Oleh Dewi Candrawati - UPI | Institutional Repository |...
Transcript of Oleh Dewi Candrawati - UPI | Institutional Repository |...
126
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 4
Oleh
Dewi Candrawati
2014
127
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Petunjuk Pengerjaan:
1. Tes diagnostik ini terdiri dari delapan soal pilihan ganda dua tingkat.
2. Setiap soal memiliki 4 pilihan jawaban dan 5 pilihan alasan.
3. Pilihlah salah satu jawaban yang menurut Anda paling benar dengan member
tanda silang (X) pada lembar jawaban.
4. Setelah Anda menjawab pertanyaan pada soal, Anda diharuskan untuk
memilih salah satu alasan yang mendukung jawaban Anda dengan member
tanda silang (X) pada lembar jawaban.
5. Anda tidak harus memilih alasan 1 untuk opsi A, alasan 2 untuk opsi B, dst.
Karena alasan yang tersedia tersusun secara acak. Jadi Anda bisa memilih
alasan yang menurut Anda paling sesuai dengan jawaban yang telah Anda
berikan.
6. Anda diperkenankan menggunakan kalkulator dalam menyelesaikan soal
perhitungan
7. Tes ini hanya untuk mengetahui sejauh mana pemahaman Anda mengenai
materi Kesetimbangan Kimia.
8. Tidak boleh ada jawaban yang kosong, karena tidak ada system pengurangan
nilai, maka Anda diharuskan untuk menjawab semua pertanyaan beserta
alasannya.
9. Anda tidak diperkenankan melakukan kerjasama dan melakukan tindak
kecurangan dalam bentuk apapun.
10. Soal tidak boleh dicorat-coret, dilipat, dirobek, atau dirusak.
Selamat Mengerjakan
128
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Soal 1
Reaksi kesetimbangan antara N2O4 dengan NO2 mengikuti persamaan kimia
berikut ini :
N2O4 (g) 2NO2(g)
Apabila sejumlah gas N2O4 pada suhu 250C dimasukkan kedalam ruang
tertutup maka gas yang semula tidak berwarna mulai menjadi berwarna coklat
yang menandakan terurainya N2O4 menjadi NO2. Setelah beberapa saat
kemudian warna tidak berubah lagi, hal ini menandakan kesetimbangan telah
tercapai. Produk akhir apabila reaksi sudah mencapai kesetimbangan adalah....
a. NO2 saja
b. N2O4 saja
c. NO2 dan N2O4 dengan jumlah yang sama
d. NO2 dan N2O4 dengan jumlah tertentu
Pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban diatas
adalah....
1. Pada saat kesetimbangan tercapai, reaksi pembentukan dan penguraian
reaktan tetap terjadi dengan laju yang sama
2. Pada saat kesetimbangan tercapai, reaksi pembentukan dan penguraian
reaktan tetap terjadi dengan laju tertentu
3. Pada saat kesetimbangan tercapai, seluruh reaktan bereaksi membentuk
produk dengan laju yang cepat
4. Pada saat kesetimbangan tercapai, seluruh produk yang telah terbentuk
akan kembali menjadi reaktan dengan laju yang sama
5. Pada saat kesetimbangan tercapai, reaksi tetap berjalan untuk
menyeimbangkan jumlah produk dan reaktan
Soal 2
Seorang siswa melakukan eksperimen untuk menentukan harga tetapan
kesetimbangan pada suhu 250C dengan mereaksikan larutan Fe(NO3)3 yang
berwarna coklat dengan larutan NaSCN yang tidak berwarna sehingga
129
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dihasilkan FeSCN2+
yang berwarna merah. Persamaan reaksi ion-ionnya
adalah:
Fe3+
(aq) + SCN-(aq) FeSCN
2+(aq)
Eksperimen dimulai dengan konsentrasi awal yang berbeda-beda sebagai
berikut :
Eksperimen I Eksperimen II
[Fe(NO3)3] = 0,04 M [Fe(NO3)3] = 0,05 M
[NaSCN] = 0,01 M [NaSCN] = 0,06 M
Harga tetapan kesetimbangan untuk kedua eksperimen tersebut pada suhu
yang sama adalah....
a. Eksperimen I ≠ Eksperimen II
b. Eksperimen I = Eksperimen II
c. Eksperimen I > Eksperimen II
d. Eksperimen I < Eksperimen II
Pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban diatas
adalah....
1. Ketika kesetimbangan tercapai, konsentrasi Fe3+
, SCN- dan FeSCN
2+ pada
eksperimen I dan II sama, sehingga [FeSC N2+]
Fe3+ [SC N−] tetap.
