PANDUAN MAGANGuptmagang.umpwr.ac.id/wp-content/uploads/2021/01/Panduan...penyusunan perangkat...

REPORT TITLE

PANDUAN MAGANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN

ILMU PENDIDIKAN JI. K.H Ahmad Dahlan no. 3 Purworejo 54111

Website: fkip.umpwr.ac.id , Email: [email protected]

i

PADUAN MAGANG UMPurworejo 2020

PANDUAN MAGANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO JI. K.H Ahmad Dahlan no. 3 Purworejo 54111

Website: fkip.umpwr.ac.id , Email: [email protected]

ii


KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Allah

SWT, atas segala limpahan berkah dan rahmat-Nya, sehingga dapat

menyelesaikan buku “Panduan Magang”.

Panduan Magang ini memuat berbagai informasi pelaksanaan

kegiatan program magang bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Dosen Pembimbing Magang (DPM), Guru Pamong

Magang (GPM) dan Sekolah Mitra. Tujuan Panduan Magang disusun

agar program magang terlaksana dengan baik.

Semoga panduan ini bermanfaat bagi pihak yang terkait dalam

pengelolaan program magang diUniversitas Muhammadiyah

Purworejo termasuk mahasiswa peserta magang. Amiin.

FKIP UMPurworejo

iii


DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................... i

Daftar Isi ........................................................................... ii

BAB I. PENDAHULUAN................................................. 1

A. Latar belakang ............................................................. 1

B. Tujuan umum magang ................................................. 2

C. Manfaat magang .......................................................... 3

D. Prinsip – prinsip magang ............................................. 3

E. Syarat – syarat magang ................................................ 4

F. Status magang .............................................................. 4

G. Mekanisme dan pelaksanaan magang .......................... 5

H. Teknis pelaksanaan magang ........................................ 7

I. Persyaratan .................................................................. 8

J. Deskripsi tugas ............................................................ 8

BAB II. TUJUAN DAN KOMPETENSI MAGANG ...... 11

A. Magang 1 ................................................................... 11

B. Magang 2 ................................................................... 11

C. Magang 3 ................................................................... 12

BAB III. PENILAIAN .................................................... 13

A. Pengertian penilaian .................................................. 13

B. Tujuan ....................................................................... 13

C. Komponen penilaian .................................................. 14

D. Teknis penilaian ........................................................ 14

E. Lampiran - lampiran .................................................. 15

BAB IV. PENUTUP ....................................................... 17

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Kegiatan Magang 2 (Khusus) TA 2020/2021 ... ……. 34

1


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Muhammadiyah Purworejo yang berkedudukan

sebagai Lembaga Penyelenggara Tenaga Kependidikan (LPTK)

merupakan salah satu ujung tombak untuk melaksakan

pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Muhammadiyah Purworejo berupaya mempersiapkan

calon guru yang memiliki tingkat profesionalitas yang tinggi dan

berkarakter. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang memiliki

kompetensi tersebut, perlu dilakukan upaya peningkatan

kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan

kualitas pembelajaran, penilaian hasil belajar, penyediaan bahan

ajar, dan sarana belajar.

Selain itu, keputusan Perpres RI Nomor 8 tahun 2012

tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan

Permendikbud RI Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia serta Permenristekdikti

nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi (SN-DIKTI) yang menyiapkan kualifikasi kemampuan

lulusan disesuaikan dengan standar kompetensi lulusan harus

dilaksanakan di Perguruan Tinggi. Menyikapi hal tersebut di atas

2


Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purworejo berupaya memberikan penguatan

untuk mendukung dan mendorong pengembangan calon guru yang

profesional dengan menyelaraskan kurikulum yang berlaku di

perguruan tinggi dengan melaksanakan program magang.

Implementasi program magang bertujuan membangun jati diri

pendidik, memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan

memantapkan kemampuan awal guru dalam mengembangkan

perangkat pembelajaran, serta memberikan pengalaman awal

tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan

diberikan kepada calon guru dapat tercapai sesuai dengan tujuan

yang telah ditentukan.

Oleh karena itu, program magang ini merupakan bagian

tak terpisahkan bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purworejo.

Program magang terdiri dari magang I, II dan III

diimplementasikan pada semester IV, semester V, dan semester

VI, namun pada saat ini karena kondisi pandemi Covid 19

sehingga pelaksanaanya diundur dan dipersingkat. Khusus pada

pelaksanaan magang II tahun 2020/2021 dilakukan secara khusus

karena mahasiswa tidak diterjunkan ke sekolah dan mengenai

bentuk kegiatan serta petunjuk teknis disampaikan pada lampiran.

Dengan kegiatan ini diharapkan calon guru memiliki kompetensi

yaitu pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial.

3


B. Tujuan Umum Magang

Secara umum magang bertujuan menyiapkan mahasiswa

sebagai calon tenaga pendidik yang profesional, serta

membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi

akademik kependidikan.

A. Manfaat Magang

Manfaat magang bagi mahasiswa adalah sebagai berikut.

1. Melatih kepekaan terhadap fenomena yang terjadi di sekolah

mitra setelah mengamati kultur sekolah, managemen dan proses

pembelajaran.

2. Mendapatkan pengalaman dari hasil pengamatan di sekolah

mitra sesuai dengan profesi yang akan di gelutinya sehingga

memiliki kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi.

3. Mahasiswa dapat melakukan refleksi atas kompetensinya

dalam praktik mengajar sebagai asisten guru

B. Prinsip Magang

Kegiatan magang memegang prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Magang dilaksanakan secara terstuktur dan merupakan beban

belajar tersendiri yang dilaksanakan secara blok sesudah ujian

akhir semester.

2. Magang dilaksanakan secara gradual/ berjenjang untuk

mengimplementasikan hasil belajar pada tiap-tiap semester.

3. Magang dibimbing oleh dosen pembimbing dan guru pamong

yang relevan dan memenuhi syarat.

4


4. Magang dilaksanakan melalui kerjasama dengan sekolah mitra

yang memenuhi syarat.

5. Magang dilaksanakan dengan managemen sistematis, seperti

penjadwalan, penempatan, proses pemagangan dan penilaian.

6. Magang I, II dan III dilaksanakan di sekolah yang sama ataupun

kondisional.

