PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH...

115
PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH MTSN TANGERANG II PAMULANG Skripsi Diajukan kepada fakultas adab dan humaniora untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (S.IP) Disusun Oleh: HAYATUNNISA 1110025000047 JURUSAN ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1435 H / 2014 M

Transcript of PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH...

Page 1: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN

SEKOLAH MTSN TANGERANG II PAMULANG

Skripsi

Diajukan kepada fakultas adab dan humaniora untuk memenuhi

persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (S.IP)

Disusun Oleh:

HAYATUNNISA

1110025000047

JURUSAN ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1435 H / 2014 M

Page 2: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN

SEKOLAH MTSN TANGERANG II PAMULANG

Skripsi

Diajukan kepada fakultas adab dan humaniora

untuk memenuhi persyaratan memperoleh

gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (S.IP)

Oleh:

HAYATUNNISANIM: 1110025000047

Di Bawah Bimbingan:

SITI MARYAM. M.Hum19700705 199803 2 002

JURUSAN ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1435 H / 2014 M

Page 3: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar
Page 4: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini merupakan hasil karya saya yang diajukan untuk memenuhi salah

satu persyaratan memperoleh gelar strata satu di Universitas Islam Negeri

Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya cantumkan

sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta.

3. Jika di kemudian hari bahwa karya ini bukan hasil saya atau merupakan hasil

jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang

berlaku di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, September 2014

Hayatunnisa1110025000047

Page 5: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

i

ABSTRAK

HayatunnisaJudul Skripsi : Pemanfaatan Bahan Pustaka di Perpustakaan Sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang

Topik skripsi ini tentang Pemanfaatan Bahan Pustaka di PerpustakaanSekolah MTsN Tangerang II Pamulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuialasan siswa dalam memanfaatkan bahan pustaka, untuk mengetahui bagaimanapemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah dan mengetahui bagaimanaperan pustakawan dalam membantu pemustaka untuk memanfaatkan bahanpustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang. Penelitian inimerupakan penelitian deskriptif, dengan pendekatan kuantitatif. Teknik yangdigunakan dengan penyebaran kuesioner, populasi pada siswa kelas VII total 330orang, sampel diambil 15% yaitu 49,5 menjadi 50 orang. Teknik penarikansampel ini menggunakan, teknik Quota Sampel, menetapkan jumlah tertentusebagai target yang harus dipenuhi dalam pengambilan sampel dari populasi.Alasan siswa memanfaatkan perpustakaan yaitu menyelesaikan pekerjaan rumah(PR) 15 (30%). Pemanfaatan bahan pustaka sangat sering di memanfaatkandengan 36 (72%) dan minat siswa dalam memanfaatkan bahan pustaka padabidang agama fiqih 26 (52%), bahasa inggris 25 (50%), sejarah 27 (54%), biologi26 (52%) dan peranan pustakawan sangat membantu dalam menelusuraninformasi sejumlah 18 (36%) orang siswa. Kesimpulannya alasan siswamemanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan adalah untuk menyelesaikanpekerjaan rumah (PR), minat siswa dalam memanfaatkan bahan pustaka diperpustakaan adalah pada pelajaran fiqih, bahasa Inggris, sejarah, biologi. Adapunperan pustakawan dalam membantu pemustaka memanfaatkan bahan pustakasudah sangat baik.

Kata Kunci: Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah

Page 6: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

ii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis sampaikan atas kehadirat Allah SWT.,

yang telah memberikan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya kepada penulis sehingga

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pemanfaatan Bahan Pustaka di

Perpustakaan Sekolah MTsN Tangerang II Pamulang” untuk persyaratan

mencapai gelar sarjana di bidang Ilmu Perpustakaan. Solawat serta salam semoga

tetap di limpahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW., yang telah

membimbing umatnya.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis sadari bahwa tidak sedikit mengalami

berbagai hambatan dan kendala terutama karena keterbatasan kemampuan penulis,

namun berkat bantuan serta motivasi yang terus diberikan pada akhirnya skripsi

ini dapat diselesaikan. Dengan selesainya penulisan skripsi ini, penulis

mengucapkan rasa terimakasih sedalam-dalamnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Oman Fathurahman, M. Hum, selaku Dekan Fakultas

Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Bapak Pungki Purnomo, MLIS selaku Ketua Jurusan Ilmu Perpustakaan

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. Bapak Mukmin Suprayogi M.Si selaku Sekretaris Jurusan Ilmu

Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. Ibu Siti Maryam selaku dosen pembimbing skripsi yang telah bersedia

meluangkan waktu dan memberikan ilmunya kepada penulis sehingga

penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik.

Page 7: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

iii

5. Seluruh dosen jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora

UIN Syraif Hidayatullah Jakarta yang telah banyak memberikan ilmu

pengetahuan kepada penulis.

6. Kepada seluruh komite sekolah dan perpustakaan di MTsN Tangerang II

Pamulang yang telah bersedia membantu penulis dalam memberikan

waktu dan informasinya serta membantu dalam penelitian.

7. Kepada papa dan mama tercinta, Drs. Nasirudin dan Hazwarti yang telah

memberikan segalanya baik itu berupa doa, bimbingan dan dukungan

tanpa henti kepada penulis.

8. Kepada tetehku Hayatinupus serta, adik-adikku Baiguni Sudrajat dan

Amanda Zahroh terimakasih atas do’a, dorongan serta semangat yang

telah diberikan kepada penulis.

9. Sahabat seperjuangan Novia, Aaf, Anggun, Nita, Husnul, Dini, Fitri, dan

seluruh sahabat di kelas B Jurusan Ilmu Perpustakaan angkatan 2010

Terima kasih untuk semua kebahagiaan yang telah dilalui bersama.

10. Teman-teman di Jurusan Ilmu Perpustakaan 2010 dan 2009, atas dukungan

dan bantuannya, dan kepada seluruh pihak yang ikut terlibat yang tidak

dapat penulis sebutkan satu-persatu terima kasih atas segala dukungannya.

Karena keterbatasan penulis skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena

itu penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi

memberikan kesempurnaan skripsi ini.

Jakarta, September 2014

Penulis

Page 8: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

iv

DAFTAR ISI

ABSTRAK ...................................................................................................... i

KATA PENGANTAR.................................................................................... ii

DAFTAR ISI................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ............................................ 5

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 6

D. Metode Penelitian .......................................................................... 7

E. Sistematika Penulisan .................................................................... 13

BAB II TINJAUAN LITERATUR............................................................... 15

A. Pengertian Perpustakaan ................................................................ 15

B. Tujuan Perpustakaan Sekolah ........................................................ 19

C. Fungsi Perpustakaan Sekolah ........................................................ 22

D. Peranan Perpustakaan Sekolah....................................................... 24

E. Jenis Koleksi Perpustakaan Sekolah .............................................. 26

F. Cara Pemanfaatkan Bahan Pustaka................................................ 29

G. Kecenderungan & Pemanfaatan Bahan Pustaka ............................ 30

H. Tinjauan Karya Ilmiah Terdahulu.................................................. 36

BAB III GAMBARAN UMUM PERPUSTAKAAN SEKOLAH

MTsN TANGERANG II PAMULANG ....................................................... 38

A. Sejarah Singkat Sekolah ................................................................ 38

B. Sejarah dan Profil Singkat Perpustakaan ....................................... 38

1. Sejarah Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang ............. 38

2. Profil Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang ................ 39

C. Visi dan Misi Perpustakaan Sekolah.............................................. 40

Page 9: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

v

D. Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah dan SDM.................... 40

E. Layanan Pepustakaan..................................................................... 41

F. Gedung dan Perlengkapan Perpustaaan Sekolah ........................... 47

G. Koleksi Perpustakaan..................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN..................................................................... 50

A. Gambaran Umum Responden ........................................................ 50

B. Teknik Pengolahan Data ............................................................... 51

BAB V PENUTUP.......................................................................................... 73

A. Kesimpulan .......................................................................................... 73

B. Saran .................................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 75

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 10: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kualifikasi SDM perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 41

Tabel 2 Jangka waktu peminjaman bahan pustaka di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang ................................................................... 42

Tabel 3 Jam layanan peminjaman dan pengembalian di Perpustakaan

MTsN Tangerang II Pamulang ........................................................ 46

Tabel 4 Data sarana dan prasarana di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 47

Tabel 5 Jenis kelamin responden di perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 50

Tabel 6 Alasan Responden Memanfaatkan Bahan Pustaka di Perpustakaan

MTsN Tangerang II Pamulang ........................................................ 51

Tabel 7 Keseringan Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka di

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.................................. 52

Tabel 8 Kunjungan Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka di

Perpustakaan Dalam Seminggu ....................................................... 53

Tabel 9 Rata-rata Waktu Yang Digunakan Responden Dalam

Memanfaatkan Bahan Pustaka di Perpustakaan .............................. 54

Tabel 10 Jumlah bahan pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 56

Tabel 11 Keragaman Bahan Pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 55

Tabel 12 Pemanfaatan Bahan Pustaka di Peprustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 56

Tabel 13 Cara Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka di

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.................................. 57

Tabel 14 Faktor Pendorong Responden Memanfaatkan Bahan Pustaka di

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.................................. 58

Page 11: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

vii

Tabel 15 Jumlah Bahan Pustaka yang dipinjam responden di Perpustakaan

MTsN Tangerang II Pamulang ........................................................ 59

Tabel 16 Bahan Pustaka yang sering dimanfaatkan di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang ................................................................... 59

Tabel 17 Responden yang Memanfaatkan Bahan Pustaka Dari Segi Jenis

di Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.............................. 60

Tabel 18 Responden Yang memanfaatkan Bahan Pustaka Dari Segi isi di

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.................................. 61

Tabel 19 Minat Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka Pada

Mata Pelajaran Agama di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 62

Tabel 20 Minat Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka Pada

Mata Pelajaran Sastra di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 63

Tabel 21 Minat Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka Pada

Pada Mata Pelajaran Sosial di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 64

Tabel 22 Minat Responden Dalam Memanfaatkan Bahan Pustaka Pada

Mata Palajaran Sains di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 64

Tabel 23 Minat Responden Yang Memanfaatkan Bahan Pustaka Dongeng

Berdasarkan Genre di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 65

Tabel 24 Peranan Pustakawan Dalam Membantu Responden Dalam

Penelusuran Bahan Pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang ......................................................................................... 66

Tabel 25 Sikap Pustakawan Dalam Membantu Siswa Mencari Bahan

Pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang ................ 67

Tabel 26 Layanan Yang Diberikan Pustakawan Di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang ................................................................... 68

Page 12: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

viii

Tabel 27 Penelusuran Responden Terhadap Bahan Pustaka Di

Perpustakaan MTsN Tangernag II Pamulang.................................. 69

Tabel 28 Keseringan Responden Dalam Mengalami Kendala Saat Mencari

Bahan Pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang..... 69

Tabel 29 Kendala Yang Sering Dialami Responden di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang ................................................................... 70

Tabel 30 Kepuasan Responden Dengan Adanya Bahan Pustaka di

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.................................. 71

Page 13: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi ........................................................................ 41

Gambar 2 Presentase Penggunaan Koleksi ...................................................... 49

Page 14: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Pengajuan Proposal Skripsi

Lampiran 2 Lembar Dosen Pembimbing

Lampiran 3 Lembar Izin Penelitian

Lampiran 4 Kuesioner

Lampiran 5 Lembar Prestasi Kunjungan

Lampiran 6 Program Kerja Perpustakaan

Lampiran 7 Daftar Permohonan Koleksi

Page 15: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perpustakaan merupakan tempat penyimpanan atau tempat

dikumpulkan dalam suatu ruangan khusus untuk menyimpan buku atau jenis

koleksi yang gunanya membantu para pemustaka untuk memenuhi kebutuhan

informasinya.1 Selain itu perpustakaan sebagai sarana maupun tempat

pengumpulan dan penyebaran informasi agar dapat digunakan oleh pemustaka

sehingga dapat di manfaatkan sebagaimana semestinya pada lingkungan

induknya.

Secara jelas dan tertulis dalam Undang-undang nomor. 43 tahun 2007

tentang perpustakaan, bahwa Pemerintah memiliki kewajiban atas upaya

mempromosikan minat gemar membaca dan pemanfaatan perpustakaan

kepada setiap usia didik. Oleh karena itu perlu dikembangkan budaya gemar

membaca melalui pengembangan dan pendayagunaan perpustakaan sebagai

sumber informasi. Perpustakaan juga memiliki fungsi yaitu sebagai wahana

edukatif, informasi, rekreasi dan riset yang akan memperluas wawasan,

meningkatkan kecerdasan dan keberdayaan bangsa.

Berdasarkan fungsi tersebut maka perpustakaan memiliki beberapa

jenis yaitu Perpustakaan Nasional, Perpustakaan Umum, Perpustakaan

1 Sulistyo Basuki, Pengatar ilmu Perpustakaan, Jakarta PT. Gramedia Utama, Cet.2,1993 h.3.

Page 16: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

2

Khusus, Perpustakaan Perguruan Tinggi dan Perpustakaan Sekolah.2 Salah

satu contoh yaitu Perpustakaan Sekolah. Perpustakaam sekolah yang

merupakan suatu lembaga pendidikan penyedia sumber informasi serta bacaan

guna menambah pengetahuan dan wawasan bagi siswa dan guru, tapi juga

merupakan unsur dari berdirinya sebuah sekolah. Perpustakaan Sekolah

sebagai salah satu jenis perpustakaan yang berkaitan erat dengan kegiatan

pendidikan formal di lingkungan sekolah, peran perpustakaan sekolah sebagai

media dan sarana untuk proses belajar mengajar program penyelengaraan

pendidikan sekolah dan secara efektif untuk meningkatkan minat baca siswa.

Penyelenggaraan perpustakaan sekolah harus sejalan dengan visi dan

misi sekolah, dengan adanya perpustakaan sebagai sumber informasi maka

bahan bacaan harus bermutu dan sesuai kurikulum, menyelenggarakan

kegiatan di perpustakaan harus yang berkaitan dengan bidang studi, dan

kegiatan penunjang pembelajaran siswa. Perpustakaan Sekolah merupakan

sarana efektif dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah karena

mampu menumbuhkan kebiasaan membaca secara disiplin lewat jalur

pendidikan formal.

Selain itu, Perpustakaan memiliki rangkaian kegiatan dalam

terwujudnya suatu Perpustakaan yang kompeten, dalam mewujudkan peserta

didik yang berprestasi. Perpustakaan harus mampu menjadi media yang

memfasilitasi siswa tersebut dalam memenuhi kebutuhan informasinya. Salah

satunya dengan kegiatan yang ada di perpustakaan, kegiatan tersebut anatara

2Ibid.,h. 41-50.

Page 17: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

3

lain pengadaan, pengelolaan, pengembangan dan pelayanan, dimana masing-

masing dari kegiatan perpustakaan tersebut mempunyai peran penting di

perpustakaan.

Hasil kegiatan tersebut menghasilkan sutau koleksi yang siap

digunakan oleh pemustaka di sekolah yaitu siswa, guru dan para staf atau

penggunjung dari luar sekolah, selain itu koleksi juga merupakan unsur utama

dalam berdirinya suatu perpustakaan, koleksi perpustakaan diartikan sebagai

keseluruhan bahan-bahan pustaka yang diolah dan dikumpulkan oleh suatu

perpustakaan melalui upaya pembelian, sumbangan, pertukaran atau membuat

sendiri dengan tujuan untuk disajikan dan digunakan oleh seluruh pemustaka.

Koleksi merupakan identitas dari sebuah perpustakaan artinya

perpustakaan yang baik adalah perpustakaan yang koleksinya mampu

meningkatkan kualitas dan mutu perpustakaan atau lembaga sesuai dengan

fungsi perpustakaan itu sendiri, dalam menyediaan koleksi yang baik dan

bermanfaat bagi penggunanya.

Salah satu contoh perpustakaan sekolah yaitu perpustakaan sekolah di

MTsN Tangerang II Pamulang yang telah memiliki gedung perpustakaan

sendiri, gedung ini terdiri dari dua ruangan terdiri dari ruang koleksi dan ruang

pengolahan koleksi seperti: pengadaan, pelayanan, selving. Bahan pustaka

pada perpustakaan sekolah di MTsN Tangerang II Pamulang sudah beragam

diantaranya bahan cetak dan non cetak, yang dimaksud dengan bahan cetak

adalah bahan yang dapat berupa lembaran-lembaran kertas yang tercetak dan

disusun sehingga membentuk sebuah buku atau hasil pemikiran manusia yang

Page 18: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

4

dituangkan dalam bentuk cetak dapat berupa buku seperti buku novel, buku

referensi, kamus, buku agama. Sedangkan bahan non cetak adalah hasil

pemikiran manusia yang dituangkan tidak dalam bentuk seperti CD, VCD atau

bahan lain yang menggunakan alat bantu khusus dalam pengoprasiannya,

istilah lain yang dipakai untuk bahan pustaka ini adalah bahan non buku,

ataupun bahan yang dapat dilihat dan didengar seperti: rekaman suara, gambar

hidup dan rekaman video, bahan grafika, bahan kartografi.

