PEMADUAN K13 DENGAN KTSP UNTUK PENINGKATAN KUALITAS

PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN AKHLAK KELAS VII

SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:

Rosyani

NIM: G000140071

NIRM: 14/X/02.2.1/1608

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

MOTTO

يم ظ ق ع ل ى خ ل ع ك ل ن إ و

Dan sesungguhnya kamu benar-benar berbudi pekerti yang agung.

(QS. Al- Qalam ayat 4)1

يم و ق ن ت س ح ان في أ س ن نا ال ق ل د خ ق ل

Sungguh, Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.

(QS. At-Tin ayat 4)2

1 Kementrian Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan terjemahannya,

(Bandung :Fokusmedia, 2010) , 564. 2 Kementrian Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan terjemahannya,

(Bandung :Fokusmedia, 2010) , 597.

vi

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih, dengan kerendahan hati skripsi

ini penulis persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua penulis bapak Mualim dan Ibu Sarinem yang telah

mendidik, menyemangati, membimbing, memberikan motivasi dan

senantiasa medoakan sehingga skripsi berjalan dengan lancar.

2. Dosen pembimbing, Ibu Nurul Latifatul Inayati S.Pd.I., M.Pd.I yang

senantiasa sabar dalam menghadapi penulis selama ini dan selalu

memberikan semangat dan arahan yang membangun sehingga penulis

menyelesaikan skripsi dengan baik.

3. Kakak-kakak tercinta, Khamsah Ruhana Thayibah, Anis Sunarsi, Gungan

Subur yang senantiasa memberikan semangat dan nasehat selalu serta

mengirimkan do'a untuk kelancaran skripsi.

4. Untuk teman-teman tercinta, Afif, Santi, Ryka, Retno, Khusnul, Mayang,

Devi, teman-teman PAI angkatan 2014 dan teman-teman organisasi

terimakasih untuk persahabatanya, kebersamaannya, motivasi,

memberikan semangat serta doanya.

5. Alamater UMS

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak ا

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

sa’ Ṡ Es (dengan titik diatas) ث

Jim J Je ج

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik dibawah) ح

kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik diatas) ذ

ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik dibawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik dibawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik ke atas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

Wawu W We و

ha’ H Ha ه

Hamzah ΄ Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

viii

2. Kosonan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

3. Ta’ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

b. Bila ta’ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah

ditulis “t”

4. Vokal Pendek

5. Vokal Panjang

Ditulis ‘idah عدة

’Ditulis Karāmah al-auliyā كرامة ا لآولياء

Ditulis zakātul fiţri زكا ة الفطر

Kasrah Ditulis I

fatḥah Ditulis A

ḍammah Ditulis U

fatḥah + alif → contoh: جا هلية Ditulis ā → jāhiliyah

fatḥah + alif layyinnah → contoh:يسعى Ditulis ā → yasā

kasrah + ya’mati →كر يم Ditulis ī → karīm

ḍammah + wāwu mati فر و ض → Ditulis ū → furūḍ

ix

6. Vokal Rangkap

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf

syamsiyyah; contoh:

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya

seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis

dengan huruf capital; contoh:

fatḥah + ya’ mati → contoh: بينكم Ditulis ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati →contoh: لقو Ditulis au → qaulun

Ditulis al-qalamu القلم

Ditulis al-syamsu الشمس

Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl و ما محمد الا ر سو ل

x

ABSTRAK

Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan hal yang sangat penting

dilakukan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.

Selain itu, juga dapat meningkatkan kreatifitas guru dalam mengajar. Melalui

mata pelajaran Akhlak, guru melakukan berbagai cara untuk meningkatkan hasil

belajar siswa dan siswa memiliki Akhlak yang baik.

SMP Muhammadiyah 4 Surakarta merupakan sekolah yang berbasis

Islam. Realisasi dalam keseharian di sekolah lebih mengedepankan siswanya

memiliki Akhlak yang mulia. Hal ini sesuai dengan visi sekolah yaitu Terdepan

dalam IPTEK dan IMTAQ, terbentuk insan cendekia berwawasan global. Dengan

demikian rumusan masalah yang dipaparkan yaitu apa saja upaya yang dilakukan

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Akhlak kelas VII di

SMP Muhammadiyah 4 Surakarta? kemudian apakah metode pemaduan antara

Kurikulum 2013 dengan KTSP cocok untuk peningkatan kualitas pembelajaran

akhlak?. Adapun tujuan penelitian ini adalah : Untuk mendeskripsikan apa saja

upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran mata pelajaran Akhlak

kelas VII di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Dan untuk mengetahui metode

pemaduan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP cocok untuk peningkatan

kualitas pembelajaran akhlak.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas, dimana

peneliti melakukan penelitian dengan terlibat di dalamnya untuk melakukan

perbaikan dalam berbagai aspek, dengan metode yang digunakan yaitu analisis

berupa deskriptif yaitu mengambarkan suatu keadaan dengan menyusun suatu

paragraf. Selanjutnya disimpulkan memakai metode deduktif yaitu berfikir

kemudian dicocokan dengan data yang ada.

