PELAKSANAAN PENANAMAN NILAI NASIONALISME

BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 25

MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapat

Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

RIO PRATAMA YUDHA SETYAWAN

NIM 201310090311027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah Swt yang maha mengetahui lagi maha

penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas

akhir dengan judul “Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme Berdasarkan

Kurikulum 2013 di SMP Negeri 25 Malang”. Shalawat serta salam semoga tercurah

kepada Rosulullah Saw, keluarga dan para sahabatnya.

Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian

deskriptif, menggambarkan penerapan nilai nasionalisme di sekolah, penelitian ini

menggunakan metode wawancara langsung terhadap sumber terkait, untuk mengetahui

sejauh mana penanaman nilai nasionalisme yang ada di sekolah. Penulis menyadari

bahwa Tugas akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari

banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat

dan terimakasih kepada :

1. Drs.H. Fauzan, M.Pd, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fkip yang telah bersabar menghadapi

para mahasiswa terutama penulis sendiri.

3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku kaprodi yang telah bersabar menghadapi para

mahasiswa terutama penulis sendiri.

4. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu

dan kesabaran dalam memberi petunjuk , bimbingan dan pengarahan kepada penulis

sehingga terselesaikan skripsi ini.

5. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan

waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk , bimbingan dan pengarahan kepada

penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

6. Dra. Srijatun, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 25 Malang yang telah

memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Dra. Sunarti, selaku guru PPKn di SMP Negeri 25 Malang yang telah membantu

dalam melakukan penelitian.

Semoga Allah Swt menunjukan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya nikmat-Nya Dan

hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayah dan Ibuku yang aku sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah

beliau berikan dan dengan tulus, iklas, membesarkan, menyanyangi, membimbing,

mendo’akan, serta mendukung dan berkorban untuk masa depan ku.kalian selalu

hadir dalam do’aku.

2. Nenekku mak ti, eyang uti, tante rina serta kedua adikku Riza, Ratih. Terima kasih

atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan yang sudah bimbing aku selama ini.

Karena kalian aku bisa menjadi hidup bahagia.

3. Sahabat-sahabatku Anugrah, yayan, Nopal, Jati, Murahman, Catres, Agis, Bella,

Winda, terima kasih atas motivasinya. Dan tak lupa juga mas Ken, mas Lun, mas

Min, mas Angga, mas Kodok kakak satu kos. Terima kasih atas motivasinya dan

kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

4. Teman- teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan

saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman civic hukum angkatan 2013

terimakasih banyak untuk pengalaman serta perjuangannya.

MOTTO

Wahai orang-orang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah)

dengan sabar dan salat. Sungguh, Allah beserta

orang-orang yang sabar.

(Qs. Al-Baqarah: 153)

HR.Bukhori dan Muslim

Barang siapa yang menghendaki kebaikan di dunia maka dengan ilmu.

Barang siapa menghendaki kebaikan di akhirat maka dengan ilmu.

Barang siapa menghendaki keduanya maka dengan ilmu.

Hiduplah dengan mimpi, jangan hidup di dalam mimpi.

Hidup itu seperti anak tangga, kita harus melangkah selangkah demi

Selangkah untuk mencapai puncak.

Jika jatuh 7 kali maka bangkitlah 8 kali.

DAFTAR ISI

Halaman

COVER

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................................. i

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................................. .iii

KATA PENGANTAR............................................................................................................. iv

PERSEMBAHAN..................................................................................................................... v

MOTO........................................................................................................................................ vi

DAFTAR ISI..............................................................................................................................vii

DAFTAR TABEL......................................................................................................................x

DAFTAR GAMBAR................................................................................................................. xi

ABSTRACT ...............................................................................................................................xii

ABSTRAK..................................................................................................................................xii

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1

1.1 Latar Belakang Masalah........................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..................................................................................................................4

1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................................................4

1.4 Pembatasan Masalah..............................................................................................................4

1.5 Manfaat Penelitian.................................................................................................................5

1.5.1. Manfaat. teoritis...........................................................................................................5

1.5.2. Manfaat praktis............................................................................................................5

1.6 Penegasan Istilah...................................................................................................................6

1.6.1 Pelaksanaan..................................................................................................................6

1.6.2 Penanaman...................................................................................................................6

