PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAAN …digilib.uin-suka.ac.id/17712/1/BAB I, V, DAFTAR...

i

PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAANSMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA BERDASARKAN

KAJIAN SIRKULASI (Januari 2014 – Februari 2015) DANPERSEPSI PEMUSTAKA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Adab dan Ilmu BudayaUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Sebagai Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Studiuntuk Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan

pada Program Studi Ilmu Perpustakaan S1

Disusun Oleh:Lilik Faizatul Mu’arofah

11140099

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAANFAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA

2015

v

MOTTO

نـفسا إال وسعها هلا ما ها ما اكتسبت وعل كسبت ال يكلف ا يـ“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. Ia

mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa(dari kejahatan) yang dikerjakannya.....”(Qs. Al-Baqarah: 286)

“Jika kamu ingin mengenali seseorang, maka kenalilah ia dari buku-bukudi perpustakaannya”

(Hasan Al Banna)

من خرج فى طلب العلم فھو فى سبیل هللا حتى یرجع ”Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu, maka ia berada di jalan Allah

hingga ia pulang”.(HR. Turmudzi)

“Kalau hidup hanya sekedar hidup, kera di rimba juga hidup.Kalau kerja hanya sekedar kerja, kerbau di sawah juga bekerja”

(Buya Hamka)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan Mengucap Beribu-ribu Syukur Alkhamdulillah, Karya ini Sepenuhnya SayaPersembahkan Untuk:

Kedua Orang Tua (Ayahanda Kasmolan dan Ibunda Riyamah)Almamater, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

vii

PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAAN SMAMUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA BERDASARKAN KAJIAN

SIRKULASI (Januari 2014 - Februari 2015) DAN PERSEPSI PEMUSTAKA

Lilik Faizatul Mu’arofah11140099

Intisari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan koleksisirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogayakata berdasarkan kajiansirkulasi dan persepsi pemustaka. Metode penelitian yang digunakan adalahdeskriptif kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi,kuesioner, wawancara dan observasi. Sumber data utama diperoleh dari koleksisirkulasi dan pemustaka. Analisis data untuk sumber koleksi menggunakan rumuspersentase, sedangkan untuk persepsi pemustaka menggunakan mean dan grandmean. Jumlah sampel untuk koleksi sirkulasi sebesar 649 eksemplar, sedangkanpersepsi sebesar 90 responden. Berdasarkan kajian sirkulasi, hasil penelitianmenunjukkan bahwa pemanfaatan koleksi sirkulasi termasuk dalam interval0,01% < 2,057% < 24,99%. Hasil perhitungan nilai persentase 2,057% inimemiliki arti sebagian kecil koleksi dimanfaatkan untuk dipinjam. Adapunkoleksi sirkulasi yang memiliki nilai persentase tertinggi adalah kelas 800(kesusastraan) dengan nilai persentase 4,5% dan koleksi sirkulasi yang memilikinilai persentase terendah adalah kelas 600 (ilmu terapan) dengan nilai persentase0,52%. Berdasarkan persepsi pemustaka, hasil penelitian menunjukkan bahwapemanfaaatan koleksi sirkulasi tergolong tinggi dengan nilai rata-rata 2,54.Adapun uraian dari masing-masing sub variabel yaitu, indikator faktor internalpemanfaatan dengan nilai rata-rata 2,64 termasuk dalam kategori tinggi. Indikatorcara pemanfaatan dengan nilai rata-rata 2,5 termasuk dalam kategori rendah.Indikator faktor eksternal pemanfaatan dengan nilai rata-rata 2,5 termasuk dalamkategori rendah. Indikator tersebut yaitu tentang ketersediaan fasilitas temukembali informasi. Hal ini dekarenakan penyediaan fasilitas temu kembaliinformasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta kurang maksimal,sehingga koleksi sirkulasi yang tersedia tidak bisa dimanfaatkan secara maksimal.Oleh karena itu, perlu adanya pengoptimalan dalam penyediaan fasilitas temukembali informasi.

Kata kunci: pemanfaatan koleksi sirkulasi, perpustakaan sekolah

viii

THE USE OF CIRCULATION’S COLLECTION IN SMAMUHAMMADIYAH 2 LIBRARY YOGYAKARTA BASED ONCIRCULATION SCRIPT (January 2014 - February 2015) AND

STUDENT’S PERCEPTION


Abstract

The purpose of this research to find out the use of circulation’s collection in SMAMuhammadiyah 2 Library Yogyakarta based on circulation script (january 2014 -February 2015) and student’s perception. This research method using quantitativedescriptive method and collect tehnniques using documentation, questionnaire,interview and observation. The analysis of data using percentage, mean and grandmean. Based on circulation script, the result of research that indicate the usecollection’s circulation included the interval of 0,01% < 2,057% < 24,99%.Output of calculation percentage this value 2,057% the meaning is the usecirculation’s collection are partly for borrowed. The highest percentage is 800class (literature) with percentage value 4,5% and lowest percentage is 600 class(design science) with percentage value 0,52%. Based on student’s perception, theresult of research that indicate the use collection’s circulation can be categorizedas high with mean value 2,54. Indicator of internal factor with mean value 2,64and can be categorized as high. Indicator of manner with mean value 2,5 and canbe categorized as low. Indicator of external factor with mean value 2,5 and can becategorized as low. For the provision of information retrieval facilities in SMAMuhammadiyah 2 Library Yogyakarta less than the maximum, so thecirculation’s collection provided can’t be fully utilized. Therefore, the need foroptimization in the provision of information retrieval.

Keyword : the use of circulation’s collection, school library

ix

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohiim

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan hidayah,

inayah serta rahmat-Nya, sehingga penulisan skripsi yang berjudul

“Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2

Yogyakarta Berdasarkan Kajian Sirkulasi (Januari 2014-Februari 2015) dan

Persepsi Pemustaka” guna mendapatkan gelar sarjana S1 Ilmu Perpustakaan,

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ini bisa

terselesaikan.

Dalam penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

dorongan, serta do’a dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah saya

untuk mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Prof. Drs. H. Akh. Minhaji, MA., Ph.D., selaku Rektor UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta

2. Bapak Dr. Zamzam Afandi, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

3. Ibu Dr. Hj. Sri Rohyanti Zulaikha, S.Ag., SIP., M.Si. selaku ketua

Program Studi Ilmu Perpustakaan (S1) Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

4. Ibu Syifa’un Nafisah, MT. selaku Dosen Pembimbing Akademik yang

telah memberikan dukungan dan nasehat kepada penulis

ix

5. Bapak Dr. Anis Masruri, S.Ag., SIP., M.Si. selaku Dosen Pembimbing

Skripsi yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan seluruh

pikirannya demi membimbing penulis agar skripsi ini terselesaikan

6. Para penguji sidang munaqosyah yang telah bersedia mengoreksi,

memberikan kritik dan saran untuk penyempurnaan penulisan skripsi yang

penulis buat

7. Seluruh dosen dan karyawan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta

8. Bapak Drs.H. Slamet Purwo selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah

2 Yogyakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melakukan penelitian di instansi yang Beliau pimpin.

9. Kepala Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta, Bapak Khoirul

Sudarsono, S.Pd. yang telah membimbing penulis selama penelitian di

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta.

10. Seluruh pustakawan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta.

11. Teman senasib sepenanggungan: Frida Adriani Afifa Imran & Nariswari

Adhininggar.

12. Segenap keluarga ke-2 di Yogyakarta, Asrama Chandra Dewi: Zulfa,

Anaas, Nita, Putri.

13. Keluarga besar Bidik Misi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah

bersama berjuang bersatu menggapai asa, khususnya Bidik Misi angkatan

2011 yang telah memberikan banyak makna kehidupan yang

sesungguhnya

x

ix

14. Keluarga besar Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Sleman,

terkhusus IMM Adab dan Ilmu Budaya yang telah bersama belajar

berproses dan berjuang untuk Muhammadiyah

15. Keluarga besar mahasiswa program studi Ilmu Perpustakaan (S1) angkatan

2011 yang telah bersama belajar mulai awal hingga terselesaikannya

skripsi ini

16. Semua pihak yang turut serta memberikan semangat dan doa yang tidak

bisa penulis sebutkan satu persatu

Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, maka besar harapan saya adalah

pembaca bisa memberikan koreksi, kritik dan masukan yang membangun demi

perbaikan kedepan untuk lebih baik.