Bahan pustaka atau koleksi juga terbagi dalam bahan pustaka atau

fiksi dan non fiksi, yang di maksud dengan buku fiksi yaitu buku-buku yang

ditulis bukan berdasarkan fakta atau kenyataan ditulis atas dasar kehendak dan

khayalan pengarangnya saja atau sebuah tulisan atau karangan yang dihasilkan

dengan cara khayalan atau dari sebuah imajinasi manusia yang dituangkan

kedalam sebuah tulisan atau karangan lainnya seperti komik, novel dll,

sedangkan non fiksi adalah ditulis berdasarkan fakta atau kenyataan alam dan

budaya masyarakat pada umumnya atau sebuah tulisan karangan yang

dihasilkan dalam bentuk cerita atau dari sebuah cerita nyata, atau kehidupan

sehari-hari yang dituangkan dalam bentuk tulisan contohnya seperti buku teks

pelajaran, buku pelengkap, buku penunjang, dll.

Perpustakaan Sekolah di MTsN Tangerang II Pamulang memiliki

ketersediaan bahan pustaka yang beragaman koleksi tersebut dapat

meningkatkan pemustaka datang ke perpustakaan sehingga menjadikan

perpustakaan sebagai sarana yang aktif dikunjungi para siswa sekolah. 100%

siswa menggunakan buku pelajaran yang disediakan oleh perpustakaan,

Page 19: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

5

karena itu perpustakaan merupakan lembaga yang sangat berperan aktif

sebagai fasilitator pembelajaran di MTsN Tangerang II Pamulang.

Karena keragaman jenis koleksi tersebut membuat tingkat

pemanfaatan bahan pustaka mengalami minat, banyak faktor yang melatar

belakangi tingkat pemanfaatan bahan pustaka di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang hal ini menjadi alasan penulis untuk melakukan

penelitian, pemaparan atas pemanfaatan bahan pustaka. Maka penulis tertarik

untuk melakukan penelitian dengan judul “Pemanfaatan Bahan Pustaka di

Perpustakaan Sekolah MTsN Tangerang II Pamulang”.

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah

1. Pembatasan Masalah

Mengingat pengertian terhadap bahan pustaka di perpustakaan

sangat luas, maka untuk menghindari penafsiran yang lebih luas,

penelitian ini khusus meneliti:

1) Penelitian memfokuskan pada bahan pustaka tercetak yang

ada di perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.

2) Penelitian dilakukan di perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang pada siswa kelas VII (Tujuh).

Page 20: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

6

2. Perumusan Masalah

Untuk menjaga agar penelitian ini tidak terlalu luas

pembahasannya maka perumusan masalah di penelitian ini hanya pada:

a. Apa alasan siswa kelas VII dalam memanfaatkan bahan pustaka di

perpustakaan sekolah di MTsN Tangerang II Pamulang?

b. Bagaimana pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang?

c. Bagaimana peranan pustakawan dalam membantu pemustaka untuk

memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan sekolah di MTsN

Tangerang II Pamulang?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah di atas maka tujuan dari

penelitian ini sebagai berikut :

a. Mengetahui alasan siswa kelas VII dalam memanfaatkan bahan

pustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang.

b. Mengetahui pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang?

c. Mengetahui peranan pustakawan dalam membantu pemustaka untuk

memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang.

Page 21: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

7

2. Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini:

a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan dibidang

ilmu perpustakaan.

b. Memberi masukan kepada siswa tentang memanfaatkan bahan pustaka

di perpustakaan dalam membantu pembelajaran sekolah.

c. Memberikan wawasan sebagai bahan pertimbangan untuk kegiatan

pengembangan koleksi di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang.

D. Metode Penelitian

1. Jenis penelitian

Jenis penelitian yang akan digunakan penelitian deskriptif.

Penelitian yang bermaksud menguji hipotesa tertentu, dan hanya

penggambarkan apa adanya tentang suatu variable, gejala, keadaan pada

saat penelitian dilakukan. Deskriptif adalah jenis penelitian dimana

penelitian tersebut akan memberikan gambaran atau informasi mengenai

suatu keadaan atau fenomena sosial tertentu dengan proses menganalisa

dan mengiterprestasikan data yang tujuannya untuk menjelaskan sesuatu

hal seperti apa adanya.3

Penelitian deskriptif ini dirancang untuk mengumpulkan informasi

tentang minat siswa dalam pemanfaatan bahan pustaka diperpustakaan

3 Prasetya Irwan, Logika dan Prosedur Penelitian ,(Jakarta : STIA-LAN, 1999), h.60.

Page 22: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

8

sekolah MTsN Tangerang II Pamulang dan keadaan-keadaan yang nyata

sekarang dilapangan.

2. PendekatanPenelitian

Pendekatan yang akan dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif.

Penelitian yang dimaksudkan untuk memperoleh hasil lapangan dengan

pengukuran terhadap angka yang sesuai dengan gejala-gejala yang ada

pada saat penelitian dilakukan, maupun perolehan nilai dari hasil konvensi

data kualitatif.

3. Sumber Data

Untuk memperoleh data yang valid penulis menggunakan sumber data

dalam melengkapi penelitian ini. Sumber data yang digunakan penulis

terdiri dari 2 jenis diantaranya:

a. Data primer

Data primer adalah sumber data yang diperoleh dari responden

yang ditemui langsung dilapangan dengan melakukan tahapan

penyebaran kuesioner kepada para siswa sebagai pemustaka dan

pengambilan data-data atau sumber yang dianggap valid untuk

kelengkapan data di perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.

Page 23: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

9

b. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diambil dari buku-buku, literatur-

literatur, artikel dan dokumen yang berkaitan dengan masalah yang

diteliti.4

4. Popuslasi dan Sampel

a. Populasi

Populasi jumlah dari keseluruahan objek yang diteliti. Dalam

penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas VII anggota

yang aktif di perpustakaan total keseluruhannya berjumlah 330 orang

dari sepuluh kelas.

b. Sampel

Sampel merupakan bagian dari popualsi yang diambil. Menurut

Arikunto jika populasi lebih dari 100 orang, maka sampel yang dapat

digunakan 10% - 15% atau 20% - 30%. Jika menggunakan perhitungan

tersebut menjadi 330 x 15% = 49,5 dibulatkan menjadi 50 orang maka

populasi yang dapat diambil secara keseluruhan.5 Teknik penarikan

sampel ini menggunakan teknik Quota Sampel, teknik pengambilan

sampel dengan cara menetapkan jumlah tertentu sebagai target yang

harus dipenuhi dalam pengambilan sampel dari populasi, kemudian

dengan patokan jumlah tersebut peneliti mengambil sampel secara

4 Koenjtranigrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, (Jakarta: Gramedia PustakaUtama, 1991), h. 251

5 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: RinekaCipta, 1992), h. 25

Page 24: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

10

sembarang asal memenuhi persyaratan sebagai sampel dari populasi

tersebut.6

5. Teknik pengumpulan data

Teknik pengumpulan data ini penulis menggunakan beberapa langkah

yang dapat membantu penulis dalam memperoleh data di lapangan, antara

lain:

a. Penelitian Lapangan

Penelitian dimaksudkan untuk mendapatkan data-data secara

langsung dari objek penelitian dengan cara:

1) Angket atau Kuesioner

Penulis akan melakukan penyebaran angket atau kuesioner

kebeberapa responden yang dapat berupa pertanyaan-pertanyaan

untuk mendapatkan data-data yang dinilai objektif, sesuai dengan

jawaban yang telah disediakan dan yang menjadi sasaran utama

atau responden disini adalah siswa, karena siswa merupakan objek

yang aktif dalam pemanfaatan koleksi di perpustakaan sekolah.

2) Observasi

Penulis melakukan pengamatan dan pencatatan secara

sistematis terhadap gejala atau fenomena yang terjadi di

perpustakaan.

6 Prasetya Irwan, Logika dan Prosedur Penelitian , h. 182

Page 25: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

11

3) Dokumentasi

Dokumentasi disini adalah penulis mengumpulkan data-

data atau laporan dari buku pedoman pustakawan sebagai bahan

untuk kepentingan penulis untuk melengkapi data-data yang di

butuhkan. Data-data atau laporan tahunan yang di peroleh pada

tahun 2014.

b. Penelitian Pustaka (Library Research)

Penulis menggunakan literatur pustaka yang diambil sesuai

dengan pembahasan pokok yang dibahas selain itu peneliti juga

mengumpulkan beberapa sumber-sumber yang terkait dengan

penelitian yang dapat berupa literatur buku, artikel-artikel, majalah

serta dokumen lainya.

6. Teknik Pengolahan Data

Setelah data diperoleh maka langkah selanjutnya adalah mengolah

data tersebut melalui beberapa tahapan, yaitu:

a. Editing

Proses mempelajari hasil-hasil data yang telah diperoleh dari

hasil penelitian dilapangan, sehingga data secara keseluruahan tersebut

dapat diketahui dan dinyatakan baik dan dapat diproses untuk

mendapatkan hasil selanjutnya.

b. Tabulasi

Data yang telah diperoleh dari responden dapat diinput

kedalam tabel yang selanjutnya dilakukan tahap pencarian

Page 26: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

12

prosentasenya untuk dianalisa, adapun rumus yang digunakan dalam

memperoleh data yang akurat dari kuesioner atau angket tersebut.

Kemudian dilakukan pengolahan mengguanakn teknik

perhitungan persentasenya dengan mengguakan rumus := %

Keterangan:

P = Angka Persentase untuk Setiap Kategori

F = Frekuensi Jawaban Responden

N = Jumlah Responden.7

7. Teknik Analisa Data

Dalam menganalisa data ini peneliti menggunakan skala prioritas

sederhana untuk menganalisa data kuantitatif. Data yang telah teliti

kemudian diolah dengan pengukuran sederhana dan kemudian

diperhitungkan serta diinterperstasikan secara rasional.

Pengukuran sederhana yang digunakan peneliti sebagai penafsiran

nilai persentase yang digunakan:

0 % = Tidak satupun

1%-25% = Sebagian kecil

26%-49% = Hampir setengahnya

50% = Setengahnya

51%-75% = Sebagian besar

76%-99% = Hampir seluruhnya

100% = Seluruhnya.8

7 Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2005),h. 43.

Page 27: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

13

E. Sistematika Skripsi

Dalam sistematika penulisan ini akan menguraikan secara sistematis

mulai dari Bab I sampai Bab V dengan rician sebagai berikut :

BAB I: PENDAHULUAN.

Bab ini berisi tentang latar belakang masalah, pembatasan dan

perumusan masalan, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode

penelitian, teknik analisis data dan sistematika penulisan.

BAB II: TINJAUAN LITERATUR

Berisikan tentang tinjauan literatur terhadap hal-hal yang berkaitan

dengan masalah yang hendak diteliti dari segi definisi perpustakaan

secara umun dan definisi perpustakaan sekolah serta, tujuan,

fungsi dan jenis koleksi yang terdapat di perpustakaan sekolah

serta pengertian dalam pemanfaatan koleksi dan minat.

BABIII: GAMBARAN UMUM PERPUSTAKAAN SEKOLAH MTsN

TANGERANG II PAMULANG

Pada bab ini akan membahas tentang sejarah singkat berdirinya

sekolah dan perpustakaan sekolah, visi dan misi perpustakaan,

struktur organisasi, peraturan perpustakaan dan sumber daya, jenis

koleksi, jam dan jenis layanan, gedung, sarana dan prasarana yang

ada di perpustakaan sekolah.

8 Hermawan Warsito, Pengantar Metodologi Penelitian : Buku Panduan Mahasiswa(Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1992), h. 11

Page 28: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

14

BAB IV: HASIL PENELITIAN

Bab ini beisikan tentang penelitian yang telah dilakukan di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang.Selain itu

juga membahas tentang uraian pelaksanaan penelitian, hasil

penelitian dan pembahasan.

BAB V: PENUTUP

Pada bab ini berisi tentang kesimpulan dan saran-saran dari penulis

setelah melakukan penelitian dan memberikan solusi atas

permasalahan yang telah dilakukan dalam melakukan

penelitianyang ditunjukan untuk perpustakaan sekolah.

Page 29: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

15

BAB II

TINJAUAN LITERATUR

A. Pengertian Perpustakaan

1. Pengertian Perpustakaan Sekolah

Pepustakaan secara etimologis berasal dari kata dasar “pustaka”

yang berarti buku atau kitab.9 Diambil dari beberapa defenisi para ahli

tentang Perpustakaan menurut Ibrahim Bafadal tentang perpustakaan yaitu

Perpustakaan umumnya merupakan suatu tempat atau suatu badan atau

lembaga yang memiliki tugas mengelolah bahan-bahan di perpustakaan

yang berupa bahan cerak (buku) atau non cetak seperti (cd/ dvd) yang

diolah dan diatur oleh pustakawan sebagai pengelola perpustakaan untuk

diolah menjadi sebuah koleksi yang dapat dimanfaatkan pemustaka,

pengolahan tersebut sesuai dengan aturan-aturan yang telah di tetapkan

dan disusun secara sistematis dan alfabetis sehingga koleksi tersebut dapat

digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemustaka.10

Pendapat dari Sumardji tentang perpustakaan dalam bukunya

Perpustakaan adalah kumpulan dari beberapa jenis koleksi yang terdiri

dari berbagai bahan-bahan koleksi baik itu koleksi tercetak atau koleksi

9Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia,(Jakarta: Balai Pustaka, 1994), h. 802.

10 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, (Jakarta: Bumi Aksara, 2006), h.3.

15

Page 30: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

16

non cetak, selain itu gedung atau ruang menjadi fasilitas sebagai

penunjang berlangsungnya kegiatan di perpustakaan.11

Selain dari Sumardji, Milburga juga memiliki pendapat tentang

perpustakaan, merupakan tempat menyimpan atau menyebarkan informasi

yang telah diolah oleh pustakawan dan disusun sedemikian rupa secara

sistematis dan alfabetis guna mempermudah pemustaka sebagai pengguna

mencari informasi yang dibutuhkan.12

Darmono dalam bukunya, perpustakaan merupakan tempat atau

sumber untuk memperoleh informasi dan tempat dimana informasi

ditemukan dan telah tersusun berdasarkan alfabetis dan sistematis yang

mampu mempermudah pemustaka.13

Dapat disimpulkan bahwa perpustakaan merupakan suatu sarana

atau unit tempat penyimpanan koleksi yang dapat berupa bahan cetak atau

pun non cetak yang telah disusun berdasarkan alfabetis dan sistematis

sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.

Namun perpustakaan tidak hanya suatu unit yang mewadahi

lembaga tertetu atau lembaga pemerintahan saja, salah satunya pada

lembaga pendidikan di sekolah, perpustakaan sekolah juga memiliki

fungsi sebagai media penyediaan informasi di lingkungan sekolah dan

memiliki fungsi yang sama dengan perpustakaan umum lainnya, hanya

11 P. Sumardji, Perpustakaan Organisasi dan Tatakerjanya, (Yogyakarta: Kanisius,1991), h. 13.

12 C. Larasati Milburga, et.all.,Membina Perpustakaan Sekolah, (Yogyakarta: Kanisius,1986), h. 17.

13 Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah, (Jakarta: GramediaWidia Sarana Indonesia, 2001)., h. 2.

Page 31: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

17

saja keberadaannya pada lingkungan sekolah sebagai media penunjang

pendidikan.

Perpustakaan sekolah merupakan tempat atau pusat interaksi siswa

dengan buku, sehingga peranan perpustakaan sekolah sangat penting

dalam proses belajar mengajar di lingkungan sekolah. Kenyamanan dan

kelengkapan koleksi buku di perpustakaan merupakan syarat mutlak untuk

meningkatkan keinginan dan kemampuan belajar siswa. Sehingga,

diperlukan pengelolaan perpustakaan yang serius mengenai penataan

perpustakaan, karena hal ini mempengaruhi minat siswa untuk belajar.

Berbagai fasilitas dan layanan yang tersedia di perpustakaan termasuk

bahan literatur, jurnal, dan majalah, hasil-hasil penelitian serta aktifitas

kebudayaan.

Pendidikan pada dasarnya usaha sadar untuk menumbuh

kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara

mendorong dan menfasilitasi kegiatan belajar mereka. Dengan adanya

penyelenggaraan perpustakaan di sekolah diharapkan bukan hanya media

untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan pustaka, tetapi dengan

adanya perpustakaan sekolah diharapkan siswa secara bertahap diharapkan

memiliki minat membaca yang baik yang nantinya merupakan alat

fundamental untuk belajar baik di sekolah maupun diluar sekolah

nantinya.14 Mary Leonhardt dalam bukunya menulis tentang “Parents

Who Love Reading, Kids Who Don’t”, ada perbedaan antara anak yang

14 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, Cet V h. 189.

Page 32: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

18

gemar membaca denganyang hanya sekadar mendapat tugas membaca.