1.6.3 Nilai- nilai Nasionalisme..............................................................................................6

1.6.4 Kurikulum 2013...........................................................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA. ..................................................................................................8

2.1 Tinjauan Nilai Nasionalisme ................................................................................................8

2.1.1 Pengertian Nilai............................................................................................................8

2.1.2 Pengertian Nasionalisme...............................................................................................9

2.1.3 Kajian Nilai Nasionalisme...........................................................................................10

2.2 Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di Sekolah......................................................11

2.2.1 Melalui Kegiatan Pembelajaran...................................................................................11

2.2.2 Melalui Kegiatan di Luar Pembelajaran.......................................................................12

2.3 Hambatan Pelakasanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di Sekolah...................................13

2.3.1 Hambatan Kompetensi..................................................................................................14

2.3.2 Hambatan Kurikulum...................................................................................................15

2.3.3 Hambatan Sarana Prasarana ........................................................................................16

2.3.4 Hambatan Lingkungan ................................................................................................17

2.4 Kurikulum 2013....................................................................................................................18

2.5 Kerangka pikir.......................................................................................................................19

2.6 Penelitian Terdahulu.............................................................................................................20

BAB III METODE PENELITIAN...........................................................................................22

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................................................22

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................................................................23

3.2.1 Lokasi Penelitian .........................................................................................................23

3.2.2 Waktu Penelitian..........................................................................................................23

3.3 Subjek Penelitian..................................................................................................... .............23

3.3.1. Kepala Sekolah............................................................................................................23

3.3.3. Waka kurikulum...........................................................................................................24

3.3.2. Guru kelas....................................................................................................................24

3.3.5. Perwakilan Siswa.........................................................................................................24

3.4 Teknik Pengumpulan Data....................................................................................................25

3.4.1. Observasi.....................................................................................................................25

3.4.2.Wawancara...................................................................................................................25

3.4.3 Dokumentasi ................................................................................................................26

3.5 Instrumen Penelitian .............................................................................................................26

3.5.1. Pedoman wawancara....................................................................................................27

3.5.2. Pedoman Observasi .....................................................................................................27

3.5.3. Pedoman Dokumentasi................................................................................................27

3.6 Teknik Analisis Data..............................................................................................................27

3.6.1. Reduksi Data ..............................................................................................................28

3.6.2. Penyajian Data.............................................................................................................29

3.6.3. Penarikan Kesimpulan................................................................................................29

3.7 Teknik Keabsahan Data.........................................................................................................29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................................................30

4.1 DESKRIPSI DATA HASIL PENELITIAN.........................................................................30

4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian..........................................................................................30

4.2 Hasil Penelitian..................................................................................................................... 31

4.2.1 Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme .............................................................32

4.2.1.1 Pemahaman Guru Tentang Nilai Nasionalisme.................................................32

4.2.1.2. Pentingnya Nilai Nasionalisme ..........................................................................33

4.2.1.3 Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di Sekolah ...................................33

4.2.2 Hambatan Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme ...........................................35

4.2.2.1 Hambatan Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di Dalam Kegiatan

Pembelajaran........................................................................................................35

4.2.2.2. Hambatan Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di Luar Kegiatan

Pembelajaran .................................................................................................... 38

4.3 Pembahasan...........................................................................................................................39

4.3.1. Pelaksanaan dan Bentuk Penanaman Nilai Nasionalisme di SMPN 25 Malang....... 39

4.3.1.1. Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di dalam Kegiatan Pembelajaran.39

4.3.1.2. Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme di luar Kegiatan Pembelajaran....40

4.3.2. Hambatan Pelaksanaan Penanaman Nilai Nasionalisme Di SMPN 25 Malang.... ....42

4.3.2.1. Hambatan pelaksanaan penanaman nilai nasionalisme di dalam kegiatan

pembelajaran........................................................................................ .............42

4.3.2.2. Hambatan pelaksanaan penanaman nilai nasionalisme di luar kegiatan

pembelajaran..................................................................................................... 47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................................................48

5.1 Kesimpulan...........................................................................................................................48

5.2 Saran.......................................................................................................................... ...........50

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................51

LAMPIRAN...............................................................................................................................

