perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN FLASH UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PEDOSFER PADA SISWA

KELAS XA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 5 MAGELANG

TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Minat Utama : Pendidikan Geografi

Oleh :

Dini Dwi Yunianti

S881202011

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

MOTTO

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

Putarlah roda hidupmu dan jangan pernah berhenti, karena pada saat

rodamu berputar belum tentu roda hidup orang lain ikut berputar, dan pada

saat roda hidupmu berhenti belum tentu roda hidup orang lain pun ikut

berhenti. (Kumpulan Filosofi Kehidupan)

Pada saat hidupmu berjalan, jangan terlalu sering menatap ke belakang,

sebab saat kamu melihat ke belakang, kamu tidak akan tahu dan tidak akan

siap pada apa yang akan menghadang kamu di depan nanti. (Kumpulan

Filosofi Kehidupan)

Indahnya kesabaran yang disertai dengan ilmu “(Jika sesuatu digabung

dengan yang lain), tidak ada gabungan yang lebih indah dari kesabaran

yang digabung dengan ilmu”. (Imam Baqir).

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PERSEMBAHAN

Teriring salam dan doa serta puji syukur kehadirat

ALLAH SWT kupersembahkan karya ini untuk :

1. Ibuku Anik Suwartati, (Alm) Papa dan adikku

Arinda Rachma Dini terimakasih atas doa,

semangat, dan perhatian yang telah diberikan.

2. Suamiku Dhi Bramasta dan buah hatiku

Virendra Aldiabas Bramasta, terimakasih untuk

doa, seluruh waktu dan semangatnya

menemaniku.

3. Almamater Universitas Sebelas Maret

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan Rahmat dan

Anugerah-Nya, sehingga penyusunan tesis ini telah dapat diselesaikan dengan

judul “ Aplikasi Media Pembelajaran Flash Untuk Meningkatkan Motivasi dan

Hasil Belajar Materi Pedosfer Pada Siswa Kelas XA Semester Genap SMA

Negeri 5 Magelang Tahun Pelajaran 2013/2014.”.

Tesis ini dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta;

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan FKIP UNS yang telah

memberikan ijin penyusunan tesis ini;

3. Prof. Dr. Chatarina. Muryani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kependudukan dan Lingkungan Hidup, yang telah memberikan arahan dan

masukan sehingga tesis ini dapat tersusun dengan lancar;

4. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan

kekuatan, bimbingan, masukan yang sangat berharga, serta memotivasi

sampai ke lubuk hati yang paling dalam sehingga penyusunan tesis ini dapat

terselesaikan;

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

5. Dr. Sarwono, M.Pd., sebagai pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dengan penuh kesabaran, ketulusan, ketelitian dan penuh

harapan sehingga tesis ini dapat tersusun dengan lancar;

6. Tim Penguji Tesis Program Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan

Hidup Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

banyak memberi masukan berharga demi kesempurnaan tulisan ini;

7. Bapak/Ibu dosen PKLH Program Pascasarjana Kependidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.

8. Tak lupa juga ucapan terima kasih kepada seluruh guru, karyawan SMA

Negeri 5 Magelang yang telah membantu sehingga tesis ini tersusun dengan

lancar;

9. Sahabatku bapak/ibu seperjuangan di Pendidikan Geografi angkatan 2011/II

(Februari 2012) yang telah membantu dalam doa dengan tulus hati serta

memberikan bantuan, motivasi, dan semangat yang luar biasa.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan. Maka dari itu, berbagai saran dan kritik yang membangun demi

sempurnanya tesis ini agar lebih baik dan bermanfaat. Semoga ALLAH SWT

selalu memberikan ridhonya, menyertai setiap langkah kita, sekarang dan

selamanya. Amin.

