PEDOMAN PELATIHAN - · PDF fileOperasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima ......
Transcript of PEDOMAN PELATIHAN - · PDF fileOperasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima ......
H AI NR DU AW Y AT NU IT
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 UNTUK KEPALA SEKOLAH
PEDOMAN PELATIHAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014
KS-06
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
i
i
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BAGI KEPALA SEKOLAH
PEDOMAN PELATIHAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
i
i
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BAGI KEPALA SEKOLAH
PEDOMAN PELATIHAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
i
i
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BAGI KEPALA SEKOLAH
PEDOMAN PELATIHAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014
Pusat Pengembangan Tenaga KependidikanKomplek Kemdikbud Gedung D Lantai 17, Jln. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat, 10270Telp.(021) 57946110, Fax. (021) 57946110Kampus Pusbangtendik Jln. Raya Cinangka Km. 19 Bojongsari, Depok, 16517Telp. (021) 7490411, Fax. (021) 7491174
website: http://bpsdmpk.kemdikbud.go.id/pusbangtendikemail: [email protected]
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
iii
iii
SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru, merupakan tiga pilar penting dalam mewujudkanpelaksanaan Kurikulum 2013. Efektivitasnya sangat bergantung pada kesesuaiankompetensi ketiganya dengan kebutuhan mewujudkan target yang diharapkan padatingkat satuan pendidikan. Peningkatan kompetensi melalui pelaksanaan pelatihanmerupakan langkah strategis yang perlu disertai dengan langkah penjaminan bahwaketiga pilar mutu pelaksanaan kurikulum terkontrol dan terukur.
Pelaksanaan kurikulum 2013 berimplikasi terhadap kebutuhan peningkatan sikap,pengetahuan, dan keterampilan tiga pilar penjamin mutu tersebut. Untuk meresponkebutuhan itu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) melalui PusatPengembangan Tenaga Kependidikan telah menyusun pedoman pelatihan Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah. Pedoman yang tersusun diharapkan dapat dijadikan sebagaiacuan dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah.
Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan PengawasSekolah terdiri atas Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi,Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup. Di samping itu, terdapat lampiran yang memuatformat administrasi penyelenggaraan, format penilaian, tugas pra dan pasca pelatihan,penjadwalan, instrumen evaluasi penyelenggaraan, tata tertib, sistematika laporan,format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, dan silabus setiap mata latihPelatihan Implementasi Kurikulum 2013.
Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih serta penghargaan atas perjuangandan dedikasi tinggi para pengembang materi, penyusun pedoman, penyusun ProsedurOperasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima kasih saya sampaikankepada pejabat dan staf BPSDMPK dan PMP, Widyaiswara, Konsultan, PengawasSekolah, dan Kepala Sekolah yang telah berpatisipasi aktif dalam kegiatan pengembanganini.
Semoga keberadaan Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah dan Pengawas Sekolah dapat berkontribusi positif terhadap efektivitas pelatihanImplementasi Kurikulum 2013 yang diiringi harapan dengan terlaksana kurikulum 2013secara efektif dapat meningkatkan mutu lulusan dari seluruh jenjang pendidikan.
Jakarta, Januari 2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.NIP 196202031987031002
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
iii
iii
SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru, merupakan tiga pilar penting dalam mewujudkanpelaksanaan Kurikulum 2013. Efektivitasnya sangat bergantung pada kesesuaiankompetensi ketiganya dengan kebutuhan mewujudkan target yang diharapkan padatingkat satuan pendidikan. Peningkatan kompetensi melalui pelaksanaan pelatihanmerupakan langkah strategis yang perlu disertai dengan langkah penjaminan bahwaketiga pilar mutu pelaksanaan kurikulum terkontrol dan terukur.
Pelaksanaan kurikulum 2013 berimplikasi terhadap kebutuhan peningkatan sikap,pengetahuan, dan keterampilan tiga pilar penjamin mutu tersebut. Untuk meresponkebutuhan itu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) melalui PusatPengembangan Tenaga Kependidikan telah menyusun pedoman pelatihan Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah. Pedoman yang tersusun diharapkan dapat dijadikan sebagaiacuan dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah.
Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan PengawasSekolah terdiri atas Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi,Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup. Di samping itu, terdapat lampiran yang memuatformat administrasi penyelenggaraan, format penilaian, tugas pra dan pasca pelatihan,penjadwalan, instrumen evaluasi penyelenggaraan, tata tertib, sistematika laporan,format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, dan silabus setiap mata latihPelatihan Implementasi Kurikulum 2013.
Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih serta penghargaan atas perjuangandan dedikasi tinggi para pengembang materi, penyusun pedoman, penyusun ProsedurOperasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima kasih saya sampaikankepada pejabat dan staf BPSDMPK dan PMP, Widyaiswara, Konsultan, PengawasSekolah, dan Kepala Sekolah yang telah berpatisipasi aktif dalam kegiatan pengembanganini.
Semoga keberadaan Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah dan Pengawas Sekolah dapat berkontribusi positif terhadap efektivitas pelatihanImplementasi Kurikulum 2013 yang diiringi harapan dengan terlaksana kurikulum 2013secara efektif dapat meningkatkan mutu lulusan dari seluruh jenjang pendidikan.
Jakarta, Januari 2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.NIP 196202031987031002
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
iii
iii
SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKANDAN KEBUDAYAAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru, merupakan tiga pilar penting dalam mewujudkanpelaksanaan Kurikulum 2013. Efektivitasnya sangat bergantung pada kesesuaiankompetensi ketiganya dengan kebutuhan mewujudkan target yang diharapkan padatingkat satuan pendidikan. Peningkatan kompetensi melalui pelaksanaan pelatihanmerupakan langkah strategis yang perlu disertai dengan langkah penjaminan bahwaketiga pilar mutu pelaksanaan kurikulum terkontrol dan terukur.
Pelaksanaan kurikulum 2013 berimplikasi terhadap kebutuhan peningkatan sikap,pengetahuan, dan keterampilan tiga pilar penjamin mutu tersebut. Untuk meresponkebutuhan itu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) melalui PusatPengembangan Tenaga Kependidikan telah menyusun pedoman pelatihan Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah. Pedoman yang tersusun diharapkan dapat dijadikan sebagaiacuan dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahdan Pengawas Sekolah.
Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan PengawasSekolah terdiri atas Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi,Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup. Di samping itu, terdapat lampiran yang memuatformat administrasi penyelenggaraan, format penilaian, tugas pra dan pasca pelatihan,penjadwalan, instrumen evaluasi penyelenggaraan, tata tertib, sistematika laporan,format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, dan silabus setiap mata latihPelatihan Implementasi Kurikulum 2013.
Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih serta penghargaan atas perjuangandan dedikasi tinggi para pengembang materi, penyusun pedoman, penyusun ProsedurOperasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima kasih saya sampaikankepada pejabat dan staf BPSDMPK dan PMP, Widyaiswara, Konsultan, PengawasSekolah, dan Kepala Sekolah yang telah berpatisipasi aktif dalam kegiatan pengembanganini.
Semoga keberadaan Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah dan Pengawas Sekolah dapat berkontribusi positif terhadap efektivitas pelatihanImplementasi Kurikulum 2013 yang diiringi harapan dengan terlaksana kurikulum 2013secara efektif dapat meningkatkan mutu lulusan dari seluruh jenjang pendidikan.
Jakarta, Januari 2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.NIP 196202031987031002
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Pusat PengembanganTenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan danKebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaandengan dukungan tim pengembang berhasil menyusun Pedoman PenyelenggaraanPelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Pedoman ini akan digunakan sebagai acuandalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014, baik di tingkatpenyiapan Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, dan Pengawas Sekolah Sasaran.
Pedoman ini memberikan acuan umum kepada semua lembaga penyelenggara terkait,agar pelaksanaan Pelatihan dapat dikendalikan sesuai dengan konsep dan nilai historisperubahan kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Secara substantif, pedoman initerdiri atas 6 bagian, yaitu Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan,Evaluasi, Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini, kamiucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya.Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan PelatihanImplementasi Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Jakarta, Januari 2014Kepala Pusbangtendik
Dr. Muhammad Hatta, M.EdNIP.195507201983031003
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Pusat PengembanganTenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan danKebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaandengan dukungan tim pengembang berhasil menyusun Pedoman PenyelenggaraanPelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Pedoman ini akan digunakan sebagai acuandalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014, baik di tingkatpenyiapan Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, dan Pengawas Sekolah Sasaran.
Pedoman ini memberikan acuan umum kepada semua lembaga penyelenggara terkait,agar pelaksanaan Pelatihan dapat dikendalikan sesuai dengan konsep dan nilai historisperubahan kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Secara substantif, pedoman initerdiri atas 6 bagian, yaitu Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan,Evaluasi, Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini, kamiucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya.Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan PelatihanImplementasi Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Jakarta, Januari 2014Kepala Pusbangtendik
Dr. Muhammad Hatta, M.EdNIP.195507201983031003
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Pusat PengembanganTenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan danKebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaandengan dukungan tim pengembang berhasil menyusun Pedoman PenyelenggaraanPelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Pedoman ini akan digunakan sebagai acuandalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014, baik di tingkatpenyiapan Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, dan Pengawas Sekolah Sasaran.
Pedoman ini memberikan acuan umum kepada semua lembaga penyelenggara terkait,agar pelaksanaan Pelatihan dapat dikendalikan sesuai dengan konsep dan nilai historisperubahan kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Secara substantif, pedoman initerdiri atas 6 bagian, yaitu Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan,Evaluasi, Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini, kamiucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya.Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan PelatihanImplementasi Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Jakarta, Januari 2014Kepala Pusbangtendik
Dr. Muhammad Hatta, M.EdNIP.195507201983031003
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
v
v
DAFTAR ISI
SAMBUTAN................................................................................................................................................ III
KATA PENGANTAR .....................................................................................................................................IV
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................V
DAFTAR TABEL ..........................................................................................................................................VII
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................VIII
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................................................... IX
BAB I ........................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN........................................................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG .................................................................................................................................. 1B. LANDASAN HUKUM................................................................................................................................ 2C. TUJUAN PELATIHAN ............................................................................................................................... 2
1 Tujuan Umum........................................................................................................................... 22 Tujuan Khusus .......................................................................................................................... 2
D. HASIL YANG DIHARAPKAN ....................................................................................................................... 3E. SASARAN ............................................................................................................................................. 3
BAB II .......................................................................................................................................................... 4
PROGRAM PELATIHAN................................................................................................................................ 4
A. POLA PELATIHAN................................................................................................................................... 4B. STRUKTUR PROGRAM ............................................................................................................................. 5C. DESKRIPSI MATERI................................................................................................................................. 6D. STRATEGI PELATIHAN ............................................................................................................................. 6
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional.................................................................................. 72 Strategi PelatihanInstruktur Nasional...................................................................................... 93 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran ........................................................................... 104 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen .............................................. 105 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah ............................................... 13
E. BAHAN PELATIHAN .............................................................................................................................. 14F. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN....................................................................................................... 15
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan......................................................................... 152 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan............................................................................................... 163 Tempat Pelatihan................................................................................................................... 18
G. SARANA DAN PRASARANA ..................................................................................................................... 18H. PESERTA ............................................................................................................................................ 18I. INSTRUKTUR PELATIHAN ....................................................................................................................... 19J. KEPANITIAAN...................................................................................................................................... 19
BAB III ....................................................................................................................................................... 20
MEKANISME PELATIHAN........................................................................................................................... 20
A. MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN ................................................................................................... 20
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
v
v
DAFTAR ISI
SAMBUTAN................................................................................................................................................ III
KATA PENGANTAR .....................................................................................................................................IV
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................V
DAFTAR TABEL ..........................................................................................................................................VII
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................VIII
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................................................... IX
BAB I ........................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN........................................................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG .................................................................................................................................. 1B. LANDASAN HUKUM................................................................................................................................ 2C. TUJUAN PELATIHAN ............................................................................................................................... 2
1 Tujuan Umum........................................................................................................................... 22 Tujuan Khusus .......................................................................................................................... 2
D. HASIL YANG DIHARAPKAN ....................................................................................................................... 3E. SASARAN ............................................................................................................................................. 3
BAB II .......................................................................................................................................................... 4
PROGRAM PELATIHAN................................................................................................................................ 4
A. POLA PELATIHAN................................................................................................................................... 4B. STRUKTUR PROGRAM ............................................................................................................................. 5C. DESKRIPSI MATERI................................................................................................................................. 6D. STRATEGI PELATIHAN ............................................................................................................................. 6
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional.................................................................................. 72 Strategi PelatihanInstruktur Nasional...................................................................................... 93 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran ........................................................................... 104 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen .............................................. 105 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah ............................................... 13
E. BAHAN PELATIHAN .............................................................................................................................. 14F. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN....................................................................................................... 15
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan......................................................................... 152 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan............................................................................................... 163 Tempat Pelatihan................................................................................................................... 18
G. SARANA DAN PRASARANA ..................................................................................................................... 18H. PESERTA ............................................................................................................................................ 18I. INSTRUKTUR PELATIHAN ....................................................................................................................... 19J. KEPANITIAAN...................................................................................................................................... 19
BAB III ....................................................................................................................................................... 20
MEKANISME PELATIHAN........................................................................................................................... 20
A. MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN ................................................................................................... 20
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
v
v
DAFTAR ISI
SAMBUTAN................................................................................................................................................ III
KATA PENGANTAR .....................................................................................................................................IV
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................V
DAFTAR TABEL ..........................................................................................................................................VII
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................VIII
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................................................... IX
BAB I ........................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN........................................................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG .................................................................................................................................. 1B. LANDASAN HUKUM................................................................................................................................ 2C. TUJUAN PELATIHAN ............................................................................................................................... 2
1 Tujuan Umum........................................................................................................................... 22 Tujuan Khusus .......................................................................................................................... 2
D. HASIL YANG DIHARAPKAN ....................................................................................................................... 3E. SASARAN ............................................................................................................................................. 3
BAB II .......................................................................................................................................................... 4
PROGRAM PELATIHAN................................................................................................................................ 4
A. POLA PELATIHAN................................................................................................................................... 4B. STRUKTUR PROGRAM ............................................................................................................................. 5C. DESKRIPSI MATERI................................................................................................................................. 6D. STRATEGI PELATIHAN ............................................................................................................................. 6
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional.................................................................................. 72 Strategi PelatihanInstruktur Nasional...................................................................................... 93 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran ........................................................................... 104 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen .............................................. 105 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah ............................................... 13
E. BAHAN PELATIHAN .............................................................................................................................. 14F. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN....................................................................................................... 15
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan......................................................................... 152 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan............................................................................................... 163 Tempat Pelatihan................................................................................................................... 18
G. SARANA DAN PRASARANA ..................................................................................................................... 18H. PESERTA ............................................................................................................................................ 18I. INSTRUKTUR PELATIHAN ....................................................................................................................... 19J. KEPANITIAAN...................................................................................................................................... 19
BAB III ....................................................................................................................................................... 20
MEKANISME PELATIHAN........................................................................................................................... 20
A. MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN ................................................................................................... 20
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
vi
B. MEKANISMEREKRUITMEN CALON PESERTA ...............................................................................................21C. LEMBAGA PENYELENGGARA ...................................................................................................................25
BAB IV .......................................................................................................................................................27
EVALUASI ..................................................................................................................................................27
A. EVALUASI PESERTA ...............................................................................................................................271 Aspek Penilaian.......................................................................................................................272 Pengolahan Nilai.....................................................................................................................27
B. EVALUASI PENYELENGGARA....................................................................................................................281 Evaluasi Penyelenggaraan......................................................................................................282 Evaluasi Fasiltator...................................................................................................................283 Evaluasi Program ....................................................................................................................28
BAB IV .......................................................................................................................................................29
SISTEM INFORMASI PELATIHAN ................................................................................................................29
A. APLIKASI MANAJEMEN PELATIHAN ..........................................................................................................29B. SERTIFIKAT..........................................................................................................................................30C. PELAPORAN ........................................................................................................................................30
BAB V ........................................................................................................................................................31
PENUTUP ..................................................................................................................................................31
LAMPIRAN.................................................................................................................................................32
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
vi
B. MEKANISMEREKRUITMEN CALON PESERTA ...............................................................................................21C. LEMBAGA PENYELENGGARA ...................................................................................................................25
BAB IV .......................................................................................................................................................27
EVALUASI ..................................................................................................................................................27
A. EVALUASI PESERTA ...............................................................................................................................271 Aspek Penilaian.......................................................................................................................272 Pengolahan Nilai.....................................................................................................................27
B. EVALUASI PENYELENGGARA....................................................................................................................281 Evaluasi Penyelenggaraan......................................................................................................282 Evaluasi Fasiltator...................................................................................................................283 Evaluasi Program ....................................................................................................................28
BAB IV .......................................................................................................................................................29
SISTEM INFORMASI PELATIHAN ................................................................................................................29
A. APLIKASI MANAJEMEN PELATIHAN ..........................................................................................................29B. SERTIFIKAT..........................................................................................................................................30C. PELAPORAN ........................................................................................................................................30
BAB V ........................................................................................................................................................31
PENUTUP ..................................................................................................................................................31
LAMPIRAN.................................................................................................................................................32
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
vi
B. MEKANISMEREKRUITMEN CALON PESERTA ...............................................................................................21C. LEMBAGA PENYELENGGARA ...................................................................................................................25
BAB IV .......................................................................................................................................................27
EVALUASI ..................................................................................................................................................27
A. EVALUASI PESERTA ...............................................................................................................................271 Aspek Penilaian.......................................................................................................................272 Pengolahan Nilai.....................................................................................................................27
B. EVALUASI PENYELENGGARA....................................................................................................................281 Evaluasi Penyelenggaraan......................................................................................................282 Evaluasi Fasiltator...................................................................................................................283 Evaluasi Program ....................................................................................................................28
BAB IV .......................................................................................................................................................29
SISTEM INFORMASI PELATIHAN ................................................................................................................29
A. APLIKASI MANAJEMEN PELATIHAN ..........................................................................................................29B. SERTIFIKAT..........................................................................................................................................30C. PELAPORAN ........................................................................................................................................30
BAB V ........................................................................................................................................................31
PENUTUP ..................................................................................................................................................31
LAMPIRAN.................................................................................................................................................32
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
vii
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013
3
Tabel 2 Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah Tahun 2014
5
Tabel 3 Materi dan Bahan Pelatihan 14
Tabel 4 Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah 18
Tabel 5 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional 28
Tabel 6 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional 28
Tabel 7 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala SekolahSasaran
28
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
vii
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013
3
Tabel 2 Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah Tahun 2014
5
Tabel 3 Materi dan Bahan Pelatihan 14
Tabel 4 Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah 18
Tabel 5 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional 28
Tabel 6 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional 28
Tabel 7 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala SekolahSasaran
28
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
vii
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013
3
Tabel 2 Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 bagi KepalaSekolah Tahun 2014
5
Tabel 3 Materi dan Bahan Pelatihan 14
Tabel 4 Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah 18
Tabel 5 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional 28
Tabel 6 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional 28
Tabel 7 Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala SekolahSasaran
28
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
4
Gambar 2 Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 7
Gambar 3 Strategi Pelatihan Narasumber Nasional 8
Gambar 4 Strategi Pelatihan Instruktur Nasional 9
Gambar 5 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiWidyaiswara dan Dosen
12
Gambar 6 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiPengawas dan Kepala Sekolah
13
Gambar 7 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah
16
Gambar 8 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 BagiKepala Sekolah yang Tidak Menginap
17
Gambar 9 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang Menginap
17
Gambar 10 Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan 20
Gambar 11 Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional 23
Gambar 12 Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Basional 25
Gambar 13 Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
26
Gambar 14 Aplikasi Manajemen Pelatihan 29
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
4
Gambar 2 Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 7
Gambar 3 Strategi Pelatihan Narasumber Nasional 8
Gambar 4 Strategi Pelatihan Instruktur Nasional 9
Gambar 5 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiWidyaiswara dan Dosen
12
Gambar 6 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiPengawas dan Kepala Sekolah
13
Gambar 7 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah
16
Gambar 8 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 BagiKepala Sekolah yang Tidak Menginap
17
Gambar 9 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang Menginap
17
Gambar 10 Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan 20
Gambar 11 Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional 23
Gambar 12 Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Basional 25
Gambar 13 Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
26
Gambar 14 Aplikasi Manajemen Pelatihan 29
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2013
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
4
Gambar 2 Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 7
Gambar 3 Strategi Pelatihan Narasumber Nasional 8
Gambar 4 Strategi Pelatihan Instruktur Nasional 9
Gambar 5 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiWidyaiswara dan Dosen
12
Gambar 6 Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagiPengawas dan Kepala Sekolah
13
Gambar 7 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah
16
Gambar 8 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 BagiKepala Sekolah yang Tidak Menginap
17
Gambar 9 Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang Menginap
17
Gambar 10 Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan 20
Gambar 11 Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional 23
Gambar 12 Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Basional 25
Gambar 13 Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
26
Gambar 14 Aplikasi Manajemen Pelatihan 29
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
ix
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Tugas Pra Pelatihan 33
Lampiran 2 Tugas Pasca Pelatihan 50
Lampiran 3 Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014 52
Lampiran 4 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013 bagi Kepala Sekolah
53
Lampiran 5 Format Biodata Peserta 54
Lampiran 6 Format Biodata Fasilitator 55
Lampiran 7 Format Daftar Hadir Peserta 56
Lampiran 8 Format Daftar Hadir Fasilitator 57
Lampiran 9 Format Instrumen Penilaian Sikap 58
Lampiran 10 Format Rekap Nilai Sikap 59
Lampiran 11 Format Instrumen Penilaian Keterampilan 60
Lampiran 12 Format Rekap Nilai Keterampilan 61
Lampiran 13 Format Rekap Nilai Pengetahuan 62
Lampiran 14 Format Rekap Nilai Akhir Peserta 63
Lampiran 15 Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan 64
Lampiran 16 Instrumen Evaluasi Fasilitator 65
Lampiran 17 Instrumen Evaluasi Program 66
Lampiran 18 Format STTPP Narasumber Nasional 68
Lampiran 19 Format STTPP Instruktur Nasional 70
Lampiran 20 Format Surat Keterangan PelatihanNarasumberNasional
72
Lampiran 21 Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional 73
Lampiran 22 Format STTPP Kepala SekolahSasaran 74
Lampiran 23 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(TidakMenginap)
76
Lampiran 24 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(Menginap) 77
Lampiran 25 Tata Tertib Peserta Pelatihan 78
Lampiran 26 Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan 79
Lampiran 27 Silabus Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
ix
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Tugas Pra Pelatihan 33
Lampiran 2 Tugas Pasca Pelatihan 50
Lampiran 3 Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014 52
Lampiran 4 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013 bagi Kepala Sekolah
53
Lampiran 5 Format Biodata Peserta 54
Lampiran 6 Format Biodata Fasilitator 55
Lampiran 7 Format Daftar Hadir Peserta 56
Lampiran 8 Format Daftar Hadir Fasilitator 57
Lampiran 9 Format Instrumen Penilaian Sikap 58
Lampiran 10 Format Rekap Nilai Sikap 59
Lampiran 11 Format Instrumen Penilaian Keterampilan 60
Lampiran 12 Format Rekap Nilai Keterampilan 61
Lampiran 13 Format Rekap Nilai Pengetahuan 62
Lampiran 14 Format Rekap Nilai Akhir Peserta 63
Lampiran 15 Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan 64
Lampiran 16 Instrumen Evaluasi Fasilitator 65
Lampiran 17 Instrumen Evaluasi Program 66
Lampiran 18 Format STTPP Narasumber Nasional 68
Lampiran 19 Format STTPP Instruktur Nasional 70
Lampiran 20 Format Surat Keterangan PelatihanNarasumberNasional
72
Lampiran 21 Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional 73
Lampiran 22 Format STTPP Kepala SekolahSasaran 74
Lampiran 23 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(TidakMenginap)
76
Lampiran 24 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(Menginap) 77
Lampiran 25 Tata Tertib Peserta Pelatihan 78
Lampiran 26 Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan 79
Lampiran 27 Silabus Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
ix
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Tugas Pra Pelatihan 33
Lampiran 2 Tugas Pasca Pelatihan 50
Lampiran 3 Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014 52
Lampiran 4 Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum2013 bagi Kepala Sekolah
53
Lampiran 5 Format Biodata Peserta 54
Lampiran 6 Format Biodata Fasilitator 55
Lampiran 7 Format Daftar Hadir Peserta 56
Lampiran 8 Format Daftar Hadir Fasilitator 57
Lampiran 9 Format Instrumen Penilaian Sikap 58
Lampiran 10 Format Rekap Nilai Sikap 59
Lampiran 11 Format Instrumen Penilaian Keterampilan 60
Lampiran 12 Format Rekap Nilai Keterampilan 61
Lampiran 13 Format Rekap Nilai Pengetahuan 62
Lampiran 14 Format Rekap Nilai Akhir Peserta 63
Lampiran 15 Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan 64
Lampiran 16 Instrumen Evaluasi Fasilitator 65
Lampiran 17 Instrumen Evaluasi Program 66
Lampiran 18 Format STTPP Narasumber Nasional 68
Lampiran 19 Format STTPP Instruktur Nasional 70
Lampiran 20 Format Surat Keterangan PelatihanNarasumberNasional
72
Lampiran 21 Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional 73
Lampiran 22 Format STTPP Kepala SekolahSasaran 74
Lampiran 23 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(TidakMenginap)
76
Lampiran 24 Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(Menginap) 77
Lampiran 25 Tata Tertib Peserta Pelatihan 78
Lampiran 26 Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan 79
Lampiran 27 Silabus Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi KepalaSekolah
80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
1
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 secara bertahap dan terbatas telah dilaksanakan pada tahun 2013di 6.326 sekolah, mulai jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK, bahkan secara mandiritelah pula dilaksanakan di sejumlah sekolah lainnya. Pada tahun 2014 pemerintah,dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mencanangkanImplementasi Kurikulum 2013 pada kelas I, II, IV, dan V SD, Kelas VII dan VIIISMP, serta Kelas X dan XI SMA/SMK. Melalui langkah ini, pada tahun 2015implementasi Kurikulum 2013 bagi seluruh jenis, jenjang, dan kelas dapattercapai.
Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 dipengaruhi oleh berbagai faktor,diantaranya ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru, kepala sekolah,dan pengawas sekolah, dukungan orang tua dan masyarakat, serta dukunganmanajemen sekolah. Guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolahsebagai salahsatu faktor yang mempengaruhi keberhasilan Implementasi Kurikulum, memilikiposisi yang strategis bahkan menjadi penentu keberhasilan implementasikurikulum ini. Oleh karena itu, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah perludibekali dengan kompetensi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmengembangkan program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru,Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Kegiatan pelatihan ini akan dilakukansecara berjenjang, mulai dari pelatihan bagi Narasumber Nasional, InstrukturNasional, Kepala Sekolah Sasaran, dan Pengawas Sekolah Sasaran. Dalampelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum bagi kepala sekolahditanganisecara nasional dengan melibatkan unsur Pusat, PPPPTK, LPMP, LPPKS, dandikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota. Programpelatihan ini dikembangkan berdasarkan kompetensi yang diperlukan kepalasekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta hasil evaluasi terhadapImplementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013. Kegiatan pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah secara teknis dikoordinasikan oleh PusatPengembangan Tenaga Kependidikan (Pusbangtendik), Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
1
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 secara bertahap dan terbatas telah dilaksanakan pada tahun 2013di 6.326 sekolah, mulai jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK, bahkan secara mandiritelah pula dilaksanakan di sejumlah sekolah lainnya. Pada tahun 2014 pemerintah,dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mencanangkanImplementasi Kurikulum 2013 pada kelas I, II, IV, dan V SD, Kelas VII dan VIIISMP, serta Kelas X dan XI SMA/SMK. Melalui langkah ini, pada tahun 2015implementasi Kurikulum 2013 bagi seluruh jenis, jenjang, dan kelas dapattercapai.
Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 dipengaruhi oleh berbagai faktor,diantaranya ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru, kepala sekolah,dan pengawas sekolah, dukungan orang tua dan masyarakat, serta dukunganmanajemen sekolah. Guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolahsebagai salahsatu faktor yang mempengaruhi keberhasilan Implementasi Kurikulum, memilikiposisi yang strategis bahkan menjadi penentu keberhasilan implementasikurikulum ini. Oleh karena itu, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah perludibekali dengan kompetensi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmengembangkan program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru,Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Kegiatan pelatihan ini akan dilakukansecara berjenjang, mulai dari pelatihan bagi Narasumber Nasional, InstrukturNasional, Kepala Sekolah Sasaran, dan Pengawas Sekolah Sasaran. Dalampelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum bagi kepala sekolahditanganisecara nasional dengan melibatkan unsur Pusat, PPPPTK, LPMP, LPPKS, dandikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota. Programpelatihan ini dikembangkan berdasarkan kompetensi yang diperlukan kepalasekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta hasil evaluasi terhadapImplementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013. Kegiatan pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah secara teknis dikoordinasikan oleh PusatPengembangan Tenaga Kependidikan (Pusbangtendik), Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
1
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 secara bertahap dan terbatas telah dilaksanakan pada tahun 2013di 6.326 sekolah, mulai jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK, bahkan secara mandiritelah pula dilaksanakan di sejumlah sekolah lainnya. Pada tahun 2014 pemerintah,dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mencanangkanImplementasi Kurikulum 2013 pada kelas I, II, IV, dan V SD, Kelas VII dan VIIISMP, serta Kelas X dan XI SMA/SMK. Melalui langkah ini, pada tahun 2015implementasi Kurikulum 2013 bagi seluruh jenis, jenjang, dan kelas dapattercapai.
Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 dipengaruhi oleh berbagai faktor,diantaranya ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru, kepala sekolah,dan pengawas sekolah, dukungan orang tua dan masyarakat, serta dukunganmanajemen sekolah. Guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolahsebagai salahsatu faktor yang mempengaruhi keberhasilan Implementasi Kurikulum, memilikiposisi yang strategis bahkan menjadi penentu keberhasilan implementasikurikulum ini. Oleh karena itu, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah perludibekali dengan kompetensi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmengembangkan program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru,Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Kegiatan pelatihan ini akan dilakukansecara berjenjang, mulai dari pelatihan bagi Narasumber Nasional, InstrukturNasional, Kepala Sekolah Sasaran, dan Pengawas Sekolah Sasaran. Dalampelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum bagi kepala sekolahditanganisecara nasional dengan melibatkan unsur Pusat, PPPPTK, LPMP, LPPKS, dandikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota. Programpelatihan ini dikembangkan berdasarkan kompetensi yang diperlukan kepalasekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta hasil evaluasi terhadapImplementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013. Kegiatan pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah secara teknis dikoordinasikan oleh PusatPengembangan Tenaga Kependidikan (Pusbangtendik), Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
2
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025;
3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 25 Tahun 1999 tentangKewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom;
4. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 38 Tahun 1992 tentangTenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan PemerintahNomor 39 Tahun 2000;
5. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 32 Tahun 2013 tentangPerubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan;
7. Instruksi Presiden Republik Indonesia No. 1 tahun 2010 tentang PercepatanPelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional 2010;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun2007 tentang Standar KepalaSekolah/Madrasah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81ATahun 2013 tentang Implementasi Kurikukulum 2013.
10. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara No.18 Tahun 2010, TentangPedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan.
C. Tujuan Pelatihan
1 Tujuan Umum
Secara umumPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ditujukan untukmemberikan bekal agar Kepala Sekolahmampu mengimplementasikanKurikulum 2013 secara efektif dan efisien sesuai dengan tugas pokok danfungsinya.
2 Tujuan Khusus
Pada akhir kegiatan pelatihan Kepala Sekolah mampu :a. mengelola sumberdaya yang sekolah miliki secara efektif dalam
menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar kompetensilulusan dalam melaksanakan kurikulum 2013 melalui perubahan,manajemen budaya dan manajemen kepemimpinan pembelajaran;
b. membimbing guru dalam penyusunan KTSP sesuaikurikulum 2013;
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
2
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025;
3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 25 Tahun 1999 tentangKewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom;
4. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 38 Tahun 1992 tentangTenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan PemerintahNomor 39 Tahun 2000;
5. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 32 Tahun 2013 tentangPerubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan;
7. Instruksi Presiden Republik Indonesia No. 1 tahun 2010 tentang PercepatanPelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional 2010;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun2007 tentang Standar KepalaSekolah/Madrasah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81ATahun 2013 tentang Implementasi Kurikukulum 2013.
10. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara No.18 Tahun 2010, TentangPedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan.
C. Tujuan Pelatihan
1 Tujuan Umum
Secara umumPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ditujukan untukmemberikan bekal agar Kepala Sekolahmampu mengimplementasikanKurikulum 2013 secara efektif dan efisien sesuai dengan tugas pokok danfungsinya.
2 Tujuan Khusus
Pada akhir kegiatan pelatihan Kepala Sekolah mampu :a. mengelola sumberdaya yang sekolah miliki secara efektif dalam
menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar kompetensilulusan dalam melaksanakan kurikulum 2013 melalui perubahan,manajemen budaya dan manajemen kepemimpinan pembelajaran;
b. membimbing guru dalam penyusunan KTSP sesuaikurikulum 2013;
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
2
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025;
3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 25 Tahun 1999 tentangKewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom;
4. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 38 Tahun 1992 tentangTenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan PemerintahNomor 39 Tahun 2000;
5. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 32 Tahun 2013 tentangPerubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan;
7. Instruksi Presiden Republik Indonesia No. 1 tahun 2010 tentang PercepatanPelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional 2010;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun2007 tentang Standar KepalaSekolah/Madrasah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81ATahun 2013 tentang Implementasi Kurikukulum 2013.
10. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara No.18 Tahun 2010, TentangPedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan.
C. Tujuan Pelatihan
1 Tujuan Umum
Secara umumPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ditujukan untukmemberikan bekal agar Kepala Sekolahmampu mengimplementasikanKurikulum 2013 secara efektif dan efisien sesuai dengan tugas pokok danfungsinya.
2 Tujuan Khusus
Pada akhir kegiatan pelatihan Kepala Sekolah mampu :a. mengelola sumberdaya yang sekolah miliki secara efektif dalam
menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar kompetensilulusan dalam melaksanakan kurikulum 2013 melalui perubahan,manajemen budaya dan manajemen kepemimpinan pembelajaran;
b. membimbing guru dalam penyusunan KTSP sesuaikurikulum 2013;
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
3
3
c. membimbing pengelolaan sistem penilaian berbasis kompetensi sesuaidengan pendekatan autentik;
d. memahami prosedur dan teknik supervisi akademik;e. membuat instrumen perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik;f. melaksanakan kegiatan supervisi akademik;g. membuat instrumen evaluasi dan program tindak lanjut supervisi
akademik;h. menjelaskan kepramukaan pada tataran kebijakan dan implementasinya
di sekolah;i. membimbing guru dan pembina ekstrakurikuler dalam merancang
program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.
D. Hasil yang Diharapkan
Pada akhir pelatihan, peserta diharapkan dapat merencanakan, melaksanakan danmengevaluasi implementasi kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
E. Sasaran
Sasaran implementasi kurikulum 2013 untuk kepala sekolah ini melibatkanNarasumber Nasional sebanyak 584 orang, pelatihan Instruktur Nasional sebanyak9.434 orang dan pelatihan kepala sekolah sasaran sebanyak 167.345 orang.Peserta Pelatihan Narasumber Nasional terdiri atas unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Instruktur Nasionalterdiri atas unsur Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan KepalaSekolah Sasaran adalah Kepala Sekolah sasaran.
Tabel 1Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
NO JENIS PELATIHAN KEPALA SEKOLAHSD SMP SMA SMK TOTAL
1 NarasumberNasional 250 152 98 84 584
2 Instruktur Nasional 5.584 2.254 932 664 9.434
3 Pengawas Sekolah 10.376 34.489 11.940 9.106 157.911
Total 108.210 36.895 12.970 9.854 167.929
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
3
3
c. membimbing pengelolaan sistem penilaian berbasis kompetensi sesuaidengan pendekatan autentik;
d. memahami prosedur dan teknik supervisi akademik;e. membuat instrumen perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik;f. melaksanakan kegiatan supervisi akademik;g. membuat instrumen evaluasi dan program tindak lanjut supervisi
akademik;h. menjelaskan kepramukaan pada tataran kebijakan dan implementasinya
di sekolah;i. membimbing guru dan pembina ekstrakurikuler dalam merancang
program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.