C. Syarat- syarat Magang

Mahasiswa dapat mengikuti magang apabila memenuhi

persyaratan akademik maupun persyaratan administratif, sebagai

berikut.

1. Magang I, mahasiswa sudah menempuh mata kuliah

manajemen sekolah.

2. Magang II, mahasiswa sudah lulus magang I dan sudah

menempuh mata kuliah perencanaan pembelajaran, strategi

pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.

3. Magang III, mahasiswa sudah lulus magang II dan sudah

menempuh matakuliah micro teaching.

4. Bersedia ditempatkan sekolah mitra magang.

5. Mengikuti pembekalan pada mata kuliah magang.

6. Bersedia menjaga nama baik almamater dan sekolah mitra.

D. Status Magang

1. Magang I adalah mata kuliah yang berbobot 1 SKS

2. Magang II mata kuliah yang berbobot 1 SKS

5


3. Magang III mata kuliah yang berbobot 3 SKS

4. Mahasiswa yang belum lulus harus mengulang mata kuliah

magang di sekolah tempat magang yang bersangkutan dengan

bimbingan Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru

Pamong Magang (GPM)

E. Mekanisme dan Pelaksaan Magang

Tahapan masing-masing magang sebagai berikut.

1. Pembekalan mahasiswa dan koordinasi UPT Magang dengan

sekolah mitra.

2. Pelaksanaan magang diawali dengan penyerahan

mahasiswa ke sekolah mitra oleh DPM.

3. Penyusunan laporan.

6


BAGAN MEKANISME PELAKSANAAN MAGANG

Pembekalan dan koordinasi dengan sekolah

TIDAK LULUS Pengolahan Nilai LULUS

Pelaksanaan

Laporan Magang

m

e

n

g

u

l

a

n

g

m

a

g

a

n

g

7


F. Teknis Pelaksanaan Magang

1. Pembekalan Mahasiswa

a. Pembekalan magang dilaksanakan oleh UPT di kampus

sesuai jadwal yang ditentukan dengan mengundang tim

pakar di bidangnya.

b. Pembekalan wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa peserta

magang dengan tertib dan disiplin.

c. Materi pembekalan disusun oleh UPT sesuai dengan

kebutuhan.

2. Pelaksanaan Magang

a. Pelaksanaan magang I terdiri dari beberapa aktivitas, yaitu

observasi kultur sekolah, membantu aktivitas menajemen

sekolah, dan administrasi sekolah.

b. Pelaksanaan magang II terdiri dari beberapa aktivitas yaitu:

penyusunan perangkat pembelajaran (prota, prosem, RPP,

dan instrumen penilaian hasil belajar) dan observasi

kegiatan belajar mengajar minimal 3 kali.

c. Pelaksanaan magang III berupa praktik pembelajaran di

kelas minimal 8 kali tatap muka.

3. Penyusunan Laporan

a. Laporan magang I dan III disusun secara kelompok,

sedangkan laporan magang II disusun secara individu.

8


b. Laporan disusun oleh mahasiswa setiap akhir magang

sesuai format laporan yang sudah ditentukan.

c. Pengumpulan laporan paling lambat 2 minggu setelah

magang selesai.

G. Persyaratan

1. Dosen Pembimbing Magang

a. Dosen tetap FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo.

b. Memiliki komitmen dan integritas menjadi Dosen

Pembimbing lapangan.

c. Berpengalaman mengajar minimal 5 tahun.

d. Memiliki jabatan fungsional minimal Asisten Ahli.

e. Bagi dosen non kependidikan minimal Lektor.

2. Guru Pamong Magang

a. Berpengalaman menjadi Guru minimal 3 tahun.

b. Ditunjuk oleh kepala sekolah.

3. Sekolah Mitra

a. Bersedia menjadi mitra secara berkesinambungan.

b. Pola kemitraan bersifat kolaboratif.

c. Memiliki komitmen untuk membantu mempersiapkan

tenaga pendidik.

H. Deskripsi Tugas

1. Dosen Pembimbing Magang

a. Menyerahkan mahasiswa ke sekolah mitra.

9


b. Menarik mahasiswa dari sekolah mitra.

c. Membimbing pelaksanaan magang.

d. Memantau dan menilai pelaksanaan magang.

e. Melakukan refleksi bersama mahasiswa.

f. Menerima nilai dari sekolah.

g. Menyerahkan nilai akhir ke UPT.

2. Guru Pamong Magang

a. Membimbing pelaksanaan magang.

b. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaa magang.

c. Menilai mahasiswa dalam melaksanakan magang.

d. Menyerahkan nilai kepada kepala sekolah.

3. Kepala Sekolah

a. Mengkoordinasikan pelaksaan magang.

b. Mengarahkan pelaksanaan magang sesuai dengan prinsip

dan tujuan magang.

c. Menerima dan merekap nilai dari guru pamong magang

dan menyerahkan ke dosen pembimbing magang

4. Mahasiswa

a. Menaati tata tertib sekolah.

b. Merancang program dengan guru pamong magang untuk

pelaksanaan tugas-tugas magang.

c. Disiplin, sopan, dan bertanggungjawab dalam

pelaksanaan magang.

10


d. Membangun kerjasama yang harmonis dengan siswa,

guru, dosen dan kepala sekolah.

e. Melaksanakan seluruh tugas magang.

f. Menyusun laporan tepat waktu.

11


BAB II

TUJUAN KHUSUS DAN KOMPETENSI MAGANG

MAGANG I

1. Tujuan

Magang I bertujuan mengembangkan kompetensi kepribadian,

kompetensi sosial serta membangun landasan jati diri pendidik.

2. Kompetensi

a. Memahami kompetensi kepribadian.

b. Memahami kompetensi sosial.

c. Memahami kultur dan menajemen sekolah.

MAGANG II

1. Tujuan

Magang II bertujuan memantapkan kompetensi kepribadian,

kompetensi sosial, dan penguasaan penyusunan perangkat

pembelajaran.

2. Kompetensi

a. Menyusun perangkat pembelajaran (prota, promes, silabus,

RPP, instrumen penilaian pembelajaran).

b. Membuat media pembelajaran yang mendidik dan

menarik.

c. Mengembangkan bahan ajar.

