Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

27
Kementerian Pendiikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal KEBIJAKAN DAN PROGRAM DITJEN PAUDNI TAHUN 2015 1 Seminar Nasional 500 Pendidik Nonformal dan Informal Maju Bersama FIF Group Jakarta, 28 Mei 2015 Dr. Ir. Taufik Hanafi, MUP. (Plt. Direktur Jenderal)

description

good

Transcript of Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Page 1: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Kementerian Pendiikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,

Nonformal dan Informal

KEBIJAKAN DAN PROGRAM DITJEN PAUDNI TAHUN 2015

1

Seminar Nasional 500 Pendidik Nonformal dan Informal

Maju Bersama FIF Group

Jakarta, 28 Mei 2015

Dr. Ir. Taufik Hanafi, MUP.

(Plt. Direktur Jenderal)

Page 2: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

2

Kerangka Strategis Kemdikbud

Penguatan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan

Peningkatan Mutu dan Akses

Pengembangan Efektivitas Birokrasi Melalui Perbaikan Tata Kelola dan Pelibatan Publik

Page 3: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat

Sekretariat Ditjen

Direktorat PembinaanPendidikan Keluarga

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia

Dini

Direktorat PembinaanKursus dan Pelatihan

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan

Kesetaraan

STRUKTUR ORGANISASI

.

3

Page 4: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

4

TIGA JALUR PENDIDIKAN(UNDANG-UNDANG NO 20 TAHUN 2003)

TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA, Politeknik, Sekolah Tinggi, Institut, Universitas, dll.

Pendidikan

di sekolah

1. JALUR FORMAL

Kelompok Bermain, SPS,

Pemberantasan Buta

Aksara, Kesetaraan; Paket

A, B dan C, Kursus

keterampilan, Magang, dll

Pendidikan

Nonformal

2. JALUR NONFORMAL 3. JALUR INFORMAL

Pendidikan

di dalam keluarga

Sekolah rumah,

pendidikan keluarga,

dll

Page 5: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

PENDIDIKAN NONFORMAL

Pendidikan nonformal meliputi

1. Pendidikan kecakapan hidup

2. Pendidikan anak usia dini,

3. Pendidikan kepemudaan

4. Pendidikan pemberdayaan perempuan

5. Pendidikan keaksaraan

6. Pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja

7. Pendidikan kesetaraan

8. serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkankemampuan peserta didik.

(Pasal 26 UU No 20 Tahun 2003)

5

Page 6: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

DATA UMUM TERKAIT DENGAN PAUDNI

• Data Anak usia sekolah tidak sekolah : 4.406.858 Jiwa(TNP2K, 2014)

• Terdapat 32 juta anak usia dini yang terlayani program PAUD masih kurang dari 65%

• Data pengangguran : 7.150.000 (TNP2K, 2014)

• Data Penduduk : 237.641.326 jiwa

(BPS, 2014)

• Data Penduduk Miskin :

27.727.780 jiwa (TNP2K, 2014)

• Data Penduduk Buta Aksara:

6.165.406 jiwa (3,86%) (PDSP,

2013)

6

Page 7: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

7

RPJMN 2015-2019 Bidang PAUDNIProgram, Sasaran Program, Indikator Kinerja Program, dan Anggaran

NO INDIKATORTARGET

TAHUN 2015

TAHUN 2016

TAHUN 2017

TAHUN 2018

TAHUN 2019

PROGRAM: PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

Sasaran Program: Terciptanya keluasan dan kemerataan akses PAUD dan pendidikan orang dewasa bermutu, berkesetaraan jender, dan berwawasan pendidikan pembangunan berkelanjutan di semua provinsi, kabupaten, dan kota

A. INDIKATOR KINERJA PROGRAM

1 % Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD usia 3-6 tahun 70.1 72.1 74.3 76.4 78.7