Yogyakarta, 27 Mei 2015

Penulis


xi

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

NOTA DINAS ................................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

INTISARI ...................................................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8

1.5 Sistematika Penulisan .............................................................................. 8

xiii

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ................... 9

2.1 Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 9

2.2 Landasan Teori .......................................................................................... 12

2.2.1 Pemanfaatan ......................................................................................... 12

2.2.1.1 Cara Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi .............................................. 14

2.2.1.2 Latar Belakang Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ............................. 16

2.2.1.3 Kelengkapan Koleksi Sirkulasi ...................................................... 19

2.2.1.4 Keterampilan Pustakawan dalam Melayani Pemustaka ................. 19

2.2.1.5 Ketersediaan Fasilitas Temu Kembali Informasi ........................... 20

2.2.2 Koleksi Sirkulasi ................................................................................ 21

2.2.3 Perpustakaan Sekolah .......................................................................... 23

2.2.4 Kajian Sirkulasi ................................................................................... 24

2.2.5 Persepsi Pemustaka ............................................................................. 25

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................. 27

3.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 27

3.2 Subjek dan Objek Penelitian ..................................................................... 28

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 28

3.4 Populasi dan Sampel ................................................................................ 28

3.4.1 Populasi ............................................................................................... 28

3.4.2 Sampel ................................................................................................. 29

3.4.2.1 Sampel dari Populasi Koleksi Sirkulasi .......................................... 29

3.4.2.2 Sampel dari Populasi Siswa ........................................................... 32

3.5 Metode Pengumpulan Data ...................................................................... 33

xiv

3.5.1 Dokumentasi ....................................................................................... 34

3.5.2 Kuesioner ............................................................................................ 34

3.5.3 Observasi ............................................................................................. 36

3.5.4 Wawancara ......................................................................................... 37

3.6 Variabel Penelitian ................................................................................... 37

3.7 Instrumen Penelitian ................................................................................ 37

3.7.1 Sumber Data Dokumentasi ................................................................. 38

3.7.2 Sumber Data Kuesioner ...................................................................... 38

3.8 Metode Pengujian Instrumen ................................................................... 39

3.8.1 Validitas .............................................................................................. 39

3.8.2 Reliabilitas .......................................................................................... 41

3.9 Analisis Data ............................................................................................ 42

3.9.1 Analisis Data dari Kajian Sirkulasi (Sumber Dokumentasi) ............... 43

3.9.2 Analisis Data dari Persepsi Pemustaka (Sumber Kuesioner) .............. 44

3.10 Langkah-langkah Analisis Data .............................................................. 46

3.10.1 Data Kajian Sirkulasi .......................................................................... 46

3.10.2 Data Persepsi Pemustaka ..................................................................... 46

BAB IV. GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN ............................ 48

4.1 Gambaran Umum ..................................................................................... 48

4.1.1 Profil Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta .................. 48

4.1.2 Visi dan Misi Perpustkaan .................................................................. 51

4.1.2.1 Visi Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta ................ 51

4.1.2.2 Misi Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta ............... 51

xv

4.1.3 Struktur Organisasi ............................................................................. 52

4.1.3.1 Struktur Organisasi Perpustakaan ................................................... 52

4.1.3.2 Struktur Personalia Perpustakaan ................................................... 53

4.1.3.3 Tugas Personalia Perpustakaan ...................................................... 53

4.1.4 Pengguna dan Keanggotaan .............................................................. 55

4.1.5 Layanan Perpustakaan ........................................................................ 56

4.1.5.1 Sistem Layanan Perpustakaan ........................................................ 56

4.1.5.2 Jenis Layanan Perpustakaan .......................................................... 56

4.1.6 Koleksi Perpustakaan ......................................................................... 58

4.1.6.1 Koleksi Cetak ................................................................................. 59

4.1.6.2 Koleksi Noncetak ........................................................................... 59

4.1.7 Sarana dan Prasarana Perpustakaan .................................................... 60

4.1.8 Tata Tertib Perpustakaan ..................................................................... 61

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian Sumber Koleksi ........................................ 62

4.2.1 Kelas 000 (Karya Umum) ................................................................... 64

4.2.2 Kelas 100 (Filsafat dan Psikologi) ...................................................... 66

4.2.3 Kelas 200 (Agama) ............................................................................. 67

4.2.4 Kelas 300 (Ilmu Sosial) ....................................................................... 73

4.2.5 Kelas 400 (Bahasa) ............................................................................. 84

4.2.6 Kelas 500 (Ilmu Murni) ...................................................................... 92

4.2.7 Kelas 600 (Ilmu Terapan) ................................................................... 105

4.2.8 Kelas 700 (Seni dan Olahraga) ........................................................... 108

4.2.9 Kelas 800 (Kesusastraan) .................................................................... 110

xvi

4.2.10 Kelas 900 (Sejarah dan Geografi) ....................................................... 113

4.2.11 Hasil Analisis Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Sumber Data Koleksi . 118

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian Sumber Persepsi Pemustaka .................... 119

4.3.1 Cara Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ................................................... 120

4.3.1.1 Meminjam ....................................................................................... 121

4.3.1.2 Membaca di Tempat ....................................................................... 124

4.3.1.3 Mencatat Informasi yang Diperlukan ............................................. 128

4.3.1.4 Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Cara Pemanfaatan ............ 131

4.3.2 Faktor Internal Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ................................... 133

4.3.2.1 Latar Belakang Pemustaka Memanfaatkan Koleksi Sirkulasi ........ 133

4.3.2.2 Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Internal Pemanfaatan

Koleksi Sirkulasi ............................................................................ 139

4.3.3 Faktor Eksternal Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ................................ 140

4.3.3.1 Kelengkapan Koleksi Sirkulasi ...................................................... 141

4.3.3.2 Keterampilan Pustakawan .............................................................. 142

4.3.3.3 Ketersediaan Fasilitas Temu Kembali Informasi ........................... 146

4.3.3.4 Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Eksternal Pemanfaatan

Koleksi Sirkulasi ............................................................................ 150

4.3.4 Hasil Analisis Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Sumber Data Siswa .... 152

BAB V. PENUTUP ........................................................................................ 156

5.1 Simpulan .................................................................................................. 156

5.1.1 Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Berdasarkan Kajian Sirkulasi ............ 156

5.1.2 Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Berdasarkan Persepsi Pemustaka ...... 157

xvii

5.2 Saran ....................................................................................................... 158

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 160

LAMPIRAN

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Statistik Peminjaman Koleksi (Januari 2014 - Februari 2015) .......... 4

Tabel 2. Penentuan Jumlah Sampel oleh Isaac dan Michael .......................... 30

Tabel 3. Sebaran Sampel Berdasarkan Nomor Kelas ...................................... 31

Tabel 4. Contoh Instrumen Pengumpulan Data Sumber Dokumentasi .......... 38

Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Penelitian untuk Data Kuesioner ....................... 38

Tabel 6. Hasil Uji Validitas ............................................................................ 41

Tabel 7. Hasil Uji Reliabilitas ......................................................................... 42

Tabel 8. Struktur Personalia Perpustakaan ...................................................... 53

Tabel 9. Pengguna Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta ......... 56

Tabel 10. Sarana dan Prasarana Perpustakaan ................................................. 60

Tabel 11. Data Sampel Kelas 000 (Karya Umum) ......................................... 64

Tabel 12. Data Sampel Kelas 100 (Filsafat dan Psikologi) ............................ 66

Tabel 13. Data Sampel Kelas 200 (Agama) .................................................... 67

Tabel 14. Data Sampel Kelas 300 (Ilmu Sosial) ............................................. 73

Tabel 15. Data Sampel Kelas 400 (Bahasa) .................................................... 84

Tabel 16. Data Sampel Kelas 500 (Ilmu Murni) ............................................. 92

Tabel 17. Data Sampel Kelas 600 (Ilmu Terapan) .......................................... 105

Tabel 18. Data Sampel Kelas 700 (Seni dan Olahraga) .................................. 108

Tabel 19. Data Sampel Kelas 800 (Kesusastraan) .......................................... 110

Tabel 20. Data Sampel Kelas 900 (Sejarah dan Geografi) ............................. 113

Tabel 21. Indikator Meminjam dari Item Pertanyaan Buku Teks ................... 121

xix

Tabel 22. Indikator Meminjam dari Item Pertanyaan Buku Fiksi .................. 122

