Panduan PPG

Sosialisasi Program Pendidikan Profesi Guru Fisika dan Biologi

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI 1

27 Januari 2012

LOGO

Penetapan UU RI No. 20 Th. 2003 tentangSisdiknas yang diikuti UU RI No. 14 Th. 2005tentang Guru dan Dosen dan Permen RI No. 19Th 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan,serta PP No 74/2008 tentang Guru maka perludisusun program pendidikan profesi guru.

Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional tersebut diperoleh melalui pendidikan profesi (UU RI N0. 14 Th. 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 8 dan pasal 10)

2

LaTAR Belakang Program PPG

Program PPG Pra Jabatan yangselanjutnya disebut Program PPGadalah program pendidikan yangdiselenggarakan untuk mempersiap-kan lulusan S-1 Kependidikan danS-1/D-IV Non Kependidikan agarmenguasai kompetensi guru secarautuh sesuai dengan standar nasionalpendidikan (Permendiknas No. 8Tahun 2009 tentang PPG)

3

Pengertian Program PPG Landasan Yuridis

UU RI Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

UU RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Permendiknas Nomor 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan.

Permendiknas Nomor 9 Tahun 2010 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan.

9



27 Januari 2012

Tujuan Program PPG

Menghasilkan calon guru yang memiliki kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, menilai pembelajaran, menindaklanjuti hasil penilaian, melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik, serta melakukan penelitian, dan mampu mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan.

5

Kualifikasi Calon Peserta Program PPG

S-1 Kependidikan yang sesuai dengan program pendidikan profesi yang akan ditempuh;

S-1 Kependidikan yang serumpun dengan program pendidikan profesi yang akan ditempuh, dengan menempuh matrikulasi;

S-1/D-IV Non Kependidikan yang sesuai dengan program pendidikan profesi yang akan ditempuh, dengan menempuh matrikulasi;

S-1/D-IV Non Kependidikan yang serumpundengan program pendidikan profesi yang akan ditempuh, dengan menempuh matrikulasi;

S-1 Psikologi untuk program PPG pada PAUD atau SD, dengan menempuh matrikulasi.

6

Seleksi

Jumlah mahasiswa yang diterima berdasarkan kebutuhan nyata di lapangan denga menggunakan prinsip supply and demand.

Seleksi penerimaan peserta didik program PPG dilakukan oleh program studi/jurusan di bawah koordinasi LPTK penyelenggara.

Mahasiswa yang lulus seleksi dilaporkan kepada Dirjen Dikti untuk mendapatkan nomor registrasi Program PPG.

7

Rekrutmen peserta dilakukan dengan prosedur sebagai berikut:

Seleksi administrasi: (1) Ijazah S-1/D-IV dari program studi yang terakreditasi, yang sesuai atau serumpun dengan mata pelajaran yang akan diajarkan (2) Transkrip nilai dengan indeks prestasi kumulatif minimal 2,75, (3) Surat keterangan kesehatan, (4) Surat keterangan kelakuan baik, dan (5) Surat keterangan bebas napza.

Tes penguasaan bidang studi yang sesuai dengan program PPG yang akan diikuti.

Tes Potensi Akademik. Tes penguasaan kemampuan berbahasa Inggris Penelusuran minat dan bakat melalui wawancara dan

observasi kinerja disesuaikan dengan mata pelajaran yang akan diajarkan serta kemampuan lain sesuai dengan karakteristik program PPG.

Asesmen kepribadian melalui wawancara/inventory atau instrumen asesmen lainnya.



27 Januari 2012

MODEL PROGRAM PPG

TERINTEGRASI (A)

BERLAPIS (B, C, D, E, DAN F)

Model A (Program PPG Terintegrasi): 1820 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 Kependidikan yang bersifat linear/sesuai, dan beban belajar yang ditetapkan dalam peraturan perundangan 18 20 SKS.

Sebagai contoh pesertaProgram Pendidikan Profesi Guru SD berasal dari S1 PGSD, peserta program pendidikan profesi guru PLB berasal dari S1 PLB, peserta program pendidikan profesi guru TK berasal dari S1 PAUD

PENDIDIKAN PROFESI GURU

(PRAKTIK NYATA DI LAPANGAN/SEKOLAH)

S1 KEPENDIDIKAN

MATA KULIAH AKADEMIK KEPENDIDIKAN

MATA KULIAH AKADEMIK BIDANG STUDI (PAEDAGOGICAL CONTENT)

Model B: 36 40 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 Kependidikan yang bersifat linear/sesuai.

