PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

17
PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran Pendidikan KH Imam Zarkasyi) SKRIPSI Oleh : ANGGARI WAHYU NINGTIAS NIM. 08110019 JURUSAN TARBIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG 2011

Transcript of PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

Page 1: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN

(Studi Pemikiran Pendidikan KH Imam Zarkasyi)

SKRIPSI

Oleh :

ANGGARI WAHYU NINGTIAS

NIM. 08110019

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG

2011

Page 2: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN

(Studi Pemikiran Pendidikan KH Imam Zarkasyi )

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Agama IslamUniversitas Muhammadiyah Malang

Untuk Memenuhi Salah Satu PersyaratanDalam Menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh :

ANGGARI WAHYU NINGTIAS

NIM. 08110019

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH MALANG

2011

Page 3: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...
Page 4: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...
Page 5: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

Moto dan Persembahan

Motto,

یَاك نستعینٳٳیَاك نعبد وIt is You we worship and You we ask for help (Qs. al-Fatihah; 5)

“Sebesar keinsyafanmu sebesar itu pula keuntunganmu”

(KH Imam Zarkasyi)

Persembahan,

Karya tulis ini ananda persembahkan hanya untuk Papa dan Mama

tercinta, adikku tersayang dan orang-orang di sekelilingku yang

selalu memberiku semangat dalam mengejar cita-citaku

Page 6: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anggari Wahyu Ningtias

Tempat, Tanggal Lahir : Tanjung Pinang, 11 November 1987

Nim : 08110019

Fakultas/Jurusan : Agama Islam/Tarbiyah

Menyatakan bahwa tugas akhir ini berhasil dan bukan merupakan hasil karya

orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk yang kami sebut

sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar kami siap menerima sanksi akademik

Malang, 21 Oktober 2011

Mahasiswa Ybs,

Anggari Wahyu Ningtias

Page 7: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

ABSTRAK

Pembaruan Kurikulum Pesantren (Studi Pemikiran Pendidikan KH ImamZarkasyi); Anggari Wahyu Ningtias; NIM 08110019; Jurusan TarbiyahFakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang

Kata Kunci:

KH Imam Zarkasyi, Pembaruan, Kurikulum Pesantren

Sejak awal kelahirannya, pesantren tumbuh dan berkembang sehinggatersebar diberbagai wilayah Indonesia. Keberadaan pesantren sebagai lembagakeislaman yang sangat kental dengan karakteristik Indonesia ini memiliki nilai-nilaistrategis dalam pengembangan masyarakat Indonesia. Sistem pengajaran pesantrenyang unik dan cenderung bersifat sufistik inilah yang membuat pesantren mendapatperhatian dalam dunia pendidikan modern.

Ketidak puasan KH Imam Zarkasyi dengan sistem yang ada di pesantren agarpesarta didiknya mampu menguasai bahasa Arab dan Inggris secara bersamaan danjuga agar tidak adanya kesenjangan antara alumni pesantren dengan dunia pendidikanmaka KH Imam Zarkasyi dengan ide-ide yang cemerlang berusaha memperbaruisistem pesantren dari aspek tujuan kurikulum, pemberian materi pelajaran, perubahanpada metode pengajaran dan juga pengadaan evaluasi agar mengetahui sejauh manakemampuan peserta didiknya dalam menguasai pelajaran.

Masalah yang akan dibahas dalam penulisan ini adalah untuk mengetahuibagaimana pemikiran pendidikan Imam Zarkasyi dalam pembaruan kurikulumpesantren.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan kajiankepustakaan (Library Research). Data yang dipakai dalam penelitian ini adalah dataprimer dan data sekunder yang membahas tentang pemikiran KH Imam Zarkasyimengenai pembaruan kurikulum pesantren

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa KH Imam Zarkasyi dengan segalaide-ide pembaruannya yang telah membuat sistem pesantren mengalami perubahankhususnya dalam bidang kurikulum pesantren. Pembaruan yang telah dilakukan KHImam Zarkasyi meliputi empat aspek: 1) Perumusan kembali tujuan kurikulum yangmeliputi pengarahan pada program pendidikan, melakukan perbaikan pada

Page 8: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

pendidikan guru dan tidak hanya memperhatikan isi atau bahan pelajaran, tetapi jugaproses pelajaran dan pengalaman belajar; 2) Penekanan pada materi pelajaran yangmeliputi adanya program Kulliyat Mu`allimin al-Islamiyah (KMI) dan penerapanmateri pelajaran 100% umum dan 100% agama ; 3) Perubahan pada metodepengajaran dengan menggunakan metode langsung (direct method) dan latihan (drill)dan metode pengajaran yang dilakukan secara klasikal dan penjenjangan dalamproses belajar mengajar; 4) mengadakan proses evaluasi agar mengetahui sejauhmana kemampuan peserta didik dalam proses belajar mengajar.