Tabel 23. Rekapitulasi Jawaban Responden pada Indikator Meminjam ........ 123

Tabel 24. Indikator Membaca dari Item Pertanyaan Buku Teks .................... 124

Tabel 25. Indikator Membaca dari Item Pertanyaan Buku Fiksi .................... 125

Tabel 26. Rekapitulasi Jawaban Responden pada Indikator Membaca .......... 126

Tabel 27. Indikator Mencatat Informasi dari Item Pertanyaan Buku Teks ..... 128

Tabel 28. Indikator Mencatat Informasi dari Pertanyaan Buku Fiksi ............. 129

Tabel 29. Rekapitulasi Jawaban Responden Indikator Mencatat Informasi .... 130

Tabel 30. Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Cara Pemanfaatan.............. 132

Tabel 31. Indikator Latar Belakang dari Item Pertanyaan Mendapatkan Informasi

Sehari-hari ....................................................................................... 134


Menyeluruh ..................................................................................... 135


Secara Singkat ................................................................................. 136

Tabel 34. Indikator Latar Belakang dari Item Pertanyaan Mendukung

Pembelajaran di Kelas .................................................................... 137

Tabel 35. Indikator Latar Belakang dari Item Pertanyaan Menghibur Diri ..... 138

Tabel 36. Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Internal .................. 139

Tabel 37. Indikator Kelengkapan Koleksi Sirkulasi ....................................... 141

Tabel 38. Indikator Keterampilan Pustakawan Item Pertanyaan Kecepatan .. 143

Tabel 39. Indikator Keterampilan Pustakawan Item Pertanyaan Ketepatan.... 144

xx

Tabel 40. Rekapitulasi Jawaban Responden pada Indikator Keterampilan

Pustakawan ..................................................................................... 145

Tabel 41. Indikator Ketersediaan Fasilitas Temu Kembali Informasi Item

Pertanyaan Katalog Manual ............................................................ 147

Tabel 42. Indikator Ketersediaan Fasilitas Temu Kembali Informasi Item

Pertanyaan Katalog Online ............................................................. 148

Tabel 43. Rekapitulasi Jawaban Responden pada Indikator Ketersediaan Fasilitas

Temu Kembali Informasi ................................................................ 149

Tabel 44. Hasil Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Eksternal

Pemanfaatan .................................................................................... 151

Tabel 45. Rekapitulasi Hail Analisis Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ............ 153

xxi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Struktur Organisasi Perpustakaan .................................................. 52

Gambar 2. Sebaran Sampel Setiap Kelas pada Koleksi Sirkulasi ................... 63

Gambar 3. Persentase Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi .................................... 118

Gambar 4. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Indikator Meminjam ........ 124

Gambar 5. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Indikator Membaca .......... 127

Gambar 6. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Indikator Mencatat

Informasi ...................................................................................... 131

Gambar 7. Grafik Analisis Data pada Sub Variabel Cara Pemanfaatan .......... 133

Gambar 8. Grafik Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Internal

Pemanfaatan ............................................................................... 140

Gambar 9. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi dengan Indikator Kelengkapan

Koleksi ......................................................................................... 142

Gambar 10. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi dengan Indikator Keterampilan

Pustakawan ................................................................................... 146

Gambar 11. Grafik Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi dengan Indikator Ketersediaan

Fasilitas Temu Kembali Informasi ............................................... 150

Gambar 12. Grafik Analisis Data pada Sub Variabel Faktor Eksternal

Pemanfaatan ................................................................................. 152

Gambar 13. Grafik Hasil Analisis Data Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi ........ 154

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian (Sumber Data Dokumentasi)

Lampiran 2. Penentuan Jumlah Sampel Tabel Isaac dan Michael

Lampiran 3. Kuesioner Penelitian

Lampiran 4. Nilai r Product Moment

Lampiran 5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6. Membercheck (Wawancara Key Informan - Kepala Perpustakaan)

Lampiran 7. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Bapak Khairul Sudarsono)

Lampiran 8. Membercheck (Wawancara Key Informan – Pengunjung)

Lampiran 9. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Anindya Mega Rosita)


Lampiran 11. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Bram Yudistira)


Lampiran 13. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Diska Rizky Accordianita)


Lampiran 15. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Dwi santoso)


Lampiran 17. Surat Kesediaan Menjadi Informan (Yuda Pribadi)

Lampiran 18. Catatan Lapangan

Lampiran 19. Surat Penetapan Pembimbing

Lampiran 20. Surat Permohonan Izin Gubernur

xxiii

Lampiran 21. Surat Permohonan Izin Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota

Yogyakarta

Lampiran 22. Surat Pernyataan Selesai Penelitian

Lampiran 23. Daftar Riwayat Hidup

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam Undang-Undang Republik Indonesia tentang Perpustakaan (nomor

43 tahun 2007) pada pasal (1) telah dijelaskan bahwa perpustakaan adalah sebuah

institusi atau lembaga pengelola koleksi karya tulis, karya cetak dan karya rekam

secara profesional dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan

pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi para pemustaka.

Perpustakaan sebagai organisasi dan lembaga penyedia informasi dituntut untuk

dapat mengikuti perkembangan zaman yang terus berkembang secara pesat,

terutama dalam penyediaan informasi kepada pemustaka. Sebagaimana yang

dinyatakan oleh Ranganathan dalam Sumiati dkk (2013:6.3) tentang five laws of

library science yang salah satunya adalah books are for use yaitu buku adalah

untuk digunakan. Keberadaan buku di perpustakaan agar tetap bernilai guna maka

dalam penyediaannya harus disesuaikan dengan kebutuhan pemustaka.

Agar kebutuhan informasi pemustaka terpenuhi, maka perpustakaan harus

menyediakan koleksi yang dibutuhkan oleh pemustaka. Hal ini disebutkan oleh

Soeatminah (1992:32) bahwa koleksi merupakan salah satu unsur utama yang

harus diperhatikan di perpustakaan. Diperjelas dengan pernyataan Yulia dan Janti

(2009:2.3) bahwa penyediaan koleksi di perpustakaan dapat mempengaruhi

eksistensi perpustakaan. Dengan demikian, penyediaan koleksi di perpustakaan

senantiasa harus diperhatikan dan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan,

2

teknologi dan kebudayaan agar keberadaan perpustakaan tidak ditinggalkan oleh

pemustakanya.

Dalam berlangsungnya proses penyediaan koleksi, maka tidak lepas dari

kegiatan pengembangan koleksi di perpustakaan. Sebelum melakukan kegiatan

pengembangan koleksi perlu adanya evaluasi koleksi yang disediakan

perpustakaan. Menurut Yulia dan Janti (2009:3.34), evaluasi koleksi adalah

kegiatan menilai koleksi perpustakaan baik dari segi ketersediaan koleksi bagi

pemustaka maupun pemanfaatan koleksi oleh pemustaka. Evaluasi koleksi

penting untuk dilakukan agar dapat diketahui seberapa besar pemanfaatan koleksi

yang disediakan perpustakaan. Koleksi yang kerap kali digunakan pemustaka

maka tingkat pemanfaatannya tinggi, begitu juga sebaliknya yakni koleksi yang

jarang digunakan maka tingkat pemanfaatan koleksi tersebut adalah rendah.

Pemanfaatan koleksi yang tidak seimbang bisa menjadi salah satu masalah pada

perpustakaan yang bersangkutan. Koleksi yang jarang dimanfaatkan pemustaka

bisa jadi koleksi tersebut termasuk koleksi yang tidak dibutuhkan oleh pemustaka,

dan juga sebaliknya apabila koleksi tersebut sering dimanfaatkan pemustaka maka

koleksi itu adalah koleksi yang paling banyak dibutuhkan pemustaka.

Ditambahkan dengan pernyataan Djufandi dalam Widayanti (2008:28) yang

menyebutkan bahwa perpustakaan memiliki peran yang cukup berarti jika

pengguna perpustakaan mau memanfaatkan suluruh fasilitas yang disediakan oleh

perpustakaan secara seimbang. Salah satu ukuran yang menunjukkan bahwa

perpustakaan tersebut telah dimanfaatkan secara seimbang adalah ketika bahan

pustaka yang tersedia di perpustakaan sering dimanfaatkan oleh pemustaka.

