PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013

KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI

Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

MAULIDA ZEIN FITRIA

A510130063

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2017

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Maulida Zein Fitria

NIM : A510130063

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Proposal Skripsi : Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum

2013 Kelas I di SD Negeri 1Tanjung Boyolali

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan

bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 13 Juni 2017

Yang membuat pernyataan,

Maulida Zein Fitria

NIM. A510130063

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013

KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI

Diajukan Oleh:

MAULIDA ZEIN FITRIA

A510130063

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 13 Juni 2017

Pembimbing

(Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum)

NIK. 854

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA PADA KURIKULUM 2013

KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Maulida Zein Fitria

A510130063

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Kamis, 27 Juli 2017

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Dewan Penguji:

1. Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum (.....................................)

(Ketua Dewan Penguji)

2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd (.....................................)

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Dra. Risminawati, M.Pd (.....................................)

(Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 19650428199303001

v

HALAMAN MOTTO

“Apakah manusia mengira bahwa mereka akan dibiarkan hanya dengan

mengatakan “Kami telah beriman,” dan mereka tidak diuji?”

(Terjemahan QS. Al- Ankabut: 2)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”

(Terjemahan QS. Al-Baqarah: 286)

“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat”

(Terjemahan QS. Al- Baqarah: 45)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan”

(Terjemahan QS. Al-Insyirah: 5-6)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak yang telah berjasa dalam

terselesainya karya tulis ini:

1. Untuk kedua orang tuaku Bapak Ahyari dan Ibu Sri Hartuti, terimakasih atas

doa, semangat, pengorbanan, dan kesabarannya yang tiada henti untuk peneliti.

Terimakasih telah mendidik, membimbing, dan mendampingiku selama ini

dengan penuh rasa sabar sehingga bisa menjadi seperti sekarang ini.

2. Untuk adik-adikku Annis Sabila Rahmawati dan Taufik Permana Putra,

terimakasih telah menjadi adik yang baik, menjadi penghibur dikala sedih, dan

tempat untuk saling bertukar cerita.

3. Untuk semua teman-teman PGSD terutama kelas B, terimakasih untuk kehadiran

kalian, terimakasih sudah menjadi teman, sahabat, sekaligus keluarga. Semoga

persahabatan kita selama ini merupakan sebuah ukhuwah yang dirahmati oleh

Allah SWT.

4. Untuk almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABSTRAK

Maulida Zein Fitria/A510130063.PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP SISWA

PADA KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI 1 TANJUNG

BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, Juli 2017.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pelaksanaan penilaian sikap siswa

pada Kurikulum 2013 di kelas I, 2) Hambatan guru dalam pelaksanakan penilaian

sikap, dan 3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan pelaksanaan penilaian sikap.

Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengujian keabsahan

data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang

digunakan adalah model interaktif dengan langkah-langkahnya yang meliputi reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa

1) Penilaian observasi dilakukan guru dengan cara mengobservasi kemudian menilai

sikap religius dan sosial siswa, penilaian diri dan penilaian teman sejawat

dilaksanakan satu kali dalam satu semester, penilaian jurnal dilaksanakan secara

insidental ketika ada kejadian positif dan negatif dari siswa. 2) Hambatan yang

dihadapi guru adalah waktu yang sangat terbatas, masih banyak siswa kelas I yang

belum lancar membaca, guru terbebani karena harus mencatat kelebihan dan

kekurangan peserta didik secara tertulis, guru sulit menetapkan kesimpulan penilaian

sikap karena psikologis siswa kelas 1 masih sulit diprediksi. 3) Upaya yang

dilakukan oleh guru adalah memahami lebih jauh karakter dan latar belakang siswa,

berusaha cermat dalam mencatat kejadian positif maupun negatif siswa, mencari

informasi mengenai kehidupan sehari-hari anak di luar sekolah kepada orang tua

siswa, bertukar pikiran dengan guru di sekolah lain yang sudah berpengetahuan,

mengkomunikasikan permasalahan penilaian sikap kepada pihak sekolah, serta

berkonsultasi dengan kelompok guru KKG.

Kata kunci: kurikulum 2013, penilaian sikap

viii

ABSTRACT

Maulida Zein Fitria/A510130063.THE IMPLEMENTATION OF STUDENT

ATTITUDES ASSESSMENT ON THE 2013 CURRICULUMCLASS I INSD

NEGERI 1 TANJUNG BOYOLALi. Essay. The Faculty of Education.

Muhammadiyah University of Surakarta, July 2017.

Abstract

This research aims to describe: 1) Implementation of student attitudes assessment on

2013 Curriculum in class I, 2) Obstacles of teachers in conducting attitudes

assessment, and 3) Efforts of teachers in overcoming obstacles implementation of

attitudes assessment. This type of research uses qualitative research. Data collection

techniques used were interviews, observation and documentation. Testing data

validity using source triangulation and triangulation technique. The data analysis

used is an interactive model with steps that include data reduction, data presentation,

and conclusion. The results showed that 1) Evaluation of observations by teachers by

observing and assessing students' religious and social attitudes, self-assessment and

peer appraisal conducted once in a semester, journal assessment is carried out

incidentally when there are positive and negative events from students. 2) The

constraints faced by teachers are very limited time, there are still many class I

students who have not read smoothly, teachers are burdened because they have to

record the strengths and weakness of the students in writing, the teacher is difficult to

determine the conclusion of attitude assessment because the psychological grade 1

students is still difficult to predict. 3) Efforts made by the teacher is to understand

further the character and background of students, trying to be careful in recording

positive events and negative students, looking for information about the daily life of

children outside school to parents, exchange ideas with teachers at other schools

Who are already knowledgeable, communicate the attitude assessment issues to the

school, and consult with the KKG teacher group.