Surakarta, Agustus 2014

Peneliti,

Dini Dwi Yunianti

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ......................................................................................................... i

PENGESAHAN PEMBIMBINGAN ....................................................... ii

PENGESAHAN PENGUJI TESIS .......................................................... iii

MOTTO ..................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ...................................................................................... v

PERNYATAAN ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................. xvi

ABSTRACT ........................................................................................... ..... xviii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................... 8

A. Kajian Teori ............................................................................. 8

1. Hakikat Motivasi Belajar Geografi ................................... 8

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

2. Hakikat Hasil Belajar Geografi Materi Pedosfer .............. 14

3. Hakikat Media Pembelajaran Flash ................................... 20

B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 23

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 24

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................... 26

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 26

B. Subjek Penelitian ................................................................... 27

C. Metode dan Desain Penelitian ............................................... 28

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 29

E. Variabel Penelitian ................................................................. 29

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 29

G. Instrumen Penelitian .............................................................. 30

H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ........................ 33

I. Analisis Data .......................................................................... 34

J. Indikator Kinerja .................................................................... 35

K. Prosedur Penelitian ................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 38

A. Hasil Penelitian ..................................................................... 38

1. Kondisi Awal ...................................................................... 38

2. Siklus I ................................................................................ 39

3. Siklus II ............................................................................... 44

B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 48

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................... 52

A. Kesimpulan ............................................................................ 52

B. Implikasi ................................................................................. 53

C. Saran ....................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 55

LAMPIRAN ............................................................................................... 58

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Taksonomi Bloom Lama dan Taksonomi Bloom Revisi .............. 18

3.1. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Geografi .................................. 31

3.2. Kisi-kisi Hasil Belajar Geografi ...................................................... 32

4.1. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I ........................................ 41

4.2. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II ...................................... . 46

4.3. Skor Motivasi Belajar Geografi Berdasarkan Capaian

KKM Per Siklus ............................................................................ 48

4.4. Skor Hasil Belajar Geografi Berdasarkan Capaian

KKM Per Siklus ............................................................................ 49

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Alur Kerangka Berpikir ......................................................... 24

3.1. Bagan Alur Tindakan Penelitian Tindakan Kelas................... 36

4.1. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I................................. 42

4.2. Hasil Belajar Geografi Siklus I................................................ 43

4.3. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II............................... 46

4.4. Hasil Belajar Geografi Siklus II............................................. 47

4.5. Skor Motivasi Belajar Geografi Berdasarkan Capaian

KKM Per Siklus..................................................................... 49

4.6. Skor Hasil Belajar Geografi Berdasarkan Capaian

KKM Per Siklus .................................................................... 50

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian.......................................................... 59

2. Silabus.......................................................................................... 60

3. Uji Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar Geografi ........... 63

4. Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Geografi ............... 64

5. Data Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar Geografi Tahap

I .................................................................................................. 65

6. Data Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar Geografi Tahap

II ................................................................................................. 66

7. Data Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar Geografi Tahap

III ................................................................................................ 67

8. Data Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Geografi Tahap

I .................................................................................................. 68

9. Data Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Geografi Tahap

II .................................................................................................. 69

10. Data Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar Geografi Tahap

III .................................................................................................. 70

11. Data Reliabilitas Hasil Belajar Geografi Menggunakan Rumus

Alpha Cronbach ..................................................................... 71

12. Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil Belajar

Geografi ........................................................................................ 72

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

13. Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar

Geografi ...................................................................................... 75

14. Skor Hasil Belajar Geografi Kondisi awal ................................. 78

15. Skor Motivasi Belajar Geografi Kondisi awal .............................. 79

16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus I ....................... 80

17. Bahan Ajar Siklus I dan Siklus II.................................................. 85

18. Kisi-kisi Hasil Belajar Pada Siklus I dan Siklus II ....................... 94

19. Soal Hasil Belajar Geografi Pada Siklus I dan Siklus II ............... 95

20. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Geografi Pada Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 104

21. Angket Motivasi Belajar Geografi Pada Siklus I dan

Siklus II ......................................................................................... 105

22. Skor Hasil Belajar Geografi Siklus I ............................................. 114

23. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I ....................................... 115

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pada Siklus II ...................... 116

25. Skor Hasil Belajar Geografi Siklus II .......................................... 120

26. Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II ..................................... 121