3

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta adalah salah satu

perpustakaan sekolah yang berada pada satuan pendidikan formal di lingkungan

pendidikan menengah. Perpustakaan sekolah sebagai salah satu sarana yang tidak

bisa dipisahkan dari kegiatan sekolah, terutama dalam mendukung berlangsungya

kegiatan belajar sehari-hari. Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta

mempunyai dua jenis koleksi yaitu koleksi cetak (buku) dan koleksi non cetak.

Dari kedua jenis koleksi tersebut dikelompokkan lagi menjadi koleksi sirkulasi

dan koleksi referensi. Penelitian ini hanya membahas tentang koleksi buku yang

disirkulasikan. Hal ini dilakukan karena mengingat koleksi sirkulasi termasuk

salah satu unsur terpenting dalam kegiatan perpustakaan. Sebagaimana yang

disebutkan Martoatmojo (2009:2.3) bahwa sebanyak apapun koleksi yang dimiliki

perpustakaan, jika kegiatan sirkulasinya tidak lancar atau hanya sedikit yang

dimanfaatkan maka perpustakaan tersebut belum bisa dikatakan baik. Begitu juga

sebaliknya, yaitu jika kegiatan sirkulasi berjalan lancar dan aktif maka

perpustakaan tersebut bisa dinilai baik. Diperjelas dengan pernyataan Sulistyo-

Basuki (1993:1.9) bahwa kegiatan sirkulasi sering kali disebut sebagai ujung

tombaknya jasa perpustakaan, karena kegiatan ini akan berhubungan langsung

dengan pengguna perpustakaan. Oleh karena itu koleksi sirkulasi menjadi pokok

bahasan dalam penelitian ini.

Adapun statistik peminjaman koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta selama 14 bulan terakhir yaitu.

4

Tabel 1

Statistik Peminjaman Koleksi (Januari 2014 - Februari 2015)

TahunBulan

Jumlah Buku yangDipinjam Jumlah Peminjam

2014

Januari 130 94Februari 115 89Maret 125 90April 86 67Mei 94 73Juni 73 60Juli 1 1

Agustus 148 109September 101 75Oktober 188 146

November 264 207Desember 314 234

2015Januari 241 111Februari 161 103

Jumlah 2.041 1.459Sumber: Laporan Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta, tahun 2015

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa peminjaman koleksi

sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta selama 14 bulan

terakhir (Januari 2014-Februari 2015) mengalami pasang surut yang tidak teratur.

Sedangkan untuk koleksi sirkulasi yang tersedia di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta mencapai 5.944 judul atau 25.289 eksemplar

(catatan laporan Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta hingga

Februari 2015). Jika dilakukan perbandingan antara jumlah buku yang dipinjam

dengan jumlah eksemplar koleksi sirkulasi yang tersedia di perpustakaan maka

hasilnya cukup kecil, yaitu sekitar 0,08. Begitu juga dengan jumlah peminjam

yang tidak sebanding dengan banyaknya jumlah koleksi sirkulasi yang tersedia di

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Hal ini dapat disimpulkan

bahwa tingkat pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

5

Muhammadiyah 2 Yogyakarta masih tergolong rendah. Dari data tersebut muncul

satu pertanyaan apakah seluruh koleksi sirkulasi yang tersedia di Perpustakaan

SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta dimanfaatkan oleh pemustaka. Hasil

wawancara peneliti dengan salah satu pemustaka (Anindya Mega) menyatakan

bahwa seringkali ia menggunakan koleksi sirkulasi perpustakaan untuk

menyelesaikan tugas kelas. Dalam penyelesaian tugas tersebut dilakukan langsung

di perpustakaan, yang artinya dia tidak meminjamnya untuk dibawa pulang.

Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk meneliti tentang

“Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2

Yogyakarta Berdasarkan Kajian Sirkulasi (Januari 2014-Februari 2015) dan

Persepsi Pemustaka”. Penulis memilih Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2

Yogyakarta karena masih banyak koleksi sirkulasi yang belum dimanfaatkan

pemustaka secara maksimal. Penelitian ini penting untuk dilakukan dengan tujuan

dapat mengetahui koleksi sirkulasi yang sering dimanfaatkan dan jarang

dimanfaatkan pada setiap kelasnya. Di samping itu, evaluasi koleksi ini juga

dimaksudkan untuk mengetahui pendapat pemustaka yang berkaitan dengan

pemanfaatan koleksi. Penulis menggunakan dua metode untuk mengetahui tingkat

pemanfaatan koleksi sirkulasi, yaitu kajian sirkulasi dan persepsi pemustaka.

Penulis menerapkan dua metode evaluasi dengan alasan metode evaluasi tidak

bisa digunakan secara tunggal (Yulia, 2009:3.50). Adapun metode yang

digunakan yaitu kajian sirkulasi dan persepsi pemustaka karena pada kajian

sirkulasi hanya mencatat pemanfaatan koleksi untuk dipinjam dibawa pulang,

sedangkan dalam pemanfaatan koleksi bisa dilakukan dengan cara yang lain.

6

Pemilihan metode persepsi pemustaka ini diharapkan dapat menjadi bahan

masukan perpustakaan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan kegiatan

pemanfaatan koleksi sirkulasi. Penulis memilih Januari 2014-Februari 2015

karena pada kurun waktu tersebut seluruh siswa masih duduk di kelas pada saat

peneliti melangsungkan penelitian dan penyebaran kuesioner.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang sudah dijelaskan dan dipaparkan peneliti,

maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah:

1. Bagaimana pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta berdasarkan kajian sirkulasi (Januari 2014-

Februari 2015)?

2. Bagaimana pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta berdasarkan persepsi pemustaka?

1.2 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang sudah disebutkan di atas, maka tujuan

dari penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta berdasarkan kajian sirkulasi (Januari 2014 –

Februari 2015).

2. Untuk mengetahui pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta berdasarkan persepsi pemustaka.

7

1.4 Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat pada

semua pihak, baik bagi tempat penelitian, peneliti, dan program studi ilmu

perpustakaan.

1. Bagi Tempat Penelitian

Manfaat diadakannya penelitian tentang pemanfaatan koleksi sirkulasi ini

diharapkan bisa memberikan informasi tentang pemanfaatan koleksi sirkulasi

di perpustakaan dan hasil dari penelitian ini bisa menjadi bahan pertimbangan

dalam kebijakan pengembangan dan pengadaan koleksi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta.

2. Bagi Peneliti

Manfaat bagi peneliti melakukan penelitian ini diharapkan dapat

menambah wawasan keilmuan peneliti dalam bidang perpustakaan.

3. Bagi Program Studi Ilmu Perpustakaan

Bagi program studi ilmu perpustakaan, penelitian ini diharapkan dapat

menjadi bahan referensi dan sumbangsih bagi peneliti yang selanjutnya dan

juga menambah khazanah pengetahuan yang khusunya berkaitan dengan

evaluasi koleksi di perpustakaan.

1.5 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut:

8

Bab I Pendahuluan yang berisi gambaran umum penulisan skripsi yang

meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian dan

sistematika pembahasan.

Bab II Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori. Kajian pustaka berisi tentang

hasil dari penelitian-penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya dan landasan

teori berisi tentang teori-teori yang mendasari dan menjadi acuan penelitian ini.

Bab III Metode Penelitian. Metode penelitian meliputi jenis penelitian,

subjek dan objek penelitian, tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel

penelitian, metode pengumpulan data, variabel penelitian, instrumen penelitian,

metode pengujian instrumen dan analisis data.

Bab IV Pembahasan. Pada pembahasan berisi gambaran umum lokasi

penelitian, baik dari segi koleksi, sarana prasarana, peraturan perpustakaan dan

pemakai perpustakaan. selain itu, pada bab keempat ini juga memaparkan

pelaksanaan, pembahasan dan hasil penelitian yang sudah dilakukan di

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta.

Bab V Penutup berisi simpulan dan saran. Simpulan akan memberikan

kesimpulan mengenai isi yang diambil dari poin-poin penelitian. Sedangkan saran

berisi masukan yang diberikan peneliti kepada Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta.

