Pedoman PPL tahun 2011

Pedoman

PPL

Diterbitkan Oleh:

Laboratorium FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

2011

PROGRAMPENGALAMANLAPANGAN

TIM PENYUSUNPEDOMAN PPL FKIP UMS

PENASEHAT : Drs. H. Sofyan Anif, Msi.

KETUA : Anam Sutopo, S.Pd., M.Hum.

ANGGOTA : Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.Drs. Muhroji, SE., M.Si.Drs. H. Djumali, M.Pd.Nurhidayat, S.Pd.

Pedoman PPL tahun 2011

SAMBUTAN DEKAN

Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) merupakan salah satu mata kuliahwajib yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa program S1 FKIP dan FAIUniversitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan dilaksanakan PPL agar setelahmengikuti kegiatan ini para mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilandan sikap sesuai dengan empat kompetensi guru yang telah ditentukan dalamPermendiknas No. 16 Tahun 2007. PPL yang dilaksanakan di sekolah mitradiharapkan dapat mengaplikaskan teori pembelajaran yang telah diperoleh dibangku kuliah dan mempraktekkan pembekalan dalam yagtelah diberikan dosen. Mahasiswa disamping melaksanakan pembelajaransecara konvensional harus mencoba mengaplikasikan strategidalam pembelajaranya.

PPL dengan menggunakan strategi sangat dimungkinkankarena guru mitra di sekolah sudah mendapatkan workshop diFKIP UMS beberapa kali. Program kemitraan dengan sekolah yang berupaPPL tidak saja diarapkan sebagai praktek mahasiswa, tetapi diharapkan dapatmeningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dan peningkatanprofesionalisme bagi para mahasiswa.

PPL FKIP yang menggunakan pembelajaran konvensional dan Strategidiharapkan standar kompetensi guru dapat dicapai para

mahasiswa, yaitu : kompetensi paedagogik, kompetensi profesional,kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Dengan standar kompetensitersebut diharapkan mahasiswa mampu mengimplementasikan dalampelaksanaan pembelajaran, baik di jalur sekolah formal ataupun jalur informal.

Pedoman PPL ini diharapkan dapat digunakan sebagai peganganpelaksanaan PPL bagi kepala sekolah, pengelola PPL, dosen pembimbinglapangan, koordinator guru pamong, guru pamong dan karyawan sekolah,serta mahasiswa yang terlibat dalam progran PPL.

Bismillahirrohmannirrohim,

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

microteaching

active learning

active learningactive learning

Active Learning

Akhirnya kami menyambut baik atas tersusunnya pedoman PPL FKIPUMS tahun 2011. Dan ada peningkatan pelaksanaan PPL dari tahun ke tahunagar upaya peningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya tercapai.

Surakarta 10 Juni 2011Dekan

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

,

Drs. H. SofyanAnif, M.Si.

Pedoman PPL tahun 2011

KATA PENGANTAR

Anam Sutopo, S.Pd., M.Hum.

Bismillahirrohmannirrohim,Assalamu'alaikum Wr. Wb.,

“terang benderang”

Active LearningActive Learning

microteaching

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segalarahmat dan hidayahNya yang telah diberikan kepada kita, Amien. Sholawat dansalam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang telahmenuntun dan menunjukkan kepada kita jalan yang

Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) ini disusun dalamrangka memenuhi salah satu kebutuhan dalam penyelenggaraan pendidikanprgram S1 FKIP dan FAI UMS. Buku pedoman ini diharapkan dapat dipakaisebagai Standar Operasional Prosedur semua pihak yang terlibat dalampelaksanaan PPLmahasiswa FKIPdan FAI UMS.

Pada pelaksanaan PPL tahun ini diharapkan ada peningkatan kualitas prosesmaupun hasil pelaksanaan PPL dibanding dengan pelaksanaan PPL tahun-tahunsebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran dalam PPL dilaksanakan dengan Strategi

disamping strategi konvensional.Pelaksanaan PPL dengan Strategi dimungkinkan karena

selama perkuliahan dan pelaksanaan mahasiswa sudah mengkaji,mendiskusikan dan mempraktekkan strategi tersebut di kelas. Namun untukmemantapkan program kegiatan ini perlu dukungan semua pihak, baik sekolah,guru, mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS maupun dosen pembimbinglapangan.

Guru Pamong di sekolah tempat PPL diharapkan dapat mengoptimalkanaktivitas mahasiswaa selama PPL. Mahasiswa diberi waktu praktik pembelajaranyang cukup di kelas atau laboratorium sampai kompetensi yang diharapkan dapattercapai, oleh karena itu para mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS dapatdilibatkan dalam berbagai kegiatan sekolah baik ekstra maupun co kurikuler.Seluruh mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS PPL harus mentaati ketentuanatau peraturan yang ada di sekolah mitra.

Dengan terbitnya buku ini diharapkan ada kesamaan persepsi semua personalyang terlibat di dalam pelaksanaan PPL. Akhirnya kami berharap semoga buku inibermanfaat. Kami harapkan saran dan kritik demi kesempurnaan buku pedomanini dimasa datang.

Surakarta, 30 Juni 2011Kepala Lab. FKIP

Pedoman PPL tahun 2011

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................TIM PENYUSUN ……………………….…………………..........................SAMBUTAN DEKAN .……………………………………...........................KATA PENGANTAR .……………………………………….........................DAFTAR ISI .………………………………………………..........................

BAB I : PENDAHULUAN .………………………………….......................A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran PPL ……….................................B. Status dan Bobot Pemantapan Kemampuan Mengajar...................C. Waktu pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar...............D. Tempat PPL ……………………………………….......................