Anak yang gemar membaca cenderung lebih sukses.15

Perpustakaan sekolah sebagai suatu sarana atau media pendidikan

yang diharapkan dapat menunjang kegiatan belajar siswa dan memegang

peran yang sangat penting dalam memacu ketercapaian tujuan pendidikan

di sekolah.16 Perpustakaan sekolah adalah suatu tempat menyimpan

sejumlah bahan atau sumber-sumber informasi, baik berupa buku ataupun

bahan bukan buku, yang dikelola untuk kepentingan proses belajar dan

mengajar di sekolah yang bersangkutan.17

Selain pendapat perpustakaan sekolah menurut Pawit dan Yaya

diatas, menurut Darmono perpustakaan sekolah yaitu perpustakaan

sekolah merupakan suatu komponen dari lembaga yang ada di sekolah dan

merupakan komponen yang penting serta wajib adanya di lingkungan

sekolah sebagai salah satu penunjang pembelajaran di sekolah, dan untuk

menunjang keberhasilan pendidikan sekolah.18

Dapat disimpulkan perpustakaan sekolah ialah suatu unit kerja dari

lembaga pendidikan yang berupa tempat untuk mengumpulkan,

menyimpan, mengelola dan mengatur koleksi bahan pustaka baik yang

tertulis, tercetak maupun grafis lainnya (seperti film, slide, piringan hitam,

tape) yang diatur dan diorganisasikan secara sistematis untuk

15Kusmiyati Situmorang, Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak (Jurnal PendidikanPenabur - No.06/Th.V/Juni 2006), h. 108

16Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah, , h. 117Pawit M. Yusuf dan Yaya Suhendar.Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan

Sekolah.(Jakarta : Kencana, 2010),h .918Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah ,h. 3

Page 33: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

19

dipergunakan secara berkesinambungan sehingga dapat membantu murid-

murid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar.

Oleh sebab itu perpustakaan merupakan bagian yang penting dari

proses penyelengaraan kegiatan belajar dan mengajar di lembaga

pendidikan seperti perpustakaan. Ada beberapa tujuan dan fungsi dari

perpustakaan sekolah yang kegunaannya membantu dalam ketercapaian

tujuan dari pendidikan di lembaga pendidikan atau sekolah.

B. Tujuan Perpustakaan Sekolah

Berdirinya suatu perpustakaan memiliki masing-masing tujuan,

dimana tujuan tersebut berbeda-beda, perpustakaan sekolah juga tidak terlepas

dari tujuan perpustakaan tersebut, yaitu untuk membantu memfasilitasi

pendidikan sekolah secara keseluruhan dan untuk memberikan bekal

kemampuan dasar kepada peserta didik siswa dan guru.

Dengan adanya bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah

diharapkan mampu menunjang proses belajar mengajar, oleh sebab itu dalam

pengadaan bahan pustaka hendaknya sesuai dengan kurikulum sekolah.

Ibrahim Bafadal berpendapat bahwa tujuan dari perpustakaan, adalah suatu

perpustakaan di sekolah yang diharapkan dapat membantu murid-murid dan

guru di sekolah untuk menyelesaikan tugas-tugas dalam proses belajar

mengajar.19

19 Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, h 5

Page 34: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

20

Pendapat lain mengenai tujuan perpustakaan sekolah dari Pawit

M.Yusuf yaitu, tujuan dengan diselengarakanya perpustakaan sekolah ialah

demi untuk memenuhi kebutuhan informasi dan melayani kebutuhan bagi

masyarakat dilingkungan sekolah yang bersangkutan, khususnya siswa dan

guru sebagai media dan sarana untuk menunjang kegiatan proses belajar

mengajar ditingkat sekolah.20 Selain itu Mudjito perpendapat Perpustakaan

sekolah terbagi atas dua tujuan:

1. Tujuan umum dari perpustakaan sekolah untuk memberikan kelengkapan

sarana dalam proses belajar dan mengajar yang bahan koleksi tersebut

dapat berupa bahan tercetak atau non cetak guna untuk mencapai tujuan

dan ketercapaian dalam kurikulum di sekolah.

2. Tujuan khusus perpustakaan antara lain sebagai berikut:

a. Meletakkan dasar-dasar untuk belajar sendiri.

b. Memupuk dalam menumbuh kembangkan minat, bakat dalam

membaca.

c. Mengembangkan sikap kreatif dan inovatif.

d. Mengembangkan kemampuan diri dalam memecahkan masalah dan

bertanggung jawab.

e. Mengembangkan kemampuan dalam berimajinasi.

20 Yusuf, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah , h. 3

Page 35: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

21

f. Mengembangkan kemampuan siswa dalam mencari informasi dan

mengolah informasi serta mempu memanfaatkannya sebaik

mungkin.21

Tujuan lain terdapat pada Internasional Federal Library Assosiation

atau UNESCO perpustakaan sekolah juga terdapat di yaitu:

1. Mendukung dan memperluas sasaran pendidikan sebagaimana digariskan

dalam misi dan kurikulum sekolah.

2. Mengembangkan dan mempertahankan kelanjutan anak dalam kebiasaan

membaca dan belajar, serta menggunakan perpustakaan sepanjang hayat

mereka.

3. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam

menciptakan dan menggunakan informasi untuk pengetahuan,

pemahaman, daya pikir.

4. Mendukung semua murid dalam pembelajaran dan praktek keterampilan

mengevaluasi dan menggunakan informasi tanpa memandang bentuk,

format atau media, termasuk kepekaan modus berkomunikasi di

komunitas.

5. Menyediakan akses ke sumber daya lokal, regional, nasional, dan global

dan kesempatan pembelajar menyingkap ide, pengalaman dan opini yang

beraneka ragam.

6. Mengorganisasi aktifitas yang mendorong kesadaran serta kepekaan

budaya dan sosial.

21 Mudjito, Membina Minat Baca (Jakarta: Universitas Terbuka, 1999), h.21

Page 36: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

22

7. Bekerja dengan murid, guru, dan orang tua untuk mencapai misi sekolah.

8. Menyatakan bahwa konsep kebebasan intelektualdan aksesinformasi

merupakan hal penting bagi tercapainya warga Negara yang bertanggung

jawab dan efektif serta partisipasi di alam demokrasi.

9. Promosi membaca dan sumberdaya serta jasa perpustakaan sekolah kepada

seluruh komunitas sekolah dan masyarakat luas.22

Menurut penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan dari

perpustakaan sekolah adalah suatu tempat yang diharapkan mampu

menyediakan sumber informasi bagi lingkungannya sehingga dapat

memberikan informasi yang berguna dan dapat dimanfaatkan oleh siswa dan

guru sebagai sumber belajar dan mengajar dan tempat mencari informasi

yang sudah berbasis pengetahuan dan teknologi.

Perpustakaan sekolah juga dapat membekali para siswa di

lingkunganya untuk tetap terampil serta memiliki kemampuan berimajinasi

yang baik, dan memiliki kualitas serta kemampuan keilmuan yang

berkompeten bagi para siswa dan guru dalam proses belajar mengajar dan

membantu memperluas daya berfikir para guru dalam lingkungan sekolah.

C. Fungsi Perpustakaan Sekolah

Selain dari tujan, perpustakaan juga memiliki fungsi yang melatar

belakangi berdirinya suatu lembaga tersebut. Perpustakaan sekolah juga

memiliki fungsi yang sesuai dengan lembaga yang mewadahinya, fungsi

22IFLA/UNESCO, Pedoman Perpustakaan Sekolah (Jakarta:http://www.ifla.org/VII/s11/pubs/school-guidelines.htm, 2006, h. 32

Page 37: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

23

tersebut antara lain yaitu perpustakaan sekolah sebagai pusat sumber belajar

mengajar, perpustakaan juga berfungsi membantu program pendidikan pada

umumnya, yang sesuai dengan tujuan kurikulum sekolah untuk

mengembangkan kemampuan siswa atau anak dalam menggunakan sumber

informasi dan kebutuhan para siswa dan guru di sekolah.

Pada dasarnya fungsi perpustakaan di sekolah dapat di bagi menjadi

beberapa fungsi antara lain:

1. Fungsi Edukatif

Di dalam perpustakaan sekolah disediakan buku-buku baik buku-

buku fiksi maupun non fiksi. Adanya buku-buku tersebut dapat

membiasakan siswa belajar mandiri tanpa bimbingan guru, baik secara

individual maupun berkelompok. Adanya perpustakaan sekolah dapat

meningkatkan interes membaca siswa, sehingga teknik membaca semakin

lama semakin dikuasai oleh siswa.

Selain itu dalam perpustakaan sekolah tersedia buku-buku yang

sebagian besar dapat menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

Hal ini dapat menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Oleh

sebab itu, dapat dikatakan bahwa perpustakaan sekolah sebagai fungsi

edukatif.

2. Fungsi Informatif

Pada fungsi informatif ini maksudnya ialah perpustakaan harus

mampu menyediakan bahan-bahan dan sumber informasi yang beraneka

ragam, dan memberikan informasi terbaru dan terkini, yang berhubungan

Page 38: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

24

dengan kepentingan siswa dan guru dalam memenuhi kebutuhan

informasinya.

3. Fungsi Riset

Fungsi riset bahwa perpustakaan sekolah mampu menyediakan

banyak bahan pustakaatau bahan referensi. Dengan tujuan agar dapat

memenuhi kebutuhan bacaan dan informasi siswa dan guru dalam

melakukan penelitian, yaitu mengumpulkan data atau keterangan-

keterangan yang diperlukan dalam pembelajaran.

4. Fungsi Rekreasi

Fungsi rekreasi berarti bahwa sebuah perpustakaan sekolah selain

menyediakan buku-buku pelajaran atau ilmu pengetahuan, juga mampu

dalam menyediakan koleksi yang bersifat rekreatif atau yang mengandung

unsur hiburan, guna membantu para pembaca dalam mengisi waktu-waktu

luang dengan lebih baik, seperti buku-buku cerita, teknologi infomasi

terkini, majalah hiburan, novel dan lain-lain.23

D. Peranan Perpustakaan Sekolah

Banyak peran dan manfaat yang dapat diperoleh oleh siswa dan juga

guru apabila dapat menggunakan perpustakaan sekolah secara optimal,

diantaranya:

1. Meningkatkan minat/kebiasaan baca siswa sebagai sarana pengembangan

keterampilan.

23 Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, h. 6-8

Page 39: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

25

2. Memperluas wawasan dan informasi serta kemandirian belajar siswa.

3. Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan bukan saja terbatas pada bahan

tercetak seperti buku, jurnal, majalah, dan sebagainya, tetapi juga bahan

rekaman.

4. Meningkatkan mutu pembelajaran dengan menggunakan perpustakaan

sebagai salah satu sumber belajar.

5. Meningkatkan jumlah buku dan ragam isi perpustakaan.

6. Mendukung dan memperluas sasaran pendidikan sebagaimana digariskan

dalam misi dan kurikulum sekolah.

7. Mengembangkan dan mempertahankan kelanjutan anak dalam kebiasaan

membaca dan belajar, serta menggunakan perpustakaan sepanjang hayat

mereka.

8. Memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam

menciptakan dan menggunakan informasi untuk pengetahuan,

pemahaman, daya pikir.

9. Mendukung semua siswa dalam pembelajaran dan praktek keterampilan

mengevaluasi dan menggunakan informasi, tanpa memandang bentuk

format/media.

10. Menyediakan akses ke sumber daya lokal, regional, nasional, dan global

serta memberikan kesempatan pembelajaran untuk menyingkap ide, opini,

dan pengalaman yang beraneka ragam.24

24IFLA/UNESCO, Pedoman Perpustakaan Sekolah h. 6

Page 40: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

26

E. Jenis Koleksi Perpustakaan Sekolah

Koleksi dari perpustakaan sekolah merupakan sumber informasi bagi

siswa dan guru, dalam memenuhi atau melengkapi kebutuhan informasi, atau

dalam proses pembelajaran. Sebagaimana diketahui koleksi yang baik, yaitu

koleksi yang mampu memberikan pengaruh terhadap siswa atau guru

khususnya di lingkungan pendidikan atau sekolah.

Selain itu koleksi juga harus sesuai dengan kurikulum serta mampu

menarik bagi siswa dan guru untuk tetap menggunakan koleksi tersebut yang

nantinya berdampak pada meninggakatnya pengguanaan koleksi di

perpustakaan. Umumnya koleksi perpustakaan yang disediakan berhubungan

dengan mata pelajaran yang ditetapkan oleh kurikulum.

Koleksi perpustakaan yang sesuai dengan kebutuhan dilingkungannya

seperti lingkungan pendidikan atau sekolah itu berpengaruh terhadap tujuan

dan fungsi dari visi dan misi sebuah sekolah. Ditinjau dari isinya, maka

koleksi atau bahan pustaka khususnya koleksi buku dapat dibagi ke dalam dua

kelompok yaitu:

1. Bahan pustaka fiksi yang isinya dapat berupa cerita-cerita khayalan, dapat

berupa komik, dongeng, cerpen, novel-novel yang lebih mengemukakan

imajinasi si penulis atau berdasarkan rekaan penulis walaupun kadang

cerita tersebut ditulis berdasarkan fakta atau kisah nyata.

2. Bahan pustaka non-fiksi yang isinya dapat berupa tulisan atau karangan

berdasarkan fakta-fakta yang nyata. Tujuannya adalah untuk memberikan

informasi karena bahan pustaka tersebut juga merupakan bahan pustaka

Page 41: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

27

yang memberikan berbagai informasi. Namun tidak semua bahan non-

fiksi merupakan bahan ajar di sekolah, tetapi bahan tersebut dapat

memberikan informasi tambahan bagi para siswa di sekolah.25

Adapun buku non fiksi yang termasuk sebagai bahan ajar yang telah di

tetapkan oleh kurikulum di sekolah adalah sebagai berikut:

1. Buku teks atau buku pelajaran

Buku teks adalah suatu buku dari sebuah disiplin ilmu tertentu

yang berisikan sistematika dan organisasi tertentu sehingga memudahkan

proses pembelajaran untuk siswa atau guru di sekolah. Cakupannya berupa

materi-materi pembahasan yang telah disusun sehingga runtut materinya

sesuai dengan perkembangan dan proses ilmu dari suatu bidang ilmu

tertentu.

Buku teks dapat juga disebut sebagai buku pelajaran, karena buku

tersebut di jadikan bahan dasar pengajaran.Bahan yang disebut buku teks

adalah buku-buku standar pengajaran yang telah diterbitkan oleh lembaga

atau Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (Depdikbud) sebagai suatu

pedoman atau bahan ajar untuk para guru dan siswa.

2. Buku penunjang

Buku teks pelengkap masih tergolong kedalam jenis buku teks,

namun berfungsi sebagai penunjang pelajaran atau penunjang buku-buku

teks. Materi buku teks pelengkap ini tetap didasarkan kepada kurikulum

yang berlaku di sekolah buku teks dalam kelompok ini biasanya

25 Yusuf, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah, h. 10-16

Page 42: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

28

diterbitkan oleh penerbit swasta yang mendapatkan rekomendasi dari

pemerintahan, terutama Depdikbud. Buku teks pelengkap ini mampu

meningkatkan wawasan pembacanya

3. Buku referens atau buku rujukan

Buku referens atau buku rujukan adalah buku-buku yang memuat

informasi secara khusus bersifat penting seingga pemustakan hanya

diperbolehkan untuk membaca di perpustakaan, atau dipinjam untuk

dibawa ke luar perpustakaan atau dibawa pulang. Adapun jenis koleksi

buku referens diantaranya adalah sebagai berikut:

a. Kamus, yaitu suatu arti kata yang disusun secara alfabetis yang di

lengkapi lafal, yang dipergunakan untuk melengkapai siatu kata dalam

bahasa tertentu.

1) Monolingual yaitu kamus yang terdiri dari satu bahasa umunya

seperti: Kamus Bahasa Indonseia

2) Bilingual yaitu kamus yang terdiri dari dua bahasa, yang setiap

kata yang disusun dapat diartikan ke bahasa yang berbeda seperti;

Kamus Indonesia-Inggris

3) Pololigot yaitu kamus yang terdiri dari tiga bahasa atau lebih,

seperti: Kamus Bahasa Indonsia-Inggris-Jerman

b. Ensiklopedi, yaitu buku yang disebut sebagai kamus ilmu

pengetahuan, besiikan daftar istilah-istilah ilmu pengetahuan dan

ditambah keterangan-keterangan atau istilah ilmu yang menunjang

istilah tersbeut.

Page 43: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

29

c. Buku Tahunan yaitu buku yang membuat beberapa peristiwa penting

yang terjadi di sekolah dalan setahun belakangan.

d. Direktori yaitu buku yang berisi alamat-alamat seseorang yang

membantu pemustaka dengan mudah mencari alamat seseorang yang

diinginkan dan juga dilengkapi dengan nomer telepon.

e. Atlas yaitu berisikan kumpulan peta dan keterangan lain yang

berhubungan dengan bentuk bumi ynag di paparkan pada media

kertasatau datar. Peta juga memiliki jenis antara lain: peta hasil

tambang, peta demografi, dan peta lain sebagainya.26

F. Cara Memanfaatkan Bahan Pustaka

Memanfaatkan koleksi oleh pemustaka di perpustakaan memiliki

beberapa cara antara lain:

1. Meminjam koleksi

Pengguna bisa melakukan peminjaman melalui meja sirkulasi

sebagai tempat transaksi untuk memperoleh koleksi yang mereka inginkan,

dengan demikian pemustaka, memperoleh banyak waktu dalam

memanfaatkan koleksi lebih lama. Koleksi tersebut dapat di perpanjang

masa peminjaman pada meja sirkulasi di perpustakaan.

2. Membaca ditempat

Membaca ditempat merupakan cara pustakawan untuk mencari

informasi yang mereka butuhkan dengan cara yang berbeda, pustakawan

26 Ibid., h. 18

Page 44: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

30

dapat memilih beberapa buku dengan mudah. Pada perpustakaan yang

memiliki ruang baca yang nyaman, akan membuat penggunananya

senantiasa merasa nyaman.

