ocw.upj.ac.idocw.upj.ac.id/files/RPS-ARS-301-RPS-Perancangan-Arsitektur-3.pdf · pemicu rancangan...

Mahasiswa

mengetahui dan mengerti tata ajaran mata kuliah Perancangan Arsitektur 3.

Mahasiswa memahami

bacaan dari berbagai sudut pandang dengan menuangkannya dalam

display berupa gambar, sketsa, ataupun diagram

Mahasiswa mampu

menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusI

Pemahaman

materi dan ketepatan dalam berargumentasI

Kreativitas dalam

mengolah data, ide, dan presentasi

Manajemen waktu

dan ketepatan dalam menentukan skala prioritas

Keaktifan dalam

berdiskusi

• Ceramah • Diskusi • Problem Based

Learning

Pengantar pra kuliah: • Tujuan, tata tertib dan

rencana pelaksanaan studio.

• Materi pokok studio

Perancangan Arsitektur 3.

• Prosedur, jadwal dan tata tertib

Tugas 1A (Studi Literatur): • Penjelasan mengenai

tugas 1 dari dosen • Pembagian kelompok

Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil analisisnya

dengan runut, komunikatif, dan kreatif

• Kecermatan menarik kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan

• Diskusi • Asistensi/

Presentasi • Problem Based

Learning

Presentasi tugas 1 • Mahasiswa di setiap

kelompok mempresentasikan hasil pembacaan

Mahasiswa menemukan dan

menganalisis dengan cermat preseden yang telah ditentukan dalam display berupa gambar, sketsa, ataupun diagram yang kemudian dipresentasikan sebagai penunjang studi literatur yang telah dilakukan sebelumnya

Mahasiswa mampu menghargai pendapat

kawan-kawan lain saat berdiskusi.

• Tingkat komunikatif dan kreativitas dalam presentasi

• Keaktifan dalam berdiskusi

materi yang telah diberikan

Tugas 1B (Studi Preseden): Mahasiswa telah

menentukan dan menganalisis dua buah preseden yang mengimplementasikan transit oriented development

Mahasiswa

mempresentasikan luaran Tugas 1B

Setelah sesi diskusi berakhir, dosen

memberitahukan persiapan kunjungan lapangan untuk tugas selanjutnya

Mahasiswa mampu memahami kondisi nyata tapak yang

menjadi contoh kasus soal dan mengaitkannya secara

• Ketajaman observasi dan kesahihan analisis

• Kecermatan dalam menarik

• Problem based

learning

Persiapan Tugas 1C (Kesimpulan): • Mahasiswa melakukan

perjalanan dengan beragam moda transportasi

kritis pada bacaan serta preseden yang telaah ditelaah

kesimpulan suatu analisis

• Manajemen waktu dan ketepatan dalam menentukan skala prioritas


• Mahasiswa merekam pen”galamannya dengan jeli, baik berupa dokumentasi, sketsa, ataupun video, untuk digunakan sebagai data analisis Tugas 1C

Mahasiswa mampu menarik kesimpulan dengan tepat bacaan, preseden, dan kondisi tapak yang telah ditelaah, sehingga

dapat menjawab pertanyaan pada soal tugas yang diberikan

Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi.

• Pemahaman materi dan ketepatan dalam berargumentasi

• Ketajaman dan kesahihan analisis

• Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis

• Kreativitas dalam mengolah data, ide, dan presentasi

• Tingkat komunikatif presentasi


Diskusi

Asistensi/

Presentasi Problem Based

Learning

Tugas 1C (Kesimpulan): Mahasiswa

mempresentasikan luaran Tugas 1C dan saling memberikan pendapat

Mahasiswa langsung

merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai presentasi

• Mahasiswa mampu

mendokumentasikan

data fisik dan non-fisik tapak dengan akurat dan cepat

• Mahasiswa mampu menganalisis data tapak yang didapat dalam media gambar

• Ketajaman observasi kondisi tapak dan

kesahihan analisis • Kecermatan dalam

menarik kesimpulan suatu analisis



• Problem based learning

Persiapan Tugas 2A: • Sebelum ke lapangan

mahasiswa sudah

melakukan desktop study terkait tapak yang akan dianalisis

• Mahasiswa mengunjungi kembali tapak untuk mengambil data yang lebih mendetail, sehingga sahih untuk dianalisis