12


MAGANG III

1. Tujuan

Magang III bertujuan memantapkan kompetensi kepribadian,

kompetensi social dan kompetensi pedagogic yaitu melatih

peserta magang dalam melaksanakan pembelajaran dan

kegiatan ekstra kurikuler.

2. Kompetensi

a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran, pengayaan dan

remidial.

b. Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler.

13


BAB III

PENILAIAN

A. PENGERTIAN PENILAIAN

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan mengukur,

menganalisis dan menafsirkan data tentang proses dan hasil prestasi

belajar mahasiswa yang dilaksanakan secara sistematis dan

berkesinambungan sehingga akan menjadi informasi yang bermakna

dalam melakukan pengambilan keputusan/ kebijakan. Penilaian

magang memiliki dua kepentingan, yaitu menentukan hasil magang

mahasiswa, dan sebagai masukan kebijakan program pelaksanaan

magang.

B. TUJUAN

1. Menentukan tingkat ketercapaian tujuan pelaksanaan magang.

2. Mengetahui peningkatan dan perkembangan kemampuan

mahasiswa dalam pelaksanaan magang secara gradual/

berjenjang dalam pengimplementasian hasil belajar pada tiap -

tiap semester.

3. Mendiagnosis kesulitan mahasiswa dalam pelaksanaan

magang.

4. Mendorong mahasiswa untuk meningkatkan belajar bekerja

sama dengan sekolah mitra, dan komponen sekolah yang lain.

5. Mendorong dosen untuk lebih meningkatkan pembimbingan.

14


C. KOMPONEN PENILAIAN

Penilaian magang meliputi komponen-komponen sebagai berikut.

1. Magang I

Penilaian kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan

penilaian laporan magang I.

2. Magang II

Penilaian kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan

kemampuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran

(prota, prosem, silabus, RPP, instrumen penilaian hasil

pembelajaran dan pembuatan program pengayaan) serta

penilaian laporan magang II.

3. Magang III

Penilaian kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan

sosial, kegiatan ekstra kurikuler (minimal pramuka), serta

penilaian laporan magang III.

D. TEKNIS PENILAIAN

Penilaian terhadap mahasiswa peserta magang dilakukan oleh

guru pamong magang dan direkap oleh kepala sekolah. Penilaian

laporan magang dilakukan oleh dosen pembimbing magang.

Mahasiswa dapat dinilai, jika hadir di sekolah tempat magang

minimal 75%. Penyerahan nilai magang selambat-lambatnya dua

15


minggu setelah kegiatan selesai. Nilai akhir magang dilakukan

oleh UPT. Penilaian menggunakan skala 100.

Berikut tentang komponen-komponen yang dinilai dalam

laporan magang.

1. Pendahuluan: latar belakang magang dan profil sekolah.

2. Pelaksanaan:

a. jumlah siswa, tempat, dan waktu pelaksanaan kegiatan

magang (magang I).

b. Program tahunan dan program semester (magang II)

3. Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan:

a. Pengamatan kultur dan manajemen sekolah (magang I).

b. RPP dan instrumen penilaian pembelajaran (magang II).

c. Praktik mengajar di kelas serta keterlibatan dalam kegiatan

ekstra kurikuler (magang III).

4. Kesimpulan & Saran

E. LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Istrumen magang I lembar observasi kultur sekolah

2. Istrumen magang I lembar observasi manajemen sekolah

3. Instrumen magang II perangkat pembelajaran

4. Instrumen magang III kompetensi pedagogik dan profesional

16


5. Rekap nilai magang I

6. Rekap nilai magang II

7. Format laporan penilaian magang

8. Rekap penilaian laporan magang

9. Rekap nilai akhir magang (UPT Magang)

10. Sampul laporan kegiatan magang

11. Format Lembar pengesahan kegiatan magang

12. Format Laporan kegiatan magang I

13. Format Laporang kegiatan magang II

14. Format Laporan kegiatan magang III

17


BAB V

PENUTUP

Panduan ini dijadikan acuan dalam pelaksanaan program

magang I, II dan III agar sistematis, terukur dan dapat

dipertanggungjawabkan secara akademik dalam rangka

peningkatan kualitas calon guru. Namun khusus pada pelaksanaan

magang II tahun 2020/2021 dilakukan secara khusus dan

mengenau petunjuk teknis kegiatan disampaikan dilampiran.

18


LAMPIRAN

INSTRUMEN MAGANG 1

LEMBAR OBSERVASI KULTUR SEKOLAH

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Progam Studi : ..................................................................

1. Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1.

Perilaku siswa terhadap guru

2.

Pembinaan guru dan siswa

(keagamaaan dan lain-lain)

3.

Perilaku siswa di luar kelas

4.

Ketepatan dalam memulai kegiatan

belajar dan mengajar

5.

Ketepatan dalam setiap pergantian

jam pelajaran

6.

Budaya 3S (senyum, salam, sapa)

7.

Budaya 5K (kebersihan,

kedisiplinan, kesehatan, keindahan,

kesopanan)

8. Kedisiplinan siswa dalam

membuang sampah

Kesimpulan:

....................................................................................................................................................... ..................................

................................................................................................. ........................................................................................

............................................................................................................................. ............................................................

............................................................................................................................. ............................................................

................................................................................................................................................................................... ......

............................................................................... .............................................. ..........................................................

Purworejo, ...................................

Mahasiswa,

(.............................................)

19


INSTRUMEN MAGANG 1

LEMBAR OBSERVASI MANAJEMEN SEKOLAH

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Progam Studi : ..................................................................

2. Pengamatan Manajemen Sekolah

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1.

Penerimaan peserta didik bau (PPDB)

2.

Sumber dan penggunaan uang sekolah

3.

Pengelolaan perpustakaan sekolah

4.

Pengelolaan laboratorium

5.

Pengelolaan saran dan prasarana

sekolah

6.

Akreditasi sekolah

7.

Dan lain-lain (bila diperlukan)

Kesimpulan:

............................................................................................................................. ............................................................

............................................................................................................................. ............................................................

............................................................................................................................................................... ..........................

............................................................................................................................. ............................................................

............................................................................................................................. ............................................................

