nota pendidikan seni visual

113
PERSEMBAHAN PELAJAR 6 RENDAH SASTERA 1 MUHAMMAD HAFIZ MOHD NORSYAFIQ 1 Kumpulan 1 SENI VISUAL

description

pasal pendidikan jew

Transcript of nota pendidikan seni visual

Page 1: nota pendidikan seni visual

1

PERSEMBAHAN PELAJAR6 RENDAH SASTERA 1

• MUHAMMAD HAFIZ• MOHD NORSYAFIQ

Kumpulan 1

SENI VISUAL

Page 2: nota pendidikan seni visual

2

ALIRAN CATAN BARAT

RENAISSANCE •Romantisme •Naturalisme

Page 3: nota pendidikan seni visual

3

DEFINISI CATAN Proses melukis dengan

menggunakan bahan pewarna atau cat yang di sapu ke atas sesuatu permukaan.

Komponen alat dan media yang digunakan ialah cat seperti cat air, cat minyak dan cat arkrilik.Kanvas, kertas, air, minyak linseed, turpentin dan sebagainya.Berus,pisau lukis dan sebagainya.

Page 4: nota pendidikan seni visual

4

SEJARAH Sejarah catan bermula pada zaman Yunani Purba.

Pada masa itu aktiviti catan hanya menggambarkan kisah-kisah keagamaan. Media yang digunakan dalah seperti mozek dan fresko.

Zaman Renaissance pada kurun ke-17 merupakan zaman kemuncak seni lukis di Eropah sehingga ke abad ke-18.Media yang digunakan ialah seperti cat minyak, air, tempera dan fresko.

Pada kurun ke-19 dan 20, muncul beberapa aliran baru yang menentang pemikiran tradisi.

Page 5: nota pendidikan seni visual

5

Renaissance Perkembangan catan paling pesat pada abad ke-

15 dan 16. Catan dihasilkan di gereja, bangunan awam dan

rumah-rumah persendirian. Subjek utama: figura manusia dan imej agama

kristian teknik utama: Chioroscuro - kesan cerah yang

seolah-olah datang dari luas kanvas dari latar yang gelap dan kesamaran. Menimbulkan kesan tiga dimensi dalam ruang atmosfera.

Sfumato: olahan cahaya terang gelap dan teknik kekaburan cahaya dan penggunaan warna lembut.

Perspektif Linear: gambaran horizon secara sistematik untuk mempersembahkan lukisan secara tepat berdasarkan sudut pandangan mengikut aras mata dan perspektif.

Page 6: nota pendidikan seni visual

6

Romantisme Istilah Romanticism telah wujud pada pertengahan abad ke-18. Karya aliran ini adalah lebih kepada gambaran sesuatu keadaan yang berlaku

pada zaman itu. Mesej karya tertumpu kepada kedamaian,keharmonian,kecintaan.

karya tertumpu kepada ekspresi muka dan aktiviti figura. Gaya karya masih terpengaruh dengan gaya gothik iaitu gaya zaman klasik. Tema karya tertumpu kepada kisah kesengsaraan,kejatuhan gereja dan

pemerintahan beraja. Warna yang digunakan ialah warna yang kusam,suram dam kelam.Warna itu

menggambarkan kesengsaraan,kezaliman yang berlaku pada zaman itu. Merujuk kepada kemuliaan, sentimen terhadap wira dan kepujian terhadap

sesuatu. Ia tidak merujuk kepada perkataan asal 'romance' yang mengisahkan percintaan

Subjek utama: imej sejarah, keindahan landskap, perasaan simpati, kejujuran dan suasana perang

Page 7: nota pendidikan seni visual

7

Pelukis terkenal aliran romantisme

Leonardo Da VinciRapheal

Michaelangelo

Page 8: nota pendidikan seni visual

8

Siapakah Ini??

