Para flauta, violín, piano y relatora Obra escénica...pizzicatos de notas arbitrarias que recorren...

Lejanía

Para flauta, violín, piano y relatora

Obra escénica

Florencia Sirena

Lejanía Florencia Sirena

I

Comentario de la obra

La obra “Lejanía”, está basada principalmente en una sola nota, “Do”. Es a partir de este sonido que se construye y se

desarrolla el discurso. En este sentido, la nota “Do” actúa como sonido germinal que permite recrear musicalmente aquello que es

inherente y está internamente dentro de ese mismo sonido. Dicho de otro modo, cuando uno escucha la nota “Do” están presentes

allí la serie de sus armónicos, las oscilaciones de la frecuencia -que van variando desde que la nota es atacada, hasta su resonancia, y

su posterior extinción-. Dentro de una nota -“Do” en este caso- hay siempre una sensación de movimiento interno. Esto que ocurre

“desde dentro” de la nota, va a estar recreado “desde fuera” artificialmente desde lo musical. Es decir, aquello “micro” que sucede

en la nota “Do”, va estar ampliado como “macro” a través del comportamiento de los distintos instrumentos en el discurso musical

de esta obra. Todas las notas que aparecen –a excepción de aquellas que se dejan a la libre elección del intérprete- son parte de la

serie armónica de “Do”; las oscilaciones son recreadas a través de trinos, vibratos, trémolos, resonancias, etc; mientras que el

movimiento -que constituye, además, un elemento de “color” dentro del discurso- está reflejado en aquellos pasajes como son los

pizzicatos de notas arbitrarias que recorren el arpa del piano, o los glissandos de armónicos en la flauta, o los glissandos del violín a lo

largo de la tastiera, o los clusters que realiza el piano golpeando suavemente las cuerdas con las palmas. Las variantes tímbricas (ya

sea dentro de un mismo instrumento, como en instrumentos diferentes), las articulaciones, los matices, el uso de sordinas, y demás,

permiten dar diversidad a aquello que, en realidad, es siempre igual. Es de esta manera que se lleva a cabo desde lo musical aquello

que está ya manifiesto en la nota “Do”. Hay una concepción minimalista, una búsqueda de la valoración del sonido. Se toma de una

misma nota sus posibilidades intrínsecas y a manera de “desarrollo” se simula su comportamiento interno. La nota Do se encuentra

presente en todo momento dentro del discurso, ya sea atacando reiteradamente la nota, como una resonancia permanente que se

escucha de fondo, o sugerida a través de su espectro armónico.

Por otro lado, el discurso musical tiene la intención de evocar un tiempo estático. La escritura sin compás, sin pulsaciones

estables, el carácter lento, los matices por lo general en piano, las resonancias que se disipan y desaparecen paulatinamente, las

indicaciones de tempo sugeridas, son algunas de las cuestiones que colaboran hacia ese fin. La extinción de una resonancia obliga

siempre a una espera paciente, indefinida e indeterminada. Las repeticiones recurrentes de la nota “Do” sugieren una especie de

juego y de desafío de la memoria auditiva entre aquello que se repite igual y aquello que es repetido pero con mínimos cambios. Los

silencios, la expectativa de espera entre el ataque de un sonido y el siguiente, es otro factor que pondrá en juego esta percepción.

Formalmente, se plantea una forma cíclica. La obra comienza con pizzicatos recurrentes de la nota Do en el piano, y si bien en el

transcurso la obra avanza texturalmente hacia una mayor y aparente movilidad, hacia el final de la obra esta textura se desarma poco

a poco y se retoman gestos análogos al comienzo. El piano ejecuta nuevamente la nota Do en pizzicatos, la cual irá mermando

paulatinamente su intensidad hasta prácticamente desaparecer por completo.