Page 9: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

ABSRTACT

Islamic Boarding School`s Curriculum Renewal (Study Educational of KHImam Zarkasyi`s Thought); Anggari Wahyu Ningtias; NIM 08110019; TarbiyahDepartment; Faculty of Islamic Education University of MuhammadiyahMalang

Keywords: KH Imam Zarkasyi, Renewal, Islamic Boarding School

From the beginning of the inception, boarding schools grow and develop inIndonesia as well as good. The existence of Islamic boarding school as an Islamicinstitution and because of the special characteristics of Indonesia has a strategic forIndonesian society development. The “sufi” and unique system of teaching method inIslamic boarding school got a big attention in the modern education.

Because of dissatisfaction KH Imam Zarkasyi with the Islamic boardingschool system, which is a student be able to hold Arabic and English languagesimultaneously and to avoid the asymmetry between alumnus and occupation thenKH Imam Zarkasyi with his brilliant ideas has to try hard to reform the Islamicboarding school system in several aspect there are purpose of curriculum, giving avarious lesson, changing of teaching methods and giving an evaluation to determinethe students ability in their lesson

The statement problem in this research is to know how did study educationalof KH Imam Zarkasyi`s thought about Islamic boarding school`s curriculum renewal

This study used descriptive qualitative with library research approaching. Thedata used in this study are primary and secondary data that talk about KH ImamZarkasyi`s thought about Islamic boarding school`s curriculum renewal

As results of this study shows that KH Imam Zarkasyi with all the reformgreat ideas have made the Islamic boarding school`s system and getting off theground in curriculum development. The renewals include to four aspects, there are: 1)formulation a purpose of curriculum include give a briefing to the education program,improvement of teachers education and not just giving an attention to the lesson butalso give more attention to the learning process and experiences; 2) lesson pressuring,includes apply a Kulliyatu-l-Mu`allimin al-Islamiyah`s program (KMI) and alsoapply to the 100% general subject and 100% Islamic subject; 3)Changing teachingmethods which using the direct method and exercise or drill and also teachingmethods that performed with classical system and gradual in the learning process; 4)Lesson evaluation to determine the students ability in the learning process

Page 10: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

KATA PENGANTAR

Nahmaduhu wa Nasta`inuhu…

Mengucap segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT untuk segala rezeki

dan hidayahNya yang tercurah kepada penulis selaku hamba yang lemah. Berkat

izinNya pula, skripsi dengan judul Pembaruan Kurikulum Pesantren (Studi

Pemikiran Pendidikan KH Imam Zarkasyi) bisa terselesaikan meski dengan

berbagai kekurangan yang ada. Tak lupa menyanjungkan sholawat dan salam kepada

Nabi kita Muhammad SAW yang telah mengantarkan ummatNya dari lembah

kegelapan menuju shirotol mustaqim yang diridhoiNya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat dalam menempuh ujian Sarjana

Pendidikan pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Selain

itu penulisan skripsi ini berdasarkan kekaguman penulis terhadap pembaruan

kurikulum pesantren yang dapat meyesuaikan dengan perubahan zaman. Penulisan

skripsi ini diharapkan dapat dijadikan sumbangan pemikiran pendidikan dalam

pembaruan kurikulum pesantren di dunia pendidikan Islam.

Penyelesaian tugas akhir ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan orang-

orang hebat yang selama ini selalu memberikan pencerahan pemikiran bagi penulis.