Sebagai contoh Peserta Program Pendidikan Profesi Guru mematika berasal dari S1 Pendidikan Matematika.

PENDIDIKAN PROFESI GURU

(PRAKTIK NYATA DI LAPANGAN/SEKOLAH)

S1 KEPENDIDIKAN

MATA KULIAH AKADEMIK KEPENDIDIKAN

MATA KULIAH AKADEMIK BIDANG STUDI (PAEDAGOGICAL CONTENT)

Model C: 36 40 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 kependidikan bidang studi yang tidak linear/tidak sesuai. Sebagai contoh peserta Program Pendidikan Profesi Guru SD/MI berasal dari S1 Pendidikan Matematika.

Peserta Program Pendidikan Profesi Guru IPS SMP/Mts berasal dari S1 Pendidikan Geografi. Peserta Program Pendidikan Profesi Guru IPA SMP berasal dari S1 Pendidikan Biologi.

MATRIKULASI MATA KULIAH AKADEMIK BIDANG STUDI

(tidak menutup kemungkinan juga matakuliah akademik

kependidikan

S1 KEPENDIDIKANBIDANG STUDI

PPGPRAKTIK NYATA DI

LAPANGAN/SEKOLAH/PPL



27 Januari 2012

Model D: 36 40 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 kependidikan yang bersifat tidak linear/tidak sesuai dan bukan bidang studi.

Sebagai contoh peserta Program Pendidikan Profesi Guru SD/MI berasal dari S1 Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, S1 Administrasi Pendidikan, dsb.

MATRIKULASI MATA KULIAH AKADEMIK

BIDANG STUDI

S1 KEPENDIDIKANNON BIDANG STUDI

PPGPRAKTIK NYATA DI


Model E: 36 40 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 non kependidikan.

Sebagai contoh peserta program Pendidikan Profesi Guru IPA SMP berasal dari S1 Fisika. Peserta Program Pendidikan Profesi Guru Fisika SMA berasal dari S1 Fisika.

MATRIKULASI MATA KULIAH AKADEMIK

KEPENDIDIKAN

S1 NON KEPENDIDIKAN

PPGPRAKTIK NYATA DI


Model F: 36 40 SKS

Yakni program pendidikan calon guru profesional yang masukannya berasal dari S1 non kependidikan dan bukan bidang studi. Sebagai contoh peserta Program Pendidikan Profesi Guru SD/MI berasal dari S1 Psikologi.

Peserta Program Pendidikan Profesi Guru IPS SMP/Mts berasal dari S1 Ilmu Hukum.

MATRIKULASI MATA KULIAH AKADEMIK KEPENDIDIKAN

S1 NON KEPENDIDIKANNON BIDANG STUDI

PPGPRAKTIK NYATA DI


MATRIKULASI MATA KULIAH AKADEMIK BIDANG STUDI

NO PROGRAM PPG SKS

1. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan TK/RA/TKLB atau bentuk lain yang sederajat bagi lulusan S-1 PGTK dan PGPAUD 18-20

2. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat bagi lulusan S-1 PGSD

3. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan TK/RA/TKLB atau bentuk lain yang sederajat bagi lulusan selain S-1/D-IV Kependidikan PGTK dan PGPAUD

36-40

4. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat bagi lulusan S-1/D-IV Kependidikan selain S-1 PGSD

5. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan TK/RA/TKLB atau bentuk lain yang sederajat dan pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang lulusan S-1 Psikologi

6. untuk menjadi guru pada satuan pendidikan SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yang sederajat dan satuan pendidikan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat, baik lulusan S-1/D-IV Kependidikan maupun lulusan S-1/ D-IV Non Kependidikan

16

BEBAN BELAJAR PROGRAM PPG



27 Januari 2012

Matrikulasi

Lulusan S-1 Kependidikan dan S-1/D-IV NonKependidikan yang tidak sesuai dengan program PPGyang akan diikuti, harus mengikuti program matrikulasi.

Matrikulasi adalah sejumlah matakuliah yang wajibdiikuti oleh peserta program PPG yang sudah dinyatakanlulus seleksi untuk memenuhi kompetensi akademikbidang studi dan/atau kompetensi akademikkependidikan sebelum mengikuti program PPG.