........................................................................................................................................... ..............................................

Purworejo, ...................................

Mahasiswa,

(.............................................)

20


(TA 2020/2021 tidak dengan skema ini)

LEMBAR PENILAIAN MAGANG 1, 2 DAN 3

KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Nama : ................................. Program Studi : ..................................

NIM : .................................. Sekolah Latihan: ..................................

No

Aspek yang diamati

Skor

Ket

A. KOMPETENSI KEPRIBADIAN

1. Kedisiplinan menjalankan tugas yang diberikan oleh Kepala Sekolah

2. Kedisiplinan menjalankan tugas yang diberikan oleh Guru Pamong

3. Kepemimpinan dalam menjalankan tugas

4. Kejujuran dalam menjalankan tugas

5. Tanggung jawab dalam menjalankan tugas

6. Ketepatan waktu kehadiran di sekolah

7. Kerapian dalam penampilan dan berbusana

Jumlah skor

B. KOMPETENSI SOSIAL

1. Kerja sama dengan kepala sekolah

2. Kerja sama dengan guru pamong

3. Kerja sama dengan staf tata usaha

4. Kerja sama dengan rekan peserta magang

5. Kerja sama dengan siswa

6. Kesopanan dalam pergaulan

7. Keaktifan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

Jumlah skor

Keterangan Skor:

a. A ≥ 86 b. 81 ≤ A− < 86 c. 76 ≤ B+ < 81 d. 71 ≤ B < 76

Mengetahui, ................, ..................

Kepala Sekolah, Guru Pamong Magang,

(.................................) (...................................)

21



LEMBAR PENILAIAN MAGANG II

KEMAMPUAN MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN

OLEH GURU PAMONG

Nama : ................................. Program Studi : ..................................

NIM : .................................. Sekolah Latihan: ..................................

No.

ASPEK YANG DINILAI

Skor

A PROGRAM TAHUNAN

a. Kesesuaian kompetensi inti (KI)

b. Kesuaian kompetensi dasar dengan materi

c. Pembagian materi tiap semester

d. Kesesuaian alokasi waktu dengan kompetensi dasar

Rerata Skor A

B PROGRAM SEMESTER

a. Kesesuaian kompetensi dasar dengan materi

b. Kesesuaian alokasi waktu dengan materi

c. Pembagian hari mengajar dengan minggu efektif

Rerata Skor B

C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

a. Kesesuaian alokasi waktu dengan materi pokok pembelajaran

b. Kesesuaian indicator pencapaian kompetensi dengan kompetensi dasar

c. Kesesuaian materi/ pengalaman belajar dengan kompetensi dasar

d. Kesesuaian metode pembelajaran dengan kompetensi dasar

e. Kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi dasar

f. Kesesuaian media pembelajaran dengan kompetensi dasar

g. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan kompetensi dasar

h. Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator pencapaian kompetensi

Rerata Skor C

D INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

a. Kesesuaian butirsoal/ tugas dengan indikator pencapaian kompetensi

b. Penggunaan kata kerja yang terukur

c. Kunci jawaban/ rubric penilaian

d. Pedoman pemberian skor (skoring)

Rerata Skor D

Sekolah Latihan : ....................................

Rerata Nilai Perangkat Pembelajaran (NPP)

NPP =

Mengetahui, ................, ..................

Kepala Sekolah, Guru Pamong Magang,

(.................................) (...................................

22


LEMBAR PENILAIAN MAGANG 3

KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

OLEH GURU PAMONG

Nama : ................................. Program Studi : ............................ NIM : .................................. Sekolah Latihan: .............................

Keterangan Skor:

a. A 86

b. 81 A- < 86

c. 76 B+ < 81

d. 71 B < 76 .................., ........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong Magang,

(........................................) (........................................)

No. Aspek yang dinilai

Skor

Maks. Skor Penilaian Ke-

Jumlah Rerata

A KOMPETENSI PEDAGOGIK

1 2 3

1. Persiapan Pembelajaran

a) Rumusan Standar Kompetensi 4

b) Rumusan Kompetensi Dasar 4

c) Kesesuaian materi dan rumusan kompetensi dasar yang sesuai 4

d) Perencanaan penggunaan media dan sumber pembelajaran 4

e) Perencanaan penyusunan instrumen dan evaluasi 4

2. Pelaksanaan Pembelajaran

a) Kemampuan membuka pelajaran 4

b) Kemampuan berkomunikasi dengan siswa 5

c) Kemampuan memilih metode pembelajaran 4

d) Kemampuan memotivasi belajar siswa dan menggalakkan ketertiban

siswa dalam pembelajaran 5

e) Kemampuan menggunakan media pembelajaran 4

f) Kemampuan menilai hasil pembelajaran siswa 4

g) Kemampuan menutup pelajaran 4

B KOMPETENSI PROFESIONAL

a) Penguasaan materi pembelajaran 20

b) Kemampuan mengkaitkan materi dengan isu-isu pembelajaran 15

c) Kemampuan mengkaitkan materi dengan materi yang lain yang relevan 15

JUMLAH 100

Rerata Skor = …

𝟏𝟓

23


REKAP NILAI MAGANG I

Nama Sekolah: ...................................

NO

Nama Mahasiswa

NIM

PRODI

Nilai

KK KS Rerata

Kesan Umum : ................................................................................................................ ..............................................

............................................................................................................................. ..........................................................

Keterangan: KK : Kompetensi Kepribadian

KS : Kompetensi Sosial

Kepala Sekolah

..........................................

NIP/NIK...........................

24



REKAP NILAI MAGANG II

Nama Sekolah : ...................................

NO

Nama Mahasiswa

NIM

PRODI

Nilai

KK KS 2xPP Rerata

Kesan Umum : ................................................................................................................ ..............................................

............................................................................................................................. ..........................................................


KS : Kompetensi Sosial

PP : Perangkat Pembelajaran

Kepala Sekolah

..........................................

NIP/NIK...........................

25


REKAP NILAI MAGANG III

Nama Sekolah : ...................................

NO

Nama Mahasiswa

NIM

PRODI

NILAI

KK KS KP KPr Rerata

Kesan Umum : .......................................................................................................... ....................................................

............................................................................................................................. ..........................................................