LUKISAN

POTRET

SENDIRI

LEONARD

O DA

VINCI

Page 9: nota pendidikan seni visual

9

SIAPA MEREKA?Michalangelo Rapheal

Page 10: nota pendidikan seni visual

10

Contoh lukisan aliran romantisme

Page 11: nota pendidikan seni visual

11

Leonardo da vinci

The last supper1498

Page 12: nota pendidikan seni visual

12

Renaissance The Engagement of Virgin Mary

Raphael, Raffaello Sanzio

Page 13: nota pendidikan seni visual

13

MIchalangeloThe creation af Adams1508-1512

Page 14: nota pendidikan seni visual

14

Eugene Delacroix - Liberty Leading the People, 28th July - 1830

Page 16: nota pendidikan seni visual

16

Last judgement1535-1541Michalangelo

Page 17: nota pendidikan seni visual

17

THE NYMPH

GALATEA1512-1514RAPHEAL

Page 18: nota pendidikan seni visual

18

naturalisme Naturalisme dalam seni merujuk kepada gambaran objek

realistik dalam suasana yang semulajadi. Pergerakan Realisme abad ke-19 menyokong naturalisme

dalam reaksi kepada gambaran yang diterima pakai umum dan unggul tentang subjek dalam Romantisisme, tetapi pelukis ramai telah menerima pakai pendekatan yang sama selama berabad-abad.

Naturalisme boleh dianggap sebagai reaksi kepada gaya termaktub ciri-ciri seperti orang yang tidak terjejas, jujur, mudah dan dalam persekitaran semula jadi / kerja

Naturalisme boleh dianggap sebagai reaksi kepada gaya Rococo dan termaktub ciri-ciri seperti orang yang tidak terjejas, jujur, mudah dan dalam persekitaran semula jadi / kerja

Page 19: nota pendidikan seni visual

19

Contoh lukisan aliran naturalisma

Page 20: nota pendidikan seni visual

20

NATURALISMTHOMAS GRANSBOROUGHA1727-1788

Page 21: nota pendidikan seni visual

21

Landschaft in Ostfriesland" (24) / 2010

Page 22: nota pendidikan seni visual

22

William james muler1812-1848

Page 23: nota pendidikan seni visual

23

JEMES WEBB1825-1895

Page 24: nota pendidikan seni visual

24

Three Sheep in a Barn, Albert Sharpin

Page 25: nota pendidikan seni visual

25

Jean-Francois Millet, The Shepherdess, Salon of 1864, oil on canvas, 

Page 26: nota pendidikan seni visual

26

The Gleaners HSE Barbizon naturalism realism farmers Jean Francois Millet1814 1875

Page 27: nota pendidikan seni visual

Realisme

Nasri & Yasiir

Page 28: nota pendidikan seni visual

Realisme

Page 29: nota pendidikan seni visual

a) Realisme merupakan aliran kesusastraan yang melukiskan keadaan atau kenyataan secara sesungguhnya

b)Istilah realisme ini merujuk pada makna fakta-fakta nyata yang ada di sekitar kita.

c) Realisme tidak berbicara tentang erotika alam.

d)Realisme menggambarkan masyarakat bawahan seperti rakyat biasa

Definisi

Page 30: nota pendidikan seni visual

Ciri-ciriCiri – ciri dari aliran realisme adalah : a. Permandangan/landskap desa

dan golongan petanib. Realistik dalam menggambarkan

kesan emosi dan kehidupan kelas bawahan.

c. Realisme menggambarkan masyarakat bawahan

d. Komentar sosial

Page 31: nota pendidikan seni visual

The Village Maidens

Gustave Courbet :1852

Page 32: nota pendidikan seni visual

Juliette Courbe

tGustav

e Courbet :1874

Page 33: nota pendidikan seni visual

Pierre Joseph Proudhon and his children in 1853Gustave Courbet

Page 34: nota pendidikan seni visual

Madame Legois

Camille Corot :1838

Page 35: nota pendidikan seni visual

Self Portrait

1840

Lormes Shepherdes

s 1842

Page 36: nota pendidikan seni visual

Volterra

Camille Corot:18

38

Page 37: nota pendidikan seni visual

SUREALISMENAMA AHLI

AMIRUL JASMAN BIN MOHAMEDMUHAMMAD AMIRUL BIN AZMI

Page 38: nota pendidikan seni visual

SUREALISME

(1924-1950)