Matrikulasi diperuntukkan bagi calon peserta Program PPG Pra Jabatan yang belum memenuhi persyaratan yang ditetapkan berdasarkan hasil asesmen (berdasarkan standar kompetensi lulusan melalui tes penguasaan SKL)

Kurikulum matrikulasi adalah kurikulum S1 kependidikan (dapat berupa matrikulasi matakuliah akademik kependidikan, maupun akademik bidang studi)

17

Alur Seleksi dan Matrikulasi

PPG Dalam Jabatan

Mahasiswa PPG dalam jabatan tidak mengikuti matrikulasi. Jika berdasarkan seleksi ditemukan defisit pada kompetensi-kompetensi tertentu diberikan pemantapan yang pelaksanaannya dilakukan terintegrasi dalam kegiatan workshop SSP sesuai dengan waktu yang diperlukan.

Bobot pemantapan tidak termasuk dalam beban belajar PPG

Disain Program PPG

No Lulusan S-1 KependidikanLulusan S-1/D-IV Non

Kependidikan *)

1 Pengemasan materi bidang studi untuk pembelajaran bidang studi yang mendidik (subject specific pedagogy)

Pengemasan materi bidang studi untuk pembelajaran bidang studi yang mendidik (subject specific pedagogy)

2 PPL Kependidikan PPL Kependidikan

*) Lulusan S1/DIV Non Kependidikan dapat mengikuti Program PPG jika kompetensi Akademik Kependidikan dan Akademik Bidang Studi sama dengan S1 Kependidikan

DISAIN PROGRAM PPG



27 Januari 2012

STRUKTUR KURIKULUM PPG

Struktur kurikulum program PPG berisi :(1) Subject Specific Pedagogy (SSP) (2) Program Pengalaman Lapangan

Kependidikan

Subject Specific Pedagogy :Adalah kegiatan pengemasan materi bidang studi menjadi perangkat pembelajaran yang komprehensif , mencakup standar kompetensi, materi, strategi, metoda, media, serta evaluasi.

Perkuliahan dalam bentuk workshop SSP (subject specific pedagogy) untuk menyiapkan perangkat pembelajaran di sekolah (RPP, Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran, dsb), dan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dengan pemantauan langsung secara intensif oleh dosen yang ditugaskan khusus untuk kegiatan tersebut, dinilai secara objektif dan transparan.

Praktek pengalaman lapangan program PPG dilaksanakan berorientasi pada pencapaian kompetensi merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, menindaklanjuti hasil penilaian, serta melakukan pembimbingan dan pelatihan.

22

SISTEM PEMBELAJARAN PROGRAM PPG

TAHAPAN WORKSHOP SSP PROGRAM PPG Workshop SSP (subject specific pedagogy)

Workshop SSP adalah suatu pembelajaran berbentuk lokakarya yang bertujuan untuk menyiapkan peserta didik Program PPG agar mampu mengemas materi untuk pembelajaran bidang studi yang mendidik (subject specific pedagogy), sehingga peserta PPG dinyatakan siap untuk melaksanakan tugas Program Pengalaman Lapangan Kependidikan.

Workshop SSP menghasilkan:1. RPP, 2. Bahan Ajar, 3. Media Pembelajaran,

dan 4. pendukung

pembelajaran lainnya, serta

5. kemampuan menampilkan kinerja calon guru profesional.



27 Januari 2012

Pleno-1

Workshop SSP (subject specific pedagogy) diawali dengan pleno yang diikuti oleh seluruh peserta PPG yang dibuka dan diarahkan oleh Pimpinan Fakultas dan difasilitasi oleh dosen pembimbing PPL, dosen pengampu kegiatan PPG, dan guru pamong.

Pleno 1 bertujuan untuk membekali peserta didik tentang: 1) hakikat, tujuan, dan ruang lingkup Program PPG, 2) pola pembelajaran dalam PPG, 3) PPL, 4) sistem evaluasi, dan 5) penyusunan proposal PTK

Lanjutan Pleno 1..