BAB II : PELAKSANAAN PPL ……………………….................................A. Strategi dan Mekanisme Pelaksanaan Program ………..………..B. Kegiatan PPL .………………………………….........…..………

BAB III : PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIAPPL .....................................................................................................A. Persyaratan Mengikuti PPL .………………………………….….B. Pengelola dan Pelaksana PPL ..…………………..........................C. Hak dan Kewajiban Peserta Serta Sangsi.…………………..........

BAB IV : PENIILAIAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR.....A. Penilaian …………...............…………………............................B. Sifat Penilaian ……………………………………........................C. Sasaran Penilaian .…………………………...…...........................D. Prosedur Penilaian dan Kriteria Keberhasilan .............................

iii

iiiivv

11222

334

999

12

1515151516

Pedoman PPL tahun 2011

LAMPIRAN-LAMPIRAN :

1. Kegiatan Observasi Lingkungan Sekolah2. Observasi Proses Pembelajaran di Kelas3. Rencana Kegiatan PPL4. Agenda Pelaksanaan Kegiatan PPL5. RPP6. Penilaian Persiapan dan Pelaksanaan Program Kerja( N 1 )7. Penilaian Praktik Persekolahan ( N 2 )8. Surat Tugas Latihan/ Uji Praktik Mengajar9. Penilaian Perencanaan Pembelajaran( N 3 )10. Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ( N 4 )11. Penilaian Kompetensi Kepribadian( N 5 )12. Penilaian Kompetensi Sosial( N 6 )13. Penilaian Laporan PPL( N 7 )14. Nilai Akhir PPL15. Rekapitulasi Nilai PPL16. Sistematika Penulisan Laporan PPL17. Bukti Penyerahan Laporan PPL18. Jadwal Pelaksanaan PPL

Pedoman PPL tahun 2011

BAB IPENDAHULUAN

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran PPL1. Pengertian

2. Tujuan

3. Sasaran

Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) merupakan salah satukegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswaprogram S1 FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar sarjana.Kegaiatan PPL mencakup praktik pembelajaran dan kegiatan-kegiatan utama yang dilakukan oleh seorang guru di sekolah dalammelaksanakan tugas profesioanalnya. Kegiatan ini diharapkanmampu membentuk empat kompetensi yang dipersyaratkan untukmenjadi guru yang professional, yaitu : kompetensi paedagogik,kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensisosial.

Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) secara umumbertujuan agar mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMSmemiliki kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Adapun tujuankhusus PPL adalah mempersiapkan guru yang berkualitas danmampu berkompetisi melalui standardisasi, uji kompetensi danmampu menyesuaikan diri dengan adanya perubahan dalam bidangpendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi maupun perubahanmasyarakat pada umumnya.

Sasaran Program pengalaman lapangan adalah mahasiswaprogram S1 FKIP dan FAI UMS. Mahasiswa diharapkan memilikiseperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap serta polatingkah laku yang diperlukan sebagai guru yang profesional. Gurumampu dan cakap mengaplikasikan dalam penyelenggaraanpendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Untuk memberikan gambaran profil seorang guru atau tenagakependidikan yang profesional, di bawah ini dikemukakankualifikasi, kompetensi, dan sertifikat yang dituntut dimiliki olehseorang guru. Sesuai dengan UU Guru dan Dosen No. 14

1Pedoman PPL tahun 2011

tahun 2005 seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik,kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, sertamemiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional.Kualifikasi akademik diperoleh melalui pendidikan tinggi programsarjana atau program diploma empat. Kompetensi guru meliputikompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensisosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melaluipendidikan profesi. Sertifikat pendidikan diberikan kepada guruyang telah memenuhi persyaratan dan diberikan oleh perguruantinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikanyang terakreditasi dan ditunjuk oleh Dikti Depdiknas.

Program pengalaman lapangan merupakan bagian integral darikeseluruhan kurikulum program S1 yang diselenggarakan FKIPdan FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulusminimal B. Mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS dapatmengikuti PPL apabila telah menempuh mata kuliah sebanyak 110SKS dan IPminimal 2. Adapun bobot SKS mata kuliah PPLadalah4 SKS.

PPL program S1 FKIP dan FAI UMS dilaksanakan padasemester gasal selama minimal tiga bulan. Adapun waktupelaksanaan antara bulan Juli sampai dengan bulan Nopember,sesuai dengan kesepakatan dengan sekolah.

PPL dilaksanakan di sekolah mitra yang bekerjasama denganFKIP UMS. Sekolah yang dipilih sebagai tempat PPL adalahsekolah dengan terakrediatasi minimal B.

B. Status dan Bobot Program pengalaman lapangan

C. Waktu Pelaksanaan Program pengalaman lapangan

D. Tempat PPL

2Pedoman PPL tahun 2011

BAB IIPELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Strategi dan Mekanisme Pelaksanaan Program.

1. Tahapan kegiatan program.

2. Strategi Pelaksanaan:

Pelaksanaan PPL program S1 FKIP dan FAI UMSmelibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun pihak luarUMS. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang,baik yang berhubungan dengan mahasiswa, dosenpembimbing lapangan dan sekolah mitra ( praktik ). KegiatanPPLmeliputi antara lain :

Rapat koordinasi pimpinan program, pimpinan fakultasdan koordinator PPL.Rapat koordinasi antara pimpinan fakultas denganpimpinan sekolah mitra.Penggandaan buku Pedoman PPL.Penyelesaian persyaratan akademik dan administrasi bagimahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS yang akanmelaksanakan PPL.Pembekalan dosen pembimbing lapangan.Pembekalan guru pamongPendistribusian mahasiswa ke sekolah / lembaga mitra.Penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra.Pelaksanaan PPL di sekolah mitra.Monitoring pelaksanaan PPLdi sekolah mitra.Evaluasi pelaksanaan PPLdengan sekolah mitra.Penarikan mahasiswa dari sekolah mitra.Penyusunan laporan pelaksanaan PPL.Penyerahan laporan pelaksanaan PPL.Penilaian Peserta.Penyerahan nilai ke BAAK.

