Panduan Penyusunan Web view Title Panduan Penyusunan Proposal Subject PHK-I Proses Seleksi Tahun...

download Panduan Penyusunan Web view Title Panduan Penyusunan Proposal Subject PHK-I Proses Seleksi Tahun 2010

of 81

  • date post

    08-Mar-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Panduan Penyusunan Web view Title Panduan Penyusunan Proposal Subject PHK-I Proses Seleksi Tahun...

Panduan Penyusunan Proposal

Panduan Penyusunan Usulan Pengembangan Pusat Unggulan Teknologi

PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL

PROGRAM HIBAH KOMPETISI

PENGEMBANGAN MUTU PENDIDIKAN POLITEKNIK

(PHK-PMPP)

POLYTECHNIC EDUCATION DEVELOPMENT PROJECT (PEDP)

ADB LOAN 2928-INO

BATCH II

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2013

Daftar Isi

iDaftar Isi

iiiKata Pengantar

1I. Latar Belakang

6II. Tujuan dan Deskripsi Program

11IV. Target Indikator Kinerja

23V. Dana Pengembangan

23A. Dana Pengembangan ADB (Loan)

25B. Dana Pendamping (DRK)

27VI. Kriteria Penilaian

27A. Penilaian Program

28B. Penilaian Institusional

30VII. Komponen Pembiayaan

31A. Pengadaan Peralatan, Material dan Civil Works

31B. Pengembangan Staf

32C. Pengembangan Program

32D. Hibah Pengembangan Materi Pembelajaran

33E. Studi dan Lokakarya

33F. Tenaga Ahli/Konsultan

33G. Pengelolaan Proyek dan Monitoring & Evaluasi

35VIII. Format Proposal

39IX. Jadwal Pemasukan Proposal

40X. Tahapan Seleksi Proposal

41XI. Administrasi Proposal

42Lampiran Panduan

42Lampiran 1: Contoh Format Sampul Depan

43Lampiran 2: Contoh Lembar Identifikasi

44Lampiran 3: Lembar Pengesahan Pimpinan Politeknik

45Lampiran 4: Contoh Data Akreditasi Prodi

46Lampiran 5: Format Usulan Aktivitas

48Lampiran 6: Tabel Jadwal Pelaksanaan Kegiatan (Bar Chart)

49Lampiran 7: Contoh Tabel Sumberdaya yang Dibutuhkan

50Lampiran 8: Tabel Rekapitulasi Dana Institusi Tiap Komponen Biaya

51Lampiran 9: Tabel Rekapitulasi Dana Tiap Komponen Biaya per Tahun

52Lampiran 10: Tabel Paket Pengadaan Barang/Peralatan Laboratorium/Bengkel

53Lampiran 11: Tabel Paket Pengadaan Peralatan Pendukung

54Lampiran 12: Tabel Paket Pengadaan Material

55Lampiran 13: Tabel Pengembangan Staf – Pelatihan Tidak Bergelar Luar Negeri

56Lampiran 14: Tabel Pengembangan Staf – Pelatihan Tidak Bergelar Dalam Negeri

57Lampiran 15: Kegiatan Lokakarya

58Lampiran 16: Kajian Kebijakan

59Lampiran 17: Pengembangan Program dan Sistem

60Lampiran 18: Tabel Kegiatan Hibah Pengembangan Media dan Bahan Ajar

61Lampiran 19: Tabel Kegiatan Tenaga Ahli

62Lampiran 20: Kertas Kerja RKA-KL Tahun Anggaran Berjalan*

64Lampiran 21: Satuan Biaya/Eligible Cost dan Kerangka Acuan Kerja (TOR)

75Lampiran 22: Rencana Pelaksanaan Pengadaan Barang (Procurement Plan)

Kata Pengantar

Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan Politeknik di Indonesia , Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan dana pengembangan mutu kepada 13 Politeknik Negeri melalui program penugasan dan kepada Politeknik Negeri (selain 13 politeknik yang mendapat penugasan) maupun Politeknik Swasta melalui kompetisi yaitu dengan Program Hibah Kompetisi Pengembangan Mutu Pendidikan Politeknik (PHK-PMPP). Program pengembangan politeknik ini searah dengan tujuan dari Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) tahun 2011 – 2025 untuk 5 (lima) sektor, yaitu Infrastruktur, Agroindustri, Pariwisata, Manufaktur dan Pertambangan, dan lebih menekankan pada pengembangan internal, maka dalam program pengembangan politeknik ini tidak hanya peningkatan kapasitas internal yang menjadi tujuannya tetapi juga peningkatan relevansi yang sesuai dengan kebutuhan industri serta pengembangan kerja sama dengan industri yang searah dengan Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI).

Program Hibah Kompetisi Pengembangan Mutu Politeknik (PHK-PMPP) Batch II akan dimulai pada tahun 2014 dan besarnya dana hibah yang akan disediakan ditentukan berdasarkan mutu dan kelayakan proposal yang diajukan oleh masing-masing politeknik pengusul.

Usulan kegiatan harus diupayakan sejalan dengan kebijakan dan prioritas pengembangan sumber daya manusia untuk menunjang pertumbuhan industri di masing-masing koridor dan sektor kegiatan ekonomi utama MP3EI.

Program pengembangan yang diusulkan harus dilandasi: (a) keadaan pada saat ini melalui penyusunan laporan evaluasi diri yang akurat dan komprehensif, (b) Rencana Strategis Pengembangan Politeknik Ditjen Dikti, dan (c) Rencana Strategis Politeknik pengusul.