El tiempo musical recrea –además- la temática de “lejanía” a la cual hace referencia el texto. Este último, es utilizado como algo

más que como mero portador de significado dentro del discurso musical. El texto, si bien no está tratado de manera melódica a

través del canto, es tratado a través del habla como un elemento sonoro más dentro del material compositivo, y como un material

que convive en simultáneo desde lo temporal con la música. Tanto la música, como la poesía, son artes temporales; cada una tiene

un tiempo de discurso propio y una musicalidad individual. Sin embargo, aunque texto y música tengan de por sí características

independientes pueden relacionarse, pese a ello, en simultáneo como si fuera una doble temporalidad, y una doble musicalidad que

desafía la percepción.

Por último, la obra tiene una puesta en escena cuya finalidad es cooperar a la recreación de esta atmósfera de lejanía ya

sugerida tanto desde lo poético, como desde lo musical. El hecho de que la relatora recite -a comienzos de la obra- el texto de

espaldas al público, y al no poder identificar o asociar un rostro a la fuente sonora de la voz, produce un distanciamiento que

contribuye a la percepción de lo lejano. Por otra parte -y hacia el final de la obra- la relatora gira sobre su eje para quedar entonces

de frente al público, pero lo hace cerrando los ojos y agachando lentamente la cabeza, permaneciendo así hasta finalizar la obra. Al

eximirse el contacto visual entre el público y el intérprete, la atmósfera de lejanía seguirá -de ese modo- estando siempre insinuada.

Los músicos, por su parte, al finalizar su interpretación también cerrarán los ojos y agacharán la cabeza permaneciendo inmóviles

hasta que la obra llegue a su fin. De esta manera, cada intérprete se “aleja” de la obra de manera paulatina y sucesiva. La obra

culmina con todos sus intérpretes en lejanía: todos con sus ojos cerrados, cabezas abajo e inmóviles.

Por otro lado, el vestuario distingue visiblemente a los instrumentistas, de la relatora. Los músicos se hayan vestidos de negro,

mientras que la relatora se encuentra vestida de blanco, descalza, y parada sobre una alfombra blanca. La vestimenta de la relatora la

hace ver como “despojada”, esto podría relacionarse con las cualidades de lo lejano y de lo abstracto que plantea la obra.

Concluyendo –y en resumen- tanto música, texto, y puesta en escena, tienen como búsqueda recrear la sensación de

atemporalidad.


II

Notas utilizadas se encuentran marcadas con un recuadro.


III

Orgánico

Flauta en do (Fl.)

Violín (Vln.)

Piano (Pno.)

Relatora (Amplificada con micrófono inalámbrico invisible de cara)

Disposición escénica

Puesta en escena:

Músicos: Vestidos de negro.

Relatora: Vestida de blanco y descalza. Parada sobre una alfombra blanca. Completamente inmóvil

–siempre- (colocar atriles de manera tal de evitar el movimiento de las manos para pasar las hojas

de la partitura).


IV

Símbolos

GENERALIDADES

1) Alteraciones accidentales se aplican a las notas que procedan en caso de repetición inmediata y duran hasta indicarse alteración contraria. 2) Todas las duraciones metronómicas son aproximadas. 3) Todos los intérpretes leen de la partitura general (flauta, violín, piano, relator)

Creciendo de la nada.

Decreciendo a la nada.

Plicas así, indican aceleración.

Plicas así, indican rallentando.

Cuarto de tono ascendente.

FLAUTA

Sonidos aireados.

+ aire -

Mayor a menor cantidad de aire.

- aire + Menor a mayor cantidad de aire.

Ejemplo de transición de un sonido eólico hasta llegar gradualmente a la nota pura. (Puede darse el caso inverso: transición de nota pura a un sonido eólico. En ese caso, la gráfica será cabeza de nota redonda a cuadrada).

Susurrar los fonemas dentro del instrumento junto a la digitación de la altura correspondiente.

VIOLÍN

Posiciones de arco AST Alto sul tasto.

ST sul tasto.

ORD. Ordinario.

SP Sul ponticello MSP Molto sul ponticello ASP Alto sul ponticello Desplazamientos del arco

Movimiento circular del arco sul ponticello


V

Vibrato irregular. Mayor amplitud y velocidad al comienzo, luego decrece hasta extinguirse por completo.

Molto vibrato. Vibrato irregular, de pequeña amplitud y velocidad lenta.

