Normas Apa Trabajos

INSTRUCTIVOPARALAPRESENTACINDETRABAJOS

LICENCIATURAENPEDAGOGAINFANTIL

UNIVERSIDADDELASABANA

FACULTADDEEDUCACIN

CHA,2015

INSTRUCTIVONORMASAPA2

1. INDICACIONESGENERALES

1.1. PAPEL

Hojasdepapelbondblancoytamaocarta(22x28cm.)

1.2. TIPOGRAFA

TimesNewRomande12puntos

1.3. ESPACIADO

Interlineadode1/5enensayosyartculos.Entrabajosdegradointerlineadodoble.

1.4. MRGENES

Seusanmrgenessimtricasde2,5cmapartirdeloscuatrobordesdecadapgina.Entrabajosdegradoquerequieranserempastados,lamargenderechaesde4cm.

Elabstract,el texto, referenciasyanexosson losnicosapartadosqueempiezanenpginaindependiente.

ESQUEMADEMRGENES

1.5. ALINEACIN

Todas las lneas del manuscrito deben presentarse alineadas en los mrgenesizquierdoyderecho,pormotivosestticos.(Estanormaesexclusivadelprograma).

2,5cmcm

Nmerodepgina

4

.

2,5cm2,5cm

2,5cm


1.6. SANGRA

Enlaprimeralneadecadaprrafoyladecadanotadepiedepginasecolocaunasangradecincoespacios.

1.7. PAGINACIN

Lanumeracindebehacerseen formaconsecutivaen todas laspginasennmerosarbigosdesde la primerapginadel ttulo (portada) hasta la ltima (referencias). Lapaginacinseubicaenlaesquinasuperiorderecha.Alladodelapginasecolocaeltitulillo,esdecir,lasprimerasdosotrespalabrasdelttulo.

1.8. NMEROS

Seexpresanconpalabraslosnmeros10ymayores,connmerosaquellosmenoresa10.

1.9. SIGLAS

Encasodeusarsiglasyabreviaturas,estassecolocanenparntesisyseexplicanlaprimera vez que se usan, despus la abreviatura se coloca sola sin explicacin niparntesis.

1.10. SERIACIN

ESQUEMADESERIECORTA

DeacuerdoaGellesyLevine(1996)existendiferentesmtodosdeinvestigacinenelcampo de la sociologa: a) estudios de campo, b) encuestas, c) experimentos, d)estudiostransculturalesye)estudioshistricos.

ESQUEMADESERIELARGA

LademocraciaenlosEEUU(Gelles&Levine,1996)resaltalossiguientesaspectos:

1. La importancia del individuo: el estado debe apoyar al individuo en elcumplimientoplenodetodossusderechos.

Se mencionan los diferenteselementosen letrasminsculasyconunparntesisdecierre.

Se mencionan los diferenteselementos con nmeros arbigosseguidosporunpunto.


2. Consentimientodelgobernado:losindividuosdanautoridadypoderalgobiernopormediodelvotoyelprocesodemocrtico.

3. Gobiernodelamayorayderechosdelaminora: todoslos individuostienenelderechodeparticiparyopinar,sinembargose tienenencuenta lasdecisionesdelamayora.

4. Igualdaddeoportunidad:todoslosindividuostienenigualdaddeoportunidadesyderechos.

1.11. TTULOS

Losmanuscritospuedenutilizardeunoacinconivelesdettulo.

ESQUEMADETITULOS

DesarrollodelaMemoria

Procesoscognitivosqueapoyanelalmacenamiento

Repeticin o repaso.Consiste en nombrar de forma constante y repetida lainformacin que se debe almacenar (Craig, 1994). Los nios menores de 6 aospuedenusarestaestrategiasinembargo,fallanenelusoantesituacionesnuevasynolamantienenalolargodeltiempo.

1NIVELCentrado, letra inicialenmayscula,ennegrilla.

2NIVELContra lamargen izquierda, letrainicialenmayscula,ennegrilla.

3NIVELConsangra inicial, letra inicialenmayscula,ennegrilla,terminaenpuntoyacontinuacinseescribe.