Selanjutnya dosen pembimbing (DP), dosen pengampu kegiatan (DPBS), dan guru pamong (GP) memimpin brain storming untuk menelaah kurikulum dan menganalisis materi, sistem pembelajaran matematika, dan evaluasi sesuai dengan jenjang dan jenis pendidikan peserta PPG matematika, sekaligus mengidentifikasi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran matematika yang akan dijadikan penelitian tindakan kelas masing-masing peserta PPG.

Waktu pelaksanaan Pleno I disesuaikan dengan kebutuhan

Diskusi Kelompok

Untuk membahas hasil pleno 1, antara lain sinkronisasi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), memilih pendekatan, strategi dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, serta identifikasi masalah PTK.

Diskusi kelompok difasilitasi oleh Dosen Pembimbing dan Dosen Pengampu Kegiatan dengan guru pamong atau tanpa guru pamong.

Jika dalam diskusi kelompok teridentifikasi peserta didik kurang dan atau mengalami kekeliruan konseptual materi, maka dosen pengampu kegiatan segera melakukan pendalaman dan atau pelurusan konseptual.

Hasil dari diskusi kelompok adalah kesiapan peserta didik dalam hal menentukan materi pembelajaran, pendekatan, dan metode pembelajaran, rancangan bahan ajar, dan media pembelajaran yang akan digunakan untuk pengembangan RPP, bahan ajar, dan media pembelajaran, alat evaluasi dan proposal PTK.

Waktu pelaksanaan diskusi kelompok disesuaikan dengan kebutuhan.

Kerja Kelompok/Mandiri

Dalam tahap ini mahasiswa secara kelompok dan atau mandiri menyusun:

RPP Bahan ajar Media pembelajaran Instrumen evaluasi Pendukung pembelajaran lainnya Proposal Penelitian Tindakan Kelas



27 Januari 2012

Pleno 2

Hasil dari kerja kelompok dan atau mandiri selanjutnya dibawa ke dalam pleno tahap 2 yang bertujuan untuk:

Memaparkan hasil kerja kelompok dan atau mandiri.

Melaksanakan peer teaching sebagai wahana latihan mengajar para peserta.

Mendapatkan umpan balik dari Dosen Pengampu Kegiatan, Dosen Pembimbing dan teman sejawat.

Revisi Dan Persetujuan RPP

Jika dari pleno tahap 2 RPP dan kelengkapannya dinyatakan harus direvisi, maka peserta didik diberi kesempatan untuk merevisi

Jika RPP dan kelengkapannya dinyatakan benar dan layak digunakan untuk PPL, maka DPK, DPL dan GP mengesahkan RPP.

Microteaching dan atau Peerteaching

Kegiatan ini dilakukan dengan menghadirkan siswa dalam jumlah terbatas ke laboratorium microteaching yang bertujuan untuk memantapkan ketrampilan dasar mengajar

Jika tidak memungkinkan bisa digantikan dengan peerteaching

Microteaching/peerteaching dilakukan setelah selesai workshop mengemas/mengembangkan perangkat pembelajaran

Catatan: Untuk Pola Blok setiap selesai microteaching/peerteaching

dilanjutkan ke workshop pengembangan perangkat pembelajaran lingkup materi berikutnya

Untuk Pola Non Blok, setelah selesai microteaching/peerteaching langsung dilakukan PPL

Refleksi dan Revisi

Hasil pengamatan dalam microteaching baik secara langsung maupun melalui rekaman dibahas bersama untuk memperoleh masukan dan perbaikan dari dosen pembimbing, guru pamong dan teman sejawat untuk perbaikan unjuk kerja, RPP dan perangkat pembelajaran



27 Januari 2012

PPLRPP4

PPLRPP2

PPLRPP3

PPLRPP1

......n

WSRPP4

WSRPP2

WSRPP3

WSRPP1

.....nKampus Sekolah

PPL POLA NON-BLOK

PPLSEMESTERII

WORKSHOPSSPSEMESTERI

PPL POLA BLOK (36 40 SKS)

WORKSHOPSSP

PPL

PPL POLA BLOK (18 20 SKS) PENDEKATAN EVALUASI PROGRAM PPG

Hasil belajar Program PPG dievaluasi dengan menggunakan evaluasi proses dan produk, yaitu evaluasi yang dilaksanakan selama proses workshop subject specific pedagogysampai dengan pelaksanan PPL.

Evaluasi Program PPG diakhiri dengan uji kompetensi.