Mahasiswa mampu

memahami aksesibilitas, konektivitas, lokalitas, perencanaan dan peraturan pada tapak,

serta menganalisisnya dalam beragam media dengan cermat, runut, dan kreatif

• Mahasiswa mampu menghargai pendapat







• Diskusi • Asistensi/presentasi • Problem based

learning

Tugas 2A (Analisis Konektivitas, Aksesibilitas,Peraturan dan Perencanaan Tapak,

Lokalitas): Mahasiswa

mempresentasikan

luaran Tugas 2A dan saling memberikan pendapat

Mahasiswa langsung

merevisi dan mengembangkan

kawan-kawan lain saat berdiskusi.

analisisnya seusai presentasi

Mahasiswa mampu

memahami kondisi fisik tapak (iklim, vegetasi, wajah bangunan dan kualitas

ruang sekitarnya) dan aktivitas manusia di sekitarnya, serta menganalisisnya dalam beragam media dengan cermat, runut, dan kreatif

• Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi.


• Kecermatan dalam

menarik kesimpulan suatu analisis





learning

Tugas 2B (Iklim, Kontur, Vegetasi, Aktivitas Aktor, dan Kualitas Ruang

Eksisting): Mahasiswa

mempresentasikan luaran Tugas 2B dan saling memberikan pendapat

• Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai presentasi

Mahasiswa mampu

menyimpulkan hasil analisis tapak dengan tepat dan mengaitkannya dengan hasil studi literatur dan preseden dalam

beragam media





learning

Tugas 2C (Sintesis Keseluruhan Analisis Tapak): • Mahasiswa


Mahasiswa mampu menentukan isu

spesifik dengan tepat untuk direspons dalam bentuk perancangan arsitektur (individu)

Mahasiswa mampu

menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi



• Keaktifan dalam berdiskusi dan kreativitas dalam presentasi



Mahasiswa mampu

membuat konsep rancangan yang tepat sasaran, transit oriented, dan ekologis

sebagai respons isu tapak yang telah ditilik

Mahasiswa mampu

mempresentasikan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif

• Pemahaman materi dan ketepatan

dalam berargumentasi




• Ceramah • Diskusi

• Asistensi/presentasi • Problem based

learning

Persiapan Tugas 3 (Konsep, Organisasi dan

Program Ruang, Gubahan Massa dan Lansekap Rancangan): • Dosen mengingatkan

kembali luaran Tugas 3 sekaligus memberi pemicu rancangan

Tugas 3A (Konsep Rancangan): • Mahasiswa

mempresentasikan


kawan-kawan lain saat berdiskusi

luaran Tugas 3A dan saling memberikan pendapat


• Mahasiswa mampu mengembangkan konsepnya menjadi ruang rancangan yang tepat guna dan memiliki kapasitas yang

sesuai • Mahasiswa mampu

mempresentasikan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif


• Kreativitas dalam mengolah data, ide,

dan presentasi • Tingkat komunikatif

presentasi • Keaktifan dalam

berdiskusi

• Ceramah • Diskusi • Asistensi/presentasi • Problem based

learning

Tugas 3B (Organisasi dan Program Ruang): • Mahasiswa

mempresentasikan luaran Tugas 3B dan saling memberikan

pendapat • Mahasiswa langsung

merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai presentasi

Mahasiswa mampu

mengembangkan konsep dan program ruang yang telah dirumuskan menjadi satu gubahan massa

dan lanskep bangunan Mahasiswa mampu

mempresentasikan

gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif

• Pemahaman materi dan ketepatan dalam

berargumentasi • Kreativitas dalam




• Ceramah • Diskusi • Asistensi/presentasi

• Problem based learning

Persiapan Tugas 3C (Gubahan Massa dan Lansekap):

• Workshop gubahan massa dengan material bekas

• Seusai workshop mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi bentuk massa bangunan dan lansekap

• Sebelum kuliah

berakhir, mahasiswa mempresentasikan hasil eksplorasi gubahannya

• Mahasiswa mampu mengembangkan konsep dan program ruang yang telah dirumuskan menjadi satu gubahan massa bangunan

• Mahasiswa mampu mempresentasikan




• Diskusi • Asistensi/presentasi

Problem based learning

Tugas 3C (Gubahan Massa dan Lansekap): • Mahasiswa


• Mahasiswa langsung merevisi dan

gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreati


mengembangkan analisisnya seusai presentasi

• Mahasiswa mampu menyusun bahan presentasi ide rancangannya dengan sistematis, komunikatif,

dan kreatif.


