i

PEMANFAATAN SARANA PRASARANA RUANG PRAKTIK DENGAN

METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)PADA

MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK 1 TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK N 2 SALATIGA

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Semarang

Oleh

SUSI ANDARININGSIH

NIM 5101411023

PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

TEKNIK SIPIL

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

I dont believe in the kind of magic in my books. But I do believe something

very magical can happen when you read a good book.(JK Rowling)

PERSEMBAHAN

1. Bapak dan Ibu, terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan, motivasi,

dan semuanya.

2. Maya, Rindu, Ana, Hartik, Ardhi yang sudah membantu selama

penyusunan skripsi ini.

3. Teman-teman seperjuangan PTB 2011.

4. Guru-guru SMK Negeri 2 salatiga atas kerjasamanya.

5. Siswa-siswi kelas X TGB 2014/2015 yang telah membantu.

6. Mbak Emi, Mbak Vika, Mbak Lia, Prista, Utit, Dian terimakasih atas doa

dan motivasinya.

7. Teman-teman kost Wanodyatama atas dukungannya.

8. Mas Nurul Wahyudi yang telah memberi motivasi dan dukungan.

9. Almamater.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberi rahmat dan hidayahNya

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul

Pemanfaatan Sarana Prasarana Ruang Praktik Dengan Metode

Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Mata Diklat Gambar

Teknik 1 terhadap Hasil Belajar Siswa Teknik Gambar Bangunan (TGB)

SMK N 2 Salatiga.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat tersusun dengan

baik tanpa bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Fatur Rokhman, M.Hum., Rektor UNNES,

2. Drs. Muhammad Harlanu, M.Pd., Dekan Fakultas Teknik UNNES,

3. Drs. Sucipto, M.T., Ketua Jurusan Teknik Sipil,

4. Eko Nugroho Julianto, S.Pd, M.T., Ketua Prodi Pedidikan Teknik

Bangunan,

5. Aris Widodo, S.Pd, M.T., dosen pembimbing yang telah sabar

membimbing dan memberi petunjuk serta pengarahan selama penulisan

skripsi ini.

6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu atas bantuannya

selama pembuatan skripsi ini sampai selesai.

vii

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua pihak.

Penulis juga berharap agar skripsi ini dapat dikembangkan menjadi lebih baik

lagi.

Semarang, 2015

Susi Andariningsih

viii

ABSTRAK

Susi Andariningsih. 2015. Pemanfaatan Sarana Prasarana Ruang Praktik dengan

Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Mata Diklat

Gambar Teknik 1 terhadap Hasil Belajar Siswa Teknik Gambar Bangunan

(TGB) SMK N 2 Salatiga. Pembimbing :. Aris Widodo ,S.Pd.,M.T

Skripsi : Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri

Semarang.

Project based Learning (PjBL) adalah sebuah model atau pendekatan

pembelajaran yang inovatif, yang menekankan belajar kontekstual melalui

kegiatan-kegiatan yang kompleks seperti memberi kebebasan pada siswa untuk

bereksplorasi merencanakan aktivitas belajar, melaksanakan proyek secara

kolaboratif, dan pada akhirnya menghasilkan suatu hasil produk. Permasalahan

yang dikaji dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah penerapan PjBL melalui

pendekatan scientific dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pemanfaatan

sarana prasarana pada proses pembelajaran gambar teknik 1 kelas X Teknik

Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Salatiga ; 2. Apakah dengan menggunakan

metode PjBL dapat memaksimalkan penggunaan sarana dan prasarana ruang

praktik gambar bangunan pada mata diklat gambar teknik 1 kelas X Teknik

Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Salatiga ; 3. Adakah peningkatan hasil belajar

siswa dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek melalui

pendekatan scientific pada mata diklat gambar teknik 1 kelas X Teknik Gambar

Bangunan SMK Negeri 2 Salatiga.

Model penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dimana

subjek pada penelitian ini adalah siswa pada kelas X TGB A (kelas kontrol) dan X

TGB B(kelas ekperimen), dengan hasil belajar sebagai alat untuk mengukur

tingkat pemahaman siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah

rata-rata nilai akhir yang terdiri dari nilai kognitif, afektif dan psikomotorik pada

kelas kontrol dan eksperimen. Rata-rata nilai akhir kelas kontrol adalah 69,61 dan

pada kelas eksperimen 79,92, dengan persentase ketuntasan kelas kontrol 52,78%

dan kelas eksperimen 91,67%. Hasil uji perbedaan rata-rata (uji t) didapatkan nilai

t hitung sebesar 5,49.Nilai tersebut lebih besar dari nilai ttabel 1,99. Peningkatan

hasil belajar dari pre tes ke post tes adalah 88,40% untuk kelas eksperimen dan

66,67% untuk kelas kontrol.Hal tersebut menunjukkan bahwa nilai akhir kelas

eksperimen lebih baik dari nilai akhir kelas kontrol.

Penerapan metode pembelajaran Project Based Learning dapat

meningkatkan aktivitas siswa pada proses pembelajaran. Hal ini ditandai dengan

nilai afektif untuk kelas eksperimen yaitu 3,26 lebih tinggi dibandingkan kelas

kontrol yaitu 3,01, sedangkan untuk nilai psikomotorik untuk kelas eksperimen

yaitu 84,31 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 84,2. Peningkatan

aktivitas siswa secara tidak langsung memaksimalkan pemanfaatan sarana

prasarana ruang praktik selam proses pembelajaran.

ix

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan

metode pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa

selama proses pembelajaran dan memaksimalkan pemanfaatan sarana prasaran

ruang prakti, serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................... ii

PENGESAHAN KELULUSAN ...................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I - PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 8

1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 9

1.4. Batasan Masalah ..................................................................................... 9

1.5. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ......................................................... 10

1.6. Penegasan Istilah .................................................................................... 10

1.7. Sistematika Penulisan ............................................................................. 13

xi

BAB II - LANDASAN TEORI ...................................................................... 15

2.1. Kajian Pustaka ........................................................................................ 15

2.1.1. Hakikat Belajar Mengajar .................................................................... 15

2.1.2. Hasil Belajar ......................................................................................... 18

2.1.3. Metode Pembelajaran ........................................................................... 20

2.1.4. Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) ........................ 21

2.1.5. Pendekatan Scientific ........................................................................... 27

2.1.6. Mata pelajaran Gambar Teknik 1 ......................................................... 29

2.1.7. Ruang Praktik Gambar Bangunan ........................................................ 30

2.1.8. PERMENDIKNAS nomor 40 tahun 2008 ........................................... 30

2.1.9 Penelitian-Penelitian yang Relevan..............