27 Januari 2012

EVALUASI KEGIATAN WORKSHOP

A. PROSES WORKSHOP Keaktifan Workshop : diukur

dengan skor partisipasi dan skor teman sejawat

Kemampuan Akademik Bidang Studi (substansi Materi)

Microteaching: latihan mengajar kepada siswa difokuskan pada kecakapan spesifik

Peer teaching: latihan mengajar kepada teman sejawat difokuskan pada kompetensi utuh

EVALUASI KEGIATAN WORKSHOPB. PRODUK WORKSOP

1. PERANGKAT RPP HASIL WORKSHOP

a. Silabusb. Skenario Pembelajaranc. LKSd. Lembar Penilaiane. Media PembelajaranCatatan: Penilaian Produk Workshop memperhatikan:

Penguasaan Teori Belajar dan pembelajaran yang mendidik

Penguasaan Strategi Pembelajaran Pemahaman Peserta Didik Kemampuan perencanaan Pembelajaran Kemampuan Evaluasi

2. PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

EVALUASI PROPOSAL PTK

1. Judul2. Ketajaman Rumusan masalah dan

Tujuan Penelitian3. Kajian Pustaka (relevansi dan

kemutakhiran) dan hipotesis tindakan4. Metode Penelitian (ketepatan metode

yang digunakan5. Manfaat hasil penelitian untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran6. Kelayakan Proposal PTK secara

keseluruhan

EVALUASI KEGIATAN PPL

Kegiatan PPL di sekolah mitra dievaluasi oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan

Syarat sekolah mitra tempat PPL, sudah terakreditasi minimal dengan peringkat B

Guru Pamong dituntut memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan

Dosen Pembimbing dituntut memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan



27 Januari 2012

PERSYARATAN DOSEN PEMBIMBING

Dosen tetap yang memiliki kualifikasi akademik minimal Strata Dua (S2) yang relevan (minimal salah satu jenjang pendidikannya bidang kependidikan)

Diutamakan telah lulus program sertifikasi dosen (telah memiliki sertifikat pendidik)

Telah mengikuti pelatihan PPL bagi dosen pembimbing yang dilaksanakan oleh LPTK

Telah memiliki masa kerja sekurang-kurangnya lima (5) tahun dengan jabatan akademik lektor

Memiliki komitmen yang tinggi yang dibuktikan dengan surat pernyataan kesediaan melaksanakan tugas sebagai dosen pembimbing

TUGAS & TANGGUNGJAWAB DOSEN PEMBIMBING

Membimbing dan menilai peserta saat workshop SSP, peer teaching, micro teaching, dan melaksanakan PPL, serta uji kompetensi

Bertanggungjawab dalam semua aktifitas PPL PPG

Wajib hadir dalam kegiatan workshop SSP, peer teaching, micro teaching, dan melaksanakan PPL sekurang-kurangnya 80 % waktu PPL

PERSYARATAN GURU PAMONG

Guru tetap yang memiliki kualifikasi akademik minimal Strata Satu (S1) kependidikan yang relevan

Diutamakan telah lulus program sertifikasi guru (telah memiliki sertifikat pendidik)

Telah mengikuti pelatihan PPL bagi guru pamong yang dilaksanakan oleh LPTK

Telah memiliki masa kerja sekurang-kurangnya lima (5) tahun

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU PAMONG

Membimbing dan menilai peserta saat workshop SSP, peer teaching, micro teaching, dan melaksanakan PPL

Bertanggungjawab dalam semua aktifitas PPL PPG

Wajib hadir dalam kegiatan workshop SSP, peer teaching, micro teaching, dan selama peserta melaksanakan PPL



27 Januari 2012

ASPEK EVALUASI PPL PROGRAM PPG

Kegiatan Observasi Latihan penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran berdasarkan hasil pengamatan

Praktik Mengajar Manajemen pendidikan sekolah dan kegiatan ekstra

kurikuler

Layanan penanganan kesulitan belajar siswa pada hal-hal tertentu

Kepribadian, sikap, dan kemampuan sosial mahasiswa

Laporan Akhir PPL (substansi, observasi, praktik perbaikan pembelajaran, penanganan kesulitan belajar siswa, dan menejemen sekolah).

