i

PEMANFAATAN BARANG BEKAS DALAM PENINGKATAN

KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN SBK DENGAN MODEL

MID SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGPOH

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

NUR LAELI MAFTUKHAH

K7112173

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

ii

iii

PEMANFAATAN BARANG BEKAS DALAM PENINGKATAN

KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN SBK DENGAN MODEL

MID SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGPOH

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

NUR LAELI MAFTUKHAH

K7112173

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

iv

v

vi

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri “

(QS.Ar-Ra’du:11)

“Tuntutlah ilmu itu mulai dari buaian (waktu anak-anak) sampai ke dalam

lahad kubur”

(Hadits Nabi Muhammad SAW)

“Habiskan jatah gagalmu di waktu mudamu”

(Dahlan Iskan)

“Menunggu akan sangat membosankan saat kita tidak melakukan apapun”

(Peneliti)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

“Bapak dan Ibu”

(Sutaryo dan Siti Rosidah)

Terimaksih atas doa yang senantiasa bapak ibu panjatkan untukku, kasih sayang

yang tiada henti yang bapak ibu curahkan untukku yang membuatku lebih

semangat dan merasa hangat

“Bapak Ibu Dosen Pembimbing”

(Kartika Chrysti S.,M.Si & Drs. Suhartono, M.Pd)

Terima kasih atas bimbingan, dan motivasi yang bapak ibu berikan kepada saya

sehingga dapat skripsi ini dapat terwujud

” Saudara-saudaraku”

Terima kasih atas doa, semangat, dukungan, kasih sayang yang mengiringi

jalanku menggapai cita

“Teman-teman seperjuangan, mahasiswa angkatan 2012 PGSD Kampus KBM”

Terimakasih telah menjadi bagian dari perjalanan pendidikanku yang menjadikan

lebih bermakna

viii

ABSTRAK

Nur Laeli Maftukhah. PEMANFAATAN BARANG BEKAS DALAM

PENINGKATAN KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN SBK

MODEL MID SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGPOH TAHUN

AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pelaksanaan

pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran, (2) meningkatkan

kreativitas siswa dengan memanfaatkan barang bekas, (3) mendeskripsikan

kendala dan solusi pembelajaran dengan memanfaatkan barang bekas.

Penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam dua

siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas V SDN 2 Karangpoh yang berjumlah 35 siswa.

Sumber data dari penelitian ini adalah siswa, guru, dan observer. Teknik

pengumpulan data melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas

data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik pengumpulan data.

Analisis data terdiri dari reduksi, penyajian data, verifikasi data dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) langkah pemanfaatan barang

bekas sebagai media pembelajaran pada siswa kelas V SDN 2 Karangpoh tahun

ajaran 2015/ 2016 yaitu: (a) menggunakan barang bekas yang ada di lingkungan

sekitar siswa, (b) melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan awal siswa,

(c) penggunaan media yang menarik perhatian dan minat siswa, (d) merangsang

siswa untuk berpikir kritis, (e) memberikan pengetahuan awal, (f) ciptakan

suasana yang menyenangkan, (2) Pemanfaatan barang bekas sebagai media

pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas siswa. (3) Kendala yang ditemui

yaitu: (a) siswa masih malu dan ragu, (b) rangsangan yang diberikan masih

kurang membuat siswa aktif dalam pembelajaran, (c) guru kurang memberi

motivasi kepada siswa., (d) jumlah siswa terlalu banyak, (e) Siswa masih

menjiplak karya siswa yang lain, (f) Siswa kurang kondusif pada saat membuat

karya seni, dan (g) Beberapa siswa yang kurang aktif ketika diminta untuk

berdiskusi. Solusi untuk kendala tersebut adalah (a) Guru memberi pertanyaan

pancingan untuk menumbuhkan percaya diri siswa, (b) Rangsangan yang

diberikan lebih bervariasi dan mencakup kehidupan sekitar siswa, (c) Guru

sebaiknya memberikan motivasi seperti reward kepada siswa yang mampu

menjawab pertanyaan, (d) Guru lebih mengenal karakteristik siswa dan

menambah pengalaman, (e) Contoh karya seni yang dapat dibuat diperbanyak

untuk menambah wawasan siswa, (f) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil

sehingga mudah mengatur siswa, dan (g) Guru berkeliling kelas dan memancing

siswa yang kurang aktif tersebut.