Estrategiasderepeticin.Larepeticinrequiereunentrenamientogradualquelespermitaalosniosautomatizarlaaplicacinyadaptarlaestrategiaacadatareaosituacinqueselespresente

Programasdeapoyoalprocesoderepeticin.Existennumerososprogramasenloscualessepromuevenejercicios.

4NIVELConsangra inicial, letra inicialenmayscula, en negrilla, letracursiva, termina en punto y acontinuacinseescribe.

5NIVELConsangra inicial, letra inicialenmayscula, letra cursiva, terminaen punto y a continuacin seescribe.


2. PARTESDELTRABAJO

Acontinuacin sedescribe cadaparte delmanuscrito y las recomendacionesque sedebentenerencuentaensuelaboracin.

2.1PORTADA

Eslapginainformativaquecontienedatosgeneralesqueledanidentidadal trabajo.Enlapartesuperiorsecolocaelttulodeltrabajo.Enelmedioseenuncianlosnombrescompletosdelosautoresysesealaconasteriscoelnombredelasesordeltrabajooprofesor. En la parte inferior se coloca en orden la universidad, facultad, programa,ciudadyao.

ESQUEMADEPORTADA

1 Nmerodepgina

ELDESARROLLOLINGSTICO

VIOLETAMNDEZ*MARCELABAQUERO

UNIVERSIDADDELASABANAFACULTADDEEDUCACIN

LICENCIATURAENPEDAGOGAINFANTILBogot,Colombia

2013

*Profesora


2.2TABLADECONTENIDO

En esta pgina se enuncian los ttulos de primero a quinto nivel, separados por unacoma de los nmeros de pgina en donde se encuentran. Los ttulos se colocanrespetando las normas de ttulos explicadas anteriormente. Las listas especiales (deanexos,figurasotablas)noseincluyen.

2.3LISTASESPECIALES

En esta parte se relacionan los ttulos de figuras, tablas y anexos, en tres listasrealizadasenpginas independientes.Cadaelementode la lista se referenciaconelnmeroquelecorrespondeenlasecuencia,elttuloylapginadesuubicacinenelmanuscrito.

ESQUEMALISTADEFIGURAS

2.4RESUMEN

El resumen es la reduccin del contenido del manuscrito y se redacta en pginaindependiente,sinsangraaliniciodecadaprrafo.Sinembargo,debesercompletoya

4 Nmerodepgina

LISTADEFIGURAS

pg.

Figura1.TasadeDesercinEstudiantil.12

Figura2.TasadeDesercinPorCohortes..14

Figura3.ModelodeFishbeinyAjzen.33

Figura6.ModelodeEthington...33

Figura7.ModelodeSpady...35


quepermitea los lectores realizarunamirada rpidadelcontenido.El resumendebecumplirconciertascaractersticas:

x Preciso:debereflejardemaneraexactaelcontenidodelmanuscrito,noincluyeinformacinquenoseespecifiqueenl.

x Completo:debedefiniryexplicartodoslostrminosimportantes.x Conciso:debecontenermximo200palabras.

Unavezelaboradoelresumenseidentificancincopalabrasclave,trminospropiosdeltemaobjetodeestudioquedescribeneltrabajoyserntilesalrealizarbsquedasenunabasededatos.

2.5INTRODUCCIN

Laintroduccinseredactaenpginaindependientesinsangraaliniciodecadaprrafoypresentadeformaordenadalossiguientesaspectos:

x Propsitodelainvestigacinx Intersyrelevanciadelainvestigacin.x Contenidoypropsitodecadacaptuloottulodeprimernivel.

2.6JUSTIFICACINYPLANTEAMIENTODELPROBLEMA

Enestecaptulosedebeincluir:

x Revisin breve de los antecedentes, proporcionando un historial adecuado yreconociendolaprioridaddeotrosestudiosoinvestigaciones.

x Formulacinprecisadelproblema.x Justificacin del trabajo en la cual se describa el por qu y el para qu del

trabajo.

x Aportes,limitaciones,alcancesyproyeccindeltrabajo.2.7MARCOTERICOYEMPRICO

Elmarcotericodeberedactarseenpginaindependiente

2.8OBJETIVOS

De manera precisa se expresa el objetivo general como los especficos de lainvestigacin.