KS : Kompetensi Sosia

KP : Kompetensi Pedagogik

KPr : Kompetensi Profesional

Kepala Sekolah

..........................................

NIP/NIK...........................

26


FORMAT PENILAIAN LAPORAN MAGANG

Tempat Magang : ...................................................................... Nama Mahasiswa : ........................................................................ Hari / Tanggal : ........................................................................

No KOMPONEN SKOR

1. Kesesuaian laporan dengan keadaan rill di lapangan

2. Sistematika dan keruntutan laporan

3. Pengorganisasian materi dan isi laporan

4. Kelengkapan isi laporan

5. Penggunaan bahasa baku yang baik dan benar dengan tata tulisnya

Jumlah Skor

NB: Instrumen hasil pengamatan dilampirkan

Purworejo, ...................................

Dosen Pembimbing Magang

(.............................................)

27


REKAP NILAI LAPORAN MAGANG

Nama Sekolah : ...................................

Nama DPM : ...................................

NO Nama Mahasiswa NIM PRODI Nilai

Purworejo, .............................................

Dosen Pembimbing Magang

..........................................

NIDN..........................

28


REKAP NILAI AKHIR MAGANG

(UPT MAGANG)

1. Magang I

NA = NKK + NKS + NLM 3

Keterangan:

NA : Nilai Akhir NKK : Nilai kompetensi kepribadian (GPM)

NKS : Nilai kompetensi sosial (GPM) NLM : Nilai Laporan Magang (DPM)

2. Magang II (TA 2020/2021 tidak dengan skema ini)

NA = NKK + NKS + 2NPP + NLM

5

Keterangan:

NA : Nilai Akhir

NKK : Nilai kompetensi kepribadian (GPM)

NKS : Nilai kompetensi sosial (GPM)

NLM : Nilai Laporan Magang (DPM)

3. Magang III

NA = NKK + NKS + NKP + NK Pr + NLM 5

Keterangan:

NA : Nilai Akhir

NKK : Nilai kompetensi kepribadian (GPM)

NKS : Nilai kompetensi sosial (GPM) NKP : Nilai kompetensi pedagogik (GPM)

NKPr : Nilai profesional (GPM)

NLM : Nilai Laporan Magang (DPM)

29



SAMPUL LAPORAN KEGIATAN MAGANG

Sampul warna (magang I: coklat muda, magang II: merah muda,

magang III: hijau muda)

LAPORAN KEGIATAN MAGANG

NAMA SEKOLAH TEMPAT MAGANG

Logo UMPwr

Oleh

Kelompok

1. Nama : NIM dan Prodi 2. Nama : NIM dan Prodi

3. Nama : NIM dan Prodi


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO.

Bulan, Tahun

30


LEMBAR

PENGESAHAN KEGIATAN MAGANG

Laporan Magang (I dan III)

Yang melaksanakan kegiatan ini adalah:

Nama : 1. .................................. NIM...... Prodi ..........

2 ................................... NIM ......Prodi...........

Dst...................................................................

Dinyatakan diterima dan disahkan

Purworejo, tgl, bln, thn

Mengetahui, Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing Magang,

................................ ..........................................

NIDN NIP/NIY

31


FORMAT LAPORAN

KEGIATAN MAGANG I

Judul Laporan

Lembar Pengesahan Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Magang B. Profil Sekolah

BAB II PROSEDUR PELAKSANAAN

A. Jumlah Mahasiswa, tempat, dan waktu pelaksanaan Magang I B. Langkah-Iangkah melakukan pengamatan

BAB III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pelaksanaan

1. Deskripsi hasil Pengamatan kultur sekolah 2. Deskripsi hasil Pengamatan menejemen sekolah

B. Pembahasan

Bab IV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan B. Saran

LAMPIRAN

32



FORMAT LAPORAN

KEGIATAN MAGANG II

Judul Laporan

Lembar Pengesahan

Kata Pengantar Daftar Isi

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Magang B. Profil Sekolah

BAB II. PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER

A. Program Tahunan

B. Program Semester

BAB III. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran B. Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran

Bab IV. SIMPULAN DANSARAN A. Simpulan B. Saran

LAMPIRAN

33


FORMAT LAPORAN

KEGIATAN MAGANG III

Halaman Sampul .......................................................... Halaman Pengesahan ....................................................

Kata Pengantar ……………………………………….

Halaman Daftar Isi ........................................................

Bab I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Magang B. Profil Sekolah

BAB II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Rencana Pembelajaran .................................... B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ............... C. Penilaian Hasil Pembelajaran ...................

BAB III. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

BAB IV. KENDALA DAN PEMECAHANNYA

BAB V. PENUTUP

Catatan: Laporan harus ditulis dengan kalimat yang lugas, singkat, dan jelas.

Laporan harus disusun dengan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

34


KEGIATAN MAGANG II (KHUSUS)

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

A. Pelaksanaan Magang II

Pada kegiatan Magang II tahun akademik 2020/2021 untuk saat

ini dilakukan secara khusus, yaitu mahasiswa tidak diterjunkan ke

sekolah namun dilakukan dengan skema pelatihan atau workshop yang

dibimbing langsung oleh guru serta dosen sesuai bidangnya masing-

masing. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan waktu yang sama yaitu

satu bulan dari bulan Januari sampai dengan Februari 2021.

B. Petunjuk Teknis

1. Untuk Dosen

a. Dosen Pembimbing Magang 2 mengikuti kegiatan in-

House Training pada 14 Januari 2021.

b. Melakukan pembimbingan secara online kepada

mahasiswa dalam menyusun perangkat pembelajaran yang

terdiri dari rancangan prota, promes, RPP dan penilaian

hasil pembelajaran. Kegiatan pembimbingan dilakukan

selama 2 minggu mengacu kepada jadwal pelaksanaan.

c. Melakukan penilaian secara online terhadap perangkat yang

sudah diselesaikan oleh mahasiswa. Link penilaian bisa

dilihat pada informasi “link penting”.