En caso de que no sea posible mantener la respiración en un pasaje con notas largas tenidas, la “coma” simboliza aquellos lugares posibles para respirar.

Nota cantada.

Aire. Soplar adentro del instrumento (como una respiración)

Aire. Aspirar adentro del instrumento (como una respiración)

PIANO

Pizz. Adentro del piano (arpa)

Tocar con la yema del dedo.

Tocar con la uña.

Baquetas semi-blandas (vibráfono).

Tocar con plectro.

Cuerda tocada en el arpa con baqueta semi-blanda (vibráfono).

Cabeza de nota “cruz” indica altura indeterminada.

Armónico. La cabeza de nota “redonda” indica la cuerda sobre la cuál se debe efectuar el armónico. La cabeza de nota “rombo” indica el armónico propiamente dicho que debe ejecutarse sobre dicha cuerda.

Spazzollato (entre ORD. y SP) Cepillado (entre “ordinario” y “sul ponticello”)

Vibrato irregular. Mayor amplitud y velocidad al comienzo, luego decrece hasta extinguirse por completo.

Molto vibrato.


VI

Líneas horizontales negras: Indican que los sonidos quedan resonando. Se producen resonancias por acumulación a medida que intervienen distintos eventos sonoros.

En casos dónde varias notas sean efectuadas al teclado de manera sucesiva, no soltar las teclas luego de tocar. Permanecer con las teclas abajo sin soltar ninguna de ellas.

Cuerdas-arpa: Numeración por sectores. Las vigas transversales de metal de la estructura piano se numeran de la siguiente manera:

Si hubiera más de cuatro vigas, utilizar las 4 más largas de la izquierda. Las vigas deberán ser golpeadas con los nudillos de la mano.


VII

Poema

LEJANÍA

Amor, en la lejanía no hay tiempo, ni espacio. Te espío entre mis recuerdos, y sos ayer, hoy, -incluso mañana- entre salones, o avenidas, o bares. La lejanía es el otro lado, el lado más corto, el lado que te acerca, el lado que te trae hasta mí. "La lejanía es el punto más cerca". En la lejanía no hay esencia, ni materia. No sabes aún que no necesitas ser lo que sos, porque tu respiración, tus ojos, tus manos, tu piel, tu voz, tu risa, están hechas de pensamiento. "De mí pensamiento". En la lejanía no existe la posesión, te armo desde mí, y sin embargo, sigues siendo vos. Ahora ya sabes: en la lejanía, no hay tiempo, ni espacio, ni esencia, ni materia, ni posesión, -por eso- no sé a dónde voy, ni quién soy, cuando estamos juntos en lejanía; ni en qué momento el cansancio te disuelve en sueños y, -entonces- ambos somos nada.

(Florencia Sirena)

En caso de que esta obra se interpretara en un determinado lugar cuyo idioma principal no fuera el español, la poesía debería

ser traducida a la lengua correspondiente, de modo tal que el argumento del texto pudiera ser comprendido por el público en

general, y a fin de evitar que decaiga la estética musical y la puesta de escena. Texto, música y actuación escénica están

pensados en esta obra como un todo y funcionan entre sí de manera sumamente intrincada.

&?

Piano

w

U

@

Î

Ped.

Pizz. arpa (G) hasta el fin de la resonancia

¹w

UîPizz. arpa (G) hasta el fin de la resonancia

pPed.

w

UÎ

PPed.


1

.ú úPPed.

Pizz. arpa (G) Pizz. arpa (G)

P

( q = 50 )

&?

R

Pno.

w

U

@

Î îPizz. arpa (G) hasta el fin de la resonancia

Pw

UÎ

PPed.


Relatora:Leer desde el atril.Parada de espaldasal público.Brazos relajadosal costado del cuerpo.

- Inmóvil-

p

·U

En la lejanía no hay tiempo, ni espacio.

Hablado

w

UÎ

PPed.


Inmediatamente luego del relator

&

?

Vln.

Pno.

w

U

@

Îp

Ped.

