PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS PADA ANAK-ANAK …...Bapak dan ibunda tercinta yang selalu memberikan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS

PADA ANAK-ANAK HOMESCHOOLING TINGKAT SMP

(Studi Kasus Di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Pendidikan Sejarah

Disusun Oleh:

Nur Agustiningsih

NIM. S 861202013

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

i


commit to user

2

ii


commit to user

3

iii


commit to user

4

iv


commit to user

5

MOTO

Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihempas ombak

dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain,

karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun

kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon

Berangkat dengan penuh keyakinan, Berjalan dengan penuh keikhlasan,

Istiqomah dalam menghadapi cobaan

(Muhammad Zainuddin Abdul Madjid)

v


commit to user

6

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan do’a

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :

Bapak dan ibunda tercinta yang selalu memberikan do’a, dukungan dan

kasih sayangnya kepada penulis yang tiada hentinya.

Adikku Luciana Dita Anjani, Ryan Ganang Kurnia dan Hendara

Hermawan yang telah banyak memberi bantuan dan memberi semangat

kepada penulis

vi


commit to user

7

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis

dapat menyelesaikan tesis tesis ini.

Dalam menyelesaikan tesis tesis ini penulis mengaku banyak medapatkan

bantuan, motivasi dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan penuh hormat

dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang memberikan kemudahan kepada penulis dalam

melaksanakan pendidikan Pascasarjana di Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan

kesempatan untuk melakukan studi di Program Magister Pendidikan

Sejarah.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi

Pendidikan Sejarah PPS UNS sekaligus sebagai pembimbing kedua yang

telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan tesis.

4. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, sebagai Sekretaris Program Studi Pendidikan

Sejarah PPS UNS yang juga telah memberikan motivasi dan bimbingan

dalam penyusunan tesis

5. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. selaku dosen pembimbing pertama yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan tesis.

6. Keluarga tercinta yang telah mendukung dan memotivasi

7. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan medukung dalam

proses penyusunan tesis.

Dalam penulisan tesis ini penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh

dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharap saran dan kritik yang


commit to user

8

bersifat membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan tesis yang

sederhana ini.

Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.

Semoga laporan ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran penulis

khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.

Surakarta, Agustus 2013

Penulis

viii


commit to user

9

ABSTRAK

Nur Agustiningsih. NIM S861202013. 2013. Pelaksanaan Pembelajaran IPS

Pada Anak-anak Homesschooling Tingkat SMP (Studi Kasus Di

Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo). Tesis. Pembimbing I: Prod. Dr.

Budiyono, M.Sc, Pembimbing II: Prod. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd. Program

Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

Homeschooling merupakan salah satu lembaga pendidikan non formal yang

keberadaannya telah mendapatkan legalitas secara hukum. Melalui metode

pembelajarannya yang khas Homeschooling mampu menjadi alternatif pendidikan

bagi orang tua dan anak yang enggan mengikuti pendidikan pada jalur formal.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPS di

Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, mengetahui pelaksanaan pembelajaran

IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, mengetahui penilaian

pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo, dan mengetahui

kendala pembelajaran IPS di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi

penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah

wawancara, observasi dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel dengan

cara purposive sampling. Validasi data dilakukan dengan triangulasi. Teknik

analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yaitu pengumpulan

data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Tutor melaksanaan perencanaan

pembelajaran dengan membuat silabus dan RPP. 2) Pembelajaran IPS

dilaksanakan secara komunitas dan distance learning, langkah-langkah

pembelajaran dilaksanakan melalui tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan,

kegiatan inti dan penutup, namun tutor belum melaksanakan masing-masing

tahapan secara lengkap, metode yang digunakan bervariasi namun tutor masih

mendominasi jalannya pembelajaran. 3) Dalam proses penilaian tutor

menggunakan penilaian formatif, penilaian sumatif dan portofolio; 4) Kendala

yang ditemukan selama proses pembelajaran yaitu tutor mengalami kesulitan pada

saat mengajar materi yang bukan merupakan bidang ilmunya, tutor kesulitan

menemukan metode yang tepat untuk dapat menarik minat dan motivasi siswa,

kurangnya efektivitas waktu dalam pembelajaran.

Kata Kunci: Homeschooling, Pembelajaran IPS

ix


commit to user

10

ABSTRACT

Nur Agustiningsih. NIM S861202013. 2013. The Implementation of Learning

Social Science in Homeschooling Student at Junior High School Level (A Case

Study on Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo). Thesis. First Counselor:

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Second Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagyo,

M.Pd. History Education Study Program of Postgraduate Program of Sebelas

Maret University.

Homeschooling is one of informal education institutions the existence of

which had gotten legality. Through typical learning method, Homeschooling

could be an education alternative for parents and children reluctantly attending

formal education. The objectives of research were to find out the Social Science

learning plan in Kak Seto Homeschooling (HSKS) of Solo, to find out the

assessment of Social Science learning in Kak Seto Homeschooling (HSKS) of

Solo, and to find out the constraints of Social Science in Kak Seto Homeschooling

(HSKS) of Solo.

This study was a descriptive qualitative research with case study strategy.

