www.kemitraan.or.id www.kemitraan.or.id

Memperluas penerapan praktik yang baik di Memperluas penerapan praktik yang baik di Sekolah Dasar KebumenSekolah Dasar Kebumen

Dipaparkan dihadapan peserta FGDPerluasan Praktik Yang Baik di Kabupaten Kebumen

Tgl 26 Februari 2009

www.kemitraan.or.id

Latar Belakang

• Hubungan Partnership dengan Kebumen• Kinerja Pendidikan Dasar di Kebumen memprihatinkan ->

peringkat 33 dari 38 Kabupaten/Kota di Jawa Tengah• SDN I Kutosari (tertinggi di Kebumen no 119 di Propinsi)• Nilai rata2 Kutosari 91.11, SD Bendungan Wonosoo 98.73• Nilai tertinggi di Kebumen 91.11, terendah 35.11• Efektivitas program peningkatan mutu pendidikan baik yang

berasal dari Pemerintah Pusat maupun donor masih terbatas.

• Perlu usaha khusus untuk mempercepat peningkatan mutu pendidikan dasar di SD Kebumen

www.kemitraan.or.id

Tujuan

• Mempercepat peningkatan mutu pendidikan dasar di Kebumen melalui perluasan penerapan praktik yang baik.

www.kemitraan.or.id

MODEL IDENTIFIKASI DAN REPLIKASI PRAKTIK YANG BAIK (MODEL PB)• Identifikasi:

PB yg. dikenal -> Evaluasi vs Kriteria -> PB yg diakui -> Analisa Inputs, Process Outputs, Cost -> Catat ke dalam Data Base

• Disseminasi: Ciptakan permintaan -> PemKab /PemKot tertarik-> Seleksi PB didalam data base -> Pembandingan (melalui bantuan tehnis atau mengikuti buku panduan) -> Identifikasi peluang perbaikan

• Adaptasi/Replikasi: FGD pemangku kepentingan untuk memilih peluang perbaikan-> Rumuskan dan setujui rencana tindakan perbaikan-> Adaptasi/Replikasi PB -> Monitoring dan Evaluasi -> Pengakuan terbuka lahirnya Praktik Yang baik, yang baru.

www.kemitraan.or.id

Menguji Model Praktik Yang Baik

Identifikasi Praktik Yang Baik

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

SD Islam At Thoriq Gombong… apa sekolah ini memenuhi kriteria model Praktik Yang Baik?• Innovasi: orang tua merasa senang karena anak2 mereka menunjukkan

perilaku yang baik, percaya diri dan berprestasi baik.• Partisipasi: orang tua , komite sekolah dan para guru bekerja bahu

membahu untuk mengembangkan sekolah dengan terlibat dalam mempersiapkan anggaran sekolah, pertemuan teratur Komite Sekolah dan dalam diskusi bulanan di pengajian Al Quran.

• Akurasi(Cermat): memberikan sumbangan pada perbaikan mutu dari pelayanan dalam bidang pendidikan

• Keberlanjutan: selama 3 tahun berturut turut berhasil meraih peringkat lulusan yang baik di Kabupaten. Disamping itu beberapa murid telah berhasil menjuarai berbagai lomba matematika, fisika dan lain lain baik ditingkat Kabupaten, Nasional maupun Internasional.

• Bertanggung gugat: di kelola secara efektif dan transparan, mampu menjawab semua kemungkinan pertanyaan dari orang tua maupun pemangku kepentingan lainnya.

• Adil: membuka peluang bagi dan memberikan bantuan kepada siswa yang kurang mampu.

www.kemitraan.or.id

Ya

SD Islam At Thoriq Gombong… apa sekolah ini memenuhi kriteria model Praktik Yang Baik?

www.kemitraan.or.id

Bagaimana caranya ? Apa saja masukan/input nya?

• Fasilitas: gedung bertingkat dua dibangun tahun 1997, perpustakaan baru, 7 kelas. Menyediakan lingkungan yang baik untuk melaksanakan PAKEM.