Simpulan dari hasil penelitian bahwa metode pemaduan antara Kurikulum

2013 dengan KTSP cocok untuk peningkatan kualitas pembelajaran akhlak, hal ini

dapat dilihat mulai dari sebelum pembelajaran kemudian pelaksanaan

pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Guru mampu menerapkan pembelajaran

sesuai dengan yang direncanakan yaitu pemaduan Kurikulum 2013 dengan KTSP.

Pada siklus I metode yang digunakan yaitu metode ceramah dipadukan dengan

metode Index card match (ICM), siklus II pemaduan metode ceramah dengan

metode true of false. Kemudian dari capaian hasil belajar yang diperoleh siswa

meningkat, pada siklus I dari 27 ada 9 siswa belum memenuhi KKM, pada siklus

II ada kenaikan nilai 27 siswa mendapatkan nilai sesuai dengan KKM.

Selanjutnya siswa terlibat aktif dalam pembelajaran serta adanya perubahan

perilaku siswa kelas VII dalam keseharian, baik dalam pelaksaan pembelajaran

maupun di luar jam pembelajaran.. Kemudian hal-hal yang menunjang capaian

tersebut yaitu dengan upaya meningkatkan profesional guru, mengembangkan

kreatifitas guru, Meningkatkan motivasi belajar siswa, menciptakan suasana

belajar yang menyenangkan, memberikan reward.

Kata Kunci : Peningkatan kualitas pembelajaran, pembelajaran Akhlak,

strategi pembelajaran

xi

ABSTRACT

Improving the quality of learning is a very important thing done to create a

more effective and efficient learning atmosphere. In addition, it also can improve

teachers' creativity in teaching. Through the subjects of Morals, teachers perform

various ways to improve student learning outcomes and students have good morals.

SMP Muhammadiyah 4 Surakarta is an Islamic based school. Realization

in everyday life in school more emphasis on the students have a noble Akhlak. This is

in accordance with the vision of the school is the forefront in science and technology

and IMTAQ, formed insan intellectuals globally. Thus the formulation of the

problems presented is what are the efforts undertaken to improve the quality of

learning subjects Morals class VII in SMP Muhammadiyah 4 Surakarta? then

whether the method of integration between the Curriculum 2013 with KTSP suitable

for improving the quality of moral learning ?. The purpose of this study are: To

describe what efforts are made to improve the learning subjects of Vocational Class

VII in SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. And to know the method of integration

between Curriculum 2013 with KTSP suitable for improving the quality of moral

learning.

This research uses classroom action research design, where researchers do

research by involving in it to make improvements in various aspects, with the method

used is descriptive analysis that is describing a situation by composing a paragraph.

Furthermore, it is concluded using deductive method that is thinking then matching

with existing data.

Conclusion from the research result that the integration method between Curriculum

2013 and KTSP is suitable for improving the quality of moral learning, it can be

seen from before learning then implementation of learning and evaluation of

learning. Teachers are able to apply learning in accordance with the planned

integration of Curriculum 2013 with KTSP. In the first cycle, the method used is the

lecture method combined with the method of card match match (ICM), cycle II

integration of lecture method with true of false method. Then from the achievement

of learning outcomes obtained by students increases, in cycle I of 27 there are 9

students have not meet the KKM, on the second cycle there is an increase in the

value of 27 students get the value in accordance with the KKM. Furthermore, the

students are actively involved in the learning and the change of the behavior of the

students of class VII in everyday life, both in the execution of learning and outside

learning hours .. Then things that support the achievement is by improving teacher

professionalism, developing teacher creativity, , creating a fun learning atmosphere,

giving rewards.

Keywords: Improving the quality of learning, learning Akhlak, learning strategies

xii

KATA PENGANTAR

بسم الله الر حمن الر حيم Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah

SWT karena dengan limpahan rahmat serta bimbingan-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul "Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Mata Pelajaran Akhlak Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun

Pelajaran 2017/2018". Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada

junjungan dan uswah hasanah kita Rasulullah Muhammad SAW.

Skripsi ini menjelaskan tentang upaya yang dilakukan untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran mata pelajaran Akhlak di SMP Muhammadiyah 4

Surakarta. Adapun beberapa upaya yang dilakukan seperti meningkatkan

profesional guru, keterbukaan dengan siswa masalah keagamaan,

mengembangkan kreatifitas guru, meningkatkan motivasi belajar siswa,

menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Kemudian realisasi

pembelajaran setelah adanya upaya peningkatan kualiatas pembelajaran terdapat

peningkatan kualitas pembelajaran mata pelajaran Akhlak yang diajarkan kepada

siswa, hal ini dapat dilihat dari cara guru mengajar, capaian hasil belajar yang

meningkat, siswa terlibat aktif dalam pembelajaran serta adanya perubahan sedikit

perilaku siswa kelas VII dalam keseharian.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak lepas dari adanya bimbingan,

motivasi dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

xiii

1. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag selaku dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Nurul Latifatul Inayati S.Pd.I., M.Pd.I selaku dosen pembimbing skripsi yang

telah berkenan meluangkan waktunya kepada penulis untuk memberikan

masukan, saran, arahan serta bimbingan selama penyusunan skripsi.