D. Hasil yang Diharapkan
Pada akhir pelatihan, peserta diharapkan dapat merencanakan, melaksanakan danmengevaluasi implementasi kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
E. Sasaran
Sasaran implementasi kurikulum 2013 untuk kepala sekolah ini melibatkanNarasumber Nasional sebanyak 584 orang, pelatihan Instruktur Nasional sebanyak9.434 orang dan pelatihan kepala sekolah sasaran sebanyak 167.345 orang.Peserta Pelatihan Narasumber Nasional terdiri atas unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Instruktur Nasionalterdiri atas unsur Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan KepalaSekolah Sasaran adalah Kepala Sekolah sasaran.
Tabel 1Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
NO JENIS PELATIHAN KEPALA SEKOLAHSD SMP SMA SMK TOTAL
1 NarasumberNasional 250 152 98 84 584
2 Instruktur Nasional 5.584 2.254 932 664 9.434
3 Pengawas Sekolah 10.376 34.489 11.940 9.106 157.911
Total 108.210 36.895 12.970 9.854 167.929
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
3
3
c. membimbing pengelolaan sistem penilaian berbasis kompetensi sesuaidengan pendekatan autentik;
d. memahami prosedur dan teknik supervisi akademik;e. membuat instrumen perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik;f. melaksanakan kegiatan supervisi akademik;g. membuat instrumen evaluasi dan program tindak lanjut supervisi
akademik;h. menjelaskan kepramukaan pada tataran kebijakan dan implementasinya
di sekolah;i. membimbing guru dan pembina ekstrakurikuler dalam merancang
program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.
D. Hasil yang Diharapkan
Pada akhir pelatihan, peserta diharapkan dapat merencanakan, melaksanakan danmengevaluasi implementasi kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.
E. Sasaran
Sasaran implementasi kurikulum 2013 untuk kepala sekolah ini melibatkanNarasumber Nasional sebanyak 584 orang, pelatihan Instruktur Nasional sebanyak9.434 orang dan pelatihan kepala sekolah sasaran sebanyak 167.345 orang.Peserta Pelatihan Narasumber Nasional terdiri atas unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Instruktur Nasionalterdiri atas unsur Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan KepalaSekolah Sasaran adalah Kepala Sekolah sasaran.
Tabel 1Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
NO JENIS PELATIHAN KEPALA SEKOLAHSD SMP SMA SMK TOTAL
1 NarasumberNasional 250 152 98 84 584
2 Instruktur Nasional 5.584 2.254 932 664 9.434
3 Pengawas Sekolah 10.376 34.489 11.940 9.106 157.911
Total 108.210 36.895 12.970 9.854 167.929
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
4
BAB II
PROGRAM PELATIHAN
A. Pola Pelatihan
Pelatihan Narasumber Nasional dilatih oleh Tim Pengembang Nasional PelatihanImplementasi Kurikulum 2013. Peserta pelatihan Narasumber Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih calon Instruktur Nasional pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Instruktur Nasional. Instruktur Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih Kepala Sekolah Sasaran pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran, seperti pola pelatihanKepala Sekolah berikut ini:
Gambar 1Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
4
BAB II
PROGRAM PELATIHAN
A. Pola Pelatihan
Pelatihan Narasumber Nasional dilatih oleh Tim Pengembang Nasional PelatihanImplementasi Kurikulum 2013. Peserta pelatihan Narasumber Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih calon Instruktur Nasional pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Instruktur Nasional. Instruktur Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih Kepala Sekolah Sasaran pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran, seperti pola pelatihanKepala Sekolah berikut ini:
Gambar 1Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
4
BAB II
PROGRAM PELATIHAN
A. Pola Pelatihan
Pelatihan Narasumber Nasional dilatih oleh Tim Pengembang Nasional PelatihanImplementasi Kurikulum 2013. Peserta pelatihan Narasumber Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih calon Instruktur Nasional pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Instruktur Nasional. Instruktur Nasional yangdinyatakan lulus akan melatih Kepala Sekolah Sasaran pada pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran, seperti pola pelatihanKepala Sekolah berikut ini:
Gambar 1Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
5
5
B. Struktur Program
Secara keseluruhan jumlah jam Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013bagi Kepala Sekolah adalah 42 jam pelajaran @ 45 menit yang dilaksanakanselama 5 hari tatap muka. Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum2013bagi Kepala SD, SMP, SMA, dan SMK tahun 2014 adalah sebagai berikut:
Tabel 2Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah Tahun 2014
No MATA LATIH JPL
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK1. Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 10
1.1. Refleksi diri
1.2.Manajemen perubahan
1.3.Budaya Sekolah
1.4.Kepemimpinan Pembelajaran
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
2.1. Penyusunan Dokumen KTSP
2.2. Manajemen penilaian tingkat sekolah (sistem penilaian,dampak penilaian terhadap sekolah, bank soal, regulasi penilaian)
3. Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
3.1. Penyusunan Instrumen Supervisi
3.2. Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi Akademik
3.3. Tindak Lanjut Supervisi
4 Kepramukaan 4
4.1. Jenis Kegiatan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter
4.2. Strategi Implementasi Kegiatan
4.3. Evaluasi Kegiatan
C. PENUNJANG 2
1. Tes awal 1
2. Tes Akhir 1
Total 42
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
5
5
B. Struktur Program
Secara keseluruhan jumlah jam Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013bagi Kepala Sekolah adalah 42 jam pelajaran @ 45 menit yang dilaksanakanselama 5 hari tatap muka. Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum2013bagi Kepala SD, SMP, SMA, dan SMK tahun 2014 adalah sebagai berikut:
Tabel 2Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah Tahun 2014
No MATA LATIH JPL
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK1. Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 10
1.1. Refleksi diri
1.2.Manajemen perubahan
1.3.Budaya Sekolah
1.4.Kepemimpinan Pembelajaran
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
2.1. Penyusunan Dokumen KTSP
2.2. Manajemen penilaian tingkat sekolah (sistem penilaian,dampak penilaian terhadap sekolah, bank soal, regulasi penilaian)
3. Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
3.1. Penyusunan Instrumen Supervisi
3.2. Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi Akademik
3.3. Tindak Lanjut Supervisi
4 Kepramukaan 4
4.1. Jenis Kegiatan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter
4.2. Strategi Implementasi Kegiatan
4.3. Evaluasi Kegiatan
C. PENUNJANG 2
1. Tes awal 1
2. Tes Akhir 1
Total 42
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
5
5
B. Struktur Program
Secara keseluruhan jumlah jam Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013bagi Kepala Sekolah adalah 42 jam pelajaran @ 45 menit yang dilaksanakanselama 5 hari tatap muka. Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum2013bagi Kepala SD, SMP, SMA, dan SMK tahun 2014 adalah sebagai berikut:
Tabel 2Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah Tahun 2014
No MATA LATIH JPL
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK1. Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 10
1.1. Refleksi diri
1.2.Manajemen perubahan
1.3.Budaya Sekolah
1.4.Kepemimpinan Pembelajaran
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
2.1. Penyusunan Dokumen KTSP
2.2. Manajemen penilaian tingkat sekolah (sistem penilaian,dampak penilaian terhadap sekolah, bank soal, regulasi penilaian)
3. Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
3.1. Penyusunan Instrumen Supervisi
3.2. Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi Akademik
3.3. Tindak Lanjut Supervisi
4 Kepramukaan 4
4.1. Jenis Kegiatan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter
4.2. Strategi Implementasi Kegiatan
4.3. Evaluasi Kegiatan
C. PENUNJANG 2
1. Tes awal 1
2. Tes Akhir 1
Total 42
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
6
C. Deskripsi Materi
Deskripsi materi pelatihan adalah sebagai berikut:
Materi Deskripsi Materi
Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Materi ini meliputi : Refleksi Diri Manajemen Perubahan Budaya Sekolah Kepemimpinan Pembelajaran
Manajemen ImplementasiKurikulum 2013
Materi ini meliputi : Penyusunan Dokumen KTSP (visi, misi, tujuan
satuan pendidikan); muatan kurikulum; muatanlokal/kekhasan;pengaturan beban belajar; kalenderpendidikan)
Manajemen Penilaian Tingkat Sekolah (sistempenilaian, dampak penilaian terhadap sekolah, banksoal, regulasi penilaian)
Supervisi Akademik Materi ini meliputi : Penyusunan Instrumen (instrumen observasi KBM,
Instrumen umpan balik, instrumen tindak lanjut) Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi
akademik menggunakan instrumen Tindak Lanjut Supervisi (program perbaikan)
Kepramukaan Materi ini meliputi : Penyusunan Program Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan Evaluasi Kegiatan Kepramukaan di Sekolah
D. Strategi Pelatihan
Calon peserta pelatihan yang telah memenuhi kriteria dan telah dinyatakansebagai peserta pelatihan diberikantes awal untuk mengetahui tingkat kemampuanawal. Hasil tes awal akan digunakan sebagai dasar menetapkan kebutuhan belajar(learning need assessment)peserta. Khusus untuk calon peserta pelatihanNarasumber Nasional dari unsure widyaiswara dan dosen diwajibkanmembawalaporan tugas pra pelatihan berupapenyelesaian kasus berbasis buktiimplementasi kurikulum 2013. Sedangkanbagi calon peserta Narasumber Nasionaldari unsur Kepala Sekolah dan Pengawas diwajibkan membawa laporan hasilsupervisi akademik dan supervisi manajerial terkini.
Penyampaian materi dilakukan melalui tatap muka, yangdiawali dengan tahapanPendahuluan. Kegiatan pendahuluan berupa pengondisian peserta,menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan materi terkait lainnya,menjelaskan hasil pembelajaran yang akan dicapai (learning outcome), strukturpembelajaran, memotivasimelalui berbagai strategi, pemberian motivasi.Tahap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
6
C. Deskripsi Materi
Deskripsi materi pelatihan adalah sebagai berikut:
Materi Deskripsi Materi
Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Materi ini meliputi : Refleksi Diri Manajemen Perubahan Budaya Sekolah Kepemimpinan Pembelajaran
Manajemen ImplementasiKurikulum 2013
Materi ini meliputi : Penyusunan Dokumen KTSP (visi, misi, tujuan
satuan pendidikan); muatan kurikulum; muatanlokal/kekhasan;pengaturan beban belajar; kalenderpendidikan)
Manajemen Penilaian Tingkat Sekolah (sistempenilaian, dampak penilaian terhadap sekolah, banksoal, regulasi penilaian)
Supervisi Akademik Materi ini meliputi : Penyusunan Instrumen (instrumen observasi KBM,
Instrumen umpan balik, instrumen tindak lanjut) Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi
akademik menggunakan instrumen Tindak Lanjut Supervisi (program perbaikan)
Kepramukaan Materi ini meliputi : Penyusunan Program Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan Evaluasi Kegiatan Kepramukaan di Sekolah
D. Strategi Pelatihan
Calon peserta pelatihan yang telah memenuhi kriteria dan telah dinyatakansebagai peserta pelatihan diberikantes awal untuk mengetahui tingkat kemampuanawal. Hasil tes awal akan digunakan sebagai dasar menetapkan kebutuhan belajar(learning need assessment)peserta. Khusus untuk calon peserta pelatihanNarasumber Nasional dari unsure widyaiswara dan dosen diwajibkanmembawalaporan tugas pra pelatihan berupapenyelesaian kasus berbasis buktiimplementasi kurikulum 2013. Sedangkanbagi calon peserta Narasumber Nasionaldari unsur Kepala Sekolah dan Pengawas diwajibkan membawa laporan hasilsupervisi akademik dan supervisi manajerial terkini.
Penyampaian materi dilakukan melalui tatap muka, yangdiawali dengan tahapanPendahuluan. Kegiatan pendahuluan berupa pengondisian peserta,menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan materi terkait lainnya,menjelaskan hasil pembelajaran yang akan dicapai (learning outcome), strukturpembelajaran, memotivasimelalui berbagai strategi, pemberian motivasi.Tahap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
6
C. Deskripsi Materi
Deskripsi materi pelatihan adalah sebagai berikut:
Materi Deskripsi Materi
Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Materi ini meliputi : Refleksi Diri Manajemen Perubahan Budaya Sekolah Kepemimpinan Pembelajaran
Manajemen ImplementasiKurikulum 2013
Materi ini meliputi : Penyusunan Dokumen KTSP (visi, misi, tujuan
satuan pendidikan); muatan kurikulum; muatanlokal/kekhasan;pengaturan beban belajar; kalenderpendidikan)
Manajemen Penilaian Tingkat Sekolah (sistempenilaian, dampak penilaian terhadap sekolah, banksoal, regulasi penilaian)
Supervisi Akademik Materi ini meliputi : Penyusunan Instrumen (instrumen observasi KBM,
Instrumen umpan balik, instrumen tindak lanjut) Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi
akademik menggunakan instrumen Tindak Lanjut Supervisi (program perbaikan)
Kepramukaan Materi ini meliputi : Penyusunan Program Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan Evaluasi Kegiatan Kepramukaan di Sekolah
D. Strategi Pelatihan
Calon peserta pelatihan yang telah memenuhi kriteria dan telah dinyatakansebagai peserta pelatihan diberikantes awal untuk mengetahui tingkat kemampuanawal. Hasil tes awal akan digunakan sebagai dasar menetapkan kebutuhan belajar(learning need assessment)peserta. Khusus untuk calon peserta pelatihanNarasumber Nasional dari unsure widyaiswara dan dosen diwajibkanmembawalaporan tugas pra pelatihan berupapenyelesaian kasus berbasis buktiimplementasi kurikulum 2013. Sedangkanbagi calon peserta Narasumber Nasionaldari unsur Kepala Sekolah dan Pengawas diwajibkan membawa laporan hasilsupervisi akademik dan supervisi manajerial terkini.
Penyampaian materi dilakukan melalui tatap muka, yangdiawali dengan tahapanPendahuluan. Kegiatan pendahuluan berupa pengondisian peserta,menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan materi terkait lainnya,menjelaskan hasil pembelajaran yang akan dicapai (learning outcome), strukturpembelajaran, memotivasimelalui berbagai strategi, pemberian motivasi.Tahap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
7
7
berikutnya adalah kegiatan inti. Kegiatan inti terdiri atas penyajiankonteks (materi)dengan pendekatan scientific, materi disampaikan sedikit demi sedikit,memberikan kesempatan untuk latihan/diskusi/role play, dan melakukanpenilaian/penilaianautentik. Terakhir adalah kegiatan penutup, yaituberupakesimpulan yang bertujuan untuk mengingat atau mengulang poin-poin pentingdalam pembelajaran, mengulang dan mengecek ketercapaian tujuanpembelajaran, mengapresiasi pencapaian peserta, merangkum danmenghubungkan materi yang dipelajari dengan sesi berikutnya.Untuk mengetahuitingkat pencapaian hasil pelatihan akan dilakukan tes akhir. Hasil tes secarakeseluruhan diolah dan digunakan sebagai dasar penetapan kelulusan pesertapelatihan. Strategi pelatihan dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 2Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Pelatihan diawali dengantes untuk mengetahui tingkat kemampuan awalpeserta. Hasil tes terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi, sedang atau rendah.Hasil tes digunakan sebagai dasardalam menentukankebutuhan belajar(learning need assessment) peserta.Hasil tes awal dan presentasi tugas pra pelatihanakan digunakan sebagaipertimbangan dalam menetukan kelompok belajar yang heterogen, yaitudalam satu kelompok akan terdiri dari peserta yang memiliki nilai tes awaltinggi, sedang dan rendah. Hal ini agar terjadi proses belaar yang salingmenguatkan satu dengan yang lain. Peserta dengan nilai tinggi, diharapkanmampu memainkan peranan dalam mengawal, membimbing, mengontrol, danmenilai kemajuan peserta di kelompoknya
Selama pelatihan, akan dilakukan penilaian sikap, keterampilan danpengetahuan secara terukur dan obyektif. Bagi peserta yang mencapai nilai
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
7
7
berikutnya adalah kegiatan inti. Kegiatan inti terdiri atas penyajiankonteks (materi)dengan pendekatan scientific, materi disampaikan sedikit demi sedikit,memberikan kesempatan untuk latihan/diskusi/role play, dan melakukanpenilaian/penilaianautentik. Terakhir adalah kegiatan penutup, yaituberupakesimpulan yang bertujuan untuk mengingat atau mengulang poin-poin pentingdalam pembelajaran, mengulang dan mengecek ketercapaian tujuanpembelajaran, mengapresiasi pencapaian peserta, merangkum danmenghubungkan materi yang dipelajari dengan sesi berikutnya.Untuk mengetahuitingkat pencapaian hasil pelatihan akan dilakukan tes akhir. Hasil tes secarakeseluruhan diolah dan digunakan sebagai dasar penetapan kelulusan pesertapelatihan. Strategi pelatihan dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 2Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Pelatihan diawali dengantes untuk mengetahui tingkat kemampuan awalpeserta. Hasil tes terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi, sedang atau rendah.Hasil tes digunakan sebagai dasardalam menentukankebutuhan belajar(learning need assessment) peserta.Hasil tes awal dan presentasi tugas pra pelatihanakan digunakan sebagaipertimbangan dalam menetukan kelompok belajar yang heterogen, yaitudalam satu kelompok akan terdiri dari peserta yang memiliki nilai tes awaltinggi, sedang dan rendah. Hal ini agar terjadi proses belaar yang salingmenguatkan satu dengan yang lain. Peserta dengan nilai tinggi, diharapkanmampu memainkan peranan dalam mengawal, membimbing, mengontrol, danmenilai kemajuan peserta di kelompoknya
Selama pelatihan, akan dilakukan penilaian sikap, keterampilan danpengetahuan secara terukur dan obyektif. Bagi peserta yang mencapai nilai
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
7
7
berikutnya adalah kegiatan inti. Kegiatan inti terdiri atas penyajiankonteks (materi)dengan pendekatan scientific, materi disampaikan sedikit demi sedikit,memberikan kesempatan untuk latihan/diskusi/role play, dan melakukanpenilaian/penilaianautentik. Terakhir adalah kegiatan penutup, yaituberupakesimpulan yang bertujuan untuk mengingat atau mengulang poin-poin pentingdalam pembelajaran, mengulang dan mengecek ketercapaian tujuanpembelajaran, mengapresiasi pencapaian peserta, merangkum danmenghubungkan materi yang dipelajari dengan sesi berikutnya.Untuk mengetahuitingkat pencapaian hasil pelatihan akan dilakukan tes akhir. Hasil tes secarakeseluruhan diolah dan digunakan sebagai dasar penetapan kelulusan pesertapelatihan. Strategi pelatihan dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 2Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Pelatihan diawali dengantes untuk mengetahui tingkat kemampuan awalpeserta. Hasil tes terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi, sedang atau rendah.Hasil tes digunakan sebagai dasardalam menentukankebutuhan belajar(learning need assessment) peserta.Hasil tes awal dan presentasi tugas pra pelatihanakan digunakan sebagaipertimbangan dalam menetukan kelompok belajar yang heterogen, yaitudalam satu kelompok akan terdiri dari peserta yang memiliki nilai tes awaltinggi, sedang dan rendah. Hal ini agar terjadi proses belaar yang salingmenguatkan satu dengan yang lain. Peserta dengan nilai tinggi, diharapkanmampu memainkan peranan dalam mengawal, membimbing, mengontrol, danmenilai kemajuan peserta di kelompoknya
Selama pelatihan, akan dilakukan penilaian sikap, keterampilan danpengetahuan secara terukur dan obyektif. Bagi peserta yang mencapai nilai
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
8
akhir ≥ 80 dinyatakan layak menjadi narasumber nasional dan mendapatkanSurat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Sedangkan yangmendapatkan nilai akhir < 80 dinyatakan belum layak sebagainarasumbernasional. Namun, apabila yang bersangkutan memperoleh nilai 70-79 berhak mendapatkan sertifikat pelatihan akan tetapi tidak berhak menjadinara sumber nasional. Untuk peserta yang mendapatkan nilai 70 akanmendapatkan surat keterangan telah mengikuti pelatihan. Untuk daerah-daerah yang tidak tersedia Narasumber sesuai dengan persyaratan, makadiperkenankan untuk memberdayakan peserta tersebut sebagai instrukturnasional.
Gambar 3Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
NarasumberNasional STTPL
Gagal
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
8
akhir ≥ 80 dinyatakan layak menjadi narasumber nasional dan mendapatkanSurat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Sedangkan yangmendapatkan nilai akhir < 80 dinyatakan belum layak sebagainarasumbernasional. Namun, apabila yang bersangkutan memperoleh nilai 70-79 berhak mendapatkan sertifikat pelatihan akan tetapi tidak berhak menjadinara sumber nasional. Untuk peserta yang mendapatkan nilai 70 akanmendapatkan surat keterangan telah mengikuti pelatihan. Untuk daerah-daerah yang tidak tersedia Narasumber sesuai dengan persyaratan, makadiperkenankan untuk memberdayakan peserta tersebut sebagai instrukturnasional.
Gambar 3Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
NarasumberNasional STTPL
Gagal
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
8
akhir ≥ 80 dinyatakan layak menjadi narasumber nasional dan mendapatkanSurat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Sedangkan yangmendapatkan nilai akhir < 80 dinyatakan belum layak sebagainarasumbernasional. Namun, apabila yang bersangkutan memperoleh nilai 70-79 berhak mendapatkan sertifikat pelatihan akan tetapi tidak berhak menjadinara sumber nasional. Untuk peserta yang mendapatkan nilai 70 akanmendapatkan surat keterangan telah mengikuti pelatihan. Untuk daerah-daerah yang tidak tersedia Narasumber sesuai dengan persyaratan, makadiperkenankan untuk memberdayakan peserta tersebut sebagai instrukturnasional.
Gambar 3Strategi PelatihanNarasumber Nasional
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
NarasumberNasional STTPL
Gagal
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 80
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
9
9
2 Strategi PelatihanInstruktur Nasional
Pada prinsipnya, strategi pelatihan instruktur nasional sama dengan strategipelatihan narasumber nasional. Perbedaan ada pada batas nilai kelayakanuntuk mejadi instruktur nasional. Peserta pelatihan instruktur nasional yangmencapai nilai akhir ≥ 70 dinyatakan layak menjadi instruktur nasional danmendapatkan STTPP. Sedangkan peserta yang mendapatkan nilai akhir <70dinyatakan belum layak menjadi instruktur nasional dan diberikan suratketerangan telah mengikuti pelatihan.
Gambar 4Strategi Pelatihan Instruktur Nasional
Apabila jumlah Instruktur Nasional di PPPPTK/LPMP/LPPKS masih kurangkarena tidak lulus dalam pelatihan Instruktur Nasional, maka dapat dipenuhidengan cara merekrut Instruktur Nasional yang berasal dari Kepala SekolahSasaran yang memperoleh nilai sangat baik.Strategi ini dilakukan sampaiterpenuhinya jumlah kebutuhan Instruktur Nasional.
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
InstrukturNasional STTPL
Sasaran
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 70
< 70
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
9
9
2 Strategi PelatihanInstruktur Nasional
Pada prinsipnya, strategi pelatihan instruktur nasional sama dengan strategipelatihan narasumber nasional. Perbedaan ada pada batas nilai kelayakanuntuk mejadi instruktur nasional. Peserta pelatihan instruktur nasional yangmencapai nilai akhir ≥ 70 dinyatakan layak menjadi instruktur nasional danmendapatkan STTPP. Sedangkan peserta yang mendapatkan nilai akhir <70dinyatakan belum layak menjadi instruktur nasional dan diberikan suratketerangan telah mengikuti pelatihan.
Gambar 4Strategi Pelatihan Instruktur Nasional
Apabila jumlah Instruktur Nasional di PPPPTK/LPMP/LPPKS masih kurangkarena tidak lulus dalam pelatihan Instruktur Nasional, maka dapat dipenuhidengan cara merekrut Instruktur Nasional yang berasal dari Kepala SekolahSasaran yang memperoleh nilai sangat baik.Strategi ini dilakukan sampaiterpenuhinya jumlah kebutuhan Instruktur Nasional.
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
InstrukturNasional STTPL
Sasaran
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 70
< 70
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
9
9
2 Strategi PelatihanInstruktur Nasional
Pada prinsipnya, strategi pelatihan instruktur nasional sama dengan strategipelatihan narasumber nasional. Perbedaan ada pada batas nilai kelayakanuntuk mejadi instruktur nasional. Peserta pelatihan instruktur nasional yangmencapai nilai akhir ≥ 70 dinyatakan layak menjadi instruktur nasional danmendapatkan STTPP. Sedangkan peserta yang mendapatkan nilai akhir <70dinyatakan belum layak menjadi instruktur nasional dan diberikan suratketerangan telah mengikuti pelatihan.
Gambar 4Strategi Pelatihan Instruktur Nasional
Apabila jumlah Instruktur Nasional di PPPPTK/LPMP/LPPKS masih kurangkarena tidak lulus dalam pelatihan Instruktur Nasional, maka dapat dipenuhidengan cara merekrut Instruktur Nasional yang berasal dari Kepala SekolahSasaran yang memperoleh nilai sangat baik.Strategi ini dilakukan sampaiterpenuhinya jumlah kebutuhan Instruktur Nasional.
Tes Awal
Tinggi
PendekatanLearning Need Assessment
RendahSedang
Nilai Sikap Tes AkhirNilai Keterampilan
NilaiAkhir
InstrukturNasional STTPL
Sasaran
SuratKeterangan
Selesai
Selesai
Mulai
≥ 70
< 70
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
10
Apabila Instruktur Nasional dari unsur Kepala Sekolah tidak memenuhikualifikasi yang dipersyaratkan, maka yang bersangkutan datanya akanberpindah secara otomatis menjadi kepala sekolah sasaran yangmelaksanakan kurikulum 2013dan tidak perlu mengikuti pelatihan lagi.
3 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran
Pada prinsipnya, strategi pelatihan kepala sekolah sasaran sama denganstrategi pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional. Perbedaanada pada batas nilai kelayakan untuk mejadi instruktur nasional. Peserta yangmencapai nilai akhir ≥ 86 dikategorikan sangat baik danakan menjadinominator (diunggulkan untuk dicalonkan) menjadi Instruktur Nasional. Skor75 sampai dengan 85 dikategorikan baik dan akan menjadi implementator(pelaksana penerapan) kurikulum 2013. Sedangkan yang mendapat nilai akhir< 75 dikategorikan cukup dan akan menjadi prioritas pendampingan padaimplementasi kurikulum 2013.
4 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen
Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen merupakan bagian yangtidak terpisahkan dalam program pelatihan implementasi kurikulum 2013secara keseluruhan. Untuk itu, lembaga penyelenggra diwajibkanmenginformasikan tugas tersebut sedini mungkin kepada calon pesertasehingga yang bersangkukan dapat mempersiapkan sebelum kegiatanpelatihan dilaksanakan.Ketentuan pelaksanaan tugas Pra dan Pasca Pelatihan sebagai berikut:a. Tugas Pra Pelatihan
1) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional diwajibkanmembawa laporan tugas pra pelatihan penyelesaiankasusimplementasi kurikulum 2013 berbasis bukti.Tugas pra pelatihandapat dilihat pada lampiran 1. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapatmelanjutkan pada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjaditanggungjawab calon peserta.
2) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang membawalaporan penyelesaian kasus, selanjutnya mengikuti tes awal dandilanjutkan dengan presentasi laporan penyelesaian kasus yang telahdisusun.
3) Pelaksanaan presentasi kasus peserta, dilakukan dengan membagipeserta menjadi dua kelompok. Masing-masingkelompok terdiri dari20 orang. Setiap kelompok akan dipandu oleh 1 orang fasilitator.Selanjutnya, setiap kelompok akan membegi pesertanya menjadi 5kelompok kecil, sehinggamasing-masing kelompokmemiliki 4 orang
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
10
Apabila Instruktur Nasional dari unsur Kepala Sekolah tidak memenuhikualifikasi yang dipersyaratkan, maka yang bersangkutan datanya akanberpindah secara otomatis menjadi kepala sekolah sasaran yangmelaksanakan kurikulum 2013dan tidak perlu mengikuti pelatihan lagi.
3 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran
Pada prinsipnya, strategi pelatihan kepala sekolah sasaran sama denganstrategi pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional. Perbedaanada pada batas nilai kelayakan untuk mejadi instruktur nasional. Peserta yangmencapai nilai akhir ≥ 86 dikategorikan sangat baik danakan menjadinominator (diunggulkan untuk dicalonkan) menjadi Instruktur Nasional. Skor75 sampai dengan 85 dikategorikan baik dan akan menjadi implementator(pelaksana penerapan) kurikulum 2013. Sedangkan yang mendapat nilai akhir< 75 dikategorikan cukup dan akan menjadi prioritas pendampingan padaimplementasi kurikulum 2013.
4 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen
Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen merupakan bagian yangtidak terpisahkan dalam program pelatihan implementasi kurikulum 2013secara keseluruhan. Untuk itu, lembaga penyelenggra diwajibkanmenginformasikan tugas tersebut sedini mungkin kepada calon pesertasehingga yang bersangkukan dapat mempersiapkan sebelum kegiatanpelatihan dilaksanakan.Ketentuan pelaksanaan tugas Pra dan Pasca Pelatihan sebagai berikut:a. Tugas Pra Pelatihan
1) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional diwajibkanmembawa laporan tugas pra pelatihan penyelesaiankasusimplementasi kurikulum 2013 berbasis bukti.Tugas pra pelatihandapat dilihat pada lampiran 1. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapatmelanjutkan pada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjaditanggungjawab calon peserta.
2) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang membawalaporan penyelesaian kasus, selanjutnya mengikuti tes awal dandilanjutkan dengan presentasi laporan penyelesaian kasus yang telahdisusun.
3) Pelaksanaan presentasi kasus peserta, dilakukan dengan membagipeserta menjadi dua kelompok. Masing-masingkelompok terdiri dari20 orang. Setiap kelompok akan dipandu oleh 1 orang fasilitator.Selanjutnya, setiap kelompok akan membegi pesertanya menjadi 5kelompok kecil, sehinggamasing-masing kelompokmemiliki 4 orang
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
10
Apabila Instruktur Nasional dari unsur Kepala Sekolah tidak memenuhikualifikasi yang dipersyaratkan, maka yang bersangkutan datanya akanberpindah secara otomatis menjadi kepala sekolah sasaran yangmelaksanakan kurikulum 2013dan tidak perlu mengikuti pelatihan lagi.
3 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran
Pada prinsipnya, strategi pelatihan kepala sekolah sasaran sama denganstrategi pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional. Perbedaanada pada batas nilai kelayakan untuk mejadi instruktur nasional. Peserta yangmencapai nilai akhir ≥ 86 dikategorikan sangat baik danakan menjadinominator (diunggulkan untuk dicalonkan) menjadi Instruktur Nasional. Skor75 sampai dengan 85 dikategorikan baik dan akan menjadi implementator(pelaksana penerapan) kurikulum 2013. Sedangkan yang mendapat nilai akhir< 75 dikategorikan cukup dan akan menjadi prioritas pendampingan padaimplementasi kurikulum 2013.
4 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen
Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen merupakan bagian yangtidak terpisahkan dalam program pelatihan implementasi kurikulum 2013secara keseluruhan. Untuk itu, lembaga penyelenggra diwajibkanmenginformasikan tugas tersebut sedini mungkin kepada calon pesertasehingga yang bersangkukan dapat mempersiapkan sebelum kegiatanpelatihan dilaksanakan.Ketentuan pelaksanaan tugas Pra dan Pasca Pelatihan sebagai berikut:a. Tugas Pra Pelatihan
1) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional diwajibkanmembawa laporan tugas pra pelatihan penyelesaiankasusimplementasi kurikulum 2013 berbasis bukti.Tugas pra pelatihandapat dilihat pada lampiran 1. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapatmelanjutkan pada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjaditanggungjawab calon peserta.
2) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang membawalaporan penyelesaian kasus, selanjutnya mengikuti tes awal dandilanjutkan dengan presentasi laporan penyelesaian kasus yang telahdisusun.
3) Pelaksanaan presentasi kasus peserta, dilakukan dengan membagipeserta menjadi dua kelompok. Masing-masingkelompok terdiri dari20 orang. Setiap kelompok akan dipandu oleh 1 orang fasilitator.Selanjutnya, setiap kelompok akan membegi pesertanya menjadi 5kelompok kecil, sehinggamasing-masing kelompokmemiliki 4 orang
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
11
11
anggota kelompok.Setiap kelompok kecil, berdiskusi untukmenyepakati 1 laporan penyelesaian kasus yang akandipresentasikan di dalam kelompok besar (20 orang anggota).
4) Presentasi dilakukan secara simultan oleh anggota kelompok denganwaktu presentasi ± 2 jam pelatihan.
b. Tugas Pasca Pelatihan1) Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan
memenuhi persyaratan, selanjutnya diminta menyusun modelpembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasipembelajaran) untuk salah satu mata latih sebagaimana diuraikanpada lembar tugas pasca pelatihan (lampiran 2). Penyusunan modelpembelajaran dilaksanakan di tempat tugas masing-masing danhasilnya diserahkan kepada lembaga penyelenggara (PPPPTK, LPMP,LPPKS) sebagai bukti bahwa yang bersangkutan siap melaksanakantugas. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk tim yangbertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik.Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepalasekolah sasaran.
Pelaksanaan tugas pra dan pasca pelatihan Kurikulum 2013 bagi NarasumberNasional dan Instruktur Nasional disajikan pada gambar berikut ini.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
11
11
anggota kelompok.Setiap kelompok kecil, berdiskusi untukmenyepakati 1 laporan penyelesaian kasus yang akandipresentasikan di dalam kelompok besar (20 orang anggota).
4) Presentasi dilakukan secara simultan oleh anggota kelompok denganwaktu presentasi ± 2 jam pelatihan.
b. Tugas Pasca Pelatihan1) Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan
memenuhi persyaratan, selanjutnya diminta menyusun modelpembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasipembelajaran) untuk salah satu mata latih sebagaimana diuraikanpada lembar tugas pasca pelatihan (lampiran 2). Penyusunan modelpembelajaran dilaksanakan di tempat tugas masing-masing danhasilnya diserahkan kepada lembaga penyelenggara (PPPPTK, LPMP,LPPKS) sebagai bukti bahwa yang bersangkutan siap melaksanakantugas. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk tim yangbertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik.Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepalasekolah sasaran.
Pelaksanaan tugas pra dan pasca pelatihan Kurikulum 2013 bagi NarasumberNasional dan Instruktur Nasional disajikan pada gambar berikut ini.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
11
11
anggota kelompok.Setiap kelompok kecil, berdiskusi untukmenyepakati 1 laporan penyelesaian kasus yang akandipresentasikan di dalam kelompok besar (20 orang anggota).
4) Presentasi dilakukan secara simultan oleh anggota kelompok denganwaktu presentasi ± 2 jam pelatihan.
b. Tugas Pasca Pelatihan1) Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan
memenuhi persyaratan, selanjutnya diminta menyusun modelpembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasipembelajaran) untuk salah satu mata latih sebagaimana diuraikanpada lembar tugas pasca pelatihan (lampiran 2). Penyusunan modelpembelajaran dilaksanakan di tempat tugas masing-masing danhasilnya diserahkan kepada lembaga penyelenggara (PPPPTK, LPMP,LPPKS) sebagai bukti bahwa yang bersangkutan siap melaksanakantugas. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk tim yangbertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik.Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepalasekolah sasaran.
Pelaksanaan tugas pra dan pasca pelatihan Kurikulum 2013 bagi NarasumberNasional dan Instruktur Nasional disajikan pada gambar berikut ini.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
12
Gambar5Alur Pra dan PascaPelatihan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara dan Dosen
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
12
Gambar5Alur Pra dan PascaPelatihan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara dan Dosen
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
12
Gambar5Alur Pra dan PascaPelatihan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara dan Dosen
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
13
13
5 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah
Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsurPengawas dan Kepala Sekolah diwajibkan membawa laporan ringkas tentanghasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah dan sekolahbinaan masing-masing. Laporan tersebutakan dipresentasikan pada kegiatanawal pelatihan. Tata cara presentasi mengikuti tata cara presentasi tugad prapelatihan bagi widyaiswara dan dosen. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat melanjutkanpada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi tanggungjawab calonpeserta.Tugas pasca pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah adalahmengimplementasikanKurikulum 2013 sesuai dengan karakteristiknya minimal1 semester. Laporan hasil pelaksanaan pasca pelatihan dikirim ke lembagapenyelenggara diklat. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk timyang bertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepala sekolahsasaran.
Gambar6Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
13
13
5 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah
Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsurPengawas dan Kepala Sekolah diwajibkan membawa laporan ringkas tentanghasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah dan sekolahbinaan masing-masing. Laporan tersebutakan dipresentasikan pada kegiatanawal pelatihan. Tata cara presentasi mengikuti tata cara presentasi tugad prapelatihan bagi widyaiswara dan dosen. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat melanjutkanpada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi tanggungjawab calonpeserta.Tugas pasca pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah adalahmengimplementasikanKurikulum 2013 sesuai dengan karakteristiknya minimal1 semester. Laporan hasil pelaksanaan pasca pelatihan dikirim ke lembagapenyelenggara diklat. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk timyang bertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepala sekolahsasaran.