Mahasiswa disamping mengajar juga melaksanakan praktekpersekolahan. Dosen pembimbing lapangan dan guru dituntutbekerja sama secara aktif dalam pembimbingan mahasiswa dariperencanaan, pelaksanaan sampai evaluasi atau penilaian.Dalam setiap pembelajaran yang dilakukan mahasiswa

.

3

a.

b.

c.d.

e.f.g.h.i.j.k.l.m.n.o.P.

Pedoman PPL tahun 2011

3. Mekanisme pelaksanaan PPL

B. Kegiatan PPL1. Pembekalan

1.1 Pembekalan Dosen Pembimbing Lapangan

1.2 Pembekalan Guru pamong

Peserta PPLadalah mahasiswa program S1 FKIPdan FAI UMSSetiap dosen pembimbing lapangan membimbing mahasiswa disuatu sekolah mitra.Setiap guru pamong membimbing 1-5 mahasiswa.Selama satu sampai dua minggu mahasiswa melaksanakanobservasi.Frekuensi praktek minimal 4 kali tatap muka terbimbing danminimal 8 kali mandiri termasuk ujian dengan satu kali denganstrategiPeserta yang sudah memenuhi kualifikasi/kompetensi guruyang ditentukan dapat dilaksanakan ujian PPL.Setiap praktek pembelajaran harus diobservasi guru pamongdan dosen pembimbing.Penilaian dilakukan menggunakan pendekatan proses danportofolio.Disamping melaksanakan program pembelajaran mahasiswamelakukan praktik persekolahan.

Dosen yang diberi tugas sebagai pembimbing PPLmendapatkan pembekalan sebagai berikut:a. Kebijaksanaan pendidikan Depdiknas( pusat & daerah ).b. Kebijaksanaan FKIP-UMS ( PPL)c. Inovasi/perkembangan pembelajarand. Supervisi klinise. Evaluasi pembelajaranf. Wawasan persekolahang. Jadwal dan operasional PPLh. Tata tertib.

Guru yang diminta untuk menjadi guru pamong diberipembekalan materi sebagai berikut:a. Kebijaksanaan pendidikan Depdiknas( pusat & daerah ).b. Kebijaksanaan FKIP-UMS ( PPL)c. Inovasi/perkembangan pembelajaran

active learning.

4

a.b.

c.d.

e.

f.

g.

h.

i.

Pedoman PPL tahun 2011

d. Supervisi klinise. Evaluasi Pembelajaranf. Wawasan persekolahang. Jadwal dan operasional PPLh. Tata tertib

1.3 Pembekalan Mahasiswa

2. Observasi Lapangan

Sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah mahasiswa diberipembekalan sebagai berikut:a.Kebijaksanaan pendidikan Depdiknas( pusat & daerah ).b. Kebijaksanaan FKIP-UMS ( PPL)c. Inovasi/perkembangan pembelajarand. Wawasan persekolahane. Jadwal dan operasional PPLf. Tata tertib.

Kegiatan observasi sekolah dilakukan pada minggupertama-kedua( 7-10 hari ) setelah penyerahan mahasiswaprogram S1 FKIP dan FAI UMS di sekolah-sekolah tempatpraktik PPL. Observasi lapangan merupakan kegiatanpengamatan terhadap berbagai hal yang ada di sekolah. Tujuanobservasi adalah untuk memperoleh pengetahuan danpengalaman pendahuluan mengenai keadaan/aktivitas sekolahdan pelaksanaan tugas guru pada umumnya.Adapun hal-hal yang diobservasi meliputi :a. lingkungan sekolah;b. gedung dan ruang sekolah;c. proses pembelajaran;d. perilaku / karakteristik siswa;e. administrasi persekolahan;f. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler;g. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

5

3. Praktik Pembelajaran.Praktik Pembelajaran dilakukan secara terbimbing dan

mandiri, hal ini merupakan kegiatan yang harus dilakukan olehmahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS. Mahasiswa

Pedoman PPL tahun 2011

diwajibkan melaksanakan praktik pembelajaran sampaidinyatakan cakap dan trampil dalam melaksankan prosespembelajaran oleh guru pamong dan dosen pembimbing lapangan.Hal-hal yang harus dilaksanakan mahasiswa antara lain meliputi :

Membuat persiapan pembelajaran;Melaksanakan proses pembelajaran antara lain meliputi :membuka pelajaran, penyajian materi, ketrampilan bertanya,memotivasi belajar siswa, menggunakan media pembelajaran,evaluasi dan menutup pelajaran yang mengacu pada kurikulumberbasis kompetensi; danMembuat rencana evaluasi pembelajaran.

6

1.2.

3.

4. Praktik PersekolahanPraktik persekolahan merupakan suatu kegiatan yang dilakukan

mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS dalam bidang yangberkaitan dengan manajemen sekolah dan kegiatan ekstrakurikkuler.

Hal-hal yang dapat dilaksanakan dalam praktik persekolahanoleh mahasiswa program antara lain:

Mengikuti rapat guruMengikuti pertemuan antara guru dengan orang tua siswaMembimbing kegiatan PramukaMengikuti kegiatan UKSMelakukan kegiatan Bimbingan dan konselingMenyusun Jadwal pelajaran sekolahMengerjakan administrasi sekolahMengikuti kegiatan KKG/MGMPMembimbing ekstra kurikuler,Manajemen keuanganMengikuti upacara benderaTugas piket dan kegiatan lain yang menunjang wawasankeguruan.

a.b.c.d.e.f.g.h.i.j.k.l.