PHK-PMPP ini diharapkan dapat mendorong politeknik di Indonesia bersama-sama dengan dunia industri dalam mengembangkan tridharma perguruan tinggi (pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat), meningkatkan mutu dan relevansi pengembangan sumber daya manusia baik dosen maupun mahasiswa (lulusan), meningkatkan kualitas dan kapasitas organisasi dan tata kelola, serta memperluas akses, pemerataan, dan kesetaraan jender.

Buku Panduan Penyusunan Proposal ini harus menjadi acuan dalam menyusun proposal dan diharapkan Politeknik seluruh Indonesia baik politeknik negeri maupun politeknik swasta dapat mengikuti PHK-PMPP ini. Atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terima kasih.

Jakarta, Juli 2013 Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi

Djoko Santoso

NIP. 19530909 197803 1 003

I. Latar Belakang

Peningkatan ekonomi Indonesia sangat tergantung pada pemanfaatan dari keragaman dan penyebaran sumber daya alam di Indonesia. Berkaitan dengan hal ini Pemerintah sedang menjalankan Masterplan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) 2011 - 2025, yang merupakan program percepatan pertumbuhan ekonomi berbasis pada pengembangan wilayah sesuai dengan potensinya. Pengelolaan sumber daya alam yang beragam dan tersebar di seluruh Indonesia tersebut terbagi ke dalam koridor - koridor ekonomi, dimana strategi pengembangannya adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan kualitas pendidikan

2. Meningkatkan kompetensi tenaga kerja untuk mendukung pengembangan ekonomi berbasis potensi wilayah

3. Meningkatkan kegiatan penelitian dan pengembangan teknologi untuk mendukung pengelolaan sumber daya alam yang efisien dan berkelanjutan

4. Mengembangkan sistem inovasi teknologi nasional yang berkelanjutan

Indonesia memiliki jumlah penduduk yang besar dan sumber daya alam yang melimpah yang merupakan potensi yang sangat besar bagi pembangunan ekonomi Indonesia dan mendukung pencapaian MP3EI tersebut.

Prasyarat penting dalam memanfaatkan potensi yang besar tersebut adalah keberadaan sumber daya manusia yang berkualitas untuk mendukung pengelolaan sumber daya alam. Dengan demikian pengembangan program pendidikan yang relevan untuk kebutuhan tersebut sangat diperlukan, dimana perguruan tinggi yang berada dalam koridor ekonomi tersebut diharapkan dapat berkontribusi dalam menghasilkan sumber daya manusia yang profesional dan membangun kerjasama yang baik dengan industri yang berada dalam koridor ekonomi tersebut.

Untuk mendukung ketercapaian sasaran program tersebut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melakukan antisipasi pengembangan program pendidikan yang bisa mendukung pengembangan SDM agar sesuai dengan kebutuhan pengembangan setiap wilayah pada program MP3EI. Dukungan pengembangan SDM ini berjalan selaras dengan Renstra Kemendikbud dalam hal peningkatan Angka Partisipasi Kasar (APK) di Perguruan Tinggi yang ditargetkan menjadi 33% pada tahun 2015 (Wamendiknas, 14 Sept 2011) dan peningkatan akses dan pemerataan dalam memperoleh pendidikan yang berkualitas.

Dalam konteks kekinian, analisis terhadap pendidikan tinggi vokasi yang diselenggarakan oleh politeknik sangat relevan dalam mendukung pencapaian SDM berkualitas dan dihasilkannya produk unggulan teknologi yang menunjang pencapaian MP3EI tersebut. Hal ini sesuai dengan karakteristik pendidikan tinggi vokasi di politeknik yang diarahkan pada problems solution domain, yang hakekatnya adalah generic domain of Innovation and Realization. Tegasnya, pendidikan tinggi vokasi pada politeknik being in the frontier of practices in engineering analysis, design and realization processes. Sifat kegiatannya sudah codified atau cenderung to be codified. Jenis pendidikan tinggi vokasi ini tentu berbeda dengan jenis pendidikan tinggi akademik yang sasaran utamanya adalah Invention domain, being in the frontier of science and technology through scientific research.

Pendidikan tinggi vokasi di politeknik, yang tadinya fokus kepada pendidikan keahlian di bidang rekayasa teknologi dan manufaktur, pada saat ini telah berkembang ke bidang-bidang selain bidang rekayasa teknologi dan manufaktur. Data tahun 2011 yang disajikan pada Gambar 1 menyajikan fakta prosentase jumlah program studi pada pendidikan tinggi vokasi di Politeknik pada berbagai jenjang kualifikasi berdasarkan kelompok bidang studi engineering dan non engineering. Data ini menunjukkan bahwa pendidikan keahlian di bidang rekayasa teknologi dan manufaktur masih cukup banyak dilakukan oleh politeknik di Indonesia.

0%10%20%30%40%50%60%70%D4D3D149%39%33%EngineeringNon Engineering

Gambar 1: Perbandingan antara bidang studi rekayasa teknologi dan manufaktur dan non rekayasa teknologi dan manufaktur yang diselenggarakan oleh Politeknik di program D4, D3, dan D1. Dari total 924 program (terdiri atas 129 program strata D4, 789 strata D3, dan 6 strata D1), hanya terdapat 371 program studi yang terkait dengan rekayasa teknologi dan manufaktur.

Distribusi kelompok program studi yang diselenggarakan oleh politeknik dinyatakan pada Gambar 2, sedangkan distribusi jenis program studi pada kelompok rekayasa teknologi dan manufaktur pada strata D3 dan D4 dirangkum pada Gambar 3 berikut :

050100150200250300350400Family and Consumer Sc