156

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data tentang pemanfaatan koleksi sirkulasi di

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta dapat disimpulkan sebagai

berikut:

5.1.1 Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Berdasarkan Kajian Sirkulasi

Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan, maka dapat diketahui

bahwa pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2

Yogyakarta berdasarkan kajian sirkulasi termasuk pada kategori sebagaian kecil,

yakni dengan nilai total rata-rata persentase 2,057%. Adapun pemanfaatan koleksi

sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta yang menempati

nilai tertinggi adalah pada koleksi sirkulasi kelas 800 (kesusastraan), yaitu 4,5%.

Sedangkan untuk pemanfaatan koleksi sirkulasi terendah adalah pada koleksi

sirkulasi kelas 600 (ilmu terapan), yaitu 0,52%.

Kelas 700 (seni dan olahraga ) 3,41%, kelas 900 (sejarah dan geografi)

2,9%, kelas 100 (filsafat dan psikologi) 2,5%, kelas 500 (ilmu murni) 2,39%,

kelas 000 (karya umum) 1,9%, kelas 200 (agama) 1,03%, kelas 300 (ilmu sosial)

0,7%, dan kelas 400 (bahasa) 0,66%.

5.1.2 Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi Berdasarkan Persepsi Pemustaka

Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa pemanfaatan koleksi sirkulasi

di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta berdasarkan persepsi

pemustaka secara keseluruhan tergolong tinggi, yaitu dengan nilai grand mean

157

2,54 yang artinya persepsi pemustaka terhadap pemanfaatan koleksi sirkulasi di

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta adalah baik. Adapun untuk

hasil penghitungan masing-masing sub variabel adalah sebagai berikut:

1. Sub variabel cara pemanfaatan koleksi sirkulasi menghasilkan nilai

total rata-rata 2,50. Pada sub variabel ini terbagi menjadi tiga

indikator, yaitu indikator meminjam untuk dibawa pulang dengan nilai

hitung 2,39, indikator membaca di tempat dengan nilai hitung 2,52 dan

indikator mencatat informasi yang diperlukan dengan nilai hitung 2,60.

Indikator mencatat informasi yang diperlukan menjadi nilai tertinggi

pada subvariabel cara pemanfaatan koleksi sirkulasi, sedangkan

indikator dipinjam untuk dibawa pulang sebagai nilai terendah pada

subvariabel cara pemanfaatan.

2. Sub variabel faktor internal pemanfaatan koleksi sirkulasi

menghasilkan nilai total rata-rata 2,64. Pada sub variabel ini hanya

terdapat satu satu indikator, yakni latar belakang pemustaka

memanfaatkan koleksi sirkulasi.

3. Sub variabel faktor eksternal pemanfaatan koleksi sirkulasi

menghasilkan nilai total rata-rata 2,5. Pada sub variabel ini terbagi

menjadi tiga indikator, yaitu indikator kelengkapan koleksi sirkulasi

dengan nilai hitung 2,54, indikator keterampilan pustakawan dalam

melayani pemustaka dengan nilai hitung 2,78 dan indikator

ketersediaan fasilitas temu kembali informasi yaitu dengan nilai hitung

2,18.

158

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan peneliti dan simpulan

di atas, maka peneliti memberikan beberapa masukan atau saran untuk dijadikan

bahan pertimbangan demi kemajuan Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2

Yogyakarta, terutama dalam penyediaan koleksi. Adapun saran yang peneliti

ajukan antara lain:

1. Melihat kembali pada salah satu indikator yang memiliki nilai terendah

yaitu indikator ketersediaan fasilitas temu kembali informasi pada sub

variabel faktor eksternal pemanfaatan koleksi sirkulasi, maka

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta bisa lebih

mengoptimalkan fasilitas temu kembai informasi yang sudah disediakan

terutama pada OPAC (Online Public Access Catalogue)nya. Ketika OPAC

tersebut digunakan semaksimal mungkin, maka paling tidak koleksi yang

disediakan akan lebih mudah ditemukan. Karena kemungkinan koleksi

tidak digunakan adalah bisa dikarenakan koleksi tersebut tidak mudah

dicari oleh pemustaka.

2. Karena Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta ini memiliki 2

bentuk model peminjaman, yakni peminjaman jangka panjang dan jangka

pendek (sementara), maka sedikit sulit memang untuk mengetahui secara

pasti tingkat pemanfaatan koleksi di perpustakaan. Terlebih lagi pada

peminjaman sementara yang meskipun sudah tercatat dalam laporan

peminjaman sementara, jika tidak dilakukan pemantauan secara rutin

maka tidak bisa diketahui secara pasti koleksi apa yang sering dipinjam

159

oleh pemustaka. Oleh sebab itu, maka Perpustakaan SMA Muhammadiyah

2 Yogyakarta perlu melakukan pemantauan secara rutin terhadap

peminjaman sementara. Hal ini dimaksudkan agar data pemanfaatan

koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta bisa

lebih mudah diketahui dan pada nantinya akan membantu mempermudah

dalam pengambilan keputusan pengembangan koleksi. Di samping itu,

Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta juga perlu membuat

catatan laporan untuk peminjaman sementara pada koleksi sirkulasi dan

koleksi referensi secara terpisah agar lebih mudah diketahui pemanfaatan

koleksi berdasarkan jenis koleksinya.

160

DAFTAR PUSTAKA

Anandari, Annisa. 2010. “Pemanfaatan Koleksi Digital: Studi Kasus diPerpustakaan Emil Salim Kementrian Lingkungan Hidup”. Dalamhttp://bit.ly/1x9URFP, tanggal 03 Januari 2015, pukul 15.30 WIB.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Bafadal. Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: BumiAksara.

Bungin, Burhan. 2013. Metodologi Penelitian Sosial & Ekonomi: Format-formatkuantitatif dan kualitatif untuk studi sosiologi, kebijakan publik,komunikasi, manajemen, dan pemasaran. Jakarta: Kencana.

Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan TataKerja. Jakarta: Grasindo.

Departemen Pendidikan Nasional. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia PusatBahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Ghazali, Iqbal Muhammad. 2014. “Evaluasi Keterpakaian Koleksi diPerpustakaan Desa Ngudi Kawruh Desa Pundungsari Kecamatan SeminKabupaten Gunungkidul Yogyakarta (Januari 2012-Juli 2014)”. JurusanIlmu Perpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga.

Kasiram, Moh. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang: UINMaliki Press.

Kurniawati, Efi. 2013. “Pemanfaatan Buku-Buku Terjemahan di PerpustakaanUIN Sunan Kalijaga Yogyakarta”. Jurusan Ilmu Perpustakaan FakultasAdab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Laksmi dkk. 2011. Manajemen Lembaga Informasi: Teori dan praktik. Jakarta:Penaku.

Lasa HS. 2009a. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka BookPublisher.

. 2009b. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus BookPublisher.

161

Lubis, Suhaimi. 2010. “Pemanfaatan Layanan Referensi dalam MemenuhiKebutuhan Informasi Pengguna Kantor Perpustakaan Umum KotaMedan”. Departemen Studi Perpustakaan dan Informasi Fakultas Sastra,USU Medan.

Malik, Imam. 2011. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Teras.

Martoatmojo, Karmidi. 2009. Pelayanan Bahan Pustaka. Jakarta: UniversitasTerbuka.

Mustafa EQ, Zainal. 2009. Mengurai Variabel hingga Instrumentasi. Yogyakarta:Graha Ilmu.

Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana

Nugraheni, Rima Setya. 2011. “Pemanfaatan Koleksi di Perpustakaan Sari Ilmuoleh Siswa SDN Tegalmulyo Yogyakarta”. Jurusan Ilmu PerpustakaanFakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Prasetyo, Bambang. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi.Jakarta: Rajaweli Pers

Prastowo, Andi. 2010. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional.Yogyakarta: Diva Press

Prawati, Budi. 2003. “Keterpakaian Koleksi Majalah Ilmiah Pusat Perpustakaandan Penyebaran Teknologi Pertanian oleh Peneliti Badan LitbangPerrtanian”. Dalamhttp://pustaka.litbang.pertanian.go.id/publikasi/pp121034.pdf , tanggal 31Desember 2014, pukul 10.15.

Prytherch, Ray. 1996. Harrod’s librarians’ glossary. England: Gower.

Rahayu, Lisda dan Ramatun Anggraini Kiemas. 2012. Pelayanan Bahan Pustaka.Jakarta: Universitas Terbuka.