Gambar6Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
13
13
5 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah
Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsurPengawas dan Kepala Sekolah diwajibkan membawa laporan ringkas tentanghasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah dan sekolahbinaan masing-masing. Laporan tersebutakan dipresentasikan pada kegiatanawal pelatihan. Tata cara presentasi mengikuti tata cara presentasi tugad prapelatihan bagi widyaiswara dan dosen. Calon peserta yang tidak membawalaporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat melanjutkanpada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi tanggungjawab calonpeserta.Tugas pasca pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah adalahmengimplementasikanKurikulum 2013 sesuai dengan karakteristiknya minimal1 semester. Laporan hasil pelaksanaan pasca pelatihan dikirim ke lembagapenyelenggara diklat. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk timyang bertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilaitugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi peserta yang tidakmengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidakdirekomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepala sekolahsasaran.
Gambar6Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
14
E. Bahan Pelatihan
Bahan pelatihan terdiri dari Prosedur Operasional Standar (POS) dan Bahan ajar(modul). POS yang diantaranya memuat tentang 1) peta konsep, 2) skenariopelatihan, 3) silabus, 4) materi, dan 5) lembar kerja. Adapun bahan ajar, terdiriatas 1) materi pembelajaran, 2) bahan tayang, 3) lembar kerja, 4) Video, 5)lembar penilaian untuk setiap mata diklat. Bahan pelatihan tersebut disiapkan olehtim pengembangan materi yang dikoordinasikan oleh Pusbangtendik.
Tabel 3. Materi dan Bahan Pelatihan
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
1 Orientasi PelatihanImplementasiKurikulum 2013
Bahan Penyelenggaraan*)1. Buku Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan2. POS3. Soal dan Kunci jawaban tes awal & tes
akhir**)4. Lembar jawab tes awal & tes akhir5. Studi kasus/projek6. Aplikasi Manajemen Pelatihan
2Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
3Manajemen Implementasi
Kurikulum 2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Lembar Kerja6. Lembar Penilaian
4Supervisi AkademikImplementasi Kurikulum2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
14
E. Bahan Pelatihan
Bahan pelatihan terdiri dari Prosedur Operasional Standar (POS) dan Bahan ajar(modul). POS yang diantaranya memuat tentang 1) peta konsep, 2) skenariopelatihan, 3) silabus, 4) materi, dan 5) lembar kerja. Adapun bahan ajar, terdiriatas 1) materi pembelajaran, 2) bahan tayang, 3) lembar kerja, 4) Video, 5)lembar penilaian untuk setiap mata diklat. Bahan pelatihan tersebut disiapkan olehtim pengembangan materi yang dikoordinasikan oleh Pusbangtendik.
Tabel 3. Materi dan Bahan Pelatihan
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
1 Orientasi PelatihanImplementasiKurikulum 2013
Bahan Penyelenggaraan*)1. Buku Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan2. POS3. Soal dan Kunci jawaban tes awal & tes
akhir**)4. Lembar jawab tes awal & tes akhir5. Studi kasus/projek6. Aplikasi Manajemen Pelatihan
2Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
3Manajemen Implementasi
Kurikulum 2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Lembar Kerja6. Lembar Penilaian
4Supervisi AkademikImplementasi Kurikulum2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
14
E. Bahan Pelatihan
Bahan pelatihan terdiri dari Prosedur Operasional Standar (POS) dan Bahan ajar(modul). POS yang diantaranya memuat tentang 1) peta konsep, 2) skenariopelatihan, 3) silabus, 4) materi, dan 5) lembar kerja. Adapun bahan ajar, terdiriatas 1) materi pembelajaran, 2) bahan tayang, 3) lembar kerja, 4) Video, 5)lembar penilaian untuk setiap mata diklat. Bahan pelatihan tersebut disiapkan olehtim pengembangan materi yang dikoordinasikan oleh Pusbangtendik.
Tabel 3. Materi dan Bahan Pelatihan
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
1 Orientasi PelatihanImplementasiKurikulum 2013
Bahan Penyelenggaraan*)1. Buku Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan2. POS3. Soal dan Kunci jawaban tes awal & tes
akhir**)4. Lembar jawab tes awal & tes akhir5. Studi kasus/projek6. Aplikasi Manajemen Pelatihan
2Manajemen danKepemimpinan Sekolah
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
3Manajemen Implementasi
Kurikulum 2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Lembar Kerja6. Lembar Penilaian
4Supervisi AkademikImplementasi Kurikulum2013
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
15
15
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
5Kepramukaan Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
*) Bahan penyelenggaraan pelatihan diberikan hanya kepada penanggung jawab pelatihandi lembaga penyelenggara untuk digandakan sesuai dengan kebutuhan
**) Soal dan kunci jawaban bersifat rahasia yang diberikan kepada penanggung jawabpelatihan di lembaga penyelenggara
***)Bahan Penyelenggara dan Fasilitator diberikan kepada penanggung jawab pelatihan dilembaga penyelenggara untuk selanjutnya didistribusikan kepada fasilitator dan pesertadalam bentuk softcopy
F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan.
Jadwal persiapan dan pelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagikepala sekolah diawali dengan penyusunan bahan pelatihan pada bulanDesember 2013 sampai dengan minggu ke-4 Januari 2014. Pada minggupertama Februari 2014 dilakukan penyegaran tim pengembang nasional.Minggu ke-3 sampai dengan ke-4 Februari 2014 dilakukan pelatihan narasumber nasional untuk kepala sekolah. Tanggal 1 Maret s.d. 31 Mei 2014dilakukan pelatihan instruktur nasional untuk kepala sekolah. 1 Mei s.d. 30 Juli2014 dilakukan pelatihan kepala sekolah sasaran. Pada bulan Juli 2014dilakukan implementasi kurikulum 2013.Penyusunan jadwal pelaksanaan pelatihan oleh masing-masing institusipenyelenggara harus memperhatikan agenda nasional seperti jadwal ujiannasional, Pemilihan Umum legislatif, dan pemilihan umum presiden. Jadwalagenda Ujian Nasional 2014 untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dapatdilihat pada lampiran 3.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
15
15
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
5Kepramukaan Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
*) Bahan penyelenggaraan pelatihan diberikan hanya kepada penanggung jawab pelatihandi lembaga penyelenggara untuk digandakan sesuai dengan kebutuhan
**) Soal dan kunci jawaban bersifat rahasia yang diberikan kepada penanggung jawabpelatihan di lembaga penyelenggara
***)Bahan Penyelenggara dan Fasilitator diberikan kepada penanggung jawab pelatihan dilembaga penyelenggara untuk selanjutnya didistribusikan kepada fasilitator dan pesertadalam bentuk softcopy
F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan.
Jadwal persiapan dan pelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagikepala sekolah diawali dengan penyusunan bahan pelatihan pada bulanDesember 2013 sampai dengan minggu ke-4 Januari 2014. Pada minggupertama Februari 2014 dilakukan penyegaran tim pengembang nasional.Minggu ke-3 sampai dengan ke-4 Februari 2014 dilakukan pelatihan narasumber nasional untuk kepala sekolah. Tanggal 1 Maret s.d. 31 Mei 2014dilakukan pelatihan instruktur nasional untuk kepala sekolah. 1 Mei s.d. 30 Juli2014 dilakukan pelatihan kepala sekolah sasaran. Pada bulan Juli 2014dilakukan implementasi kurikulum 2013.Penyusunan jadwal pelaksanaan pelatihan oleh masing-masing institusipenyelenggara harus memperhatikan agenda nasional seperti jadwal ujiannasional, Pemilihan Umum legislatif, dan pemilihan umum presiden. Jadwalagenda Ujian Nasional 2014 untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dapatdilihat pada lampiran 3.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
15
15
NO MATERI PELATIHAN BAHAN PELATIHAN
5Kepramukaan Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)1. Silabus2. Peta Konsep3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan4. Bahan Tayang5. Video Pembelajaran6. Lembar Kerja7. Lembar Penilaian
*) Bahan penyelenggaraan pelatihan diberikan hanya kepada penanggung jawab pelatihandi lembaga penyelenggara untuk digandakan sesuai dengan kebutuhan
**) Soal dan kunci jawaban bersifat rahasia yang diberikan kepada penanggung jawabpelatihan di lembaga penyelenggara
***)Bahan Penyelenggara dan Fasilitator diberikan kepada penanggung jawab pelatihan dilembaga penyelenggara untuk selanjutnya didistribusikan kepada fasilitator dan pesertadalam bentuk softcopy
F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan.
Jadwal persiapan dan pelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagikepala sekolah diawali dengan penyusunan bahan pelatihan pada bulanDesember 2013 sampai dengan minggu ke-4 Januari 2014. Pada minggupertama Februari 2014 dilakukan penyegaran tim pengembang nasional.Minggu ke-3 sampai dengan ke-4 Februari 2014 dilakukan pelatihan narasumber nasional untuk kepala sekolah. Tanggal 1 Maret s.d. 31 Mei 2014dilakukan pelatihan instruktur nasional untuk kepala sekolah. 1 Mei s.d. 30 Juli2014 dilakukan pelatihan kepala sekolah sasaran. Pada bulan Juli 2014dilakukan implementasi kurikulum 2013.Penyusunan jadwal pelaksanaan pelatihan oleh masing-masing institusipenyelenggara harus memperhatikan agenda nasional seperti jadwal ujiannasional, Pemilihan Umum legislatif, dan pemilihan umum presiden. Jadwalagenda Ujian Nasional 2014 untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dapatdilihat pada lampiran 3.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
16
Gambar 7Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah yang akan dilatih untuk menjadiInstruktur Nasional dan Kepala Sekolah yang mengikuti pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi kepala sekolah sasaran harus didahului dengan pelatihanmateri guru sebanyak 52 jam. Khusus untuk kepala SMK yang mengajar matapelajaran kelompok C (peminatan) dapat langsung mengikuti pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah (42 jam).
2 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan
Jadwal pelaksanaan harian pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah dapat dilakukan dengan 2 model, yaitu bagi peserta yang menginapatau tidak menginap.Penggunaan 2 model ini didasarkan pada pertimbangan letak geografis, jaraktempuh, atau pertimbangan lain yang tidak memungkinkan untuk peserta tidakmenginap. Berkenaan dengan hal tersebut, model pada gambar berikutditampilkan 2 model penjadwalan, yaitu:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
16
Gambar 7Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah yang akan dilatih untuk menjadiInstruktur Nasional dan Kepala Sekolah yang mengikuti pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi kepala sekolah sasaran harus didahului dengan pelatihanmateri guru sebanyak 52 jam. Khusus untuk kepala SMK yang mengajar matapelajaran kelompok C (peminatan) dapat langsung mengikuti pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah (42 jam).
2 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan
Jadwal pelaksanaan harian pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah dapat dilakukan dengan 2 model, yaitu bagi peserta yang menginapatau tidak menginap.Penggunaan 2 model ini didasarkan pada pertimbangan letak geografis, jaraktempuh, atau pertimbangan lain yang tidak memungkinkan untuk peserta tidakmenginap. Berkenaan dengan hal tersebut, model pada gambar berikutditampilkan 2 model penjadwalan, yaitu:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
16
Gambar 7Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah yang akan dilatih untuk menjadiInstruktur Nasional dan Kepala Sekolah yang mengikuti pelatihan implementasikurikulum 2013 bagi kepala sekolah sasaran harus didahului dengan pelatihanmateri guru sebanyak 52 jam. Khusus untuk kepala SMK yang mengajar matapelajaran kelompok C (peminatan) dapat langsung mengikuti pelatihanimplementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah (42 jam).
2 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan
Jadwal pelaksanaan harian pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah dapat dilakukan dengan 2 model, yaitu bagi peserta yang menginapatau tidak menginap.Penggunaan 2 model ini didasarkan pada pertimbangan letak geografis, jaraktempuh, atau pertimbangan lain yang tidak memungkinkan untuk peserta tidakmenginap. Berkenaan dengan hal tersebut, model pada gambar berikutditampilkan 2 model penjadwalan, yaitu:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
17
17
Jadwal Pelatihan KS – Tidak MenginapWaktu Keterangan
08.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 9 JP
Hari ke-5 3 JP48
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Hari ke-2 s.d ke-4 30 JP
Gambar 8Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Tidak Menginap
Jadwal Pelatihan KS – Menginap
Waktu Keterangan15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 3 JP
Hari ke-5 3 JP
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-1017.45 – 19.30 Istirahat19.30 – 20.15 Jam ke-11 (Mandiri)20.15 – 21.00 Jam ke-12 (Mandiri)
Hari ke-2 s.d ke-4 36 JP
49
Gambar 9Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Menginap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
17
17
Jadwal Pelatihan KS – Tidak MenginapWaktu Keterangan
08.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 9 JP
Hari ke-5 3 JP48
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Hari ke-2 s.d ke-4 30 JP
Gambar 8Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Tidak Menginap
Jadwal Pelatihan KS – Menginap
Waktu Keterangan15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 3 JP
Hari ke-5 3 JP
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-1017.45 – 19.30 Istirahat19.30 – 20.15 Jam ke-11 (Mandiri)20.15 – 21.00 Jam ke-12 (Mandiri)
Hari ke-2 s.d ke-4 36 JP
49
Gambar 9Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Menginap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
17
17
Jadwal Pelatihan KS – Tidak MenginapWaktu Keterangan
08.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 9 JP
Hari ke-5 3 JP48
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Hari ke-2 s.d ke-4 30 JP
Gambar 8Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Tidak Menginap
Jadwal Pelatihan KS – Menginap
Waktu Keterangan15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-10
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-3
Hari ke-1 3 JP
Hari ke-5 3 JP
Waktu Keterangan08.00 – 08.45 Jam ke-108.45 – 09.30 Jam ke-209.30 – 10.15 Jam ke-310.15 – 10.30 Istirahat10.30 – 11.15 Jam ke-411.15 – 12.00 Jam ke-512.00 – 13.30 Istirahat13.30 – 14.15 Jam ke-614.15 – 15.00 Jam ke-715.00 – 15.30 Istirahat15.30 – 16.15 Jam ke-816.15 – 17.00 Jam ke-917.00 – 17.45 Jam ke-1017.45 – 19.30 Istirahat19.30 – 20.15 Jam ke-11 (Mandiri)20.15 – 21.00 Jam ke-12 (Mandiri)
Hari ke-2 s.d ke-4 36 JP
49
Gambar 9Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Menginap
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
18
3 Tempat Pelatihan
Tempat kegiatan pelatihan dilaksanakan di tempat yang memiliki ruang yangcukup untuk peserta berinteraksi dan berdiskusi sesama peserta selama prosespelatihan. Jumlah ruang dapat menampung sesuai rombongan belajar yangdirencanakan. Tempat pelaksanaan dapat dilaksanakan di PPPPTK, LPMP,LPPKS,Pusat Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal (P2PNFI),Balai Bahasa, sekolah intiatau tempat lain yang sesuai.Jika sekolah inti tidakmemungkinkan, dapat dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkanbiaya sewa ruang sidang, misalnya kantor kecamatan. Untuk daerah yang tidakmemungkinkan untuk pulang pergi maka peserta akan diinapkan denganmempertimbangkan efisiensi. Tabel lokasi pelatihan untuk setiap jenispelatihan implementasi kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 4Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah
G. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana pembelajaran yang diperlukan dalam penyelenggaraanPelatihan, diantaranya: Ruang belajar, LCD projector, laptop, sound system, whiteboard, flipchart, sumber listrik dan sarana lain yang dibutuhkan untuk kelancaranpelaksanaan pembelajaran dan penyelenggaraan pelatihan secara keseluruhan.Ruang belajar yang dapat menampung 40 orang peserta dan tempat duduk yangrepresentatif dan meja yang dapat digunakan untuk aktivitas belajarmenggunakan laptop.
H. Peserta
Peserta pelatihan Kepala Sekolah tahun 2014 terdiri atas Kepala SD, SMP, SMAdan SMK yang menjadi sasaran implementasi kurikulum 2013 yang berjumlah167.345 orang.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
18
3 Tempat Pelatihan
Tempat kegiatan pelatihan dilaksanakan di tempat yang memiliki ruang yangcukup untuk peserta berinteraksi dan berdiskusi sesama peserta selama prosespelatihan. Jumlah ruang dapat menampung sesuai rombongan belajar yangdirencanakan. Tempat pelaksanaan dapat dilaksanakan di PPPPTK, LPMP,LPPKS,Pusat Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal (P2PNFI),Balai Bahasa, sekolah intiatau tempat lain yang sesuai.Jika sekolah inti tidakmemungkinkan, dapat dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkanbiaya sewa ruang sidang, misalnya kantor kecamatan. Untuk daerah yang tidakmemungkinkan untuk pulang pergi maka peserta akan diinapkan denganmempertimbangkan efisiensi. Tabel lokasi pelatihan untuk setiap jenispelatihan implementasi kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 4Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah
G. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana pembelajaran yang diperlukan dalam penyelenggaraanPelatihan, diantaranya: Ruang belajar, LCD projector, laptop, sound system, whiteboard, flipchart, sumber listrik dan sarana lain yang dibutuhkan untuk kelancaranpelaksanaan pembelajaran dan penyelenggaraan pelatihan secara keseluruhan.Ruang belajar yang dapat menampung 40 orang peserta dan tempat duduk yangrepresentatif dan meja yang dapat digunakan untuk aktivitas belajarmenggunakan laptop.
H. Peserta
Peserta pelatihan Kepala Sekolah tahun 2014 terdiri atas Kepala SD, SMP, SMAdan SMK yang menjadi sasaran implementasi kurikulum 2013 yang berjumlah167.345 orang.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
18
3 Tempat Pelatihan
Tempat kegiatan pelatihan dilaksanakan di tempat yang memiliki ruang yangcukup untuk peserta berinteraksi dan berdiskusi sesama peserta selama prosespelatihan. Jumlah ruang dapat menampung sesuai rombongan belajar yangdirencanakan. Tempat pelaksanaan dapat dilaksanakan di PPPPTK, LPMP,LPPKS,Pusat Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal (P2PNFI),Balai Bahasa, sekolah intiatau tempat lain yang sesuai.Jika sekolah inti tidakmemungkinkan, dapat dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkanbiaya sewa ruang sidang, misalnya kantor kecamatan. Untuk daerah yang tidakmemungkinkan untuk pulang pergi maka peserta akan diinapkan denganmempertimbangkan efisiensi. Tabel lokasi pelatihan untuk setiap jenispelatihan implementasi kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 4Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah
G. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana pembelajaran yang diperlukan dalam penyelenggaraanPelatihan, diantaranya: Ruang belajar, LCD projector, laptop, sound system, whiteboard, flipchart, sumber listrik dan sarana lain yang dibutuhkan untuk kelancaranpelaksanaan pembelajaran dan penyelenggaraan pelatihan secara keseluruhan.Ruang belajar yang dapat menampung 40 orang peserta dan tempat duduk yangrepresentatif dan meja yang dapat digunakan untuk aktivitas belajarmenggunakan laptop.
H. Peserta
Peserta pelatihan Kepala Sekolah tahun 2014 terdiri atas Kepala SD, SMP, SMAdan SMK yang menjadi sasaran implementasi kurikulum 2013 yang berjumlah167.345 orang.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
19
19
I. Instruktur Pelatihan
Instruktur pelatihan baik pada pelatihan Narasumber Nasional, InstrukturNasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran masing-masing 2 orang pelatih perkelas. Sesuai dengan ketentuan rekruitmen, Instruktur pelatihan adalah pesertapelatihan Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan lulus.Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK danPMP.
J. Kepanitiaan
Panitia pelaksana pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagiKepala Sekolahterdiri atas 2 orang panitia lokal per kelas, dapat dari Dinas/sekolah dengansyarat mampu mengoperasikan komputer khususnya aplikasi pelaporan hasilpelatihan. Pada masing-masing lokasi pelatihan ditempatkan 1 orang penanggungjawab dari PPPPTK/LPPKS/LPMP, serta 2 orang tim teknis per lokasi pelatihan dariPPPPTK/LPPKS/LPMP.
Kriteria calon panitia:a. mampu berkomunikasi dengan baikb. mampu bekerjasama sesama panitia dan fasilitatorc. mampu melakukan pengelolaan administrasi pelatihand. mampumengolah nilai menggunakan aplikasi pengolah angka (excell)e. mampu menyusun laporan penyelenggaraan pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
19
19
I. Instruktur Pelatihan
Instruktur pelatihan baik pada pelatihan Narasumber Nasional, InstrukturNasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran masing-masing 2 orang pelatih perkelas. Sesuai dengan ketentuan rekruitmen, Instruktur pelatihan adalah pesertapelatihan Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan lulus.Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK danPMP.
J. Kepanitiaan
Panitia pelaksana pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagiKepala Sekolahterdiri atas 2 orang panitia lokal per kelas, dapat dari Dinas/sekolah dengansyarat mampu mengoperasikan komputer khususnya aplikasi pelaporan hasilpelatihan. Pada masing-masing lokasi pelatihan ditempatkan 1 orang penanggungjawab dari PPPPTK/LPPKS/LPMP, serta 2 orang tim teknis per lokasi pelatihan dariPPPPTK/LPPKS/LPMP.
Kriteria calon panitia:a. mampu berkomunikasi dengan baikb. mampu bekerjasama sesama panitia dan fasilitatorc. mampu melakukan pengelolaan administrasi pelatihand. mampumengolah nilai menggunakan aplikasi pengolah angka (excell)e. mampu menyusun laporan penyelenggaraan pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
19
19
I. Instruktur Pelatihan
Instruktur pelatihan baik pada pelatihan Narasumber Nasional, InstrukturNasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran masing-masing 2 orang pelatih perkelas. Sesuai dengan ketentuan rekruitmen, Instruktur pelatihan adalah pesertapelatihan Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan lulus.Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK danPMP.
J. Kepanitiaan
Panitia pelaksana pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagiKepala Sekolahterdiri atas 2 orang panitia lokal per kelas, dapat dari Dinas/sekolah dengansyarat mampu mengoperasikan komputer khususnya aplikasi pelaporan hasilpelatihan. Pada masing-masing lokasi pelatihan ditempatkan 1 orang penanggungjawab dari PPPPTK/LPPKS/LPMP, serta 2 orang tim teknis per lokasi pelatihan dariPPPPTK/LPPKS/LPMP.
Kriteria calon panitia:a. mampu berkomunikasi dengan baikb. mampu bekerjasama sesama panitia dan fasilitatorc. mampu melakukan pengelolaan administrasi pelatihand. mampumengolah nilai menggunakan aplikasi pengolah angka (excell)e. mampu menyusun laporan penyelenggaraan pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
20
BAB III
MEKANISME PELATIHAN
A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mekanisme sepertipada gambar berikut.
Gambar 10. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
1
2
3
4
5
6
7
8
Pelatihan Nara Sumber
Penganggaran
Penyiapan Pedoman, MateriPelatihan, Instrumen Monevdan STP
Penentuan NaraSumber/Instruktur Nasional
MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013TAHUN 2014 (Swim Lane Diagram)
NO. PUSAT PROVINSI KAB./KOTA SATUAN PENDIDIKANLANGKAHKEGIATAN
UNIT PELAKSANA
Pelaporan
Pelatihan InstrukturNasional
Pelatihan Guru/KS/PSSSasaran
Monev Pelatihan/PenjaminanMutu Pelatihan
APBN PusatAPBD/APBN
Dekonsentrasi
PengembanganPedoman, Materi
Pelatihan dan
Pengusulan NS danPenentuan IN olehPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP
Pelatihan INProvinsi/RegionPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP.
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Provinsi
Ditola
k
Mulai
PenggandaanPanduan, Materi
Pelatihan
Ditolak
Lulus
Tdk Lulus
Tdk Kompeten
Penentuan NaraSumber
Koordinasi Pusat ,Provinsi Koordinasi Provinsi
APBD
PenggandaanPanduan, Mat. Pelath,
Sekolah TempatPelatihan
(STP)
Ditola
MemenuhiStandar
Tdk Memenuhi
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Kab/Kota
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingk. Sat.Penddk
Aplikasi Kur2013
Laporan Akhir HasilPelatihan dan Monev
Analisis Hasildan MonevPelatihan
Kompeten Rekomendasi utk NSdlm Pelatihan2
Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendamping
Nara Sumber
Instruktur
Guru /KS/PSS
DitolakTdk Kompeten
KompetenRekomendasi utk NSdlm Pelatihan2Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendampi
DidampingiTdk Kompeten
Kompeten/Amat Baik/Baik
Rekomendasi utk TimPendamping
Mengusulkan CalonNara Sumber (NS)Instruktur Nasional
(IN)
Koordinasi Kab./Kota
PelaksanaanMonev/Penjaminan
Mutu
Lap. PerProvinsi
Lap. PerKab/Kota
Lap. PerSTP
Lulus
Ditola
k
Tdk MemenuhiPersyaratan
MemenuhiPersyaratan
Ditolak
Pelatihan Nara Sumber
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
20
BAB III
MEKANISME PELATIHAN
A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mekanisme sepertipada gambar berikut.
Gambar 10. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
1
2
3
4
5
6
7
8
Pelatihan Nara Sumber
Penganggaran
Penyiapan Pedoman, MateriPelatihan, Instrumen Monevdan STP
Penentuan NaraSumber/Instruktur Nasional
MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013TAHUN 2014 (Swim Lane Diagram)
NO. PUSAT PROVINSI KAB./KOTA SATUAN PENDIDIKANLANGKAHKEGIATAN
UNIT PELAKSANA
Pelaporan
Pelatihan InstrukturNasional
Pelatihan Guru/KS/PSSSasaran
Monev Pelatihan/PenjaminanMutu Pelatihan
APBN PusatAPBD/APBN
Dekonsentrasi
PengembanganPedoman, Materi
Pelatihan dan
Pengusulan NS danPenentuan IN olehPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP
Pelatihan INProvinsi/RegionPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP.
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Provinsi
Ditola
k
Mulai
PenggandaanPanduan, Materi
Pelatihan
Ditolak
Lulus
Tdk Lulus
Tdk Kompeten
Penentuan NaraSumber
Koordinasi Pusat ,Provinsi Koordinasi Provinsi
APBD
PenggandaanPanduan, Mat. Pelath,
Sekolah TempatPelatihan
(STP)
Ditola
MemenuhiStandar
Tdk Memenuhi
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Kab/Kota
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingk. Sat.Penddk
Aplikasi Kur2013
Laporan Akhir HasilPelatihan dan Monev
Analisis Hasildan MonevPelatihan
Kompeten Rekomendasi utk NSdlm Pelatihan2
Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendamping
Nara Sumber
Instruktur
Guru /KS/PSS
DitolakTdk Kompeten
KompetenRekomendasi utk NSdlm Pelatihan2Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendampi
DidampingiTdk Kompeten
Kompeten/Amat Baik/Baik
Rekomendasi utk TimPendamping
Mengusulkan CalonNara Sumber (NS)Instruktur Nasional
(IN)
Koordinasi Kab./Kota
PelaksanaanMonev/Penjaminan
Mutu
Lap. PerProvinsi
Lap. PerKab/Kota
Lap. PerSTP
Lulus
Ditola
k
Tdk MemenuhiPersyaratan
MemenuhiPersyaratan
Ditolak
Pelatihan Nara Sumber
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
20
BAB III
MEKANISME PELATIHAN
A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mekanisme sepertipada gambar berikut.
Gambar 10. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
1
2
3
4
5
6
7
8
Pelatihan Nara Sumber
Penganggaran
Penyiapan Pedoman, MateriPelatihan, Instrumen Monevdan STP
Penentuan NaraSumber/Instruktur Nasional
MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013TAHUN 2014 (Swim Lane Diagram)
NO. PUSAT PROVINSI KAB./KOTA SATUAN PENDIDIKANLANGKAHKEGIATAN
UNIT PELAKSANA
Pelaporan
Pelatihan InstrukturNasional
Pelatihan Guru/KS/PSSSasaran
Monev Pelatihan/PenjaminanMutu Pelatihan
APBN PusatAPBD/APBN
Dekonsentrasi
PengembanganPedoman, Materi
Pelatihan dan
Pengusulan NS danPenentuan IN olehPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP
Pelatihan INProvinsi/RegionPPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP.
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Provinsi
Ditola
k
Mulai
PenggandaanPanduan, Materi
Pelatihan
Ditolak
Lulus
Tdk Lulus
Tdk Kompeten
Penentuan NaraSumber
Koordinasi Pusat ,Provinsi Koordinasi Provinsi
APBD
PenggandaanPanduan, Mat. Pelath,
Sekolah TempatPelatihan
(STP)
Ditola
MemenuhiStandar
Tdk Memenuhi
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingkat Kab/Kota
Pelatihan Guru /KS/PSSdi Tingk. Sat.Penddk
Aplikasi Kur2013
Laporan Akhir HasilPelatihan dan Monev
Analisis Hasildan MonevPelatihan
Kompeten Rekomendasi utk NSdlm Pelatihan2
Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendamping
Nara Sumber
Instruktur
Guru /KS/PSS
DitolakTdk Kompeten
KompetenRekomendasi utk NSdlm Pelatihan2Selanjutnya/GS/PS/PSS/Tim Pendampi
DidampingiTdk Kompeten
Kompeten/Amat Baik/Baik
Rekomendasi utk TimPendamping
Mengusulkan CalonNara Sumber (NS)Instruktur Nasional
(IN)
Koordinasi Kab./Kota
PelaksanaanMonev/Penjaminan
Mutu
Lap. PerProvinsi
Lap. PerKab/Kota
Lap. PerSTP
Lulus
Ditola
k
Tdk MemenuhiPersyaratan
MemenuhiPersyaratan
Ditolak
Pelatihan Nara Sumber
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
21
21
B. MekanismeRekruitmen Calon Peserta
Pada tahap persiapan dilakukanpenyusunan program pelatihan, penyiapan bahanpelatihan dan penggandaan bahan pelatihan,penyiapan sarana dan prasarana,serta penyiapan fasilitator danpenyiapan calon peserta. Pendataan calon pesertapelatihan berpedoman pada data pokok pendidikan kepala SD, kepala SMP, kepalaSMA dan kepala SMK. Untuk memperoleh data tersebut pihak penyelenggaraberkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan LembagaPendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) untuk memperoleh nama-nama calonNarasumber Nasional. Selanjutnya diidentifikasi calon peserta baik untuk calonpeserta Narasumber Nasional (NN), calon Instruktur Nasional (IN) dan KepalaSekolah Sasaran (KSS) sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan untuk masing-masing penyelenggara.a. Calon Narasumber Nasional
1) Kriteria Calon Narasumber NasionalCalon Narasumber Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-masingunsur adalah:
a) Pengawas Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/ fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat nasional/provinsi Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAb) Widyaiswara
Minimal S1, diutamakan bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAc) Dosen
Minimal S2 bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan dari LPTK
d) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
21
21
B. MekanismeRekruitmen Calon Peserta
Pada tahap persiapan dilakukanpenyusunan program pelatihan, penyiapan bahanpelatihan dan penggandaan bahan pelatihan,penyiapan sarana dan prasarana,serta penyiapan fasilitator danpenyiapan calon peserta. Pendataan calon pesertapelatihan berpedoman pada data pokok pendidikan kepala SD, kepala SMP, kepalaSMA dan kepala SMK. Untuk memperoleh data tersebut pihak penyelenggaraberkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan LembagaPendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) untuk memperoleh nama-nama calonNarasumber Nasional. Selanjutnya diidentifikasi calon peserta baik untuk calonpeserta Narasumber Nasional (NN), calon Instruktur Nasional (IN) dan KepalaSekolah Sasaran (KSS) sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan untuk masing-masing penyelenggara.a. Calon Narasumber Nasional
1) Kriteria Calon Narasumber NasionalCalon Narasumber Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-masingunsur adalah:
a) Pengawas Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/ fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat nasional/provinsi Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAb) Widyaiswara
Minimal S1, diutamakan bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAc) Dosen
Minimal S2 bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan dari LPTK
d) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
21
21
B. MekanismeRekruitmen Calon Peserta
Pada tahap persiapan dilakukanpenyusunan program pelatihan, penyiapan bahanpelatihan dan penggandaan bahan pelatihan,penyiapan sarana dan prasarana,serta penyiapan fasilitator danpenyiapan calon peserta. Pendataan calon pesertapelatihan berpedoman pada data pokok pendidikan kepala SD, kepala SMP, kepalaSMA dan kepala SMK. Untuk memperoleh data tersebut pihak penyelenggaraberkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan LembagaPendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) untuk memperoleh nama-nama calonNarasumber Nasional. Selanjutnya diidentifikasi calon peserta baik untuk calonpeserta Narasumber Nasional (NN), calon Instruktur Nasional (IN) dan KepalaSekolah Sasaran (KSS) sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan untuk masing-masing penyelenggara.a. Calon Narasumber Nasional
1) Kriteria Calon Narasumber NasionalCalon Narasumber Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah,Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-masingunsur adalah:
a) Pengawas Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/ fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat nasional/provinsi Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAb) Widyaiswara
Minimal S1, diutamakan bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICAc) Dosen
Minimal S2 bidang kependidikan Menguasai substansi kurikulum 2013 Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru Diutamakan dari LPTK
d) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
22
Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat nasional/ provinsi Diutamakan menjadi pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Narasumber Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah dengan skor minimal 80. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Narasumber Nasionala) Pusbangtendik mengumumkan rekruitmen calon narasumber dengan
kriteria yang telah ditetapkan secara terbuka (website/portal)b) Pusbangtendik mengirimkan surat kepada LPMP/PPPPTK/LPPKS sebagai
lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon NarasumberNasional.
c) LPMP/PPPPTK/LPPKS berkoordinasi denganDinas pendidikanProvinsi/kabupaten/kota dan LPTK untuk memperoleh nama namacalon Narasumber Nasional yang berasal dari unsur Kepala Sekolah,Pengawas Sekolah dan dosen
d) LPMP/PPPPTK/LPPKS melakukan verifikasi calon Narasumber Nasionaldari internal, dinas pendidikan Provinsi/kabupaten/kota dan LPTK.
e) Calon Narasumber Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan kePusbangtendik, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme rekruitmen calon Narasumber Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
22
Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat nasional/ provinsi Diutamakan menjadi pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Narasumber Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah dengan skor minimal 80. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Narasumber Nasionala) Pusbangtendik mengumumkan rekruitmen calon narasumber dengan
kriteria yang telah ditetapkan secara terbuka (website/portal)b) Pusbangtendik mengirimkan surat kepada LPMP/PPPPTK/LPPKS sebagai
lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon NarasumberNasional.
c) LPMP/PPPPTK/LPPKS berkoordinasi denganDinas pendidikanProvinsi/kabupaten/kota dan LPTK untuk memperoleh nama namacalon Narasumber Nasional yang berasal dari unsur Kepala Sekolah,Pengawas Sekolah dan dosen
d) LPMP/PPPPTK/LPPKS melakukan verifikasi calon Narasumber Nasionaldari internal, dinas pendidikan Provinsi/kabupaten/kota dan LPTK.
e) Calon Narasumber Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan kePusbangtendik, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme rekruitmen calon Narasumber Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
22
Memiliki sertifikat pendidik Menguasai substansi kurikulum 2013 Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat nasional/ provinsi Diutamakan menjadi pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Narasumber Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah dengan skor minimal 80. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Narasumber Nasionala) Pusbangtendik mengumumkan rekruitmen calon narasumber dengan
kriteria yang telah ditetapkan secara terbuka (website/portal)b) Pusbangtendik mengirimkan surat kepada LPMP/PPPPTK/LPPKS sebagai
lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon NarasumberNasional.
c) LPMP/PPPPTK/LPPKS berkoordinasi denganDinas pendidikanProvinsi/kabupaten/kota dan LPTK untuk memperoleh nama namacalon Narasumber Nasional yang berasal dari unsur Kepala Sekolah,Pengawas Sekolah dan dosen
d) LPMP/PPPPTK/LPPKS melakukan verifikasi calon Narasumber Nasionaldari internal, dinas pendidikan Provinsi/kabupaten/kota dan LPTK.