Page 39: nota pendidikan seni visual

• Surealisme, adalah sebuah aliran seni dan kesusastraan yang menjelajahi dan merayakan alam mimpi dan pikiran bawah sedar melalui penciptaan karya visual, puisi, dan filem.

• Di antara kontribusi-kontribusi yang paling penting dari gerakan surealis adalah penemuan teknik artistik baru yang terhubung ke alam pikiran bawah sedar seniman.

DEFINISI

Page 40: nota pendidikan seni visual

• TUMPUAN BUKAN KEPADA EKSPRESI SEDAR PELUKIS TETAPI KEPADA EKSPRESI BAWAH SEDAR MINDA PELUKIS.

• CIRI-CIRINYA IAITU IMEJ BAWAH SEDAR,ALAM KHAYALAN,MENYERAMKAN,SUNYI DAN TIDAK LOGIK.

• WARNA-WARNA GELAP DIGUNAKAN UNTUK MENIMBULKAN KESAN MESTERI.OBJEK DILETAKKAN PADA TEMPAT-TEMPAT

YANG TIDAK SESUAI DAN DICAMTUM-CAMTUMKAN.

CIRI-CIRI

Page 41: nota pendidikan seni visual

1. SALVANDOR DALI (1904-1989)

2. MAGRITTE (1898-1967)

3. DE CHIRICO (1888-1978)

NAMA PELUKIS

Page 42: nota pendidikan seni visual

SALVADOR DALI

TREE SPHINXES

,1926

Page 43: nota pendidikan seni visual

SONG OF LOVE

,1947

MAGRITTE

Page 44: nota pendidikan seni visual

DE CHIRICO

Metaphysical Interior with Biscuits,1938

Page 45: nota pendidikan seni visual

POP ART(SENI POP)

Page 46: nota pendidikan seni visual

Apa itu POP ART?• Seni pop, singkatan 'seni popular', adalah sebuah gerakan yang diilhamkan oleh

budaya popular yang berasal dari Inggeris pada tahun 1950-an dan mengembara ke luar negara ke Amerika Syarikat semasa tahun-tahun 1960-an. Seni pop jangka pertama kali digunakan oleh pengkritik Inggeris Lawrence Alloway, menerangkan semua kerja selepas perang tertumpu kepada kepenggunaan dan materialisme.

• Seni pop menggunakan aspek budaya besar-besaran, seperti pengiklanan, buku komik dan objek budaya keduniaan. Ia secara meluas ditafsirkan sebagai reaksi kepada idea-idea yang dominan itu stail lukisan abstrak, serta pengembangan kepada mereka.

• Dan disebabkan penggunaan objek dan imej yang dijumpai adalah serupa dengan dilihatnya. Seni pop bertujuan untuk menggunakan imej popular untuk menentang kebudayaan kumpulan elit dalam seni, menekankan unsur-unsur yang banal atau dalam sebarang kebudayaan, paling kerap melalui penggunaan yang ironi.Ia juga dikaitkan dengan peggunaan artis mekanikal menggunakan teknik pembiakan atau rendering.