Pizz. hasta elfin de la resonancia (G)

·

·

ÜU

î

PPed.

Hasta el fin de la resonancia

ÜU

Îî áúo

U

( )PPed.


Violín

(E)

p

w Ï&

ÜÜUî w

UÎ

pPed.

¸

q = 50

o

Sord. TortugaIV AST

Dejar resonancia TecladoDejar resonancia

P

w Ï

w

U

ÏPPed.

Teclado hasta el fin de la resonancia

ORD.

&Vln.

R

Pno.

úÎ î

p o

Hablado

pRelatora:

w Ï

&

ÜÜ?

o

P

SPIV

Ped.

(comenzar luego del violín)

Senza. sord.


w

w@¸

pTrémolo arpa (Gcon ambos dedos)

w@

w@

o

SPIV

Amor, en la lejanía no hay tiempo, ni espacio. Te espío entre mis recuerdos, y sos ayer, hoy, -incluso mañana- entre salones, o avenidas, o bares.

w@

wwPPed.

TecladoDejar resonancia

Ped.

ú@

Ï Ï Ï úU

Î

p o

P(no soltar pedal)

Teclado

LejaníaFlorencia Sirena

?

&

&

?

Fl.

Vln.

Pno.

Ï

@

Ï Ï ÏU

Î Ü Ü Ü Ü ÜUTeclado

¹ p

Teclado

Lejanía

ä Ï Ï Ï Ï Ï Ï ÏU

ÎTeclado

p w

U

î

P


Flauta î +

-&

áo

U

ÜUî w( )

pPed.

aire

q = 60


o

Hasta el fin de la resonancia(E)

P

&

&

?

Fl.

Vln.Vln.

Pno.

ú

@

-

+

Üî

p

PPed.

aire

Vln.

Dejar resonancia

·

w↻

Ï&

Ü Î

ORD.

o

IV

o

Dejar resonancia

.# + .-

w ú↻

w Ï ÎP

p p

SP

o

aire

IV

Pizz. arpa (G)Dejar resonancia

Ped.

JÏ ä + Ð- Ïa > Ï> Ï> Ï> Ï Ï

w ú

ÜU

áwoU

( )Îp

Ped.

p

aire

¹o

q = 70

Hasta el fin de la resonancia(E)

P

&

&

&?

Fl.

Vln.

R

Pno.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Ï Ï Ï Ï ÏÙÏ Ï Ï (Ï Ï ) Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

ú w@

Î ÏÏÏÏ#U Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

ÜÜ

U

Ä

oo p

ORD.IV

p

Relatora:

Ped.

Pizz. arpa (G)Gradualmente desde sector 4 a 1

p

accelerando



P

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÏ)( Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï

w@

ú@

ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

P F

accelerando

a tempo

La lejanía es el otro lado, el lado más corto,pHablado

P F

SP MSPaccelerando a tempo

P

F

CRESCENDO

CRESCENDO

CRESCENDO

~~~~~~

2

&

&

&?

Fl.

Vln.

R

Pno.

Ï> Ï> Ï> Ï>

f t f t

ú .-

Lejanía

ú@ w Ï

Ê

@

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Êw

Î

Î

aire

P p

el lado que te acerca, el lado que te trae hasta mí.

o

ASP

P

SpazzolatoIV (entre ORD. y SP)

Ä

(sector 1)rallentando

Ped.

P

f

Pizz. arpa (G)Dejar resonancia

+

ú

ÜP

o

"La lejanía es el punto más cerca".

¹


Ped.

o

(luego de la extinción de la flauta)

&

?Pno.

îU

@Ü

ÎîU

Î áwoU

( )P

Hasta el fin de la resonancia Hasta el fin de la resonancia

Ped.

(E)

î ú# ún ú# úU

Î

Üî

UÎ á

woU

( ) Î

P

Hasta el fin de la resonanciaHasta el fin de la resonancia

p

Ped.


(E)

&

&?

Fl.Fl.

Vln.

R

Pno.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Û

&

Ï( )kwÙ

w w

î ú# ún ú# ún úU

ÎP

¹

SP

Sempre

q = 50

Fl.

Teclado - Dejar resonancia

Ped.

Ï( ) ww

Ù

w w

w w w

Î À ú

Relatora:En la lejanía no hay esencia, ni materia.

p p PP

Arpa - (sector 4)

p

Dejar resonancia

pHablado

rallentando poco a poco

Glissando de armónicos

Ped.

+ aire

(&)

~~~~~~~~Glissando

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

3

&

&

&

?