KOMPONEN YANG DINILAI GURU PAMONGDAN DOSEN PEMBIMBING

a. Peranserta peserta dalam kegiatan orientasi dan observasi, khususnya dalam kegiatan yang berkaitan dengan persiapan PPL.

b. Peranserta peserta dalam pembahasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah direvisi.

d. Praktik Mengajar di kelas e. Peran serta peserta dalam kegiatan diskusi/refleksi. f. Kemampuan menampilkan kepribadian dan kemampuan

interpersonal, seperti : kerjasama, kerajinan, kedisiplinan, tanggung jawab, sopan santun.

g. Kemampuan peserta menyusun Laporan Akhir PPL dan Laporan PTK

BOBOT PENILAIAN PPL

Kemampuan mengemas materi bidang studi untuk pembelajaran yang mendidik (RPP dan produk lainnya) = BOBOT 2

Kemampuan melaksanakan praktek mengajar = BOBOT 4

Hasil Ujian Praktek Mengajar = BOBOT 2 Kemampuan dalam aspek personal dan

sosial = BOBOT 1

Laporan PPL dan PTK = BOBOT 1. Kriteria Kelulusan PPL PPG minimal B

UJI KOMPETENSI PROGRAM PPG

Setelah peserta program PPG berhasil lulus Workshop dan PPL, selanjutnya dapat mengikuti tahap akhir yaitu mengikuti Uji Kompetensi yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi guru (Permendiknas No. 16 tahun 2007).

Uji Kompetensi dalam rangka memperoleh sertifikai pendidik dilaksanakan oleh program studi/jurusan yang dikoordinasikan LPTK Penyelenggara program PPG

Uji kompetensi sebagai ujian akhir terdiri dari ujian tulis dan ujian kinerja, ditempuh setelah peserta lulus workshop SSP dan PPL



27 Januari 2012

UJI KOMPETENSI PROGRAM PPG

Ujian tulis dilaksanakan oleh program studi/ jurusan penyelenggara dengan berorientasi pada portofolio (kumpulan SSP). Sedangkan ujian kinerja dilaksanakan oleh program studi/ jurusan dengan melibatkan organisasi profesi dan/atau pihak eksternal yang profesional, kompeten dan relevan

Peserta yang lulus ujian kompetensi, memperoleh sertifikat pendidik bernomor register yang dikeluarkan oleh LPTK

Perangkat uji kompetensi yang perlu dikembangkan dan distandarisasi adalah instrumen uji tulis.

No KOMPONEN ASPEK SUB KOMPONEN RINCIAN1 Workshop

(bobot 30)Proses(15)

Aktivitas Workshop Keaktifan WS diukur dengan skor partisipasi dan skor teman sejawat

Kemampuan Akademik BS

Substansi Materi

Microteaching - Microteaching: latihan mengajar kepada siswa difokuskan pada kecakapan spesifik

Peerteaching - Peer teaching: latihan mengajar kepada teman sejawat difokuskan pada kompetensi utuh

Produk(15)

Perangkat RPP hasil workshop

Silabus Skenario LKS Lembar Penilaian Media PembelajaranCatatan:Penilaian Produk WS dengan memperhatikan:- Penguasaan Teori Belajar dan pembelajaran yang mendidik Penguasaan Strategi Pembelajaran Pemahaman Peserta Didik Kemampuan Perencanaan Pembelajaran Kemampuan Evaluasi

Proposal PTK2 PPL

(Bobot 40)Proses(30)

Praktik Mengajar Ikuti Pedoman PPLKegiatan Non Mengajar

Dikembangkan Prodi

Kompetensi Sosial dan Kepribadian

Sesuaikan dengan Permendiknas ttg SKG

Produk(10)

Portofolio Perangkat RPP dengan penyempurnaan saat PPLLaporan Kegiatan PPL Sejak observasi hingga akhirLaporan PTK

3 Uji Kompetensi (bobot 30)

Uji Tulis (10)Uji Kinerja (20) Praktik Mengajar menggunakan Perangkat RPP terbaik

Komponen Penetapan Kelulusan PPG

Nilai Akhir dan Pembobotan

Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus:

30W + 40P + 30UK100

Keterangan:W = Nilai Kegiatan WorkshopP = Nilai Kegiatan PPLUK = Uji Kompetensi, yang terdiri atas Uji Tulis

dan Uji Kinerja.

Uji kinerja adalah ujian praktik PPL.

Panduan PPG

Documents

Transcript of Panduan PPG