Keyword: 2013 curriculum, attitude assessment

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allat SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, dan

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013 Kelas I di SD Negeri 1

Tanjung Boyolali.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar

sarjana pendidikan, pada Program Studi Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyusunan karya tulis ilmiah

ini jauh dari kata sempurrna. Peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas

dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini,

penelitimenyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan

Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Honest Ummi Kaltsum, S.S., M.Hum, selaku pembimbing yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan juga motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Ibu Suwarti, M.Pd, selaku kepala sekolah yang telah memberikan izin penelitian

kepada peneliti.

5. Segenap keluarga besar SD Negeri 1 Tanjung yang telah bersedia membantu

dalam pengambilan data di SD Negeri 1 Tanjung.

6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Surakarta atas ilmu-ilmu yang telah diajarkan.

7. Kedua orang tuaku, terimakasih atas doa dan kesabarannya yang tiada henti

sehingga peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini.

x

8. Pihak-pihak yang membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat peneliti

sebutkan satu persatu.

Semoga segala kebaikan yang telah diberikan oleh semua pihak mendapat

balasan pahala dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati, peneliti berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan juga pihak-pihak yang

bersangkutan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 13 Juni 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ................................................................................... 6

1. Kurikulum 2013 ............................................................................. 6

a. Pengertian Kurikulum 2013 ...................................................... 6

xii

b. Tujuan dan Fungsi kurikuluum 2013 ........................................ 7

c. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013 .................................. 8

d. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 .............................. 11

2. Penilaian ......................................................................................... 12

a. Pengertian Penilaian ................................................................ 12

b. Prinsip-Prinsip Penilaian Kurikulum 2013 .............................. 13

c. Pendekatan Penilaian Kurikulum 2013 .................................... 14

d. Ruang Lingkup Penilaian Kurikulum 2013 ............................. 16

e. Karakteristik Penilaian Kurikulum 2013 ................................. 18

3. Penilaian Sikap .............................................................................. 20

a. Pengertian Penilaian Sikap ........................................................ 20

b. Objek Penilaian Sikap ............................................................... 22

c. Ruang Lingkup Penilaian Kompetensi Sikap ........................... 23

d. Teknik Penilaian Sikap Kurikulum 2013 .................................. 24

e. Kelebihan dan Kelemahan Penilaian Sikap .............................. 26

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 33

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 34

C. Data, Sumber Data, Narasumber ......................................................... 35

D. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 36

F. Keabsahan Data ................................................................................... 38

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 42

1. Profil SD Negeri 1 Tanjung Boyolali ............................................ 42

2. Deskripsi Hasil Penelitian.............................................................. 47

xiii

a. Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013

Kelas I ...................................................................................... 47

b. Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa

pada Kurikulum 2013 Kelas I .................................................. 57

c. Upaya Guru dalam Mengatasi Hambatan Pelaksanaan

Penilaian Sikap Siswa Kelas I ................................................. 61

3. Ringkasan Temuan Penelitian ....................................................... 63

B. Pembahasan ......................................................................................... 65

1. Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa pada Kurikulum 2013

Kelas I ............................................................................................ 65

2. Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Penilaian Sikap Siswa

pada Kurikulum 2013 Kelas I ........................................................ 71

3. Upaya Guru dalam Mengatasi Hambatan Pelaksanaan

Penilaian Sikap Siswa Kelas I ....................................................... 73

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .............................................................................................. 75

B. Implikasi .............................................................................................. 76

C. Saran .................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 77

LAMPIRAN ....................................................................................................... 80

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Ketuntasan Belajar pada Kurikulum 2013

Tabel 2.2 Cakupan Penilaian Sikap

Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel yang diteliti

Tabel 3.1 Perencanaan Waktu Penelitian

Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri 1 Tanjung Boyolali

Tabel 4.2 Identitas SD Negeri 1 Tanjung Boyolali

Tabel 4.3 Daftar Siswa Kelas I SD Negeri 1 Tanjung Boyolali

Tabel 4.4 Petikan Wawancara dengan Siswa

Tabel 4.5 Petikan Wawancara dengan Siswa

Tabel 4.6 Ringkasan Temuan Penelitian

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Skema Triangulasi Teknik

Gambar 3.2 Skema Triangulasi Sumber

Gambar 4.1 Lembar Observasi

Gambar 4.2 Foto Dokumentasi Sikap Spiritual Siswa

Gambar 4.3 Foto Dokumentasi Sikap Sosial Siswa

Gambar 4.4 Lembar Penilaian Diri

Gambar 4.5 Lembar Penilaian Teman Sejawat

Gambar 4.6 Lembar Penilaian Jurnal Guru

Gambar 4.7 Foto Dokumentasi

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara

Lampiran 2 Daftar Informan

Lampiran 3 Pedoman Wawancara

Lampiran 4 Pedoman Observasi

Lampiran 5 Pedoman Dokumentasi

Lampiran 6 Hasil Wawancara

Lampiran 7 Hasil Observasi

Lampiran 8 Hasil Dokumentasi

Lampiran 9 Foto Dokumentasi

Lampiran 10 Instrumen Penilaian Observasi

Lampiran 11 Instrumen Penilaian Diri

Lampiran 12 Instrumen Penilaian Teman Sejawat

Lampiran 13 Instrumen Penilaian Jurnal

Lampiran 14 Silabus

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 16 Rapor Penilaian Sikap

Lampiran 17 Surat Ijin Riset

Lampiran 18 Surat Keterangan Riset