Kesimpulan penelitian ini adalah pemanfaatan barang bekas sebagai media

pembelajaran meningktakan kreativitas siswa kelas V SDN 2 Karangpoh tahun

ajaran 2015/ 2016.

Kata kunci: kreativitas, barang bekas, SBK

ix

ABSTRACT

Nur Laeli Maftukhah. THE UTILIZATION OF USED GOODS IN

IMPROVING STUDENTS’ CREATIVITY IN ARTS, CULTURE, AND

SKILLS SUBJECT (SBK) FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD N 2

KARANGPOH IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Faculty of

Teacher Training and Education of Sebelas Maret University of Surakarta, July

2016

The purposes of this research are to (1) describe the implementation of the

utilization of used goods as learning media, (2) improve students’ creativity by

utilizing the used goods.

This collaborative action research was conducted in 2 cycles consisted of

planning, implementation, observation, and reflection. The subject of the research

is 35 fifth-grade students of SDN 2 Karangpoh. The sources of the data were from

students, teacher, and observer. The data were collected by conducting test,

observation, interview, and documentation. The data validity was conducted by

using the triangulation and data collection techniques. The data analysis

consisted of reduction, data presenting, verification, and conclusion.

The results showed that (1) the steps in utilizing the used goods as

learning media for the fifth grade students of SDN 2 Karangpoh in the academic

year of 2015/2016 as follows: (a) using the used goods available in the

surrounding environment of the students, (b) conducting evaluation to find out the

initial ability of the students, (c) using the media that attracts students’ attention

and interest, (d) encouraging students to have a critical thinking, (e) giving the

initial knowledge, (f) creating a pleasuring situation, (2) the improvement of

students’ creativity in cycle I = 76,6; Cycle II = 77.14. (3) The obstacles found

are as follows: (a) the students are still shy and doubt, (b) the encouragement

given is still not able to make the students to be active in the learning process, (c)

the teacher give less-motivation to the students, (d) the number of students is too

many, (e) the students are still copying other students’ work, (f) the students are

less conducive in creating the artworks, and (g) some of the students are less-

active in discussion. There are some solutions for the obstacles above as follows:

(a) The teacher raises a question to encourage students’ confidence, (b) the

encouragement given should be more varied and include the surrounding

environment of the students, (c) Teacher should motivate students in the form of

giving reward for those who are able to answer the question, (d) Teacher should

know the students’ characteristics better and improve their knowledge, (e)

Copying the makeable artwork sample to improve students’ knowledge, (f)

Dividing students into some small groups in order to get ease in controlling the

students, and (g) The teacher should walking around the class and encourage the

less-active students.

The conclusion of this research is that the utilization of used goods as

learning media improves the creativity of the fifth grade students of SDN 2

Karangpoh in the academic year of 2015/ 2016.

Keywords: Creativity, used goods, SBK (Arts, Culture, and Skills)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PEMANFAATAN BARANG BEKAS

DALAM PENINGKATAN KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN

SBK MODEL MID SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGPOH

TAHUN AJARAN 2015/2016.”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Suhartono, M.Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Sebelas Maret.

3. Kartika Chrysti S., M.Si. selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Suhartono, M.Pd. selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Staf pengajar PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah memberikan

bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah wawasan

pendidikan.

6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang

telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai

keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.

7. Kedua Orang Tua, yang telah memberikan doa dan dukungan tiada henti.

8. Ibu Runtifasih, M.Pd. selaku Kepala SDN 2 Karangpoh yang telah

memberikan izin penelitian di SDN 2 Karangpoh.

xi

9. Ibu Lina Ernita, S.Pd. selaku guru kelas V SDN 2 Karangpoh yang bersedia

akan membantu peneliti dalam proses penelitian.

10. Teman-teman dan sahabat yang telah memberikan dukungan dan semangat

dalam penyusunan skripsi.