Rahmawati, Isnaini. 2009. “Evaluasi Tingkat Keterpakaian Koleksi PerpustakaanKeliling di Badan Perpustakaan dan Arsip Daerah Propinsi DaerahIstimewa Yogyakarta (untuk Kabupaten Sleman)”. Jurusan IlmuPerpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Riduwan. 2003. Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.

Riduwan dan Akdon. 2013. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung:Alfabeta.

Saebani, Beni Ahmad dan Kadar Nurjaman. 2013. Manajemen Penelitian.Bandung: Pustaka Setia.

162

Salimah, Unufus. 2012. “Pemanfaatan Koleksi Tandon Bagi Pemustaka diPerpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta”. Jurusan IlmuPerpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sinaga, Dian. 2011. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Bandung: Bejana.

Soeatminah. 1992. Perpustakaan, Kepustakawanan, dan Pustakawan.Yogyakarta: Kanisius.

Sudarsana, Undang dan Bastiano. 2010. Pembinaan Minat Baca. Jakarta:Universitas Terbuka.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian: Kuatitatif, Kualitatif dan Tindakan.Bandung: Refika Aditama.

Sujarweni, V Wiratna. 2012. Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sulistyo-Basuki. 1993. Pengantar Ilmu Perpustakaan.. Jakarta: Gramedia PustakaUtama.

Sumiati, Opong dkk. 2013. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. 2013. Jakarta:Universitas Terbuka.

Sutarno Ns. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Sagung Seto.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentangPerpustakaan.

Umar, Husein. 2013. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta:Raja Grafindo Persada.

Widayanti, Etik. 2008. “Evaluasi Keterpakaian Koleksi Literatur Anak di BadanPerpustakaan Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2007”.Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan KalijagaYogyakarta.

Yulia, Yuyu dan Janti G Sujana. 2009. Pengembangan Koleksi. Jakarta:Universitas Terbuka.

LAMPIRAN

Lampiran 1

Instrumen Penelitian Sumber Dokumentasi

Kelas 000 (Karya Umum)

No Judul PengarangPemanfaatan Koleksi Sirkulasi

JumlahYa (√) Tidak (√)

Jumlah

Kelas 100 (Filsafat dan Psikologi)



Jumlah

Kelas 200 (Agama)



Jumlah

Kelas 300 (Ilmu Sosial)



Jumlah

Kelas 400 (Bahasa)



Jumlah

Kelas 500 (Ilmu Murni)



Jumlah

Kelas 600 (Ilmu Terapan)



Jumlah

Kelas 700 (Seni dan Olahraga)



Jumlah

Kelas 800 (Kesusastraan)



Jumlah

Kelas 900 (Sejarah dan Geografi)



Jumlah

Lampiran 2

Sumber:Sugiyono,2012:87

Lampiran 3

KUESIONER PENELITIAN

Sehubungan dengan penelitian yang sedang Saya lakukan dalam rangka

menyelesaikan tugas akhir kuliah (skripsi) di Program Studi Ilmu Perpustakaan,

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga

Yogyakarta yang berjudul “Pemanfaatan Koleksi Sirkulasi di Perpustakaan

SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta Berdasarkan Kajian Sirkulasi (Januari

2014 – Februari 2015) dan Persepsi Pemustaka”.

Maka saya meminta kesediaan Anda untuk meluangkan waktu guna

mengisi kuesioner yang kami berikan. Apa yang Anda jawab dalam kuesioner ini

akan memberikan gambaran objek yang diteliti. Tidak ada jawaban yang salah

atas daftar pertanyaan yang diajukan. Untuk itu, saya mohon kepada Anda untuk

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disediakan sesuai dengan pendapat,

fakta dan keyakinan Anda. Penelitian ini semata-mata untuk kepentingan ilmiah,

maka identitas dan jawaban yang Anda berikan dijamin kerahasiaannya. Atas

bantuan dan partisipasinya saya ucapkan terima kasih.

Hormat Saya,

Lilik Faizatul Mu’arofahNIM. 11140099

KUESIONER PENELITIAN

PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAAN SMAMUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA BERDASARKAN KAJIAN

SIRKULASI (Januari 2014 - Februari 2015) DAN PERSEPSI PEMUSTAKA

A. Identitas Responden

Nama :

Kelas : /

B. Petunjuk Pengisian1. Bacalah setiap pertanyaan yang tersedia dengan teliti

2. Jawablah semua pertanyaan sesuai dengan pendapat Anda

3. Tidak ada jawaban yang salah

4. Setelah selesai, silahkan diperiksa kembali dan pastikan tidak ada

pertanyaan yang terlewati

5. Lingkari salah satu jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda

6. Peneliti akan menjaga kerahasiaan identitas dan jawaban Anda

C. Daftar Pertanyaan

1. Apakah Anda sering memanfaatkan buku teks dengan cara meminjam?

a. sangat sering c. tidak sering

b. sering d. sangat tidak sering

2. Apakah Anda sering memanfaatkan buku fiksi dengan cara meminjam?



3. Apakah Anda sering memanfaatkan buku teks dengan cara membaca di

Perpustakaan?



4. Apakah Anda sering memanfaatkan buku fiksi dengan cara membaca di

Perpustakaan?



5. Apakah Anda sering memanfaatkan buku teks dengan cara mencatat

informasi yang Anda butuhkan saja?



6. Apakah Anda sering memanfaatkan buku fiksi dengan cara mencatat

informasi yang Anda butuhkan saja?



7. Apakah Anda sering mencari koleksi sirkulasi di Perpustakaan sebagai

tambahan informasi Anda sehari-hari?



8. Apakah Anda sering memanfaatkan koleksi sirkulasi di Perpustakaan

dengan tujuan untuk memperoleh informasi secara menyeluruh?



9. Apakah Anda sering memanfaatkan koleksi sirkulasi di Perpustakaan

dengan tujuan mencari informasi yang singkat ?



10. Apakah Anda sering menggunakan koleksi sirkulasi di Perpustakaan untuk

menambah pengetahuan yang berkaitan dengan kegiatan belajar di kelas?



11. Apakah Anda sering memanfaatkan koleksi sirkulasi dengan tujuan untuk

menghibur diri?



12. Apakah koleksi sirkulasi yang Anda butuhkan selalu tersedia di

perpustakaan?



13. Apakah petugas perpustakaan sering memberikan informasi yang Anda

butuhkan secara cepat?



14. Apakah petugas perpustakaan sering memberikan informasi kepada Anda

sesuai dengan informasi yang Anda inginkan?



15. Apakah Anda sering menggunakan katalog manual untuk pencarian

koleksi sirkulasi?



16. Apakah Anda sering menggunakan katalog online untuk pencarian koleksi

sirkulasi?



Hasil Penyebaran Kuesioner (90) Responden

Resp Pertanyaan Jum1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2 4 4 4 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 1 2 432 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 423 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 494 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 425 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 466 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 1 1 357 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 4 438 2 2 1 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 399 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4210 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 4311 2 2 4 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3812 1 2 1 3 3 3 1 1 2 2 1 2 2 3 2 3 3213 4 4 2 2 1 1 4 4 4 2 4 3 3 3 3 3 4714 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 4 3 2 2 2 3 4615 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 2 2 1 1 4216 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 4417 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3718 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 2 2 3 1 1 3419 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4320 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4321 3 2 4 3 3 4 2 1 3 4 3 3 3 3 2 2 4522 2 2 3 3 4 4 3 1 3 4 2 3 4 3 1 3 4523 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3824 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 4125 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 1 3526 2 2 2 2 4 1 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3727 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 4328 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4429 2 1 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3930 2 3 2 2 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3931 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3632 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 1 2 3833 3 2 3 2 3 1 2 3 4 2 1 2 2 2 2 2 3634 2 2 2 2 4 2 4 4 3 3 2 2 2 2 2 3 4135 2 2 2 4 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 2 2 4636 2 2 1 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4037 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 45