Techniques of collecting data employed were interview, observation, and

document analysis. The sampling technique used was purposive sampling. The

data validation was conducted using triangulation. Technique of analyzing data

used was an interactive model of analysis encompassing data collection, data

display and conclusion drawing.

From the result of research, it could be concluded that 1) tutor

implemented the learning plan by developing syllabus and RPP, 2) Social Science

learning was conducted in community and distance learning methods; the

procedure of learning was carried out in three stages: introduction, main activity

and closing, but the tutor had not implemented each stage completely yet; the

method used was varied but the tutor still dominated the learning course. 3) In the

assessment process, tutor used formative assessment, summative assessment and

portfolio; 4) The constraints found during learning process included tutor

encountered difficulty during teaching the material beyond his/her discipline, tutor

found difficultly the appropriate method to attract the student interest and

motivation, the lack of time effectiveness in learning.

Keywords: Homeschooling, Social Science Learning.

x


commit to user

11

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii

DAFTAR BAGAN ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9

A. Kajian Teori ..................................................................................... 9

1. Homeschooling .......................................................................... 9

a. Pengertian Homeschooling .................................................. 9

b. Metode-metode Homeschooling .......................................... 11

c. Jenis-jenis Homeschooling .................................................. 15

d. Kurikulum dan Materi ajar Homeschooling......................... 16

2. Pembelajaran IPS ....................................................................... 20

a. Pengertian Pembelajaran ...................................................... 20

b. Pengertian IPS ...................................................................... 27

c. Pembelajaran IPS ................................................................. 31

B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 33

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 40


commit to user

12

A. Waktu dan Tempat Penelitian .......................................................... 40

B. Bentuk Strategi Penelitian ................................................................ 41

C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 41

D. Teknik Pengumulan Data ................................................................. 42

E. Teknik Cuplikan (Sampling) ............................................................ 45

F. Validitas Data ................................................................................... 45

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 49

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 49

1. Deskripsi Tempat Penelitian ...................................................... 49

2. Sajian Data ................................................................................. 56

a. Perencanaan Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak

Seto (HSKS) Solo ................................................................. 56

b. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak

Seto (HSKS) Solo ................................................................. 64

c. Penilaian Pembelajaran IPS Di Homeschooling Kak

Seto (HSKS) Solo ................................................................. 75

d. Kendala-Kendala Pembelajaran IPS Di Homeschooling

Kak Seto (HSKS) Solo ......................................................... 77

3. Pokok Temuan ........................................................................... 79

B. Pembahasan ...................................................................................... 82

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 100

A. Kesimpulan ...................................................................................... 100

B. Implikasi .......................................................................................... 101

C. Saran ................................................................................................ 102

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 104

LAMPIRAN ....................................................................................................... 107

xi


commit to user

13

DAFTAR TABEL

Tabel:

Tabel 1. Pedoman Jam Belajar Paket A, B dan C .............................................. 17

Tabel 2. Mata Pelajaran yang Diujikan Dalam Ujian Kesetaraan .....................19

Tabel 3. Rancangan Jadwal Penelitian ...............................................................

40

Tabel 4. Mata Pelajaran yang diajarkan di homeschooling

Kak Seto (HSKS) Solo ......................................................................... 51

Tabel 5. Daftar Karyawan dan Tutor Homeschooling Kak Seto (HSKS)

Solo ....................................................................................................... 54

Tabel 5. Jumlah Seluruh Siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo .......... 55

Tabel 6. Jumlah siswa Tingkat SMP Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo . 56

xiii


commit to user

14

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Kerangka Berpikir............................................................................... 38

Bagan 2 Model Analisis Interaktif ..................................................................... 47

Bagan 3. Srtuktur Organisasi Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo ............. 53

xiv


commit to user

15

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman Wawancara .................................................................... 107

Lampiran 2. Pedoman Observasi ....................................................................... 110

Lampiran 3. Transkrip Wawancara Kepala Sekolah ......................................... 114

Lampiran 4. Hasil Wawancara Kepala Sekolah................................................. 121

Lampiran 5. Transkrip Wawancara Tutor IPS .................................................. 122

Lampiran 6. Hasil Wawancara Tutor IPS .......................................................... 130

Lampiran 7. Transkrip Wawancara Bagian Kurikulum dan Silabus ................. 132

Lampiran 8. Hasil Wawancara Bagian Kurikulum dan Silabus ........................ 136

Lampiran 9. Transkrip Wawancara Siswa ......................................................... 137

Lampiran 10. Hasil Wawancara dengan Siswa .................................................. 145

Lampiran 11. Transkrip Hasil Observasi ........................................................... 146

Lampiran 12. Catatan Lapangan ........................................................................ 148

Lampiran 13 RPP Mata Pelajaran IPS ............................................................... 164

Lampiran 14 Silabus Mata Pelajaran IPS .......................................................... 168

Lampiran 15. Foto-foto ...................................................................................... 172

Lampiran 16. Kalender Akademik .................................................................... 175

Lampiran 17. Daftar Siswa ................................................................................ 176

Lampiran 18. Laporan Hasil Belajar Siswa ....................................................... 178

xv

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS PADA ANAK-ANAK …...Bapak dan ibunda tercinta yang selalu memberikan...

Documents

Transcript of PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS PADA ANAK-ANAK …...Bapak dan ibunda tercinta yang selalu memberikan...