OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI …eprints.ums.ac.id/19294/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdfii...

18
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA (PTK Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: ENDAH PRATIWI A 410 080 088 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

Transcript of OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI …eprints.ums.ac.id/19294/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdfii...

i

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

STRATEGI TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN SISWA

(PTK Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

ENDAH PRATIWI A 410 080 088

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

STRATEGI TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN SISWA

(PTK Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

ENDAH PRATIWI A 410 080 088

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Tanggal:

Pembimbing II

Dra. Sri Sutarni, M.Pd. Tanggal:

iii

HALAMAN PENGESAHAN

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN SISWA (PTK Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

ENDAH PRATIWI A 410 080 088

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, ………………..

dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. ( )

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. ( )

3. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc. ( )

Surakarta, 2012

Disahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2012

ENDAH PRATIWI A 410 080 088

v

MOTTO

آمنوا استعینوا بالصبر والصالة إن اللھ مع الصابرین یا أیھا الذین

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar

(Q.S. Al Baqarah: 153)”

“Tidak banyak yang bisa kamu lakukan jika kamu hanya melakukan sesuatu ketika

perasaanmu sedang baik”

(Jerry West)

“Belajarlah untuk menjadi bahagia dengan apa yang kamu miliki, sementara kamu

terus berusaha meraih keinginanmu”

(Jim Rohn, Author and Business Philosopher)

“Sesungguhnya agen perubahan adalah dirimu sendiri, karena diri sendirilah yang

akan menjadi pemimpin kemana kita ingin melangkah”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Assalammu’alaikum Wr. Wb.

Saya panjatkan segala puji syukur atas nikmat Allah S.W.T. yang tiada

terkira yang sudah dilimpahkan kepada saya hingga saya kuat dan bertahan

hingga selesainya sekripsi ini. Tidak lupa pula shalawat serta salam saya panjatkan

kepada Nabi besar Nabi Muhammad S.AW. yang sudah memberikan penerang

dalam hidup umatnya.

Kesempatan ini adalah kesempatan yang sangat berharga yang diberikan

kepada saya untuk mengucapkan terima kasih saya kepada orang-orang selalu

ada dalam setiap perjalanan saya menyelesaikan sekripsi ini. Dengan segala

kerendahan hati dan rasa tulus ikhlas saya persembahkan skripsi ini kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta, terimakasih atas segala curahan kasih sayang kalian,

semangat dan dorongan serta nasehat tulusmu yang selalu membimbingku

dari saya yang belum mengenal apa-apa hingga saya menjadi sekarang ini.

2. Adik-adikku (dek Bagus dan dek Riski) dan seluruh keluarga besar terima

kasih, kalian selalu mendukung, mendo’akan dan menjaga saya hingga saya

menjadi seperti ini. Kalian memberikan semangat tersendiri dalam hatiku.

3. Pembimbing-pembimbingku, terimakasih atas waktunya dan kesabarannya

dalam membimbing saya sehingga sekripsi ini dapat terselesaikan.

vii

4. Teman spesial saya yang jauh disana, terima kasih atas semangat, perhatian

dan motivasinya selama ini. Kamulah inspirasi dalam hidupku.

5. Teman-teman wisma Kiki utara atas, Dita, Ika, Liva, Desy, Yayuk, Aini, Susi, Lis,

Austin, Tri, Mbak Ajeng, Mbak Dita, Mbak Kiki, dan masih banyak lagi yang

belum bisa saya sebutkan terima kasih sudah berkenan menjadi teman baikku

menemani hari-hariku.

6. Teman seperjuanganku (Itta, Ahshin, Echa, Dila, Nila, Dedy, Aris, dan Aang)

yang selalu melengkapi dan membantuku dalam pembuatan skripsi ini.