Oleh karena itu, dalam kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih yang tak terhingga kepada orang-orang hebat dan terhormat:

Page 11: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

1. Dua orang tercinta dalam hidup saya, Papa dan Mama yang tak pernah

lelah mengajarkan kepada saya untuk selalu berjuang dalam hidup dan

gigih dalam menuntut ilmu. My success is belong to you

2. Adik tercinta beserta suaminya dan keponakan kecil Syakeela, yang

memotivasi untuk terus berjuang demi masa depan yang cerah

3. DR. Muhadjir Effendi, M.Ap, selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Malang dan Pembantu Rektor I, II dan III yang telah memberikan

kesempatan bagi saya untuk menuntut ilmu dengan baik di Universitas

Muhammdiyah Malang

4. Drs. Sunarto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam, pembantu dekan

I, II dan III, ketua jurusan Tarbiyah serta semua dosen Fakultas Agama

Islam yang telah sedia memberikan ilmu yang bermanfaat selama penulis

berada di bangku kuliah serta memberikan saran dan dorongan demi

terselesaikannya skripsi ini

5. Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag selaku pembimbing 1 dan Drs. Sunarto,

M.Ag selaku pembimbing II atas segala kesabaran, ketelitian dan

waktunya untuk mengoreksi tulisan saya sehingga menambah wawasan

saya.

6. Keluarga besarku, John Purwanto Family, Ayah, Ibu, Uncle Alex beserta

keluarga, Uncle Beni beserta keluarga yang dengan tulus telah merawat

dan mendidik saya untuk menjadi orang yang berilmu

Page 12: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

7. Teman seperjuangan “transfer”, Endah Harum, Risalatul Mu`awanah,

Wiwid Hidayati dan Vivin Novarina yang selalu disibukkan dengan mata

kuliah. Allah love us

8. Orang-orang terhebat yang selalu ada disaat suka dan duka: Ramanda

Rudwi, Kos Nyepit, Joen, Biyung, Bibib, Dian Artha, Racem, Pipit,

Suharina dan Yopi Agusta yang selalu memberikan motivasi dan

dukungan agar meraih cita-cita dan selalu dalam lindungan Allah. Terima

kasih karena telah mewarnai perjuanganku selama mengejar cita, not just

black and white but full colour

Akhir kata, semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan semua orang yang

membacanya. Kemudian dapat mengamalkannya apa yang baik dari pemikiran

pendidikan KH Imam Zarkasyi dalam pembaruan kurikulum pesantren.

Malang,

Penulis

Anggari Wahyu Ningtias

Page 13: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PERSETUJUAN ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv

SURAT PERNYATAAN v

ABSTRAK vi

KATA PENGANTAR viii

DAFTAR ISI xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1B. Rumusan Masalah 6C. Tujuan Penelitian 7D. Manfaat Penelitian 7E. Sistematika Penulisan 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pesantren 91. Sejarah Pondok Pesantren 92. Pengertian Pesantren 123. Elemen-Elemen Sebuah Pesantren 164. Tujuan Pendidikan Pesantren 215. Klasifikasi Pesantren 246. Metode Pendidikan Pesantren 25

B. Konsep Pembaruan Pesantren 30C. Kurikulum 33

1. Pengertian Kurikulum 332. Proses Pengembangan Kurikulum 363. Kurikulum Pendidikan Pesantren 41

D. Biografi KH Imam Zarkasyi 431. Riwayat Hidup 43

Page 14: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

2. Pendidikan Dan Karir 453. Karya-Karya Yang Telah Dihasilkan 50

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan 52B. Sumber Data Penelitian 53C. Teknik Pengumpulan Data 53D. Teknik Analisis Data 54

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gontor Sebagai Pondok Sintesa 56B. Pembaruan Kurikulum Pesantren 60

1. Tujuan 612. Materi Pelajaran 633. Metode Pengajaran 734. Evaluasi 79

C. Diaolog Pesantren 81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan 86B. Saran 88

DAFTAR PUSTAKA

Page 15: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

DAFTAR PUSTAKA

Ali, Mukti. 1991. Ta`lim al-Muta`allim Cermin Imam Zarkasyi. Gontor: Trimurti.Ponorogo

Arif, Mahmud. 2008. Pendidikan Islam Transformatif. LKiS. Yogyakarta

Arifin, Imron. 1991. Kepemimpinan Kyai Kasus Pondok Pesantren Tebuireng.Kalimasada Press. Jombang

Arifin, Muzayyin. 2003. Kapita Selekta Pendidikan Islam Ed. Revisi. Bumi Aksara.Jakarta

Azra, Azyumardi. 1987. Esei-Esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. LogosWacana Ilmu. Jakarta

Azra, Azyumardi. 1999. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju MileniumBaru. PT. Logos Wacana Ilmu. Jakarta

A`la, `Abd. 2006. Pembaharuan Pesantren. Pustaka Pesantren. Yogyakarta

Bagian Pengajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 2000. Pembaruan Islam:Konsep, Pemikiran dan Gerakan. UMM Press. Malang