e) Calon Narasumber Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan kePusbangtendik, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme rekruitmen calon Narasumber Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
23
23
PUSBANGTENDIK LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK LPTK
Gambar 11Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
b. Calon Instruktur Nasional1) Kriteria Calon Instruktur Nasional
Calon Instruktur Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah, dan KepalaSekolah. Kriteria untuk masing-masing unsur adalah:b) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepalasekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon NN
VerifikasiCalon NN
Pengajuan NamaCalon NN& CV
DokumentasiNama Calon NN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
UsulanCalon NN
IzinKoordinasi
Distribusi Kelas PengirimanPeserta + Surat
Tugas
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
23
23
PUSBANGTENDIK LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK LPTK
Gambar 11Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
b. Calon Instruktur Nasional1) Kriteria Calon Instruktur Nasional
Calon Instruktur Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah, dan KepalaSekolah. Kriteria untuk masing-masing unsur adalah:b) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepalasekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon NN
VerifikasiCalon NN
Pengajuan NamaCalon NN& CV
DokumentasiNama Calon NN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
UsulanCalon NN
IzinKoordinasi
Distribusi Kelas PengirimanPeserta + Surat
Tugas
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
23
23
PUSBANGTENDIK LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK LPTK
Gambar 11Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
b. Calon Instruktur Nasional1) Kriteria Calon Instruktur Nasional
Calon Instruktur Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah, dan KepalaSekolah. Kriteria untuk masing-masing unsur adalah:b) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepalasekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon NN
VerifikasiCalon NN
Pengajuan NamaCalon NN& CV
DokumentasiNama Calon NN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
UsulanCalon NN
IzinKoordinasi
Distribusi Kelas PengirimanPeserta + Surat
Tugas
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
24
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkatkabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaanUSAID/AUSAID/JICA
c) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Instruktur Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal 70. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Instruktur Nasionala) LPMP/PPPPTK/LPPKS mengirimkan surat kepada Dinas Pendidikan
kabupaten/kota sebagai lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon Instruktur Nasional.
b) Dinas Pendidikan kabupaten/kota melakukan verifikasi terhadapkriteria calon Instruktur Nasional
c) Calon Instruktur Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan keLPMP/PPPPTK/LPPKS, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme Rekruitmen calon Instruktur Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
24
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkatkabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaanUSAID/AUSAID/JICA
c) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Instruktur Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal 70. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Instruktur Nasionala) LPMP/PPPPTK/LPPKS mengirimkan surat kepada Dinas Pendidikan
kabupaten/kota sebagai lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon Instruktur Nasional.
b) Dinas Pendidikan kabupaten/kota melakukan verifikasi terhadapkriteria calon Instruktur Nasional
c) Calon Instruktur Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan keLPMP/PPPPTK/LPPKS, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme Rekruitmen calon Instruktur Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
24
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkatkabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaanUSAID/AUSAID/JICA
c) Kepala Sekolah Minimal S1 bidang kependidikan Memiliki sertifikat pendidik Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada
workshop/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA2) Persyaratan Calon Instruktur Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagikepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal 70. Unsurpenilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), danpengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telahditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Instruktur Nasionala) LPMP/PPPPTK/LPPKS mengirimkan surat kepada Dinas Pendidikan
kabupaten/kota sebagai lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon Instruktur Nasional.
b) Dinas Pendidikan kabupaten/kota melakukan verifikasi terhadapkriteria calon Instruktur Nasional
c) Calon Instruktur Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan keLPMP/PPPPTK/LPPKS, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme Rekruitmen calon Instruktur Nasional Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut:
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
25
25
LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK
Gambar 12Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Nasional
C. Lembaga Penyelenggara
Pelaksanaan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan pada tingkatpusat, Provinsi dan kabupaten/kota. Pada tingkat pusat dilaksanakan pelatihanNarasumber Nasional untuk Kepala Sekolah oleh Pusbangtendik BadanPengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan PenjaminanMutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tingkat Provinsidilaksanakan pelatihan Instruktur Nasional oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS. Padatingkat kabupaten/kota dilaksanakan pelatihan Kepala Sekolah Sasaran olehLPMP/PPPPTK/LPPKS, seperti gambar berikut ini:
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon IN
VerifikasiCalon IN
Pengajuan NamaCalon IN& CV
DokumentasiNama Calon IN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
Izin dan SuratTugas
Distribusi Kelas PengirimanPeserta
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
25
25
LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK
Gambar 12Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Nasional
C. Lembaga Penyelenggara
Pelaksanaan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan pada tingkatpusat, Provinsi dan kabupaten/kota. Pada tingkat pusat dilaksanakan pelatihanNarasumber Nasional untuk Kepala Sekolah oleh Pusbangtendik BadanPengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan PenjaminanMutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tingkat Provinsidilaksanakan pelatihan Instruktur Nasional oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS. Padatingkat kabupaten/kota dilaksanakan pelatihan Kepala Sekolah Sasaran olehLPMP/PPPPTK/LPPKS, seperti gambar berikut ini:
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon IN
VerifikasiCalon IN
Pengajuan NamaCalon IN& CV
DokumentasiNama Calon IN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
Izin dan SuratTugas
Distribusi Kelas PengirimanPeserta
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
25
25
LPMP/PPPPTK/LPPKS DISDIK
Gambar 12Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Nasional
C. Lembaga Penyelenggara
Pelaksanaan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan pada tingkatpusat, Provinsi dan kabupaten/kota. Pada tingkat pusat dilaksanakan pelatihanNarasumber Nasional untuk Kepala Sekolah oleh Pusbangtendik BadanPengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan PenjaminanMutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tingkat Provinsidilaksanakan pelatihan Instruktur Nasional oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS. Padatingkat kabupaten/kota dilaksanakan pelatihan Kepala Sekolah Sasaran olehLPMP/PPPPTK/LPPKS, seperti gambar berikut ini:
Mulai
SuratPermintaan
MenyiapkanCalon IN
VerifikasiCalon IN
Pengajuan NamaCalon IN& CV
DokumentasiNama Calon IN&
CV
Entry Verval
SuratPemanggilan
Izin dan SuratTugas
Distribusi Kelas PengirimanPeserta
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
26
Gambar 13Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
26
Gambar 13Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
26
Gambar 13Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
27
27
BAB IV
EVALUASI
A. Evaluasi Peserta
1 Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, danketerampilan.
a. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, instrumen penilaiansikapdisajikan pada lampiran 9 dan 10;
b. Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaiantugas yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih.Instrumen penilaian keterampilan disajikan pada lampiran 11 dan 12;
c. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes awal dan tes akhir. Instrumenpenilaianpengetahuan disajikan pada lampiran 13.
2 Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagaiberikut :
Keterangan :
NA = Nilai AkhirNS = Nilai Sikap (rerata dari semua mata pelatihan)NK = Nilai Keterampilan (rerata dari semua mata pelatihan)TA = Tes Akhir
Pengolahan nilai untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiNarasumber Nasional, Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Sasaranmenggunakan aplikasi pengolah angka excell yang telah disiapkanolehBPSDMPK dan PMP dan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net
Berdasarkan ketentuan BPSDMPK dan PMP kualifikasi nilai kelulusan pesertaPelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahseperti pada tabel5, 6 dan 7 berikut:
NA = [{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
27
27
BAB IV
EVALUASI
A. Evaluasi Peserta
1 Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, danketerampilan.
a. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, instrumen penilaiansikapdisajikan pada lampiran 9 dan 10;
b. Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaiantugas yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih.Instrumen penilaian keterampilan disajikan pada lampiran 11 dan 12;
c. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes awal dan tes akhir. Instrumenpenilaianpengetahuan disajikan pada lampiran 13.
2 Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagaiberikut :
Keterangan :
NA = Nilai AkhirNS = Nilai Sikap (rerata dari semua mata pelatihan)NK = Nilai Keterampilan (rerata dari semua mata pelatihan)TA = Tes Akhir
Pengolahan nilai untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiNarasumber Nasional, Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Sasaranmenggunakan aplikasi pengolah angka excell yang telah disiapkanolehBPSDMPK dan PMP dan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net
Berdasarkan ketentuan BPSDMPK dan PMP kualifikasi nilai kelulusan pesertaPelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahseperti pada tabel5, 6 dan 7 berikut:
NA = [{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
27
27
BAB IV
EVALUASI
A. Evaluasi Peserta
1 Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, danketerampilan.
a. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi, instrumen penilaiansikapdisajikan pada lampiran 9 dan 10;
b. Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaiantugas yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih.Instrumen penilaian keterampilan disajikan pada lampiran 11 dan 12;
c. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes awal dan tes akhir. Instrumenpenilaianpengetahuan disajikan pada lampiran 13.
2 Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagaiberikut :
Keterangan :
NA = Nilai AkhirNS = Nilai Sikap (rerata dari semua mata pelatihan)NK = Nilai Keterampilan (rerata dari semua mata pelatihan)TA = Tes Akhir
Pengolahan nilai untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagiNarasumber Nasional, Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Sasaranmenggunakan aplikasi pengolah angka excell yang telah disiapkanolehBPSDMPK dan PMP dan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net
Berdasarkan ketentuan BPSDMPK dan PMP kualifikasi nilai kelulusan pesertaPelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahseperti pada tabel5, 6 dan 7 berikut:
NA = [{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
28
Tabel 5. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten Lulus<80.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 6. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten Lulus<70.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 7. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah Sasaran
NILAI KATAGORI PREDIKAT
≥ 86.00 Sangat BaikMenjadi Nominator Instruktur
Nasional75.00 – 85.00 Baik Menjadi Implementator
<75.00 CukupMenjadi Prioritas Pendampingan
pada Implementasi
B. Evaluasi Penyelenggara
1 Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi Penyelenggaraandilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasanpeserta terhadap pelayanan penyelenggara pelatihan. Lembar evaluasinyalihat lampiran 15.
2 Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalammeningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan olehpeserta.Lembar evaluasi fasilitator lihat lampiran 16.
3 Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut dapatdilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembarevaluasi program lihatlampiran 17.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
28
Tabel 5. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten Lulus<80.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 6. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten Lulus<70.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 7. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah Sasaran
NILAI KATAGORI PREDIKAT
≥ 86.00 Sangat BaikMenjadi Nominator Instruktur
Nasional75.00 – 85.00 Baik Menjadi Implementator
<75.00 CukupMenjadi Prioritas Pendampingan
pada Implementasi
B. Evaluasi Penyelenggara
1 Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi Penyelenggaraandilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasanpeserta terhadap pelayanan penyelenggara pelatihan. Lembar evaluasinyalihat lampiran 15.
2 Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalammeningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan olehpeserta.Lembar evaluasi fasilitator lihat lampiran 16.
3 Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut dapatdilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembarevaluasi program lihatlampiran 17.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
28
Tabel 5. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten Lulus<80.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 6. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional
NILAI KATAGORI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten Lulus<70.00 Belum Kompeten Tidak Lulus
Tabel 7. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah Sasaran
NILAI KATAGORI PREDIKAT
≥ 86.00 Sangat BaikMenjadi Nominator Instruktur
Nasional75.00 – 85.00 Baik Menjadi Implementator
<75.00 CukupMenjadi Prioritas Pendampingan
pada Implementasi
B. Evaluasi Penyelenggara
1 Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi Penyelenggaraandilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasanpeserta terhadap pelayanan penyelenggara pelatihan. Lembar evaluasinyalihat lampiran 15.
2 Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalammeningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan olehpeserta.Lembar evaluasi fasilitator lihat lampiran 16.
3 Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut dapatdilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembarevaluasi program lihatlampiran 17.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
29
29
BAB IV
SISTEM INFORMASI PELATIHAN
A. Aplikasi Manajemen Pelatihan
Seluruh proses pelaksanaan pelatihan kurikulum harus terdokumentasi denganmelakukan input pada Aplikasi Manajemen Pelatihan yang disediakanBPSDMPK-PMP.Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi :1. Identitas lokasi pelatihan2. Identitas instruktur dan peserta pelatihan3. Nilai tes awal dan tes akhir, nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan4. Daftar hadir peserta untuk setiap sesi pelatihan.Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan selanjutnyaakan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum yang digunakanuntuk evaluasi. Untuk aplikasi sistem manajemen pelatihan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.Proses sistem manajemen pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah seperti pada gambar berikut:
Gambar 14Aplikasi Manajemen Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
29
29
BAB IV
SISTEM INFORMASI PELATIHAN
A. Aplikasi Manajemen Pelatihan
Seluruh proses pelaksanaan pelatihan kurikulum harus terdokumentasi denganmelakukan input pada Aplikasi Manajemen Pelatihan yang disediakanBPSDMPK-PMP.Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi :1. Identitas lokasi pelatihan2. Identitas instruktur dan peserta pelatihan3. Nilai tes awal dan tes akhir, nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan4. Daftar hadir peserta untuk setiap sesi pelatihan.Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan selanjutnyaakan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum yang digunakanuntuk evaluasi. Untuk aplikasi sistem manajemen pelatihan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.Proses sistem manajemen pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah seperti pada gambar berikut:
Gambar 14Aplikasi Manajemen Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
29
29
BAB IV
SISTEM INFORMASI PELATIHAN
A. Aplikasi Manajemen Pelatihan
Seluruh proses pelaksanaan pelatihan kurikulum harus terdokumentasi denganmelakukan input pada Aplikasi Manajemen Pelatihan yang disediakanBPSDMPK-PMP.Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi :1. Identitas lokasi pelatihan2. Identitas instruktur dan peserta pelatihan3. Nilai tes awal dan tes akhir, nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan4. Daftar hadir peserta untuk setiap sesi pelatihan.Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan selanjutnyaakan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum yang digunakanuntuk evaluasi. Untuk aplikasi sistem manajemen pelatihan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.Proses sistem manajemen pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepalasekolah seperti pada gambar berikut:
Gambar 14Aplikasi Manajemen Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
30
B. Sertifikat
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK dan PMP.Contoh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) dapat dilihatpadalampiran 18 untuk pelatihan narasumber nasional, lampiran 19 untukpelatihan instruktur nasional dan lampiran 22 untuk pelatihan kepala sekolahsasaran. Sedangkan bagi peserta pelatihan narasumber nasional dan instrukturnasional yang tidak memenuhi syarat kualifikasi diberikan surat keterangan sepertipada lampiran 20 dan 21.
C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan, penyelenggara pelatihan diwajibkanmembuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada Badan PengembanganSumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sistematika Laporan lihatlampiran 26. Sedangkan sistem manajemen informasi yang berkaitan denganpelaporan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
30
B. Sertifikat
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK dan PMP.Contoh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) dapat dilihatpadalampiran 18 untuk pelatihan narasumber nasional, lampiran 19 untukpelatihan instruktur nasional dan lampiran 22 untuk pelatihan kepala sekolahsasaran. Sedangkan bagi peserta pelatihan narasumber nasional dan instrukturnasional yang tidak memenuhi syarat kualifikasi diberikan surat keterangan sepertipada lampiran 20 dan 21.
C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan, penyelenggara pelatihan diwajibkanmembuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada Badan PengembanganSumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sistematika Laporan lihatlampiran 26. Sedangkan sistem manajemen informasi yang berkaitan denganpelaporan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
30
B. Sertifikat
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dariBPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala SekolahSasaran STTPP ditandatangani oleh kepala lembagapenyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK dan PMP.Contoh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) dapat dilihatpadalampiran 18 untuk pelatihan narasumber nasional, lampiran 19 untukpelatihan instruktur nasional dan lampiran 22 untuk pelatihan kepala sekolahsasaran. Sedangkan bagi peserta pelatihan narasumber nasional dan instrukturnasional yang tidak memenuhi syarat kualifikasi diberikan surat keterangan sepertipada lampiran 20 dan 21.
C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan, penyelenggara pelatihan diwajibkanmembuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada Badan PengembanganSumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sistematika Laporan lihatlampiran 26. Sedangkan sistem manajemen informasi yang berkaitan denganpelaporan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
31
31
BAB V
PENUTUP
Keberhasilan penyelenggaraan Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 ini sangatbergantung pada kesungguhan dan partisipasi aktif seluruh komponen yang terlibatdalam kegiatan ini. Hasil-hasil yang dicapai khususnya peningkatan kompetensi KepalaSekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 akan memberikan pengaruhterhadap agenda, materi, dan strategi penerapan yang dilakukan oleh Kepala Sekolahterhadap guru binaannya. Kondisi seperti ini pada gilirannya dapat meningkatkankeberhasilan impelementasi Kurikulum 2013 secara keseluruhan menuju peningkatanmutu pendidikan di Indonesia.
Pedoman penyelenggaran pelatihan ini diharapkan dapat menjadi acuan utama bagiberbagai pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 baik dilingkungan PPPPTK, LPMP, LPPKS maupun Dinas Pendidikan. Melalui langkah inistandarisasi dan sinergitas penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 diharapkandapat tercapai.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
31
31
BAB V
PENUTUP
Keberhasilan penyelenggaraan Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 ini sangatbergantung pada kesungguhan dan partisipasi aktif seluruh komponen yang terlibatdalam kegiatan ini. Hasil-hasil yang dicapai khususnya peningkatan kompetensi KepalaSekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 akan memberikan pengaruhterhadap agenda, materi, dan strategi penerapan yang dilakukan oleh Kepala Sekolahterhadap guru binaannya. Kondisi seperti ini pada gilirannya dapat meningkatkankeberhasilan impelementasi Kurikulum 2013 secara keseluruhan menuju peningkatanmutu pendidikan di Indonesia.
Pedoman penyelenggaran pelatihan ini diharapkan dapat menjadi acuan utama bagiberbagai pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 baik dilingkungan PPPPTK, LPMP, LPPKS maupun Dinas Pendidikan. Melalui langkah inistandarisasi dan sinergitas penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 diharapkandapat tercapai.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
31
31
BAB V
PENUTUP
Keberhasilan penyelenggaraan Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 ini sangatbergantung pada kesungguhan dan partisipasi aktif seluruh komponen yang terlibatdalam kegiatan ini. Hasil-hasil yang dicapai khususnya peningkatan kompetensi KepalaSekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 akan memberikan pengaruhterhadap agenda, materi, dan strategi penerapan yang dilakukan oleh Kepala Sekolahterhadap guru binaannya. Kondisi seperti ini pada gilirannya dapat meningkatkankeberhasilan impelementasi Kurikulum 2013 secara keseluruhan menuju peningkatanmutu pendidikan di Indonesia.
Pedoman penyelenggaran pelatihan ini diharapkan dapat menjadi acuan utama bagiberbagai pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 baik dilingkungan PPPPTK, LPMP, LPPKS maupun Dinas Pendidikan. Melalui langkah inistandarisasi dan sinergitas penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 diharapkandapat tercapai.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
32
LAMPIRAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
32
LAMPIRAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
32
LAMPIRAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
33
33
Lampiran 1
TUGAS PRA PELATIHANPENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERBASIS BUKTI(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)
A. Petunjuk
1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang
terjadi di lapangan (sekolah)
2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum
2013
3. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah
yang muncul di lapangan (sekolah)
4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.
5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam
rangka menyelesaikan masalah tersebut.
6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul
yang dipilih.
7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang
terkait atau relevan
8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.
9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3
orang).
10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti
kegiatan dan laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa
langsung oleh peserta pelatihan.
11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akan
dipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum
2013.
Selamat mengerjakan...
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
33
33
Lampiran 1
TUGAS PRA PELATIHANPENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERBASIS BUKTI(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)
A. Petunjuk
1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang
terjadi di lapangan (sekolah)
2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum
2013
3. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah
yang muncul di lapangan (sekolah)
4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.
5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam
rangka menyelesaikan masalah tersebut.
6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul
yang dipilih.
7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang
terkait atau relevan
8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.
9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3
orang).
10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti
kegiatan dan laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa
langsung oleh peserta pelatihan.
11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akan
dipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum
2013.
Selamat mengerjakan...
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
33
33
Lampiran 1
TUGAS PRA PELATIHANPENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERBASIS BUKTI(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)
A. Petunjuk
1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang
terjadi di lapangan (sekolah)
2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum
2013
3. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah
yang muncul di lapangan (sekolah)
4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.
5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam
rangka menyelesaikan masalah tersebut.
6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul
yang dipilih.
7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang
terkait atau relevan
8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.
9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3
orang).
10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti
kegiatan dan laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa
langsung oleh peserta pelatihan.
11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akan
dipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum
2013.
Selamat mengerjakan...
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
34
Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah.
Pada awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di
lapangan, baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat
konseptual, diantaranyaadalahmasih rendahnya pemahaman peserta terhadap
Kurikulum 2013, seperti: rasional, landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip
pengembangankurikulum, metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
khususnya pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Kendala yang bersifat
teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan Kurikulum 2013 ke dalam
kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum
dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimanadiatur di dalam
Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang
telah dijelaskan diatas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran)
yang tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang
belum siap dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan
kurikulum baru serta beberapa kendala lain.
B. Data dan Informasi Lapangan
1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
a. Capaian Hasil Monev
Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara
Nasional.
KASUS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
34
Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah.
Pada awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di
lapangan, baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat
konseptual, diantaranyaadalahmasih rendahnya pemahaman peserta terhadap
Kurikulum 2013, seperti: rasional, landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip
pengembangankurikulum, metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
khususnya pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Kendala yang bersifat
teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan Kurikulum 2013 ke dalam
kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum
dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimanadiatur di dalam
Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang
telah dijelaskan diatas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran)
yang tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang
belum siap dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan
kurikulum baru serta beberapa kendala lain.
B. Data dan Informasi Lapangan
1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
a. Capaian Hasil Monev
Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara
Nasional.
KASUS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
34
Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah.
Pada awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di
lapangan, baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat
konseptual, diantaranyaadalahmasih rendahnya pemahaman peserta terhadap
Kurikulum 2013, seperti: rasional, landasan, pendekatan dan prinsip-prinsip
pengembangankurikulum, metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
khususnya pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Kendala yang bersifat
teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan Kurikulum 2013 ke dalam
kegiatan pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum
dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimanadiatur di dalam
Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang
telah dijelaskan diatas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran)
yang tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang
belum siap dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan
kurikulum baru serta beberapa kendala lain.
B. Data dan Informasi Lapangan
1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
a. Capaian Hasil Monev
Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara
Nasional.
KASUS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
35
35
Grafik 1Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah
secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP
Grafik 2
01020304050607080
Grafik Rekapitulasi Hasil Monev PendampinganKurikulum 2013 di SD dan SMP
0%10%20%30%40%50%60%70%80%
69%79%
GRAFIK REKAPITULASI HASIL MONEV PENDAMPINGANKURIKULUM 2013 DI SMA DAN SMK
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
35
35
Grafik 1Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah
secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP
Grafik 2
Grafik Rekapitulasi Hasil Monev PendampinganKurikulum 2013 di SD dan SMP
79% 76% 72%65% 66% 62% 58% 64% 63%
GRAFIK REKAPITULASI HASIL MONEV PENDAMPINGANKURIKULUM 2013 DI SMA DAN SMK
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
35
35
Grafik 1Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah
secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP
Grafik 2
Grafik Rekapitulasi Hasil Monev PendampinganKurikulum 2013 di SD dan SMP
Persen
GRAFIK REKAPITULASI HASIL MONEV PENDAMPINGANKURIKULUM 2013 DI SMA DAN SMK
Persen
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
36
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasionalpada Jenjang SMA dan SMK
b. Wawancara
Hasil observasi dan wawancaraterhadap guru dan kepala sekolah tentang di
sekolah model.
1. Wawancara dengan Guru
Tabel 1.Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolahdan kepala sekolahselama 3 hariberturut-turut dalamkegiatan workshop.
Ya, kamimendapatpendampingandari pengawassekolah dan kepalasekolah sebanyak2 kali dalamkegiatan workshopuntuk seluruhguru.
Dari hasil wawancaradengan guruterhadap kegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSkepada KS, gurumenyatakan bahwamereka mendapatpendampinganwalaupunkegiatannya berbeda.
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Meningkatkanpemahaman kamidalammengimplementasikankurikulum 2013
Memperolehgambaranbagaimanakurikulum 2013diimplementasikan
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Sebarapa banyaksolusi yang Andaterima?
Belum semuapermasalahan dapatdiatasi, mengingatbaru tiga matapelajaran yang adabukunya dan guruyang dilatih.
Dapat dipecahkanbaik melalui kepalasekolah maupunpengawas sekolahdan teman sejawatsaling membagipengalaman danpengetahuan.
Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahanmendapat solusi daripendampingan.
4 Strategi Couching, dalam Melaksanakan Masing-masing KS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
36
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasionalpada Jenjang SMA dan SMK
b. Wawancara
Hasil observasi dan wawancaraterhadap guru dan kepala sekolah tentang di
sekolah model.
1. Wawancara dengan Guru
Tabel 1.Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolahdan kepala sekolahselama 3 hariberturut-turut dalamkegiatan workshop.
Ya, kamimendapatpendampingandari pengawassekolah dan kepalasekolah sebanyak2 kali dalamkegiatan workshopuntuk seluruhguru.
Dari hasil wawancaradengan guruterhadap kegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSkepada KS, gurumenyatakan bahwamereka mendapatpendampinganwalaupunkegiatannya berbeda.
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Meningkatkanpemahaman kamidalammengimplementasikankurikulum 2013
Memperolehgambaranbagaimanakurikulum 2013diimplementasikan
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Sebarapa banyaksolusi yang Andaterima?
Belum semuapermasalahan dapatdiatasi, mengingatbaru tiga matapelajaran yang adabukunya dan guruyang dilatih.
Dapat dipecahkanbaik melalui kepalasekolah maupunpengawas sekolahdan teman sejawatsaling membagipengalaman danpengetahuan.
Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahanmendapat solusi daripendampingan.
4 Strategi Couching, dalam Melaksanakan Masing-masing KS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
36
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasionalpada Jenjang SMA dan SMK
b. Wawancara
Hasil observasi dan wawancaraterhadap guru dan kepala sekolah tentang di
sekolah model.
1. Wawancara dengan Guru
Tabel 1.Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Ya, kami mendapatpendampingan daripengawas sekolahdan kepala sekolahselama 3 hariberturut-turut dalamkegiatan workshop.
Ya, kamimendapatpendampingandari pengawassekolah dan kepalasekolah sebanyak2 kali dalamkegiatan workshopuntuk seluruhguru.
Dari hasil wawancaradengan guruterhadap kegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSkepada KS, gurumenyatakan bahwamereka mendapatpendampinganwalaupunkegiatannya berbeda.
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Meningkatkanpemahaman kamidalammengimplementasikankurikulum 2013
Memperolehgambaranbagaimanakurikulum 2013diimplementasikan
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Sebarapa banyaksolusi yang Andaterima?
Belum semuapermasalahan dapatdiatasi, mengingatbaru tiga matapelajaran yang adabukunya dan guruyang dilatih.
Dapat dipecahkanbaik melalui kepalasekolah maupunpengawas sekolahdan teman sejawatsaling membagipengalaman danpengetahuan.
Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahanmendapat solusi daripendampingan.
4 Strategi Couching, dalam Melaksanakan Masing-masing KS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
37
37
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
pendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
penyusunan RPP danmenganalisis bukudan pelaksanaan peerteaching.
kegiatan workshopkurikulum 2013,yang diikuti olehseluruh guru dandiikuti dengantindakan dalamKBM.
dan PS memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
Membimbing danmengarahkan denganpenuh tanggungjawab baik pengawassekolah maupunkepala sekolah.
Mengarahkandalam proses PBM,memonitorpelaksanaan PBMdan membermasukan untuktindaklanjut PBM.
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuhtanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Untuk SMK, kamibelum mendapat KDuntuk materi C2 danC3 sehingga sampaisaat ini kami masihmenggunakan KTSPKurikulum yang lama.
Yang biasa munculada rasa grogipada awal PBM.
Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yang belummerata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Kendala yang kamihadapi dalampenilaian sikaptentang caramendiskripsikannyakarena acuannyabelum ada.
Tidak ada, jika adakendala diskusidengan kawansejawat
Sebagian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Dalam pendampingansudah cukup baikhanya untuk SMKsampai saat ini belumterdapat silabussesuai kurikulum 2013untuk mata pelajaranselain tiga matapelajaran (Bhs.Indonesia,Matematika dansejarah Indonesia)
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Untuk SMK kamimasih menunggusilabus dankelengkapan belajaryang lain kecuali 3mapel.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
37
37
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
pendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
penyusunan RPP danmenganalisis bukudan pelaksanaan peerteaching.
kegiatan workshopkurikulum 2013,yang diikuti olehseluruh guru dandiikuti dengantindakan dalamKBM.
dan PS memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
Membimbing danmengarahkan denganpenuh tanggungjawab baik pengawassekolah maupunkepala sekolah.
Mengarahkandalam proses PBM,memonitorpelaksanaan PBMdan membermasukan untuktindaklanjut PBM.
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuhtanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Untuk SMK, kamibelum mendapat KDuntuk materi C2 danC3 sehingga sampaisaat ini kami masihmenggunakan KTSPKurikulum yang lama.
Yang biasa munculada rasa grogipada awal PBM.
Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yang belummerata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Kendala yang kamihadapi dalampenilaian sikaptentang caramendiskripsikannyakarena acuannyabelum ada.
Tidak ada, jika adakendala diskusidengan kawansejawat
Sebagian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Dalam pendampingansudah cukup baikhanya untuk SMKsampai saat ini belumterdapat silabussesuai kurikulum 2013untuk mata pelajaranselain tiga matapelajaran (Bhs.Indonesia,Matematika dansejarah Indonesia)
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Untuk SMK kamimasih menunggusilabus dankelengkapan belajaryang lain kecuali 3mapel.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
37
37
NO PERTANYAANRESPON/JAWABAN
RESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
pendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
penyusunan RPP danmenganalisis bukudan pelaksanaan peerteaching.
kegiatan workshopkurikulum 2013,yang diikuti olehseluruh guru dandiikuti dengantindakan dalamKBM.
dan PS memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
Membimbing danmengarahkan denganpenuh tanggungjawab baik pengawassekolah maupunkepala sekolah.
Mengarahkandalam proses PBM,memonitorpelaksanaan PBMdan membermasukan untuktindaklanjut PBM.
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuhtanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Untuk SMK, kamibelum mendapat KDuntuk materi C2 danC3 sehingga sampaisaat ini kami masihmenggunakan KTSPKurikulum yang lama.
Yang biasa munculada rasa grogipada awal PBM.
Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yang belummerata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Kendala yang kamihadapi dalampenilaian sikaptentang caramendiskripsikannyakarena acuannyabelum ada.
Tidak ada, jika adakendala diskusidengan kawansejawat
Sebagian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Dalam pendampingansudah cukup baikhanya untuk SMKsampai saat ini belumterdapat silabussesuai kurikulum 2013untuk mata pelajaranselain tiga matapelajaran (Bhs.Indonesia,Matematika dansejarah Indonesia)
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Agar selalu adamonitor secaraberkala.
Untuk SMK kamimasih menunggusilabus dankelengkapan belajaryang lain kecuali 3mapel.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
38
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
Tabel 2.Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Pernah sebanyak 3 kalidalam bentukkonsolitasi untukpersiapan inhousetraining danmelaksanakanobservasi.
Workshop,penjelasan person,kunjungan kelas.
Dari hasil wawancaradengan KS terhadapkegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSdan KS, menyatakanbahwa merekamendapatpendampinganwalaupunkegiatannyaberbeda-beda
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Sangat bermanfaatuntuk salingmenguatkan danmelengkapiperkembangan tentangkurikulum 2013.
Sopan, ramah,sabar
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Seberapa banyaksolusi yang Andaterima?
Sebagian barumengacu ada instrumenyang ada permasalahanberkaitan dengankurikulum SMK masihbelum terselesaikansemuanya.
Tidak ada kendala Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahmendapat solusi daripendampingan.Terutama berkaitandengan SMK
4 Strategipendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
Banyak ide- ide kreatifyang diberikan dalampembelajaranmengingat pengawassekolah kami jugapernah menjadi KSsebelumnya.
Kesulitan mencariguru prakarya
Masing-masing KSdan Ps memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan oleh
Performannya baik,bicara hati-hati dansangat professional.
Frekuensipendampingan
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuh
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
38
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
Tabel 2.Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Pernah sebanyak 3 kalidalam bentukkonsolitasi untukpersiapan inhousetraining danmelaksanakanobservasi.
Workshop,penjelasan person,kunjungan kelas.
Dari hasil wawancaradengan KS terhadapkegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSdan KS, menyatakanbahwa merekamendapatpendampinganwalaupunkegiatannyaberbeda-beda
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Sangat bermanfaatuntuk salingmenguatkan danmelengkapiperkembangan tentangkurikulum 2013.
Sopan, ramah,sabar
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Seberapa banyaksolusi yang Andaterima?
Sebagian barumengacu ada instrumenyang ada permasalahanberkaitan dengankurikulum SMK masihbelum terselesaikansemuanya.
Tidak ada kendala Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahmendapat solusi daripendampingan.Terutama berkaitandengan SMK
4 Strategipendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
Banyak ide- ide kreatifyang diberikan dalampembelajaranmengingat pengawassekolah kami jugapernah menjadi KSsebelumnya.
Kesulitan mencariguru prakarya
Masing-masing KSdan Ps memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan oleh
Performannya baik,bicara hati-hati dansangat professional.
Frekuensipendampingan
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuh
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
38
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
Tabel 2.Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
1 Apakah Anda pernahmendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah dalamimplementasiKurikulum 2013?berapa kali?
Pernah sebanyak 3 kalidalam bentukkonsolitasi untukpersiapan inhousetraining danmelaksanakanobservasi.
Workshop,penjelasan person,kunjungan kelas.
Dari hasil wawancaradengan KS terhadapkegiatanpendampingan yangdilaksanakan oleh PSdan KS, menyatakanbahwa merekamendapatpendampinganwalaupunkegiatannyaberbeda-beda
2 Apa manfaat yangAnda rasakan ketikamendapatpendampingan darikepala sekolahdan/atau pengawassekolah?
Sangat bermanfaatuntuk salingmenguatkan danmelengkapiperkembangan tentangkurikulum 2013.
Sopan, ramah,sabar
Kegiatanpendampingandapat dirasakanmanfaatnya baikoleh kepala sekolahmaupun guru disekolah sasaran.
3 Apakah semuamasalah yang Andahadapi dalamimplementasiKurikulum 2013dapat diselesaikanmelaluipendampingan?Seberapa banyaksolusi yang Andaterima?
Sebagian barumengacu ada instrumenyang ada permasalahanberkaitan dengankurikulum SMK masihbelum terselesaikansemuanya.
Tidak ada kendala Sebagian besarpermasalahanberkaitan denganimplementasikurikulum 2013dapat diatasiwalaupun tidaksemua permasalahmendapat solusi daripendampingan.Terutama berkaitandengan SMK
4 Strategipendampingan apasaja yang telah Andadapatkan dari kepalasekolah dan/ataupengawas sekolah?
Banyak ide- ide kreatifyang diberikan dalampembelajaranmengingat pengawassekolah kami jugapernah menjadi KSsebelumnya.
Kesulitan mencariguru prakarya
Masing-masing KSdan Ps memilikistrategi tersendiridalam melaksanakanpendampingan.
5 Sikap dan perilakuapa saja yangditunjukkan oleh
Performannya baik,bicara hati-hati dansangat professional.
Frekuensipendampingan
Sikap membimbing,mengarahkandengan penuh
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
39
39
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
kepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
ditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
tanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Saya merasa terbantudalam masalahmanajerial mengenaidisiplin guru danpengecekan perangkatmengajar guru.
Tidak ada kendala Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yangbelum merata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Pemerintah Daerahseperti kurangmendukung berbagaipermasalahan yang adadi sekolah.
Kesulitan mencariguru prakarya
Sebagaian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Stake holder diberipersepsi yang samatentang kurikulum 2013termasuk dunia usadadan dunia industri(DuDi) terkait denganSMK agarmeningkatkanperhatian DuDiterhadap sistempendidikan diIndonesia.
Frekuensipendampinganditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
Menyertakan Kasikurikulum di dinaskota /kabupatendalam diklatkurikulum 2013.
c. Temuan Lain di Lapangan
1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampinganimplementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belummembaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum 2013yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden barumengetahui adanya pedoman pendampingan, setelah petugasmenyampaikannya pada saat Monev berlangsung.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
39
39
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
kepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
ditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
tanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Saya merasa terbantudalam masalahmanajerial mengenaidisiplin guru danpengecekan perangkatmengajar guru.
Tidak ada kendala Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yangbelum merata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Pemerintah Daerahseperti kurangmendukung berbagaipermasalahan yang adadi sekolah.
Kesulitan mencariguru prakarya
Sebagaian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Stake holder diberipersepsi yang samatentang kurikulum 2013termasuk dunia usadadan dunia industri(DuDi) terkait denganSMK agarmeningkatkanperhatian DuDiterhadap sistempendidikan diIndonesia.
Frekuensipendampinganditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
Menyertakan Kasikurikulum di dinaskota /kabupatendalam diklatkurikulum 2013.
c. Temuan Lain di Lapangan
1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampinganimplementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belummembaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum 2013yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden barumengetahui adanya pedoman pendampingan, setelah petugasmenyampaikannya pada saat Monev berlangsung.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
39
39
NO PERTANYAAN RESPON/ JAWABANRESPONDEN
RESPON/JAWABAN
RESPONDEN
ANALISISJAWABAN
RESPONDEN
kepala sekolahdan/atau pengawassekolah ketikamendampingi Anda?
ditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
tanggung jawab baikoleh pengawasmaupun oleh kepalasekolah
6 Apakah kendala yangAnda hadapi dalamprosespendampingan olehkepala sekolahdan/atau pengawassekolah, apapenyebabnya danapa solusi yang telahAnda lakukan?