2 Jumlah Lembaga PAUD Terkreditasi 34,801 36,051 37,851 40,126 42,926

3 Jumlah angkatan kerja muda memiliki pengetahuan dan sikapkecakapan kerja dan kecakapan berwirausaha

602,111 670,111 772,111 908,111 1,061,111

4 Jumlah Lembaga Kursus dan Pelatihan Terakreditasi 1,121 2,621 4,121 5,871 7,871

5 % Angka Melek Aksaran penduduk usia dewasa usia 15-59 tahun 96.6% 96.8% 97.1% 97.3% 97.5%

6 Jumlah Lembaga PKBM Terakreditasi 223 495 795 1,108 1,445

7 Jumlah Remaja dan Orang Dewasa yang belum lulus pendidikanmenengah memperoleh Kualifikasi Setara Pendidikan Dasar danMenengah

6,151 54,604 150,746 325,737 556,501

8 % PTK PAUD dan POD Berkualifikasi S1/D4 31.0 34.2 41.5 48.9 52.4

9 % PTK PAUD dan POD Memperoleh Peningkatan Kompetensi 34.8 46.1 61.0 80.7 87.1

10 % PTK PAUD dan POD Memperoleh Penghargaan dan Perlindungan 43.9 60.0 67.8 76.3 82.5

11 Jumlah Model/Program PAUD dan POD yang Dibakukan danDiterapkan

164 250 336 422 508

12 Jumlah lembaga/satuan pendidikan menyelenggarakan pendidikankeayahbundaan

39,724 52,628 64,224 75,820 87,417

13 Jumlah orang dewasa mengikuti pendidikan keayahbundaan 255,500 970,900 1,890,700 3,014,900 4,343,500

Page 8: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Kondisi dan Tantangan PAUDNI

1. Masih ada sekitar 6,5 juta anak usia 3-6 tahun yang belum terlayani PAUD

2. Tingkat ketuntasan nasional untuk program satu desa satu PAUD sudahmencapai 71% (2013), namun demikian dari 188.647 lembaga PAUD yang ada, masih sangat perlu ditingkatkan kualitasnya.

3. Tingkat keaksaraan penduduk dewasa (15 -59 tahun) sudah mencapai96,14%. Persentase tuna aksara yang tinggi tercatat di Papua dan NTT, dan 2/3 adalah perempuan marjinal.

4. Masih rendahnya kompetensi dan kualifikasi angkatan kerja orang dewasa. Dari 110,8 juta penduduk yang bekerja, 74,34% diantaranya hanya berpendidikan SMP/MTs kebawah. Untuk itu mereka perlu mendapatkan program kesetaraan (program paket A, B, dan C). Sisanyaperlu mendapatkan pendidikan kursus dan pelatihan

5. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan PAUD masih belum memenuhistandar, diperlukan peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan PAUD. Dari 276.576 PTK PAUD formal (TK) yang ada, baru 69.366 orang atau 25,92% yang berkualifikasi S1/D4, sedangkan untuk PTK PAUD Nonformal (KB, TPA, dan SPS) dari85.690 orang yang ada, telah berkualifikasi S1/D4 baru 10.889 orang 12,71%.

8

Page 9: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

6. Perlunya peningkatan kompetensi dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di bidang Kursus dan Pelatihan, dan PTK Dikmas.

7. Sejalan dengan makin meningkatnya partisipasi masyarakat dalam melaksanakanprogram PAUDNI, maka diperlukan dukungan dan penguatan peran pemerintah untuk menjamin efektifitas program PAUDNI.

8. Masih terbatasnya peran keluarga dalam mendukung pendidikan anak,

khususnya terkait dengan pendidikan karakter dan peningkatan prestasi

anak. Untuk itu perlu pemberdayaan peran keluarga untuk berpartsipasi

aktif dalam peningkatan akses dan mutu pendidikan.

9. Untuk mendukung pelaksanaan program PAUDNI perlu didukung oleh

pendataan dan sistem monitoring program yang handal.