3. Mencatat informasi dari buku

Pemustaka selain itu dapat mencatat infromasi yang pemustaka

peroleh dari koleksi, dengan demikian pemustaka bisa mendapatkan

informasi ringkas tentang berbagai sumber ilmu yang pemustaka inginkan.

4. Mengcopy

Menfotocopy merupakan cara lain yang pemustaka bisa lakukan

untuk mendapatkan infomasi yang pemustaka inginkan. Cara ini biasanya

dilakukan pemustaka karena memiliki keterbatasan waktu untuk datang ke

perpustakaan.27

G. Pemanfaatan Bahan Pustaka

1. Pemanfaatan Bahan Pustaka

Menurut kamus besar bahasa Indonesia, pemanfaatan berasal dari

kata manfaat yang dapat didefinisikan sama dengan guna atau faedah.

Pemanfaatan sendiri merupakan proses, cara atau tindaklaku yang

menanfaatkan sesuatu.28

Pemanfaatan di perpustakaan adalah bahan pustaka yang

disediakan harus dibaca dan digunakan oleh suatu kelompok tertentu pada

27 Hari Santoso, Promosi Sebagai Media Pemberdayaan Perpustakaan Sekolah (JurnalPerpustakaan Sekolah, tahun 1 - nomor 1 - april 2007). h.3/8

28Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta:Balai Pustaka, 1998).

Page 45: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

31

masyarakat yang memang menajdi target untuk memakainya dan bentuk

nayatanya pemanfaatan berupa bahan koleksi atau bahan pustaka ialah

membaca, meminjam, diteliti, dikaji, dianalisis, dan dimanfaatakan

sesuaidengan berbagai keperluan.29

Pemanfaatan koleksi buku merupakan suatu kegiatan atau aktifitas

dimana pemustaka menggunakan buku atau bahan pustaka untuk mencari

dan mendapatkan informasi yang dibutuhkan oleh pemustaka.

Informasinya pun beragam dari yang bersifat ilmiah yaitu informasi

mencangkup berbagai ilmu pengetahuan atau yang bersifat hiburan.

Pemanfaatan jasa perpustakaan sekolah merupakan keharusan

dalam proses pembelajaran di sekolah dan menjadi mencari informasi-

informasi baru dari berbagai sumber informasi, pemanfaatan perpustakaan

sekolah secara tidak langsung turut mendukung perkembangan infomasi

yang telah diperoleh siswa selain dari guru di sekolah, pemanfaatan

perpustakaan sekolah dengan perkembangan belajar siswa menujukkan

bahwa semakin sering siswa menafaatkan perpustakaan memudahkan

mereka untuk menemukan referensi untuk melengkapi materi ajar yang

belum pernah dipahami.

Dari segi pemustaka pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan

dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal.

29 Dady P. Rachmananta, Etika Kepustakawanan : Suatu Pendekatan Terhadap Profesidan Kode Etik Pustakawan Indonesia, (Jakarta : Seto, 2010), h. 191

Page 46: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

32

a. Faktor internal antara lain:

1) Kebutuhan

Kebutuhan yang dimaksud disini adalah kebutuhan akan

koleksi-koleksi yang mampu menunjang bahan belajar siswa.

Setiap individu memiliki kebutuhan informasi yang berbeda-beda

dalam melengkapi kebutuhaninformasinya, namun di perpustakaan

pemustaka membutuhkan informasi sesuai dengan latarbelakang

pencarian informasinya. Seperti di perpustakaan sekolah,

kebutuhan informasi pemustaka masih berkaitan dengan mata

pelajaran yang diajarkan pada sekolah tersebut.

2) Motif

Suatu yang mendasari perbuatan atau tindakan seseorang,

sehingga menyebabkan berbuat sesuatu. Dalam perpustakaan motif

atau alasan siswa dalam menggunakan perpustakaan sangat

berbeda-beda satu dengan yang lain sesuai dengan kebutuhan

informasi setiap individunya. Pada umumnya siswa di sekolah

dalam memfaatkan perpustakaan antara lain sebagai berikut:

a) Mengerjakan pekerjaan rumah (PR)

b) Mengerjakan tugas kelompok

c) Mencari dan menggunakan informasi

d) Membuat laporan dan karya untuk disajikan di depan guru atau

murid

Page 47: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

33

3) Minat

Minat merupakan sumber motivasi atau pendorong

seseorang untuk melakukan apa yang mereka inginkan dan mereka

bebas memilih sesuai yang mereka inginkan. Di perpustakaan

siswa merasa bahwa memnfaatkan koleksi adalah suatau yang

dapat menguntungkan bagi mereka maka, siswa merasa berminat

dalam menafaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.30

b. Faktor eksternal meliputi:

1) Kelengkapan koleksi

Tersedianya koleksi yang lengkap juga dapat menarik bagi

para pemustaka karena dalam melengkapi informasinya pemustaka

membutuhkan banyak bahan pustaka yang beragam dan

lengkap.Kelengkapan koleksi di perpustakaan dapat diperoleh

melalui pembelian langsung, tukar-menukar bahan pustaka, hadiah

atau pemberian.

2) Keterampilan pustakawan dalam melayani pemustaka

Keterampilan yang dimiliki oleh pustakawan juga dapat

menjadi alasan bagi pemustakanya yang datang untuk

menggunakan bahan koleksi tersebut, pemustaka tidak jarang

mengalami kesulitan dalam menemukan informasi yang

30 Soeatminah, Perpustakaan Kepustakawanan dan Pustakawan (Yogyakarta: Kanisius, 1992) , h45.

Page 48: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

34

diinginkan. Pustakawan yang memiliki kualitas dibidang ilmu

perpustakaan dapat membantu perpustakaan atau pemustakanya.

Pada IFLA kualitas yang paling dasar dan harus dimiliki

dari pustakawan khususnya di sekolah sebagai berikut:

a) Memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara baik dan

terbuka dengan pemustaka di sekolah yaitu anak dan orang

dewasa.

b) Kemampuan memahami kebutuhan pengguna.

c) Kemampuan bekerja sama dengan perorangan serta kelompok

didalam dan diluar komunitas sekolah.

d) Memiliki pengetahuan dan pemahaman mengenai

keanekaragaman budaya.

e) Memiliki pengetahuan mengenai metodologi pembelajaran dan

teori pendidikan.

f) Memiliki ketrampilan informasi serta bagaimana

menggunakannya.

g) Memiliki pengetahuan mengenai materi perpustakaan yang

membentuk koleksi perpustakaan serta bagaimana

mengaksesnya.

h) Memiliki pengetahuan mengenai bacaan anak, media dan ke

budayaan.

i) Memiliki pengetahuan serta keterampilan di bidang manajemen

dan pemasaran

Page 49: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

35

j) Memiliki pengetahuan serta keterampilan di bidang teknologi

informasi.31

Secara garis besar dapat disimpulakn pemanfaatan koleksi sendiri

adalah suatu proses dari penggunaan koleksi yang ada di perpustakaan,

banyaknya pemustaka yang menfaatkan koleksi sangat berpengaruh bagi

rencana pengadaan koleksi dan bahan pustaka pada jangka waktu tertentu.

Pemanfaatan koleksi yang bersumber dari permintaan pemustaka

atau tingginya tingkat pemafaaatannya sangat berpengaruh dalam upaya

peningkatan koleksi dan pelayanan bagi pemustaka. Perpustakaan sekolah

umumnya memiliki tujuan untuk menarik minat bagi para civitas

akademika di sekolah tersebut dengan cara menumbuhkan minat baca

pemngunjung yang datang ke perpustakaan salah satu caranya adalah

dengan menyediakan koleksi di perpustakaan yang menarik.

Peningkatan pemanfaatan perpustakaan sekolah/sudut baca

merupakan salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kebiasaan

membaca dan mencari informasi. Kenyataan di lapangan menunjukkan

bahwa fungsi perpustakaan sekolah banyak yang belum dimanfaatkan

secara optimal. Kendala yang dihadapi sekolah antara lain adalah:

kurangnya minat baca siswa, kurangnya sarana/prasarana perpustakaan,

jumlah dan ragam buku yang tidak memadai, dan kurang serta rendahnya

keterampilan tenaga pustaka.32

31IFLA/UNESCO, Pedoman Perpustakaan Sekolah, h. 16.32Paket Pelatihan 4 ,”Pengembangan Dan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan

Sudut Baca” artikel diakses pada27 Maret 2013 darihttp://Pustaka.uns.ac.id/2013/1203/pot=1001&menu=news&option&nid=9

Page 50: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

36

H. Tinjauan Penelitian Terdahulu

Melihat dari penelitian yang pernah dilakukan oleh Sonny Marlina

Putri (2012) tentang Pemanfaatan Koleksi Oleh Karyawan Dalam Memenuhi

Kebutuhan Informasi Di Perpustakaan Kementerian Pekerjaan Umum. Dalam

penelitian ini penulis bertujuan untuk mengetahui bagaimana kebutuhan

informasi bagi pemustaka di lingkungan perpustakaan kementerian pekerjaan

umum dan informasi apa saja yang dimanfaatkan serta sejauh mana usaha

yang dilakukan oleh pihak perpustakaan agar koleksinya dapat dimanfaatkan

dengan baik oleh pemustaka.

Pendekatan penelitian yang dilakukan pada penulisan karya ilmiah ini

bersifat deskriptif dan menggunakan metode kuantitatif, teknik pengumpulan

data berupa kuesioner, inertview, observasi, metode kajian keperpustakaan

dan populasi.

Penelitian ini memiliki kesamaan dengan penelitian penulis yaitu pada

pemanfaatan koleksi, akan tetapi penelitian ini dilakukan pada Perpustakaan

Kementerian Pekerjaan Umum. dan penelitian yang penulis adalah tentang

Minat Siswa Dalam Pemanfaatan Bahan Pustaka Di Perpustakaan Sekolah

Mtsn Tangerang II Pamulang.

Penelitian lain yang pernah dilakukan oleh Nurleha (2007) pada

penelitian yang ini tentang Pemanfaatan Koleksi Perpustakaan Sekolah

Menegah Atas Negeri 90 Jakarta Selatan Dalam Meningkatkan Prestasi

Belajar Siswa.

Page 51: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

37

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sampai sejauh mana koleksi

bermanfaat bagi siswa dalam menunjang perstasi mereka, objek penelitian

pada Sekolah Menegah Atas Negeri 90 Jakarta.

Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan penelitian survey

yaitu penelitian yang mengadakan periksaan, penyelidikan, dan peninjauan

terhadapmasalah yang diteliti.

Penelitian ini meiliki kesamaan pada pemanfaatan koleksi namun

pokok permasalah yang di teliti berbeda dengan penelitian yang penulis teliti,

perbedaannya penulis meneliti tentang Minat siswa dalam menafaatkan

koleksi di sekolah MTsN Tangerang II Pamulang.

Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Sari Nourma Hidayati

(2012) penelitian ini tentang Pemanfaatan koleksi Fiksi Perpustakaan Sekolah

MAN 4 Pondok Pinang Jakarta Selatan. Pada penelitian ini merujuk pada

koleksi fiksi, pendekatan penelitian berupa penelitian deskriptif yaitu

penelitian yang bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pemanfaatan

koleksi fiksi di perpustakaan MAN 4 Jakarta.

Penelitian ini menggunakan metode kunatitatif. Kunatitatif adalah

analisis yang dilakukan terhadap angka, baik angka yang merupakan

represantasi dari suatru kuantitas atau dari konversi data kualitatif. Perbedaan

penelitian dengan penulis terletak pada koleksi yang di teliti, peneliti lebih

kepada koleksi secara keseluruhan baik itu pada koleksi fiksi maupun non

fiksi, letak persamaanya pada pemanfaatan koleksi.

Page 52: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

38

BAB III

GAMBARAN UMUM PERPUSTAKAAN SEKOLAH

MTsN NEGERI TANGERANG IIPAMULANG

A. Sejarah Singkat Sekolah

Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Tangerang II Pamulang berdiri

padatahun 1981 di Cimanggis, Ciputat (Waktu itu belum ada pemekaran

Kecamatan Ciputat). Alamat dari MTsN sendiri di jalan Raya Padjajaran

No.31 Pamulang Tangerang– Banten telpon (021) 7415023. Kepala Madrasah

yang pertama adalah Drs. Syamsuddin P, M.Pd. Berkat perjuangan yang gigih

dari Kepala Madrasah dengan melakukan pendekatan ke berbagai pihak,

terutama pihak pemerintahan desa dan kecamatan, lima tahun kemudian

dipindahkan ke Kelurahan Pamulang Barat, Kecamatan Pamulang di atas

tanah seluas 4000 m2 dan terletak kurang lebih 50 m dari jalan raya.

B. Sejarah dan Profil Singkat Perpustakaan

1. Sejarah Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

Perpustakaan MTsN Pamulang pada tahun 1981, perpustakaan ini

awalnya hanya tempat penyimpanan buku-buku pelajaran. Koleksi yang

terdapat pada perpustakaan MTsN Pamulang saat itu hanyalah berupa

buku-buku pelajaran yang digunakan sebagai bahan dalam proses belajar

mengajar dalam kondisi tersebut peprustakaan MTsN Pamulang masih

diharapkan dapat menarik minat baca. Walaupun demikian, keberadaan

38

Page 53: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

39

perpustakaan MTsN Pamulang tetap manarik perhatian setiap komponen

di MTsN Pamulang untuk tetap berushaha menyempurnakan keberadaan

perpustakaan tersebut.

Perpustakaan mulai berperan aktif dalam menunjang kegiatan

akademik di MTsN Tangerang II Pamulang pada masa jabatan Ibu

Marjanah sebagai kepala perpustakaan pertama, maka dimulailah

perjalanan panjang perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang.

Perpustakaan MTsN Tangerang II telah melewati beberapa kepemimpinan

kepala perpustakaan, mulai dari:

a. Ibu Marjanah

b. Bapak Drs. Panji Waluyo, M.Pd

c. Ibu Dra. Eka Munawaroh, M.Ed

d. Ibu Dra. Dewi Widyantari

e. Ibu Dra. Siti Bahriah, MA

f. Ibu Dra. Hj. Titin S. M.Si.

2. Profil Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

Perpustakaan Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) merupakan

integral dari lembaga pendidikan menengah yang menyajikan berbagai

koleksi bahan pustaka yang dapat dimanfaatkan oleh siswa maupun guru

untuk menunjang proses belajar mengajar di MTsN Tangerang II

Pamulang. Perpustakaan juga secara aktif meningkatkan minat baca siswa

dan guru serta karyawan untuk mempelajari hal-hal baru dari beragam

koleksi yang ada, seperti koran, majalah, ensiklopedia, dan sebagainya.

Page 54: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

40

C. Visi dan Misi Perpustakaan Sekolah

Visi merupakan pandangan jauh kedepan kemana sekolah akan

dibawa, sedangkan misi adalah tindakan untuk mewujudkan visi tersebut.

Sedangkan misi adalah tindakan untuk mewujudkan visi tersebut. Adapun visi

dan misi adalah sebagai berikut:

1. Visi Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

“Menjadi pusat referensi dan informasi”

2. Misi Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

a. Meningkatkan layanan dan pelayanan di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang

b. Meningkatkan koleksi dan referensi penunjang kegiatan belajar

mengajar (KBM) madrasah dan meningkatkan sistem manajeman dan

pengelola perpustakaan madrasah

D. Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah dan SDM

Untuk menjalankan aktivitas, MTsN Tangerang II Pamulang memiliki

struktur organisasi yang dirancang sedemikian rupa agar segala civitas

akademik yang terlibat dalam penyelenggaraan dilembaga ini dapat bekerja

sama saling membantu agar tujuan yang ditetapkan oleh dapat tercapai dengan

maksimal. Adapun struktur organisasi dapat dilihat sebagai berikut:

Page 55: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

41

Gambar. 1Struktur Organisasi Perpustakaan

Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) PamulangTA. 2013/2014

Selain struktur organisasi pepustakaan diatas dapat dibawah ini merupakan

kualifikasi SDM yang ada di perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang dan

yang bertugas untuk mengelola perpustakaan pada tahun ajaran 2013/2014.

Dengan adanya SDM di perpstakaan diharapkan mampu memberikan pelayanan

yang baik bagi pemustaka.

Tabel 1Kualifikasi SDM Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

No Nama Latar belakang pendidikan Jabatan1 Dra. Titin Suhartini, M. Si. Sarjana S3 Sains Kepala Perpustakaan2 Nur Al-Karim, S.Ip Sarjana S.1 Ilmu Perpustakaan Staf Layanan Teknis3 Muhammad Hasan Sekolah Menengah Kejuruan Staf Layanan Pengguna

E. Layanan Pepustakaan

Pada perpustakaan sekolah di MTsN Tangerang II Pamulang ada

beberapa jenis layanan untuk para pemustaka, layanan ini bertujuan untuk

proses dimana pemustaka dan pustakawan dapat saling berinteraksi dalam

memenuhi kebutuhan informasi bagi pemustaka di perpustakaan sekolah.

Adapun jenis layanan yang ada di perpustakaan sekolah antara lain.

Kepala Perpustakaan

DRA. Hj. Titin S.

Layanan Pengguna

Muhammad Hassan

Layanan Teknis

Nur Al-Karim, S.IP.