2. Ketika kesetimbangan tercapai, konsentrasi Fe3+
, SCN- dan FeSCN
2+ pada
eksperimen I > II, sehingga [FeSC N2+]
Fe3+ [SC N−] berbeda.
3. Ketika kesetimbangan tercapai, konsentrasi Fe3+
, SCN- dan FeSCN
2+ pada
eksperimen I dan II berbeda-beda, sehingga [FeSC N2+]
Fe3+ [SCN−] berbeda.
4. Ketika kesetimbangan tercapai, konsentrasi Fe3+
, SCN- dan FeSCN
2+ pada
eksperimen I dan II berbeda-beda, tetapi [FeSC N2+]
Fe3+ [SC N−] tetap.
5. Ketika kesetimbangan tercapai, konsentrasi Fe3+
, SCN- dan FeSCN
2+ pada
eksperimen I < II, sehingga [FeSC N2+]
Fe3+ [SC N−] tetap.
130
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Soal 3
Reaksi antara gas nitrogen dengan gas hydrogen menghasilkan gas ammonia,
menurut persamaan reaksi berikut :
N₂(g) + 3H2(g) 2NH₃(g) T = 5000C
Jika menurut literatur harga Kc reaksi tersebut adalah 0,286, maka nilai Kp jika
reaksinya sudah mencapai kesetimbangan adalah....
a. 7,10 x 10-5
b. 17 x 10-5
c. 481,9
d. 1151,9
Pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban diatas
adalah....
1. Pada sistem gas dalam keadaan ideal, Kp sebanding dengan Kc yang
dikalikan dengan tetapan gas dan suhu dalam Celsius yang dipangkatkan
selisih mol produk dikurangi mol reaktan
2. Pada sistem gas dalam keadaan ideal, Kp sebanding dengan Kc yang
dikalikan dengan tetapan gas dan suhu dalam Kelvin yang dipangkatkan
selisih mol reaktan dikurangi mol produk
3. Pada sistem gas dalam keadaan ideal, Kp sebanding dengan Kc yang
dikalikan dengan tetapan gas dan suhu dalam Celsius yang dipangkatkan
selisih mol reaktan dikurangi mol produk
4. Pada sistem gas dalam keadaan ideal, Kp berbanding terbalik dengan Kc
yang dikalikan dengan tetapan gas dan suhu dalam Kelvin yang
dipangkatkan selisih mol produk dikurangi mol reaktan
5. Pada sistem gas dalam keadaan ideal, Kp sebanding dengan Kc yang
dikalikan dengan tetapan gas dan suhu dalam Kelvin yang dipangkatkan
selisih mol produk dikurangi mol reaktan
131
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Soal 4
Gas klorometana dibentuk dari reaksi gas metana dengan gas klor menurut
persamaan kimia berikut ini:
CH4(g) + Cl₂ (g) CH₃Cl(g) + HCl(g)
Kurva dibawah ini yang menggambarkan perubahan Qc terhadap waktu ketika
reaksi dimulai hingga tercapainya kesetimbangan adalah....
a.
Pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban diatas
adalah....
1. Selama proses menuju kesetimbangan, jumlah produk akan terus
bertambah hingga mencapai harga yang tetap
2. Selama proses menuju kesetimbangan, jumlah produk akan terus berubah
hingga mencapai harga yang tetap
3. Selama proses menuju kesetimbangan, perubahan jumlah produk dan
reaktan tidak mempengaruhi nilai Q
4. Selama proses menuju kesetimbangan, jumlah produk akan terus
bertambah
b.
d. c.
132
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Selama proses menuju kesetimbangan, jumlah produk akan terus
bertambah hingga mencapai harga yang tetap dan sama dengan jumlah
reaktan
Soal 5
Kiki mencampurkan larutan FeCl3 yang berwarna coklat dengan larutan
KSCN yang tidak berwarna, kemudian terjadi perubahan warna menjadi
warna merah, hal ini menandakan terbentuknya FeSCN2+
. Persamaan ion-ion
yang terlibat dalam reaksi adalah sebagai berikut :
Fe3+
(aq) + SCN-(aq) FeSCN
2+(aq)
Setelah kesetimbangan tercapai Kiki menambahkan beberapa tetes FeCl3 ke
dalam campuran tersebut. Kurva yang menggambarkan perubahan dari
masing-masing ion dari awal reaksi hingga tercapainya kesetimbangan yang
baru adalah….
a.
b.
c.
d.
133
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban di atas
adalah....