Bruinessen, Martin van. 1995. Kitab Kuning, Pesantren dan Tarekat: Tradisi-TradisiIslam di Indonesia. Mizan. Bandung

Burhanudin, Jajat dan Ahmad Baedowi. 2003. Tranformasi Otoritas Keagamaan:Pengalaman Islam Indonesia. Gramedia Pustaka. Jakarta

Castles, Lance. 1991. Gontor Sebuah Catatan Lama. Trimurti. Ponorogo

Department Pendidikan Nasional. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. BalaiPustaka. Jakarta

Dhofier, Zamakhsyari. 1996. Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan HidupKyai. LP3ES. Jakarta

Hasbullah. 1996. Kapita selekta Pendidikan Islam. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta

Hamzah, Amir, Dkk. 1996. Biografi KH Imam Zarkasyi Dari Gontor MerintisPesantren Modern. Gontor Press. Ponorogo

---------------. 1996. Biografi KH Imam Zarkasyi di Mata Umat. Gontor Press.Ponorogo

Page 16: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

Ismail, Faisal. 1997. Paradigma Kebudayaan Islam: Studi Kritis dan RefleksiHistoris. Titian Illahi Press. Yogyakarta

Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Rajawali Press.Jakarta

Khozin, 2001. Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia. UMM Press. Malang

Krippendorf, Klaus. 1991. Analisis Isi, Pengantar, Teori dan Metodologinya.Rajawali Press. Jakarta

Langgulung, Hasan. 1995. Manusia dan Pendidikan. Husna Zikra. Jakarta

Madjid, Nurcholis. 1997. Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan.Paramadina. Jakarta

------------------, 1997. Kaki Langit Peradaban Islam. Paramadina. Jakarta

Mastuhu. 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. INIS. Jakarta

Moleong, Lexy J. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Mizan. Bandung

Muhaimin. 2009. Pengembangan KurikulumPendidikan Pendidikan Agama Islam.Raja Grafindo Persada. Jakarta

Nasution. 1982. Asas-Asas Kurikulum. Jemmars. Bandung

Nasution, Harun dkk. 1988. KH Imam Zarkasyi dalam Ensiklopedi Islam DiIndonesia, Departemen Agama:Jakarta

Nata, Abuddin. 2005. Tokoh-Tokoh Pembaharu Pendidikan Islam di Indonesia. RajaGrafindo Persada. Jakarta

Nazir, Moh.2005. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia. Bogor

Qomar, Mujammil. 2002. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi MenujuDemokratisasi Institusi. Erlangga. Jakarta

Rahardjo, Dawam. 1985. “Pergulatan Dunia Pesantren, Membangun dari Bawah”.P3M. Jakarta

Ridwan, M Deden. 2002. Traadisi Baru Penelitian Agama Islam Tinjauan antarDisiplin Ilmu. Mizan. Bandung

Said. Moh. dan Junimar Affan. 1987. Mendidik dari Zaman ke Zaman. Jemmars.Bandung

Page 17: PEMBARUAN KURIKULUM PESANTREN (Studi Pemikiran ...

Steenbrink, Karel A. 1994. Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Islam DalamKurun Modern. LP3ES. Jakarta

Al-Syaibani. 1979. Falsafah Pendidikan Islam, Terj. Hasan Langgulung. BulanBintang. Jakarta

Wahid, Abdurrachman. 2001. Menggerakkan Tradisi: Esai-Esai Pesantren. PT LKiSPelangi Aksara. Yogyakarta

Yasmadi. 2005. Modernisasi Pesantren Ed. Revisi. Quantum Teaching. Ciputat

Zarkasyi, Abdullah Syukri. 2005. Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren.PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta

-----------. 2005. Manajemen Pesantren Pengalaman Pondok Modern Gontor.Trimurti Press. Ponorogo

Zarkasyi, Imam dan Ahmad Sahal, Wasiat, Pesan Nasehat dan Harapan PadaKhataman Kelas VI

------------. Pedoman dan Arah Tiap-tiap Pelajaran pada Tiap-tiap Kelas. Gontor.Ponorogo

-----------. Diktat Pekan Perkenalan. Darussalam Press. Ponorogo

-----------. Serba Serbi Singkat Tentang Pondok Modern Darussalam Gontor. GontorPress. Ponorogo

Ziemek, Manfred. 1986. Pesantren Dalam Perubahan Sosial. P3M. Jakarta

Zed, Mestika. 2004. Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.Jakarta