Page 56: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

42

1. Jenis Layanan

a. Layanan Sirkulasi

Layanan sirkulasi pada perpustakaan sekolah di perpustakaan

MTsN Tangerang II Pamulang terdiri atas layanan pinjaman, layanan

pengembalian.Pelayanan peminjaman hanyadiberikan kepada mereka

yang memiliki kartu anggota perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang, pelayanan peminjaman dibuka sesuai dengan haridan jam

buka pelayanan perpustakaan.

Tabel dibawah merupakan tabel jangka waktu peminjaman

koleksi yang telah ditetapkan sebagai dasar aturan bagi pemustaka di

perpustakaan sekolah.

Tabel 2Jangka waktu peminjaman bahan pustaka

Jenis Buku Status Anggota LamaPeminjaman

Jumlah Maksimal

KoleksiUmum

Siswa 3 hari 3 eksGuru 1 minggu 3 eksKaryawan 1 minggu 3 eksPemustakaUmum 1 minggu 3 eks

KoleksiReferensi

Siswa Baca ditempat -Guru 3 hari 2 eksKaryawan 3 hari 2 eksPemustakaUmum Baca ditempat -

Peminjam harus mengembalikan koleksi tepat pada waktunya

dan sesudahnya dapat diperpanjang satu kali lagi dengan seizing

petugas perpustakaan dengan syarat:

1) Koleksi yang akan diperpanjang peminjamannya harus dibawa

untuk diproses lebih lanjut.

Page 57: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

43

2) Koleksi yang akan diperpanjang peminjamannya tidak dipesan

oleh anggota yang lain.

3) Peminjam harus datang sendiri kebagian sirkulasi.

Di perpustakaan sekolah MTsN pamulang juga memiliki sistem

Pelayanan dan keanggotaan Perpustakaan sekolah. Semua warga

MTsN Tangerang II Pamulang dapat menjadi anggota perpustakaan,

dengan syarat:

1) Siswa baru

a) Mengisi formulir pendaftaran yang diserahkan oleh petugas

sirkulasi.

b) Melakukan pendataan secara komputerisasi dengan petugas

pengolahan.

c) Pencetakan kartu perpustakaan sekaligus aktivasi keanggotaan

di meja sirkulasi.

d) Membayar iuran anggota sebesar Rp. 2.000,- dan mendapat

kartu anggota perpustakaan.

2) Siswa lama

a) Melakukan perbaikan data tiap tahun di bagian pengolahan

data.

b) Membayar iuran anggota sebesar Rp. 2.000,- dan mendapat

kartu anggota perpustakaan.

Page 58: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

44

3) Guru dan karyawan

a) Menunjukan kartu pengenal.

b) Melakukan perbaikan data tiap tahun.

c) Membayar iuran anggota perpustakaan sebesar Rp. 2.000,-

4) Pemustaka umum

a) Mengisi formulir pendaftaran.

b) Melakukan pendataan secara komputerisasi.

c) Menyerahkan fotocopy KTP/SIM/Kartu Siswa/dll yang masih

berlaku.

d) Mambayar iuran anggota perpustakaan sebesarRp. 5.000,-

e) Keanggotaan berlaku selama 3 bulan.

b. Layanan Referensi

Perpustakaan sekolah di MTsN pamulang menyediakan

layanan referensi baik referensi umum dan lokal referensi, yang

dimaksud lokal referensi adalah buku-buku atau karya ilmiah yang

telah dibuat oleh siswa atau guru-guru dan yang diterbitkan oleh

perpustakaan sekolah itu sendiri. Layanan ini hanya bisa dibaca di

perpustakaan sekolah atau dipinjamkan untuk difotocopy dan tidak

untuk dipinjamkan ke pemustaka lain.

2. Tata Tertib dan Batas Peminjaman di Perpustakaan Sekolah

Peraturan atau tata tertib di perpustakaan sekolah dibuat untuk

mengatur kegiatan pelayanan perpustakaan, agar segala unsur kegiatan di

perpustakaan dapat berjalan efektif, termasuk kepada peraturan yang

Page 59: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

45

berlaku di perpustakaan sarta sanksi terhadap pelanggaran. Berikut adalah

peraturan dan tata tertib di perpustakaan sekolah yang wajib di patuhi oleh

para pemustaka antara lain:

a. Anggota perpustakaan diharuskan:

1) Mengisi buku kunjungan yang disediakan pada pintu masuk

perpustakaan.

2) Menunjukkan kartu anggota perpustakaan pada saat peminjaman

dan pengembalian koleksi.

3) Ikut menjaga ketenangan dan kenyamanan ruang perpustakaan.

4) Mengembalikan koleksi yang telah dibaca pada rak/meja, untuk

ditata kembali oleh petugas pada rak semula.

b. Anggota Perpustakaan tidak diperkenankan untuk:

1) Membawa makanan dan minuman kedalam perpustakaan.

2) Menyobek, merusak, dan mengambil koleksi perpustakaan.

3) Membuat kegaduhan yang dapat mengganggu anggota yang lain.

4) Memakai kartu anggotaperpustakaan milikanggota lain.

5) Memakaijaket dan topi di dalam ruangan perpustakaan.

c. Anggota di kenakan sanksi pada Perpustakaan jika:

1) Bagi peminjam yang terlambat mengembalikan koleksi

perpustakaan diwajibkan membayar denda sebesar: Rp. 1000,-

2) Bagi peminjam yang menghilangkan koleksi perpustakaan,

3) Harus mengganti dengan judul yang sama atau denda administrasi

seharga buku yang dihilangkan.

Page 60: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

46

4) Bagi anggota yang masih memiliki pinjaman koleksi, sedang batas

waktu pengembalian telah lewat, tidak diperkenankan untuk

meminjam, sebelum mengembalikan koleksi yang dipinjam dan

melunasi denda administrasi.

5) Bagi yang sering melakukan pelanggaran akan dikenakan sanksi

berupa larangan menggunakan fasilitas perpustakaan.

6) Bagi pelaku pencurian koleksi perpustakaan, akan dicabut

keanggotaannya serta dilaporkan ke Kepala Madrasah.

d. Batas Tanggungan Peminjaman

Siswa diharuskan memiliki keterangan bebas tanggungan

pinjaman yang dibuktikan dengan surat keterangan, bila mana yang

bersangkutan:

1) Melakukan perbaikan data

2) Mengambil ijazah

3) Pindah sekolah/ berhenti

3. Jam Layanan Perpustakaan

Perpustakaan sekloah memiliki jam layanan atau jam kunjungan

untuk pemustaka di lingkungan sekolah:

Tabel 3Jam layanan peminjaman dan pengembalian di perpustakaan

No Hari Keterangan Waktu1

Senin s/d KamisBuka

IstirahatBuka

Jam 07.00 – 12.00 WIBJam 12.00 – 13.00 WIBJam 13.00 – 16.00 WIB

2Jum’at

BukaIstirahat

Buka

Jam 07.00 – 11.00 WIBJam 11.00 – 13.00 WIBJam 13.00 – 16.00 WIB

3 Sabtu Buka Jam 08.00 – 12.00 WIB

Page 61: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

47

F. Gedung dan Perlengkapan Perpustaaan Sekolah

1. Data Inventarisasi Perlengkapan Di Perpsutakaan Sekolah

Data berikut merupakan kelengkapan sarana dan prasarana untuk

menunjang berlangsungnya kegiatan pemanfaatan di peprpustakaan.

Tabel 4Data sarana dan prasarana di perpustakaan

NO Nama Barang Jumlah Barang Satuan Keterangan1 Lemari Kayu 3 Buah Tersedia2 Rak Kayu 7 Buah Tersedia3 Meja kerja kayu 3 Buah Tersedia4 Kursi besi/metal 22 Buah Tersedia5 Jam dinding 2 Buah Tersedia6 Kipas angin 4 Buah Tersedia7 Televisi 1 Buah Tersedia8 Dispenser 1 Buah Tersedia9 Minicompo 1 Buah Tersedia10 Bola dunia/ globe 1 Buah Tersedia11 P.C. Unit 3 Buah Tersedia12 Printer 1 Buah Tersedia13 Active Speker 1 Buah Tersedia

2. Gedung Perpustakaan

a. Luas Tanah Sekolah 400m2

b. Luas Gedung Perpustakaan 7 m X 7m X 2m 98m2

c. Luas Area Baca 4m X 4m 16m2

d. Luas Area Koleksi 49m2

e. Luas Referensi 9m2

Page 62: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

48

G. Koleksi Perpustakaan

Koleksi perpustakaan Madrasah Tsanawiyah Negeri Tangerang II

Pamulang ini terdiri atasdua kategori bahan pustaka:

1. Koleksi tercetak

a) Buku teks wajib atau buku pembelajaran

(a) Koleksi umum diantaranya: sains, ilmu pengatahuan sosial,

Kesenian, sastra, teknologi, kesenian.

(b) Koleksi agama diantaranya: Fiqih, Akidah-akhlaq, Al-

Qur’an dan Hadist, dll.

b) Buku penunjang/ buku pegangan

Buku pegangan yang ada di perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang diantaranya: Lembar Kerja Siswa (LKS)

c) Buku-buku referensi

Buku referensi atau buku rujukan yang ada di perpustakaan

sekolah MTsN Tangerang II Pamulang diantaranya: Kamus,

Ensiklopesi, Buku Tahunan, Direktori, Atlas.

d) Koleksi Serial

Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang memiliki koleksi

serial yaitu: Surat Kabar Harian, dan Majalah.

Page 63: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

49

2. Koleksi non cetak

a) Koleksi khusus/ kartografi

Koleksi pendukung pembelajaran lainnya dalam koleksi non

cetak yang ada di perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang

yaitu: Peta/globe

b) Koleksi Audio dan Visual

Koleksi audio dan visual yang dimiliki oleh perpustakaan

MTsN Tangerang II Pamulang yaitu: CD, DVD.

Gambar. 2Presentase penggunaan koleksi

Pada gambar diatas dapat dilihat persentase pengadaan koleksi

yang telah berlangsung di perpustakaan MTsN Tangrenag II Pamulang,

dari total keseluruhan bahan pustaka 100% persentasenya pada buku paket

penggunaannya 65%, buku penunjang penggunaannya 10%, pada buku

referensi 10%, pada buku umum 15%.

65%10%

10%15%

Prsentase penggunaan Koleksi

Buku PaketBuku PenunjangBuku ReferensiBuku Umum

Page 64: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

50

BAB IV

HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

Dalam bab ini akan dijelaskan tentang hasil penelitian dan pembahasan

yang telah dilakukan oleh penulis mengenai minat siswa dalam pemanfaatan

bahan pustaka di Perpustakaan sekolah MTsN tangerang II pamulang. Pada

penelitian ini penulis melakukan pengumpulan data dengan menyebarkan

kuesioner (angket) kepada responden dan dengan data yang berasal dari

laporan tahuan perpustakaaan. Penyebaran kuesioner (angket) dilakukan

selama 1 bulan terhitung dari tanggal 6 Januari –10 Februari 2014.

A. Identitas Responden

Analisa data yang dilakukan penulis pada bab ini merupakan

penjabaran berupa pertanyaan yang hasilnya disajikan dalam bentuk tabel

dengan rincian dan penjelasan sebagai berikut:

1. Jenis Kelamin Responden

Tabel 5Jenis Kelamin Responden

Jenis kelamin Frekuensi Persentase (%)Laki-laki 21 42%

Perempuan 29 58%Jumlah 50 100%

Tabel diatas dapat dilihat jumlah keseluruhan responden sebanyak

50 orang siswa, dan hasil yang di peroleh yaitu responden dengan jenis

kelamin perempuan sebanyak 29 orang dengan persentase 58%, jenis

responden laki-laki 21 orang dengan persentase 42%. Maka dapat

disimpulkan jenis kelamin responden saat penelitian dilakukan

50

Page 65: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

51

setengahnya yaitu 29 orang dengan persentase 58% berjenis kelamin

perempuan dan hampir setengahnya yaitu 21 orang dengan persentase

42% berjenis kelamin laki-laki.

B. Alasan siswa memanfaatkan bahan pustaka di Perpustakaan Sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang

Tabel 6Alasan responden memanfaatakan bahan pustaka

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Mencari Informasi 12 24%B. Menyelesaikan Pekerjaan Rumah 15 30%C. Meningkatkan Minta Baca 10 20%D. Mencari Hiburan 8 16%E. Lainnya.. 5 10%

Jumlah 50 100%

Tabel diatas merupakan tabel tentang alasan responden

memanfaatkan bahan pustaka di Perpustakaan Sekolah di MtsN. Alasan

responden dalam memanfaatkan bahan pustaka 15 orang dengan

persentase 30% yaitu untuk Menyelesaikan Pekerjaan Rumah (PR), dan 12

orang dengan persentase 24% untuk Mencari Informasi, dan 10 orang

responden dengan jumlah persentase 20% untuk Meningkatkan Minat

Baca, dan 8 orang responden dengan persentase 16% untuk Mencari

Hiburan, terakhir pada Alasan Lainnya sebanyak 5 orang responden

dengan persentase 10% memilih jawaban A, dan C.

Berdasarkan hasil diatas dapat simpulkan bahwa Hampit

Setengahnya responden memilih dengan alasan untuk Menyelesaikan

Pekerjaan Rumah dengan jumlah responden sebnayak 15 dengan

Page 66: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

52

persentase 30%, dan paling sedikit pada alasan lainnya yaitu sebanyak 5

orang responden dengan jumlah persentase 10%.

Jadi berdasarkan hasil tersebut jumlah alasan siswa dalam

memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang untuk menyelesaikan pekerjaan rumah. Selanjutnya untuk

mengetahui keseringan dari siswa dalam memanfaatkan bahan pustaka

dapat dilihat pada tabel dibawah.

Tabel 7Keseringan responden dalam memanfaatkan bahan pustaka di

perpustakaanJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Sangat sering 26 52%B. Sering 18 36%C. Tidak Sering 6 12%D. Tidak Pernah 0 0%

Jumlah 50 100%

Tabel diatas merupakan data tentang keseringan responden

memanfaatkan dalam bahan pustaka di perpustakaan, data yang diperoleh

yaitu 26 orang responden dengan persentase 52% menyatakan sangat

sering. Sebanyak 18 orang responden dengan persentase 36% menyatakan

sering. Sebanyak 6 orang responden dengan persentase 12% menyatakan

tidak sering dan sisanya 0 orang responden dengan persentase 0%

menyatakan tidak pernah.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa setengahnya dari

responden menyatakan sangat sering dalam memanfaatkan bahan pustaka

di perpustakaan dengan jumlah responden sebanyak 26 orang dengan

Page 67: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

53

persenatse 52%. Pada tebel selanjutnya akan dibahas tentang kunjungan

responden dalam memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan dalam

seminggu.

Tabel 8Kunjungan responden dalam memanfaatkan bahan pustaka

di perpustakaan dalam semingguJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. 1 Kali dalam Seminggu 5 10%B. 2 Kali dalam Seminggu 15 30%C. 3 Kali dalam Seminggu 5 10%D. ≥ 3 Kali dalam Seminggu 25 50%

Jumlah 50 100 %

Tabel diatas merupakan data dari kunjungan responden dalam

memanfaatkan bahan pustaka dalam waktu seminggu pada saat penelitian,

data yang diperoleh 25 orang siswa dengan persentase 50% menyatakan ≥

3 Kali dalam Seminggu kunjungan. Sebanyak 15 orang responden dengan

persentase 30% menyatakan 2 kali dalam seminggu kunjungan. Sebanyak

5 orang responden dengan persentase 10% menyatakan 1 kali dalam

seminggu kunjungan. Sebanyak 5 orang responden dengan persentase

10% menyatakan 3 Kali dalam seminggu kunjungan.

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan setengahnya siswa sebanyak

25 orang responden dengan persentase 50% menyatakan ≥ 3 Kali dalam

Seminggu kunjungan. Pada tabel selanjutnya akan dibahas tentang rata-

rata waktu yang di pergunakan responden dalam memanfaatkan bahan

pustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang.

Page 68: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

54

Tabel 9Rata-rata waktu yang digunakan responden dalam

memanfaatakan bahan pustaka di perpustakaanJawaban Responden Frekuensi Presentase (%)

A. 1 Jam 10 20%B. 2 Jam 30 60%C. 3 Jam 5 10%D. ≥ 3 Jam 5 10%

Jumlah 50 100%

Tabel diatas merupakan data dari rata-rata waktu yang di gunakan

oleh responden dalam memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan,

sebanyak 30 orang siswa dengan persentase 60% menyatakan 2 jam.

Sebanyak 10 orang siswa dengan persentase 20% menyatakan 1 jam.

Sebanyak 5 orang responden dengan persentase 10% menyatakan

menggunakan waktu 3 jam. Sebanyak 5 orang siswa dengan prsentase

10% menyatakan menggunakan ≥ 3 Jam.

Dari data tersebut disimpulkan bahwa, Sebagian Besar dari jumlah

siswa dengan jumlah rata-rata kunjungan 2 jam sebnayak 30 orang siswa

dengan persentase 60% terbanyak. Dengan rata-rata waktu tersebut siswa

yang memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan dapat terlihat jelas

selanjutnya dibawah ini data tentang banyaknya jumlah bahan pustaka di

perpustakaan menurut siswa.