2. Untuk Mahasiswa

a. Mengikuti kegiatan pembekalan umum program magang 2.

b. Mengikuti kegiatan workshop per program studi.

d. Menyusun instrumen/ perangkat pembelajaran yang terdiri

dari rancangan prota, promes, RPP (2 KD untuk non PGSD)

dan penilaian hasil pembelajaran dengan didampingi oleh

dosen pembimbing.

e. Mengikuti kegiatan monitoring yang dilakukan oleh tim

monev universitas, fakultas dan UPT.

c. Menyerahkan hasil akhir dari produk instrumen/ perangkat

35


pembelajaran kepada dosen pembimbing untuk dilakukan

penilaian.

C. Monitoring dan Evaluasi

Kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program magang

2 dilakukan secara intensif oleh panitia dan pimpinan universitas.

Penilaian kegiatan monitoring dilakukan pada proses

pembimbingan yang dilakukan oleh dosen pembimbing kepada

mahasiswa di minggu-minggu terakhir. Panitia melakukan

monitoring terkait proses pembimbingan yang dilakukan oleh

dosen pembimbing dan tim universitas melakukan monitoring

terkait ketercapaian program magang.

D. Link Penting

a. Penilaian Magang 2: (Oleh DPM) Link: http://bit.ly/PenilaianDPMMagang2

b. Monitoring dan Evaluasi: a. Kuisioner untuk mahasiswa (untuk mengetahui proses

pembimbingan)

Link: http://bit.ly/KUISIONERMAGANG2

b. Kuisioner untuk tim Monev (untuk mengetahui ketercapaian kegiatan Magang 2)

Link: http://bit.ly/MONEVMAGANGII

E. Tentatif Kegiatan Magang 2 Tahun Akademik 2020/201 1. Kegiatan Umum

NO KEGIATAN PELAKSANAAN KETERANGAN

1 Pendaftaran Magang II 16 November – 14

Desember 2020

Unit Layanan Magang

2 Verifikasi berkas pendaftaran 15 – 25 Desember 2020 Unit Layanan Magang

3 Pembuatan Administrasi

Magang II

28 – 31 Desember 2020 Unit Layanan Magang

4 Pembentukan panitia Magang

II

6 Januari 2021 Fakultas

5 In-House Training DPM 14 Januari 2021 LPMP Jawa Tengah

6 Pembekalan Umum Magang II

(Mahasiswa)

15 Januari 2021 Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Provinsi

Jateng Wilayah VIII dan

UMPwr

7 Workshop Series* 19 – 22 Januari 2021 Dosen dan Guru Mapel

http://bit.ly/PenilaianDPMMagang2http://bit.ly/KUISIONERMAGANG2http://bit.ly/MONEVMAGANGII

36


8 Penyusunan Perangkat

Pembelajaran

25 Januari – 6 Februari

2021

DPM dan Mahasiswa

9 Penyerahan Produk (Instrumen

/Perangkat Pembelajaran)

8 – 13 Februari 2021 DPM, E-Laporan/ soft file

10 Penilaian 15 – 27 Februari 2021 DPM, Unit Layanan Magang

2. WORKSHOP: “Teori dan Praktik Pengembangan

Perangkat Pembelajaran“

No Prodi Pemateri 1 Pemateri 2 Waktu

1 Pend. Bahasa

Inggris (PBI) Abdul Ngafif, M.Pd.BI.

(Teori Pengambangan

Perangkat Pembelajaran

Bahasa Inggris)

Agus Setiyono, M.Pd.BI.

(Praktek Pengambangan


Bahasa Inggris)

Selasa, 19

Januari 2020

08.30 sd 10.30

2 Pend. Teknik

Otomotif

(PTO)

Dr. Suyitno, M.Pd.

(Teori Pengambangan


Vokasi)

Sehat Kandiawan, M.Pd.

(Praktik Pengambangan


Vokasi)

Selasa, 19

Januari 2020

13.00 sd 15.00

3 Pend. Fisika

(PFIS)

Dr. R. Wakhid

Akhdinirwanto, M.Si.

(Teori Pengembangan


Fisika)

Pranata S.Pd., M.M. Pd.

(Praktek Pengambangan


Fisika)

Rabu, 20

Januari 2020

08.30 sd 10.30

4 Pend.

Ekonomi

(PEKO)

Prof. Dr. Sugeng Eko

Putro, M.Pd.

(Teori Pengembangan


Ekonomi/ IPS)

Saptati Retno Wijayanti.,

S.Pd.M.Pd.

(Praktik Pengembangan


Ekonomi/ IPS)

Rabu, 20

Januari 2020

13.00 sd 15.00

5 Pend.

Matematika

(PMAT)

Dr. Mujiyem Sapti, S.Pd.,

M.Si.

(Teori Pengembangan


Matematika)

Ainun Hamidah, M.Pd.



Matematika)

Kamis, 21

Januari 2020

08.30 sd 10.30

6 Pend. Bahasa

dan dan Sastra

Indonesia

(PBSI)

Dr. Umi Faizah, M.Pd.

Teori Pengembangan


Bahasa Indonesia

Eni Ermaeni., S.Pd



Bahasa Indonesia)

Kamis, 21

Januari 2020

13.00 sd 15.00

7 Pend. Guru

Sekolah Dasar

(PGSD)

Nurngazizah, S.Si., M.Pd.

(Teori Pengembangan

Perangkat Pembelajaran di

SD)

Ernawati, S.Pd.


Perangkat Pembelajaran di

SD)

Jumat. 22

Januari 2020

08.30 sd 10.30

8 Pend. Basaha

dan Sastra

Jawa (PBSJ)

Rochimansyah, M.Pd.

(Teori Pengembangan


Bahasa Jawa/ Daerah)

Kuntari, S.S., M.Pd.



Bahasa Jawa/ Daerah)

Jumat, 22

Januari 2020

13.00 sd 15.00

37


F. LEMBAR PENILAIAN (Untuk Penilaian Akhir dilakukan

oleh Dosen melalui GF)

Nama : ……………………………

NIM : ……………………………

Program Studi : …………………………...

