PARADIGMA BARU AKREDITASI SEKOLAH DAN...
Transcript of PARADIGMA BARU AKREDITASI SEKOLAH DAN...
PARADIGMA BARU AKREDITASI SEKOLAH DAN MADRASAH
NUR FITRIANA, M.A DIREKTORAT SEKOLAH DASAR
KEMDIKBUD
TUGAS DIREKTORAT SEKOLAH DASARPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atasPermendikbud No. 45 Tahun 2019 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kemdikbud
Melaksanakan perumusan kebijakan danstandar, pelaksanaan kebijakan penjaminanmutu, penyusunan norma, standar,prosedur, dan kriteria
Fasilitasi penyelenggaraan, pemberianbimbingan teknis dan supervisi
Pemantauan, evaluasi, dan pelaporan dibidang peserta didik, sarana prasarana, tatakelola, dan penilaian pada sekolah dasar danpendidikan layanan khusus pada sekolahdasar
Penyiapan pemberian izin penyelenggaraansekolah dasar yang diselenggarakanperwakilan negara asing atau lembaga asingdan urusan ketatausahaan Direktorat
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
CAPAIAN PEMENUHAN SNP SATUAN PENDIDIKAN SD/MI
81 80
7176 74
7986
82
87 85 85 82 7986
9087
ISI PROSES SKL PTK SARPRAS PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN
20122017
79 79
7073 72
78
8481
84 8377
80 7882
8883
ISI PROSES SKL PTK SARPRAS PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN
20112016
N = 17.021
N = 12.658
13
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
HASIL AKREDITASI SD
25,7%
32,2%
40,7%
33,3%
56,7%
39,0%
44,2%
26,4%
49,4%
36,6%
59,2%
49,0%
39,9%
50,9%
32,9%
43,8%
43,1%
59,7%
38,7%
49,3%
13,8%
16,6%
17,7%
14,5%
9,6%
15,1%
8,7%
12,2%
10,5%
12,9%
1,3%
2,2%
1,7%
1,3%
0,8%
2,1%
4,1%
1,7%
1,3%
1,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
SD NEGERI
SD SWASTA
SMP NEGERI
SMP SWASTA
SMA NEGERI
SMA SWASTA
SLB NEGERI
SLB SWASTA
SMK NEGERI (PK)
SMK SWASTA (PK)
A B C TT
12PERANGKAT, PROSES DAN HASIL AKREDITASI SEKOLAH DASAR
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Jumlah S/M tahun 2018 : 271.511 S/M
- Jumlah S/M yang Terakreditasi s/d 2018 : 253.728 S/M
- Jumlah S/M Belum Terakreditasi s/d 2018 : 17.783 S/M *
- Alokasi Target Akreditasi 2019 : 56.460 S/M
- Akreditasi Baru : 17.783 S/M
- Re-akreditasi : 38.677 S/M Catatan: * Termasuk jumlah S/M yang belum layak diakreditasi (S/M baru atau S/M tidak memenuhi syarat)
PRIORITAS PELAKSANAAN AKREDITASI 2019Sekolah/Madrasah yang belum diakreditasi dan SMA/MA/SMK yang habis masa berlaku sertifikat akreditasinya
SASARAN NASIONAL AKREDITASI S/M 2019
NO STATUS AKREDITASI SD/MI SMP/MTS SMA/MA SMK SLB JUMLAH
1 Belum Terakreditasi 7,839 5,012 2,110 1,610 963 17,534
2 Kadaluarsa 2 Tahun/Lebih 36,541 9,229 3,272 919 252 50,213
3 Kadaluarsa 1 Tahun 18,509 5,972 1,834 1,058 196 27,569
JUMLAH 62,889 20,213 7,216 3,587 1,411 95,316
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
1.Pergeseran dari compliance ke performance; dari rules keprinciples dengan tetap mempertimbangkan standar nasionalpendidikan.
2.Penekanan diberikan kepada kompetensi lulusan (tetapi bukansekedar NEM) dan proses pendidikan, mutu guru, danmanajemen sekolah.
3.Kompetensi lulusan merupakan hasil dari proses pembelajaran, mutu guru, yang didukung oleh manajemensekolah yang efektif dan efisien.