Tabel 10Jumlah bahan pustaka di Perpustakaan

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A.Sangat Banyak 21 42%B.Banyak 14 28%C.Sedikit 10 20%D.Sangat Sedikit 5 10%

Jumlah 50 100%

Page 69: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

55

Tabel diatas merupakan data tentang banyaknya jumlah bahan

pustaka yang ada di Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang, data

yang diperoleh 21 orang siswa dengan persentase 42% menyatakan sangat

banyak. 14 orang siswa dengan persentase 28% menyatakan banyak. 10

orang siswa dengan persentase 20% menyatakan sedikit. 5 orang siswa

dengan persentase 10% menyatakan sangat sedikit.

Dengan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hampir

setengahnya dari siswa memilih tentang jumlah bahan pustaka buku di

perpustakaan Sangat Banyak yaitu 21 orang siswa dengan persentase 42%.

Selain banyaknya jumlah bahan pustaka di Perpustakaan MTsN, di bawah

ini merupakan keragaman bahan pustaka di perpustakaan MTsN.

Tabel 11Keragaman bahan pustaka di Perpustakaan MTsN

Jawaban Responden Frekuensi Persenatse (%)A. Sangat Beragam 31 62%B. Beragam 10 20%C. Tidak Beragam 3 6%D. Sangat Tidak Beragam 6 12%

Jumlah 50 100

Data tentang keragaman bahan pusataka di perpustakaan sekolah

berikut dapat menjadi acuan bagi pustakawan dalam pengadaan bahan

pustaka agar informasi yang di sediakan dapat memenuhi kebeutuhan

informasi pemustakanya yaitu siswa dan guru. Berikut adalah hasil tentang

keragaman bahan pustaka di perpustakaan sekolah di MTsN. 31 orang

siswa dengan persentase 62% menyatakan Sangat Beragam. 10 orang

siswa dengan persentase 20% menyatakan beragam. 6 orang siswa dengan

Page 70: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

56

persentase 12% menyatakan sangat tidak beragam. 3 orang siswa dengan

persentase 6% menyatakan sangat tidak beragam.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa

menyatakan bahan pustaka di perpustakaan Sangat Beragam dengan

jumlah 31 orang responden dengan persentase 62%.

C. Tingkat Pemanfaatan Bahan Pustaka di Perpustakaan Sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang

Tabel 12Pemanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan MTsN

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Sangat Sering 36 72%B. Sering 6 12%C. Kadang-Kadang 4 8%D. Tidak Pernah 4 8%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data tentang pemanfaatan bahan pustaka

di perpustakaan oleh responden, data yang di peroleh yaitu 36 orang siswa

dengan persentase 72% menyatakan Sangat Sering. 6 orang siswa dengan

persentase 12% menyatakan sering. 4 orang siswa dengan persentase 8%

menyatakan Kadang-kadang terakhir 4 orang siswa dengan persentase 8%

menyatakan Tidak Pernah.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa Sebagian Besar siswa

dengan jumlah 36 orrang siswa dengan persentase 72% menyatakan sangat

sering dalam pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang. Dengan demikian pemanfaatkan bahan pustaka

tersebut diharapkan infomrasi yang di peroleh responden lebih baik untuk

lebih memingkatkan penggunaaan bahan pustaka di perpustakaan sebagai

Page 71: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

57

sumber informasi. Berikut adalah tabel tentang cara respomdem dalam

memnafaatkan bahan pustaka.

Tabel 13Cara responden dalam memanfaatkan bahan pustakaJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Membaca di Perpustakaan 8 16%B. Meminjam bahan pustaka 35 70%C. Mengcopy bahan pustaka 5 10%D. Lainnya …. 2 4%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data tentang cara responden

memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan MTsN Tangerang II

Pamulang, data yang diperoleh 35 ornag siswa dengan persentase 70%

menyatakan dengan cara meminjam bahan pustaka tersebut. 8 orang siswa

dengan persentase 16% menyatakan dengan cara membaca di

peprustakaan. 5 orang siswa dengan persentase 10% menyatakan dengan

cara mengcopy bahan pustaka tersebut. 2 orang siswa dengan persentase

4% menyatakan lainnya yaitu dengan cara memfoto bahan pustaka.

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar cara

responden memanfaatkan bahan pustaka yaitu dengan Meminjam bahan

pustaka tersebut dengan jumlah siswa 35 orang dan denga persentase 70%.

Berikut adalah pembahasan tentang faktor pendorong siswa dalam

pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang.

Page 72: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

58

Tabel 14Faktor pendorong responden memanfaatkan bahan pustaka

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Hobi Membaca 25 50%B. Kelengkapan bahan pustaka 14 28%C. Banyaknya bahan pustaka Terbaru 18 36%D. Tuntutan Tugas Sekolah 15 30%E. Lainnya… 3 6%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan hasil data tentang faktor pendorong

responden memanfaatkan bahan pustaka, dari yang di peroleh 25 orang

siswa dengan persentase 50% menyatakan karenahobi membaca. 18 orang

responden dengan persetase 36% menyatakan karena banyaknya bahan

pustaka baru. 15 orang siswa dengan persentase 30% menyatakan karena

tuntuan tugas sekolah. 14 orang siswa dengan persentase 28% menyatakan

karena kelengkapan bahan pustaka. Dan 3 orang siswa dengan persentase

6% menyatakan alasan lainnya antara lain karena saran dari teman,

ketertarikan dari gambar pada bahan pustaka.

Dari data tabel diatas dapat disimpulkan bahwa setengahnya

responden memilih karena Hobi Membaca dengan jumlah 25 orang siswa

dengan persentase 50%. Data di atas dapat di lihat bahwa hobi membaca

merupakan faktor yang paling banyak dimanfaatkan responden. Berikut

adalah data tentang jumlah bahan pustaka yang di pinjam responden ke

perpustakaan.

Page 73: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

59

Tabel 15Jumlah bahan pustaka yang dipinjam responden

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. 1 Buku 16 32%B. 2 Buku 22 44%C. 3 Buku 4 8%D. ≥ 3Buku 8 16%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupaakn data dari banyaknya bahan pustaka yang di

pinjam siswa, dari tabel tersebut dapat dilihat 22 orang siswa dengan

persentase 44% dengan peminjaman 1 Buku. 16 orang siswa dengan

persentase 32% dengan peminjaman 2 Buku. 8 orang siswa dengan

persentase 16% dengan peminjaman ≥ 3 Buku. 4 orang siswa dengan

persentase 8% dengan peminjaman 3 buku.

Dari hasil analisa pada tabel diatas dapat disimpulkan hampir

setengahnya yaitu 22 ornag siswa dengan persentase 44% meminjam

sebanyak 2 Buku. Berikut adalah data yang diperoleh dari bahan pustaka

yang sering dimanfaatkan responden.

Tabel 16Bahan pustaka yang sering dimemanfaatkan

Jawaban Responden Frekuensi Persentase %A. Bahan pustaka Fiksi 23 46%B. Bahan pustaka Non Fiksi 27 54%

Jumlah 50 100%

Tabel diatas adalah data tentang bahan pustaka yang sering

dimanfaatkan dari data tersebut dapat diperoleh hasil 27 orang siswa

dengan persentase 54% menyatakan memilih pada bahan pustaka non fiksi

Page 74: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

60

dan 23 orang siswa dengan persentase 46% menyatakan memilih pada

bahan pustaka fiski.

Hasil dari data tersebut disimpulkan bahwa sebagian besar siswa

menyatakan memilih bahan pustaka non fiski sebanyak 27 orang siswa

dengan persentase 54%. keragaman jenis bahan pustaka dari segi fisik

membuat minat bagi para pemustaka atau responden untuk

memanfaatkannya, data dari hasil memanfaatkan bahan pustaka dari segi

fisik dapat di lihat pada tabel dibawah ini.

Tabel 17Responden yang memanfaatkan bahan pustaka dari segi jenis

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Buku 27 54%B. Majalah 12 24%C. Koran 8 16%D. Junal 3 6%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan tabel tentang responden yang

memanfaatkan bahan pustaka berdasarkan fisik data yang diperoleh 27

ornag siswa dengan persentase 54% menyatakan memilih buku. 12 orang

siswa dengan persentase 24% menyatakan memilih majalah. 8 orang siswa

dengan persentase 16% menyatakan memilih Koran. 3 orang siswa dengan

persentase 6% menyatakan memilih jurnal.

Hasil data yang diperoleh sebagian besar siswa memilih bahan

pustaka berdasarkan bentuk fisik ada pada jenis Buku dengan jumlah 27

orang siswa dengan persentase 54%.

Page 75: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

61

Selain itu responden juga memanfaatkan bahan pustaka dari segi

isi dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

Tabel 18Responden yang memanfaatkan bahan pustaka dari segi isi

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Buku pelajaran 22 44%B. Komik 7 14%C. Novel 9 18%D. Kamus 12 24%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data menunjukkan jawaban responden

tentang memanfaatkan bahan pustaka dari segi isi, data yang diperoleh 22

orang siswa dengan persentase 40% menyatakan memanfaatkan Buku

pelajaran. 12 orang siswa dengan persentase 24% menyatakan

memanfaatkan kamus. 9 orang siswa dengan persentase 18% menyatakan

memanfaatkan novel. 7 orang siswa dengan persentase 14% menyatakan

memanfaatkan komik.

Dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya responden yang

memilih bahan pustaka dari segi isi ada pada bahan pustaka buku pelajaran

dengan jumlah responden 22 orang siswa dan dengan persentase 44% dari

hasil tersebut siswa lebih tertarik untuk memanfaatkan buku pelajaran

sebagai bahan bacaan guna memenuhi kebutuhna siswa. berikut akan

membahas tentang minat responden terhadap mata pelajaran yang ada di

sekolah pada mata pelajaran agama.

Page 76: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

62

Tabel 19Minat responden dalam memanfaatkanbahan pustaka mata pelajaran agama

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. SKI 10 20%B. Fiqih 26 52%C. Aqidah-Akhlaq 9 18%D. Al-Qur’an dan Hadist 5 10%

Jumlah 50 100

Pada tabel diatas merupakan data dari minat responden yang

memanfaatkan bahan pustaka mata pelajaran Agama. Sesuai dengan jenis

sekolah yang berlandarkan agama maka perpustakaan juga menyediakan

bahan pustaka agama sebagai kelengkapan sebagai perpustakaan sekolah

madrasah. Dan hasil data yang di peroleh 26 orang siswa dengan

persentase 52%menyatakan memiliki minat pada fiqih. 10 orang siswa

dengan persentase 20% menyatakan memiliki minat pada SKI. 9 orang

siswa dengan persentase 18% memiliki minat pada akidah-akhlaq. 5 orang

siswa dengan persentase 10% memiliki minat pada al-qur’an dan hadis.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa Sebagian Besar

responden memiliki minat memanfaatkan Bahan pustaka mata pelajaran

agama pada mata pelajaran Fiqih dengan jumlah 26 orang siswa dengan

persentase 52%. Selain Bid. agama minat siswa terhadap mata pelajaran

lain dapat dilihat pada tabel di bawah ini yang merupakan tabel yang

menunjukkan minat siswa terhadap mata pelajaran Bid. sastra.

Page 77: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

63

Tabel 20Minat responden dalam pemanfaatan

Bahan pustaka pada mata pelajaraan SastraJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Bahasa Indonesia 17 34%B. Bahasa Inggris 25 50%C. Bahasa Arab 5 10%D. Bahasa Lainnya… 3 6%

Jumlah 50 100

Selain pada bid. Agama siswa juga memnafaatkan pada mata

pelajaran umum seperti di bid. Sastra. Tabel diatas merupakan data tentang

tingkat pemanfaatan responden pada bahan pustaka di bidang sastra, 25

orang siswa dengan persentase 50% memilih pada Bahasa Inggris. 17

orang siswa dengan persentase 34% menyatakan pada Bahasa Indonesia 5

orang siswa dengan persentase 10% menyatakan pada Bahasa Arab dan 3

orang siswa dengan persentase 6% menyatakan pada Bahasa Lainnya

dengan jawaban 2 responden menjawab Bahasa Korea, dan Bahasa

Prancis.

Hasil data ini dapat disimpulkan bahwa setengahnya responden

memiliki minat memanfaatkan bahan pustaka pada bidang bahasa yaitu

pada Bahasa Inggris dengan jumlah 25 ornag siswa dengan persentase

50%. Selain bidang sastra responden memiliki minat lain pada bidang ilmu

sosial, ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

Page 78: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

64

Tabel 21Minat responden yang memanfaatkan

bahan pustaka bidang sosialJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Geografi 16 32%B. Ekonomi 4 8%C. Sejarah 27 54%D. Lainnya… 3 6%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data tentang minat responden terhadap

memanfaatkan kolesi dalam bidang sosial, hasil data tersebut antara lain

27 orang siswa dengan persentase 54% memnafaatkan pada bid. Sejarah

16 orang siswa dengan persentase 32% memanfaatkan pada bid. Geografi

4 orang siswa dengan persentase 8% memanfaatkan bid. Ekonomi dan

jawaban Lainnya 3 orang siswa dengan persentase 6%, dengan jawaban

dua siswa memilih jawaban A dan B dan satu orang siswa memilih

jawaban A dan C.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya

siswa memilih jawaban bidang Sosial pada mata pelajaran Sejarah dengan

jumlah 27 orang siswa dengan persentase 54%. Selain ilmu pada bidang

sosial, minat dapat dilihat pada bidang sains dibawah ini.

Tabel 22Minat responden yang memanfaatkan

bahan pustaka bidang sainsJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Fisika 13 26%B. Kimia 6 12%C. Biologi 26 52%D. Lainnya.. 5 10%

Jumlah 50 100

Page 79: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

65

Tabel diatas merupakan data yang menunjukan minat responden

dalam memanfaatkan bahan pustaka pada bidang sains, hasil data yang

diperoleh 26 orang siswa dengan persentase 52% memilih memanfaatkan

bid. Biologi. 13 orang siswa dengan persentase 26% memanfaatkan

bid.Fisika. 6 orang siswa dengan persentase 12% memanfaatkan bid.

Kimia, dan jawaban Lainnya 5 orang siswa dengan persentase 10%

memanfaatkan dengan jawaban antara lain 3 responden memilih B dan C,

dua responden lagi memilih A dan C.

Dari data tersebut dapat dilihat Sebagian Besar minat responden

pada bidang sains yaitu di bidang Biologi dengan jumlah 26 orang siswa

dengan persentase 52%.

Tabel 23Minat responden yang memanfaatkan bahan pustaka

dongeng berdasarkan genreJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Fabel 25 50%B. Legenda 15 30%C. Mite/ mitos 10 20%D. Lainnya…. 0 0%

Julmah 50 100

Tabel diatas merupakan data yang menunjukan tentang minat

responden yang memanfaatkan bahan pustaka dongeng berdasarkan

jenisnya, data yang diperoleh 25 orang siswa dengan persentase 50%

memilih Fabel. 15 orang siswa dengan persentase 30% memilih Legenda.

10 orang siswa dengan persentase 20% memilih Mite/Mitos dan yang

menjawab lainnya 0%.

Page 80: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

66

Dari data tersebut dapat disimpulkan setengahnya dari responden

memiliki minat terhadap bahan pustaka Fabel dengan jumlah responden 25

orang siswa dengan persentase 50%. Perpustakaan selain tempat

pengumpulan informasi juga merupakan sarana siswa untuk

menyelesaikan tugas-tugas sekolah, berikut adalah peran perustakaan

dalam membantu siswa menyelesaikan tugas sekolah.

D. Peranan pustakawan di Perpustakaan Sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang

Tabel 24Peranan pustakawan dalam membantu responden

dalam penelusuran bahan pustakaJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Sering 21 42%B. Pernah 20 40%C. Kadang-kadang 7 14%D. Tidak Pernah 2 4%

Jumalah 50 100

Tabel diatas merupakan data dari peranan pustakawan dalam

membantu penelusuran bahan pustaka, data yang di peroleh 21 orang

siswa dengan persentase 42% menyatakan Sering. 20 orang siswa dengan

persentase 40% menyatakan Pernah. 7 orang siswa dengan persentase 14%

menyatakan Kadang-Kadang dan 2 orang siswa dengan persentase 4%

menyatakan Tidak Pernah.

Dari data tersebut dapat disimpulkan hampir setengahnya

responden menyatakan peranan pustakawan dalam membantu responden

dalam penelusuran bahan pustaka Sering dengan jumlah 21 orang siswa

Page 81: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

67

dengan persentase 42%. Dari penilaian tersbeut dapat dipastikan bahwa

pustakawan senantiasa membantu pemustakanya, selain itu dibawah ini

merupakan sikap pustakawan dalam membantu siswa dalam mencari

bahan pustaka di perpustakaan.

Tabel 25Sikap pustakawan dalam membantu siswa

mencari bahan pustakaJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Sangat Membantu 23 46%B. Membantu 16 32%C. Tidak Membantu 7 14%D. Sangat Tidak Membantu 4 8%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan tabel yang menunjukan sikap pustakawan

dalam membantu siswa mencari bahan pustaka, 23 orang siswa dengan

persentase 46% menyatakan Sangat Membantu. 16 orang siswa dengan

persentase 32% menyatakan Membantu. 7 orang siswa dengan persentase

14% menyatakan Tidak Membantu. 4 siswa dengan persentase 8%

menyatakan Sangat Tidak Membantu.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya

responden memilih bahwa Sikap pustakawan dalam membantu siswa

mencari bahan pustaka Sangat Membantu dengan julmah 23 orang siswa

dengan persentase 46%.