Kelompok : ……………………………

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3 4 5

A. PROGRAM TAHUNAN

1. Kesesuaian kompetensi inti (KI)

2. Kesesuaian kompetensi inti dengan kompetensi dasar

3. Pembagian kompetensi dasar tiap semester

4. Kesesuaian alokasi waktu dalam 1 tahun ajaran

B. PROGRAM SEMESTER

1. Kesesuaian kompetensi dasar dengan materi

2. Kesesuaian kompetensi dasar dengan alokasi waktu

3. Kesesuaian alokasi waktu dengan materi

4. Kesesuaian alokasi waktu dengan minggu efektif

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Kesesuaian alokasi waktu dengan kompetensi dasar

2. Kesesuaian indikator pencapaian kompetensi dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar

3. Kesesuaian materi/ pengalaman belajar dengan kompetensi dasar

4. Kesesuaian metode pembelajaran dengan kompetensi dasar

5. Kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi dasar

6. Kesesuaian media pembelajar dengan kompetensi dasar

7. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan kompetensi dasar

8. Kesesuaian teknik penilaian dengan 37ndicator pencapaian kompetensi

D. INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Kesesuaian butir soal/tugas dengan indikator pencapaian kompetensi

2. Penggunaan kata kerja yang terukur

3. Kunci jawaban/rubik penilaian

4. Pedoman pemberian skor (skoring)

Jumlah Skor

Keterangan Jumlah Skor:

A ≥ 86

81 ≤ A - < 86

76 ≤ B + < 81

71 ≤ B < 76

Dosen Pembimbing Magang II

……………………………….

NIP./NIDN…………………..

38


FORMAT

LAPORAN MAGANG II


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO

Jln. K.H. Ahmad Dahlan No. 3 Purworejo 54111

Website: fkip.umpwr.ac.id , uptmagang.umpwr.ac.id

Email: [email protected]

mailto:[email protected]

39


FORMAT LAPORAN MAGANG II

Halaman Sampul

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

BAB II PERANGKAT PEMBELAJARAN

A. PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

B. PROGRAM SEMESTER (PROMES)

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

D. INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

BAB III PENUTUP

REFERENSI

40


Halaman Sampul (warna merah muda)

LAPORAN

KEGIATAN MAGANG II

Logo UMPwr

Oleh :

Nama Mahasiswa

NIM

Prodi


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO.

Bulan, Tahun

41


Halaman Pengesahan

PENGESAHAN

LAPORAN MAGANG II

Yang melaksanakan kegiatan ini adalah:

Nama : …………………………………………………..

NIM : …………………………………………………..

Prodi : …………………………………………………..

Dinyatakan diterima dan disahkan

Purworejo, …………………..

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Magang II

……………………….

NIP./NIDN………......

Mahasiswa

………………………

NIM. ……………….

42


FORMAT PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah * : ……………………………………..

Mata Pelajaran : ……………………………………..

Kelas/Program : ……………………………………..

Tahun Pelajaran : ……………………………………..

Alokasi Waktu : ……………………………………..

No. Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………………………..

NIP. …………………….

Guru

…………………………….

NIP. ………………………

Catatan:

*dikosongkan

43


FORMAT PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

khusus SD

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah* : ……………………………………..

Kelas : ……………………………………..

Tahun Pelajaran : ……………………………………..

Kompetensi Inti:

KI 1 : …………………………………….

KI 2 :……………………………………..

KI 3 : …………………………………….

KI 4 : …………………………………….

No. Tema Subtema Alokasi Waktu

Jumlah

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………………………..

NIP. …………………….

Guru

…………………………….

NIP. ………………………

Catatan:

*dikosongkan

44


FORMAT PROGRAM SEMESTER (PROMES)

PROGRAM SEMESTER

Sekolah* : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Program :

Kompetensi Inti:

KI 1 : …………………………………….

KI 2 :……………………………………..

KI 3 : …………………………………….

KI 4 : …………………………………….

Kompetensi

Dasar

Jml

JP

Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Purworejo, ……………………..

Catatan:

*dikosongkan

45


FORMAT PROGRAM SEMESTER (PROMES)

khusus SD

PROGRAM SEMESTER

Sekolah* : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Program :

Kompetensi Inti:

KI 1 : …………………………………….

KI 2 :……………………………………..

KI 3 : …………………………………….

KI 4 : …………………………………….

No. Tema Subtema PB Alokasi

Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Purworejo, ……………………..

46


FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ………………………………………..

Mata Pelajaran : ...............................................................

Kelas/ Semester : ...............................................................

Materi Pokok : ...............................................................

Alokasi Waktu : ...............................................................

Pertemuan Ke- : ...............................................................

A. Kompetensi Inti (KI)

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

C. TujuanPembelajaran

1. .................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................

3. .................................................................................................................................

4. .................................................................................................................................

5. .................................................................................................................................

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta

2. Konsep

3. Prinsip

4. Prosedur

47


E. Metode Pembelajaran

......................................................................................................................................... ......

F. Media, Alat, danBahan

1. Media : .....................................................................................................

2. Alat / Bahan : .....................................................................................................

G. Sumber Belajar

.....................................................................................................................................

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Pendahuluan: orientasi, apersepsi, motivasi

• Menerapkan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter)

• Mengkondisikan Peserta Didik

• Mengaitkan materi dengan pengetahuan dan pengalaman belajar

• Motivasi dan membangun konteks materi dengan kehidupan sehari-hari

• Menyampaikan tujuan, kegiatan, dan materi Pembelajaran

2. Pengalaman Belajar 5M

• Kecakapan Abad 21 (4C)

• Penerapan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter)

• Literasi

3. Penutup

• Kesimpulan dan refleksi

• Evaluasi, umpan balik, tugas terstruktur dan atau tidak terstruktur

• Informasi pembelajaran selanjutnya

Pertemuan 2, Pertemuan 3, dst

48


I. PENILAIAN

1. Sikap spiritual dan social

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

2. Penilaian pengetahuan

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

3. Penilaian keterampilan

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

…………………………………..

NIP.

……………..., .............................

Guru Mata Pelajaran

........................................................

NIP.

49


FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

khusus SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah* : ..................................

Kelas/Semester : ..................................

Tema : ..................................

Subtema : ..................................

Pembelajaran ke : ..................................

Alokasi Waktu : ..................................

A. Kompetensi Inti (KI)

1. ...............................................................................................................................

2. ...............................................................................................................................

3. ...............................................................................................................................