38 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 4139 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 4140 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 1 3 4141 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4342 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 1 2 4443 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 1 2 3744 3 2 2 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4545 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3446 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3647 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 1 3 3648 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3849 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3650 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3551 3 1 2 1 2 2 2 2 3 4 2 3 2 4 3 3 3952 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3953 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 3654 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 2 3 4255 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3856 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 3957 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4458 2 2 4 1 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 2 4359 3 2 3 1 2 2 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 4060 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4261 2 1 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3862 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 1 2 4063 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4364 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4565 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4366 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 4 4167 2 2 4 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 4168 2 1 2 3 3 1 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3669 2 1 2 3 2 4 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3870 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 3 3 2 3 3671 3 3 4 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2 4272 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 2 3 3 3 1 3 5073 2 2 3 2 3 3 4 4 4 3 3 2 3 2 1 2 4374 3 2 4 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3975 2 2 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3876 2 2 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 4 4 3 2 4077 3 2 3 4 3 4 3 2 2 3 2 4 3 4 3 2 4778 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 47

79 3 2 3 2 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4480 3 2 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 1 3 4381 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 1 3 4782 4 2 3 3 2 4 3 2 4 4 3 2 3 3 1 3 4683 1 3 3 3 3 3 2 2 4 2 1 3 3 3 2 4 4284 2 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 4 4 4 2 3 4685 2 3 2 4 2 4 1 2 3 2 2 1 2 3 2 2 3786 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3687 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 4 2 3 4188 2 2 2 4 2 2 3 3 3 4 2 2 3 3 2 2 4189 3 2 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 1 4390 3 3 2 1 3 1 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 39

Lampiran 4

NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT

N Taraf Signif N Taraf Signif N Taraf Signif5% 1% 5% 1% 5% 1%

3 0.997 0.999 27 0.381 0.487 55 0.266 0.3454 0.950 0.990 28 0.374 0.478 60 0.254 0.3305 0.878 0.959 29 0.367 0.470 65 0.244 0.317

6 0.811 0.917 30 0.361 0.463 70 0.235 0.3067 0.754 0.874 31 0.355 0.456 75 0.227 0.2968 0.707 0.834 32 0.349 0.449 80 0.220 0.2869 0.666 0.798 33 0.344 0.442 85 0.213 0.27810 0.632 0.765 34 0.339 0.436 90 0.207 0.270

11 0.602 0.735 35 0.334 0.430 95 0.202 0.26312 0.576 0.708 36 0.329 0.424 100 0.195 0.25613 0.553 0.684 37 0.325 0.418 125 0.176 0.23014 0.532 0.661 38 0.320 0.413 150 0.159 0.21015 0.514 0.641 39 0.316 0.408 175 0.148 0.194

16 0.497 0.623 40 0.312 0.403 200 0.138 0.18117 0.482 0.606 41 0.308 0.398 300 0.113 0.14818 0.468 0.590 42 0.304 0.393 400 0.098 0.12819 0.456 0.575 43 0.301 0.389 500 0.088 0.11520 0.444 0.561 44 0.297 0.384 600 0.080 0.105

21 0.433 0.549 45 0.294 0.380 700 0.074 0.09722 0.423 0.537 46 0.291 0.376 800 0.070 0.09123 0.413 0.526 47 0.288 0.372 900 0.065 0.08624 0.404 0.515 48 0.284 0.368 1000 0.062 0.08125 0.396 0.505 49 0.281 0.36426 0.388 0.496 50 0.279 0.361

Lampiran 5

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS PEMANFAATAN KOLEKSISIRKULASI DI PERPUSTAKAAN SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.848 16

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item_1 38.10 29.955 .642 .830

item_2 38.13 31.016 .541 .836

item_3 38.23 32.806 .323 .846

item_4 38.17 31.178 .468 .839

item_5 38.20 31.959 .303 .850

item_6 38.10 31.748 .355 .846

item_7 38.10 28.921 .732 .824

item_8 38.07 29.651 .588 .832

item_9 38.20 30.924 .559 .835

item_10 38.00 30.759 .539 .836

item_11 38.17 31.937 .404 .843

item_12 38.03 30.516 .521 .836

item_13 37.97 31.137 .547 .836

item_14 38.13 32.809 .316 .846

item_15 37.90 32.162 .327 .847

item_16 38.00 32.621 .314 .847

TABULASI UJI COBA KUESIONER PENELITIAN (30) RESPONDEN

Resp Pertanyaan Juml1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 432 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 343 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 364 1 1 3 3 3 3 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 285 2 3 4 3 1 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 1 416 2 3 2 4 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 407 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 588 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 479 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 4 3 4510 3 3 2 2 1 1 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3711 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 3 3 2 1 3 3112 2 2 2 2 4 4 3 3 2 4 3 1 3 3 3 2 4313 2 2 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4214 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 4015 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3416 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3517 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 4018 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 4119 3 3 2 2 3 3 1 3 2 3 1 2 3 2 2 2 3720 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4721 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4222 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4223 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3824 4 4 3 3 3 4 3 2 2 2 4 4 4 2 2 2 4825 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 5026 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4327 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3928 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4229 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4030 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 36

Lampiran 6

Wawancara dengan Key Informan

Kepala Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta

(Bapak Khairul Sudarsono)

1. Berdasarkan hasil penelitian yang saya lakukan, secara keseluruhan

menunjukkan bahwa pemanfaatan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta mengalami ketidakseimbangan, dimana

pemanfaatan koleksi berdasarkan kajian sirkulasi (Januari 2014 – Februari

2015) hasilnya sebagian kecil, sedangkan berdasarkan persepsi pemustaka

adalah tinggi. Kira-kira mengapa bisa terjadi seperti demikian..?

Jawaban:

Hal seperti demikian terjadi karena Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta juga menyediakan layanan

peminjaman sementara yaitu peminjaman koleksi sirkulasi yang

biasanya dilakukan pemustaka baik secara individu maupun

kelompok untuk satu hari itu saja atau pada saat kegiatan belajar

mengajar berlangsung. Kenapa hasil kajian sirkulasi itu rendah,

karena memang dalam peminjaman sementara tidak tercatat dalam

database sistem informasi perpustakaan, melainkan hanya tercatat

dalam berita acara secara manual. Perlu diketahui juga bahwa

peminjaman sementara justru lebih sering dilakukan, karena bisa

dilihat sendiri dalam satu hari saja bisa lebih dari satu kelas yang

menggunakan layanan ini untuk kegiatan belajar mereka.

Kemudian ditambah lagi dengan penggunaan koleksi sirkulasi

ketika kegiatan belajar mengajar yang mereka lakukan di ruang

klasikal perpustakaan, biasanya guru ada yang menganjurkan untuk

meminjam sementara koleksi sirkulasi perpustakaan.

2. Hasil penelitian berdasarkan kajian sirkulasi (Januari 2014 – Februari

2015) menunjukkan bahwa koleksi yang paling sering dipinjam adalah

koleksi jenis kesusastraan yaitu kelas 800, mengapa demikian?

Jawaban :

Karena siswa hampir semuanya memiliki buku paket atau buku

pelajaran, sehingga mereka lebih sering meminjam koleksi sastra

untuk dibawa pulang, sedangkan buku-buku teks pendukung

pembelajaran kebanyakan dipinjam pada waktu pelajaran

berlangsung yaitu dengan peminjaman sementara tersebut. Jika

diakumulasi secara keseluruhan, kegiatan sirkulasi yang lebih

banyak dilakukan pemustaka adalah peminjaman buku teks atau

buku buku-buku paket pelajaran dibanding dengan peminjaman

buku sastra. Hal ini bisa dilihat ketika peminjaman sementara yang

dilakukan pemustaka pada setiap jam belajar, sebagaimana yang

sudah disebutkan dalam jawaban key informan untuk pertanyaan

pertama.

Lampiran 8


Siswa SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta

(Anindya Mega Rosita)

1. Apakah Anda sering menggunakan koleksi sirkulasi di Perpustakaan SMA

Muhammadiyah 2 Yogyakarta?

Jawaban: Sangat sering

2. Koleksi sirkulasi yang sering Anda gunakan biasanya koleksi apa? (Fiksi

/teks) dan kenapa ?

Jawaban:

Biasanya saya lebih sering menggunakan buku pelajaran, seperti

Matematika, Fisika, Kimia, dan lain-lain. Kalau buku fiksi atau

sastra-sastra gitu biasanya pinjamnya kalau ada waktu luang saja.

3. Dalam menggunakan koleksi sirkulasi perpustakaan, yang lebih sering

Anda lakukan dengan meminjam, membaca di tempat, atau hanya

mencatat informasi yang diperlukan saja? kenapa?