• Kreativitas dalam






Persiapan Ujian Tengah Semester: • Workshop Mixed

Media untuk penyajian hasil rancangan awal

a. Mahasiswa mampu menyusun bahan presentasi ide

rancangannya dengan sistematis, komunikatif, dan kreatif.






• Keaktifan dalam

berdiskusi

• Diskusi • Asistensi/Presentasi

Persiapan Ujian Tengah Semester: • Mahasiswa

mempresentasikan seluruh revisi tugasnya agar mendapatkan masukan untuk karyanya

• Mahasiswa mampu memahami implementasi transit

oriented development dan mengonsepkan rancangan bangunan bentang lebar yang transit oriented, ekologis, dan kontekstual

• Mahasiswa mampu mempresentasikan

• Kecermatan menarik kesimpulan dari

analisis yang telah dilakukan

• Tingkat komunikatif dan kreativitas dalam mengemukakan ide

• Ketepatan dalam berargumentasi

• Presentasi • Diskusi

Ujian Tengah Semester

proses perancangannya melalui media visual dan verbal dengan cermat, komunikatif, runut, serta kreatif

• Mahasiswa mampu menanggapi pendapat dari penguji sebagai masukan dengan santun dan argumentasi yang baik


• Mahasiswa mampu memahami masukan dari penguji dan

merevisi rancangannya dengan tepat

• Kecermatan menarik kesimpulan dari

analisis yang telah dilakukan

• Kepekaan dalam mengevaluasi diri dan menentukan skala prioritas



Perbaikan Ujian Tengah Semester:

• Mahasiswa secara aktif melakukan asistensi dengan dosen untuk memperbaiki karyanya

• Sebelum kelas berakhir perbaikan dikumpulkan untuk dinilai

• Mahasiswa mampu secara kreatif menentukan sistem

struktur bentang lebar dan konstruksi yang sesuai dan ekologis untuk bangunan rancangannya

• Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi







Persiapan Tugas 4 (Struktur dan Utilitas Bangunan):

• Dosen menjelaskan Tugas 4 dan memberikan pemicu

• Mahasiswa diberi kesempatan untuk menentukan konsep struktur sekreatif mungkin dalam beragam media

• Sebelum kelas berakhir mahasiswa

harus mempresentasikan hasil penelusurannya

Mahasiswa mampu

memahami beragam sistem struktur bentang lebar dan menentukan

sistem yang tepat untuk bangunan rancangannya

Mahasiswa mampu


• Pemahaman materi

dan ketepatan dalam berargumentasi



• Ceramah

• Diskusi • Asistensi/presentasi • Problem-based

learning

Persiapan Tugas 4A

(Struktur dan Konstruksi): • Workshop struktur

bentang lebar • Setelah workshop

mahasiswa mengeksplorasi struktur rancangannya

• Sebelum kelas berakhir, mahasiswa



harus enunjukkan progress gambar struktur rancangannya

Mahasiswa mampu

menggambarkan sistem struktur bentang lebar dan detail konstruksi bangunannya dengan tepat

Mahasiswa mampu









Tugas 4A (Struktur dan Konstruksi): • Mahasiswa

mempresentasikan luaran Tugas 4A dan

saling memberikan pendapat

• Setelah presentasi mahasiswa langsung merevisi sistem struktur dan konstruksi rancangannya, serta mengembangkan sistem utilitas rancangannya

Mahasiswa mampu

memahami guna utilitas yang ekologis pada rancangannya

Mahasiswa mampu







• Keaktifan dalam

berdiskusi


Problem-based learning

Persiapan Tugas 4B (Utilitas Bangunan): Workshop utilitas

bangunan yang ekologis

Setelah workshop

mahasiswa menunjukkan progress gambar sistem dan

detail utilitas pada rancangannya

Mahasiswa mampu

secara kreatif menentukan sistem utilitas yang sesuai dan ekologis untuk bangunan rancangannya

Mahasiswa mampu menggambarkan sistem dan detail utilitas

bangunannya dengan tepat





• Manajemen waktu dan ketepatan


Tugas 4B (Utilitas Bangunan): • Mahasiswa


• Mahasiswa langsung merevisi sistem utlitas bangunannya dan mulai mengaitkannya


kawan-kawan lain saat berdiskusi

dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam berdiskusi

dengan lansekap rancangannya

Mahasiswa mampu

memahami keterkaitan sistem utilitas yang digunakan dengan lansekap rancangannya

Mahasiswa mampu






• Manajemen waktu dan ketepatan dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam berdiskusi