*Dicuplik dari Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 atau Buku Guru

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

PPKn


Bahasa Indonesia


*) Dituliskan KD pada KI -3 dan KD pada KI – 4 dari seluruh muatan pelajaran yang ada dalam pemetaan setiap pembelajaran.

Khusus untuk Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn, dituliskan KD pada KI –1, KD pada KI –2, KD pada KI - 3 dan KD

pada KI - 4.

50


• Indikator KD pada KI-3 dan KD pada KI-4 dirumuskan dan dikembangkan oleh

guru dengan mengacu pada Tujuan Pembelajaran yang ada di Buku Guru.

C. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran ditambahkan pada komponen RPP Tematik Terpadu

karena berfungsi untuk memandu guru dalam mengaitkan berbagai konsep

muatan mata pelajaran melalui berbagai aktivitas pembelajaran.

Tujuan pembelajaran memuat proses dan hasil pembelajaran.

Tujuan pembelajaran diupayakan memuat A (audience) yakni siswa, B

(behavior) atau kemampuan yang akan dicapai, C (condition) atau aktivitas yang

akan dilakukan, dan D (degree) atau tingkatan/perilaku yang diharapkan.

D. Materi Pembelajaran

• Materi pelajaran dapat berasal dari buku siswa dan buku guru, sumber belajar

lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari

lingkungan sekitar.

• Materi pembelajaran pada RPP bisa memuat pokok-pokok materi pembelajaran.

E. Metode Pembelajaran

• Dituliskan metode belajar aktif yang akan digunakan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Sebelum kegiatan pendahuluan guru melakukan pembiasaan penerapan literasi dan

atau penguataan pendidikan karakter, misalnya membaca 15 menit,

memperdengarkan dan atau menyanyikan lagu nasional dan daerah.

1. Kegiatan Pendahuluan

Merupakan kegiatan awal dalam pembelajaran yang ditujukan untuk

membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian siswa dalam proses

pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

Salah satu alternatif yang dapat digunakan dalam kegiatan inti adalah pendekatan

51


saintifik, yaitu:

• Mengamati

• Menanya

• Mengumpulkan informasi/mencoba

• Menalar/mengasosiasi

• Mengomunikasikan

Pada kegiatan inti, kelima pengalaman belajar tidak harus berurutan dan tidak

harus muncul seluruhnya dalam satu pembelajaran tetapi dapat dilanjutkan

pada pembelajaran berikutnya, tergantung cakupan muatan pembelajaran. Setiap

langkah pembelajaran dapat menggunakan berbagai metode dan teknik

pembelajaran.

Pada kegiatan inti juga dilakukan pengintegrasian kegiatan literasi dan penguatan

pendidikan karakter.

3. Kegiatan Penutup

Merupakan kegiatan akhir pembelajaran berupa membuat rangkuman/simpulan,

melakukan refleksi termasuk di dalamnya literasi dan penguatan pendidikan

karakter, melakukan penilaian dan merencanakan tindak lanjut pembelajaran.

G. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

2. Instrumen penilaian

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Teknik : …………………………………………………………………..

b. Bentuk : …………………………………………………………………...

52


H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat

2. Bahan

3. Sumber Belajar

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

…………………………………..

NIP.

……………..., .............................

Guru Mata Pelajaran

........................................................

NIP.

53


FORMAT INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN

FORM KISI-KISI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Nama : ………………………. Alokasi Waktu : …………………………..

Mata Pelajaran : ………………………. Jumlah Soal : …………………………..

Kurikulum : ………………………. Penulis : …………………………..

No. Urut Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/Semester Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal No. Soal

54


DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA

Identitias Sekolah

KARTU SOAL

Tahun Pelajaran

Mata Pelajaran: …………………………..

Kelas : …………………………..

Kurikulum : …………………………..

Kompetensi Dasar

Buku Acuan / Referensi

Pengetahuan Aplikasi Penalaran

Deskripsi Soal

No. Soal

Soal

Kunci Jawaban

Materi

Indikator Soal

Nama Penulis Soal:

1. …………………………


INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. Jurnal

Kelas : ………………….

Semester : ………………….

No. Tanggal Nama Peserta

Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut Hasil

2. Penilaian Diri

Nama : …………………..

Kelas : …………………..

Semester : …………………..


Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

3. Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang Dinilai : …………………..

Nama Penilai : …………………..

Kelas : …………………..

Semester : …………………..

Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak


INTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Pilihan Ganda

Stimulus

Pokok soal

Option

2. Uraian

Stimulus

Pokok soal

3. Esay singkat

Stimulus

Pokok soal


Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Kunci Jawaban Skor

Total

Pedoman Penilaian

NILAI = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100


INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Unjuk Kerja

a. Mata Pelajaran : ………………………………..

b. Kelas/Semester : ………………………………..

c. Tahun Pelajaran : ………………………………..

d. Kompetensi Dasar : ………………………………..

e. Indikator Soal : ………………………………..

f. Soal :

..................................................................................................................

..................................................................................................................

g. Rubrik

Kriteria Skor Indikator


2. Portofolio

a. Mata Pelajaran : ……………………………………….

b. Kelas/Semester : ……………………………………….

c. Tahun Pelajaran : ……………………………………….

d. Kompetensi Dasar : ……………………………………….

e. Indikator Soal : ……………………………………….

f. Rumusan tugas portofolio : ……………………………………….

g. Rubrik portofolio :

No. Aspek Skor


3. Proyek

a. Mata Pelajaran : ……………………………………….

b. Kelas/Semester : ……………………………………….



e. Indikator Soal : ……………………………………….

f. Rumusan tugas proyek : ……………………………………….

g. Rubrik :

No. Aspek Skor


4. Produk

a. Mata Pelajaran : ……………………………………….

b. Kelas/Semester : ……………………………………….



e. Indikator Soal : ……………………………………….

f. Rumusan tugas produk : ……………………………………….

g. Lembar penilaian produk :

No. Aspek Skor


Referensi:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Lembaga

Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Jawa Tengah Tahun 2019

PANDUAN MAGANGuptmagang.umpwr.ac.id/wp-content/uploads/2021/01/Panduan...penyusunan perangkat...

Documents

Transcript of PANDUAN MAGANGuptmagang.umpwr.ac.id/wp-content/uploads/2021/01/Panduan...penyusunan perangkat...