Peneliti menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga proposal skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada

umumnya.

Surakarta, Juli 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...................................................................................... I

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ Ii

KATA PENGANTAR.................................................................................... Iii

DAFTAR ISI................................................................................................... V

DAFTAR TABEL........................................................................................... Vi

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... Vii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... Viii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................... 7

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 20

C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 23

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 24

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 25

D. Pengumpulan Data .................................................................. 25

E. Uji Validitas Data ..................................................................... 31

F. Analisis Data ............................................................................ 32

G. Indikator Kinerja ...................................................................... 33

H. Prosedur Penelitian................................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan .............................................................. 38

xiii

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...................................... 40

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................... 62

D. Pembahasan .............................................................................. 66

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 72

B. Implikasi ................................................................................... 73

C. Saran ......................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 75

LAMPIRAN ..................................................................................................... 77

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata

Pelajaran SBK Kelas V Semester II .......................................................... 18

3.1. Kisi-kisi Observasi dan Wawancara Pemanfaatan

Barang Bekas terhadap Guru ..................................................................... 33

3.2. Kisi-kisi Observasi dan Wawancara Pemanfaatan

Barang Bekas terhadap Siswa ................................................................... 33

3.3. Kisi-kisi Penilaian Kreativitas Siswa dalam

Pemanfaatan Barang Bekas ....................................................................... 34

3.6. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 37

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pre test ............................................................ 39

4.2. Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1........... 42

4.3. Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2........... 48

4.4. Aspek Penilaian Kreativitas Siswa ............................................................ 49

4.5. Hasil Penilaian Kreativitas Siswa .............................................................. 50

4.6. Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 54

4.7. Hasil Pengamatan terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 58

4.8. Aspek Penilaian Kreativitas Siswa ............................................................ 59

4.9. Hasil Penilaian Kreativitas Siswa .............................................................. 60

4.10 Analisis Observasi terhadap Guru tentang Penenrapan Pemanfaatan Brang

Bekas sebagai Media Pembelajaran Siklus I dan II ................................... 62

4.11 Analisis Observasi terhadap Siswa tentang Penenrapan Pemanfaatan Brang

Bekas sebagai Media Pembelajaran Siklus I dan II ................................... 63

4.12. Analisis Kreativitas Siswa ......................................................................... 64

4.13 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Antar Siklus .... 65

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Rak dari Kardus Bekas .............................................................................. 20

2.2. Pot dari Botol Bekas .................................................................................. 20

2.3. Boneka dari Botol Bekas .......................................................................... 21

2.4. Lampu Tidur dari Kertas Bekas ................................................................ 22

2.5. Kerangka Pemikiran Pemanfaatan Barang Bekas

sebagai Media Pembelajaran .................................................................... 25

3.1. Gambar Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 38

4.1. Kegiatan Pembuatan Taplak Meja dari Sedotan ........................................ 41

4.2 Siswa Berkreasi sesuai dengan Kreativitas Sendiri ................................... 47

4.3 Siswa Membuat Karya Seni dari Barang Bekas non Plastik ..................... 57

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nilai Ulangan Harian ................................................................... 86

2. Silabus .................................................................................................... 87

3. Daftar Siswa Kelas V ............................................................................. 88

4. Skenario Pembelajaran .......................................................................... 89

5. Lembar Observasi Guru ......................................................................... 92

6. Lembar Observasi Siswa ........................................................................ 93

7. Lembar Wawancara ................................................................................ 94

8. RPP Siklus I ............................................................................................ 99

9. Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus I .................................................... 100

10. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siklus I .................................................. 103

11. Rekapitulasi Hasil Pretest dan Evaluasi Siklus I ................................... 106

12. RPP Siklus II .......................................................................................... 109

13. Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus II ................................................... 116

14. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siklus II ................................................ 119

15. Rekapitulasi Hasil Pretest dan Evaluasi Siklus II .................................. 123

16. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 126

17. Surat Keterangan Menjadi Observer ...................................................... 127

18. Surat Perjanjian Kerjasama..................................................................... 128

19. Surat Keterangan Telah Selesai Penelitian ............................................. 129