Page 82: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

68

Tabel 26Layanan yang di berikan pustakawan di

PerpustakaanJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Sangat baik 18 36%B. Baik 15 30%C. Kadang-kadang 12 24%D. Sangat tidak baik 5 10%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data tentang layanan yang diberikan

pustakawan di perpustakaan. Hasil data yang di peroleh 18 orang siswa

dengan persentase 36% menyatakan Sangat Membantu. 15 orang siswa

dengan persentase 30% menyatakan Membantu. 12 orang siswa dengan

persentase 24% menyatakan Kadang-Kadang. 5 orang siswa dengan

persentase 10% menyatakan Sangat Tidak Membantu.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya

dari responden memilih jawaban Sangat Membantu dengan jumlah 18

orang siswa dengan persentase 36%. Peran pustakawan sangat di butuhkan

oleh responden guna mamberi petunjuk kepada responden dimana letak

bahan pustaka. Bahan pustaka yang telah tersusun akan memudahkan

responden dalam melakukan penelusuran informasi, data dibawah ini

pendapat para responden terhadap bahan pustaka yang mudah di temukan

di perpustakaan.

Page 83: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

69

Tabel 27Penelusuran responden terhadap bahan pustaka

Jawaban Responden Frekuensi persentase (%)A. Sangat mudah 25 50%B. Mudah 15 30%C. Kadang-kadang 8 16%D. Tidak Mudah 2 4%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data reponden terhadap penelusuran

responden terhadap bahan pustaka, data yang di perolehSangat Mudah 25

(50%) orang siswa, Mudah 15 (30%) orang siswa, Kadang-kadang 8

(16%) orang siswa, dan Tidak Mudah 2 (4%) orang siswa. Dari data

tersebut dapat disimpulkan bahwa Sebagian Besar responden memilih

bahwa bahan pustaka di perpustakaan mudah di temukan sebanyak 25

(50%) orang siswa. Selain bahan pustaka yang mudah ditemukan

pemustaka juga mengalami keseringan resonden menemukan bahan

pustaka saat mencari informasi atau bahan pustaka yang dibutuhkan.

Berikut adalah tabel kendala yang dihadapi responden atau pemustaka saat

mencari bahan pustaka di perpustakaan sekolah.

Tabel 28Keseringan responden mengalami kendala

saat mencari bahan pustakaJawaban Responden Frekuensi Persentase(%)

A. Sering 7 14%B. Pernah 22 44%C. Kadang-kadang 16 32%D. Tidak Pernah 5 10%

Jumlah 50 100

Page 84: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

70

Tabel diatas merupakan data tentang kendala yang dihadapi

responden saat mencari bahan pustaka di perpustakaan, data yang di

peroleh adalah 22 orang siswa dengan persentase 44% menyatakan

Pernah. 16 orang siswa dengan persentase 32% menyatakan Kadang-

kadang.7 orang siswa dengan persentase 14% menyatakan Sering. 5 orang

siswa dengan persentase 19% menyatakan Tidak Pernah.

Hasil data tersebut diperoleh hampir setengahnya hasil responden

menyatakan Pernah dengan jumlah 22 orang siswa dengan persentase 44%

mengalami kendala. Adanya kendala yang dialami pastinya akan berbeda

dari setiap responden, bentuk kendala yang sering di alami responden

dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Kendala yang sering di alami

responden dapat dilihat pada tabel di bahawah ini.

Tabel 29Kendala yang sering di alami respondenJawaban Responden Frekuensi Persentase (%)

A. Susunan Tidak Teratur 25 50%B. Jumlah bahan pustaka Yang Kurang 3 6%C. Tidak Bisa Mencari bahan pustaka 20 40%D. Lainnya…. 2 4%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan data tentang bentuk kendala yang sering

dialami oleh responden, data yang di peroleh 25 orang siswa dengan

persentase 50% menyatakan kendala pada Susunan Tidak Teratur. 20

orang siswa dengan persentase 40% menyatakan kendala pada Tidak Bisa

Mencari bahan pustaka. 3 orang siswa dengan persentase 6% menyatakan

Page 85: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

71

kendala pada Jumlah bahan pustaka yang Kurang. jawaban Lainnya 2

orang siswa dengan persentase 4%.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa setengahnya

responden sering mengalami kendala pada Susunan Tidak Teratur dengan

jumlah 25 orang siswa dengan persentase 50%. Pada tabel selanjutnya

merupakan tabel kepuasan Responden dengan adanya bahan pustaka di

perpustakaan. Dengan adanya kendala-kendala tersebut hendaklah

pemustaka lebih meminimalisir kendala terebut sehingga pemustaka

dengan nyaman memanfaatkan bahan pustaka.

Tabel 30Kepuasan responden dengan terhadap bahan pustaka

Jawaban Responden Frekuensi Persentase (%)A. Sangat Puas 20 40%B. Cukup Puas 14 28%C. Puas 13 26%D. Tidak Puas 3 6%

Jumlah 50 100

Tabel diatas merupakan tabel yang menunjukan kepuasan

responden terhadap bahan pustaka yang ada di perpustakaan, 20 orang

siswa dengan persentase 20% menyatakan Sangat Puas. 14orang siswa

dengan persentase 28% menyatakan Cukup Puas. 13 orang siswa dengan

persentase 26% menyatakan Puas. 3 orang siswa dengan persentase 6%

menyatakan Tidak Puas.

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hampir setengahnya

responden memilih Sangat Puas dengan jumlah 20 orang siswa dengan

persentase 40%. Kepuasan pemustaka untuk memanfaatkan bahan pustaka

Page 86: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

72

di perpustakaan dapat dipengaruhi oleh banyak hal dianatanya jenis

koleksi yang beragam dan peranan pustakawan yang memberikan layanan

yang baik kepada pemustaka tersebut.

Page 87: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

73

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan di Perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang, penulis dapat menyimpulkan tentang hasil penelitian

tentang Pemanfaatan Bahan Pustaka di Perpustakaan Sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang adalah sebagai berikut:

1. Alasan terbesar siswa dalam memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan

sekolah yaitu untuk menyelesaikan pekerjaan rumah (PR). Hal ini

menunjukan bahwa kebutuhan siswa akan informasi dan keberadaan

perpustakaan sebagai media penyedia informasi sudah berjalan cukup baik

sehingga perpustakaan mampu mendukung pembelajaran di sekolah bagi

siswa.

2. Pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II

Pamulang, sangat sering yaitu 36 orang siswa dengan persentase 72% .

Dan cara responden dalam memanfaatkan bahan pustaka tersebut

demikian maka informasi yang tersedia telah sesuai dengan kebutuhan

siswa sebagai pengguana perpustakaan.

3. Peranan pustakawan dalam membantu pemustaka di perpustakaan dalam

penelusuran informasi sangat membantu pemustaka dalam melakukan

penelusuran infrmasi yang di butuhkan pemustaka.

73

Page 88: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

74

B. Saran

Berdasarkan dari hasil kesimpulan pada penelitian ini, maka penulis

mengajukan saran-saran guna memperkaya kebutuhan infomasi siswa di

MTsN Tangerang II Pamulang. Saran-saran dari penelitian ini tetang minat

siswa dalam pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah dapat

disarankan sebagai berikut:

1. Walaupun dari hasil penelitian ini telah menunjukkan tingkat minat dalam

pemanfaatan bahan pustaka sudah baik pada siswa, namun masih perlu

adanya pengadaan yang berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan dan

pembaharuan informasi sehingga jenis bahan pustaka sehingga memiliki

kebaragaman.

2. Dalam pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sekolah harus

ditanam pada diri masing-masing siswa untuk mengerti dan memahami

manfaat adanya perpustakaan sekolah sebagai sarana untuk meningkatkan

dan memudahkan proses pembelajaran di sekolah sehingga

3. Bagi para pustakawan dan guru untuk lebih memanfaatkan perpustakaan

sekolah sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar di

sekolah. Guru dapat memberikan pengarahkan kepada siswa untuk wajib

berkunjung keperpustakaan sekolah.

Page 89: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

75

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Hakim, Sudarnoto. Perpustakaan Sebagai Center for Learning Social,

Jakarta: Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri. 2005

_________________ .PengantarManajemen Perpustakaan Madrasah, Jakarta:Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri. 2005

Anas Sudijono.Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta:Rajawali Pers, 2012.

Hari Santoso, Promosi Sebagai Media Pemberdayaan Perpustakaan SekolahJurnal Perpustakaan Sekolah, tahun 1 - nomor 1 - april 2007

Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2006

Larasati Milburga, et.all.,MembinaPerpustakaanSekolah, Yogyakarta: Kanisius,1986

Rachmananta Dady P, Etika Kepustakawanan : Suatu Pendekatan TerhadapProfesidan Kode Etik Pustakawan Indonesia, Jakarta : Seto, 2010

Darmono Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemendan Tata Kerja.Jakarta: GrasinoGramedia Pustaka Utama, 2007.

Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa,Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2008.

IFLA: Pedoman Perpustakaan Sekolah IFLA/ UNESCO melaluihttp://www.ifla.org/VII/pubs/school-guidelines.htm.

Irwan, Prasetya. Logika dan Prosedur Penelitian, pengantar teori dan panduanpraktis penelitian social bagi mahasiswa dan penelitian pemula, Jakarta:STIA-LAN, 1999

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia,Jakarta: Balai Pustaka, 1994

Ronny Kontur, Statistik Praktis, Jakarta: PPM. 2005.

Lasa HS. Manajemen Perpustakaan Sekolah, Yogyakarta: Pinus, 2007.

Sumardji. P, Perpustakaan Organisasi dan Tata kerjanya, Yogyakarta: Kanisius,1991

Page 90: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

76

Mustoffa. Pengembangan dan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan SudutBaca” http://Pustaka.uns.ac.id/2013/1203/pot=1001&menu=news&option&nid=9artikel diakses pada 27 Maret 2013

Pawit M Yusuf dan Yaya Suhendar. Pedoman Penyelenggaraan PerpustakaanSekolah, Jakarta :Kencana, 2010

Roida Eva Flora Siagian, Pengaruh Minatdan Kebiasaan Belajar SiswaTerrhadap Prestasi Belajar matematika, (Universitas Indraprasta PGRI)Jurnal Formatif 2(2): 122-131 ISSN: 2088-351X

Situmorang, Kusmiyati Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak Jurnal PendidikanPenabur - No.06/Th.V/Juni 2006

Soeatminah, Perpustakaan Kepustakawanan dan Pustakawan Yogyakarta: Kanisius,1992.

Suharsimi, Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta:Rineka Cipta, 1992.

Sujana, Janti G dan Abdul Rahman Saleh, Pengantar Kepustakaan,Jakarta:Sugung Seto, 2009.

Sulistyo Basuki, Pengatarilmu Perpustakaan, Jakarta PT. Gramedia Utama, Cet.2,1993

WijiSarwo Pengetahuan Dasar Kepustakaan, Jakarta: Ghalia Indonesia, . 2010

Page 91: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar
Page 92: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Penulis lahir di Bangkinang, Riau pada tanggal 27 Maret

1992, putri kedua dari Bapak Drs. Nasirudin dan Ibu

Hazwarti. Peneliti bertempat tinggal di Jl. Pesanggrahan

ciputat. Peneliti menyelesaikan pendidikan pada taman

kanak-kanak di Melur Pulau Terap II Riau tahun 1998,

kemudian melanjutkan pendidikan sekolah dasarnya di

SDN 010 Merangin Riau hingga 2004, kemudian

melanjutkan pendidikan di bangku sekolah pertama di MTsNTangerang II Pamulang.

Tangerang Banten pada tahun 2007, kemudian melanjutkan sekolah untuk tingkat

menegah akhir di SMA Negeri 2 Bangkinang, Kampar Riau pada tahun 2010. Dan

pada tahun 2010 peneliti melanjutkan studi (S1) pada program studi Ilmu

Perpustakaan di Fakultas Adab dan Humaniora di perguruan tinggi di Universitas

Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Penulis menyelesaian studi dengan

penulian skripsi yang berjudul “Pemanfaatan Bahan Pustaka Di Perpustakaan

Sekolah Mtsn Tangerang II Pamulang”. Peneliti pernah menjalani praktek kerja

lapangan di perpustakaan Universitas Terbuka Jakarta selama satu bulan pada tahun

2013, peneliti juga aktif dalam Himpunan Mahasiswa jurusan Ilmu Perpustakaan

pada tahun 2011-2012.

Page 93: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 94: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

1

KUESIONER PENELITIAN

Dalam penyelesaian penulisan skripsi pada Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Humaniora Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta,

dan penulis juga melakukan penelitian dengan judul “Kecenderungan Siswa Dalam

Pemanfaatan Bahan Pustaka di Perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang” Oleh,

karena itu saya sebagai penulis meminta bantuan dan kerjasamanya untuk membantu

pengisisan kuesioner ini demi kepentingan dalam melengkapi informasi penulis.

Kuesioner ini di buat untuk kepentingan penulis dalam memperoleh informasi

di lapangan secara valid, untuk itu mohon kesediaannya para pemustaka sebagai

objek penelitian. Atas kerjasamanya, saya ucapkan terimakasih.

PETUNJUK PENGISIAN

1. Jawaban pertanyaan dengan memberikan tanda ( X ) jawaban pada pilihan

kuesioner ini.

2. Isilah titik-titik pada poin pertanyaan dengan jawaban yang adik ketahui.

A. DATA RESPONDEN

1. Jenis kelamin Responden?

A. Laki-laki

B. Perempuan

Kelas VII

………………………………………

Page 95: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

2

B. ALASAN SISWA MEMANFAATKAN BAHAN PUSTAKA DI

PERPUSTAKAAN SEKOLAH MTSN TANGERANG II PAMULANG

2. Apa alasan adik memanfaatkan bahan pustaka di Perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang?

A. Mencari Informasi terbaru

B. Menyelesaikan Pekerjaan Rumah (PR)

C. Meningkatkan minat baca

D. Mencari hiburan

E. Lainnya…………….

3. Apakah adik sering memanfaatkan bahan pustaka di Perpustakaan sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Sering C. Tidak sering

B. Kadang-kadang D. Tidak Pernah

4. Berapa kali dalam seminggu adik memanfaatkan bahan pustaka di

Perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. 1 kali dalam seminggu C. 3 kali dalam seminggu

B. 2 kali dalam seminggu D. ≥ 3 kali dalam seminggu

5. Berapa lama rata-rata waktu yang adik gunakan dalam memanfaatkan bahan

pustaka di Perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. 1 jam C. 3 jam

B. 2 jam D. ≥ 3 jam

Page 96: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

3

6. Bagaimana jumlah bahan pustaka yang ada di perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang?

A. Sangat banyak C. Sedikit

B. Banyak D. Sangat sedikit

7. Bagaimana keragaman bahan pustaka pada perpustakaan sekolah MTsN

Tangerang II Pamulang?

A. Sangat beragam C. Tidak beragam

B. Beragam D. Sangat tidak beragam

C. TINGKAT PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN

SEKOLAH MTSN TANGERANG II PAMULANG

8. Apakah adik sering memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Sangat sering C. Kadang-kadang

B. Sering D. Tidak pernah

9. Bagaimana cara adik untuk memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan

sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Membaca di perpustakaan C. Memfotocopy bahan pustaka

B. Meminjam bahan pustaka D. Lainnya……………

Page 97: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

4

10. Faktor apa yang mendorong adik memanfaatkan bahan pustaka di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Hobi membaca

B. Kelengkapan bahan pustaka

C. Banyaknya bahan pustaka terbaru

D. Tuntutan tugas sekolah

E. Lainnya…………….

11. Berapa banyak bahan pustaka yang adik pinjam dari perpustakaan sekolah

MTsN Tangerang II Pamulang?

A. 1 Buku C. 3 Buku

B. 2 Buku D. ≥ 3 Buku

12. Bahan pustaka apa yang adik sering manfaatkan dalam waktu sebulan terakhir

di perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Buku Fiksi B. Buku Non fiksi

13. Dari segi jenis adik lebih suka memanfaatkan bahan bacaan berupa?

A. Buku C. Koran

B. Majalah D. Jurnal

14. Dari segi isi adik lebih suka memanfaatkan bahan pustaka berupa?

A. Buku pelajaran C. Novel

B. Komik D. Kamus

Page 98: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

5

15. Pada mata pelajaran keagamaan, bidang yang paling sering adik manfaatkan di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang adalah?

A. SKI C. Akidah-akhlaq

B. Fiqih D. Al-Qur’an dan Hadist

16. Pada mata pelajaran sastra, yang paling sering adik manfaatkan di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Bahasa Indonesia C. Bahasa Arab

B. Bahasa Inggris D. Bahasa lain…………..

17. Pada mata pelajaran ilmu sosial, yang paling sering adik manfaatkan di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Geografi C. Sejarah

B. Ekonomi D. Lainnya…….

18. Pada mata pelajaran ilmu sains, yang paling sering adik manfaatkan di

perpustakaan sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Fisika C. Biologi

B. Kimia D. Lainnya……

19. Jenis dongeng apa yang adik sering manfaatkan di perpustakaan MTsN

Tangerang II Pamulang?