5. Penyusunan Laporan PPLPenyusunan laporan PPL dibuat secara kelompok. Laporan

dibuat minimal rangkap dua: satu laporan untuk sekolah Mitra,satu dosen pembimbng/Kantor PPL( FKIP UMS ) ( isi laporan PPLterlampir ).

Pedoman PPL tahun 2011

Laporan PPL berisi laporan hasil observasi dan lampiranlaporan kegiatan individu maupun kegiatan kelompok selamapraktik di sekolah. Sampul laporan berwarna coklat dengan pita

Pedoman PPL tahun 20087

a. Bahasa Inggris : oranyeb. Bahasa Indonesia : kremc. Akuntansi : hijau mudad. PPKn : kuninge. Matematika : biruf. Biologi : merahg. FAI : putih

6. Monitoring dan EvaluasiSetelah mahasiswa diserahkan ke sekolah kira-kira dua

minggu dan menjelang akhir pelaksanaan PPL pimpinanjurusan dan pimpinan fakultas mengadakan monitoring danevaluasi. Jadwal monev diprogramkan pada setiap kegiatanPPL. Adapun materi monev meliputi:

Kegiatan kurikulerKegiatan co kurikulerKegiatan ekstra kurikulerKegiatan persekolahanPembimbingan DPLPembimbingan guru pamongKedisiplinan mahasiswaHasil dari monev segera didiskusikan diinformasikan dan

ditindaklanjuti sesuai dengan masalahnya, serta dipakaisebagai dasar untuk peningkatan PPLberikutnya

a.b.c.d.e.f.g.

Pedoman PPL tahun 2011

9

BAB IIIPERSYARATAN DAN DESKRIPSI

TUGAS PERSONALIA PPL

A. Persyaratan

A. 1. Syarat Peserta PPL:

A. 2. Syarat Dosen Pemimbing Lapangan

A.3. Syarat Guru pamong:

B. Pengelola dan Pelaksana PPL

Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS tahun2010/2011 ( bukti KRS menyusul ).Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta PPL( Kantor PPL).Mahasiswa telah menempuh 110 sks.IPK minimal 2.Nilai mata kuliah: Tindakan Pendidikan, Perkembanganpeserta didik, perencanaan pembelajaran, strategipembelajaran, media pembelajaran dan penilaianpembelajaran minimal C.Nilai Microteaching minimal B.Selama PPL berlangsung mahasiswa mematuhi peraturandan ketentuan PPLyang ada.Selama PPLberlangsung mahasiswa mematuhi tata tertib danketentuan sekolah latihan.

Dosen tetap FKIP/FAI UMS.Pengalaman minimal 5 tahunJabatan minimal lektorTelah mengikuti pelatihan pembimbingan PPLPernah mengampu mata kuliah, kependidikan dan PBM ataumengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi Pembelajaran(semua dosen FKIPUMS memenuhi ).

1. Minimal Sarjana.2. Pengalaman mengajar minimal 5 tahun.3. Guru tetap negeri/yayasan.4. Minimal golongan IIIA untuk pegawai negeri.5. Pernah mengikuti pelatihan pembimbingan PPL

B. 1.Pengelola PPLFKIPUMS adalah:a. Pimpinan FKIP.b. Koordinator PPLFKIP-FAI UMS.

1.

2.

3.4.5.

6.7.

8.

1.2.3.4.5.

Pedoman PPL tahun 2011

B. 2.Pelaksana PPLFKIPadalah :

B. 3. Deskripsi Tugas pengelola dan pelaksana PPL

B. 3.1. Pimpinan Fakultas

B. 3.2. Koordinator Program

B. 3.3. Dosen Pembimbing Lapangan ( DPL)

a. Dosen Pembimbing Lapangan( DPL) PPL.b. Kepala Sekolah.c. Guru Pamong.d. Karyawan administrasi.

Bertanggung jawab atas penyelenggaraan PPL.

a. Merencanakan dan mengkoordinasukan pelaksanaan PPL.b.Mendaftar calon mahasiswa PPL.c. Menentukan sekolah yang akan digunakann untuk PPL.d.Membagi kelompok mahasiswa dan menentukan DPL.e. Mempersiapkan kelengkapan administrasi PPLf. Memonitor pelaksanaan PPL.g.Mengevaluasi pelaksanaan PPL.h.Merekap dan melaporkan nilai mahasiswa ke Fakultas /

BAA-UMS.i. Dalam keadaan yang luar biasa menetapkan nilai akhir

berdasarkan data yang ada.j. Mengembangkan pelaksanaan PPL.k.Membuat Laporan PPL.

a. Memberikan petunjuk teknis persiapan pelaksanaan danteknis operasional PPLsecara umum.

b.Menyerahkan dan menarik kembali mahasiswa ke dan darisekolah praktik.

c. Membimbing mahasiswa menyusun program kerja danikut menyelesaikan masalah yang ada selama PPLberlangsung.

d.Membimbing, memantau, mendiskusikan danmengevaluasi dari mulai perencanaan pembelajaran,pelaksanaan pembelajaran maupun evaluasi hasil belajar.

e. Menyampaikan informasi dari dan ke koordinator PPLdengan sekolah praktik.

f. Membimbing pembuatan laporan PPL, khususnya tatatulis, refleksi dan saran.

g.Memberi nilai bersama-sama dengan guru pamong .h. Menilai Laporan PPL

10Pedoman PPL tahun 2011

i. Menetapkan nilai PPL mahasiswa berdasarkan nilai dariguru pamong maupun dari Koordinator guru pamong.