10. Perlunya peningkatan mutu dan efektifitas pengembangan

model/program.

9

Page 10: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Kebijakan dan Program

1. Meningkatkan akses dan kualitas Pendidikan Anak Usia

Dini (PAUD) yang merata di seluruh provinsi, kabupaten

dan kota

2. Meningkatkan akses dan kualitas Pendidikan Kecakapan

Hidup (kecakapan kerja dan kecakapan berwirausaha)

3. Meningkatkan akses dan kualitas Pembelajaran Orang

Dewasa dan Belajar Sepanjang Hayat Untuk Semua

(pendidikan keaksaraan dan penyetaraan pendidikan

dasar dan menengah)

10

Page 11: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Kebijakan dan Program

4. Meningkatkan ketersediaan dan mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan PAUDNI

5. Meningkatkan akses Pendidikan keluarga

dalam rangka meningkatkan wawasan,

pemahaman orang tua tentang kiat

mendidik anak sejak janin hingga dewasa

6. Meningkatkan kualitas pelaksanaan fungsi Manajemen dan

Dukungan Tugas Teknis Lainnya

11

Page 12: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

7. Meningkatkan ketersediaan Model/Program Pembelajaran

yang bermutu, relevan dan berdaya Saing.

8. Mengintegrasikan Pendidikan untuk

Pembangunan Berkelanjutan (ESD)

dan pendidikan sebagai warga

masyarakat global pada seluruh

pembelajaraan PAUDNI yang

berkesetaraan gender

9. Meningkatkan efektifitas, efisiensi, transparansi dan

akuntabilitas penyelenggaraan Sistem Administrasi

Direktorat Jenderal.12

Kebijakan dan Program

Page 13: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Kebijakan dan Program

10. Memperkuat sinergi antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah

Daerah, antara masyarakat dan pemerintah serta memperkuat

peran pelaku PAUDNI melalui pemberdayaan mitra.

11. Meningkatkan pemanfaatan

Teknologi Informasi (TI) dalam

mendukung pelaksanaan

program PAUDNI.

13

Page 14: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

yang Sudah Berjalan Baik

• Peningkatan Kompetensi melalui Diklat Berjenjang bagi Pendidik PAUD sudah banyak yang dilaksanakan secara mandiri oleh guru-guru PAUD, dengan APBD dan CSR

• Kerjasama dengan PTN/PTS dalam percepatan peningkatan kualifikasi S1/D-IV melalui Program Konversi hasil Diklat

• Kerjasama dengan Pemda dalam Pelaksanaan Apresiasi PTK PAUDNI, masing-masing Dinas Pendidikan telah menganggarkan

• Kerjasama dengan BRI dalam penyaluran tunjangan dan insentif PTK PAUD melalui mekanisme Virtual Account, sehingga tidak terjadi retur

Page 15: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

MASALAH DAN SOLUSI

15

MASALAH SOLUSI

Terdapat kekurangan anggaran untuk pembayaran tunjangan profesi guru TK sebanyak 44.831 orang selama 5 bulan

Mengalokasikan kekurangan bayar pada tahun anggaran 2015

Belum memiliki sistem pendataan dapodik Verifikasi data calon penerima tunjangan dilakukan secara manual

Penilik dan pamong belajar banyak yang tidak bisa naik pangkat akibat belum adanya pelatihan TPAK sehingga di daerah tidak bisa membentuk TPAK

Penilik dan PB melakukan penilaian angka kredit di Kab/kota lain yang terdekat atau mengirimkan berkas untuk dinilai di Pusat

Anggaran Dit. PPTK PAUDNI 90,8% adalah Bansos untuk membayar tunjangan, sehingga Program peningkatan kualifikasi dan kompetensi tidak berjalan optimal

Melakukan sinergi dengan Pemda, Asosiasi Profesi PTK PAUDNI, Orsosmas dan Perusahaan untuk ikut serta melaksanakan pelatihan bagi PTK PAUD