7. Teman-teman FKIP Matematika UMS terkhusus kelas B terima kasih atas

kebersamaan dari awal kita kuliah hingga selesainya skripsi ini.

viii

KATA PENGANTAR

Asslamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur atas kehadirat Allah Y.M.E. yang selalu melimpahkan hidayah

dan inayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Tidak lupa shalawat dan

salam yang selalu saya curahkan kepada nabi besar kita nabi Muhammad S.A.W serta

umatnya yang selalu berpegang teguh di dalam agama-Nya.

Skripsi ini dipersiapkan dan disusun untuk memenuhi persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa

bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada

kesempatan ini, penulis menyampaikan banyak ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

sekaligus pembimbing II yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan

hingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,

bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

ix

4. Drs. Heru Sutanto, SE, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta

yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

5. Drs, Suyatno, selaku ketua kurikulum SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Makhfudin, S.Pd, selaku guru matematika kelas VII C SMP Muhammadiyah 7

Surakarta yang sudah banyak membantu peneliti dalam proses penelitian pada

skripsi ini.

7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 7 Surakarta atas kerjasamanya

dalam melakukan penelitian.

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari jika karya sederhana ini masih banyak kekurangan, oleh

karena itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

diharapkan penulis. Penulis berharap agar karya tulis ini dapat bermanfaat bagi

penulis khususnya dn pembaca pada umumnya.

Wassalmu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................... xv

ABSTRAK ............................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian............................................................................. 4

1. Manfaat Teoritis .......................................................................... 5

2. Manfaat Praktis ........................................................................... 5

xi

E. Definisi Istilah ................................................................................... 5

1. Kemandirian ................................................................................ 5

2. Strategi Treffinger ....................................................................... 6

3. Pembelajaran Matematika .......................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 8

A. Kajian Teori ....................................................................................... 8

1. Kemandirian Siswa ..................................................................... 8

2. Strategi Treffinger ....................................................................... 9

a. Hakekat Strategi Pembelajaran ............................................ 9

b. Hakekat Strategi Treffinger .................................................. 9

3. Pembelajaran Matematika .......................................................... 12

a. Hakekat Pembelajaran......................................................... 12

b. Hakekat Matematika ........................................................... 13

4. Penerapan Strategi Treffinger pada Pembelajaran

Matematika Materi Bangun Datar.............................................. 14

B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 15

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 19

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 23

A. Jenis Penelitian .................................................................................. 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 24

xii

1. Tempat Penelitian ................................................................. 24

2. Waktu Penelitian ................................................................... 24

C. Subyek Penelitian .............................................................................. 26

D. Prosedur Penelitian ............................................................................ 26

1. Dialog Awal ................................................................................ 28

2. Perencanaan Tindakan ................................................................ 29

3. Pelaksanaan Tindakan................................................................. 32

4. Observasi dan Monitoring .......................................................... 33

5. Refleksi ........................................................................................ 33

6. Evaluasi........................................................................................ 34

7. Penyimpulan ................................................................................ 34

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 35

1. Metode Pokok ............................................................................. 35

2. Metode Bantu .............................................................................. 36

F. Teknik Pemeriksaan Validasi Data .................................................. 37

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37

H. Indikator Kinerja .............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 40

A. Kondisi Awal ..................................................................................... 40

B. Hasil Tindakan Pembelajaran ........................................................... 42

1. Tindakan Kelas Putaran I ........................................................... 45

xiii

2. Tindakan Kelas Putaran I ........................................................... 53

C. Deskripsi Data ............................................................................................. 63

D. Pembahasan ................................................................................................. 66

1. Pembahasan Dalam Putaran ................................................................ 66

2. Pembahasan Antar Putaran ................................................................. 68

E. Proposisi Hasil Penelitian............................................................... ......... 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... . 71

A. Kesimpulan.................................................................................... .......... 71

B. Implikasi......................................................................................... ......... 73

C. Saran.............................................................................................. .......... 74

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 76

LAMPIRAN ........................................................................................................ 78

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................... .............. 25

Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII C ................ 65

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran Tindaka Kelas ......................................... 21

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK)………………………...... 27

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Kemandirian Belajar Kelas VII C................... 66

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Kelas VII C SMP Muhammadiyah 7 Surakarta………………………………………………………...... 79

Lampiran 2. Daftar Kemandirian Siswa Sebelum Tindakan……………………. 80

Lampiran 3. Daftar Kemandirian Siswa Putaran I……………………………… 81

Lampiran 4. Daftar Kemandirian Siswa Putaran II…………………………….. 82

Lampiran 5. Pedoman Wawancara Dialog Awal .............................................. 83

Lampiran 6. Pedoman Observasi Pendahuluan................................................... 85

Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I..................................... 89

Lampiran 8. Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II................................... 93

Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I................................... 97

Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II................................ 101

Lampiran 11. Catan Observasi Pendahuluan...................................................... 105

Lampiran 12. Catatan Observasi Putaran I Pertemuan I..................................... 107

Lampiran 13. Catatan Observasi Putaran I Pertemuan II.................................... 110

Lampiran 14. Catatan Observasi Putaran II Pertemuan I.................................... 112

Lampiran 15. Catatan Observasi Putaran II Pertemuan II................................ 114

Lampiran 16. RPP Putaran I Pertemuan I...................................................... 116

Lampiran 17. Soal Tes Putaran I Pertemuan I................................................. 121

Lampiran 18. Kunci Jawaban Tes Putaran I Pertemuan I................................. 122

Lampiran 19. RPP Putaran I Pertemuan II..................................................... 124

Lampiran 20. Soal Tes Putaran I Pertemuan II................................................ 130

xvii

Lampiran 21. Kunci Jawaban Tes Putaran I Pertemuan II................................. 131

Lampiran 22. Soal Tugas Putaran I Pertemuan II............................................ 133

Lampiran 23. Kunci Jawaban Tugas Putaran I Pertemuan II.............................. 134

Lampiran 24. RPP Putaran II Pertemuan I....................................................... 137

Lampiran 25. Soal Tes Putaran II Pertemuan I................................................. 142

Lampiran 26. Kunci Jawaban Tes Putaran II Pertemuan I................................ 143

Lampiran 27. Soal Tugas Putaran II Pertemuan I................................................ 145

Lampiran 28. Kunci Jawaban Tugas Putaran II Pertemuan I.............................. 146

Lampiran 29. RPP Putaran II Pertemuan II.................................................... 148

Lampiran 30. Soal Tes Putaran II Pertemuan II.................................................. 153

Lampiran 31. Kunci Jawaban Tes Putaran II Pertemuan II............................... 154

Lampiran 32. Dokumentasi Penelitian............................................................. 157

xviii

ABSTRAK

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TREFFINGER UNTUK MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN SISWA (PTK Siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)

Endah Pratiwi, A410080088, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 77 Halaman

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peningkatan kemandirian belajar matematika siswa dengan strategi Treffinger. Jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 7 Surakarta, yang berjumlah 28 anak. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif melalui tiga alur. Keabsahan data dilakukan dengan observasi terus menerus dan triangulasi data. Hasil penelitan adalah adanya peningkatan kemandirian dapat dilihat dari meningkatnya indikator kemandirian yang meliputi mampu menyelesaikan tugas dan tanggung jawab sebelum tindakan 17,85 % dan di akhir tindakan 85,71 %, mampu mengatasi masalah sebelum tindakan 10,71 % dan sesudah tindakan 78,57 %, percaya pada kemampuan diri sendiri sebelum tindakan 17,85 % dan setelah tindakan 78,57 %, dan mampu mengatur diri sendiri sebelum tindakan 21,42 % dan setelah tindakan 89,29 %. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah penerapan strategi Treffinger dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemandirian siswa.

Kata kunci: Treffinger, pembelajaran matematika, kemandirian.