Saya merasa terbantudalam masalahmanajerial mengenaidisiplin guru danpengecekan perangkatmengajar guru.
Tidak ada kendala Masing-masing gurumemiliki kendalasesuai dengankondisi masing-masing dandipengaruhi olehkelengkapandokumen yangbelum merata.
7 Apakah ada kendalayang anda hadapisampai saat ini yangbelum ada solusinya
Pemerintah Daerahseperti kurangmendukung berbagaipermasalahan yang adadi sekolah.
Kesulitan mencariguru prakarya
Sebagaian besarmenyatakan, selaluada solusi kecualiyang berkaitandengan raport danpendiskripsiantentang sikap masihbelum dapat diyakinisolusinya.
8 Rekomendasi apayang ingin Andasampaikan agarpelaksanaanpendampingan lebihefektif dan efisien?
Stake holder diberipersepsi yang samatentang kurikulum 2013termasuk dunia usadadan dunia industri(DuDi) terkait denganSMK agarmeningkatkanperhatian DuDiterhadap sistempendidikan diIndonesia.
Frekuensipendampinganditambah sesuaikebutuhan masing-masing sekolah.
Menyertakan Kasikurikulum di dinaskota /kabupatendalam diklatkurikulum 2013.
c. Temuan Lain di Lapangan
1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampinganimplementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belummembaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum 2013yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden barumengetahui adanya pedoman pendampingan, setelah petugasmenyampaikannya pada saat Monev berlangsung.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
40
2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan RencanaTindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator. Akibat dari itu,tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi karenaberdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut belumwaktunya dilaksanakan.
3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakilkepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segeradilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikansecara efektif.
4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingankepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalanefektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum2013.
5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untukdiwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepalasekolah
6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupungurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapiguru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikutiDiklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah
7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakandalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum2013.
8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak adakeraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.
9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik10. Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh
petugas dari pusat.11. Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya
agar dapat memberikan bimbingan secara optimal12. Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga
sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.13. Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport
segera distribusikan ke Sekolah14. Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan Instruktur
harus yang kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
40
2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan RencanaTindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator. Akibat dari itu,tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi karenaberdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut belumwaktunya dilaksanakan.
3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakilkepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segeradilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikansecara efektif.
4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingankepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalanefektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum2013.
5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untukdiwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepalasekolah
6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupungurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapiguru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikutiDiklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah
7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakandalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum2013.
8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak adakeraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.
9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik10. Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh
petugas dari pusat.11. Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya
agar dapat memberikan bimbingan secara optimal12. Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga
sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.13. Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport
segera distribusikan ke Sekolah14. Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan Instruktur
harus yang kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
40
2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan RencanaTindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator. Akibat dari itu,tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi karenaberdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut belumwaktunya dilaksanakan.
3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakilkepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segeradilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikansecara efektif.
4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingankepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalanefektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum2013.
5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untukdiwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepalasekolah
6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupungurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapiguru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikutiDiklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah
7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakandalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum2013.
8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak adakeraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.
9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik10. Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh
petugas dari pusat.11. Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya
agar dapat memberikan bimbingan secara optimal12. Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga
sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.13. Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport
segera distribusikan ke Sekolah14. Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan Instruktur
harus yang kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
41
41
2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar
grafik sebagai berikut.
Grafik 3Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)
Grafik 4Kesesuaian Program
2.74
2.51
2.87
2.60
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
2.90Kesesuaian Program
Kecukupan Persiapan
Kesesuaian Pelaksanaan
Kemudahan PenerbitanSertifikat dan Penyusunan
Laporan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
1 Kesesuaian struktur programdengan tujuan diklat.
2 Kesesuaian materi diklatdengan tujuan diklat.
3 Kesesuaian tujuan diklatdengan waktu pelaksanaan di
lapangan.
4 Kecukupan materi diklatuntuk mengubah mindset
peserta.
5 Kesesuaian nama diklatdengan tujuan diklat.
6 Kesesuaian nama dengan isimateri mata diklat.
7 Kecukupan alokasi waktukeseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.
8 Kecukupan alokasi waktuuntuk setiap materi diklat.
9 Kesesuaian waktupelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan peserta.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
41
41
2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar
grafik sebagai berikut.
Grafik 3Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)
Grafik 4Kesesuaian Program
2.74
2.51
2.87
2.60
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
2.90Kesesuaian Program
Kecukupan Persiapan
Kesesuaian Pelaksanaan
Kemudahan PenerbitanSertifikat dan Penyusunan
Laporan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
1 Kesesuaian struktur programdengan tujuan diklat.
2 Kesesuaian materi diklatdengan tujuan diklat.
3 Kesesuaian tujuan diklatdengan waktu pelaksanaan di
lapangan.
4 Kecukupan materi diklatuntuk mengubah mindset
peserta.
5 Kesesuaian nama diklatdengan tujuan diklat.
6 Kesesuaian nama dengan isimateri mata diklat.
7 Kecukupan alokasi waktukeseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.
8 Kecukupan alokasi waktuuntuk setiap materi diklat.
9 Kesesuaian waktupelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan peserta.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
41
41
2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar
grafik sebagai berikut.
Grafik 3Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)
Grafik 4Kesesuaian Program
2.74
2.51
2.87
2.60
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
2.90Kesesuaian Program
Kecukupan Persiapan
Kesesuaian Pelaksanaan
Kemudahan PenerbitanSertifikat dan Penyusunan
Laporan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
1 Kesesuaian struktur programdengan tujuan diklat.
2 Kesesuaian materi diklatdengan tujuan diklat.
3 Kesesuaian tujuan diklatdengan waktu pelaksanaan di
lapangan.
4 Kecukupan materi diklatuntuk mengubah mindset
peserta.
5 Kesesuaian nama diklatdengan tujuan diklat.
6 Kesesuaian nama dengan isimateri mata diklat.
7 Kecukupan alokasi waktukeseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.
8 Kecukupan alokasi waktuuntuk setiap materi diklat.
9 Kesesuaian waktupelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan peserta.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
42
Grafik 5Kecukupan Persiapan
Grafik 6Kesesuaian Pelaksanaan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
1 Kecukupan waktu untuk analisisprogram, guna penyiapan
sumberdaya.
2 Kecukupan sumberdaya untukmendukung pelaksanaan diklat.
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan panduan diklat.
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasi
diklat.6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
9 Kecukupan waktu dalampemanggilan peserta diklat
0.000.501.001.502.002.503.003.50
1 Kesesuaianpeserta dengan…
2 Kesesuaianmetode dengan…
3 Kesesuaianmetode…
4 Kesesuaianstrategi diklat…
5 Kesesuaianmetoda…
6 Kesesuaian isimodul dengan…
7 Kesesuaianpelaksanaan…
8 Kenyamananruang belajar
9 Kesesuaianantara luas…
10 Ketersediaanalat bantu…
11 Strategipelatihan mudah…
12 Kesesuaianjarak tempat…
13 Kemudahanpanitia di lokasi…
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
42
Grafik 5Kecukupan Persiapan
Grafik 6Kesesuaian Pelaksanaan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
1 Kecukupan waktu untuk analisisprogram, guna penyiapan
sumberdaya.
2 Kecukupan sumberdaya untukmendukung pelaksanaan diklat.
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan panduan diklat.
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasi
diklat.6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
9 Kecukupan waktu dalampemanggilan peserta diklat
0.000.501.001.502.002.503.003.50
1 Kesesuaianpeserta dengan…
2 Kesesuaianmetode dengan…
3 Kesesuaianmetode…
4 Kesesuaianstrategi diklat…
5 Kesesuaianmetoda…
6 Kesesuaian isimodul dengan…
7 Kesesuaianpelaksanaan…
8 Kenyamananruang belajar
9 Kesesuaianantara luas…
10 Ketersediaanalat bantu…
11 Strategipelatihan mudah…
12 Kesesuaianjarak tempat…
13 Kemudahanpanitia di lokasi…
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
42
Grafik 5Kecukupan Persiapan
Grafik 6Kesesuaian Pelaksanaan
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
1 Kecukupan waktu untuk analisisprogram, guna penyiapan
sumberdaya.
2 Kecukupan sumberdaya untukmendukung pelaksanaan diklat.
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan panduan diklat.
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasi
diklat.6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
9 Kecukupan waktu dalampemanggilan peserta diklat
0.000.501.001.502.002.503.003.50
1 Kesesuaianpeserta dengan…
2 Kesesuaianmetode dengan…
3 Kesesuaianmetode…
4 Kesesuaianstrategi diklat…
5 Kesesuaianmetoda…
6 Kesesuaian isimodul dengan…
7 Kesesuaianpelaksanaan…
8 Kenyamananruang belajar
9 Kesesuaianantara luas…
10 Ketersediaanalat bantu…
11 Strategipelatihan mudah…
12 Kesesuaianjarak tempat…
13 Kemudahanpanitia di lokasi…
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
43
43
Grafik 7Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan
Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3berikut ini.
Tabel3Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
A. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.3.33
2 Kesesuaian materi diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Materi pengelolaan kurang
3 Kesesuaian tujuan diklat denganwaktu pelaksanaan sosialisasi dilapangan.
2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek- Terlalu dekat dengan ajaran baru- Karena masih berupa konsep bukan
implementasi- Waktu yang sangat singkat sehingga
tidak mencukupi4 Kecukupan (lingkup dan 2.67 - Materi masih belum cukup untuk
2.20
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
1 Kemudahan upload datapenilaian peserta kepada pihak
terkait
2 Kejelasan pedomanpenerbitan sertifikat (dalamdokumen Pedoman Diklat).
3 Kejelasan dalam penomorandan pengkodean sertifikat
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
43
43
Grafik 7Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan
Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3berikut ini.
Tabel3Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
A. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.3.33
2 Kesesuaian materi diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Materi pengelolaan kurang
3 Kesesuaian tujuan diklat denganwaktu pelaksanaan sosialisasi dilapangan.
2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek- Terlalu dekat dengan ajaran baru- Karena masih berupa konsep bukan
implementasi- Waktu yang sangat singkat sehingga
tidak mencukupi4 Kecukupan (lingkup dan 2.67 - Materi masih belum cukup untuk
2.20
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
1 Kemudahan upload datapenilaian peserta kepada pihak
terkait
2 Kejelasan pedomanpenerbitan sertifikat (dalamdokumen Pedoman Diklat).
3 Kejelasan dalam penomorandan pengkodean sertifikat
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
43
43
Grafik 7Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan
Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3berikut ini.
Tabel3Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
A. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.3.33
2 Kesesuaian materi diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Materi pengelolaan kurang
3 Kesesuaian tujuan diklat denganwaktu pelaksanaan sosialisasi dilapangan.
2.00 - Waktu sosialisasi terlalu pendek- Terlalu dekat dengan ajaran baru- Karena masih berupa konsep bukan
implementasi- Waktu yang sangat singkat sehingga
tidak mencukupi4 Kecukupan (lingkup dan 2.67 - Materi masih belum cukup untuk
2.20
2.30
2.40
2.50
2.60
2.70
2.80
1 Kemudahan upload datapenilaian peserta kepada pihak
terkait
2 Kejelasan pedomanpenerbitan sertifikat (dalamdokumen Pedoman Diklat).
3 Kejelasan dalam penomorandan pengkodean sertifikat
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
44
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
kedalaman) materi diklat untukmengubah pola pikir (mindset)peserta.
mengubah pola piker
5 Kesesuaian nama diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukanimplementasi
- Kurang contoh-contoh konkret6 Kesesuaian nama mata diklat
dengan isi materi mata diklat.2.83 - Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
7 Kecukupan alokasi waktu (durasi)secara keseluruhan pelaksanaandengan tujuan program diklat.
2.67 - Minimal 100 jp- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
8 Kecukupan alokasi waktu (durasi)untuk setiap materi diklat.
2.33 - Karena banyak pertanyaan daripeserta, sehingga waktu tidak cukup
- Tugas terlalu banyak- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
9 Kesesuaian waktu pelaksanaanpelatihan dengan kegiatan/ tugaspeserta.
2.50 - Tugas terlalu banyak
B. PERSIAPAN1 Kecukupan waktu untuk
menganalisis program diklat,guna mengetahui kebutuhanpenyiapan berbagai sumberdayapelaksanaan diklat.
2.33 - Jadwal berubah terus- Karena sudah tersertifikasi perlu
penyesuaian dan waktu sangatterbatas sekali
- Waktu yang sangat singkat sehinggatidak mencukupi
2 Kecukupan sumberdaya (materialdan finansial) untuk mendukungpelaksanaan diklat.
2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan/penyusunan panduandiklat.
2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnyarevisi TOR
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
2.50 - Keterkaitan dengan kontrak- Adanya penambahan materi dan
waktu penggandaan yang sangatsingkat
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasidiklat.
3.00
6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlaludekat
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
2.60 - Kegiatan bersamaan sehinggakekurangan SDM
- Jarak waktu terlalu sempitmembuat penyusunan panitiakurang optimal
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
44
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
kedalaman) materi diklat untukmengubah pola pikir (mindset)peserta.
mengubah pola piker
5 Kesesuaian nama diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukanimplementasi
- Kurang contoh-contoh konkret6 Kesesuaian nama mata diklat
dengan isi materi mata diklat.2.83 - Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
7 Kecukupan alokasi waktu (durasi)secara keseluruhan pelaksanaandengan tujuan program diklat.
2.67 - Minimal 100 jp- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
8 Kecukupan alokasi waktu (durasi)untuk setiap materi diklat.
2.33 - Karena banyak pertanyaan daripeserta, sehingga waktu tidak cukup
- Tugas terlalu banyak- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
9 Kesesuaian waktu pelaksanaanpelatihan dengan kegiatan/ tugaspeserta.
2.50 - Tugas terlalu banyak
B. PERSIAPAN1 Kecukupan waktu untuk
menganalisis program diklat,guna mengetahui kebutuhanpenyiapan berbagai sumberdayapelaksanaan diklat.
2.33 - Jadwal berubah terus- Karena sudah tersertifikasi perlu
penyesuaian dan waktu sangatterbatas sekali
- Waktu yang sangat singkat sehinggatidak mencukupi
2 Kecukupan sumberdaya (materialdan finansial) untuk mendukungpelaksanaan diklat.
2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan/penyusunan panduandiklat.
2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnyarevisi TOR
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
2.50 - Keterkaitan dengan kontrak- Adanya penambahan materi dan
waktu penggandaan yang sangatsingkat
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasidiklat.
3.00
6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlaludekat
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
2.60 - Kegiatan bersamaan sehinggakekurangan SDM
- Jarak waktu terlalu sempitmembuat penyusunan panitiakurang optimal
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
44
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
kedalaman) materi diklat untukmengubah pola pikir (mindset)peserta.
mengubah pola piker
5 Kesesuaian nama diklat dengantujuan diklat.
3.17 - Lebih cocok sosialisasi bukanimplementasi
- Kurang contoh-contoh konkret6 Kesesuaian nama mata diklat
dengan isi materi mata diklat.2.83 - Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
7 Kecukupan alokasi waktu (durasi)secara keseluruhan pelaksanaandengan tujuan program diklat.
2.67 - Minimal 100 jp- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
8 Kecukupan alokasi waktu (durasi)untuk setiap materi diklat.
2.33 - Karena banyak pertanyaan daripeserta, sehingga waktu tidak cukup
- Tugas terlalu banyak- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikitbagaimana pengimplementasiannya
9 Kesesuaian waktu pelaksanaanpelatihan dengan kegiatan/ tugaspeserta.
2.50 - Tugas terlalu banyak
B. PERSIAPAN1 Kecukupan waktu untuk
menganalisis program diklat,guna mengetahui kebutuhanpenyiapan berbagai sumberdayapelaksanaan diklat.
2.33 - Jadwal berubah terus- Karena sudah tersertifikasi perlu
penyesuaian dan waktu sangatterbatas sekali
- Waktu yang sangat singkat sehinggatidak mencukupi
2 Kecukupan sumberdaya (materialdan finansial) untuk mendukungpelaksanaan diklat.
2.83 - Terlalu dekat dengan ajaran baru
3 Kecukupan waktu dalampenyiapan/penyusunan panduandiklat.
2.67 - Kegiatan padat dan terlambatnyarevisi TOR
4 Kecukupan waktu dalampenyiapan bahan diklat.
2.50 - Keterkaitan dengan kontrak- Adanya penambahan materi dan
waktu penggandaan yang sangatsingkat
5 Kecukupan waktu dalampenyiapan perangkat administrasidiklat.
3.00
6 Kecukupan waktu dalampenyiapan pengajar diklat.
2.60 - ToT dengan pelaksanaan terlaludekat
7 Kecukupan waktu dalampenyiapan panitia diklat.
2.60 - Kegiatan bersamaan sehinggakekurangan SDM
- Jarak waktu terlalu sempitmembuat penyusunan panitiakurang optimal
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
45
45
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitaspendukung diklat.
2.20 - Susah mencari hotel yang bisamenampung jumlah peserta
- Terlalu mepet9 Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat1.80 - Keterlambatan data
- Terlalu mepet- Durasi terbatas untuk sektor di
wilayah kecamatan- Waktu pemanggilan terlalu singkat
terkait dengan validasi data pesertaC. PELAKSANAAN1 Kesesuaian sasaran peserta
dengan rancangan program diklat.2.83 - Untuk pengawas peserta kurang
- Peserta kurang sesuai dengansasaran karena ketidakhadiran
2 Kesesuaian metode pelatihandengan tujuan diklat.
2.67 - Terlalu variatif, pemahaman kurang- Implementasi perangkat administrasi
Kurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
3 Kesesuaian metode pembelajarandengan materi diklat.
2.50 - Implementasi perangkat administrasiKurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
4 Kesesuaian strategi diklat dengantujuan diklat.
2.83
5 Kesesuaian metoda pembelajarandengan sasaran peserta diklat.
3.17 - Untuk analisis materi ajar tidaksesuai dengan backgroundpendidikan peserta
6 Kesesuaian isi bahan ajar/moduldengan dengan tujuan diklat
2.80 - Sesi malam tidak efektif- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan
dengan jadual pelatihan2.80 - Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim8 Kenyamanan ruang belajar 3.209 Kesesuaian antara luas ruang
belajar dengan jumlah pesertadiklat.
3.25
10 Ketersediaan alat bantubelajar/mengajar (alat multimedia,LCD proyektor, akses internet, dll)pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
2.83 - Kesulitan dalam akses internet dibeberapa tempat pelatihan
11 Strategi pelatihan mudah diikuti. 3.0012 Kesesuaian jarak tempat
pelaksanaan diklat dengan daerahasal sasaran peseerta.
2.40 - Bervariasi
13 Kemudahan panitia di lokasi diklatdalam mengolah data peserta danhasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
3.20 - Sistem software pusat tidak jalan- Panitia kesulitan dalam
menggunakan system
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian 2.40 - Panitia agak sulit dalam mengupload
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
45
45
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitaspendukung diklat.
2.20 - Susah mencari hotel yang bisamenampung jumlah peserta
- Terlalu mepet9 Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat1.80 - Keterlambatan data
- Terlalu mepet- Durasi terbatas untuk sektor di
wilayah kecamatan- Waktu pemanggilan terlalu singkat
terkait dengan validasi data pesertaC. PELAKSANAAN1 Kesesuaian sasaran peserta
dengan rancangan program diklat.2.83 - Untuk pengawas peserta kurang
- Peserta kurang sesuai dengansasaran karena ketidakhadiran
2 Kesesuaian metode pelatihandengan tujuan diklat.
2.67 - Terlalu variatif, pemahaman kurang- Implementasi perangkat administrasi
Kurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
3 Kesesuaian metode pembelajarandengan materi diklat.
2.50 - Implementasi perangkat administrasiKurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
4 Kesesuaian strategi diklat dengantujuan diklat.
2.83
5 Kesesuaian metoda pembelajarandengan sasaran peserta diklat.
3.17 - Untuk analisis materi ajar tidaksesuai dengan backgroundpendidikan peserta
6 Kesesuaian isi bahan ajar/moduldengan dengan tujuan diklat
2.80 - Sesi malam tidak efektif- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan
dengan jadual pelatihan2.80 - Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim8 Kenyamanan ruang belajar 3.209 Kesesuaian antara luas ruang
belajar dengan jumlah pesertadiklat.
3.25
10 Ketersediaan alat bantubelajar/mengajar (alat multimedia,LCD proyektor, akses internet, dll)pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
2.83 - Kesulitan dalam akses internet dibeberapa tempat pelatihan
11 Strategi pelatihan mudah diikuti. 3.0012 Kesesuaian jarak tempat
pelaksanaan diklat dengan daerahasal sasaran peseerta.
2.40 - Bervariasi
13 Kemudahan panitia di lokasi diklatdalam mengolah data peserta danhasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
3.20 - Sistem software pusat tidak jalan- Panitia kesulitan dalam
menggunakan system
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian 2.40 - Panitia agak sulit dalam mengupload
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
45
45
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
8 Kecukupan waktu dalampenyiapan tempat dan fasilitaspendukung diklat.
2.20 - Susah mencari hotel yang bisamenampung jumlah peserta
- Terlalu mepet9 Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat1.80 - Keterlambatan data
- Terlalu mepet- Durasi terbatas untuk sektor di
wilayah kecamatan- Waktu pemanggilan terlalu singkat
terkait dengan validasi data pesertaC. PELAKSANAAN1 Kesesuaian sasaran peserta
dengan rancangan program diklat.2.83 - Untuk pengawas peserta kurang
- Peserta kurang sesuai dengansasaran karena ketidakhadiran
2 Kesesuaian metode pelatihandengan tujuan diklat.
2.67 - Terlalu variatif, pemahaman kurang- Implementasi perangkat administrasi
Kurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
3 Kesesuaian metode pembelajarandengan materi diklat.
2.50 - Implementasi perangkat administrasiKurikulum 2013 belum semuanyaterakomodasi
4 Kesesuaian strategi diklat dengantujuan diklat.
2.83
5 Kesesuaian metoda pembelajarandengan sasaran peserta diklat.
3.17 - Untuk analisis materi ajar tidaksesuai dengan backgroundpendidikan peserta
6 Kesesuaian isi bahan ajar/moduldengan dengan tujuan diklat
2.80 - Sesi malam tidak efektif- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan
dengan jadual pelatihan2.80 - Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim8 Kenyamanan ruang belajar 3.209 Kesesuaian antara luas ruang
belajar dengan jumlah pesertadiklat.
3.25
10 Ketersediaan alat bantubelajar/mengajar (alat multimedia,LCD proyektor, akses internet, dll)pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
2.83 - Kesulitan dalam akses internet dibeberapa tempat pelatihan
11 Strategi pelatihan mudah diikuti. 3.0012 Kesesuaian jarak tempat
pelaksanaan diklat dengan daerahasal sasaran peseerta.
2.40 - Bervariasi
13 Kemudahan panitia di lokasi diklatdalam mengolah data peserta danhasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
3.20 - Sistem software pusat tidak jalan- Panitia kesulitan dalam
menggunakan system
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian 2.40 - Panitia agak sulit dalam mengupload
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
46
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
peserta kepada pihak terkait penilaian2 Kejelasan pedoman penerbitan
sertifikat (dalam dokumenPedoman Diklat).
2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi- Pedoman kurang jelas
3 Kejelasan dalam penomoran danpengkodean sertifikat
2.60 - Hasil print out belum optimal- Pedoman kurang jelas
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
2.80
Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi PresentasiPPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
46
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
peserta kepada pihak terkait penilaian2 Kejelasan pedoman penerbitan
sertifikat (dalam dokumenPedoman Diklat).
2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi- Pedoman kurang jelas
3 Kejelasan dalam penomoran danpengkodean sertifikat
2.60 - Hasil print out belum optimal- Pedoman kurang jelas
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
2.80
Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi PresentasiPPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
46
No. Pernyataan Skor(1 - 4)
Alasan(Penjelasan terhadap jawaban)
peserta kepada pihak terkait penilaian2 Kejelasan pedoman penerbitan
sertifikat (dalam dokumenPedoman Diklat).
2.60 - Pedoman belum sesuai aplikasi- Pedoman kurang jelas
3 Kejelasan dalam penomoran danpengkodean sertifikat
2.60 - Hasil print out belum optimal- Pedoman kurang jelas
4 Kejelasan pedoman pelatihandalam hal penyusunan laporan.
2.80
Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi PresentasiPPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
47
47
LEMBAR PERANCANGAN PROYEK
Data dan InformasiLapangan
1. Kasus Implementasi Kurikulum 20132. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 20133. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Masalah hasilidentifikasi
1. ………………………………………………….………………2. ………………………………………………………………….3. ………………………………………………………….………4. …………………………………………………………….……5. ………………………………………………………………….
Masalah yangmenjadi prioritasuntuk diselesaikan
1. …………………………………………………………………..
Tema/Judul Proyek………………………………………………………………………
Desain Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jadwal Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penyelesaianproyek, fasilitasidan monitoring
KolaborasiKomunikasiPemikiran kritis dalam pemecahan masalah
Penyusunan laporandan presentasi hasilproyek
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluasi dan hasilproyek. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
47
47
LEMBAR PERANCANGAN PROYEK
Data dan InformasiLapangan
1. Kasus Implementasi Kurikulum 20132. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 20133. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Masalah hasilidentifikasi
1. ………………………………………………….………………2. ………………………………………………………………….3. ………………………………………………………….………4. …………………………………………………………….……5. ………………………………………………………………….
Masalah yangmenjadi prioritasuntuk diselesaikan
1. …………………………………………………………………..
Tema/Judul Proyek………………………………………………………………………
Desain Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jadwal Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penyelesaianproyek, fasilitasidan monitoring
KolaborasiKomunikasiPemikiran kritis dalam pemecahan masalah
Penyusunan laporandan presentasi hasilproyek
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluasi dan hasilproyek. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
47
47
LEMBAR PERANCANGAN PROYEK
Data dan InformasiLapangan
1. Kasus Implementasi Kurikulum 20132. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 20133. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Masalah hasilidentifikasi
1. ………………………………………………….………………2. ………………………………………………………………….3. ………………………………………………………….………4. …………………………………………………………….……5. ………………………………………………………………….
Masalah yangmenjadi prioritasuntuk diselesaikan
1. …………………………………………………………………..
Tema/Judul Proyek………………………………………………………………………
Desain Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Jadwal Proyek ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penyelesaianproyek, fasilitasidan monitoring
KolaborasiKomunikasiPemikiran kritis dalam pemecahan masalah
Penyusunan laporandan presentasi hasilproyek
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluasi dan hasilproyek. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
48
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS PENYELESAIAN KASUS BERBASIS BUKTI
Apakah kasus-kasus penting dalam implemetasi Kurikulum 2013 dapatdiselesaikan melalui suatu kegiatan proyek yang logis, aplikatif, sistematisdan kreatif sehingga dapat menggambarkan manfaat pelatihan terhadappencapaian mutu implementasi Kurikulum 2013 di sekolah?
1. Baik (skor 3)Sebuah proyek berkategori Baik apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas dan detail, dengan memperhatikan tahapan penyelesaianyang sifatnya segera, jangka menengah dan jangka panjang. Mengeksplorasidampak dari suatu masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, danmenyelesaikannya dengan langkah-langkah pendekatan proses (perencanaan,pelaksanaan dan pelaporan) yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajarandan proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan hasil penelitiandan bacaan (referensi) dalam menyelesaikan masalah tersebut.
2. Cukup (skor 2)Sebuah proyek berkategori Cukup apabila menunjukkan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas namun belum detail. Mengeksplorasi dampak dari suatumasalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan menyelesaikannyadengan langkah-langkah yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran danproses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan bacaan (referensi)dalam menyelesaikan masalah tersebut.
3. Kurang (skor 1)Sebuah proyek berkategori Kurang apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara sempit dan tidak detail. Dengan tanpa memperhatikan dampakdari suatu masalah dan belum menyelesaikan masalah dengan langkah-langkahyang berkualitas. Tidak menunjukan rujukan terkini untuk bacaan yang relevan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
48
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS PENYELESAIAN KASUS BERBASIS BUKTI
Apakah kasus-kasus penting dalam implemetasi Kurikulum 2013 dapatdiselesaikan melalui suatu kegiatan proyek yang logis, aplikatif, sistematisdan kreatif sehingga dapat menggambarkan manfaat pelatihan terhadappencapaian mutu implementasi Kurikulum 2013 di sekolah?
1. Baik (skor 3)Sebuah proyek berkategori Baik apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas dan detail, dengan memperhatikan tahapan penyelesaianyang sifatnya segera, jangka menengah dan jangka panjang. Mengeksplorasidampak dari suatu masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, danmenyelesaikannya dengan langkah-langkah pendekatan proses (perencanaan,pelaksanaan dan pelaporan) yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajarandan proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan hasil penelitiandan bacaan (referensi) dalam menyelesaikan masalah tersebut.
2. Cukup (skor 2)Sebuah proyek berkategori Cukup apabila menunjukkan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas namun belum detail. Mengeksplorasi dampak dari suatumasalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan menyelesaikannyadengan langkah-langkah yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran danproses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan bacaan (referensi)dalam menyelesaikan masalah tersebut.
3. Kurang (skor 1)Sebuah proyek berkategori Kurang apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara sempit dan tidak detail. Dengan tanpa memperhatikan dampakdari suatu masalah dan belum menyelesaikan masalah dengan langkah-langkahyang berkualitas. Tidak menunjukan rujukan terkini untuk bacaan yang relevan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
48
RUBRIK PENILAIAN
TUGAS PENYELESAIAN KASUS BERBASIS BUKTI
Apakah kasus-kasus penting dalam implemetasi Kurikulum 2013 dapatdiselesaikan melalui suatu kegiatan proyek yang logis, aplikatif, sistematisdan kreatif sehingga dapat menggambarkan manfaat pelatihan terhadappencapaian mutu implementasi Kurikulum 2013 di sekolah?
1. Baik (skor 3)Sebuah proyek berkategori Baik apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas dan detail, dengan memperhatikan tahapan penyelesaianyang sifatnya segera, jangka menengah dan jangka panjang. Mengeksplorasidampak dari suatu masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, danmenyelesaikannya dengan langkah-langkah pendekatan proses (perencanaan,pelaksanaan dan pelaporan) yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajarandan proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan hasil penelitiandan bacaan (referensi) dalam menyelesaikan masalah tersebut.
2. Cukup (skor 2)Sebuah proyek berkategori Cukup apabila menunjukkan sebuah kegiatan yangdirancang secara luas namun belum detail. Mengeksplorasi dampak dari suatumasalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan menyelesaikannyadengan langkah-langkah yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran danproses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan bacaan (referensi)dalam menyelesaikan masalah tersebut.
3. Kurang (skor 1)Sebuah proyek berkategori Kurang apabila menunjukan sebuah kegiatan yangdirancang secara sempit dan tidak detail. Dengan tanpa memperhatikan dampakdari suatu masalah dan belum menyelesaikan masalah dengan langkah-langkahyang berkualitas. Tidak menunjukan rujukan terkini untuk bacaan yang relevan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
49
49
FORMAT PENILAIAN PROYEK
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Mata Latih :_____________________________________________________Nama Proyek :_____________________________________________________Alokasi Waktu :_____________________________________________________Nama Peserta Latih :_____________________________________________________Nama Fasilitator :_____________________________________________________
NO ASPEKSKOR*)
1 2 31 PERENCANAAN :
a. Persiapanb. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Data / Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performansib. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 3 (tiga), dengan ketentuansemakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tingginilainya (lihat rubrik)
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
49
49
FORMAT PENILAIAN PROYEK
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Mata Latih :_____________________________________________________Nama Proyek :_____________________________________________________Alokasi Waktu :_____________________________________________________Nama Peserta Latih :_____________________________________________________Nama Fasilitator :_____________________________________________________
NO ASPEKSKOR*)
1 2 31 PERENCANAAN :
a. Persiapanb. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Data / Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performansib. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 3 (tiga), dengan ketentuansemakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tingginilainya (lihat rubrik)
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
49
49
FORMAT PENILAIAN PROYEK
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Mata Latih :_____________________________________________________Nama Proyek :_____________________________________________________Alokasi Waktu :_____________________________________________________Nama Peserta Latih :_____________________________________________________Nama Fasilitator :_____________________________________________________
NO ASPEKSKOR*)
1 2 31 PERENCANAAN :
a. Persiapanb. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Data / Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performansib. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 3 (tiga), dengan ketentuansemakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tingginilainya (lihat rubrik)
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
50
Lampiran 2
TUGAS PASCA PELATIHANPEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN
UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Tugas
Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara akanmendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Tahun 2014, yangdiselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan. Saudaradiharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik agar pelatihan tersebut dapatmemberikan makna dan manfaat bagi sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudaradiwajibkan melakukan berbagai persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.
Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran yangakan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai denganmata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai berikut.
ALUR KEGIATAN
Gambar: Alur Pengembangan Model Strategi Pembelajaran Pelatihan
IdentifikasiKompetensi
AnalisisKomponen
Pembelajaran
Pemodelan Validasi
(Uji Coba dalamPembelajaran)
Tujuan/Sasaran Bahan/materi Peserta didik Fasilitator Sumber belajar Fasilitas Masyarakat
PerubahanPerilaku
SilabusMataPelatihan
Pendekatan,Strategi,Metoda,
Model StrategiPembelajaran
Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
50
Lampiran 2
TUGAS PASCA PELATIHANPEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN
UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Tugas
Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara akanmendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Tahun 2014, yangdiselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan. Saudaradiharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik agar pelatihan tersebut dapatmemberikan makna dan manfaat bagi sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudaradiwajibkan melakukan berbagai persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.
Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran yangakan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai denganmata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai berikut.
ALUR KEGIATAN
Gambar: Alur Pengembangan Model Strategi Pembelajaran Pelatihan
IdentifikasiKompetensi
AnalisisKomponen
Pembelajaran
Pemodelan Validasi
(Uji Coba dalamPembelajaran)
Tujuan/Sasaran Bahan/materi Peserta didik Fasilitator Sumber belajar Fasilitas Masyarakat
PerubahanPerilaku
SilabusMataPelatihan
Pendekatan,Strategi,Metoda,
Model StrategiPembelajaran
Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
50
Lampiran 2
TUGAS PASCA PELATIHANPEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN
UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Tugas
Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara akanmendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Tahun 2014, yangdiselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan. Saudaradiharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik agar pelatihan tersebut dapatmemberikan makna dan manfaat bagi sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudaradiwajibkan melakukan berbagai persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.
Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran yangakan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai denganmata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai berikut.
ALUR KEGIATAN
Gambar: Alur Pengembangan Model Strategi Pembelajaran Pelatihan
IdentifikasiKompetensi
AnalisisKomponen
Pembelajaran
Pemodelan Validasi
(Uji Coba dalamPembelajaran)
Tujuan/Sasaran Bahan/materi Peserta didik Fasilitator Sumber belajar Fasilitas Masyarakat
PerubahanPerilaku
SilabusMataPelatihan
Pendekatan,Strategi,Metoda,
Model StrategiPembelajaran
Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
51
51
LANGKAH KERJA
1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang telahSaudara terima ketika mengikuti pelatihan.
2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-kompetensi yangtercakup di dalamnnya
3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapaikompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa sumberyang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model, diantaranya yaitu:kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran yang telahdisediakan, minat dan gaya belajar peserta pelatihan, nilai, keyakinan dankebutuhan masyarakat serta kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan gayamengajar Saudara. Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar danfasilitas disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk modelpembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti danpenutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukanpenyempurnaan.
5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2014yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat Saudarabertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan persiapan sebelummelaksanakan tugas.
6. Selamat mengerjakan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
51
51
LANGKAH KERJA
1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang telahSaudara terima ketika mengikuti pelatihan.
2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-kompetensi yangtercakup di dalamnnya
3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapaikompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa sumberyang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model, diantaranya yaitu:kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran yang telahdisediakan, minat dan gaya belajar peserta pelatihan, nilai, keyakinan dankebutuhan masyarakat serta kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan gayamengajar Saudara. Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar danfasilitas disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk modelpembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti danpenutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukanpenyempurnaan.
5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2014yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat Saudarabertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan persiapan sebelummelaksanakan tugas.
6. Selamat mengerjakan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
51
51
LANGKAH KERJA
1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang telahSaudara terima ketika mengikuti pelatihan.
2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-kompetensi yangtercakup di dalamnnya
3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapaikompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa sumberyang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model, diantaranya yaitu:kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran yang telahdisediakan, minat dan gaya belajar peserta pelatihan, nilai, keyakinan dankebutuhan masyarakat serta kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan gayamengajar Saudara. Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar danfasilitas disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk modelpembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti danpenutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukanpenyempurnaan.
