Pelaporan Outreach 2015
Transcript of Pelaporan Outreach 2015
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
1/30
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
2/30
Program LINUS(Literacy andNumeracyScreening)merupakan programyang diperkenalkankepada murid Tahun1 pada awal Tahun2010.
Pada Tahun 2014didapa!i "eramai#$12 orang muridTahun 2 Saringan 2yang !idakmengua"ai %on"!ruk
1 dan 2 memerlukanpenge"ahan olehPegawai Peru&a!an.
P'N'NLN
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
3/30
ra* 1+ ,ilangan -urid Tidak -engua"ai %on"!ruk 1 dan2 Saringan 2 Tahun 2014 -engiku! Negeri
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
4/30
-a!lama!
Program Outreachbertujuan untuk mengenalpasti murid Tahun 3 yang
tidak menguasai Konstruk 1dan 2 pada Saringan 2Tahun 2014 sama ada
mempunyaiciriciri !urid"erkeperluan Khas #!"K$
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
5/30
&/ek!i*1. Mengenal pasti Murid Tahun 3 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan 2
yang berkemungkinan mempunyai ciri-ciri berkeperluan khasuntuk dibuat pengesahan doktor berdasarkan Saringan 2 Tahun 2014.
2. Membolehkan program interensi a!al di"alankan bagi mengurangkan
"urang kele!atan perkembangan keseluruhan #bahasa atau
pertuturan$ komunikasi$ kemahiran motor kasar atau halus$ sosial$
perkembangan kogniti% dan lain-lain&.
3. Men"alinkan ker"asama dengan pelbagai agensi untuk memberi
perkhidmatan sokongan dan khidmat nasihat kepada pihak pentadbir
sekolah$ guru-guru dan ibu bapa.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
6/30
%on"ep
' 2 kaedah - Berpusat dan Rujukan Terus.
' Mengaplikasikan konsep Pasukan Pelbagai Disiplin
(Multi Diciplinary Team):' Pakar Perubatan' Pega!ai Perubatan' Pega!ai Pusat Perkhidmatan Pendidikan "has
(#P")
' Pega!ai "linikal Psikologis' $urupulih %ara "erja' Pega!ai Pemulihan Perubatan (Pendengaran)' Pega!ai Pemulihan Perubatan (Pertuturan)' Pega!ai Penilaian Penglihatan
' $urura!at dan'
,'PU
ST
UU%
NT'US
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
7/30
odu" perandiT%T%&%'% P()%KS%*%%*
P()%KS%*%%*
P('%*%* %+(*S, T('),"%T
T(*T%T,- P'O+'%!
)OK%S,
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
8/30
TT3 P'L%SNN' Bilangan murid berdasarkan portal '"R *'+,.
' Pemeriksaan dibuat kepada murid ang memba!a' *nstrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam
Pembelajaran (*PMBDP) dan' *nstrumen ,enarai Disleksia
' Borang BP"h/ dan BP"h2
' ,emua instrumen perlu disemak oleh pega!ai Pusat
Perkhidmatan Pendidikan "has (#P").
' Rujukan Terus perlu dilaksanakan di klinik atauhospital ang disarankan oleh $abatan "esihatan'egeri.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
9/30
K(!(*T(',%*P(*.,.,K%*
!%)%/S,%
%"%T%*K("%,K%*
!%S/%'%K%T
K(!(*T(',%*K(S,%T%*
!%)%/S,%
%KO% K(T%%*%K *(+(',
"%*KS,!P%*%**%S,O*%)
'NSI T'LI,T
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
10/30
%'-'
NT'INP'NII%N-L5
SI
P'NII%N%6S(,P%6
S)
,TN
P'NII%NN''
I
P',T
P'NII%N'
6
S'%L6
gen"i %P- Terli&a!
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
11/30
Ten!a!i* ProgramTempat :i!en!ukan oleh a&a!an Pendidikan Negeri danPe/a&a! Pendidikan aerah
Jangka masa Pelaksanaan :
17 8e&ruari hingga 91 -ei 201#
Aktiviti :
: Penda1taran peserta bersama-sama ibu bapa
penjaga.
- Pemeriksaan oleh pega!ai MDT.
- Pemeriksaan oleh Pega!ai Perubatan
- Penda1taran murid ang telah disahkan MB" dikaunter
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
12/30
adual 1 + Loka"i Program Outreach-engiku! Negeri
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
13/30
APATAN ATA
AN ANALISIS
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
14/30
adual 2 + Laporan nali"i" Program OutreachPemulihan %ha" 201#
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
15/30
a/ah 1 + ,ilangan murid yang !idak mengua"ai %on"!ruk1 dan 2 Saringan 2 Tahun 2;2014 LINUS2.0 (Li!era"i
,aha"a -alay"ia )
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
16/30
3T 1 + NLISIS %'PUTUSN P- OUTREACH
201#
UT'36 201#
P'-ULI6N %6S(9
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
17/30
8 2 + STTUS -UI S'L'PS -'N6II
P- OUTREACH
NLISIS%T'I
-UIP-P'-ULI6
N %6S
P'-ULI6N %6S(1#7# ; 9.77=)
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
18/30
Kurang Daya Intelektual(724 / 50.59%)
Disleksia(420 / 29.35%)
ADHD
(124 / .!7%)
Kurang "#aya $elagai(4 / 3.35%)
&ental(41 / 2.7%)
Autis'e(27 / 1.9%)
eat $erke'angan *l+al(21 / 1.47%)
,D(15 / 1.05%)
$ertuturan(! / 0.42%)Kura
ng"#a
ya
-iikal
(5 /0.35
3T 2 + NLISIS -UI P'NII%N %6S ,IP- OUTREACH201#
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
19/30
8 4 + NLISIS -UI P'NII%N %6S ,IP- OUTREACH201#
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
20/30
a/ah 2 + T,UN -UI ,'%'P'LUN %6S ,IP- OUTREACH201#
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
21/30
ISU, MASALAH
AN
CA ANGAN
TIN AKAN
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
22/30
-AK I," ,A$A
*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'
*bu bapa tidak bersetuju dengan status
5"+ ang disahkan oleh pega!ai
perubatan dan juga tidak mempunai
ke1ahaman tentang sistem pembelajaran
di pendidikan khas.