j. Menyampaikan hasil penilaian PPL ke koordinator PPL.

a. Menerima dan menyerahkan kembali mahasiswa PPL.b.Bertanggung jawab atas pelaksanaan PPLdi Sekolah.c. Mengkoordinasi seluruh kegiatan PPLdi sekolah.d.Memberikan laporan kegiatan PPL di sekolahnya kepada

koordinator progran pendidikan profesi FKIPUMS.

a. Mengkoordinasikan pelaksanaan PPL secara operasionaldi sekolah.

b.Menjadi penghubung antara DPLdengan Kepala Sekolah.c. Mengelola administrasi yang berkaitan dengan

pelaksanaan PPL.d.Memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam praktik

persekolahan.e. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam

penyusunan laporan PPL.f. Mengkoordinasikan nilai dari guru pamongg.Menerima laporan PPLdari mahasiswa untuk sekolah.h.Memberikan nilai persiapan dan pelaksanaan program

kerja (N1) dan nilai praktik persekolahan (N2) bagimahasiswa.

a. Memberi penjelasan kepada mahasiswa tentang silabusmata pelajaran atau tugas-tugas yang menjadi tanggungjawabnya.

b.Memberi model pembelajaran yang baik pada waktumahasiswa mengadakan observasi.

c. Memberi tugas praktik pembelajaran kepada mahasiswa.d.Membimbing, memeriksa, mengamati, mengevaluasi RPP

mahasiswa, dari mulai merumuskan kompetensi, memilihmateri, memilih metode/strategi dan media yang akandipakai dalam proses pembelajaran.

e. Memantau dan mengevaluasi mahasiswa PPL.f. Menandatangani presensi bimbingan tiap mahasiswa

praktik.g.Membimbing penyusunan laporan PPL.h.Menilai persiapan pembelajaran (N3), Menilai

pelaksanaan pembelajaran(N4) nilai kompetensikepribadian dan Kompetensi Sosial( N5 ).

B. 3.4.Kepala Sekolah

B. 3. 5.Koodinator Guru Pamong

B. 3.6.Guru Pamong

11Pedoman PPL tahun 2011

i. Menguji Praktik pembelajaranj. Menyerahkan nilai akhir praktik pemelajaran dan

kepribadian kepada koordinator guru pamong.

a. Mengelola administrasi kegiatan PPLdi sekolah.b.Mengirimkan nama kepala sekolah, koordinator guru

pamong, guru pamong, dan tenaga administrasi kekoordinator PPLFKIP-UMS.

c. Memberikan pelayanan administrasi sekolah kepadamahasiswa PPL.

a. Mendapat bimbingan dari pelaksana PPL.b. Memberikan saran, pendapat, masukan secara pro-

porsional kepada pengelola dan pelaksana PPL.

a. Peserta wajib datang di sekolah praktik sesuai denganketentuan sekolah.

b.Berkonsultasi dengan Guru Pamong, Koordinator GuruPamong dan Dosen Pembimbing Lapangan ( DPL ) baikmengenai penyusunan program, pelaksanamaan( praktikpersekolahan dan pembelajaran ), maupun pelaporan.

c. Mengikuti/melaksanakan seluruh kegatan PPL; 1).Melakukan observasi, 2). Menyusun program kerja (secara berkelompok ), 3). Melaksanakan praktikpembelajaran, 4). Melaksanakan praktik persekolahan,antara lain : piket, upacara, kegiatan ekstra kurikuler,membantu pengelolaan perpustakaan, laboratorium,keuangan, UKS dan koperasi, bimbingan konselingsesuai bidang studi, kegiatan lain yang ada di sekolah, 5).Menyusun laporan PPL yang dikonsultasikan kepadaKoordinator Guru Pamong dan Dosen PembimbingLapangan.

d.Menaati ketentuan dan tata tertib PPL.e. Menaati tata tertib dan peraturan/ketentuan yang berlaku

di sekolah.f. Bersikap dan berperilaku yang mencerminkan guru yang

berkompeten.g. Berpakaian yang sopan, rapi( sesuai dengan ketentuan ).

B. 3.7.TenagaAdministrasi

C. Hak dan Kewajiban mahasiswa Serta Sangsi

C. 1.1.Hak mahasiswa :

C. 1.2.Kewajiban mahasiswa :

12Pedoman PPL tahun 2011

h. Berkomunikasi secara baik dengan semua personalsekolah.

i. Berada di sekolah dan melaksanakan kagiatan sesuaidengan ketentuan sekolah.

j. Melaksanakan praktik pembelajaran di sekolah denganberbagai metode sesuai dengan materi.

k. Mendokumentasikan semua kegiatan PPL yangdilakukan.

Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dankewajibannya dikenakan sangsi oleh sekolah praktik maupunpengelola yang berupa :

a. Peringatan secara lisan,b. Peringatan secara tertulis,c. Pengurangan nilai,d. Jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan,

maka nilai ditangguhkan sampai kasusnya terselesaikan.

C. 1.3.Sangsi

13Pedoman PPL tahun 2011

BAB IVPENILAIAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Penilaian1. Koordinator PPL

2. Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan

B. Sifat Penilaian

C. Sasaran Penilaian

- Menilai persiapan dan pelaksanaan program kerja.- Menilai praktik persekolahan.

- Menilai perencanaan pembelajaran- Menilai pelaksanaan pembelajaran- Menilai kompetensi kepribadian dan Sosial- Menilai laporan akhir PPL.