27. Foto Kegiatan Pembelajaran Siswa Pada Kondisi Awal ............... 122

28. Foto Kegiatan Pembelajaran Siswa Pada Siklus I ......................... 123

29. Foto Kegiatan Pembelajaran Siswa Pada Siklus II ....................... 124

30. Media Pembelajaran Flash ............................................................ 125

31. Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 154

32. Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 155

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

ABSTRAK

Dini Dwi Yunianti, S881202011. 2013. Aplikasi Media Pembelajaran Flash

Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Pedosfer Pada

Siswa Kelas XA Semester Genap SMA Negeri 5 Magelang Tahun Pelajaran

2013/2014. Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan motivasi belajar

geografi materi pedosfer melalui aplikasi Media Pembelajaran Flash pada siswa

kelas XA SMA Negeri 5 Magelang Tahun Pelajaran 2013/2014, dan (2)

meningkatkan hasil belajar geografi materi pedosfer melalui aplikasi Media

Pembelajaran Flash pada siswa kelas XA SMA Negeri 5 Magelang Tahun

Pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian:

siswa kelas XA SMA Negeri 5 Magelang, berjumlah 30 siswa terdiri : 24 siswa

putra dan 6 siswa putri yang merupakan siswa kelas olahraga. Teknik

pengumpulan data dengan cara : (1) angket motivasi belajar geografi, (2) Tes hasil

belajar geografi, dan (3) Dokumentasi. Data ini dianalisis secara kuantitatif.

Hasil penelitian: motivasi belajar geografi dan hasil belajar geografi pada

kondisi awal sebanyak 25 siswa atau 83,33% yang belum mencapai KKM dan 5

siswa atau 16,67% yang sudah mencapai KKM untuk motivasi belajar geografi,

sedangkan untuk hasil belajar geografi sebanyak 22 siswa atau 73,33% yang

belum mencapai KKM dan 8 siswa atau 26,67% yang sudah mencapai KKM.

Pada siklus I sebanyak 28 siswa atau 93,33% yang belum mencapai KKM dan 2

siswa atau 6,67% yang sudah mencapai KKM untuk motivasi belajar geografi,

sedangkan untuk hasil belajar geografi sebanyak 12 siswa atau 40% yang belum

mencapai KKM dan 18 siswa atau 60% yang sudah mencapai KKM. Pada siklus

II sebanyak 24 siswa atau 80% yang belum mencapai KKM dan 6 siswa atau 20%

yang sudah mencapai KKM untuk motivasi belajar geografi, sedangkan untuk

hasil belajar geografi sebanyak 4 siswa atau 13,33% yang belum mencapai KKM

dan 26 siswa atau 86,67% yang sudah mencapai KKM.

Kata Kunci: Aplikasi Media Pembelajaran Flash, Motivasi dan Hasil Belajar,

Pedosfer.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

ABSTRACT

Dini Dwi Yunianti, S881202011. 2014. The Application of Flash Learning

Media to Improve the Motivation and the Pedosphere Learning Result to the XA

Students of SMA Negeri 5 Magelang at the Second Semester in the School

Year 2013/2014. Thesis: The Graduate Programme, Sebelas Maret University of

Surakarta.

The purposes of the research are: (1) to increase the students motivation

in learning Geography, Pedosphere, using the application of flash learning media

to the XA students of SMA Negeri 5 Magelang in the school year 2013/2014, and

(2) to increase the Geography learning result, Pedosphere, using the application

of flash learning media to the XA students of SMA Negeri 5 Magelang in the

school year 2013/2014.

This research is Classroom Action Recearch (CAR). The subject of the

research is the XA students of SMA Negeri 5 Magelaeducation class. They are 24

boys and 6 girls. The data collecting technique are: (1) the Geography learning’s

questionaires; (2) the result of Geography learning, and (3) documentary. The

data is analized quantitively.

The results of the research: at the beginning, there are 25 students or

83,33% who haven’t got minimum complete criteria and 5 students or 16,67%

who have got the minimum complete criteria for the Geography learning

motivation, whereas for the Geography learning result, there are 22 students or

73,33% who haven’t got the minimum complete criteria and 8 students or 26,67%

who have got the minimum complete criteria. At the first cycle, there are 28

students or 93,33% who haven’t got the minimum complete criteria and 2 students

or 6,67% who have got the minimum complete criteria for the Geography

learning motivation, whereas for the Geography learning result, there are 12

students or 40% who haven’t got the minimum complete criteria and 18 students

or 60% who have got the minimum complete criteria. At the second cycle, there

are 24 students or 80% who haven’t got the minimum complete criteria and 6

students or 20% who have got the minimum complete criteria for the Geography

learning motivation, whereas for the Geography learning result, there are 4

students or 13,33% who haven’t got the minimum complete criteria and 24

students or 86,67% who have got the minimum complete criteria.

Keywords: The Application of Flash Learning Media, Motivation and Learning

Result, Pedosphere.