$P' PPD disaran memberi
pemahaman kepada ibu bapa
penjaga berkaitan enggan status
5"+ ang disahkan oleh pega!ai
perubatan dan status tersebut tidakmenghalang murid daripada terus
belajar di aliran perdana. Persepsi
negati1 terhadap pendidikan khas
perlu diperbetulkan. 6asilitator
*'+, guru pega!ai Pendidikan
"has di $P'PPD#P" disaran
memainkan peranan memberi
pemahaman tentang kelebihan kad
5"+ serta peluang-peluang ang
MB" boleh peroleh sekirana
memiliki kad 5"+ !alaupun belajar
di aliran perdana dan peluang murid
diinklusi1kan sekirana laak.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
23/30
-AK MULTI DISPLINARYA& (&D)
*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'
/. *nstrumen ang digunapakai
oleh MDT tidak sama di seluruh
negeri.
"PM dan ""M disaran menelaras instrumen
ujian penilaian ang diguna pakai oleh MDT.
%ontoh7 semua Terapis Pertuturan Bahasa
menggunakan instrumen ujian penilaian ang
sama ke atas murid di program Outreach.
2. Tarikh program dipinda pada
saat akhir dan tidak
dimaklumkan kepada pega!ai
#P" ang terlibat. *mpakna
ialah pega!ai #P" tidak dapathadir membantu ketika
Program 5utrea8h
berlangsung.
$P' PPD disaran memaklumkan sebarang
pindaan tarikh sele!at-le!atna # hari !aktu
bekerja sebelum program berlangsung bagi
pega!ai menusun jadual kerja kerana pega!ai
#P" mempunai komitmen kerja hakiki iaitumemberi inter9ensi (re)habilitasi kepada klien.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
24/30
-AK $*""A
*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'
/. &uru pemulihan ang baharu dilantikkurang pendedahan dalam
pengendalian murid ang mempunai
8iri MB" di kelas pemulihan
mereka.
"PM$P' PPD perlu mengenal pasti jeniskursus latihan ang diperlukan. Tenaga
pengajar perlulah dipilih dari kalangan
pro1esional ang berpengalaman dan
terlatih dalam mengendalikan murid-
murid bermasalah memba8a menulis
mengira. atihan perlu praktikal dan
bukan penampaian teori sahaja.Perkongsian teknik e9iden8e based
pra8tise perlu di laksanakan oleh guru-
guru pemulihan ang telah berjaa
melalui dokumentasi atau penampaian
dalam kumpulan ke8il.
2. Murid ang telah disahkan MB" olehpakar perubatan tidak dapat
ditempatkan di program PP"* bagi
meneruskan pembelajaran mereka.
"PM disaran membuka program baruPP"* (berdasarkan data ang diperolehi)
bagi menempatkan murid ang telah
disahkan MB" supaa mereka dapat
meneruskan pembelajaran mengikut
keupaaan mereka. %ontoh7 di Perak
terdapat / MB" ( jumlah dari tahun
2/2 hingga 2/;) di pedalaman tidakdapat ditempatkan ke PP"*.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
25/30
-AK KAI DA $&I
*,+ D' M,3 %D'&' P4'MB3B*"'
/. okasi program di klinik kesihatan sekolah
adalah kurang sesuai atas 1aktor ruang
dan keselesaan.
(Rujukan Terus)
$P' PPD disaran memilih lokasi ang
sesuai bagi melaksana program se8ara
berpusat dengan mengumpulkan dua
atau tiga daerah untuk melaksanakan
program Outreachberpusat bergantungkepada bilangan murid.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
26/30
"&"A
(apatan daripada portal )*+,S +K seramai43/$331 orang murid Tahun 2$ S22014 menduduki
saringan )iterasi dan +umerasi. Seramai $12 orang
murid telah dikenal pasti tidak menguasai Konstruk 1
dan 2. Murid tersebut perlu mengikuti program
Outreach dalam menentukan status MK atau murid
emulihan Khas.
rogram Outreach )*+,S2.0 emulihan Khas
Tahun 201$ didapati seramai 1431 orang murid telahdikenalpasti sebagai MK yang perlu ditempatkan ke
rogram endidikan Khas yang bersesuaian dengan
tahap dan kemampuan mereka.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
27/30
A&,...
Sehubungan dengan itu$ adalah diharapkan
tindakan dan keputusan yang diambil selepas rogram
Outreach )*+,S2.0 emulihan Khas akan men"adi
satu saluran yang sesuai dalam memberi perkhidmatan
pendidikan terbaik kepada murid-murid tersebut.
Kesinambungan rogram Outreach )*+,S2.0
emulihan Khas ini diharap dapat diteruskan lagi
dengan adanya sokongan dan ker"asama yang "itu$berbekalkan kekuatan semangat$ tekad dan a5am dari
semua pihak yang terlibat.
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
28/30
6)7*
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
29/30
6)7*
-
7/24/2019 Pelaporan Outreach 2015
30/30
6)7*