1. Menyeluruh; yaitu meliputi aspek pengetahuan,ketrampilan dan sikap mahasiswa.

2. Kontinyu; yaitu penilaian dilakukan secara terusmenerus dari awal sampai akhir kegiatan.

3. Membimbing; yaitu penilaian harus dapatmemperbaiki hal-hal yang kurang dan yang sudahbaik ditingkatkan.

4. Obyektif; yaitu penilaian dilakukan sesuai dengankeadaan yang sebenarnya.

Penilaian diarahkan kepada tercapainya kemampuan dankecakapan mahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS dalammelaksanakan pembelajaran dalam rangka memenuhi empatkompetensi dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru.

15

N1N2

N3

N4

N5

N6

Pedoman PPL tahun 2011

2. Kriteria Keberhasilan

3. Komponen Nilai dan Bobot

Seorang mahasiswa peserta PPL dinyatakan lulus dalamProgram pengalaman lapangan ( PPL ) apabila yangbersangkutan mencapai nilai akhir minimal 58 =3= B ( baik ).

N5 : kompetensi kepribadian & kompetensi sosialN6 : Laporan akhir PPL.

Komponen nilai ( dinyatakan N ) terinci sebagai berikut :N1 persiapan dan pelaksanaan program kerjaN2 praktik persekolahan

3 : perencanaan praktik pembelajaranN4 : pelaksanaan praktik pembelajaran

:

:

N

D. Standard Operasional Prosedur Penilaian dan KriteriaKeberhasilan

1. Penentuan Nilai

Nilai Akhir ( NA ) berupa perpaduan nilai-nilai yang berasal dariGuru Pamong, Koordinator guru pamong dan Dosen PembimbingLapangan dalam bentuk angka dan huruf. Selambat-lambatnya satuminggu setelahmahasiswa program S1 FKIP dan FAI UMS ditarik darisekolah praktik, nilai PPL harus sudah masuk ke koordinator programpendidikan profesi FKIP-UMS.

Adapun kriteria untuk mengubah nilai angka ke hurufrentangannya sebagai berikut :

16Pedoman PPL tahun 2011

Rentangan Skor Bobot Nilai Huruf Predikat

77 - 10070 - 7663 - 6956 - 6250 - 55

AA/BB

C/BC

43,53

2,52

Baik SekaliBaik Sekali

BaikTak LulusTak Lulus

Bobot

24

1

1Bobot 1BobotBobotBobot 1Bobot

4. Rumus untuk memperoleh nilai akhir ( NA) PPL

17

NA =10

(N1) + (N2) + (N3x2)+ (N4x4) + (N5 ) + (N6 )

keterangan :N1N2N3N4N5N6

nilai persiapan dan pelaksanaan program kerjanilai praktik persekolahann ai perencanaan pembelajarannilai pelaksanaan pembelajarannila kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnilai laporan PPL

il

i

::::::

Pedoman PPL tahun 2011

19Pedoman PPL tahun 2011

No. Aspek yang Diamati Gambaran Keadaan

1 Gedung

2 Ruang Guru

3 Ruang Kepala Sekolah

4 Ruang Kantor TU

5 Perpustakaan

6 Ruang Kelas

7 Ruang / Tempat OR

8 Laboratorium / Bengkel

9 Ruang Kesenian

10 Fasilitas Kelas

11 Ruang BP

12 Ruang OSIS

13 Ruang Koperasi Siswa

14 Kelengk. Adm. Sekolah

15 Kelengk. Adm. Kelas

16 Musholla

17 Ruang UKS

18 Halaman

19 Taman

20 Teras

21 Pagar

22 Tempat Parkir

23 Kantin

KEGIATAN OBSERVASI SEKOLAH

Nama Peserta : ……………………………………...............….......N I M : ………………………………………......................Sekolah Praktik : ………………………………………......................Hari/Tanggal : ……………………………………….......................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Untuk Peserta

Peserta,

………………………….

20Pedoman PPL tahun 2011

Nama Guru : ………………………………………………….Mata Pelajaran : ………………………………………………….Kelas / Jam : ………………………………………………….Sekolah Praktik : ………………………………………………….Hari/Tanggal : ………………………………………………….

Lampiran 2 : Untuk Peserta

No Aspek yang Diamati Keterangan

1 Membuka pelajaran

2 Usaha menarik perhatian

3 Usaha memotivasi

4 Usaha mengaktifkan siswa

5 Penguasaan materi

6 Penggunaan strategi pebelajaran

7 Usaha memperjelas materi

8 Teknik komunikasi

9 Usaha menanggapi siswa

10 Sistematika penyampaian materi

11 Bahasa dan suara

12 Penampilan

13 Penggunaan waktu

14 Menutup pembelajaran

Peserta,

………………………….

21Pedoman PPL tahun 2011

RENCANA KEGIATAN PPL

Nama Peserta :…………………………………………………N I M : ………………………………………..……….Fak / Jurs. : ………………….……………………..………Sekolah Praktik : ………………….…..…………………………

Lampiran 3: Untuk Peserta

No Jenis KegiatanWaktu

PelaksanaanKeterangan

Mengetahui DPL, Peserta,

………………………… ………………….

22Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 4: Untuk Peserta

AGENDA PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

Nama Peserta : …………………………………………………N I M : …………………………………………………Program Studi. : …………………………………………………Sekolah Praktik : …………………………………………………

No Hari /

Tgl

Materi

Kegiatan

Waktu

Pelaksanaan

Hasil yang

DicapaiK/G/P Paraf

Peserta,

...................………………….Keterangan :K : Koordinator PPLG : Guru PamongP : Petugas Sekolah

23Pedoman PPL tahun 2011

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Standard Kompetensi :Kompetensi Dasar :Waktu :Indikator :

A. Tujuan Pembelajaran :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………B. Materi Pembelajaran : ( Diambil dari Silabus ) :………………………………………………………………………………… …………………………………………………………..………….C. Metode Pembelajaran:……………………………………………..…………..D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1 :Kegiatan Awal :…………….( Dilengkapi alokasi waktu )Kegiatan Inti :…………… ( Dilengkapi alokasi Waktu )Kegiatan Penutup:……….…( Dilengkapi alokasi waktu )Pertemuan 2 :Kegiatan Awal :…………….( Dilengkapi alokasi waktu )Dan seterusnya.