Page 47: nota pendidikan seni visual

Ciri-ciri POP ART:• Seni pop membuat ulasan terhadap masyarakat kontemporari dan budaya,

terutamanya kepenggunaan, dengan menggunakan imej dan ikon yang popular dan menggabungkan dan mentakrifkan semula mereka dalam dunia seni. Sering subjek adalah berasal dari pengiklanan dan pembungkusan produk, selebriti, dan jalur komik. Imej-imej yang dipersembahkan dengan gabungan jenaka, kritikan dan ironi. Dalam cara ini, pergerakan itu meletakkan seni kepada segi kehidupan seharian, kontemporari. Ia juga membantu untuk mengurangkan jurang antara "seni yang tinggi," dan "seni rendah" dan dihapuskan perbezaan di antara seni halus dan kaedah seni komersial.

• Kebanyakan Seni Pop dianggap tidak sesuai, sebagai amalan konsep yang sering digunakan membuat sukar bagi sesetengah untuk mudah difahami. Seni pop dipertimbangkan untuk menjadi pergerakan seni yang mendahului Seni pascamoden, atau adalah beberapa contoh terawal Seni pascamoden diri.

Page 48: nota pendidikan seni visual

Antara Pelukis atau Karyawan: Andy Warhol Roy Lichtenstein Richard Hamilton Jasper Johns Robert Rauschenberg Claes Oldenburg Eduardo Paolozzi

Page 49: nota pendidikan seni visual

Nota POP ART: Seni pop adalah pergerakan seni yang kurang ajar, muda dan

menyeronokkan tahun 1960-an.Seni pop bertepatan dengan globalisasi Muzik Pop dan budaya belia.

Seni pop termasuk gaya lukisan dan arca yang berlainan tetapi semua mempunyai kepentingan bersama dalam media massa, pengeluaran besar-besaran dan jisim-budaya.

Walaupun Seni Pop bermula di Britain, pada dasarnya adalah satu gerakan Amerika.

Seni pop di Amerika adalah reaksi terhadap Ekspresionisme Abstrak.

Page 50: nota pendidikan seni visual

Andy Warhol:

Andy Warhol (Ogos 6, 1928 - 22 Februari, 1987) adalah seorang seniman Amerika yang berkaitan dengan takrif Seni dan budaya Pop Pop. Beliau adalah seorang pelukis, pembikin filem avant-garde, ilustrator komersial, penulis dan selebriti. Beliau mengasaskan Temuduga majalah. Jadi, 19 - 23 untuk memperingati kematian Andy Warhol, kekal hidup bagi kita, acara akan bermula di Gershwin hotel-NYC. Juga bahan yang besar anda boleh mendengar pada studio360, dengan, antara wawancara, muzik kempen CAMPBELL sup ... dan pasti anda tidak akan berjaya untuk masa lalu ini berhampiran untuk memahami dengan lebih baik kita pada masa sekarang)Link lain: Warhol, koleksi besar seni beliau dalam malarze, Kapsul projek 21 dan 50 hasil abour Andy Warhol, dalam Moma.

Page 51: nota pendidikan seni visual

• Roy Lichtenstein mengembangkan gaya serta-merta Seni Pop yang diilhamkan oleh jalur komik Amerika.

• ‘The Artist's Studio No. 1 (Look Mickey)’ (oil, Magna (acrylic resin) and sand on canvas, 1973)

• Roy Lichtenstein membangunkan gaya seni pop yang telah berdasarkan vernakular visual komunikasi massa: strip komik. Ia adalah gaya yang telah ditetapkan dalam format: garisan hitam, warna yang berani dan nada yang diberikan oleh titik Benday (kaedah nada cetakan di dalam buku-buku komik dari 1950-an dan 60-ini). Apa yang sebenarnya yang berubah melalui pembangunan seni Lichtenstein adalah perkara yang berubah dari komik penjelajahan gaya seni modenis: Cubism, Futurism, Art Deco, De Stijl, surrealisme dan Ekspresionisme Abstrak.Roy Lichtenstein's Drowning Girl(1963) on