Page 16: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

KONDISI PTK PAUD

YANG MENGIKUTI PENINGKATAN KOMPETENSI

DAN KUALIFIKASI S1/D4

PTK PAUD

Pendidik PAUD yang mengikuti diklat teknis 2,46% (8.674

orang) dari 352.464 orang

Pendidik PAUD yang mengikuti PPB 12,71% (44.808 orang)

dari 352.464 orang

Pendidik PAUD yang mengikuti peningkatan kualifikasi

S1/D4, adalah 5,23% (14.517 orang) dari 273.020 orang

Page 17: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

17

KONDISI PTK KURSUS DAN PELATIHAN

YANG MENGIKUTI PENINGKATAN KOMPETENSI

Jumlah

PTK

Kursus

Pendidik Kursus yang memiliki sertifikat Nasional dan

Internasional 8,77% (8.571 orang) dari 97.713 orang

Pendidik Kursus yang mengikuti Diklat Teknis 8,56% (8.364

orang) dari 97.713 orang

Pendidik Kursus yang mengikuti PPB 1,72% (1.679 orang)

dari 97.713 orang

Pengelola Kursus yang sudah mengikuti pelatihan 17,57 % (3.254

orang) dari 18.532 orang pengelola

Page 18: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

KONDISI PENDIDIK PENDIDIKAN MASYARAKAT

YANG MENGIKUTI PENINGKATAN KOMPETENSI

DAN KUALIFIKASI S1/D4

Pendidik

Dikmas

Pendidik Dikmas (tutor ) mengikuti diklat teknis 33,42%

(2.043 orang) dari 6.113 orang

Pendidik Dikmas (tutor) yang mengikuti Diklat PPB 20,66%

(1.263 orang) dari 6.113 orang

Pamong Belajar yang mengikuti diklat teknis dan fungsional

62,93% (1.691 orang) dari 2.687 orang

Pembina Pramuka yang mengikuti diklat teknis dan fungsional

1,95% (5.215 orang) dari 267.576 orang

Pembina Pamong Belajar yang mengikuti PPB 57,83%

(1.554 orang) dari 2.687 orang

Pamong Belajar yang mengikuti peningkatan kualifikasi S1/D4

60,42% (374 orang) dari 619 orang

Page 19: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

STRATEGI PEMBINAAN PTK PAUDNI

FOKUS

PEMBINAAN

PTK PAUDNI

PENGHARGAAN DAN

PERLINDUNGAN

PENINGKATAN

KUALIFIKASI

19

PENINGKATAN

KOMPETENSI DAN KARIER

Page 20: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Pembinaan Tutor Pendidikan Keaksaraan

TUJUAN: meningkatkan kompetensi dan mutu

pembelajaran pend. keaksaraan

SASARAN: Tutor Pend. Keaksaraan

MATERI:Konsep dasar keaksr.

- Keaksaraan Usaha Mandiri- Strategi pemblj.org dewasa

- Pengb.Media Pemblj.- Prnilaian prog.

PENYELENGGARA:TOT: Kemdikbud, PP-PAUDNI,

BP-PAUDNIDiklat Teknis: Asosiasi/Forum Pend.

Keaksaraan

NS/FASILITATOR:- Unsur Kemdikbud, Dinasdik,

- Unsur Akademisi, Praktisi/Asosiasi Pend. Keaksaraan

TARGET PESERTA Tutor Keaks

157.438org

2011 - 2014:Tutor Pend. Keaksaraan3.080 orang

Page 21: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

PROGRAM PEMBINAAN KOMPETENSI DAN PENGEMBANGAN

KARIER PTK KURSUS DAN PELATIHAN

magang pada

Industri

Sasaran: PTK Kursus dan Pelatihan

Kuota : 262 Org

besar dana : @ Rp.4.000.000

usia maks.