E. Sumber Belajar/ Media :…………..........................………………........F. Penilaian

Teknik : ……………….......................................…….........Bentuk Instrumen :…………………………..........................................Contoh Instrumen :……………………........………………………......

( Diberi kunci dan pedoman penilaian )

Surakarta, 2011Mengetahui: Praktikan ,Guru Pamong

…………………………. .......…………………….

Lampiran 5: Untuk Peserta

24Pedoman PPL tahun 2011

PENILAIAN PERSIAPAN DAN PELAKSANAANPROGRAM KERJA( N1)

Nama Peserta : …………………………………………………...…..N I M : ……………………………………………………….Program Studi : …………………………………………………...…..Sekolah Praktik : ……………………………………………..…….…..

No Komponen Penilaian Nilai Maks. Nilai

A.Observasi pembelajaran di kelas /

kegiatan kerja40

B. Penyusunan rencana kegiatan PPL 60

Jumlah

Surakarta, ……………….2011Koordinator Guru Pamong,

…………………………........

Lampiran 6: Untuk Koordinator Guru Pamong

25Pedoman PPL tahun 2011

PENILAIAN PRAKTIK PERSEKOLAHAN (N2)

Nama Peserta : …………………………………………………...…..N I M : ……………………………………………………….Program Studi : …………………………………………………...…..Sekolah Praktik : ……………………………………………..…….…..

Surakarta,...........................2011Koordinator Guru Pamong,

……………………............

Lampiran 7: Untuk Koordinator Guru Pamong

NoMateri

Kegiatan

Mulai

PelaksanaanSelesai

Nilai

Max 20Nilai Paraf

A Manajemen

Sekolah

B Manajemen

Kelas

C Kegiatan

kurikuler dan

esktra

kurikuler

D Pengelolaan

Perpustakaan,

UKS dan BK

E Kegiatan

Sekolah yang

lain

26Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 8 : Untuk Guru Pamong/Dosen Pembimbing Lapangan

SURAT TUGASLATIHAN / UJIAN PEMBELAJARAN

1. Tugas mengajar ke : ……………………………………………………

2. Nama : ……………………………………………………

3. Hari, Tanggal : ……………………………………………………

4. Sekolah/Kelas : …………………………………………………...

5. Semester : …………………………………………………...

6. Waktu : …………………………………………………...

7. Bidang Studi : ……………………..……………………………..

8. Pokok Bahasan : ……………....…………………………………….

9. Keterangan ( bila ada ) : …….........………………………………………....

...................................………………………………………………....

...............................................................................................................

Surakarta, 2011Guru Pamong.

..........……………………...

27Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 9: Untuk Guru Pamong/Dosen PL

PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN( N3 )

Nama Peserta : ……………….…………………………………….N I M :…………………..................…………………….....Sekolah Praktik : …………………………..……………………........

Surakarta,………. 2011Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

(…………………………) (………………………..)

No Komponen PenilaianNilai

MaksNilai

1.Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak

menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung

perilaku hasil belajar)5

2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan

karakteristik peserta didik)5

3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,

sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi

waktu)5

4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai

dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta

didik)5

5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah

kegiatan pembelajaran : awal, inti, dan penutup)5

6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah

tercermin

strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap

tahap)

5

7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 5

8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman

penskoran)5

Jumlah 40

Skor

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

Nilai =Skor x 10

4

28Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 10: Untuk Guru Pamong/DPL

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (N4)Nama Peserta : ……………….………………………………...N I M :…………………..................……………………Program Studi. : …………………………………………………Sekolah Praktik : …………………………..……………………..

29Pedoman PPL tahun 2011

Surakarta, 2011Guru Pamong/DPL,

………………………..

30Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 11: Untuk Guru Pamong/DPL

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIANDAN KOMPETENSI SOSIAL (N5)

Nama Peserta : ………………………………........................……..N I M : ………………………………....................………..Program Studi. : …………………..…………………………………Sekolah Praktik : …….......…….............................…………………..

No Komponen PenilaianNilai

Maks.Nilai

1 Kedisiplinan (ketaatan pada tatatertib) 10

2 Penampilan (kerapian dan kewajaran) 10

3 Kesantunan Berperilaku 10

4 Kemampuan Bekerjasama 10

5 Kemampuan Berkomunikasi 10

6 Komitmen 10

7 Keteladanan 10

8 Semangat 10

9 Empati 10

10 Tanggung Jawab 10

Jumlah 100

Surakarta, 2011Guru Pamong/DPL,

…………………….......

31Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 12: Untuk Guru Pamong/DPL

PENILAIAN LAPORAN AKHIR PPL ( N7 )

Nama Peserta : …............................………...…………………..N I M : …...............................…………………………..Program Studi. : …………………………………………………Sekolah Praktik : ………………….…….………………………..

No Komponen PenilaianNilai

Maks.Nilai

1Sistematika penulisan dan tata tulis

bahasa30

2 Isi laporan 40

3. Kebermaknaan kesimpulan dan saran 30

Jumlah

Surakarta, 2011DPL,

…………………….......

32Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 13: Untuk Koordinator Guru Pamong & DPL

NILAI AKHIR PPLNama Peserta : …………………………………………….……..N I M : …………………………………………….……..Program Studi. : ……………………………………………...……Sekolah Praktik : …………………………………………………...