display at the Museum of Modern Art, New York

Page 52: nota pendidikan seni visual

• Sesetengah pelukis muda British dalam tahun 1950-an, yang membesar dengan penjimatan masa perang buku catuan dan reka bentuk utiliti, melihat imej budaya popular Amerika dan gaya hidup konsumerisme yang menggoda dengan rasa romantis ironi dan sedikit cemburu. Mereka melihat Amerika sebagai tanah yang bebas - bebas daripada konvensyen melumpuhkan pertubuhan yang terlantar di kelas yang boleh mati sesak nafas budaya mereka dijangka: yang lebih inklusif, budaya muda yang telah memeluk pengaruh sosial media massa dan pengeluaran secara besar-besaran. Pop Seni menjadi mod mereka bersuara dalam carian ini untuk perubahan dan bahasa telah diadaptasi dari Dada kolaj dan assemblages yang. Dadaists telah mencipta kombinasi yang tidak rasional imej rawak bagi membangkitkan tindak balas daripada pertubuhan hari mereka. British artis Pop menggunakan teknik visual yang sama tetapi memfokuskan perhatian mereka pada gambaran besar-besaran budaya popular yang mereka melambai sebagai satu cabaran dalam menghadapi penubuhan.

Richard Hamilton (1922- )‘Just what is it that makes today’s homes so

different, so appealing?’ (collage, 1956) Kunsthalle Tübingen

Page 53: nota pendidikan seni visual

‘Numbers in Color, 1958-59’ (encaustic and newspaper on canvas)

Robert Rauschenberg Jasper Johns

‘Retroactive 1’ (oil and silkscreen on canvas, 1964)Wadsworth Atheneum

Page 54: nota pendidikan seni visual

•     Claes Oldenburg adalah pemahat terbesar gerakan Seni Pop, mewujudkan banyak kerja-kerja awam besar-besaran.

• Minneapolis Sculpture GardenClaes Oldenburg Pop Artist yang tertarik ke arah patung lebih daripada mana-mana orang yang sezaman dengan beliau. Pada awal 1960-an, beliau telah terlibat dalam pelbagai 'Peristiwa': spontan, improvisasi, acara seni di mana pengalaman para peserta adalah lebih penting daripada produk akhir - sejenis seni pengguna untuk pertemuan budaya pengguna.

Claes Oldenburg

‘Spoonbridge and Cherry’ photo: Mike Hicks(alluminium, stainless steel and paint, 1985-88)

Minneapolis Sculpture Garden Eduardo Paolozzi

. I was a Rich Man's Plaything (1947) is considered the initial standard bearer of "pop art" and first to display the word "pop". Paolozzi showed the collage in 1952 as part of his groundbreaking Bunk! series presentation at the initial Independent Group meeting in London.

Page 55: nota pendidikan seni visual
Page 56: nota pendidikan seni visual

EXPRESIONISM

Page 57: nota pendidikan seni visual

APA ITU ABSTRAK EKSPRESIONISME

• Ekspresionisme adalah gerakan modenis, pada mulanya dalam puisi dan lukisan, yang berasal di Jerman pada awal abad ke-20.• Ekspresionisme telah dibangunkan sebagai gaya avant-garde sebelum Perang Dunia Pertama. • Mementingkan imej abstrak bukan representasi.• Ia memberi penekanan kepada aspek ekspresi dan sapuan berus spontan.• Antara pelukis ekspresionisme ialah Jackson Pollock,Wlliam De Kooning,Motherwell,Arshile Gorky dan ramai lagi.

Page 58: nota pendidikan seni visual

CIRI-CIRI EKSPRESIONISME• Cara penggunaan warna yang tidak konvensional biasanya tanpa subjek yang dikenali.• Menitis,sapuan,menggunakan dengan banyak dan tebalnya menyemarakkan banyak catan keatas kanvas selalunya pada kanvas yang tidak berprimer.• Adakala terdapat pergerakan “menulis” dalam gaya kaligrafi yang longgar.• Manakala dalam hal pelukis medan warna pula berhati-hati mengisi ruang gambaran dengan zon warna yang membentukaksi antara bentuk dan warna asas.