55 th

prioritas PTK kursus berkinerja C dan D

Lokasi Magang: Perusahaan/LKPBerkinerja A/B

Page 22: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

PENGHARGAAN PTK DIKMAS

SASARAN: PB,Penilik,Pengelola & Tutor Pend. Keaksaraan, PKBM, TBM,Pengelola

UPT

NAMA KEGIATAN

APRESIASI PTK PAUDNI

DEWAN JURI :Akademisi,Praktisi

dan Pakar

HADIAHJuara I = 20 jtJuara II = 15 jtJuara III =10 jtJuara IV = 8 jtJuara V = 7 jt

PESERTA:Juara I Tkt Prop.204 org

TUJUANMeningkatkanKemamp.PTKDikmas dlm

Penulisan LKN dan LKT

Page 23: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

PROGRAM PENGHARGAAN DAN PERLINDUNGAN

PTK KURSUS DAN PELATIHAN

APRESIASI PTK PAUDNI

BERPRESTASI

SASARAN: PTK PAUDNI BERPRESTASI

+/- 1.000 ORANG

15 JENIS PENGHARGAAN

KATEGORI INDIVIDU DAN 2

JENIS PENGHARGAAN

KATEGORI KELOMPOK

LOKASI DI MEDAN, SUMATERA UTARA

PESERTA ADALAH PARA PERINGKAT 1 APRESIASI TK.

PROVINSI

TGL PELAKSANAAN 03-09 Juni 2015

SHARING DANA APBD TK. I DAN II SERTA

DUKUNGAN DARI STAKEHOLDERS TERKAIT

DISEDIAKAN BERBAGAI HADIAH

DAN PENGHARGAAN

Page 24: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Tabel Jumlah PTK PAUDNI (Status NUPTK dan Kualifikasi)

Tahun 2015

YA TDK < S1 >S1

1 Guru TK 275,099 - 196,112 78,987 275,099

2 Pamong Belajar 2,815 661 449 3,027 3,476

3 Penilik 4,097 3,542 1,464 6,175 7,639

4 TLD/FDI 1,918 1,327 591 1,918

5 Guru KB/TPA/SPS 85,690 74,801 10,889 85,690

6 Instruktur Kursus 5,035 7,293 5,435 6,893 12,328

7 Tutor Keaksaraan 1,559 1,315 244 1,559

8 Pengelola Keaksaraan 595 479 116 595

9 Pengelola Kursus 953 8,978 5,028 4,903 9,931

10 Pengelola PAUD 5,749 4,438 1,311 5,749

11 Pengelola PKBM/TBM 3,015 1,924 1,091 3,015

TOTAL 386,525 20,474 292,772 114,227 406,999

NO JENIS PTK PAUDNISTATUS NUPTK KUALIFIKASI

JUMLAH

Sumber: Direktorat PPTK PAUDNI 2015

Page 25: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

No Jenis UPT/ UPTD

Jumlah

Formasi LembagaKebutuhan

IdealReal Kekurangan

1 PP PAUDNI 100 2 200 105 92

2 BP PAUDNI 70 6 420 156 264

3 BPKB/ UPTD PROVINSI 50 25 1250 403 847

4 SKB/ UPTD Kab/ Kota 35 355 12425 2537 9888

JUMLAH 376 13860 3226 10634

25

TABEL ANALISIS KEBUTUHAN IDEAL DAN KONDISI SAAT INI

PAMONG BELAJAR (Dasar Permenpan-RB nomor 15 tahun 2010)

Page 26: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

ANALISIS KEBUTUHAN PENILIK(Dasar Permenpan-RB No 14 tahun 2010)

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

20000

1

4.819

19.398

Real Ideal

26

Penilik Ideal adalah 3 org per kecamatan,

Kecamatan di Indonesia = 6.463 Kecamatan Kebutuhan Penilik = 6.463 x 3 orang = 19.398 org

Kekurangan = 19.398 – 4.819 org = 14.579 org

Page 27: Paudni - Seminar Nasional Fifgroup 2015

Terima Kasih