2.9MTODO

Este apartado, se estructura expresando: diseo, variables, instrumentos,procedimientoyparticipantes.

2.10 RESULTADOS

Enestapartedeltrabajosepresentanlosresultadosobtenidos.

2.11DISCUSIN

En este apartado se contrastan los resultados con la teora y se presentan lasrespectivasconclusiones.

2.12REFERENCIAS

Las referencias contienen toda la bibliografa utilizada en la investigacin y debenredactarse en pgina independiente. En este apartado se deben cumplir algunasnormasespecficas(Ver4.Referencias).

2.13APENDICES

Los apndices se colocan cada uno en pgina independiente y se nombran con lapalabraApndiceseguidade la letramaysculade identificacin(A,B,C,etc., enelordenenel que semencionanenel texto).Si hayun solo apndiceno se coloca laletra.


3. CITAS

Lascitassonpasajes,ideas,datosqueseextraendelaobradeotroautor.Cumplenlasnormasquesepresentanacontinuacin.

3.1.LACITATEXTUALCORTA

Este tipodecita se realiza cuandoseextraen laspalabras textualesdeunautor.Escorta porque tienemenos de 40 palabras y la forma de presentarla se describe acontinuacinpormediodeejemplos.

Ejemplo1.

Lamemoriaestpresenteenlavidadelhombredesdelosprimerosdasdevida,yaloexpresaraLuria(1984):haymuchasrazonesparasuponerquelacapacidaddefijaryconservar lashuellasen losprimerosaosde vidanoesmsdbil, sinoms fuerteinclusoqueenlosaossubsiguientes(p.122)

Ejemplo2.

Solo as, se realizar una correcta evaluacin, indispensable para planear unaintervencin ajustada a la identidad y necesidades del paciente. El objetivo de laevaluacinneuropsicolgicadeberser:poderestablecerunabaseparaeldesarrollodeestrategiasdecompensacin,gestinoreentrenamientoquepermitanalsujetounfuncionamientocotidianomseficaz(Soprano,2003,p.38).

3.2.LACITATEXTUALLARGA

Este tipodecita se realiza cuandoseextraen laspalabras textualesdeunautor.Eslarga porque tiene ms de 40 palabras y la forma de presentarla se describe acontinuacinpormediodeejemplos.

Ejemplo1.

Diversos investigadoresy tericosreconocen lamarcada influenciade la familiaeneldesarrollodelosnios:

Unagentedesocializacinesunindividuo,grupouorganizacinqueinfluyeenlaconductadeunapersonayensusentidodelyointerior,quepremiaocastigasuconducta,proveyndolodeinstruccionessobrelasreglasylosrolessociales,o simplemente sirvindole como modelo. La familia es el agente primario desocializacinalcomienzodela infanciaycontinasiendounainfluenciacentralenlosaossiguientes.Peroamedidaquecrecenlosnios,elmoldeseexpande

Se presenta entre comillas dentro del texto. Seincluyen tres elementos: apellido del autor, ao depublicacinylapginadedondeseextrajo.


paraincluirnieras,maestros,pares(otrosdesumismaedad)ynomenosquetodo,loscaracteresqueconocenatravsdelatelevisinyloslibros.(Gelles&Levine,1996,p.300)

Ejemplo2.

AqusecitaraAmodio(2005)quienafirmaque:

Desdeelnacimientolosindividuosentranenunmundodemensajestransmitidosyrecibidossiendoelncleofamiliarelprimerlugarsignificante.Ascomoatravsdelaspautasdecrianzaquecadasociedadproduce, los individuosson inculturadosprogresivamente, es decir aprendena desenvolverse en su sociedad, conocenellugardecadaquinycmohandecomunicarseconlosotros.Enestesentido,lacomunicacin no est conformada solamente por contenidos sino tambin portcnicasdetransmisin.(Pg.15)

3.3.LACITADEREFERENCIA

Estetipodecitaserealizacuandosetienenencuentalasideasdeunautor,peroseredactaenpalabrasdequienestescribiendo(parafraseo).Laformadepresentarlasedescribeacontinuacinpormediodeejemplos.

Ejemplo1.

