KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PANDUAN DAN FORMAT ANALISISBUKU GURU DAN BUKU SISWA (MAPEL)

PPT – 2.1

Kompetensi

Memahami isi buku guru sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran

Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

2

Tujuan Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai

dengan kegiatan perencanaan pembelajaran

Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar

Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

3

Panduan Kerjakanlah secara berkelompok! Pelajari format Analisis Buku Guru Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan

informasi lainnya Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom

yang tersedia pada format dengan cara: o mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan

guru o memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau

baik o menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut

Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis , Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi

tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai pedoman dalam

pembelajaran.4

5

Kegiatan Guru Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru

KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik

A. Perencanaan PembelajaranMemilih KI dan KD yang berkaitan

Menentukan alokasi waktu

Merumuskan indikator

Merumuskan tujuan pembelajaran Menentukan cakupan materi pembelajaran

Menentukan pendekatan

Menentukan modelMenentukan strategiMenentukan metodeMenentukan media, sumber dan alatMendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode

Judul Buku : .....................................................................................................Kelas : ....................................................................................................Jenjang : .....................................................................................................Topik : .....................................................................................................

ANALISIS BUKU GURU

6

B. Penilaian Proses dan Hasil BelajarMenilai Pengetahuan- Contoh

instrumen- Pembahasan

Menilai Sikap- Contoh

instrumen- Rubrik

Menilai Keterampilan- Contoh

instrumen- Rubrik

Portofolio

Penilaian Diri

Informasi Pengayaan Belajar

Informasikan hubungan guru dan Orang tua

ANALISIS BUKU GURU

(Lanj)

7

PERINGKAT NILAIKRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampuLangkah-langkah penilaian hasil analisisCermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilaiBerikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikutSetelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku guru

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

8

Kompetensi:• Memahami isi buku siswa sebagai panduan

pelaksanaan pembelajaran

• Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.

• Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

9

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa, peserta dapat• Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan

perencanaan pembelajaran• Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian

proses dan hasil belajar• Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak

lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:• Kerjakanlah secara berkelompok!• Pelajari format Analisis Buku Siswa• Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran

dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi• Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata

pelajaran!

10

• Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara:

• mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis

• memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik

• menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut • Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut

hasil analisis ,• Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan

rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.

• Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.

Format Analisis Buku Siswa

11

Kegiatan Guru Deskripsi pada buku

KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik

A. Sistematika

Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapai

Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan

Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik

•Judul Buku : .....................................................................................................•Kelas : ....................................................................................................•Jenjang : .....................................................................................................•Topik : .....................................................................................................

Format Analisis Buku Guru

12

Kegiatan Guru Deskripsi pada buku

KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik

B. Uraian Materi

Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar

Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KD

Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian PengetahuanPenilaian SikapPenilaian KeterampilanTugas

Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian

13

1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!

2. Berikan nilai pada setiap aspek yang dianalisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis peserta menggunakan rentang nilai sebagai berikut!

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa.

Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian

14

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

TERIMA KASIH

15