1. Penambahan [FeCl3] menyebabkan SCN-
bereaksi dengan Fe3+
sehingga
kesetimbangan bergeser ke arah produk
2. Penambahan [FeCl3] menyebabkan SCN-
bereaksi dengan Fe3+
sehingga
kesetimbangan bergeser ke arah reaktan
3. Penambahan [FeCl3] menyebabkan reaksi pembentukan FeSCN2+
sehingga
kesetimbangan bergeser ke arah reaktan
4. Penambahan [FeCl3] menyebabkan [SCN-] berkurang sehingga
kesetimbangan bergeser ke arah reaktan
5. Penambahan [FeCl3] menyebabkan [SCN-] bertambah sehingga
kesetimbangan bergeser ke arah produk
Soal 6
Rudi mereaksikan gas SO2 dengan gas O2 dalam system tertutup berpiston
sehingga terbentuk gas SO3, menurut persamaan kimia berikut :
2SO2 + O2 2SO3
Setelah kesetimbangan tercapai, Rudi menambah tekanan terhadap sistem
dengan menekan piston. Kurva yang menggambarkan perubahan tekanan dari
masing-masing gas dari awal reaksi hingga tercapainya kesetimbangan yang
baru adalah….
a.
b.
134
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c.
d.
Berdasarkan pengaruh tekanandan volume terhadap pergeseran
kesetimbangan, pernyataan dibawah ini yang mewakili alasan jawaban anda
adalah….
1. Jika tekanan diperbesar, kesetimbangan bergeser untuk memperkecil
tekanan tersebut sehingga jumlah total molekul gas bertambah
2. Jika tekanan diperbesar, kesetimbangan bergeser untuk memperkecil
tekanan tersebut sehingga jumlah total molekul gas berkurang
3. Jika tekanan diperbesar, kesetimbangan bergeser untuk memperkecil
tekanan tersebut sehingga laju reaksi meningkat
4. Jika tekanan diperbesar, kesetimbangan bergeser untuk memperkecil
tekanan tersebut sehingga laju reaksi menurun
5. Jika tekanan diperbesar, kesetimbangan bergeser ke kanan sehingga
jumlah total molekul gas bertambah
Soal 7
Taufik mereaksikan gas fosfor triklorida dengan gas klor sehingga dihasilkan
fosfor pentaklorida. Reaksi pembentukan posfor pentaklorida mengikuti
persamaan berikut ini :
PCl3(g) + Cl2(g) PCl5(g) ΔH = -111 kJ T = 250C
135
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Setelah kesetimbangan tercapai Taufik menaikkan suhu. Kurva yang
menggambarkan perubahan dari masing - masing gas dari awal reaksi hingga
tercapainya kesetimbangan yang baru adalah….
a.
b.
c.
d.
Berdasarkan pengaruh suhu terhadap pergeseran kesetimbangan, pernyataan
yang mewakili alasan jawaban anda diatasadalah….
1. Pada reaksi yang membutuhkan energi, pembentukan produk akan
semakin sulit ketika energi diberikan
2. Pada reaksi yang membutuhkan energi, pembentukan reaktan akan
semakin cepat ketika energi diberikan
3. Pada reaksi yang melepaskan energi, pembentukan produk akan semakin
cepat ketika energi diberikan
4. Pada reaksi yang melepaskan energi, pembentukan reaktan akan semakin
cepat ketika energi diberikan
136
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Pada reaksi yang melepaskan energi, pembentukan produk dan reaktan
akan semakin cepat ketika energi diberikan
Soal 8
Hasil reaksi dekomposisi batu kapur ialah kapur dan gas karbondioksida,
berdasarkan persamaan kimia berikut:
CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g) (1)
Sedangkan gas nitrogen oksida yang bereaksi dengan gas oksigen akan
menghasilkan gas nitrogen dioksida, berdasarkan persamaan kimia berikut :
2NO(g) + O2(g) 2NO2(g) (2)
Berdasarkan persamaan kimia di atas, persamaan Kp yang tepat adalah….
a. Kp = ; ; Kp = 1
b. Kp = ; Kp =
c. Kp = 1 ; Kp = 1
d. Kp = ; Kp =
Pernyataan di bawah ini yang mewakili alasan anda memilih jawaban diatas
adalah....
1. Pada kesetimbangan homogen tekanan padatan dianggap tetap
2. Pada kesetimbangan heterogen tekanan padatan dianggap tetap
3. Pada kesetimbangan homogen tekanan padatan dan gas mempengaruhi
nilai K
4. Pada kesetimbangan homogen tekanan padatan dan gas dianggap tetap
5. Pada kesetimbangan heterogen tekanan gas dianggap tetap
137
Nama Lengkap, 2014
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN
TDM-TWO-TIER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Terimakasih
SemogaHarimuMenyenangkan