Page 59: nota pendidikan seni visual

EXPRESIONISM

G. Dagli Orto/DeA Picture Library

Willem de Kooning 1949.

Page 60: nota pendidikan seni visual

THE SCREAMEDVARD MUNCH1893

Page 61: nota pendidikan seni visual

EXPRESIONIS

MNollendorfplat

zErnst Ludwig Kirchner1912

Page 62: nota pendidikan seni visual

LADY IN THE GREEN JACKETAugust Macke

(1913)

Page 64: nota pendidikan seni visual

Rehe im WaldeFranz Marc

1914

Page 65: nota pendidikan seni visual

CUBISM

* ANIS SYAFIQAH & NURUL WAHIDA

Page 66: nota pendidikan seni visual

Sejarah Cubism ..

Cubism ialah gaya seni yang dibangunkan oleh PABLO PICASSSO dan GEORGE BRAQUE .

Ini merupakan gaya seni abstrak pertama yang berkembang pada awal abad ke 20 .

Cubaan mereka ialah untuk memulihkan semula tradisi seni barat yang dipercayai telah tamat .

Matlamat mereka adalah untuk membangunkan cara baru untuk mencerminkan zaman moden .

Page 67: nota pendidikan seni visual

CIRI-CIRI CUBISM .. * Cubism pada dasarnya seni mewujudkan bentuk abstrak objek tiga dimensi di atas permukaan 2 dimensi .* Rupa keseluruhan lukisan yang dicipta dalam gaya ini muncul dalam bentuk kiub kecil.* Cubists yang dicat menggunakan gaya analisis cubism, yang pada dasarnya dianalisis dan berpecah bentuk-bentuk semulajadi menjadi kiub kecil atau lain-lain bentuk geometri.

* Menggunakan teknik media campuran. Campuran media adalah penggunaan medium yang berbeza cat yang digunakan untuk mewujudkan komposisi pada satu permukaan.

Page 68: nota pendidikan seni visual

Pablo Picasso (1881-1973)Factory, Horta de Ebro (oil on canvas

Page 69: nota pendidikan seni visual

Paul Cézanne (1839-1906)Bibemus Quarry (oil on canvas, 1895)

Page 70: nota pendidikan seni visual

Georges Braque (1882-1963)Viaduct at L'Estaque (oil on

canvas, 1908)

Page 71: nota pendidikan seni visual

Juan Gris (1887-1927)Violin and Glass (oil on canvas, 1915)

Page 72: nota pendidikan seni visual

Pablo Picasso (1881-1973)Left: Head of a Woman, (oil on canvas, 1907)

Right: Dan Mask

Page 73: nota pendidikan seni visual

Pablo Picasso (1881-1973)

Masih Hidup dengan hukuman sebat Kerusi (minyak atas kanvas, 1912)

Musée Picasso, Paris

Pablo Picasso (1881-1973)Still Life with Chair Caning (oil on canvas, 1912)

Page 74: nota pendidikan seni visual

Pablo Picasso (1881-1973)Still Life with Mandolin and Guitar

(oil on canvas, 1924)

Page 75: nota pendidikan seni visual

Georges Braque (1882-1963)Violin and Jug (oil on canvas, 1910)

Page 76: nota pendidikan seni visual

IMPRESSIONISME

Kumpulan 3

Nor ielliana bte normazlinSharifah nur fadila bte

syed mustafa

Page 77: nota pendidikan seni visual

SEJARAH PELUKIS• Claude Monet/Oscar Claude Monet• Lahir di Paris pada 14 November 1840 dan dia telah

meninggal dunia di Giverny pada 5 December 1926.• Dia adalah seorang pelukis Perancis yang menggunakan

aliran impresionisme sewaktu beliau berumur 86 tahun.• Impression,sunrise adalah nama asal penamaan aliran

impresionisme.• Antara karya-karya monet ialah camille,la femme a’la robe

verte.karya ini telah menaikkan popularitinya.