Fl.

Vln.Vln.Vln.

R

Pno.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Û Û

w w w

Lejanía

Ï( )w · w

Ù

Î

@

À ú À ú

P P p oF f

Arpa - (sector 4) Arpa - (sector 4)

Dejar resonancia Dejar resonancia

( Continúa Ped. anterior)

o ¹

(&) (&)

p p

Ï( )k¾w

Ù¾ w¾ w¾ ,

w w w

Î À ú À ú

Glissando a lo largo de la tastiera (cuerdas: IV - III)

Sempre ¹

+ frullato

Dejar resonancia Dejar resonanciaArpa - (sector 3) Arpa - (sector 3)

p p P

No sabes aún que no necesitas ser lo que sos, porque tu respiración, tus ojos, tus manos, tu piel, tu voz, tu risa, están hechas de pensamiento.

(&) (&)

p p~~~~~~~~~Glissa

ndo

~~~~~~~~~Glissando

~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~Glissa

ndo

~~~~~~~~Glissa

ndo

&

&

&

?

Fl.

Vln.

R

Pno.

w¾ w¾

ú¾

w ú

Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÊÊÊ

Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê

Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊÊ


Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊÊ


Pizz. arpa (G)Entre sectores 1 a 4

Ped.

(sector 1)

(sector 4)

¹P

pP

¹P

FP

f

p P(Duración: 15'' aprox.)

CRESCENDO

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

4

&

&

?

Fl.

R

Pno.

f

Lejanía

î

î m

@

j

Ê

*

n ÊÊm n ¾

"De mí pensamiento".pRelatora:

Hablado

ZGolpear lascuerdas

con la palma

ZInmediatamente luego del relator

Golpearcon losnudillos

VT.3

Dejar resonancia

¹

sonido con aire + nota cantada

¸

Trémolo en las cuerdas -Clúster -Golpear con la palma, alternando manos.

Segundos antes de que se extinga la resonancia del piano

(Duración: 10'' aprox.)

(a los 3'' aprox.)

(a los 6'' aprox.)

¹

Ped. Ped.

Fl.

&

&?

Fl.

R

Pno.

f

ÊÊm nÊÊmn

P ¹Accelerando Ritardando

Trémolo en las cuerdas - Golpear con la palma alternando manos entre ambos clústers.

¹ P ¹

(Duración: 20'' aprox.)

(duración: 15'' aprox.) (duración: 10'' aprox.)

En la lejanía no existe la posesión,Relatora: pHablado

f

f( Continúa Ped. anterior)

CRESCENDO

CRESCENDO

5

&

?

R

Pno.

wU

wU

Lejanía

ÊÊm n¾

@

¸

te armo desde mí, y sin embargo, sigues siendo vos.

o

p P

( Continúa Ped. anterior)Ped. Ped.

Inmediatamente luego del relator(Duración: 10'' aprox.)

Pizz. arpa ( &) hasta el fin de la resonancia Pizz. arpa ( &) hasta el fin de la resonancia

( continuar con el trémolo... )

&

&

&?

Fl.

Vln.

Pno.

w Î

Ï Ï Î

w

U

Î w

U

Î

J

Êm nP F

Ped. Ped.

Z

VT.1

Golpear lascuerdas

con la palma

Ped.

Dejar resonancia

ZGolpearcon losnudillos

*

f

Pizz. Pizz.

F

¸ o

molto vibrato

Fl.

Vln.

q = 50

Pizz. arpa (&) hasta

el fin de la resonancia

Pizz. arpa (&) hasta

el fin de la resonancia

Inmediatamente luego de extinguirsepor completo la resonancia del piano

6

&

&

&

?