5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2014yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat Saudarabertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan persiapan sebelummelaksanakan tugas.
6. Selamat mengerjakan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
52
Lampiran 3
Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014
Jadwal Ujian Sekolah/Madrasah 2014 untuk SD/MINo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 1 20-22 Maret 20142 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 2 14-16 April 20143 Ujian Sekolah/Madrasah Utama 19-21 Mei 20144 Ujian Sekolah/Madrasah Susulan 27-29 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMP/MTsNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 1 6-8 Maret 20142 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 2 27-29 Maret 20143 Ujian Nasional SMP Utama 5-8 Mei 20144 Ujian Nasional SMP Susulan 12-16 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMA/MA dan SMK/MAKNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 1 24-26 Februari 20142 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 2 17-19 Maret 20143 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 1 27 Februari-1 Maret 20144 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 2 20-22 Maret 20145 Ujian Nasional SMA/SMK Utama 14-16 April 20146 Ujian Nasional SMA/SMK Susulan 22-24 April 2014
Jadwal Pemilu Legeslatif serta Pemilihan Presiden 2014No Uraian Tanggal1 Pemilu Legeslatif 9 April 20142 Pemilihan Presiden 9 Juli 2014
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
52
Lampiran 3
Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014
Jadwal Ujian Sekolah/Madrasah 2014 untuk SD/MINo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 1 20-22 Maret 20142 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 2 14-16 April 20143 Ujian Sekolah/Madrasah Utama 19-21 Mei 20144 Ujian Sekolah/Madrasah Susulan 27-29 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMP/MTsNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 1 6-8 Maret 20142 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 2 27-29 Maret 20143 Ujian Nasional SMP Utama 5-8 Mei 20144 Ujian Nasional SMP Susulan 12-16 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMA/MA dan SMK/MAKNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 1 24-26 Februari 20142 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 2 17-19 Maret 20143 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 1 27 Februari-1 Maret 20144 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 2 20-22 Maret 20145 Ujian Nasional SMA/SMK Utama 14-16 April 20146 Ujian Nasional SMA/SMK Susulan 22-24 April 2014
Jadwal Pemilu Legeslatif serta Pemilihan Presiden 2014No Uraian Tanggal1 Pemilu Legeslatif 9 April 20142 Pemilihan Presiden 9 Juli 2014
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
52
Lampiran 3
Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014
Jadwal Ujian Sekolah/Madrasah 2014 untuk SD/MINo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 1 20-22 Maret 20142 Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 2 14-16 April 20143 Ujian Sekolah/Madrasah Utama 19-21 Mei 20144 Ujian Sekolah/Madrasah Susulan 27-29 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMP/MTsNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 1 6-8 Maret 20142 Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 2 27-29 Maret 20143 Ujian Nasional SMP Utama 5-8 Mei 20144 Ujian Nasional SMP Susulan 12-16 Mei 2014
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMA/MA dan SMK/MAKNo Uraian Tanggal1 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 1 24-26 Februari 20142 Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 2 17-19 Maret 20143 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 1 27 Februari-1 Maret 20144 Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 2 20-22 Maret 20145 Ujian Nasional SMA/SMK Utama 14-16 April 20146 Ujian Nasional SMA/SMK Susulan 22-24 April 2014
Jadwal Pemilu Legeslatif serta Pemilihan Presiden 2014No Uraian Tanggal1 Pemilu Legeslatif 9 April 20142 Pemilihan Presiden 9 Juli 2014
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
53
53
Lampiran4
DistribusiSasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
SD SMP SMA SMK IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR1 DKI JAKARTA 2,088 1,044 476 568 4,176 236 3,9402 JAWA BARAT 9,490 4,222 1,309 1,891 16,912 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,4813 JAWA TENGAH 19,462 3,197 859 1,307 24,825 1,172 18,605 320 4,7284 DI YOGYAKARTA 1,833 432 167 214 2,646 80 946 120 1,5005 JAWA TIMUR 7,402 4,092 1,310 1,456 14,260 480 6,800 480 6,5006 N A D 1,546 956 431 172 3,105 200 2,9057 SUMATERA UTARA 3,716 2,311 950 875 7,852 654 7,1988 SUMATERA BARAT 1,927 675 248 182 3,032 200 2,8329 RIAU 1,669 1,005 367 226 3,267 200 3,067
10 JAMBI 1,410 595 180 148 2,333 200 2,13311 SUMATERA SELATAN 2,298 1,170 521 231 4,220 286 3,93412 LAMPUNG 3,346 1,260 437 387 5,430 336 5,09413 KALIMANTAN BARAT 2,178 1,080 319 163 3,740 280 3,46014 KALIMANTAN TENGAH 1,292 684 175 115 2,266 140 2,12615 KALIMANTAN SELATAN 1,790 586 166 104 2,646 180 2,46616 KALIMANTAN TIMUR 579 676 233 222 1,710 110 1,60017 SULAWESI UTARA 1,286 638 184 156 2,264 150 2,11418 SULAWESI TENGAH 1,532 681 148 140 2,501 160 2,34119 SULAWESI SELATAN 4,946 1,512 496 386 7,340 440 6,90020 SULAWESI TENGGARA 1,662 633 227 124 2,646 186 2,46021 MALUKU 522 306 143 75 1,046 80 96622 BALI 1,530 387 157 165 2,239 140 2,09923 N T B 1,660 680 260 196 2,796 170 2,62624 N T T 2,184 1,369 360 216 4,129 352 3,77725 PAPUA 1,179 533 185 96 1,993 1,015 97826 BENGKULU 1,008 386 114 89 1,597 94 1,50327 MALUKU UTARA 522 306 143 75 1,046 80 96628 BANTEN 1,738 1,195 455 489 3,877 242 3,63529 KEP. BABEL 572 160 58 55 845 70 77530 GORONTALO 682 300 46 52 1,080 80 1,00031 KEPULAUAN RIAU 550 253 97 70 970 70 90032 PAPUA BARAT 479 231 97 38 845 359 48633 SULAWESI BARAT 1,098 305 59 94 1,556 94 1,462
85,176 33,860 11,377 10,777 141,190 5,672 60,970 242 3,635 236 3,940 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,481 1,252 19,551 120 1,500 320 4,728 480 6,800 480 6,500 654 7,198
IPS BOE BBLKEPALA SEKOLAH IPA TKLB BMTI PERTANIAN LPPKS MATLPMP PENJAS BAHASA BISPARN0 PROPINSI JUMLAH
JUMLAH
SENI
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
53
53
Lampiran4
DistribusiSasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
SD SMP SMA SMK IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR1 DKI JAKARTA 2,088 1,044 476 568 4,176 236 3,9402 JAWA BARAT 9,490 4,222 1,309 1,891 16,912 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,4813 JAWA TENGAH 19,462 3,197 859 1,307 24,825 1,172 18,605 320 4,7284 DI YOGYAKARTA 1,833 432 167 214 2,646 80 946 120 1,5005 JAWA TIMUR 7,402 4,092 1,310 1,456 14,260 480 6,800 480 6,5006 N A D 1,546 956 431 172 3,105 200 2,9057 SUMATERA UTARA 3,716 2,311 950 875 7,852 654 7,1988 SUMATERA BARAT 1,927 675 248 182 3,032 200 2,8329 RIAU 1,669 1,005 367 226 3,267 200 3,067
10 JAMBI 1,410 595 180 148 2,333 200 2,13311 SUMATERA SELATAN 2,298 1,170 521 231 4,220 286 3,93412 LAMPUNG 3,346 1,260 437 387 5,430 336 5,09413 KALIMANTAN BARAT 2,178 1,080 319 163 3,740 280 3,46014 KALIMANTAN TENGAH 1,292 684 175 115 2,266 140 2,12615 KALIMANTAN SELATAN 1,790 586 166 104 2,646 180 2,46616 KALIMANTAN TIMUR 579 676 233 222 1,710 110 1,60017 SULAWESI UTARA 1,286 638 184 156 2,264 150 2,11418 SULAWESI TENGAH 1,532 681 148 140 2,501 160 2,34119 SULAWESI SELATAN 4,946 1,512 496 386 7,340 440 6,90020 SULAWESI TENGGARA 1,662 633 227 124 2,646 186 2,46021 MALUKU 522 306 143 75 1,046 80 96622 BALI 1,530 387 157 165 2,239 140 2,09923 N T B 1,660 680 260 196 2,796 170 2,62624 N T T 2,184 1,369 360 216 4,129 352 3,77725 PAPUA 1,179 533 185 96 1,993 1,015 97826 BENGKULU 1,008 386 114 89 1,597 94 1,50327 MALUKU UTARA 522 306 143 75 1,046 80 96628 BANTEN 1,738 1,195 455 489 3,877 242 3,63529 KEP. BABEL 572 160 58 55 845 70 77530 GORONTALO 682 300 46 52 1,080 80 1,00031 KEPULAUAN RIAU 550 253 97 70 970 70 90032 PAPUA BARAT 479 231 97 38 845 359 48633 SULAWESI BARAT 1,098 305 59 94 1,556 94 1,462
85,176 33,860 11,377 10,777 141,190 5,672 60,970 242 3,635 236 3,940 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,481 1,252 19,551 120 1,500 320 4,728 480 6,800 480 6,500 654 7,198
IPS BOE BBLKEPALA SEKOLAH IPA TKLB BMTI PERTANIAN LPPKS MATLPMP PENJAS BAHASA BISPARN0 PROPINSI JUMLAH
JUMLAH
SENI
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
53
53
Lampiran4
DistribusiSasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
SD SMP SMA SMK IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR IN SSR1 DKI JAKARTA 2,088 1,044 476 568 4,176 236 3,9402 JAWA BARAT 9,490 4,222 1,309 1,891 16,912 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,4813 JAWA TENGAH 19,462 3,197 859 1,307 24,825 1,172 18,605 320 4,7284 DI YOGYAKARTA 1,833 432 167 214 2,646 80 946 120 1,5005 JAWA TIMUR 7,402 4,092 1,310 1,456 14,260 480 6,800 480 6,5006 N A D 1,546 956 431 172 3,105 200 2,9057 SUMATERA UTARA 3,716 2,311 950 875 7,852 654 7,1988 SUMATERA BARAT 1,927 675 248 182 3,032 200 2,8329 RIAU 1,669 1,005 367 226 3,267 200 3,067
10 JAMBI 1,410 595 180 148 2,333 200 2,13311 SUMATERA SELATAN 2,298 1,170 521 231 4,220 286 3,93412 LAMPUNG 3,346 1,260 437 387 5,430 336 5,09413 KALIMANTAN BARAT 2,178 1,080 319 163 3,740 280 3,46014 KALIMANTAN TENGAH 1,292 684 175 115 2,266 140 2,12615 KALIMANTAN SELATAN 1,790 586 166 104 2,646 180 2,46616 KALIMANTAN TIMUR 579 676 233 222 1,710 110 1,60017 SULAWESI UTARA 1,286 638 184 156 2,264 150 2,11418 SULAWESI TENGAH 1,532 681 148 140 2,501 160 2,34119 SULAWESI SELATAN 4,946 1,512 496 386 7,340 440 6,90020 SULAWESI TENGGARA 1,662 633 227 124 2,646 186 2,46021 MALUKU 522 306 143 75 1,046 80 96622 BALI 1,530 387 157 165 2,239 140 2,09923 N T B 1,660 680 260 196 2,796 170 2,62624 N T T 2,184 1,369 360 216 4,129 352 3,77725 PAPUA 1,179 533 185 96 1,993 1,015 97826 BENGKULU 1,008 386 114 89 1,597 94 1,50327 MALUKU UTARA 522 306 143 75 1,046 80 96628 BANTEN 1,738 1,195 455 489 3,877 242 3,63529 KEP. BABEL 572 160 58 55 845 70 77530 GORONTALO 682 300 46 52 1,080 80 1,00031 KEPULAUAN RIAU 550 253 97 70 970 70 90032 PAPUA BARAT 479 231 97 38 845 359 48633 SULAWESI BARAT 1,098 305 59 94 1,556 94 1,462
85,176 33,860 11,377 10,777 141,190 5,672 60,970 242 3,635 236 3,940 232 3,978 200 3,040 200 3,040 200 3,393 148 2,481 1,252 19,551 120 1,500 320 4,728 480 6,800 480 6,500 654 7,198
IPS BOE BBLKEPALA SEKOLAH IPA TKLB BMTI PERTANIAN LPPKS MATLPMP PENJAS BAHASA BISPARN0 PROPINSI JUMLAH
JUMLAH
SENI
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
54
Lampiran 5Format Biodata Peserta
BIODATA PESERTAPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN 2014
Nama :...........................................................
NIP :...........................................................
Pangkat/Golongan :...........................................................
Jabatan :...........................................................
Jenjang Kepala Sekolah : SD/SMP/SMA/SMK/PLB *)
Tempat & Tgl Lahir :...........................................................
Jenis Kelamin :...........................................................
Agama :...........................................................
Nama Unit Kerja :...........................................................
Alamat Unit Kerja :...........................................................
Alamat Rumah :...........................................................
Telepon Rumah& HP :...........................................................
E-mail :...........................................................
NUPTK :...........................................................
NPWP :...........................................................
*) Lingkari yang sesuai
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
54
Lampiran 5Format Biodata Peserta
BIODATA PESERTAPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN 2014
Nama :...........................................................
NIP :...........................................................
Pangkat/Golongan :...........................................................
Jabatan :...........................................................
Jenjang Kepala Sekolah : SD/SMP/SMA/SMK/PLB *)
Tempat & Tgl Lahir :...........................................................
Jenis Kelamin :...........................................................
Agama :...........................................................
Nama Unit Kerja :...........................................................
Alamat Unit Kerja :...........................................................
Alamat Rumah :...........................................................
Telepon Rumah& HP :...........................................................
E-mail :...........................................................
NUPTK :...........................................................
NPWP :...........................................................
*) Lingkari yang sesuai
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
54
Lampiran 5Format Biodata Peserta
BIODATA PESERTAPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN 2014
Nama :...........................................................
NIP :...........................................................
Pangkat/Golongan :...........................................................
Jabatan :...........................................................
Jenjang Kepala Sekolah : SD/SMP/SMA/SMK/PLB *)
Tempat & Tgl Lahir :...........................................................
Jenis Kelamin :...........................................................
Agama :...........................................................
Nama Unit Kerja :...........................................................
Alamat Unit Kerja :...........................................................
Alamat Rumah :...........................................................
Telepon Rumah& HP :...........................................................
E-mail :...........................................................
NUPTK :...........................................................
NPWP :...........................................................
*) Lingkari yang sesuai
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
55
Lampiran 6Format Biodata Fasilitator
BIODATA FASILITATORPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Nama :..................................................................................
NIP :..................................................................................
Pangkat/Golongan :..................................................................................
Jabatan :..................................................................................
Tempat & Tgl Lahir :..................................................................................
Jenis Kelamin :..................................................................................
Agama :..................................................................................
Unit Kerja :..................................................................................
Alamat Unit Kerja :..................................................................................
...................................................................................
Bidang Keahlian :..................................................................................
Alamat Rumah :..................................................................................
:..................................................................................
Telepon Rumah& HP :..................................................................................
E-mail :..................................................................................
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
55
Lampiran 6Format Biodata Fasilitator
BIODATA FASILITATORPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Nama :..................................................................................
NIP :..................................................................................
Pangkat/Golongan :..................................................................................
Jabatan :..................................................................................
Tempat & Tgl Lahir :..................................................................................
Jenis Kelamin :..................................................................................
Agama :..................................................................................
Unit Kerja :..................................................................................
Alamat Unit Kerja :..................................................................................
...................................................................................
Bidang Keahlian :..................................................................................
Alamat Rumah :..................................................................................
:..................................................................................
Telepon Rumah& HP :..................................................................................
E-mail :..................................................................................
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
55
Lampiran 6Format Biodata Fasilitator
BIODATA FASILITATORPELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Nama :..................................................................................
NIP :..................................................................................
Pangkat/Golongan :..................................................................................
Jabatan :..................................................................................
Tempat & Tgl Lahir :..................................................................................
Jenis Kelamin :..................................................................................
Agama :..................................................................................
Unit Kerja :..................................................................................
Alamat Unit Kerja :..................................................................................
...................................................................................
Bidang Keahlian :..................................................................................
Alamat Rumah :..................................................................................
:..................................................................................
Telepon Rumah& HP :..................................................................................
E-mail :..................................................................................
...............,....................................2014
………………………………………………………NIP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
56
Lampiran 7Format Daftar Hadir Peserta
Daftar Hadir Peserta
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Peserta Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
56
Lampiran 7Format Daftar Hadir Peserta
Daftar Hadir Peserta
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Peserta Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
56
Lampiran 7Format Daftar Hadir Peserta
Daftar Hadir Peserta
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Peserta Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
57
Lampiran 8Format Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
57
Lampiran 8Format Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
57
Lampiran 8Format Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Tempat :Hari/tanggal :
No Nama Unit Kerja Tanda Tangan
...................., ...................2014Panitia,
.................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
58
Lampiran 9Format Instrumen Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
KOMPONEN INDIKATOR
1. Kedisiplinan : Ketepatan hadir di kelas Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati ketepatan menyelesaikan tugas Kerapihan berpakaian Sopan santun
2. Tanggungjawab
: Menyelesaikan tugas dengan baik Memberikan kontribusi yang positif Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan
bermanfaat Mengajukan pertanyaan yang relevan Kemampuan mengendalikan diri
3. Kerjasama : Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok Menjalin hubungan baik terhadap sesama peserta dan fasilitator Ikut menjaga keutuhan kelas Bersedia menerima pendapat orang lain
NO. NAMAUNIT Nilai Tiap Aspek Sikap
Rata-RataKERJA Kedisiplinan Tanggungjawab
Kerjasama
NILAI KRITERIA ..............., .....................201470 – 75 1 indikator terpenuhi Fasilitator,76 – 80 2 indikator terpenuhi81 – 85 3 indikator terpenuhi86 – 90 4 indikator terpenuhi91 – 95 5 indikator terpenuhi ………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
58
Lampiran 9Format Instrumen Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
KOMPONEN INDIKATOR
1. Kedisiplinan : Ketepatan hadir di kelas Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati ketepatan menyelesaikan tugas Kerapihan berpakaian Sopan santun
2. Tanggungjawab
: Menyelesaikan tugas dengan baik Memberikan kontribusi yang positif Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan
bermanfaat Mengajukan pertanyaan yang relevan Kemampuan mengendalikan diri
3. Kerjasama : Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok Menjalin hubungan baik terhadap sesama peserta dan fasilitator Ikut menjaga keutuhan kelas Bersedia menerima pendapat orang lain
NO. NAMAUNIT Nilai Tiap Aspek Sikap
Rata-RataKERJA Kedisiplinan Tanggungjawab
Kerjasama
NILAI KRITERIA ..............., .....................201470 – 75 1 indikator terpenuhi Fasilitator,76 – 80 2 indikator terpenuhi81 – 85 3 indikator terpenuhi86 – 90 4 indikator terpenuhi91 – 95 5 indikator terpenuhi ………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
58
Lampiran 9Format Instrumen Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
KOMPONEN INDIKATOR
1. Kedisiplinan : Ketepatan hadir di kelas Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati ketepatan menyelesaikan tugas Kerapihan berpakaian Sopan santun
2. Tanggungjawab
: Menyelesaikan tugas dengan baik Memberikan kontribusi yang positif Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan
bermanfaat Mengajukan pertanyaan yang relevan Kemampuan mengendalikan diri
3. Kerjasama : Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok Menjalin hubungan baik terhadap sesama peserta dan fasilitator Ikut menjaga keutuhan kelas Bersedia menerima pendapat orang lain
NO. NAMAUNIT Nilai Tiap Aspek Sikap
Rata-RataKERJA Kedisiplinan Tanggungjawab
Kerjasama
NILAI KRITERIA ..............., .....................201470 – 75 1 indikator terpenuhi Fasilitator,76 – 80 2 indikator terpenuhi81 – 85 3 indikator terpenuhi86 – 90 4 indikator terpenuhi91 – 95 5 indikator terpenuhi ………………………
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
59
Lampiran 10Format Rekap Nilai Sikap
REKAP NILAI SIKAP
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Kelas :Tempat :
NO. NAMAUNIT
KERJA
Mata Latih
NilaiSikap(NS)
Manajemendan
KepemimpinanSekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum2013
SupervisiAkademik
ImplementasiKurikulum 2013
Kepramukaan
.................., ...................2014Mengetahui Panitia,Fasilitator,
……………………… .....................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
59
Lampiran 10Format Rekap Nilai Sikap
REKAP NILAI SIKAP
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Kelas :Tempat :
NO. NAMAUNIT
KERJA
Mata Latih
NilaiSikap(NS)
Manajemendan
KepemimpinanSekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum2013
SupervisiAkademik
ImplementasiKurikulum 2013
Kepramukaan
.................., ...................2014Mengetahui Panitia,Fasilitator,
……………………… .....................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
59
Lampiran 10Format Rekap Nilai Sikap
REKAP NILAI SIKAP
Nama Pelatihan :Angkatan/Kelas :Kelas :Tempat :
NO. NAMAUNIT
KERJA
Mata Latih
NilaiSikap(NS)
Manajemendan
KepemimpinanSekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum2013
SupervisiAkademik
ImplementasiKurikulum 2013
Kepramukaan
.................., ...................2014Mengetahui Panitia,Fasilitator,
……………………… .....................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
60
Lampiran 11Format Instrumen Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
No Nama Peserta Unit KerjaLembar Kerja
LK-1 LK-2 LK-n NK
......................,........................... 2014Fasilitator
................................
...........................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
60
Lampiran 11Format Instrumen Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
No Nama Peserta Unit KerjaLembar Kerja
LK-1 LK-2 LK-n NK
......................,........................... 2014Fasilitator
................................
...........................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
60
Lampiran 11Format Instrumen Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Latih :Kelompok/kelas :Penilaian hari ke /Tanggal :
No Nama Peserta Unit KerjaLembar Kerja
LK-1 LK-2 LK-n NK
......................,........................... 2014Fasilitator
................................
...........................................
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
61
61
Lampiran 12Format Rekap Nilai Keterampilan
REKAP NILAI KETERAMPILAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit KerjaManajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImple
mentasiKurikulum 2013
Kepramukaan JumlahNilai
Keterampilan(NK)
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
61
61
Lampiran 12Format Rekap Nilai Keterampilan
REKAP NILAI KETERAMPILAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit KerjaManajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImple
mentasiKurikulum 2013
Kepramukaan JumlahNilai
Keterampilan(NK)
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
61
61
Lampiran 12Format Rekap Nilai Keterampilan
REKAP NILAI KETERAMPILAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit KerjaManajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImple
mentasiKurikulum 2013
Kepramukaan JumlahNilai
Keterampilan(NK)
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
62
Lampiran 13Format Rekap Nilai Pengetahuan
REKAP NILAI PENGETAHUAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit Kerja
Manajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi Kurikulum
2013
KepramukaanJumlah Rerata
Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
62
Lampiran 13Format Rekap Nilai Pengetahuan
REKAP NILAI PENGETAHUAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit Kerja
Manajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi Kurikulum
2013
KepramukaanJumlah Rerata
Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
62
Lampiran 13Format Rekap Nilai Pengetahuan
REKAP NILAI PENGETAHUAN KEPALA SEKOLAHPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No Nama Peserta Unit Kerja
Manajemen &Kepemimpinan
Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi Kurikulum
2013
KepramukaanJumlah Rerata
Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir
......................,........................... 2014Mengetahui, PanitiaFasilitator
......................... ................
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
63
63
Lampiran 14Format Rekap Nilai Akhir Peserta
REKAP NILAI AKHIR PESERTA
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No NamaPeserta
UnitKerja
Manajemen &Kepemimpinan Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi
Kurikulum 2013Kepramukaan Jumlah
(NA1+NA2+NA3+NA4)
NilaiAkhir
(Jumlah:4)NS NK TA NA1 NS NK TA NA2 NS NK TA NA3 NS NK TA NA4
Keterangan: .................., ............2014NA = Nilai Akhir tiap mata latih diperoleh dengan rumus: Mengetahui, Panitia,
NA =[{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%] Fasilitator,NS = Nilai SikapNK = Nilai KeterampilanTA = Tes Akhir ............................ .............................Catatan :
Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 80 dinyatakan gagal untuk pelatihan Narasumber Nasional Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 70 dinyatakan gagal untuk pelatihan Instruktur Nasional
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
63
63
Lampiran 14Format Rekap Nilai Akhir Peserta
REKAP NILAI AKHIR PESERTA
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No NamaPeserta
UnitKerja
Manajemen &Kepemimpinan Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi
Kurikulum 2013Kepramukaan Jumlah
(NA1+NA2+NA3+NA4)
NilaiAkhir
(Jumlah:4)NS NK TA NA1 NS NK TA NA2 NS NK TA NA3 NS NK TA NA4
Keterangan: .................., ............2014NA = Nilai Akhir tiap mata latih diperoleh dengan rumus: Mengetahui, Panitia,
NA =[{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%] Fasilitator,NS = Nilai SikapNK = Nilai KeterampilanTA = Tes Akhir ............................ .............................Catatan :
Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 80 dinyatakan gagal untuk pelatihan Narasumber Nasional Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 70 dinyatakan gagal untuk pelatihan Instruktur Nasional
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
63
63
Lampiran 14Format Rekap Nilai Akhir Peserta
REKAP NILAI AKHIR PESERTA
Nama Pelatihan :Angkatan/kelas :Kelas :Tempat :
No NamaPeserta
UnitKerja
Manajemen &Kepemimpinan Sekolah
ManajemenImplementasi
Kurikulum 2013
SupervisiAkademikImplementasi
Kurikulum 2013Kepramukaan Jumlah
(NA1+NA2+NA3+NA4)
NilaiAkhir
(Jumlah:4)NS NK TA NA1 NS NK TA NA2 NS NK TA NA3 NS NK TA NA4
Keterangan: .................., ............2014NA = Nilai Akhir tiap mata latih diperoleh dengan rumus: Mengetahui, Panitia,
NA =[{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%] Fasilitator,NS = Nilai SikapNK = Nilai KeterampilanTA = Tes Akhir ............................ .............................Catatan :
Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 80 dinyatakan gagal untuk pelatihan Narasumber Nasional Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 70 dinyatakan gagal untuk pelatihan Instruktur Nasional
Diisi oleh Panitia
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
64
Lampiran 15Format Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Nama Pelatihan :Tempat :
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Kenyamanan ruang pelatihan
2 Kesesuaian ruang kelas dengan jumlah peserta
3 Kualitas penginapan (khusus bagi peserta yang menginap)
4 Ketersediaan alat dan bahan pelatihan
5 Kualitas bahan ajar
6 Kecukupan konsumsi
7 Variasi menu makanan
8 Kualitas pelayanan panitia
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
........, ........... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
64
Lampiran 15Format Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Nama Pelatihan :Tempat :
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Kenyamanan ruang pelatihan
2 Kesesuaian ruang kelas dengan jumlah peserta
3 Kualitas penginapan (khusus bagi peserta yang menginap)
4 Ketersediaan alat dan bahan pelatihan
5 Kualitas bahan ajar
6 Kecukupan konsumsi
7 Variasi menu makanan
8 Kualitas pelayanan panitia
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
........, ........... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
64
Lampiran 15Format Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Nama Pelatihan :Tempat :
Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Kenyamanan ruang pelatihan
2 Kesesuaian ruang kelas dengan jumlah peserta
3 Kualitas penginapan (khusus bagi peserta yang menginap)
4 Ketersediaan alat dan bahan pelatihan
5 Kualitas bahan ajar
6 Kecukupan konsumsi
7 Variasi menu makanan
8 Kualitas pelayanan panitia
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
........, ........... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
65
65
Lampiran 16
Instrumen Evaluasi Fasilitator
Nama Narasumber/Fasilitator :Materi Pelatihan :Tanggal :Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Pencapaian tujuan pelatihan
2 Sistematika penyajian
3 Penguasaan materi pelatihan
4 Penyajian materi
5 Ketepatan waktu
6 Penggunaan metode pelatihan
7 Penggunaan media pelatihan
8 Sikap dalam penyajian
9 Cara menjawab pertanyaan peserta
10 Penggunaan bahasa jelas dan mudah dimengerti
11 Pemberian motivasi kepada peserta
12 Kerapian berpakaian
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
.........., ......... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
65
65
Lampiran 16
Instrumen Evaluasi Fasilitator
Nama Narasumber/Fasilitator :Materi Pelatihan :Tanggal :Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Pencapaian tujuan pelatihan
2 Sistematika penyajian
3 Penguasaan materi pelatihan
4 Penyajian materi
5 Ketepatan waktu
6 Penggunaan metode pelatihan
7 Penggunaan media pelatihan
8 Sikap dalam penyajian
9 Cara menjawab pertanyaan peserta
10 Penggunaan bahasa jelas dan mudah dimengerti
11 Pemberian motivasi kepada peserta
12 Kerapian berpakaian
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
.........., ......... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
65
65
Lampiran 16
Instrumen Evaluasi Fasilitator
Nama Narasumber/Fasilitator :Materi Pelatihan :Tanggal :Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yangsudah disediakan.
NO UNSUR YANG DIEVALUASI SKOR*)
1 Pencapaian tujuan pelatihan
2 Sistematika penyajian
3 Penguasaan materi pelatihan
4 Penyajian materi
5 Ketepatan waktu
6 Penggunaan metode pelatihan
7 Penggunaan media pelatihan
8 Sikap dalam penyajian
9 Cara menjawab pertanyaan peserta
10 Penggunaan bahasa jelas dan mudah dimengerti
11 Pemberian motivasi kepada peserta
12 Kerapian berpakaian
Jumlah
Rata-rata
Keterangan *)56 - 65 = Cukup66 - 80 = Baik81 - 100 = Sangat baik
.........., ......... 2014............... 2013 Peserta,
Fasilitator,
....................................... …………………………NIP
Saran-saran
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
66
Lampiran 17
INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No. Pernyataan Skor
E. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program dengan tujuan pelatihan.2 Kesesuaian materi pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian tujuan pelatihan dengan waktu pelaksanaan
sosialisasi di lapangan.4 Kecukupan (lingkup dan kedalaman) materi pelatihanuntuk
mengubah pola pikir (mindset) peserta.5 Kesesuaian nama pelatihan dengan tujuan pelatihan.6 Kesesuaian nama mata pelatihan dengan isi materi mata
pelatihan.7 Kecukupan alokasi waktu (durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan program pelatihan.8 Kecukupan alokasi waktu (durasi) untuk setiap materi
pelatihan.9 Kesesuaian waktu pelaksanaan pelatihan dengan kegiatan/
tugas peserta.F. PERSIAPAN
1 Kecukupan waktu untuk menganalisis program pelatihan,guna mengetahui kebutuhan penyiapan berbagaisumberdaya pelaksanaan pelatihan.
2 Kecukupan sumberdaya (material dan finansial) untukmendukung pelaksanaan pelatihan.
3 Kecukupan waktu dalam penyiapan/penyusunan panduanpelatihan.
4 Kecukupan waktu dalam penyiapan bahan pelatihan.5 Kecukupan waktu dalam penyiapan perangkat administrasi
pelatihan.6 Kecukupan waktu dalam penyiapan pengajar pelatihan.7 Kecukupan waktu dalam penyiapan panitia pelatihan.8 Kecukupan waktu dalam penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung pelatihan.9 Kecukupan waktu dalam pemanggilan peserta pelatihan
C. PELAKSANAAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
66
Lampiran 17
INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No. Pernyataan Skor
E. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program dengan tujuan pelatihan.2 Kesesuaian materi pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian tujuan pelatihan dengan waktu pelaksanaan
sosialisasi di lapangan.4 Kecukupan (lingkup dan kedalaman) materi pelatihanuntuk
mengubah pola pikir (mindset) peserta.5 Kesesuaian nama pelatihan dengan tujuan pelatihan.6 Kesesuaian nama mata pelatihan dengan isi materi mata
pelatihan.7 Kecukupan alokasi waktu (durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan program pelatihan.8 Kecukupan alokasi waktu (durasi) untuk setiap materi
pelatihan.9 Kesesuaian waktu pelaksanaan pelatihan dengan kegiatan/
tugas peserta.F. PERSIAPAN
1 Kecukupan waktu untuk menganalisis program pelatihan,guna mengetahui kebutuhan penyiapan berbagaisumberdaya pelaksanaan pelatihan.
2 Kecukupan sumberdaya (material dan finansial) untukmendukung pelaksanaan pelatihan.
3 Kecukupan waktu dalam penyiapan/penyusunan panduanpelatihan.
4 Kecukupan waktu dalam penyiapan bahan pelatihan.5 Kecukupan waktu dalam penyiapan perangkat administrasi
pelatihan.6 Kecukupan waktu dalam penyiapan pengajar pelatihan.7 Kecukupan waktu dalam penyiapan panitia pelatihan.8 Kecukupan waktu dalam penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung pelatihan.9 Kecukupan waktu dalam pemanggilan peserta pelatihan
C. PELAKSANAAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
66
Lampiran 17
INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No. Pernyataan Skor
E. PROGRAM1 Kesesuaian struktur program dengan tujuan pelatihan.2 Kesesuaian materi pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian tujuan pelatihan dengan waktu pelaksanaan
sosialisasi di lapangan.4 Kecukupan (lingkup dan kedalaman) materi pelatihanuntuk
mengubah pola pikir (mindset) peserta.5 Kesesuaian nama pelatihan dengan tujuan pelatihan.6 Kesesuaian nama mata pelatihan dengan isi materi mata
pelatihan.7 Kecukupan alokasi waktu (durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan program pelatihan.8 Kecukupan alokasi waktu (durasi) untuk setiap materi
pelatihan.9 Kesesuaian waktu pelaksanaan pelatihan dengan kegiatan/
tugas peserta.F. PERSIAPAN
1 Kecukupan waktu untuk menganalisis program pelatihan,guna mengetahui kebutuhan penyiapan berbagaisumberdaya pelaksanaan pelatihan.
2 Kecukupan sumberdaya (material dan finansial) untukmendukung pelaksanaan pelatihan.
3 Kecukupan waktu dalam penyiapan/penyusunan panduanpelatihan.
4 Kecukupan waktu dalam penyiapan bahan pelatihan.5 Kecukupan waktu dalam penyiapan perangkat administrasi
pelatihan.6 Kecukupan waktu dalam penyiapan pengajar pelatihan.7 Kecukupan waktu dalam penyiapan panitia pelatihan.8 Kecukupan waktu dalam penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung pelatihan.9 Kecukupan waktu dalam pemanggilan peserta pelatihan
C. PELAKSANAAN
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
67
67
No. Pernyataan Skor
1 Kesesuaian sasaran peserta dengan rancangan programpelatihan.
2 Kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi pelatihan.4 Kesesuaian strategi pelatihan dengan tujuan pelatihan.5 Kesesuaian metoda pembelajaran dengan sasaran peserta
pelatihan.6 Kesesuaian isi bahan ajar/modul dengan dengan tujuan
pelatihan7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan dengan jadwal pelatihan8 Kenyamanan ruang belajar9 Kesesuaian antara luas ruang belajar dengan jumlah
peserta pelatihan.10 Ketersediaan alat bantu belajar/mengajar (alat multimedia,
LCD proyektor, akses internet, dll) pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
11 Strategi pelatihan mudah diikuti.12 Kesesuaian jarak tempat pelaksanaan pelatihan dengan
daerah asal sasaran peserta.13 Kemudahan panitia di lokasi pelatihan dalam mengolah
data peserta dan hasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian peserta kepada pihak
terkait2 Kejelasan pedoman penerbitan sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Pelatihan).3 Kejelasan dalam penomoran dan pengkodean sertifikat4 Kejelasan pedoman pelatihan dalam hal penyusunan
laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
67
67
No. Pernyataan Skor
1 Kesesuaian sasaran peserta dengan rancangan programpelatihan.
2 Kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi pelatihan.4 Kesesuaian strategi pelatihan dengan tujuan pelatihan.5 Kesesuaian metoda pembelajaran dengan sasaran peserta
pelatihan.6 Kesesuaian isi bahan ajar/modul dengan dengan tujuan
pelatihan7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan dengan jadwal pelatihan8 Kenyamanan ruang belajar9 Kesesuaian antara luas ruang belajar dengan jumlah
peserta pelatihan.10 Ketersediaan alat bantu belajar/mengajar (alat multimedia,
LCD proyektor, akses internet, dll) pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
11 Strategi pelatihan mudah diikuti.12 Kesesuaian jarak tempat pelaksanaan pelatihan dengan
daerah asal sasaran peserta.13 Kemudahan panitia di lokasi pelatihan dalam mengolah
data peserta dan hasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian peserta kepada pihak
terkait2 Kejelasan pedoman penerbitan sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Pelatihan).3 Kejelasan dalam penomoran dan pengkodean sertifikat4 Kejelasan pedoman pelatihan dalam hal penyusunan
laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
67
67
No. Pernyataan Skor
1 Kesesuaian sasaran peserta dengan rancangan programpelatihan.
2 Kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan pelatihan.3 Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi pelatihan.4 Kesesuaian strategi pelatihan dengan tujuan pelatihan.5 Kesesuaian metoda pembelajaran dengan sasaran peserta
pelatihan.6 Kesesuaian isi bahan ajar/modul dengan dengan tujuan
pelatihan7 Kesesuaian pelaksanaan kegiatan dengan jadwal pelatihan8 Kenyamanan ruang belajar9 Kesesuaian antara luas ruang belajar dengan jumlah
peserta pelatihan.10 Ketersediaan alat bantu belajar/mengajar (alat multimedia,
LCD proyektor, akses internet, dll) pada saatpembelajaran/penyelesaian tugas.