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1................................................................................................................................. 31

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Model Interaktif Miles & Huberman ................................................................. 28

DAFTAR PUSTAKA

Anderson, Benedict. (2008). Imagined Communities (Komunitas-komunitas

Terbayang. Yogyakarta: INSIST dan Pustaka Pelajar

Arikunto, Suharsimi. (1993). Organisasi dan Administrasi Pendidikan Teknologi dan

Kujuruan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

_______________. (2005). Manajemen Penelitian. Rev.ed. Jakarta: Rineka Cipta.

_______________. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta

Bafadal, Ibrahim. (2002). Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori Dan Aplikasinya.

Jakarta: Bumi Aksara.

Danar, Widiyanto. (2014). Bocah SD Cabuli Delapan Teman Bermainnya. Diakses

dari http://krjogja.com/read/215596/bocah-sd-cabuli-delapan-teman-

bermainnya.kr Pada tanggal 8 November 2016, 20.10 WIB

D Anthony Smith. (2012). Nasionalisme Teori Ideologi Sejarah. Jakarta: Erlangga.

Deddy Mulyana. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Ki Supriyoko. (2001). Menggugat Nilai-Nilai Nasionalisme. Diakses dari

journal.amikom.ac.id/index.php/Koma/article/viewFile/3007/pdf_734. Pada

hari rabu tanggal 16 Juli 2016 jam 20.00

Idrus, Muhammad. (2009). Metode Penelitian Ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga

Lailatus Sa‟diyah. (2012). Peranan Guru Sejarah dan Pendidikan Karakter dalam

Pembentukan Sikap Nasionalisme Siswa. Skripsi. UNES Semarang.

Lexi J Moleong, (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

M Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Muhammad Takdir Ilahi (2012). Nasionalisme dalam Bingkai Pluralitas Bangsa:

Paradigma Pembangunan dan bangsa, Depok: Ar-Ruzz Press

Mulyasa. (2002). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

________. (2003). Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurdin, Muhamad. (2005). Pendidikan yang Menyebalkan. Yogyakarta: Arr-Ruzz.

Nana sudjana. (2002). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru

Algesindo

Oemar Hamalik. (2009). Pendidikan Guru: Berdasarkan Pendekatan Kompetensi.

Jakarta: PT Bumi Aksara.

Rohman, Arif. (2009). Politik Idiologi Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediatama.

Rukiyati, dkk. (2008). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: UNY Press

Sanjaya Nasution. (1998). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Media Group

Sajarkawi. (2006). Pembentukan Kepribadian Melalui Peningkatan Pertimbangan

Moral. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan

Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Sagala, Syaiful. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta

Sri Narwanti. (2011). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D). Bandung: Alfabeta.

________. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sunarso, dkk. (2008). Pendidikan Kewarganegaraan PKN Untuk Perguruan Tinggi.

Yogyakarta: UNY Press.

Supriadi Saputro, dkk. (2000). Strategi Pembelajaran. Malang: Depdiknas, FIP

Universitas Negeri Malang.

Sutarjo Adisusilo J.R. (2012). Pembelajaran Nilai- Karakter. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada

Suyanto. (2011). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik.

Yogyakarta: UNY Press.

Supriadi Saputro, dkk. (2000). Strategi Pembelajaran. Malang: Depdiknas, FIP

Universitas Negeri Malang.

Thung Ju Lan dan M. 'Azzam Manan. (2011). Nasionalisme dan Ketahanan Budaya

Di Indonesia : Sebuah Tantangan. Jakarta : LIPI Press bekerja sama dengan

Yayasan Obor Indonesia.

Umar Tirtarahardja dan S. L. La Sulo. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka

Cipta

Wikipedia. Indonesia. Diakses dari http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia Pada

tanggal 16 November 2016, 14.00 WIB

Winarno. (2010). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai Lokal. Prosiding,

Seminar Nasional. Bandung: Prodi PKn SPs UPI

Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam

lembaga pendidikan. Jakarta. Kencana.

Anonim. Undang-undang RI no. 20 tahun 2003 (2008). Sistem penedidikan nasional

Bandung: Citra Umbara. 2008

Anonim. (2013). Dalang Dibalik Kasus Tawuran Siswa Sekolah Dasar. Diakses dari

http://edukasi.kompasiana.com/2016/09/08/dibalik-kasus-tawuran- antar-

siswa-sekolah-dasar--587846.html pada tanggal 8 Maret 2016, pukul 10.15

WIB.