Page 78: nota pendidikan seni visual

Ciri-ciri impresionisme• Impressionisme ialah sebuah aliran

yang menampilkan kesan-kesan pencahayaan dan bayang yang kuat.

• Ia juga menekankan kepada tampilan warna dan bukan bentuk dan ia juga menampilkan kesan garis yang kuat.

• Lukisannya menggunakan warna yang cerah,komposisi terbuka,subjek lukisan yang tidak menonjol dan sudut pandang yang tidak biasa.

Page 79: nota pendidikan seni visual

Karya claude monetwomen with parasot 1875

Page 80: nota pendidikan seni visual

Karya claude monet water lilies 1916

Page 81: nota pendidikan seni visual

Karya claude monet the japanese bridge 1918

Page 82: nota pendidikan seni visual

Karya claude monetchamp de tulips 1886

Page 83: nota pendidikan seni visual

Karya claude monet the poppy field 1873

Page 84: nota pendidikan seni visual

Karya claude monetcorner of the garden at montgron

1876

Page 85: nota pendidikan seni visual

POST MODERNDi sediakan oleh :

Siti Norfathin Bt Md Noor

Siti Farahnor Ain Bt Hassan

Page 86: nota pendidikan seni visual

Jean-Francois Lyotard(1984) dikenal sebagai tokoh yang

pertama kali mengenal konsep

Postmoderlisme dalam filsafat.Istilah

postmodern sudah lama dipakai di dunia

arsitektur.

Pemikiran postmodernism merupakan satu

idealisme alaf baru yang muncul di

barat dalam arus modenisasi.

Para sarjana berpendapat

bahawa aliran pemkiran ini

muncul atau di tandai dengan

zaman elightentment

Eropah.Pacamodern adalah satu

aliran pemikiran yang agak mengelirukan namun pengaruhnya meresap masuk dan mencabar pelbagai bidang ilmu antaranya pemikiran

kerohanian, keagamaan, pendidikan, kesenian,

kebudayaan, dan kesusasteraan.

Pekara paling rumit dalam pengkajian post

modern adalah pemberian makna

atau membuat pendefinisian tentang

post modern itu sendiri.

SEJARAH POST MODERN

Page 87: nota pendidikan seni visual

CIRI-CIRI POSTMODERN

•Imej yang melampaui realiti

•Keliru antara realiti dan hyper realiti

HYPERREALITY

•Diperkenalkan oleh Michael Foucault

•Deconstruction adalah idea yg menyongsangkan pemikiran terhadap sesuatu idea yang sedia ada

•Membuatkan para pemikir supaya memikirkan alternatif terhadap idea yg sedia ada.

DECONSTRUCTTON DAN DOUBLE-

READING

•Pembebasan pemikiran atau minda.

•Jurgen hibermas menyatakan pengaruh media yang pada hari ini amat meluas untuk mempeluas mempengaruhi mnda masyarakat.

EMANSIPATION

•Arnild Toynbee mendefinisikan pascamoden sebagai peralihan politik daripada pola pemikiran negara nasional ke interaksi global.