Para mejorar la memoria de los nios con algn trastorno mnsico se utilizan lasmismastcnicasconocidasparalarehabilitacindeadultos,peroadaptadasalaedady caractersticas especficas del nio. Antes de los aos 80 la rehabilitacin de lamemoriaselimitabaalarepeticindejuegosyejerciciosmemorsticos,enlosltimosaoslosaportesdevariasinvestigacioneshanpermitidoqueseproduzcanprogresosimportantesenestecampo(Heilman&Valenstein,2003).

Ejemplo2.

Enlosltimosaos,amedidaquesehaestudiadoelfuncionamientodelamemoriaseestablecen novedosas tcnicas para mejorar y estimular la capacidad que tiene el

Seinsertacomotextoindependienteconunasangrade cinco espacios en todo el margen izquierdo. Seincluyen tres elementos: apellido del autor, ao depublicacinylapginadedondeseextrajo.

Se omiten las comillas y no se presenta como textoindependiente.Slosemencionaelapellidodelautoryaodepublicacin.


individuoderegistrar,almacenaryrecuperarinformacindeformaeficaz.Unodeestosmtodos es elMindMapping, creadopor TonyBuzan y cuyo objetivo de acuerdo aKolb&Miltner(2003)esquelaspersonasutilicenlosdoshemisferioscerebralesparaorganizaralrededordeuntemalasideasprincipalessobreste

3.4.CITASSEGNELNMERODEAUTORES

TIPO DECITA

PRIMERACITA CITASSIGUIENTES

1autor Soprano(2010) Soprano(2010)

2autores SnchezyGmez(2001) SnchezyGmez(2001)

3autores Badley,RamrezySoo(2008) Badleyetal.(2008)

4autores Badley,Ramrez,SooyWalsh(2008) Badleyetal.(2008)

5autores Badley,Ramrez,Soo,WalshyWalker(2008) Badleyetal.(2008)

6 o msautores

Woorthsopetal.(2001) Woorthsopetal.(2001)

Gruposidentificadosconsiglas

InstitutoColombianodeBienestarFamiliar(ICBF,2009)

ICBF(2009)

Gruposnoidentificadosconsiglas

UniversidaddePittsburg(2005) UniversidaddePittsburg(2005)

3.5CITADEUNACITA

Se realizacitadeunacitacuandoseest teniendoaccesoa fuentessecundariasdeinformacin.Esdecir,cuandoseaccedeainformacindealgnautoroentidadatravsdeotroautor,quienlohacitadoensutexto.Deacuerdoasiesdereferenciaotextualcortaseaplicanlasnormasantesexpuestas.

Ejemplo1.

Penrose(citadoporHawking,2010)piensaquelasmatemticas...


4. REFERENCIAS

Lalistadereferenciasesel listadodetodaslasfuentescitadasenelmanuscritoysuobjetivo es permitirles a los lectores ubicar dichas fuentes. Esta lista se organizaalfabticamentesegnelapellidodelautor,ylasegundalneadecadareferenciadebetenerunasangrade5espacios(sangrafrancesa).

CASOSESPECIALES NORMA

Msdeuntrabajodelmismoautor Se organizan segn la fecha empezandoporlamsantigua.

Mismo 1 y 2 autor pero 3 autordiferente.

Se organizan en orden alfabtico deacuerdoalnombredel3autor.

Mismoautoryfechadepublicacin Se organizan en orden alfabtico deacuerdoalttulodelaobra.

Lareferencianotieneautor. Se coloca como nombre la palabraAnnimo y la referencia se ubica en elordenalfabticoque le correspondaen lalistadeacuerdoaestapalabra.

Encasodenoexistiraodepublicacin Secolocaas:(s.f.)

Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otraspublicacionesincluyen:

cap. Captulo Trad. Traductor 2a.ed. Segundaedicin

ed. Edicin p. Pgina s.f. Sinfecha

ed.rev. Edicinrevisada Vol. Volumen pp. Pginas

Ed. Editor Vols. Volmenes pte. Parte

Comp. Compilador No. Nmero Inf.tc.Informetcnico

TIPOSDEREFERENCIAS


Acontinuacinsepresentanejemplosdecadatipodereferenciay loselementosquedebeincluir.

