TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PAUD

TAHUN 2013

Disusun oleh :

Nama : ENGGELINA ELWARIN

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur Kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karna atas rahmat dan karunianya saya dapat menjalankan tugas mandiri di kelas dasar berjenjang dengan lancar dan lebih berkompeten.

Diklat Dasar Berjenjang ini membukakan pintu ilmu bagi saya sebagai guru PAUD untuk mendidik anak-anak di rumah maupun di sekolah. Dengan adanya Diklat Dasar Berjenjang ini sangat menambah pengetahuan, wawasan dan menjadikan saya ingin lebih maju,lebih semangat mengajar PAUD dengan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, yang tidak merampas dunia anak-anak. Karena dunia anak-anak identik dengan aktifitas bermain. Untuk menciptakan suasana bermain sambil belajar yang menyenangkan diperlukan adanya suatu kegiatan menarik seperti yang telah di ajarkan atau di latih di Diklat Dasar Berjenjang ini. Dengan demikian, menjadikan saya lebih kreatif dalam membuat APE untuk anak. Karena kalau APE untuk anak harus beli, tidak cukup hasil dari kencleng harian anak.

Mudah-mudahan dengan adanya Diklat Dasar Berjenjang ini dari semua materi yang di berikan dapat di serap dan di pergunakan oleh saya dalam mendidik anak-anak di sekolah,

supaya menjadi anak-anak yang sehat, cerdas, kreatif dan berakhlak mulia. Dengan niat yang ikhlas, puji Tuhan semuanya akan tercapai kalau Tuhan menghendakinya itu akan terjadi kita harus yakin berdo’a dan berikhtiar untuk membawa kemajuan pendidikan anak usia dini menjadi lebih baik, lebih berkembang untuk membawa hasil yang lebih memuaskan, dan dapat melaksanakan tugas mandiri dengan lancar.

Akhir kata semoga laporan tugas mandiri ini dapat dimengerti dan hasilnya memuaskan.

Ambon, ...........................

Penyusun

Enggelina Elwarin

DAFTAR ISI

Surat Kepada Direktur PPTK PAUDNI..................................................ii

Kata Pengantar......................................................................................iii

Daftar Isi................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG.................................................................1

B. TUJUAN...................................................................................1

C. MANFAAT................................................................................2

BAB II WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

A. WAKTU....................................................................................3

B. TEMPAT..................................................................................3

BAB III PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

Masalah Pertama.........................................................................12

Masalah Ke-2...............................................................................12

Masalah Ke-3...............................................................................12

Masalah Ke-4...............................................................................13

Masalah Ke-5...............................................................................13

BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN..........................................................................14

B. SARAN.....................................................................................14

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Perencanaan Kegiatan pembelajaran sangat membantu pendidik dalam mengarahkan dan mengoptimalkan kegiatan belajar melalui bermain anak sehingga memperoleh hasil belajar yang maksimal pula. Dengan adanya perencanaan kegiatan pembelajaran, pendidik dapat menyusun dan mengatur serta memperkirakan kemampuan dasar (tujuan) yang akan dicapai, bentuk dan langkah kegiatan belajar mengajar (termasuk di dalamnya pemilihan dan penggunaan bahan, metode, dan media yang sesuai) serta bentuk dan kegiatan penilaian yang akan dilakukan baik terhadap proses belajar mengajar maupun terhadap perkembangan anak.

Mengingat penting dan sangat bermanfaatnya perencanaan kegiatan pembelajaran maka pendidik harus mengenal, mempelajari serta menggunakan perencanaan kegiatan pembelajaran sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Sebagai suatu system, program pembelajaran harus dilakukan secara teratur dan sistematis. Oleh karena itu sebelum program pembelajaran dilaksanakan maka harus disusun dan dirancang suatu bentuk perencanaan kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan dengan mudah oleh pendidik PAUD.

Dengan dikeluarkannya Peraturan Pemerintah nomer 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomer 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Peserta Usia Dini, maka seluruh penyelenggaraan program PAUD harus mengacu pada standar tersebut. Namun, kondisi di lapangan masih banyak pendidik yang belum memahami dan belum mampu menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran. Padahal perencanaan kegiatan pembelajaran merupakan inti sebuah program pendidikan anak usia dini. Berdasarkan hal tersebut,Direktorat PPTK PAUDNI perlu memfasilitasi kebutuhan pendidik tersebut dengan menyiapkan bahan ajar perencanaan kegiatan pembelajaran khususnya dalam menyusun Rencana Kegiatan Harian. Sedangkan langkah penyusunan program tahunan, program semester dan Rencana kegiatan Mingguan akan di jelaskan di bahan ajar Pengembangan Perencanaan Pembelajaran di diklat berjenjang tingkat lanjutan.

Dengan disusunnya bahan ajar ini diharapkan dapat membantu dan memudahkan pembina dan pendidik dalam menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran di PAUD sehingga pembelajaran lebih terarah, efektif dan efisien dalam mencapai tujuan yang ditetapkan.

B. TUJUAN

Diklat Dasar Berjenjang ini bertujuan untuk memperdalam pengetahuan, memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan pendidik anak usia dini untuk membawa kemajuan mencapai keberhasilan. Memberikan contoh dan arahan kepada orang tua dan keluarga tentang cara pemberian rangsangan pendidikan kepada anak untuk dilanjutkan di rumah.