• Siswa: umumnya berasal dari golongan ekonomi menengah keatas

• Guru: 14 orang (2 guru untuk setiap kelas), 11 lulus S1 dan 3 berijazah D2. Semua mengikuti latihan persiapan selama 6 bulan di Yogya ( pusat Ath Thoriq) dan semua masih muda. Mereka mengikuti KKG setiap minggu untuk meningkatkan kapasitas. Sekali setahun mereka mengorganisir studi wisata keluar dari Kebumen bersama para siswa. Rata2 gaji Rp 1,1 juta per orang.

• Kepala Sekolah: setiap 3 bulan sekali bertemu dengan Kepala Sekolah lain dalam keluarga Ath Thoriq di Yogya. Mengkaji setiap minggu rencana mengajar para guru.

• Orang tua: memberikan masukan kepada sekolah melalui Komite Sekolah dan pertemuan bulanan pengajian. Umumnya mereka termasuk golongan ekonomi menengah keatas dan membayar Rp 270.000 perbulan.

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

Bagaimana cara melaksanakannya?..... Melalui Proses Praktik Yang Baik

• Umumnya melalui pembelajaran partisipatif dalam kelompok2 kecil ( ini sesuai dengan dan telah dimulai sebelum PAKEM )

• Menggabungkan kurikulum standar(54%), pelajaran dan praktik agama( 30 %) dan makan siang (16 %). Sekolah mulai dari jam 07.15 dan berakhir jam 13.40.

• Selama istirahat dan makan siang siswa dibimbing untuk mempraktikkan kebiasaan yan baik ( mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, berdoa sebelum dan sesudah makan, mencuci piring )

• Memberikan perhatian khusus pada pelajaran fisika dan mathematika.

• Memberikan pelajaran ekstra kutikuler seperti bela diri, menggambar dan berenang setiap hari Sabtu.

• Setiap tahun sekali menyelenggarakan Bazar untuk menanamkan jiwa wiraswasta, memahami peluang usaha, bekerja sama dalam tim, kemandirian dll.

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

Apa hasil hasil yang dicapai?• Rata2 Nilai Ujian Akhir 2005/2006 7.62 2006/2007 8.11 2007/2008 8.30• Juara lomba di tingkat kabupaten, propinsi, nasional dan internasional Juara pertama dan kedua dalam International Science Festival 2007 Juara keempat dalam Olimpiade Nasional 2007 dalam merancang Alat Peraga Matematika Juara kedua dalam Olimpiade Matematika dan Fisika tingkat Kabupaten 2006• Siswa memiliki kepercayaan diri yang tinggi, biasa melakukan diskusi dan dapat menyatakan pendapat dengan baik dan menunjukkan perilaku yang baik.

www.kemitraan.or.id

Biaya melaksanakan proses/ praktik yang baik.in RP ribuan

per guru/bln Per siswa/thn Per siswa/bln

Gaji 195.912 1166 960

Kegiatan 162.32 796

Pemeliharaan 11.349 56

Sub total 369.581 1812

Makan siang 267.96 1313

Total 637.541 3125 260

Investasi 135.252

Grand Total 772.793 8062

www.kemitraan.or.id

Benchmarking/Pembandingan…jalan menuju replikasi yang effektif• Bandingkan input –process- output – dan biaya dari

sekolah yang akan mereplikasi dengan sekolah yang bagus.

• Analisa hasil pembandingan input – process –output dan rumuskan peluang2 perbaikan.

• Diskusikan peluang perbaikan dengan para pemangku kepentingan.

• Rumuskan dan setujui rencana aksi untuk perbaikan pendidikan. Laksanakan rencana perbaikan.