Fl.

Vln.

R

Pno.

w Î w Î w Î

Lejanía

Ï Î Ï Î Ï Î

Ï

@

¸ ¸ ¯

F F P

o o o

PPed.

Relatora:Ahora ya sabes:p

Hablado

Luego de hablar, girarlentamente con losojos cerrados para quedarde frente al público.

-No abrir los ojos-.

Dejar resonancia

Raspar rápidamentecon la uña la longitudde la cuerda.

Pizz. Pizz. Pizz.

f~~~~~~~~

~~~~~~~~

&Vln.

RR

ú ú Î

Relatora:Parada de frente al público.Permanecer siemprecon los ojos cerrados.

-No abrir los ojoshasta el final dela obra-

Brazos relajadosal costado del cuerpo.

- Inmóvil-

En la lejanía, no hay tiempo, ni espacio, ni esencia, ni materia, ni posesión, -por eso-

p

Hablado - Lento y expresivo (de memoria)(duración: 20'' aprox.)

¹

Sord. Madera

Sempre molto vibrato

o

Inmediatamente luego de queel relator prununcie "por eso"

Vln.

no sé a dónde voy,p

gliss.

7

&Vln.

RR

ú

@

ú Î ú ú Î ú ú Î

Lejanía

¹ ¹ ¹o o o

ni quién soy, cuando estamos juntos en lejanía; ni en qué momento el cansancio te disuelve en sueños y, -entonces-

gliss. gliss. gliss.

&

&

?

Vln.

RRR

Pno.

ú

@

ú w w w

w w

ambos somos nada.

¹ o

p p

Pizz. arpa (G) hasta el fin de la resonancia Pizz. arpa (G) hasta el fin de la resonancia

Ped.

Vln.

¹

ORD. ST ORD.

Relatora:Al terminar de hablar,bajar la cabeza lentamentehacia el suelo, y permanecer asíhasta el final de la obra.

-No abrir los ojos enningún momento.Siempre inmóvil-

gliss.

&

&

&

?

Fl.

Vln.

Pno.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~î

ú

úúúúú#>

úúa

*

î

ÜÜ

U

Î ÜÜ

U

ÜÜ

UHasta el fin de la resonancia Hasta el fin de la resonancia

¹ ¹Ped. Ped.

o

SP

¹

Soplar y aspirar lentamente

¹

Hasta el fin de la resonancia F

Fl.

q = 40

Al terminar de tocar,cerrar los ojos y bajarla cabeza lentamentehacia el suelo. Permanecerasí hasta el final de la obra.

Teclado -tocar sentado en la butaca -

8

&

&?

Fl.

Pno.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Lejanía

úúúúú#>

@

úú

*

úúúúú>

úú

*

úúúúú>

úú

*

î î î

F F F

Ped. Ped. Ped. Ped.

Al terminar de tocar,cerrar los ojos y bajarla cabeza lentamentehacia el suelo. Permanecerasí hasta el final de la obra.

&

?Pno.

úúúúú

@

>ú

*

úúúúú>

ú

*

î î

w wU

¹Hasta el fin de la resonancia

Ped. Ped.

F F

&

?Pno.

w

@

ÎU U

wÎ

¸ p

Pizz. arpa (G) hasta el fin de la resonanciaHasta el fin de la resonancia

Ped. Ped.

Sutil... suavemente... decreciedo a la nada

Tocar parado

&

?Pno.

wî

U

w¹ ¸


Ped.

Mutear cuerda con los dedosde la mano izquierda.

Ped.

Teclado

Intérpretes:Permanecer inmóvilespor, al menos, 10".

Al término del piano

Sentado en la butaca. Al terminar de tocar,cerrar los ojos y bajar la cabeza lentamentehacia el suelo. Permanecer así hasta el finalde la obra.

(muy suave.... nada)

9

Para flauta, violín, piano y relatora Obra escénica...pizzicatos de notas arbitrarias que recorren...

Documents

Transcript of Para flauta, violín, piano y relatora Obra escénica...pizzicatos de notas arbitrarias que recorren...