Jawaban:

Tergantung sih, ketika tugasnya banyak dan tidak terselesaikan jika

hanya mengerjakan saat di sekolah ya saya pinjam untuk dibawa

pulang. Akan tetapi kalau tugasnya sedikit, ya langsung saya

kerjakan dan saya selesaikan sekalian.

4. Ketika mencari keberadaan koleksi, apakah Anda sering memanfaatkan

fasilitas pencarian yang sudah disediakan perpustakaan, seperti OPAC,

katalog manual atau seperti apa? kenapa?

Jawaban:

Pernah sih menggunakan OPAC, tapi tidak sering. Lebih seringnya

ya langsung menuju rak. Untuk katalog manual hampir tidak

pernah, karena menurut saya malah semakin lama.

5. Apakah Anda sudah merasa tercukupi dengan koleksi yang disediakan

perpustakaan sekolah?

Jawaban: Menurut saya sudah sangat lengkap

Lampiran 9

Lampiran 10



(Bram Yudistira)



Jawaban: Sangat sering


/teks) dan kenapa ?

Jawaban:

Saya lebih sering menggunakan buku pelajaran, karena memang

saya kurang suka kalau membaca buku-buku fiksi seprti novel dan

lain-lain.




Jawaban:

Saya lebih sering menggunakan koleksi untuk dibaca di

perpustakaan, karena kalau saya pinjam untuk di bawa pulang

takutnya saya lupa tidak mengembalikan atau bahkan hilang. Jika

buku yang saya pinjam hilang kan saya harus menggantinya, jadi

untuk antisipasi itu semua saya lebih sering menggunakan di

perpustakaan atau kalau tidak ya pinjam sementara untuk dibawa

ke kelas dan ketika pulang langsung dikembalikan ke

perpustakaan. Selain itu, perpustakaan yang buka sampai sore,

menjadikan saya bisa berlama-lama di perpustakaan dan tidak

buru-buru pulang.




Jawaban:

Karena saya jurusannya IPA, jadi buku yang saya gunakan adalah

buku-buku tentang IPA dan saya langsung mencarinya ke rak

bagian buku IPA yaitu kelas 500.



Jawaban: Sudah sangat tercukupi

Lampiran 11

Lampiran 12



(Diska Rizky Accordianita)



Jawaban: Ya tergantung waktu


/teks) dan kenapa ?

Jawaban:

Koleksi yang sering saya pinjam adalah novel, karena saya lebih

suka baca novel dan buku-buku fiksi daripada buku pelajaran.




Jawaban:

Saya lebih suka pinjam dibawah pulang. karena saya bisa lebih

leluasa bacanya dan waktunya juga lebih banyak dibanding baca di

perpustakaan atau disekolah yang waktunya memang lebih banyak

digunakan untuk belajar.




Jawaban:

Saya lebih sering langsung tanya ke pustakawan, yaitu ada novel

baru apa tidak. Jika ada, pustakawan memberi tahu judulnya dan

sekaligus letaknya. Jika tidak ada koleksi baru, saya nyari sendiri

ke rak dan memilih sendiri novel yang kira-kira belum saya baca.



Jawaban: lumayan tercukupi

Lampiran 13

Lampiran 14



(Dwi Santoso)



Jawaban: Lumayan sering


/teks) dan kenapa ?

Jawaban:

Saya lebih sering menggukan buku teks atau pelajaran, karena saya

gunakan untuk mengerjakan tugas.




Jawaban:

Biasanya saya pinjamnya bukan untuk dibawa pulang, jadi cukup

di perpustakaan atau di kelas saja karena pengennya tugas itu

langsung diselesaikan ketika masih di sekolah biar pulang ke

rumah sudah tidak mikir tugas.




Jawaban:

Biasanya saya langsung tanya ke petugas perpustakaan, kemudian

petugas menunjukkan tempatnya. Jika saya tidak menemukan,

langsung saya katakan ke petugas dan petugas mencarikannya

hingga ketemu buku yang saya maksud.



Jawaban: Sangat cukup dan lengkap sekali.

Lampiran 15

Lampiran 16



(Yuda Pribadi)



Jawaban: Iya sering


/teks) dan kenapa ?

Jawaban:

Koleksi yang sering saya gunakan adalah koleksi fiksi, seperti

novel, komik, dan buku-buku cerita karena kalau buku pelajaran

itu saya sudah punya jadi ingin membaca buku-buku fiksi untuk

menghilangkan kejenuhan setelah belajar di sekolah.




Jawaban:

Saya lebih suka untuk dipinjam dan dibawa pulang, karena jika

bacanya di perpustakaan waktunya tidak cukup. Berbeda ketika

bacanya di rumah, saya bisa baca buku yang saya pinjam kapanpun

dan waktunya juga bisa lebih lama.




Jawaban:

Saya jarang menggunakan fasilitas tersebut, karena saya lebih suka

langsung mencari sendiri di rak 800. Memang sih agak lama, tetapi

saya jadi tahu judulnya semua koleksi 800. Namun saya juga

pernah menggunakan OPAC, tetapi tidak sering. Biasanya saya

menggunakan OPAC kalau judulnya sudah tahu yang akan saya

pinjam.



Jawaban: Sudah sangat tercukupi.

Lampiran 17

Lampiran 18

CATATAN LAPANGAN

No Hari/Tanggal Keterangan

1 Selasa, 17 Februari 2015 Wawancara pertama secara langsung dengan

kepala perpustakaan, Bapak Khairul Sudarsono

2 Jum’at, 6 Maret 2015 Mendapati siswa sedang mencari sendiri buku

yang ia butuhkan dengan cara langsung

menuju rak, tanpa tanya ke petugas

perpustakaan maupun menggunakan fasilitas

pencarian

3 Selasa, 17 Maret 2015 Mendapati siswa sedang melangsungkan

kegiatan belajar mengajar yang didampingi

oleh guru bersangkutan di ruang klasikal

perpustakaan

4 Kamis, 2 April 2015 Mendapati siswa sedang meminjam buku

menggunakan fasilitas sementara untuk satu

kelas dan dibawa ke kelas

5 Jum’at, 17 April 2015 Mendapati siswa menggunakan fasilitas OPAC

untuk mencari keberadaan koleksi yang ia

butuhkan

6 Selasa, 21 April 2015 Mendapati siswa dan guru yang sedang

melangsungkan jam pelajaran di ruang baca

perpustakaan, dan guru memberikan tugas

kepada siswa dengan mencari sumber dari

buku yang ada di perpustakaan

7 Sabtu, 25 April 2015 Mendapati siswa sedang asyik membaca buku

di perpustakaan

8 Rabu, 29 April 2015 Mendapati siswa mencari koleksi yang ia

inginkan dengan cara bertanya ke petugas

perpustakaan

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Lilik Faizatul Mu’arofah

Tempat, Tanggal Lahir : Lamongan, 03 Mei 1993

Alamat Asal : Dsn Keduwul, Sukodadi, Lamongan, Jatim

Alamat Tinggal : Sapen, GK 1 No.629 Yogyakarta

Alamat Email : [email protected]

Telepon : 085-799-154-905

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Riwayat Pendidikan1999-2005 : SD Negeri Menongo Sukodadi – Lamongan

2005-2008 : MTs Negeri Model Babat – Lamongan

2008-2011 : MA Negeri Babat – Lamongan

2011-Sekarang : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Adab dan

Ilmu Budaya

Pengalaman Dalam Bidang Kepustakawanan1. Olah data koleksi Perpustakaan SD Temanggung (2012)

2. Olah data koleksi Perpustakaan Puro Pakualaman (2013)

3. Olah data koleksi Museum Kirti Griya Ki Hajar Dewantara, Taman

Siswa (2014)

4. Perpustakaan SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta (2015)

Pengalaman Organisasi1. Himpunan Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan /LIBERTY UIN

SUKA (2012-2013)

2. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Komisariat Adab UIN

SUKA (2011-2014)

3. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Cabang Kabupaten Sleman

(2014-2015)

4. ASSAFFA (Association of Scholarship Student of Ministry of National

Education Affair) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAAN …digilib.uin-suka.ac.id/17712/1/BAB I, V, DAFTAR...

Documents

Transcript of PEMANFAATAN KOLEKSI SIRKULASI DI PERPUSTAKAAN …digilib.uin-suka.ac.id/17712/1/BAB I, V, DAFTAR...