• Monitoring dan evaluasi

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari InputNo Variables SDI Terpadu At Thoriq SD Kebumen II

1 Fasilitas Gedung baru bertingkat 2: 7 kelas dan 1 perpustakaan. Lingkungan belajar yg menyenangkan.

Gedung tua, 6 kelas, keadaan memadai. Lingkungan belajar kurang menarik

2 Guru Jumlah 14 - muda,11 S1 dan 3 D2 , 6 bulan pre training, ikut KKG mingguan , mempersiapkan rencana mengajar minnguan.

Jumlah 7 – 6 berusia lebih 50 tahun, 1 S1 dan 6 berijazah D2, ikut KKG minguan.

3 Kepala Sekolah Setiap 3 bulan bertemu KS lain di Yogya. Mengkaji rencana mengajar mingguan guru tiap Senin.

Mengikuti langsung proses belajar dalam kelas

4 Orang tua Pertemuan bulanan, proaktif memberi masukan, Komite Sekolah bertemu 3 bulan sekali

Komite Sekolah bertemu 3 bulan sekali

5 Siswa Sebagian besar dari kelompok ekonomi menengah keatas dan ikut TK Ath Thoriq.

Dari kelompok ekonomi lemah

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari InputNo Variables SDN I Kebumen SDN II Kebumen

1 Fasilitas Gdg baru 2007 dan gdg lama direhab 2006, 6 kelas,lab. Multi media, aula,perpustakaan,UKS dll. Lingkungan belajar yg menyenangkan.

Gedung tua, 6 kelas, keadaan memadai. Lingkungan belajar kurang menarik

2 Guru Jumlah 13 – 4 usia > 50 thn,4 S1 dan 7 D2 , 1 SPG,1 SARMUD. ikut KKG mingguan. 3 SEM 2 S1, 1 SEM2 S 2.

Jumlah 7 – 6 berusia lebih 50 tahun, 1 S1 dan 6 berijazah D2, ikut KKG minguan.

3 Kepala Sekolah Membahas hasil pengawasan dlm KKG intern. Membantu cari RPP di internet. Random check rencana harian

Mengikuti langsung proses belajar dalam kelas

4 Orang tua Komite Sekolah bertemu 3 bulan sekali

Komite Sekolah bertemu 3 bulan sekali

5 Siswa Dari berbagai kelompok ekonomi Dari kelompok ekonomi lemah

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari ProcessNo Variables SDI Ath Thoriq SDN II Kebumen