3. Dosen Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membimbing dan mengarahkan

penulis pada saat menempuh mata kuliah selama ini.

4. Staf tata usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah membantu penulis dalam mengurus berbagai administrasi selama

proses penyusunan skripsi.

5. Kepala Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Seluruh staf

dalam pengadaan buku, sehingga memudahkan penulis dalam mencari

referensi.

6. Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 4 Surakarta bapak Drs. Sukendar,

M.Pd. dan Waka Kurikulum bapak Mahmudi Waluya, S.Pd. yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Asni Fauziah S.Pd.I. selaku guru mata pelajaran Akhlak kelas VII yang

telah membantu dalam pelaksanaan penelitian sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

8. Sahabat penulis, Siti Susanti, Afif Fatayatul, Ryka Agraha, Retno Dwi,

Arifah Mayang, Siti Khusnul, Devi yang selalu menyemangati ketika penulis

mulai merasa lelah hingga penulisan skripsi ini berjalan dengan lancar.

xiv

9. Teman-teman Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta angkatan 2014 yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, atas

berbagai bentuk dukungan dan semangat yang diberikan kepada penulis.

Penulis juga menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan. Semoga

skripsi ini bermanfaat khususnya untuk penulis dan untuk para pembaca pada

umumnya.

Surakarta, 09 Mei 2018

Penulis

Rosyani

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

ABSTRACT ..................................................................................................... xi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

E. Metode Penelitian .................................................................. 6

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian ....................................... 6

2. Tempat dan Penentuan Subjek Penelitian ........................ 7

3. Metode Pengumpulan Data .............................................. 7

4. Metode Analisis Data ....................................................... 9

5. Prosedur Penelitian ........................................................... 11

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 16

A. Tinjauan Pustaka ................................................................... 16

B. Tinjauan Teoritik .................................................................... 19

1. Pemaduan Kurikulum 2013 dengan KTSP ....................... 19

2. Peningkatan Kualitas Pembelajaran .................................. 21

3. Mata Pelajaran Akhlak ...................................................... 23

xvi

4. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata

Pelajaran Akhlak ............................................................... 26

5. Faktor-Faktor yang Memiliki Pengaruh terhadap

Kualitas Pembelajaran Akhlak .......................................... 29

6. Kriteria Keberhasilan Pembelajaran .................................. 31

BAB III DESKRIPSI DATA....................................................................... 33

A. Gambaran SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ....................... 33

1. Sejarah Berdirinya SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ... 33

2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ........... 35

3. Struktur Organisasi ......................................................... 35

4. Struktur Kurikulum ......................................................... 36

5. Keadaan Guru dan Karyawan ......................................... 36

6. Keadaan Siswa ................................................................ 36

7. Kondisi Sarana dan Prasarana ......................................... 37

8. Ruang yang Digunakan ................................................... 38

9. Ekstrakulikuler ................................................................ 39

B. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata Pelajaran

Akhlak Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ........... 44

C. Metode Pemaduan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP

untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akhlak ............... 47

BAB IV ANALISIS DATA

A. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Mata

Pelajaran Akhlak Kelas VII SMP Muhammadiyah 4

Surakarta .............................................................................. 66

B. Pemaduan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP untuk

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akhlak ........................ 70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 74

A. Simpulan .............................................................................. 74

B. Saran .................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Daftar guru ...................................................................................... 36

Tabel 2. Data Jumlah Siswa Perkelas 2017/2018 .......................................... 37

Tabel 3. Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ............... 37

Tabel 4. Data Ruang Kelas ............................................................................ 38

Tabel 5. Data Ruang Lain .............................................................................. 39

Tabel 6. Nilai hasil kemampuan siswa .......................................................... 52

Tabel 7. Nilai hasil kemampuan siswa .......................................................... 59

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Permohonan Pembimbing

Lampiran 2 Permohonan Surat Izin Riset

Lampiran 3 Surat Keterangan Riset Dari SMP Muhammadiyah 4 Surakarta

Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi

Lampiran 5 Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 6 Hasil Wawancara

Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan Penelitian

Lampiran 8 Materi Penelitian

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 10 Soal Ulangan

Lampiran 11 Daftar Guru Dan Karyawaan

Lampiran 12 Daftar Nilai Siswa

Lampiran 13. Daftar Riwayat Hidup