ASUMSI UTAMA PARADIGMA IASP 2020
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
KURIKULUM
PENILAI-AN
SAR-PRAS
BIAYA
MANAJEMEN SEKOLAH
PTK
PROSES PEMBELA-
JARAN
MUTU LULUSAN
COMPLIANCE BASED
Data sekunder:§ Dapodik§ Emis§ PMP
PERFORMANCE BASED
Data primer:§ Observasi§ Wawancara§ FGDMUTU
GURU
KOMPONEN PENILAIAN IASP-2020Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
6
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
SEBARAN BUTIR PERTANYAAN IASP 2020
NO KOMPONEN SUB-KOMPONENNOMOR BUTIR
JUMLAH BUTIR
1 Mutu Lulusan Karakter Siswa 1-4 4Kompetensi Siswa 5-7 3
2 Proses Pembelajaran Kualitas Pembelajaran di Kelas 8-10 3Iklim Belajar di Kelas 11-12 2Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran 13
13 Mutu Guru Kompetensi Guru 14 1
Pengembangan Profesi Guru 15-16 2Inovasi dan Kreativitas Guru 17 1
4 Manajemen Sekolah/Madrasah Pencapaian Visi dan Misi 18 1Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah 19 1Pelibatan Masyarakat 20 1Pengelolaan Sarana dan Prasarana 21 1
Pengelolaan Sumber Daya Manusia 22 1Pengelolaan Pembiayaan 23-24 2Pengelolaan Kesiswaan 25-26 2
JUMLAH 26
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN1 Mutu Lulusan Karakter Siswa
Kompetensi SiswaKepuasan Pemangku Kepentingan
2 Proses Pembelajaran Kualitas Pembelajaran di KelasIklim Belajar di KelasPemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran
3 Mutu Guru Kompetensi Guru Pengembangan Profesi Guru Inovasi dan Kreativitas Guru
4 Manajemen Sekolah/ Madrasah Pencapaian Visi dan MisiKompetensi Kepala Sekolah/MadrasahPengembangan Kepala Sekolah/MadrasahKualitas Layanan Sekolah/Madrasah Kepemimpinan Kepala Sekolah/MadrasahBudaya Sekolah/MadrasahTransparansi dan AkuntabilitasPelibatan MasyarakatPengelolaan KurikulumPengelolaan Sarana dan PrasaranaPengelolaan Sumber Daya ManusiaPengelolaan PembiayaanPengelolaan Kesiswaan
7
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Komponen: Mutu Lulusan
Rumusan Pernyataan: Siswa tidak melakukan perundungan dan mampu menghindarkan diri dari praktek perundungan.
Sub KomponenKarakter Siswa
Indikator …..Menghindari perilakuperundungan.
Rubrik:Level 4 Level 3 Level 2 Level 1
Sekolah memiliki program pencegahan perundungan. Siswa tidak melakukanperundungan danmemahami strategimenghindari dan membeladiri saat menghadapiperundungan dan mampumenerapkannya jika haltersebut terjadi, sertamampu menolongtemannya yang mengalamiperundungan.
Sekolah memiliki program pencegahan perundungan. Siswatidak melakukan perundungandan memahami strategimenghindari dan membela dirisaat menghadapi perundungandan mampu menerapkannya jikahal tersebut terjadi.
Sekolah tidak memilikiprogram pencegahanperundungan. Siswa tidakmelakukan perundungan danmemahami strategimenghindari dan membeladiri saat menghadapiperundungan dan mampumenerapkannya jika haltersebut terjadi.
Sekolah tidak memilikiprogram pencegahanperundungan. Siswamelakukanperundungan dantidak memahamistrategi menghindaridan membela diri saatmenghadapiperundungan dantidak mampumenerapkannya jikahal tersebut terjadi.
Contoh Butir untuk KomponenMutu Lulusan SD
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pergeseran Paradigma
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
MEKANISME AKREDITASI 2019Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
SISTEM PENILAIAN AKREDITASI (SISPENA)
Direktorat Sekolah DasarDirektorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar dan Pendidikan MenengahKementerian Pendidikan dan Kebudayaan.