Persiapan Tugas 4C (Keterkaitan Utilitas dengan Lansekap): • Workshop

pemanfaatan air dan

energi secara maksimal pada bangunan dan lansekap

• Setelah workshop mahasiswa menunjukkan progress gambar sistem utilitas pada lansekap rancangannya

Mahasiswa mampu

secara kreatif menentukan sistem utilitas yang sesuai dan ekologis untuk lansekap rancangannya dan

menggambarkannya dengan tepat, komunikatif serta kreatif

Mahasiswa mampu







• Keaktifan dalam

berdiskusi


Tugas 4C (Keterkaitan Utilitas dengan Lansekap):

• Mahasiswa mempresentasikan luaran Tugas 4B dan saling memberikan pendapat

• Mahasiswa langsung merevisi sistem utlitas bangunannya dan mulai mengaitkannya dengan lansekap rancangannya

memahami beragam dan penentuan desain serta karakteristik material fasad yang ramah lingkungan

Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi








• Workshop ragam desain dan fasade material

• Setelah workshop mahasiswa mulai merancang dan menentukan desain serta material fasad

dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam

berdiskusi

yang ramah lingkungan

Mahasiswa mampu

secara kreatif membuat fasade yang ekologis, baik dari segi desain maupun pemilihan material

Mahasiswa mampu






• Manajemen waktu dan ketepatan dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam berdiskusi

• Diskusi Asistensi/Presentasi

Tugas 5A (Desain & Material Fasad)

• Mahasiswa mempresentasikan luaran Tugas 5A dan saling memberikan pendapat

• Mahasiswa langsung merevisi desain

fasade-nya dan mulai menentukan desain serta material interior ruang utama

Mahasiswa mampu memahami pengaruh desain interior

bangunan publik terhadap perilaku penggunanya






• Manajemen waktu dan ketepatan dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam

berdiskusi



Persiapan Tugas 5B (Desain Interior): • Kuliah mengenai

pengaruh desain interior terhadap perilaku penggunanya

• Setelah kuliah mahasiswa mulai merancang dan menentukan desain interior ruang utama rancangannya

Mahasiswa mampu secara kreatif membuat desain

interior yang peka terhadap pengguna rancangannya








Tugas 5B (Desain Interior): • Mahasiswa


• Mahasiswa langsung merevisi desain interior rancangannya dan mulai menyiapkan

dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam berdiskusi

luaran Ujian Akhir Semester

Mahasiswa mampu melengkapi hal-hal yang perlu direvisi dari tugas-tugas sebelumnya, sehingga layak untuk

dpresentasikan







• Ceramah • Asistensi/Presentasi • Diskusi

Persiapan Ujian Akhir Semester: • Workshop poster

presentasi arsitektural • Checklist persiapan

Ujian Akhir Semester

Mahasiswa mampu

melengkapi hal-hal yang perlu direvisi dari tugas-tugas sebelumnya, sehingga layak untuk

dpresentasikan Mahasiswa mampu

mempresentasikan

gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif






• Keaktifan dalam

berdiskusi

• Asistensi/presentasi • Diskusi

Persiapan Ujian Akhir Semester: • Mahasiswa

mempresentasikan seluruh revisi tugasnya, khususnya dalam bentuk poster, agar mendapatkan masukan untuk karyanya

Mahahasiswa

Mahasiswa mampu

mempresentasikan seluruh proses dan hasil rancangannya


• Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis

• Kreativitas dalam mengolah data, ide,

dan presentasi • Tingkat komunikatif

presentasi

• Presentasi • Diskusi

Ujian Akhir Semester

dengan sistematis, komunikatif, dan kreatif

Mahasiswa mampu

menanggapi pendapat dari penguji sebagai masukan dengan santun dan argumentasi yang baik


ocw.upj.ac.idocw.upj.ac.id/files/RPS-ARS-301-RPS-Perancangan-Arsitektur-3.pdf · pemicu rancangan...

Documents

Transcript of ocw.upj.ac.idocw.upj.ac.id/files/RPS-ARS-301-RPS-Perancangan-Arsitektur-3.pdf · pemicu rancangan...