Surakarta, 2011

Dosen Pembimbing Lapangan, Koordinator Guru Pamong

……………………………… ………………………

No Komponen Penilaian Nilai Bobot N x B

APersiapan dan pelaksanaan

program kerja N11

B Praktik persekolahan N2 1

CPerencanaan praktik

permbelajaran N32 x 2,5

DPelaksanaan praktik pembelajaran

N44 x 5/6

EKompetensi Kepribadian dan

Sosial N51

F Laporan N6 1

Jumlah

2

4

2

33Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 14: Untuk Sekolah

REKAPITULASI NILAI PPL (N1-N5)Mata Kuliah : PPLSemester : IIProgram Studi. :…………………………………………………Sekolah Praktik : ………………………………………………..

No Nama Peserta N I MNilai

10 - 100

Mengetahui Surakarta, 2011Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong,

……………………………… ............................................

34Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 15: Untuk Peserta

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PPL

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHANHALAMAN PENGANTARDAFTAR ISI

BAB I : PENDAHULUANA. Arti Pentingnya PPL bagi PesertaB. Tujuan PPL bagi Peserta

BAB II : PELAKSANAAN PPLA. Program / Rancangan Kegiatan PPL1. Observasi pembelajaran di kelas.2. Pembuatan SP / RPP yang telah dilakukan.

B. Pelaksanaan Pembelajaran.1. Kegiatank Pembelajaran.2. Umpan balik dari pembimbing.

C. Pelaksanaan Praktik Persekolahan.Uraian seluruh kegiatan praktik persekolahan yang telahdilakukan danhasil yang dicapai dari masing-masing kegiatan.

D. Keterkaitan Program dan Pelaksanaannya1. Analisis keterkaitan program dan pelaksanaanya2. Hambatan-hambatan dalam pelaksanaan PPL (mulai dari

persiapan sampai denganpenulisan laporan)3. Usaha untuk mengatasi hambatan-hambatan (baik yang

dilakukan maupun yang diharapkan)BAB II : PENUTUP

A. Kesimpulan inti kegiatan dan kebermanfaatan PPL ).B. Saran ( harapan-harapan peserta terhadap kesimpulan yang

dihadapi ).

LAMPIRANBagian ini berisi RPP pelaksanaan praktik pembelajaran dari masing-masingpeserta.

35Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 16 Untuk Peserta

LEMBAR PENGESAHANLAPORAN PPL

Telah disetujui dan disyahkan untuk digunakan sebagai laporanPemantapan Kemampuan Mengajardi ..................................................................................................

oleh DosenPembimbing Lapangan, Koordinator PPL dan KepalaSekolah pada :

Hari : ……………………………..

Tanggal : ……………………………..

Dosen Pembimbing Lapangan, Koordinator PPL,

……………………….. .......……………….

Mengetahui,Kepala Sekolah,

………………………….

36Pedoman PPL tahun 2011

Lampiran 18: Untuk Peserta

BUKTI PENYERAHAN LAPORAN PPL

Dengan ini kami,

Bismillahirrohmaanirrohim,

No Nama Peserta N I M Jurusan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Telah menyerahkan laporan PPL kepada:

Sekolah Praktik, Kepala Lab. PPLFKIP UMS

……………………… Anam Sutopo, S.Pd., M.Hum.NIK. 849

Keterangan :Lembar ini dibuat terpisah, tidak ikut dijilid dalam laporan PPL( untuk mengambil sertifikat PPL )

37Pedoman PPL tahun 2011

Lam

pir

an1

9:

Un

tuk

sem

ua

JAD

WA

LP

EL

AK

SA

NA

AN

PP

LT

AH

UN

20

11

No

.K

egia

tan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

.

11

.

12

.

13

.

14

.

Rap

atK

oo

rdin

asi

Inte

rn

Rap

atk

oo

rdin

asi

dg

Sek

ola

h

Pen

gad

aan

Bu

ku

Ped

om

an

Pen

daf

tara

nP

PL

Dis

trib

usi

Mah

asis

wa

Pem

bek

alan

Pen

yer

ahan

Mah

asis

wa

Pel

aksa

naa

nP

PL

Mo

nit

ori

ng

Uji

an

Pen

yu

sun

anL

apo

ran

Pen

arik

anM

ahas

isw

a

Pen

yer

ahan

Lap

ora

n

Pen

yer

ahan

Nil

aiK

eK

oo

rdin

ato

r

Juli

Ag

ust

us

Sep

tem

ber

Ok

tob

erN

op

15

.

16

.

17

.

Pem

bu

atan

Ser

tifi

kat

Pen

yer

ahan

nil

aik

eB

AA

K

Pem

bag

ian

Ser

tifi

kat

5 23

26

s/d

31

15

s/d

17

19

s/d

21

24

s/d

26

26

s/d

31

31

XX

XX

XX

XX

XX

X XX

X

X

X

X

Des

.

X

X X

38Pedoman PPL tahun 2011

Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untukmembentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila.

Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkankurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperolehinformasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri darisegala bentuk penyalahgunaan.

Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memeliharahubungan dengan orang tua murid dengan sebaik-baiknya bagikepentingan anak didik.

Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat sekitarsekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untukkepentingan pendidikan.uru memelihara hubungan baik dengan masyarakat sekitarsekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untukkepentingan pendidikan.

Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusahamengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama gurubaik berdasarkan lingkungan kerja maupun di dalam hubungankeseluruhan.

Guru secara bersama-sama memelihara, membina, danmeningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai saranapengabdiannya.

Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakankebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

KODE ETIK GURU INDONESIA