PENGINDENTITIAN ALTERNATIF

Page 88: nota pendidikan seni visual

WOMEN ONE BY JACK DILLHUNT

Page 89: nota pendidikan seni visual

HASTE BY MUSHTAQ BHAT

Page 90: nota pendidikan seni visual

CORNUCOPIA BY FRANCIS BERRY-2003

Page 91: nota pendidikan seni visual

PHLEARN BY CINDY SHERMAN

Page 92: nota pendidikan seni visual

CINDY SHERMAN

Page 93: nota pendidikan seni visual

GERHARD RICHTER, VIENNA

Page 94: nota pendidikan seni visual
Page 95: nota pendidikan seni visual

ART NOUVEAU1890 - 1910

Page 96: nota pendidikan seni visual

Seni Nouveau (Seni Baru) Adalah Gaya Antarabangsa Hiasan Dan Seni Bina Yang

Dibangunkan Dalam Tahun 1880-an Dan

1890-ini Dan Popular Sehingga Tahun 1920-an Dan 1930-an

SEJARAH ART NOUVEAU

Page 97: nota pendidikan seni visual

Ciri – ciri Art Nouveau~ Gaya seni visual

~ Seni bina dan Seni gunaan

~ mendapat ilham daripada bentuk sejadi seperti bunga, tumbuhan dan

garis berbiku.

Page 98: nota pendidikan seni visual

NAMA-NAMA PELUKIS

GUSTAVE KLIMITANTONI GAUDIHECTOR GUIMARD

Page 99: nota pendidikan seni visual

Malcesine on lake gardo

1913Gustav klimt

MEDIA : CAT MINYAK

Page 100: nota pendidikan seni visual

FULFILMENT- THE EMBRACE

Gustav klimt

Media : cat minyak

Page 101: nota pendidikan seni visual

Gustav klimit 14 July 1862

Baumgarten, Austria

(painter)

Page 102: nota pendidikan seni visual

Alphonse Mucha(Graphic Design)

Page 103: nota pendidikan seni visual

Hector guimard  Lyon, 1867-

New-York, 1942

(Paris metro)

Page 104: nota pendidikan seni visual

Antoni GaudiBorn 1852 -

 Riudoms or in Reus

(Architect, Barcelona)

Page 105: nota pendidikan seni visual

~ Hector Guimard~ Side chair

~ 1904

Page 106: nota pendidikan seni visual

FAUTEUIL ARM CHAIRBY HECTOR GUIMARD

Page 107: nota pendidikan seni visual
Page 108: nota pendidikan seni visual

Art Nouveau Building

~Rego~

Page 109: nota pendidikan seni visual

HASIL ART NOUVEAU

HOTEL ESPANA

Arm chair

Alberta lela

Page 110: nota pendidikan seni visual

Art Nouveau merupakan falsafah antarabangsa dan

gaya seni bina,seni dan gunaan seni-

terutama hiasan seni yang popular

sepanjang 1890 – 1910.

Pada abad ke 19,art nouveau telah diilhamkan oleh bentuk dan

struktur semula jadi,bunga,tumbuhan dan garisan melengkung.Arkitek cuba untuk

mengharmonikan dengan perrsekitaran semula jadi

Ia juga dianggap satu falsafah reka

bentuk perabot yang telah direka

mengikut keseluruhan

bangunan dan dijadikan

sebahagian dari kehidupan biasa.

Gaya ini dipengaruhi kuat oleh czech artis Alphonza

Mucha,apabila Mucha menghasilkan poster

litograf pada 1 jan 1895. mulanya dinamakan style

Mucha,tidak lama lagi dikenali sebagai ART

NOUVEAU.

Page 111: nota pendidikan seni visual

Di Perancis, Paris Hector Guimard metro pintu masuk adalah gaya nouveau seni

dan Emile Galle mengamalkan gaya di

Nancy.

Art Nouveau adalah gaya individu yang berbeza seperti Gustav Klimt,

Charles Rennio Mackintosh, Alphonse Mucha, Rene

Laligue dan Antoni Gaudi.

Kini Art Nouveau dianggap sebagai peralihan yang

penting antara Historisimse, Neodassicism dan

Modenisme.

Koleksi terbaik bangunan seni Nouveau di Eropah telah dimasukkan dalam senerai pada tahun 1997 sebahagiannya kerana kualiti dan kuantiti seni

Nouveau.

Page 112: nota pendidikan seni visual

TINGKATAN 6 BAWAH 1 2012

PERSEMBAHAN SEJARAH SENI BARAT

Page 113: nota pendidikan seni visual

SEKIAN TERIMA KASIH