11 Strategi pelatihan mudah diikuti.12 Kesesuaian jarak tempat pelaksanaan pelatihan dengan
daerah asal sasaran peserta.13 Kemudahan panitia di lokasi pelatihan dalam mengolah
data peserta dan hasil evaluasi menggunakansistem/aplikasi verval.
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN1 Kemudahan upload data penilaian peserta kepada pihak
terkait2 Kejelasan pedoman penerbitan sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Pelatihan).3 Kejelasan dalam penomoran dan pengkodean sertifikat4 Kejelasan pedoman pelatihan dalam hal penyusunan
laporan.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
68
Lampiran 18Format STTPP Narasumber Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETENdan dapat ditugaskan menjadi Narasumber Nasional.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
68
Lampiran 18Format STTPP Narasumber Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETENdan dapat ditugaskan menjadi Narasumber Nasional.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
68
Lampiran 18Format STTPP Narasumber Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETENdan dapat ditugaskan menjadi Narasumber Nasional.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
69
69
Halaman belakang STTPP Narasumber Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN NARASUMBER NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan: ....................................2014Kepala PusbangtendikBPSDMPK dan PMP,
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten<80.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
69
69
Halaman belakang STTPP Narasumber Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN NARASUMBER NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan: ....................................2014Kepala PusbangtendikBPSDMPK dan PMP,
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten<80.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
69
69
Halaman belakang STTPP Narasumber Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN NARASUMBER NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan: ....................................2014Kepala PusbangtendikBPSDMPK dan PMP,
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 80.00 Kompeten<80.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
70
Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETEN dan dapat ditugaskan menjadi Instruktur Nasional.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMPKepala PPPPTK/LPMP/LPPKS.......
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
70
Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETEN dan dapat ditugaskan menjadi Instruktur Nasional.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMPKepala PPPPTK/LPMP/LPPKS.......
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
70
Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasionalhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 JamPelatihan, dinyatakan KOMPETEN dan dapat ditugaskan menjadi Instruktur Nasional.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMPKepala PPPPTK/LPMP/LPPKS.......
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
71
71
Halaman belakang STTPP Instruktur Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
....................................2014Keterangan: Kepala Bidang/KepalaSeksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten<70.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
71
71
Halaman belakang STTPP Instruktur Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
....................................2014Keterangan: Kepala Bidang/KepalaSeksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten<70.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
71
71
Halaman belakang STTPP Instruktur Nasional
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
....................................2014Keterangan: Kepala Bidang/KepalaSeksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 70.00 Kompeten<70.00 Belum Kompeten
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
72
Lampiran 20
Format Surat Keterangan PelatihanNarasumber Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
72
Lampiran 20
Format Surat Keterangan PelatihanNarasumber Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
72
Lampiran 20
Format Surat Keterangan PelatihanNarasumber Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014Kepala Badan PSDMPK dan PMP
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariBPSDMPK dan PMP
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
73
73
Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS............
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
73
73
Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS............
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
73
73
Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional
SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengantanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 JamPelatihan.
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS............
…………………………………NIP.
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
74
Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaranhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SekolahSasaranyang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam Pelatihan,dengan Predikat SANGAT BAIK/BAIK/ CUKUP*)
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPK/LPMP/LPPKS.................
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
74
Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaranhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SekolahSasaranyang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam Pelatihan,dengan Predikat SANGAT BAIK/BAIK/ CUKUP*)
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPK/LPMP/LPPKS.................
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
74
Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaranhalaman depan
SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Nomor : .... /..../..../2014
Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan danPenjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkanbahwa :
Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Golongan :
Jabatan :
Instansi :
telah mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SekolahSasaranyang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam Pelatihan,dengan Predikat SANGAT BAIK/BAIK/ CUKUP*)
...............,....................................2014a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPK/LPMP/LPPKS.................
…………………………………NIP.
*) Coret yang tidak perlu
Nomor STTPP dariPPPPTK/LPMP/LPPKS
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
75
75
Halaman belakang STTPP Kepala Sekolah Sasaran
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH SASARAN
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan ...................................2014Kepala Bidang/ Kepala
Seksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 86.00 Sangat Baik
75.00-85.99 Baik<75.00 Cukup
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
75
75
Halaman belakang STTPP Kepala Sekolah Sasaran
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH SASARAN
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan ...................................2014Kepala Bidang/ Kepala
Seksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 86.00 Sangat Baik
75.00-85.99 Baik<75.00 Cukup
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
75
75
Halaman belakang STTPP Kepala Sekolah Sasaran
STRUKTUR PROGRAMPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH SASARAN
No Materi Jumlah Jam
A. UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 2
B. POKOK
1 Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah 102 Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 12
3 Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013 12
4 Kepramukaan 4
C. PENUNJANG
1 Test Awal 12 Tes Akhir 1
Total 42*) Coret yang tidak perlu
Keterangan ...................................2014Kepala Bidang/ Kepala
Seksi........
...................................NIP
NILAI PREDIKAT≥ 86.00 Sangat Baik
75.00-85.99 Baik<75.00 Cukup
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
76
Lampiran 23Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45 C & Reg B1 B2 B3 B42 08.45-09.30 PA/A1 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 A1 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 C1 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 B1 B2 B2 B37 14.15-15.00 B1 B2 B3 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 B1 B2 B3 B39 16.15-17.00 B1 B2 B3 B410 17.00-17.45 B1 B2 B3 B4
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA: PembukaanPU: PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaanevaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
76
Lampiran 23Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45 C & Reg B1 B2 B3 B42 08.45-09.30 PA/A1 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 A1 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 C1 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 B1 B2 B2 B37 14.15-15.00 B1 B2 B3 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 B1 B2 B3 B39 16.15-17.00 B1 B2 B3 B410 17.00-17.45 B1 B2 B3 B4
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA: PembukaanPU: PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaanevaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
76
Lampiran 23Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45 C & Reg B1 B2 B3 B42 08.45-09.30 PA/A1 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 A1 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 C1 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 B1 B2 B2 B37 14.15-15.00 B1 B2 B3 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 B1 B2 B3 B39 16.15-17.00 B1 B2 B3 B410 17.00-17.45 B1 B2 B3 B4
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA: PembukaanPU: PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaanevaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
77
77
Lampiran 24Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45B1 B2 B3
B42 08.45-09.30 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 C & Reg B1 B2 B37 14.15-15.00 C & Reg B1 B2 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 PA/A1 B1 B2 B39 16.15-17.00 A1 B2 B3 B410 17.00-17.45 C1 B2 B3 B4
17.45-19.30 Istirahat11 19.30-20.15 B1 B2 B312 20.15-21.00 B1 B2 B3
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA : PembukaanPU : PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasipenyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihanBagi calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional setelah mengikuti pelatihan pola 42jam wajib melaksanakan penyelesaian tugas yang diberikan sebelum kembali ke tempat tugasmasing-masing. Tugas tersebut dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelatihan kepihak penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
77
77
Lampiran 24Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45B1 B2 B3
B42 08.45-09.30 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 C & Reg B1 B2 B37 14.15-15.00 C & Reg B1 B2 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 PA/A1 B1 B2 B39 16.15-17.00 A1 B2 B3 B410 17.00-17.45 C1 B2 B3 B4
17.45-19.30 Istirahat11 19.30-20.15 B1 B2 B312 20.15-21.00 B1 B2 B3
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA : PembukaanPU : PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasipenyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihanBagi calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional setelah mengikuti pelatihan pola 42jam wajib melaksanakan penyelesaian tugas yang diberikan sebelum kembali ke tempat tugasmasing-masing. Tugas tersebut dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelatihan kepihak penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
77
77
Lampiran 24Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan :Tempat :Waktu Pelaksanaan :
No Waktu Hari Ke1 2 3 4 5
1 08.00-08.45B1 B2 B3
B42 08.45-09.30 B1 B2 B3 B43 09.30-10.15 B1 B2 B3 C2
10.15-10.30 Istirahat4 10.30-11.15 B1 B2 B3 PU5 11.15-12.00 B1 B2 B3
12.00-13.30 Istirahat6 13.30-14.15 C & Reg B1 B2 B37 14.15-15.00 C & Reg B1 B2 B3
15.00-15.30 Istirahat8 15.30-16.15 PA/A1 B1 B2 B39 16.15-17.00 A1 B2 B3 B410 17.00-17.45 C1 B2 B3 B4
17.45-19.30 Istirahat11 19.30-20.15 B1 B2 B312 20.15-21.00 B1 B2 B3
Keterangan :
A1 : Orientasi Program PelatihanB1:Manajemen dan Kepemimpinan SekolahB2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013B4: KepramukaanC1:Tes awalC2 : Tes akhirPA : PembukaanPU : PenutupanC & Reg : Check in dan RegistrasiCatatan:Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasipenyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihanBagi calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional setelah mengikuti pelatihan pola 42jam wajib melaksanakan penyelesaian tugas yang diberikan sebelum kembali ke tempat tugasmasing-masing. Tugas tersebut dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelatihan kepihak penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
78
Lampiran 25
TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN
1. Kewajiban Peserta
a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in )kepada petugas pendaftaran (panitia);
b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembare) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh Kepala
PPPPTK/LPMP/LPPKS atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kotamasing-masing;
f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitiag) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan
keamanan selama kegiatan berlangsung.h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta
diwajibkan : Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan
dimulai; Mengisi daftar hadir sebelum kegiatan dimulai; Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang
mendesak/sangat penting, setelah mendapat ijin/persetujuan daripanitia/pelatih;
Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia selamaproses pembelajaran;
Selama mengikuti kegiatan belajar semua handphonedigetarkan/disesuaikan.
2. Hak Peserta Pelatihan
a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan
oleh panitia;c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan
peraturan yang berlaku;d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan
biaya yang tersediabagi peserta yang sakit;f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan dari penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
78
Lampiran 25
TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN
1. Kewajiban Peserta
a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in )kepada petugas pendaftaran (panitia);
b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembare) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh Kepala
PPPPTK/LPMP/LPPKS atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kotamasing-masing;
f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitiag) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan
keamanan selama kegiatan berlangsung.h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta
diwajibkan : Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan
dimulai; Mengisi daftar hadir sebelum kegiatan dimulai; Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang
mendesak/sangat penting, setelah mendapat ijin/persetujuan daripanitia/pelatih;
Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia selamaproses pembelajaran;
Selama mengikuti kegiatan belajar semua handphonedigetarkan/disesuaikan.
2. Hak Peserta Pelatihan
a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan
oleh panitia;c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan
peraturan yang berlaku;d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan
biaya yang tersediabagi peserta yang sakit;f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan dari penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
78
Lampiran 25
TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN
1. Kewajiban Peserta
a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in )kepada petugas pendaftaran (panitia);
b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembare) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh Kepala
PPPPTK/LPMP/LPPKS atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kotamasing-masing;
f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitiag) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan
keamanan selama kegiatan berlangsung.h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta
diwajibkan : Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan
dimulai; Mengisi daftar hadir sebelum kegiatan dimulai; Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang
mendesak/sangat penting, setelah mendapat ijin/persetujuan daripanitia/pelatih;
Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia selamaproses pembelajaran;
Selama mengikuti kegiatan belajar semua handphonedigetarkan/disesuaikan.
2. Hak Peserta Pelatihan
a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan
oleh panitia;c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan
peraturan yang berlaku;d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan
biaya yang tersediabagi peserta yang sakit;f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan dari penyelenggara.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
79
79
Lampiran 26
SISTEMATIKA LAPORANPENYELENGGARAAN PELATIHANIMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 TAHUN 2014
Halaman JudulLembar PengesahanKata PengantarDaftar isiBab I PendahuluanA. RasionalB. TujuanC. SasaranD. Hasil yang diharapkanBab II: Pelaksanaan PelatihanA. Waktu dan Tempat PelaksanaanB. PesertaC. FasilitatorD. Hasil Evaluasi
1. Peserta2. Penyelenggaraan
Bab III.Penutup
LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pelatihan2. Jadwal Kegiatan Pelatihan3. Daftar Hadir Peserta, Fasilitator, dan Panitia4. Biodata Narasumber/Fasilitator5. Cuplikan Foto Kegiatan
Ketentuan Laina. Ukuran kertas HVS A4b. Jenis huruf Arial 12 dengan spasi 1,5c. Laporan dibuat 1 rangkap dijilid dengan warna sampul biru laut.d. Laporan diserahkan ke Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
79
79
Lampiran 26
SISTEMATIKA LAPORANPENYELENGGARAAN PELATIHANIMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 TAHUN 2014
Halaman JudulLembar PengesahanKata PengantarDaftar isiBab I PendahuluanA. RasionalB. TujuanC. SasaranD. Hasil yang diharapkanBab II: Pelaksanaan PelatihanA. Waktu dan Tempat PelaksanaanB. PesertaC. FasilitatorD. Hasil Evaluasi
1. Peserta2. Penyelenggaraan
Bab III.Penutup
LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pelatihan2. Jadwal Kegiatan Pelatihan3. Daftar Hadir Peserta, Fasilitator, dan Panitia4. Biodata Narasumber/Fasilitator5. Cuplikan Foto Kegiatan
Ketentuan Laina. Ukuran kertas HVS A4b. Jenis huruf Arial 12 dengan spasi 1,5c. Laporan dibuat 1 rangkap dijilid dengan warna sampul biru laut.d. Laporan diserahkan ke Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
79
79
Lampiran 26
SISTEMATIKA LAPORANPENYELENGGARAAN PELATIHANIMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 TAHUN 2014
Halaman JudulLembar PengesahanKata PengantarDaftar isiBab I PendahuluanA. RasionalB. TujuanC. SasaranD. Hasil yang diharapkanBab II: Pelaksanaan PelatihanA. Waktu dan Tempat PelaksanaanB. PesertaC. FasilitatorD. Hasil Evaluasi
1. Peserta2. Penyelenggaraan
Bab III.Penutup
LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pelatihan2. Jadwal Kegiatan Pelatihan3. Daftar Hadir Peserta, Fasilitator, dan Panitia4. Biodata Narasumber/Fasilitator5. Cuplikan Foto Kegiatan
Ketentuan Laina. Ukuran kertas HVS A4b. Jenis huruf Arial 12 dengan spasi 1,5c. Laporan dibuat 1 rangkap dijilid dengan warna sampul biru laut.d. Laporan diserahkan ke Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP.
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
80
Lampiran 27
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN DAN KEPEMIPINAN SEKOLAHALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanyang utuhtentangKurikulum 2013
2.Memahami isiPermendikbudNo 65 Tahun2013 danPemendikbudNo. 81A Tahun2013 sebagaibahanpengembangankepemimpinanpembelajarandan manajemensekolah
3.MemahamiPermendiknasNo. 19 Tahun
Refleksi Diri 1. Menjelas-kanKurikulum2013
1. Presentasitentangkurikuum 2013
2. Penilaianteman sejawat
SikapTerbukamenerimaKurikulum 2013
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayang
2. Bahan Ajar3. LK
Refleksi diritentangkonsep dasardan regulasiKurikulum2013
2
Pengeta-huanMemamiKurikulum 2013
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilanTrampil dalammengimplementasikanKurikulum 2013
Penugas-an
Rubrik peilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
80
Lampiran 27
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN DAN KEPEMIPINAN SEKOLAHALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanyang utuhtentangKurikulum 2013
2.Memahami isiPermendikbudNo 65 Tahun2013 danPemendikbudNo. 81A Tahun2013 sebagaibahanpengembangankepemimpinanpembelajarandan manajemensekolah
3.MemahamiPermendiknasNo. 19 Tahun
Refleksi Diri 1. Menjelas-kanKurikulum2013
1. Presentasitentangkurikuum 2013
2. Penilaianteman sejawat
SikapTerbukamenerimaKurikulum 2013
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayang
2. Bahan Ajar3. LK
Refleksi diritentangkonsep dasardan regulasiKurikulum2013
2
Pengeta-huanMemamiKurikulum 2013
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilanTrampil dalammengimplementasikanKurikulum 2013
Penugas-an
Rubrik peilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
80
Lampiran 27
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN DAN KEPEMIPINAN SEKOLAHALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanyang utuhtentangKurikulum 2013
2.Memahami isiPermendikbudNo 65 Tahun2013 danPemendikbudNo. 81A Tahun2013 sebagaibahanpengembangankepemimpinanpembelajarandan manajemensekolah
3.MemahamiPermendiknasNo. 19 Tahun
Refleksi Diri 1. Menjelas-kanKurikulum2013
1. Presentasitentangkurikuum 2013
2. Penilaianteman sejawat
SikapTerbukamenerimaKurikulum 2013
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayang
2. Bahan Ajar3. LK
Refleksi diritentangkonsep dasardan regulasiKurikulum2013
2
Pengeta-huanMemamiKurikulum 2013
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilanTrampil dalammengimplementasikanKurikulum 2013
Penugas-an
Rubrik peilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
81
81
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112007 tentangStandarPengelolaanPendidikan
2 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
manajemenperubahan
2. Elemenperubahandalam Kurikulum2013
3. Tujuanperubahan
4. Strategimencapaiperubahan
ManajemenPerubahan
1. Menjelas-kankonsepmanaje-menperubahan
2. Menjelas-kanelemenperubahanKurikulum2013
3. Menjelas-kantujuanperubahan
4. Menganalisisstrategimencapaiperubahan
5. Menyusuninstrumenmonitoring danevalu-asipelak-sanaanprogramperubahan
6. Membuatinstrumentindak lanjuthasil evaluasi
1. Tanya jawabtentang konsepmanaje-menperubahan
2. Diskusi tentang4 elemenperubahanKurikulum 2013
3. Diskusi tentangtujuanperubahan
4. Diskusi tentangstrategimencapaiperubahan
5. Presentasi hasilkerja kelompok
6. Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelakasa-naanprogramperubahan
7. Menyusuninstrumentindak lanjut
SikapTerbuka untukmenerimaperubahan
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTa-yangPPT.B1.1
2. Bahan Ajar3. LKKS 3.A1
Konsep dasarmanajemenperubahan
3
Pengeta-huanMemahamiManejemenperubahan
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntukmelakukanperubahan
Penugas-an
Rubrik penilaianhasilLembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
81
81
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112007 tentangStandarPengelolaanPendidikan
2 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
manajemenperubahan
2. Elemenperubahandalam Kurikulum2013
3. Tujuanperubahan
4. Strategimencapaiperubahan
ManajemenPerubahan
1. Menjelas-kankonsepmanaje-menperubahan
2. Menjelas-kanelemenperubahanKurikulum2013
3. Menjelas-kantujuanperubahan
4. Menganalisisstrategimencapaiperubahan
5. Menyusuninstrumenmonitoring danevalu-asipelak-sanaanprogramperubahan
6. Membuatinstrumentindak lanjuthasil evaluasi
1. Tanya jawabtentang konsepmanaje-menperubahan
2. Diskusi tentang4 elemenperubahanKurikulum 2013
3. Diskusi tentangtujuanperubahan
4. Diskusi tentangstrategimencapaiperubahan
5. Presentasi hasilkerja kelompok
6. Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelakasa-naanprogramperubahan
7. Menyusuninstrumentindak lanjut
SikapTerbuka untukmenerimaperubahan
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTa-yangPPT.B1.1
2. Bahan Ajar3. LKKS 3.A1
Konsep dasarmanajemenperubahan
3
Pengeta-huanMemahamiManejemenperubahan
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntukmelakukanperubahan
Penugas-an
Rubrik penilaianhasilLembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
81
81
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112007 tentangStandarPengelolaanPendidikan
2 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
manajemenperubahan
2. Elemenperubahandalam Kurikulum2013
3. Tujuanperubahan
4. Strategimencapaiperubahan
ManajemenPerubahan
1. Menjelas-kankonsepmanaje-menperubahan
2. Menjelas-kanelemenperubahanKurikulum2013
3. Menjelas-kantujuanperubahan
4. Menganalisisstrategimencapaiperubahan
5. Menyusuninstrumenmonitoring danevalu-asipelak-sanaanprogramperubahan
6. Membuatinstrumentindak lanjuthasil evaluasi
1. Tanya jawabtentang konsepmanaje-menperubahan
2. Diskusi tentang4 elemenperubahanKurikulum 2013
3. Diskusi tentangtujuanperubahan
4. Diskusi tentangstrategimencapaiperubahan
5. Presentasi hasilkerja kelompok
6. Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelakasa-naanprogramperubahan
7. Menyusuninstrumentindak lanjut
SikapTerbuka untukmenerimaperubahan
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTa-yangPPT.B1.1
2. Bahan Ajar3. LKKS 3.A1
Konsep dasarmanajemenperubahan
3
Pengeta-huanMemahamiManejemenperubahan
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntukmelakukanperubahan
Penugas-an
Rubrik penilaianhasilLembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
82
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11programperubahan
hasilmonitoringpelaksa-naanprogramperubahan
3 Memilikikemampuansecara utuhtentang1. Konsep budaya
sekolah2. Tujuan
pengembanganbudaya sekolah
3. Kerangkabudaya sekolah
4. Strategipengelolaanbudaya sekolah
BudayaSekolah
1.MenjelaskanKonsep budayasekolah
2.Menjelaskantujuanpengembanganbudaya sekolah
3.MendeskripsikanKerangkapengem-banganbudaya sekolah
4.MenyusunStrategipengelolanbudaya sekolah
5.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaanprogramperubahan
6.Membuatinstrumen
1. Tanya jawabtentang konsepbudaya sekolah
2.Diskusi tentangtujuan pengem-bangan budayasekolah
3.Melihattayangan videotentang budayasekolah
4.Diskusi tentangkerangkapengembanganbudaya sekolah
5.Diskusi tentangstrategipengelolanbudaya sekolah
6.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaan
SikapTerbuka untukmenerimabudaya sekolah
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT.B1.2
2. Bahan Ajar3. Video VKS
B1.14. LKKS 3.A2
Konsep dasarbuaya sekolah
2
PengetahuanMemahamitentang BudayaSekolah
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntuk memba-ngun budayasekolah
Penugasan Rubrik penilaianhasillembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
82
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11programperubahan
hasilmonitoringpelaksa-naanprogramperubahan
3 Memilikikemampuansecara utuhtentang1. Konsep budaya
sekolah2. Tujuan
pengembanganbudaya sekolah
3. Kerangkabudaya sekolah
4. Strategipengelolaanbudaya sekolah
BudayaSekolah
1.MenjelaskanKonsep budayasekolah
2.Menjelaskantujuanpengembanganbudaya sekolah
3.MendeskripsikanKerangkapengem-banganbudaya sekolah
4.MenyusunStrategipengelolanbudaya sekolah
5.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaanprogramperubahan
6.Membuatinstrumen
1. Tanya jawabtentang konsepbudaya sekolah
2.Diskusi tentangtujuan pengem-bangan budayasekolah
3.Melihattayangan videotentang budayasekolah
4.Diskusi tentangkerangkapengembanganbudaya sekolah
5.Diskusi tentangstrategipengelolanbudaya sekolah
6.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaan
SikapTerbuka untukmenerimabudaya sekolah
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT.B1.2
2. Bahan Ajar3. Video VKS
B1.14. LKKS 3.A2
Konsep dasarbuaya sekolah
2
PengetahuanMemahamitentang BudayaSekolah
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntuk memba-ngun budayasekolah
Penugasan Rubrik penilaianhasillembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
82
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11programperubahan
hasilmonitoringpelaksa-naanprogramperubahan
3 Memilikikemampuansecara utuhtentang1. Konsep budaya
sekolah2. Tujuan
pengembanganbudaya sekolah
3. Kerangkabudaya sekolah
4. Strategipengelolaanbudaya sekolah
BudayaSekolah
1.MenjelaskanKonsep budayasekolah
2.Menjelaskantujuanpengembanganbudaya sekolah
3.MendeskripsikanKerangkapengem-banganbudaya sekolah
4.MenyusunStrategipengelolanbudaya sekolah
5.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaanprogramperubahan
6.Membuatinstrumen
1. Tanya jawabtentang konsepbudaya sekolah
2.Diskusi tentangtujuan pengem-bangan budayasekolah
3.Melihattayangan videotentang budayasekolah
4.Diskusi tentangkerangkapengembanganbudaya sekolah
5.Diskusi tentangstrategipengelolanbudaya sekolah
6.Menyusuninstrumenmonitoring danevaluasipelaksanaan
SikapTerbuka untukmenerimabudaya sekolah
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT.B1.2
2. Bahan Ajar3. Video VKS
B1.14. LKKS 3.A2
Konsep dasarbuaya sekolah
2
PengetahuanMemahamitentang BudayaSekolah
TesTulis Pilihan Ganda
Keteram-pilan Terampiluntuk memba-ngun budayasekolah
Penugasan Rubrik penilaianhasillembar kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
83
83
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11tindak lanjuthasil evaluasiprogramperubahan
programperubahan
7.Menyusuninstrumen tindaklanjut hasilmonitoringpelaksanaanprogramperubahan
8. Presentasi hasilkerja kelompok
9. Simulasipenerapanbudaya sekolah
4 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
kepemimpinanpembelajaran
2. Tujuankepemimpinanpembelajaran
3. Strategipemimpinanpembelajaran
4. Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagai
Kepemimpin-an Pembela-jaran
1.Menjelaskankonsepkepemimpinanpembelajaran
2.Menjelaskantujuankepemimpinanpembelajaran
3.Mendeskripsikanstrategikepemimpinanpembelajaran
4. Simulasievaluasikeberhasilankepala sekolahdalam perannya
1. Tanya jawabtentang konsepkepemimpinanpembelajaran
2.Diskusi tentangtujuankepemimpinanpembelajaran
3. diskusi tentangstrategikepemimpinanpembelajaran
4.Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagaipimpinan
SikapTerbuka untukmenerimaberbagaimacamgagasaninovatif dalampembelajaran
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT B1.3
2. Bahan Ajar3. LKKS 3 A3
Konsep dasarkepemimpin-an pembela-jaran
3
PengetahuanMemahamikepemimpinanpembelajaran
TesTulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
83
83
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11tindak lanjuthasil evaluasiprogramperubahan
programperubahan
7.Menyusuninstrumen tindaklanjut hasilmonitoringpelaksanaanprogramperubahan
8. Presentasi hasilkerja kelompok
9. Simulasipenerapanbudaya sekolah
4 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
kepemimpinanpembelajaran
2. Tujuankepemimpinanpembelajaran
3. Strategipemimpinanpembelajaran
4. Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagai
Kepemimpin-an Pembela-jaran
1.Menjelaskankonsepkepemimpinanpembelajaran
2.Menjelaskantujuankepemimpinanpembelajaran
3.Mendeskripsikanstrategikepemimpinanpembelajaran
4. Simulasievaluasikeberhasilankepala sekolahdalam perannya
1. Tanya jawabtentang konsepkepemimpinanpembelajaran
2.Diskusi tentangtujuankepemimpinanpembelajaran
3. diskusi tentangstrategikepemimpinanpembelajaran
4.Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagaipimpinan
SikapTerbuka untukmenerimaberbagaimacamgagasaninovatif dalampembelajaran
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT B1.3
2. Bahan Ajar3. LKKS 3 A3
Konsep dasarkepemimpin-an pembela-jaran
3
PengetahuanMemahamikepemimpinanpembelajaran
TesTulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
83
83
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11tindak lanjuthasil evaluasiprogramperubahan
programperubahan
7.Menyusuninstrumen tindaklanjut hasilmonitoringpelaksanaanprogramperubahan
8. Presentasi hasilkerja kelompok
9. Simulasipenerapanbudaya sekolah
4 Memilikikemampuansecara utuhtentang :1. Konsep
kepemimpinanpembelajaran
2. Tujuankepemimpinanpembelajaran
3. Strategipemimpinanpembelajaran
4. Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagai
Kepemimpin-an Pembela-jaran
1.Menjelaskankonsepkepemimpinanpembelajaran
2.Menjelaskantujuankepemimpinanpembelajaran
3.Mendeskripsikanstrategikepemimpinanpembelajaran
4. Simulasievaluasikeberhasilankepala sekolahdalam perannya
1. Tanya jawabtentang konsepkepemimpinanpembelajaran
2.Diskusi tentangtujuankepemimpinanpembelajaran
3. diskusi tentangstrategikepemimpinanpembelajaran
4.Melakukanevaluasi tugaskepala sekolahSebagaipimpinan
SikapTerbuka untukmenerimaberbagaimacamgagasaninovatif dalampembelajaran
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayangPPT B1.3
2. Bahan Ajar3. LKKS 3 A3
Konsep dasarkepemimpin-an pembela-jaran
3
PengetahuanMemahamikepemimpinanpembelajaran
TesTulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
84
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pimpinanpembelajaran
Sebagaipimpinanpembelajaran
pembelajaran5. Presentasi hasil
kerja kelompok
Keteram-pilan Terampiluntukmerancangpembelajaranyang efektifmengguna-kanberbagai teknikdan strategidalam prosesbelajarmengajar
Penugas-an
Rubrik penilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
84
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pimpinanpembelajaran
Sebagaipimpinanpembelajaran
pembelajaran5. Presentasi hasil
kerja kelompok
Keteram-pilan Terampiluntukmerancangpembelajaranyang efektifmengguna-kanberbagai teknikdan strategidalam prosesbelajarmengajar
Penugas-an
Rubrik penilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
84
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pimpinanpembelajaran
Sebagaipimpinanpembelajaran
pembelajaran5. Presentasi hasil
kerja kelompok
Keteram-pilan Terampiluntukmerancangpembelajaranyang efektifmengguna-kanberbagai teknikdan strategidalam prosesbelajarmengajar
Penugas-an
Rubrik penilaianhasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
85
85
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013ALOKASI WAKTU : 12 JP @ 45 MENIT (540 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 Merumuskan
Visi, Misi danTujuanSatuanpendidikan
1. Visi2. Misi3. Tujuan
SatuanPendidikan
1. Menjelaskancara menyusunvisi dan misisekolah
2. Merumuskanvisi, misi dantujuan satuanpendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
1. Melakukan curahpendapat caramenyusun BukuSatu Kurikulum2013
2. Melakukanperumusan visi,misi dan tujuansatuan pendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
SikapMenerimapendapat yangrasional dariteman lainberkaitanlandasan yuridisdan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuanpendidikan.
Pengamatan Lembarpengamatan
BahantayangPPT B1.3hand out
UU SikdiknasNo. 20 Tahun2013, pasal36;Permendik-budNo. 54 tahun2013;perumusan visi,misi dan tujuansatuanpendidikandengan teknikSWOT Analisis
1
Pengeta-huanMengemu-kakanfungsi landasanyuridis dan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuan pendidikan
Tes tertulis Soal testobjektif
Psikomo-torMerumuskan visi,
Hasil unjukkerja
Lembaranpenilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
85
85
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013ALOKASI WAKTU : 12 JP @ 45 MENIT (540 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 Merumuskan
Visi, Misi danTujuanSatuanpendidikan
1. Visi2. Misi3. Tujuan
SatuanPendidikan
1. Menjelaskancara menyusunvisi dan misisekolah
2. Merumuskanvisi, misi dantujuan satuanpendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
1. Melakukan curahpendapat caramenyusun BukuSatu Kurikulum2013
2. Melakukanperumusan visi,misi dan tujuansatuan pendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
SikapMenerimapendapat yangrasional dariteman lainberkaitanlandasan yuridisdan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuanpendidikan.
Pengamatan Lembarpengamatan
BahantayangPPT B1.3hand out
UU SikdiknasNo. 20 Tahun2013, pasal36;Permendik-budNo. 54 tahun2013;perumusan visi,misi dan tujuansatuanpendidikandengan teknikSWOT Analisis
1
Pengeta-huanMengemu-kakanfungsi landasanyuridis dan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuan pendidikan
Tes tertulis Soal testobjektif
Psikomo-torMerumuskan visi,
Hasil unjukkerja
Lembaranpenilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
85
85
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013ALOKASI WAKTU : 12 JP @ 45 MENIT (540 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 Merumuskan
Visi, Misi danTujuanSatuanpendidikan
1. Visi2. Misi3. Tujuan
SatuanPendidikan
1. Menjelaskancara menyusunvisi dan misisekolah
2. Merumuskanvisi, misi dantujuan satuanpendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
1. Melakukan curahpendapat caramenyusun BukuSatu Kurikulum2013
2. Melakukanperumusan visi,misi dan tujuansatuan pendidikansesuaikarakteristikKurikulum 2013
SikapMenerimapendapat yangrasional dariteman lainberkaitanlandasan yuridisdan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuanpendidikan.
Pengamatan Lembarpengamatan
BahantayangPPT B1.3hand out
UU SikdiknasNo. 20 Tahun2013, pasal36;Permendik-budNo. 54 tahun2013;perumusan visi,misi dan tujuansatuanpendidikandengan teknikSWOT Analisis
1
Pengeta-huanMengemu-kakanfungsi landasanyuridis dan teknikpenyusunan visi,misi dan tujuansatuan pendidikan
Tes tertulis Soal testobjektif
Psikomo-torMerumuskan visi,
Hasil unjukkerja
Lembaranpenilaian
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
86
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11misi dan tujansatuan pendidikansesuai SKLKurikulum 2013
unjuk kerja
2 Mengidentifikasi muatankurikulumtingkatsatuanpendidikan(nasional,daerah,kekhasansatuanpendidikan)
MuatanKurikulumTingkatSatuanpendidikan(nasional,daerah,kekasansatuanpendidikan)
1. Menjelaskankerangka dasardan strukturkurikulum
2. Menjelaskanmuatankelompok matapelajaran
3. Menjelaskanmuatankurikulumtingkatnasional,daerah danatau satuanpendidikan
1. Menelaahkerangka dasardan strukturkurikulum padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
2. Menelaah muatankelompok matapelajaran padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
3. Mencirikanmuatan kurikulumnasional; daerahatau satuanpendidikan
SikapMenelaah secaracermat muatanstruktur danKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpenga-matan
Bahantayanghand out
Kerangka dasardan strukturkurikulum
1
PengetahuanMengelom-pokkanmuatan matapelajaran sesuaipengelom-pokannya.
Tes Tertulis Soaltesobjektif
3 Mengaturbebanbelajar disatuanpendidikan
Beban belajardi satuanpendidikan
1. Menghitungjam efektifmata pelajaransetiapsemester/tahun
2. Menetapkanminggu efektif
1. Menelaah bebanbelajar setiapmata pelajaranpada kerangkadan strukturkurikulumpermendik-bud67/68/69/70 dan
SikapMenelaah secaracermat bebanbelajar padakerangka danstruktur Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Kerangkadasar danstrukturkurikulum,beban belajarefektif satuanpendidikan
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
86
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11misi dan tujansatuan pendidikansesuai SKLKurikulum 2013
unjuk kerja
2 Mengidentifikasi muatankurikulumtingkatsatuanpendidikan(nasional,daerah,kekhasansatuanpendidikan)
MuatanKurikulumTingkatSatuanpendidikan(nasional,daerah,kekasansatuanpendidikan)
1. Menjelaskankerangka dasardan strukturkurikulum
2. Menjelaskanmuatankelompok matapelajaran
3. Menjelaskanmuatankurikulumtingkatnasional,daerah danatau satuanpendidikan
1. Menelaahkerangka dasardan strukturkurikulum padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
2. Menelaah muatankelompok matapelajaran padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
3. Mencirikanmuatan kurikulumnasional; daerahatau satuanpendidikan
SikapMenelaah secaracermat muatanstruktur danKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpenga-matan
Bahantayanghand out
Kerangka dasardan strukturkurikulum
1
PengetahuanMengelom-pokkanmuatan matapelajaran sesuaipengelom-pokannya.