Melalui Diklat Dasar Berjenjang ini juga dapat meningkatkan kualitas pendidikan PAUD, agar mampu memberikan palayanan tumbuh kembang anak usia dini secara optimal, dan juga dapat mempraktekan materi-materi yang sudah disampaikan di Diklat Dasar di lembaga paud kami, dan sebagai gambaran pelaksanaan tugas mandiri yang sudah dilaksanakan.

C. MANFAAT

Diklat Dasar Berjenjang ini banyak sekali manfaatnya diantaranya :

a. Menambah pengetahuan dan wawasan pendidik PAUD.

b. Memantapkan pendidikan PAUD dalam mengajar anak didiknya sesuai yang dihrapkan dan sesuai dengan indikator perkembangan anak.

c. Meningkatkan keterampilan pendidik PAUD dalam menggelar sentra.

d. Dapat menjalin silaturahmi dengan pendidik yang dari daerah lain.

e. Dapat berintropeksi diri dalam bertingkah laku sebagai pendidik dan juga dalam peran sebagai Ibu di keluarga.

f. Dapat menjadikan pendidik yang lebih kreatif.

g. Dapat memberikan contoh dan arahan kepada orang tua dalam memberikan rangsangan pendidikan yang lebih menyenangkan.

h. Meningkatkan kualitas dan kompetensi pendidik PAUD dalam memahami karakteristik anak berkebutuhan khusus.

i. Dapat melengkapi administrasi misalnya dengan adanya satuan kegiatan tahunan dan jaringan tema.

j. Dapat memahami kesehatan dan ciri anak usia dini.

k. Guru dapat memahami dan mempraktekan pembuatan RKH.

l. Dapat mengimplementasikan etika dan karakter pendidik PAUD.

m. Dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar.

BAB III

PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

1. Masalah Pertama:

Dalam pelaksanaan pembelajaran di PAUD masih kekurangan tempat / lapangan untuk menggelar sentra yang memuaskan dalam menata tempat main itu sangat terbatas, karena bangunannya masih kurang memuaskan

Pemecahan dari masalah di atas adalah kami sebagai guru harus pintar-pintar menyulap tempat yang strategis menjadi tempat main yang menyenangkan. Dalam satu ruangan, meskipun satu ruangan tapi dapat menggelar cukup banyak permainan.

2. Masalah ke-2 :

Dalam pelaksanaan pembelajaran di PAUD masih banyak kekurangan APE, karena alat permainan terbatas menjadikan anak selalu berebut.

Pemecahan dari masalah di atas adalah kami sebagai guru harus kreatif menciptakan APE tambahan untuk anak kami. Seperti mengecat batu, tutup botol dengan berbagai warna, membuat bentuk angka yang besar lalu dilaminating.

3.Masalah ke-3 :

Pendirian PAUD sudah 6 Tahun berjalan baru tahun sekarang ada satu anak yang susah pisah sama Ibunya, kalau masuk kelas selalu ingin bersama Ibunya, tanpa Ibunya anak itu selalu nangis.

Pemecahan dari masalah di atas adalah kami selalu berusaha untuk dekat dengan anak itu mencari tahu kepada orang tuanya tentang dirinya, tentang kemauannya, lalu saya terus coba terus membujuknya supaya mau ditinggal Ibunya saat pembelajaran. Awalnya coba ditinggal Ibunya duduk dekat pintu terus ditunggu di luar. Akhirnya mau ditinggal sendiri.

4. Masalah ke-4 :

Kurangnya sarana dari pihak kesehatan untuk anak didik di sekolah. Misalnya pemeriksaan gigi anak atau tabel ukuran kesesuaian antara berat badan, tinggi badan dan usia anak. Pokoknya belum ada keterlibatan pihak kesehatan datang ke PAUD saya.

Pemecahan masalah di atas adalah saya dan pengelola mengajukan atau menceritakan ingin dikunjungi pihak kesehatan pada bidan desa untuk memeriksa gigi anak-anak atau pemberian vitamin A dangan mengunjungi POSYANDU dengan anak-anak beramai-ramai.

BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar ini memperdalam pengetahuan, memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan peserta Diklat sesuai ruang lingkup penugasannya, dapat memahami pembuatan RKH, dapat mengevaluasi anak sesuai aspek perkembangannya, dapat meningkatkan kualitas pendidik paud, dapat mengimplementasikan etika dan karakter pendidik paud, dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar.

Pelaksanaan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar yang akhirnya ditugaskan untuk membuat tugas mandiri ini dapat disimpulkan dengan berbagai macam hasil yang diperoeh diantaranya dapat menata dan mengatur tempat main untuk anak, mengetahui pembelajaran yang menyenangkan, menjadikan guru menjadi lebih kreatif, berdisiplin waktu.

Akhir kata saya ucapkan terima kasih kepada Humpaudi yang telah membimbing saya dalam pembuatan tugas mandiri ini sehingga dapat tersusun dan saya akui akan kekurangannya. Mudah-mudahan dapat dimengerti dan dipahami akan isi tugas mandiri ini.

B. SARAN

Akhir kata dari susunan tugas mandiri ini ada saran saya diantaranya :

Adanya pembinaan lebih lanjut peserta diklat dasar pada lembaga yang bersangkutan atau monitoring pada administrasi PAUD.

Adanya pelatihan Diklat lanjutan secara gratis.

Adanya pengakuan terhadap sertifikat sebagai dasar untuk mendapatkan kompetensi.