1 Waktu belajar 07.15-13.40 tiap hari 3 kali seminggu 07.00-14.00, sisanya sd 12.30

2 Makan siang disediakan Bawa dari rumah

3 Belajar partisipatif

Berjalan dengan baik Sebagian dilaksanakan

4 Pengawasan Kepala Sekolah

Mengkaji rencana mengajar guru seminggu sekali

Secara random mengikuti proses belajar dikelas

5 Persiapan guru Membuat rencana mengajar mingguan

Di update secara harian

6 Pajangan karya siswa

Banyak dipajang di didinding kelas

Yang dipajang terbatas

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Process

No Variables SDN I Kebumen SDN II Kebumen

1 Waktu belajar 07.00- 11.55, sesudah itu 3 kali seminngu sd 13.30

3 kali seminggu 07.00-14.00, sisanya sd 12.30

2 Makan siang Bawa dari rumah Bawa dari rumah

3 Belajar partisipatif

Berjalan dengan baik Sebagian dilaksanakan

4 Pengawasan Kepala Sekolah

Membahas hasil pengawasan di KKG

Secara random mengikuti proses belajar dikelas

5 Persiapan guru Uodate rencana harian Di update secara harian

6 Pajangan karya siswa

Banyak dipajang di didinding kelas

Yang dipajang terbatas

www.kemitraan.or.id

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Outputs

NO Variables SDIT Ath Thoriq SDN II Kebumen

1 Rata2 hasil ujian akhir

2005/2006 7.622006/2007 8.112007/2008 8.30

7.097.367.88

2 Kebiasaan dan perilaku

Disiplin, mandiri, percaya diri, biasa mengemukakan pendapat

Belum mandiri, belum biasa mengemukakan pendapat

3 Prestasi dalam berbagai lomba

Pemenang di tingkat Kabupaten, Propinsi dan Nasional

--

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Outputs

NO Variables SDN I Kebumen SDN II Kebumen

1 Rata2 hasil ujian akhir

2005/2006 7.802006/2007 7.982007/2008 8.34

7.097.367.88

2 Kebiasaan dan perilaku

Disiplin, mandiri, percaya diri, biasa mengemukakan pendapat

Belum mandiri, belum biasa mengemukakan pendapat

3 Prestasi dalam berbagai lomba

Pemenang di tingkat Kabupaten, Propinsi dan Nasional

--

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Sumber Dana dalam ribuan RP

No Penjelasan SDIT Ath Thoriq SDN II Kebumen

1 Pemerintah Pusat (BOS ) 52.374 24.892

2 Pemerintah Propinsi (perpustakaan, guru tidak tetap)

90.000 2.400

3 Pemerintah Kabupaten (gaji) -- 217.866

4 Pemerintah Kabupaten (pemeliharan dll)

4.849 11.870

5 Orang Tua (uang sekolah ,iuran) 624.215 2.500

Total 771.438 259.528

Jumlah siswa 204 107

Rata2 kontribusi Pem/siswa/thn 722 2.403

Rata2 kontribusi Ortu/siswa/thn 3.060 23

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Sumber Dana dalam ribuan RP

No Penjelasan SDN I Kebumen SDN II Kebumen

1 Pemerintah Pusat (BOS ) 65.544 24.892

2 Pemerintah Propinsi (perpustakaan, guru tidak tetap)

- 2.400

3 Pemerintah Kabupaten (gaji) 248.720 217.866

4 Pemerintah Kabupaten (pemeliharan dll)

5.205 11.870

5 Pendapatan Asli Sekolah/Org.tua 106.560 2.500

Total 426.029 259.528

Jumlah siswa 247 107

Rata2 kontribusi Pem/siswa/thn 1.257 2.403

Rata2 kontribusi Ortu/siswa/thn 431 23

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Biaya dalam ribuan Rp.

No PenjelasanSDIT Ath Thoriq SDN II Kebumen

Jumlah Siswa/thn Jumlah Siswa/thn

1 Gaji 195.912 960 217.866 2.036

Rata2/guru/bln 1.166 2.594

2 Kegiatan 162.320 796 36.792 344

3 Pemeliharaan 11.349 56 5.000 47

Sub Total 369.581 1.812 259.658 2.427

4 Makan siang 267.960 1.313 - -

Total 637.541 3.125 259.658 2.427

Jumlah guru&siswa 14 204 7 107

www.kemitraan.or.id

Benchmarking dari Biaya dalam ribuan Rp.

No PenjelasanSDN I Kebumen SDN II Kebumen

Jumlah Siswa/thn Jumlah Siswa/thn

1 Gaji 248.720 1007 217.866 2.036

Rata2/guru/bln 1.909 2.594

2 Kegiatan 170.155 690 36.792 344

3 Pemeliharaan 7.334 28 5.000 47

Sub Total 426.209 1.725 259.658 2.427

4 Makan siang - - -

Total 426.209 1.725 259.658 2.427

Jumlah guru&siswa 13 247 7 107

www.kemitraan.or.id

Menemu kenali peluang Perbaikan melalui Pembandingan• Apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan

mutu hasil /output dari SDN II Kebumen pada khususnya dan SD Negeri maupun swasta di Kebumen ?

• Apa masalah yang dihadapi SDN II dan SD di Kebumen pada umumnya?

• Apa peluang untuk memperbaikinya?• Apakah ada kendala untuk melaksanakan

peluang tersebut?• Siapa yang bertanggung jawab melaksanakan

eluang peluang tersebut

www.kemitraan.or.id