A. Fabel C. Mite/Mitos

B. Legenda D. Lainnya

Page 99: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

6

D. PERANAN PUSTAKAWAN DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH MTSN

TANGERANG II PAMULANG

20. Apakah pustakawan di perpustakaan membantu adik dalam menemukan

koleksi/bahan pustaka di perpustakaan seolah?

A. Sering C. Kadang-kadang

B. Pernah D. Tidak pernah

21. Bagaimana sikap pustakawan di perpustakaan dalam melayani pemustaka/

pengunjung di perpustakaan sekolah?

A. Sangat baik C. Cukup baik

B. Baik D. Kurang baik

22. Apakah perpustakaan sekolah ini membantu adik dalam menyelesaikan

tugas-tugas sekolah?

A. Sangat membatu C. Kadang-kadang

B. Mambantu D. Sangat tidak membantu

23. Apakah buku di perpustakaan MTsN Tangerang II Pamulang mudah untuk di

cari?

A. Sangat mudah C. Kadang-kadang

B. Mudah D. Tidak mudah

Page 100: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

7

24. Apakah adik sering mengalami kendala saat mencari koleksi di perpustakaan

sekolah MTsN Tangerang II Pamulang?

A. Sering C. Kadang-kadang

B. Pernah D. Tidak pernah

25. Kendala apa yang sering adik alami dalam mencari bahan bacaan di

perpustakaan?

A. Susunan tidak teratur

B. Jumlah yang kurang

C. Tidak bisa mencari koleksi

D. Lainnya………….

26. Apakah adik sudah puas dengan adanya koleksi di perpustakaan saat ini?

A. Sangat puas C. Puas

B. Cukup puas D. Tidak puas

Page 101: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

BERIKUT ADALAH PRESTASI KELAS IX MTsN PAMULANG

DALAM RANGKA KUNJUNGAN KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN JANUARI 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level IX adalah Kelas IX-10

BERIKUT ADALAH PRESTASI KELAS VIII MTsN PAMULANG

DALAM RANGKA KUNJUNGAN KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN JANUARI 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VIII adalah Kelas VIII-10

IX-1 IX-2 IX-3 IX-4 IX-5 IX-6 IX-7 IX-8 IX-9 IX-10

20

4

1

6

0

6 6

1

11

Prestasi Kunjungan Kelas IX

VIII-1 VIII-2 VIII-3 VIII-4 VIII-5 VIII-6 VIII-7 VIII-8 VIII-9 VIII-10

0 01

0 0

8

1

3

8

12

Prestasi Kunjungan Kelas VIII

Page 102: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

BERIKUT ADALAH PRESTASI KELAS VII MTsN PAMULANG

DALAM RANGKA KUNJUNGAN KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN JANUARI 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VII adalah Kelas VII-4

BERIKUT ADALAH PRESTASI SISWA MTsN PAMULANG

DALAM RANGKA KUNJUNGAN KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN JANUARI 2104

Dan yang berhak menerima penghargaan sebagai kelas paling produktif mengunjungi

perpustakaan adalah Kelas = VII

VII-1 VII-2 VII-3 VII-4 VII-5 VII-6 VII-7 VII-8 VII-9 VII-10

15

71

54

10

0

39

15

3

12

Prestasi Kunjungan Kelas VII

Siswa MTsN Pamulang

15633 37

Grafik TotalKelas VII Kelas VIII Kelas IX

Page 103: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

PRESTASI KUNJUNGAN SISWA/I KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN FEBRUARI 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level IX adalah Kelas IX-1

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VIII adalah Kelas VIII-10

IX - 1 IX - 2 IX - 3 IX - 4 IX - 5 IX - 6 IX - 7 IX - 8 IX - 9 IX - 10

13

10

2

0

10

3

8

11

3

5

Prestasi Kunjungan Kelas IX

VIII - 1 VIII - 2 VIII - 3 VIII - 4 VIII - 5 VIII - 6 VIII - 7 VIII - 8 VIII - 9 VIII -10

9

2 20

36

4

0

10

24

Prestasi Kunjungan Kelas VIII

Page 104: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

PRESTASI KUNJUNGAN SISWA/I KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN FEBRUARI 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VII adalah Kelas VII-4

BERIKUT ADALAH GRAFIK TOTAL KUNJUNGAN

SISWA/I KE KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN FEBRUARI 2014

VII - 1 VII - 2 VII - 3 VII - 4 VII - 5 VII - 6 VII - 7 VII - 8 VII - 9 VII - 10

53

7 7

189

40 35

427

6

54

Prestasi Kunjungan Kelas VII

Siswa MTsN Pamulang

422

60 65

Grafik Total

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX

Page 105: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

PRESTASI KUNJUNGAN SISWA/I KE PERPUSTAKAAN

PADA BULAN MARET 2014

Untuk Grafik Tertinggi pada Level IX adalah Kelas IX-10

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VIII adalah Kelas VIII-10

IX 1 IX 2 IX 3 IX 4 IX 5 IX 6 IX 7 IX 8 IX 9 IX 10

2 0 0

11

0 09 10

1

66

Prestasi Kunjungan Kelas IX

VIII 1 VIII 2 VIII 3 VIII 4 VIII 5 VIII 6 VIII 7 VIII 8 VIII 9 VIII 10

3944

914

9 613

6

15

72

Prestasi Kunjungan Kelas VIII

Page 106: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

Untuk Grafik Tertinggi pada Level VII adalah Kelas VII.3

HASIL GRAFIK TOTAL KUNJUNGAN SISWA/I KEPERPUSTAKAAN

PADA BULAN MARET 2014

Dan yang berhak menerima penghargaan sebagai kelas paling produktif mengunjungiperpustakaan adalah kelas VII

VII 1 VII 2 VII 3 VII 4 VII 5 VII 6 VII 7 VII 8 VII 9 VII 10

49 56

132

82

4457

104

4334 39

Prestasi Kunjungan Kelas VII

Siswa MTsN Tangerang II Pamulang yangmengunjungi Perpustakaan

640

22799

Grafik TotalKelas VII Kelas VIII Kelas IX

Page 107: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

Program Kerja PerpustakaanMTsN Tangerang II Pamulang

Tahun 2013/2014

No. Program

PelaksanaanKet.Jul Au

gSep Okt No

vDes

Jan Feb Mar

Apr

Mei

Jun

A. Program Unggulan1. Perbaikan infrastruktur perpustakaan2. Penerapan sistem perpustakaan modern3. Menjadikan perpustakaan sebagai rujukan utama

√ √ √√B. Program tahun 2013/2014

1. Pembagian buku paket2. Sosialisasi perpustakaan / user education3. Kegiatan registrasi anggota4. Pelayanan sirkulasi5. Pengembangan koleksi6. Preservasi koleksi7. Kerjasama dengan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia8. Kerjasama dengan Madrasah Aliyah Negeri Insah Cindikia9. Merintis perpustakaan digital:

a. Mendesain perpustakaan yang aman, nyaman dan menyenangkanb. Membuat jaringan internet di perpustakaan, ruang guru dan TU

10. Hibah buku paket ke sekolah swasta kemitraan11. Meningkatkan Minat baca:

a. Pendataan kunjungan perpustakaanb. Memberikan penghargaan kepada siswa pengunjung perpustakaanc. Penyelenggaraan bazaar buku/pameran bukud. Penyelenggaraan bedah bukue. Lomba resensi buku

12. Pengembalian buku paket13. Melaksanakan laporan dan evaluasi program14. Menyiapkan ajuan program

√√√√

√√

√√

√√√

√√

√√

√√

√√√

√√√√√

√√

√√√√

√√

√√√

√√

√√√

Page 108: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

Daftar Permohonan Koleksi

Periode 2014

Paket Referensi 000 100 200 300 400 500 600 700 800 9003 15 31 2 1 2 52

No. Judul Koleksi Pengarang Penerbit Eks.

1. English on Sky lev. 1 Mukarto Erlangga 502. English on Sky lev. 2 Mukarto Erlangga 503. English on Sky lev. 3 Mukarto Erlangga 754. Kamus Matematika Bergambar Tori Large Erlangga 25. Kamus Visual 4 Bahasa Dorling Kindersley Erlangga 26. Kamus Perkembangan Bayi dan Balita Jane Chumbley Erlangga 27. Kamus Biologi Bergambar Corinne Stockley Erlangga 28. Kamus Fisika Bergambar Corinne Stockley Erlangga 29. Kamus Kimia Bergambar Jane Wartheim Erlangga 2

10. Kamus Lengkap Bisnis Christopher Pass Erlangga 211. Kamus Teknik Sipil John S. Schott Erlangga 212. Kamus Fotografer Atok Sugiarto Erlangga 213. Kamus Transportasi dan Logistik STMT Trisakti Erlangga 214. Kamus Mandarin Praktis Boye Lafayette De Mente Erlangga 215. Ensiklopedia Seni dan Arsitektur Islam Annes Erlangga 116. Ensiklopedia Tematis Eyewitness Dorling Kindersley Erlangga 117. Si Otak Kanan dan Otak Kiri Nina Samidi Erlangga 218. Seni Baca Wajah Nina Samidi Erlangga 219. Rahasia Kekuatan Warna Nina Samidi Erlangga 220. Menghadapi Masa Puber tanpa Bete Rene Langga Erlangga 221. Makna Posisi Tidur Nina Samidi Erlangga 2

Page 109: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

22. Puber! Si Laki-laki Remaja Geoff Price Erlangga 223. Puber! Si Gadis Remaja Shushann Movsessian Erlangga 224. Simple Tips: Berpikir Positif Tim Esensi Erlangga 225. Simple Tips: Berpikir Kreatif Fitryan C. Dennis Erlangga 226. Kun Yusuf Mansur Masagus A. Fauzan Yayan Erlangga 227. Tokoh Kontroversial Dunia Simon Sebag Montefiore Erlangga 228. Pahlawan dalam Sejarah Dunia Simon Sebag Montefiore Erlangga 229. Fall of Giants Ken Follett Erlangga 230. Rahasia Inovasi Steve Jobs Carmine Gallo Erlangga 231. 50 Gagasan Besar Yang Perlu Anda Ketahui Ben Dupre Erlangga 232. Buku-buku yang Mengubah Dunia Andrew Taylor Erlangga 233. Pidato-pidato yang Mengubah Dunia Simon Sebag Erlangga 234. Hari-hari yang Mengubah Dunia Hywel Williams Erlangga 235. Perusahaan-perusahaan yang Mengubah Dunia Jonathan Mantle Erlangga 236. Wanita-wanita yang Mengubah Dunia Simon Sebag Erlangga 237. ES: Menyingkap Kerja Otak John Mc. Crone Erlangga 238. ES: Makanan Masa Depan Colin Tudge Erlangga 239. ES: Jagat Raya mengembang Mark A. Garlick Erlangga 240. ES: Evolusi David Burnie Erlangga 241. ES: Revolusi Digital Jack Challoner Erlangga 242. ES: Penyakit Mematikan John Gribbin Erlangga 243. ES: Kecerdasan Artifisial Jack Challoner Erlangga 244. ES: Genom Manusia Jeremy Cherfas Erlangga 245. ES: Energi Alternatif Marek Walisiewicz Erlangga 246. ES: Bumi yang Gelisah Sue Bowler Erlangga 247. Ide Jeans Nius Ellem Warwick Erlangga 248. The Starbucks Experrience Joseph A. Michelli Erlangga 249. Buku Pintar: Mind Map Tony Buzan Gramedia 250. Buku Pintar: Mind Map Anak Tony Buzan Gramedia 251. Kisah Sukses Google David A. Wise Gramedia 252. The Search John Battelle Elex Media 253. 42 Rahasia Hidup Bahagia Ala Samurai Boye De Mente Think Fress 254. Doktor Cilik Hafal dan Paham Al-quran Dina Y. Sulaeman Mizan 255. KKPK: Adventure of The Cake Fatimah Azzahra Mizan 2

Page 110: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

56. KKPK: Allys Boutique Andita Permatasari Mizan 257. KKPK: Amazing Birthday Annisa Indah Parasati Mizan 258. KKPK: Andins Stories Naura Mizan 259. KKPK: Annabelle New School Tania Rafli Mizan 260. KKPK: Ashilla Resto Nada Laila Ayunindia Mizan 261. KKPK: Badminton's Girl Sausan Mizan 262. KKPK: Batik Girls Syadrina Rachma Paramita Mizan 263. KKPK: Beautiful Waterfall Davina Mizan 264. KKPK: Case Closed Farida Aisy Mizan 265. KKPK: Chae Rins Story Saskia Rezky Mizan 266. KKPK: Class Leader VS Class Leader Claravallis Aguston Mizan 267. KKPK: Congklak Misterius Anjali Mizan 2

68.KKPK: Ellina School - Hari Baru di Sekolahbaru

Netta Mizan 2

69. KKPK: Friendship Forever Farah Aisyah Azzahra Mizan 270. KKPK: Let's Sing With Me Muthia Fadhila Khairunnisa Mizan 271. KKPK: Little Chef Competition Zazha Mizan 272. KKPK: Marley Days With Me Ghina Mizan 273. KKPK: Memancing Bulan Farah Najwa M Mizan 274. KKPK: Mimpi-mimpi Lyra Utami Ichda R Mizan 275. KKPK: Minmies Band Muthia Fadhila Khairunnisa Mizan 276. KKPK: Minmies Birthday Laksita Judith Tabina Mizan 277. KKPK: Misteri Apel Merah Hanita Mizan 278. KKPK: Misteri Pulau Bizzy Naddira Syifa Zuhra Mizan 279. KKPK: My Amazing Adventure Hanif Sulthoni Mizan 280. KKPK: My Book My Friend Najma Alya Jasmine Mizan 281. KKPK: My Cute Teddy Fathia Nabila Q Mizan 282. KKPK: My Friend My Trouble Kinta Mizan 283. KKPK: My Sister Jasmine Wafa Mizan 284. KKPK: Next G Tikus Yang Cerdik Asma Aulia Syahidah Mizan 285. KKPK: Notes From Singapore Hanifah Nurul Auliya Mizan 286. KKPK: Nothing Is Impossible Kinta Mizan 287. KKPK: Pelukis Misterius Gung Putri Mizan 288. KKPK: Peri Tanpa Sayap Cheryl Kanza Mizan 2

Page 111: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

89. KKPK: Rahasia Nenek Piju Laksita Judith Tabina Mizan 290. KKPK: Rambut Persahabatan Minmie Syadrina Rachma Paramita Mizan 291. KKPK: Rumah Cokelat Hasna Haura Taqiyyah Mizan 292. KKPK: Si Gigi Hitam Naila Inayah Mumtaz Mizan 293. KKPK: Si Hati Putih Nadia Shafiana R Mizan 294. KKPK: Smart Princess Kintan Ayu Siva Salsabila Mizan 295. KKPK: Smile Forever, Adelin Izzatul Fitriyah Mizan 296. KKPK: Surat Misterius Salsabila Amanda Dewi Mizan 297. KKPK: The Dream Land Dhea Mizan 298. KKPK: The Eternal Friendship Zahrah Mizan 299. KKPK: The Five Smart Girl Najma Alya Jasmine Mizan 2

100. KKPK: The Ocean Girls Tasnima Ranti Weningtyas Mizan 2101. KKPK: The Secret House Lisa Nurfaizah Rosyadi Mizan 2102. KKPK: The Story Of Shara Nabila Arifaizha Mizan 2103. KKPK: Tomboy Girl Jonea Christie Mizan 2104. KKPK: Treasure Of The Diamond Dientia Mizan 2105. KKPK: Twins Holiday Safa Nabila Lasabuda Mizan 2106. KKPK: White Angel - Geng Anak Kocak Jonea Christie Mizan 2107.

Page 112: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar

Program Kerja Perpustakaan

TA. 2014

1. Pembagian buku paket diawal tahun ajaran.

2. Sosialisasi perpustakaan / user education pada saat MOS.

3. Kegiatan registrasi anggota khususnya kelas VII.

4. Pelayanan sirkulasi, senin-jum’at, 07.00-15.00.

5. Pengembangan koleksi (untuk buku paket menggunakan analisis kebutuhan).

6. Studi banding dengan Madrasah Aliyah Negeri Insah Cindikia (untuk staff).

7. Penerapan Sistem Otomasi Perpustakaan berbasis Web.

8. Pengadaan meja tendon yang berbentuk meja dorong.

9. Pengadaan bookend metal untuk pembatas buku dirak.

10. Pengadaan fiber mading untuk area informasi seputar perpustakaan.

11. Kegiatan-kegiatan pengembangan minat baca:

a. Kunjungan ke Perpustakaan Universitas Indonesia.

b. Lomba menulis cerpen, story telling, resensi buku, reportase, dan stand up.

c. Memberikan penghargaan kepada pengunjung aktif perpustakaan.

d. Penyelenggaraan bazaar dan bedah buku.

12. Pengembalian buku paket diakhir tahun ajaran.

13. Preservasi / perbaikan koleksi dilakukan setelah pengembalian buku paket.

14. Hibah buku paket ke sekolah swasta kemitraan.

15. Melaksanakan laporan dan evaluasi program.

16. Menyiapkan ajuan program.

Page 113: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar
Page 114: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar
Page 115: PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28950/1/... · ... Minat, Pemanfaatan, Perpustakaan Sekolah. ii ... belajar