Tes Tertulis Soaltesobjektif
3 Mengaturbebanbelajar disatuanpendidikan
Beban belajardi satuanpendidikan
1. Menghitungjam efektifmata pelajaransetiapsemester/tahun
2. Menetapkanminggu efektif
1. Menelaah bebanbelajar setiapmata pelajaranpada kerangkadan strukturkurikulumpermendik-bud67/68/69/70 dan
SikapMenelaah secaracermat bebanbelajar padakerangka danstruktur Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Kerangkadasar danstrukturkurikulum,beban belajarefektif satuanpendidikan
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
86
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11misi dan tujansatuan pendidikansesuai SKLKurikulum 2013
unjuk kerja
2 Mengidentifikasi muatankurikulumtingkatsatuanpendidikan(nasional,daerah,kekhasansatuanpendidikan)
MuatanKurikulumTingkatSatuanpendidikan(nasional,daerah,kekasansatuanpendidikan)
1. Menjelaskankerangka dasardan strukturkurikulum
2. Menjelaskanmuatankelompok matapelajaran
3. Menjelaskanmuatankurikulumtingkatnasional,daerah danatau satuanpendidikan
1. Menelaahkerangka dasardan strukturkurikulum padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
2. Menelaah muatankelompok matapelajaran padaPermendikbud No67/68/69/70tahun 2013
3. Mencirikanmuatan kurikulumnasional; daerahatau satuanpendidikan
SikapMenelaah secaracermat muatanstruktur danKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpenga-matan
Bahantayanghand out
Kerangka dasardan strukturkurikulum
1
PengetahuanMengelom-pokkanmuatan matapelajaran sesuaipengelom-pokannya.
Tes Tertulis Soaltesobjektif
3 Mengaturbebanbelajar disatuanpendidikan
Beban belajardi satuanpendidikan
1. Menghitungjam efektifmata pelajaransetiapsemester/tahun
2. Menetapkanminggu efektif
1. Menelaah bebanbelajar setiapmata pelajaranpada kerangkadan strukturkurikulumpermendik-bud67/68/69/70 dan
SikapMenelaah secaracermat bebanbelajar padakerangka danstruktur Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Kerangkadasar danstrukturkurikulum,beban belajarefektif satuanpendidikan
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
87
87
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembelajaranper semesterberdasarkankebutuhansatuanpendidikan
permendikbud 81A tahun 2013
2. Menghitung jambelajar efektifmata pelajaranpersemester
3. Menentukanpenambahan jambelajar matapelajaranberdasarkananalisis
Pengeta-huan
Menghitung bebanbelajar setiapmata pelajaran/tema /sub temaberdasarkanminggu efektifsemester yangditentukan
Tes tulis Lembaran soal
4 Menyusunagendasekolahsesuaikalenderpendidikan
Agendasekolahsesuaikalenderpendidikan
1. Menjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuanpendidikan
2. MembuatkalenderpendidikansesuaiKurikulum 2013
1. Menelaah dancurah pendapattentang aktifitasdalam kalenderpendidikan
2. Membuat kalenderpendidikan sesuaiKurikulum 2013
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat kegiatan-kegiatan sekolahsesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Pengertian dankegunaan,aktifitas utamakegiatansekolah, formatkalenderpendidikan
2
PengetahuanMenjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuan pendidikan
Tes tertulis Tes obyektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
87
87
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembelajaranper semesterberdasarkankebutuhansatuanpendidikan
permendikbud 81A tahun 2013
2. Menghitung jambelajar efektifmata pelajaranpersemester
3. Menentukanpenambahan jambelajar matapelajaranberdasarkananalisis
Pengeta-huan
Menghitung bebanbelajar setiapmata pelajaran/tema /sub temaberdasarkanminggu efektifsemester yangditentukan
Tes tulis Lembaran soal
4 Menyusunagendasekolahsesuaikalenderpendidikan
Agendasekolahsesuaikalenderpendidikan
1. Menjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuanpendidikan
2. MembuatkalenderpendidikansesuaiKurikulum 2013
1. Menelaah dancurah pendapattentang aktifitasdalam kalenderpendidikan
2. Membuat kalenderpendidikan sesuaiKurikulum 2013
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat kegiatan-kegiatan sekolahsesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Pengertian dankegunaan,aktifitas utamakegiatansekolah, formatkalenderpendidikan
2
PengetahuanMenjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuan pendidikan
Tes tertulis Tes obyektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
87
87
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembelajaranper semesterberdasarkankebutuhansatuanpendidikan
permendikbud 81A tahun 2013
2. Menghitung jambelajar efektifmata pelajaranpersemester
3. Menentukanpenambahan jambelajar matapelajaranberdasarkananalisis
Pengeta-huan
Menghitung bebanbelajar setiapmata pelajaran/tema /sub temaberdasarkanminggu efektifsemester yangditentukan
Tes tulis Lembaran soal
4 Menyusunagendasekolahsesuaikalenderpendidikan
Agendasekolahsesuaikalenderpendidikan
1. Menjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuanpendidikan
2. MembuatkalenderpendidikansesuaiKurikulum 2013
1. Menelaah dancurah pendapattentang aktifitasdalam kalenderpendidikan
2. Membuat kalenderpendidikan sesuaiKurikulum 2013
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat kegiatan-kegiatan sekolahsesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud No67/68/69/70tahun2013
Pengertian dankegunaan,aktifitas utamakegiatansekolah, formatkalenderpendidikan
2
PengetahuanMenjelaskankegunaankalenderpendidikan bagisatuan pendidikan
Tes tertulis Tes obyektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
88
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11PsikomotorMembuat kalenderpendidikan satuan
Hasil unjukKerja
Lembaranpengamatanhasil kerja
5 Menetapkansistempenilaian disekolah
Sistempenilaian disekolah
1 Menjelaskanfungsi dankegunaanpenilaian dalampembelajaran
2 MenjelaskanAspek-aspekdalam sistempenilaian disekolah
3 MenetapkanSistem penilaiandi sekolah
1. Menelaah dancurah pendapattentang sistempenilaian disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
2. Menelaah dancurah pendapattentang pelaporanhasil belajar disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
3. Menetapkansistem penilaian disekolahbendasarkantelaah dan curahpendapat dariPermendikbud 66dan 81A tahun2013.
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat komponenutama sistempenilaian sesuaiKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud66 dan81 Atahun2013
Pengertiandan kegunaanpenilaian,komponenutama sistempenilaian disekolah
2
Pengeta-huanMenjelaskankegunaan dankomponen utamasistem penilaian disekolah
Tes Tertulis Soaltesobjektif
1. Merekap hasilpenilaian mata
1. Mentabulasipenilaian hasil
SikapBekerjasama danantusias dalam
Pengamatan Lembaranpengamatan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
88
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11PsikomotorMembuat kalenderpendidikan satuan
Hasil unjukKerja
Lembaranpengamatanhasil kerja
5 Menetapkansistempenilaian disekolah
Sistempenilaian disekolah
1 Menjelaskanfungsi dankegunaanpenilaian dalampembelajaran
2 MenjelaskanAspek-aspekdalam sistempenilaian disekolah
3 MenetapkanSistem penilaiandi sekolah
1. Menelaah dancurah pendapattentang sistempenilaian disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
2. Menelaah dancurah pendapattentang pelaporanhasil belajar disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
3. Menetapkansistem penilaian disekolahbendasarkantelaah dan curahpendapat dariPermendikbud 66dan 81A tahun2013.
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat komponenutama sistempenilaian sesuaiKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud66 dan81 Atahun2013
Pengertiandan kegunaanpenilaian,komponenutama sistempenilaian disekolah
2
Pengeta-huanMenjelaskankegunaan dankomponen utamasistem penilaian disekolah
Tes Tertulis Soaltesobjektif
1. Merekap hasilpenilaian mata
1. Mentabulasipenilaian hasil
SikapBekerjasama danantusias dalam
Pengamatan Lembaranpengamatan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
88
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11PsikomotorMembuat kalenderpendidikan satuan
Hasil unjukKerja
Lembaranpengamatanhasil kerja
5 Menetapkansistempenilaian disekolah
Sistempenilaian disekolah
1 Menjelaskanfungsi dankegunaanpenilaian dalampembelajaran
2 MenjelaskanAspek-aspekdalam sistempenilaian disekolah
3 MenetapkanSistem penilaiandi sekolah
1. Menelaah dancurah pendapattentang sistempenilaian disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
2. Menelaah dancurah pendapattentang pelaporanhasil belajar disekolah sesuaituntutanKurikulum 2013
3. Menetapkansistem penilaian disekolahbendasarkantelaah dan curahpendapat dariPermendikbud 66dan 81A tahun2013.
SikapBekerja sama danmenelaah secaracermat komponenutama sistempenilaian sesuaiKurikulum 2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand outPermendikbud66 dan81 Atahun2013
Pengertiandan kegunaanpenilaian,komponenutama sistempenilaian disekolah
2
Pengeta-huanMenjelaskankegunaan dankomponen utamasistem penilaian disekolah
Tes Tertulis Soaltesobjektif
1. Merekap hasilpenilaian mata
1. Mentabulasipenilaian hasil
SikapBekerjasama danantusias dalam
Pengamatan Lembaranpengamatan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
89
89
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pelajarantingkat sekolah
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmatapelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajartingkat sekolah
4. Menjelaskanpengembangansistem banksoal
mata pelajarandari persoalanyang diberikan
2. Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
3. Membuat petapencapaian hasilbelajar
4. Melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
PengetahuanMendeskripsikanpersyaratanpengembanganbank soal
Tes tertulis Soal tesobjektif
PsikomotorMengembangkankisi-kisi soal
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
6 Mengolahhasilpenilaiankelas
Hasilpenilaiankelas
1. Merekap hasilpenilaian tiapmata pelajaran
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmata pelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajar
1.Mentabulasipenilaian hasil matapelajaran daripersoalan yangdiberikan
2.Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
SikapBekerja sama danteliti dalammerekap hasil nilaimata pelajaransesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand out
PenentuanKKM, teknikrekapitulasinilai,teknikpenilaian sikapantar matapelajaran,pembuatanpeta hasilbelajar.
3
PengetahuanMenentukan niaisikap antar matapelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
89
89
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pelajarantingkat sekolah
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmatapelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajartingkat sekolah
4. Menjelaskanpengembangansistem banksoal
mata pelajarandari persoalanyang diberikan
2. Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
3. Membuat petapencapaian hasilbelajar
4. Melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
PengetahuanMendeskripsikanpersyaratanpengembanganbank soal
Tes tertulis Soal tesobjektif
PsikomotorMengembangkankisi-kisi soal
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
6 Mengolahhasilpenilaiankelas
Hasilpenilaiankelas
1. Merekap hasilpenilaian tiapmata pelajaran
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmata pelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajar
1.Mentabulasipenilaian hasil matapelajaran daripersoalan yangdiberikan
2.Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
SikapBekerja sama danteliti dalammerekap hasil nilaimata pelajaransesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand out
PenentuanKKM, teknikrekapitulasinilai,teknikpenilaian sikapantar matapelajaran,pembuatanpeta hasilbelajar.
3
PengetahuanMenentukan niaisikap antar matapelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
89
89
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pelajarantingkat sekolah
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmatapelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajartingkat sekolah
4. Menjelaskanpengembangansistem banksoal
mata pelajarandari persoalanyang diberikan
2. Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
3. Membuat petapencapaian hasilbelajar
4. Melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
melakukan curahpendapatpengembangansistem bank soal
PengetahuanMendeskripsikanpersyaratanpengembanganbank soal
Tes tertulis Soal tesobjektif
PsikomotorMengembangkankisi-kisi soal
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
6 Mengolahhasilpenilaiankelas
Hasilpenilaiankelas
1. Merekap hasilpenilaian tiapmata pelajaran
2. Mengoperasikankan penilaiansikap antarmata pelajaran
3. Membuat petapencapaianhasil belajar
1.Mentabulasipenilaian hasil matapelajaran daripersoalan yangdiberikan
2.Menentukan nilaisikap antar matapelajaranberdasarkan nilaisikap matapelajaran
SikapBekerja sama danteliti dalammerekap hasil nilaimata pelajaransesuai Kurikulum2013
Pengamatan Lembaranpengamatan
Bahantayanghand out
PenentuanKKM, teknikrekapitulasinilai,teknikpenilaian sikapantar matapelajaran,pembuatanpeta hasilbelajar.
3
PengetahuanMenentukan niaisikap antar matapelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
90
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.Membuat peta
pencapaian hasilbelajar
PsikomotorMembuat petapencapaian hasilbelajarberdasarkan hasilrekap nilai matapelajaran.
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
7 Merancangprogramtindak lanjuthasilpembelajaran tingkatsekolah
programtindaklanjut hasilpembelajaran tingkatsekolah
1. Menganalisispetapencapaianhasil belajartingkat sekolah
2. Menentukankebijakanwaktupelaksanaanremedial danpengayaan
3. Memantaupelaksanaanremedial danpengayaan
4. Mengevaluasihasilpelaksanaanremedial danpengayaan
1. Melakukan curahpendapatterhadap petapencapaian hasibelajar sekolah
2. Merancang waktupelaksanaanremedial danpengayaanpembelajarantingkat sekolah
3. MerancangInstrumen Monevremedial danpengayaan
4. Mengisi InstrumenMonev
5. Mengolah hasilmonev remedialdan pengayaanpembelajarantingkat sekolah
SikapBekerja sama danteliti dalammenganalisis petahasil belajartingkat sekolah
Pengamatan Lembaranpengamatan
BahanTayang
HandOut
Analisispencapaianhasil belajartingkatsekolah;Perencanaanremedialpembelajarandanpengayaantingkatsekolah,InstrumenMonevpelaksanaanremedial danpengayaantingkat sekolah
1
PengetahuanMengemukakanrancanganpelaksanaanremedial danpengayaanpembelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Psikomotor1. Membuat
rancanganMonevpelaksanaanremedial danpengayaan
2. Membuatkerangka danlaporan hasil
1. Pengamatan hasilunjukkerja
2. Pengamatan hasilunjuk
1. Lembaranpengamatan hasilunjukkerja
2. Lembaranpengamatan hasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
90
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.Membuat peta
pencapaian hasilbelajar
PsikomotorMembuat petapencapaian hasilbelajarberdasarkan hasilrekap nilai matapelajaran.
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
7 Merancangprogramtindak lanjuthasilpembelajaran tingkatsekolah
programtindaklanjut hasilpembelajaran tingkatsekolah
1. Menganalisispetapencapaianhasil belajartingkat sekolah
2. Menentukankebijakanwaktupelaksanaanremedial danpengayaan
3. Memantaupelaksanaanremedial danpengayaan
4. Mengevaluasihasilpelaksanaanremedial danpengayaan
1. Melakukan curahpendapatterhadap petapencapaian hasibelajar sekolah
2. Merancang waktupelaksanaanremedial danpengayaanpembelajarantingkat sekolah
3. MerancangInstrumen Monevremedial danpengayaan
4. Mengisi InstrumenMonev
5. Mengolah hasilmonev remedialdan pengayaanpembelajarantingkat sekolah
SikapBekerja sama danteliti dalammenganalisis petahasil belajartingkat sekolah
Pengamatan Lembaranpengamatan
BahanTayang
HandOut
Analisispencapaianhasil belajartingkatsekolah;Perencanaanremedialpembelajarandanpengayaantingkatsekolah,InstrumenMonevpelaksanaanremedial danpengayaantingkat sekolah
1
PengetahuanMengemukakanrancanganpelaksanaanremedial danpengayaanpembelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Psikomotor1. Membuat
rancanganMonevpelaksanaanremedial danpengayaan
2. Membuatkerangka danlaporan hasil
1. Pengamatan hasilunjukkerja
2. Pengamatan hasilunjuk
1. Lembaranpengamatan hasilunjukkerja
2. Lembaranpengamatan hasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
90
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.Membuat peta
pencapaian hasilbelajar
PsikomotorMembuat petapencapaian hasilbelajarberdasarkan hasilrekap nilai matapelajaran.
Pengamatanhasil unjukkerja
Lembarobservasi hasilunjuk kerja
7 Merancangprogramtindak lanjuthasilpembelajaran tingkatsekolah
programtindaklanjut hasilpembelajaran tingkatsekolah
1. Menganalisispetapencapaianhasil belajartingkat sekolah
2. Menentukankebijakanwaktupelaksanaanremedial danpengayaan
3. Memantaupelaksanaanremedial danpengayaan
4. Mengevaluasihasilpelaksanaanremedial danpengayaan
1. Melakukan curahpendapatterhadap petapencapaian hasibelajar sekolah
2. Merancang waktupelaksanaanremedial danpengayaanpembelajarantingkat sekolah
3. MerancangInstrumen Monevremedial danpengayaan
4. Mengisi InstrumenMonev
5. Mengolah hasilmonev remedialdan pengayaanpembelajarantingkat sekolah
SikapBekerja sama danteliti dalammenganalisis petahasil belajartingkat sekolah
Pengamatan Lembaranpengamatan
BahanTayang
HandOut
Analisispencapaianhasil belajartingkatsekolah;Perencanaanremedialpembelajarandanpengayaantingkatsekolah,InstrumenMonevpelaksanaanremedial danpengayaantingkat sekolah
1
PengetahuanMengemukakanrancanganpelaksanaanremedial danpengayaanpembelajaran
Tes tertulis Soal tesobjektif
Psikomotor1. Membuat
rancanganMonevpelaksanaanremedial danpengayaan
2. Membuatkerangka danlaporan hasil
1. Pengamatan hasilunjukkerja
2. Pengamatan hasilunjuk
1. Lembaranpengamatan hasilunjukkerja
2. Lembaranpengamatan hasil
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
91
91
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11monev kerja unjuk
kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
91
91
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11monev kerja unjuk
kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
91
91
NO
KOMPETENSI PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11monev kerja unjuk
kerja
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
92
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : SUPERVISI AKADEMIKALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.1 Menyusun
instrumensupervisiakademik danprogramsupervisiakademik
1. Konsep,prinsip,prosedur,model dantekniksupervisiakademik
2. Indikatorkeberhasilansupervisiakademik
3. Programsupervisiakademik
4. Instrumenkegiatanpembelajaran
1. Mereview konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi akademik
2. Menyusun programsupervisi akademik
3. Menyusuninstrumenobservasiperencanaanpembelajaran
4. Menyusuninstrumenobservasipelaksanaanpembelajaran
1. Over view konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi
2. Mendiskusikanpembuatanprogram supervisiakademik daninstrumen supervisiakademik
3. Mempraktikanpembuataninstrumen supervisiakademik
SikapKesediaan untukbelajar konsep,prinsip, prosedur,model, danteknik supervisiakademik
Pengamat-an
Lembarpenga-matansikap
1. BahanTayangPPT B3.1
2. Hand-out3. LKKS 3
C44. Vidoe
VKS B3 2
Menyusuninstrumensupervisiakademik(PPT-)
Naskahinstrumensupervisiakademik(HO-)
4
KetrampilanPraktik membuatprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
Produk Rubrikproduk
PengetahuanMemahamiprosedur, model,dan tekniksupervisiakdemik serta
Tes Tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
92
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : SUPERVISI AKADEMIKALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.1 Menyusun
instrumensupervisiakademik danprogramsupervisiakademik
1. Konsep,prinsip,prosedur,model dantekniksupervisiakademik
2. Indikatorkeberhasilansupervisiakademik
3. Programsupervisiakademik
4. Instrumenkegiatanpembelajaran
1. Mereview konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi akademik
2. Menyusun programsupervisi akademik
3. Menyusuninstrumenobservasiperencanaanpembelajaran
4. Menyusuninstrumenobservasipelaksanaanpembelajaran
1. Over view konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi
2. Mendiskusikanpembuatanprogram supervisiakademik daninstrumen supervisiakademik
3. Mempraktikanpembuataninstrumen supervisiakademik
SikapKesediaan untukbelajar konsep,prinsip, prosedur,model, danteknik supervisiakademik
Pengamat-an
Lembarpenga-matansikap
1. BahanTayangPPT B3.1
2. Hand-out3. LKKS 3
C44. Vidoe
VKS B3 2
Menyusuninstrumensupervisiakademik(PPT-)
Naskahinstrumensupervisiakademik(HO-)
4
KetrampilanPraktik membuatprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
Produk Rubrikproduk
PengetahuanMemahamiprosedur, model,dan tekniksupervisiakdemik serta
Tes Tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
92
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : SUPERVISI AKADEMIKALOKASI WAKTU : 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.1 Menyusun
instrumensupervisiakademik danprogramsupervisiakademik
1. Konsep,prinsip,prosedur,model dantekniksupervisiakademik
2. Indikatorkeberhasilansupervisiakademik
3. Programsupervisiakademik
4. Instrumenkegiatanpembelajaran
1. Mereview konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi akademik
2. Menyusun programsupervisi akademik
3. Menyusuninstrumenobservasiperencanaanpembelajaran
4. Menyusuninstrumenobservasipelaksanaanpembelajaran
1. Over view konsep,prinsip, prosedur,model, dan tekniksupervisi
2. Mendiskusikanpembuatanprogram supervisiakademik daninstrumen supervisiakademik
3. Mempraktikanpembuataninstrumen supervisiakademik
SikapKesediaan untukbelajar konsep,prinsip, prosedur,model, danteknik supervisiakademik
Pengamat-an
Lembarpenga-matansikap
1. BahanTayangPPT B3.1
2. Hand-out3. LKKS 3
C44. Vidoe
VKS B3 2
Menyusuninstrumensupervisiakademik(PPT-)
Naskahinstrumensupervisiakademik(HO-)
4
KetrampilanPraktik membuatprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
Produk Rubrikproduk
PengetahuanMemahamiprosedur, model,dan tekniksupervisiakdemik serta
Tes Tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
93
93
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembuatanprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
3.2 Melaksanakansupervisiakademiksesuai rencana
1. Teknikpelaksanaanobservasi
2. Teknikpengolahanhasilobservasi
1. Mengimplementasikan instrumensupervisi akademik
2. Melakukanpengolahan datahasil observasi
1. Melakukan simulasipenggunaaninstrumen supervisiakademik
2. Melakukan simulasipengolahan datahasil observasi
SikapMampu dan maubekerjasama
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Handout
3. LKKS
Pelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik
Naskahpelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik(HO-3.1/3.2)
4
KetrampilanMenggunakaninstrumen,mengolah hasil,danmelakukanumpanbalik
Kinerja Rubrik kinerja
PengetahuanMemahamipenggunaaninsrumen,mengolah hasil,umpan balik
Tes TertulisTes objektifpilihan ganda
3.3 Membuatprogram tindaklanjut
Program tindaklanjut
Membuat programtindak lanjut sesuaihasil supervisi
1. Mendiskusikanpembuatanprogram tindaklanjut
SikapAktif dalam kerjakelompok
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahanTayang
2. Hand out3. LK
Programtindak lanjut(PPT-3.3)
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
93
93
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembuatanprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
3.2 Melaksanakansupervisiakademiksesuai rencana
1. Teknikpelaksanaanobservasi
2. Teknikpengolahanhasilobservasi
1. Mengimplementasikan instrumensupervisi akademik
2. Melakukanpengolahan datahasil observasi
1. Melakukan simulasipenggunaaninstrumen supervisiakademik
2. Melakukan simulasipengolahan datahasil observasi
SikapMampu dan maubekerjasama
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Handout
3. LKKS
Pelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik
Naskahpelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik(HO-3.1/3.2)
4
KetrampilanMenggunakaninstrumen,mengolah hasil,danmelakukanumpanbalik
Kinerja Rubrik kinerja
PengetahuanMemahamipenggunaaninsrumen,mengolah hasil,umpan balik
Tes TertulisTes objektifpilihan ganda
3.3 Membuatprogram tindaklanjut
Program tindaklanjut
Membuat programtindak lanjut sesuaihasil supervisi
1. Mendiskusikanpembuatanprogram tindaklanjut
SikapAktif dalam kerjakelompok
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahanTayang
2. Hand out3. LK
Programtindak lanjut(PPT-3.3)
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
93
93
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11pembuatanprogramsupervisiakademik daninstrumensupervisiakademik
3.2 Melaksanakansupervisiakademiksesuai rencana
1. Teknikpelaksanaanobservasi
2. Teknikpengolahanhasilobservasi
1. Mengimplementasikan instrumensupervisi akademik
2. Melakukanpengolahan datahasil observasi
1. Melakukan simulasipenggunaaninstrumen supervisiakademik
2. Melakukan simulasipengolahan datahasil observasi
SikapMampu dan maubekerjasama
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Handout
3. LKKS
Pelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik
Naskahpelaksanaan,hasil, danumpan balikhasilsupervisiakademik(HO-3.1/3.2)
4
KetrampilanMenggunakaninstrumen,mengolah hasil,danmelakukanumpanbalik
Kinerja Rubrik kinerja
PengetahuanMemahamipenggunaaninsrumen,mengolah hasil,umpan balik
Tes TertulisTes objektifpilihan ganda
3.3 Membuatprogram tindaklanjut
Program tindaklanjut
Membuat programtindak lanjut sesuaihasil supervisi
1. Mendiskusikanpembuatanprogram tindaklanjut
SikapAktif dalam kerjakelompok
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahanTayang
2. Hand out3. LK
Programtindak lanjut(PPT-3.3)
2
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
94
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112. Mempraktikan
pembuatanprogram tindaklanjut
KetrampilanPraktik membuatprogram tindaklanjut
Produk Rubrik produk Naskah RPAdaninstrumenobservasi(HO-3.1/3.2)
PengetahuanMemahamipembuatanprogram tindaklanjut
Tes tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
94
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112. Mempraktikan
pembuatanprogram tindaklanjut
KetrampilanPraktik membuatprogram tindaklanjut
Produk Rubrik produk Naskah RPAdaninstrumenobservasi(HO-3.1/3.2)
PengetahuanMemahamipembuatanprogram tindaklanjut
Tes tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
94
NOKOMPETENSI
PESERTAPELATIHAN
MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112. Mempraktikan
pembuatanprogram tindaklanjut
KetrampilanPraktik membuatprogram tindaklanjut
Produk Rubrik produk Naskah RPAdaninstrumenobservasi(HO-3.1/3.2)
PengetahuanMemahamipembuatanprogram tindaklanjut
Tes tertulis Tes objektifpilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
95
95
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : KEPRAMUKAANALOKASI WAKTU : 4 JP @ 45 MENIT (180 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanmenjelaskankonsep dasarkepramukaan
2.Memilikikemampuanmengidentifikasi jeis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3.Memilikikemampuanmenjelaskanpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Jenis kegiatankepramukaan
1. Menjelaskankonsep dasarkepramukaan
2. Mengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3. Menjelaskanpendekatan dalamrangkainternalisasi nilai-nilai karakter
1. Mengamatitayangan videotentangkepramukaandi sekolah
2. Tanya jawabtentang tujuandan manfaatkegiatanpramuka
3. Diskusi tentangjenis kegiatanpramukapembentukkarakter danpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Sikap:Terbuka untukmenerimakebijakanpemerintahtentangkepramukaansebagaiekstrakurikulerwajib di sekolah
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahantayangPPT B4.1
2. Bahanajar
3. VideokegiatanpramukaVKS.B4.1
4. LKKS 3D1
Konsep dasarkepramukaandan jeniskegiatanpembentukkarakter
1
PengetahuanMemahamisecara utuhtujuan kegiatanpramuka disekolah
Tes tulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
95
95
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : KEPRAMUKAANALOKASI WAKTU : 4 JP @ 45 MENIT (180 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanmenjelaskankonsep dasarkepramukaan
2.Memilikikemampuanmengidentifikasi jeis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3.Memilikikemampuanmenjelaskanpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Jenis kegiatankepramukaan
1. Menjelaskankonsep dasarkepramukaan
2. Mengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3. Menjelaskanpendekatan dalamrangkainternalisasi nilai-nilai karakter
1. Mengamatitayangan videotentangkepramukaandi sekolah
2. Tanya jawabtentang tujuandan manfaatkegiatanpramuka
3. Diskusi tentangjenis kegiatanpramukapembentukkarakter danpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Sikap:Terbuka untukmenerimakebijakanpemerintahtentangkepramukaansebagaiekstrakurikulerwajib di sekolah
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahantayangPPT B4.1
2. Bahanajar
3. VideokegiatanpramukaVKS.B4.1
4. LKKS 3D1
Konsep dasarkepramukaandan jeniskegiatanpembentukkarakter
1
PengetahuanMemahamisecara utuhtujuan kegiatanpramuka disekolah
Tes tulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
95
95
SILABUSPELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH : KEPRAMUKAANALOKASI WAKTU : 4 JP @ 45 MENIT (180 MENIT)JENJANG : SD, SMP, SMA, SMK
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1.Memiliki
kemampuanmenjelaskankonsep dasarkepramukaan
2.Memilikikemampuanmengidentifikasi jeis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3.Memilikikemampuanmenjelaskanpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Jenis kegiatankepramukaan
1. Menjelaskankonsep dasarkepramukaan
2. Mengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
3. Menjelaskanpendekatan dalamrangkainternalisasi nilai-nilai karakter
1. Mengamatitayangan videotentangkepramukaandi sekolah
2. Tanya jawabtentang tujuandan manfaatkegiatanpramuka
3. Diskusi tentangjenis kegiatanpramukapembentukkarakter danpendekatandalam rangkainternalisasinilai-nilaikarakter
Sikap:Terbuka untukmenerimakebijakanpemerintahtentangkepramukaansebagaiekstrakurikulerwajib di sekolah
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. BahantayangPPT B4.1
2. Bahanajar
3. VideokegiatanpramukaVKS.B4.1
4. LKKS 3D1
Konsep dasarkepramukaandan jeniskegiatanpembentukkarakter
1
PengetahuanMemahamisecara utuhtujuan kegiatanpramuka disekolah
Tes tulis Pilihan ganda
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
96
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Keterampilan:Terampilmengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
Penugasan Rubrikpenilaianhasil analisisjenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
2 1. MemilikikemampuanmenyusunprogramekstrakurikulerPramuka.
2. MemilikikemampuanmelaksanakanprogramekstrakurikulerPramuka.
3. Memilikikemampuanmelaksanakanpenilaianprogramekstrakurikulerpramuka.
StrategiImplemen tasiKegiatan
1.Menyusun programekstrakurikulerpramuka
2.Melaksanakanprogramekstrakurikulerpramuka
3.Melaksanakanpenilaian programekstrakurikulerpramuka.
1. Menggalipengalamantentangpengalamandalammenyusunprogramekstrakurikulerpramuka disekolah
2. Diskusi tentangpenyusunandan penilaianprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap aktif selamadiskusi
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
3. LKKS 3D2
Strategiimplementasikegiatan
1
PengetahuanMemahamisecara utuhsistematikapenyusunanprogramekstrakurikulerpramuka
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunprogram kegiatanpramuka disekolah
Penugas-an Rubrikpenilaianprodukprogramekstrakurikuler pramuka
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
96
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Keterampilan:Terampilmengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
Penugasan Rubrikpenilaianhasil analisisjenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
2 1. MemilikikemampuanmenyusunprogramekstrakurikulerPramuka.
2. MemilikikemampuanmelaksanakanprogramekstrakurikulerPramuka.
3. Memilikikemampuanmelaksanakanpenilaianprogramekstrakurikulerpramuka.
StrategiImplemen tasiKegiatan
1.Menyusun programekstrakurikulerpramuka
2.Melaksanakanprogramekstrakurikulerpramuka
3.Melaksanakanpenilaian programekstrakurikulerpramuka.
1. Menggalipengalamantentangpengalamandalammenyusunprogramekstrakurikulerpramuka disekolah
2. Diskusi tentangpenyusunandan penilaianprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap aktif selamadiskusi
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
3. LKKS 3D2
Strategiimplementasikegiatan
1
PengetahuanMemahamisecara utuhsistematikapenyusunanprogramekstrakurikulerpramuka
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunprogram kegiatanpramuka disekolah
Penugas-an Rubrikpenilaianprodukprogramekstrakurikuler pramuka
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
96
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Keterampilan:Terampilmengidentifikasijenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
Penugasan Rubrikpenilaianhasil analisisjenis kegiatankepramukaanpembentukkarakter
2 1. MemilikikemampuanmenyusunprogramekstrakurikulerPramuka.
2. MemilikikemampuanmelaksanakanprogramekstrakurikulerPramuka.
3. Memilikikemampuanmelaksanakanpenilaianprogramekstrakurikulerpramuka.
StrategiImplemen tasiKegiatan
1.Menyusun programekstrakurikulerpramuka
2.Melaksanakanprogramekstrakurikulerpramuka
3.Melaksanakanpenilaian programekstrakurikulerpramuka.
1. Menggalipengalamantentangpengalamandalammenyusunprogramekstrakurikulerpramuka disekolah
2. Diskusi tentangpenyusunandan penilaianprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap aktif selamadiskusi
Pengamatan Lembarpengamatansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
3. LKKS 3D2
Strategiimplementasikegiatan
1
PengetahuanMemahamisecara utuhsistematikapenyusunanprogramekstrakurikulerpramuka
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunprogram kegiatanpramuka disekolah
Penugas-an Rubrikpenilaianprodukprogramekstrakurikuler pramuka
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
97
97
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113 1. Memiliki
kemampuanmelaksanakanmonitoring danevaluasiprogramekstrakurikulerkepramukaan.
2. Memilikikemampuanmenyusunlaporan hasilME.
3. Memilikikemampuanmerencanakantindak lanjut.
a. EvaluasiProgram
1. Melaksanakanmonitoring danevaluasi programkepramukaan
2. Menyusun laporanhasil ME
3. Merencanakantindak lanjut
1. Curahpendapattentangpengalamanmelakukanmonitoring,evaluasi danpenyusunanlaporanprogramekstrakurikulerpramuka
2. Diskusikelompokmerencanakantindak lanjuthasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap yang kritisterhadap laporanhasil monitoringdan evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka.
Pengamatan Lembarpengamat-ansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
Penyusunanlaporan hasilevaluasiprogramekstrakurikuler pramuka disekolah(PPT-03)
2
Pengeta-huanMemahamisecara utuh caramengevaluasiprogram yangtelahdilaksanakan
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunrencana tindaklanjut laporanhasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Penugasan Rubrikpeilaian hasilpenyusunan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
97
97
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113 1. Memiliki
kemampuanmelaksanakanmonitoring danevaluasiprogramekstrakurikulerkepramukaan.
2. Memilikikemampuanmenyusunlaporan hasilME.
3. Memilikikemampuanmerencanakantindak lanjut.
a. EvaluasiProgram
1. Melaksanakanmonitoring danevaluasi programkepramukaan
2. Menyusun laporanhasil ME
3. Merencanakantindak lanjut
1. Curahpendapattentangpengalamanmelakukanmonitoring,evaluasi danpenyusunanlaporanprogramekstrakurikulerpramuka
2. Diskusikelompokmerencanakantindak lanjuthasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap yang kritisterhadap laporanhasil monitoringdan evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka.
Pengamatan Lembarpengamat-ansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
Penyusunanlaporan hasilevaluasiprogramekstrakurikuler pramuka disekolah(PPT-03)
2
Pengeta-huanMemahamisecara utuh caramengevaluasiprogram yangtelahdilaksanakan
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunrencana tindaklanjut laporanhasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Penugasan Rubrikpeilaian hasilpenyusunan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud© 2014
97
97
NO
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHAN
SUB MATERIPELATIHAN INDIKATOR KEGIATAN
PELATIHAN
PENILAIAN BAHAN PELATIHANWAKTU
(JP)ASPEK TEKNIKBENTUKINSTRUMEN
JENIS DESKRIPSI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113 1. Memiliki
kemampuanmelaksanakanmonitoring danevaluasiprogramekstrakurikulerkepramukaan.
2. Memilikikemampuanmenyusunlaporan hasilME.
3. Memilikikemampuanmerencanakantindak lanjut.
a. EvaluasiProgram
1. Melaksanakanmonitoring danevaluasi programkepramukaan
2. Menyusun laporanhasil ME
3. Merencanakantindak lanjut
1. Curahpendapattentangpengalamanmelakukanmonitoring,evaluasi danpenyusunanlaporanprogramekstrakurikulerpramuka
2. Diskusikelompokmerencanakantindak lanjuthasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Sikap:Menunjukkansikap yang kritisterhadap laporanhasil monitoringdan evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka.
Pengamatan Lembarpengamat-ansikap
1. Bahantayang
2. Bahanajar
Penyusunanlaporan hasilevaluasiprogramekstrakurikuler pramuka disekolah(PPT-03)
2
Pengeta-huanMemahamisecara utuh caramengevaluasiprogram yangtelahdilaksanakan
Tes Tulis Pilihan ganda
Keterampilan:Terampilmenyusunrencana tindaklanjut laporanhasil evaluasiprogramekstrakurikulerpramuka
Penugasan Rubrikpeilaian hasilpenyusunan
HAI R NDU AW Y AT NU IT
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014