ESQUEMADELIBROCONAUTOR

Shaffer, D. (2000). Psicologa del desarrollo, infancia y adolescencia. Mxico:ThompsonEditores.

ESQUEMADELIBROCONEDITOR

Wilber,K.(Ed.).(1997).Elparadigmahologrfico.Barcelona:EditorialKairs

ESQUEMACAPTULODELIBRO

Holahan, C. & Moos, R. (1994). Estresores vitales y salud mental: avances en elconceptoderesistenciaalestrs.EnW.Avison,&I.Gotlib(Eds).Estrsysaludmental:investigacionesyperspectivascontemporneasparaelfuturo.(pp.250290).EE.UU.:Plenum.

ESQUEMAARTCULODEREVISTA

Apellidoautor,Inicialdelnombre.(Aopublicacin).Ttulodelaobraencursivas.(Edicin).Lugardeubicacin:Editorial.

Apellido autor, Inicial del nombre. (Ed.). (Ao publicacin). Ttulo de la obra en cursivas. (Edicin). Lugar deubicacin:Editorial.

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Aopublicacin).Ttulodelcaptulo.EnInicialdelnombredeeditor,Apellidoeditor.(Eds).Ttulodellibroencursiva.(Pginasdelcaptulo).Lugardeubicacin:Editorial.


Soprano, A.M. (2003). Tcnicas para evaluar la memoria del nio. Revista deNeurologa,37,3543.

ESQUEMAARTCULOONLINE

Guzmn,C.(2005).Factoresdeterminantesdelaretencinyprogramasdeapoyoparael acompaamiento de los estudiantes. Ministerio de Educacin Nacional.Recuperadoel29denoviembrede2006,enhttp://www.iesalc.unesco.org.

ESQUEMAARTCULODEBASEDEDATOS

Stewart, J. & Landine, J. (1995). Habilidades para el estudio desde una perspectivametacognitiva.Guidance and counseling, 11 (1), 16 20. Recuperado el 20 deagostode2005delabasededatosAcademicSearchPremier.

ESQUEMAARTCULODEPERIDICO

Martn,I.(2009,21denoviembre).Palopornuevosldereseuropeos.ElTiempo,pp.110.

ESQUEMAARTCULOPERIDICOONLINE

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Aopublicacin).Ttulodelartculo.Ttulodelarevistaenletrascursivas,volumenonmero,pginasdelartculo.

Apellidoautor, Inicialdelnombredeautor. (Aodepublicacin). Ttulodel artculo. Nombrede la Institucinpatrocinanteorevistaenletrascursivas.Recuperadoelda,mesyao,deURL.

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Aopublicacin).Ttulodelartculo.Ttulodelarevistaenletrascursivas,volumenonmero,pginasdelartculo.Recuperadoelda,mesyao,nombredelabasededatos.

Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Ao, da y mes de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo delperidicoenletrascursivas,seccinypginasdelartculo.


Bonet,E.(2011,2defebrero).MilesdepersonasoranenlaplazaTahrirdeElCairo.El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/mundo/africa/protestasenegipto_88175804

ESQUEMAARTCULOREVISTA

Newman,V.(2010,13denoviembre).Lainformacin:enlaurnadecristal?.Semana,(15),p.10.

ESQUEMAARTCULOREVISTAONLINE

Coronell,d.(2011,29deenero).Unadecisincontraevidente.Semana.Recuperadodehttp://www.semana.com/noticiasopinion/decisioncontraevidente/150973.aspx

ESQUEMAMEMORIASDECONGRESOS

Cabanzo, A. (2005, mayo). Programa de Crditos Educativos en la PontificiaUniversidadJaveriana.PonenciapresentadaenelEncuentro InternacionalsobreDesercinenEducacinSuperior:ExperienciasSignificativas,Bogot.

ESQUEMATESIS

Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Ao, da y mes de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo delperidicoenletrascursivas.Recuperadoelda,mesyao,deURL.

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Ao,daymesdepublicacin).Ttulodelartculo.Ttulodelarevistaenletrascursivas,seccinypginasdelartculo.

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Ao,daymesdepublicacin).Ttulodelartculo.Ttulodelarevistaenletrascursivas.Recuperadoelda,mesyao,deURL.

Apellido, Inicial del nombre. (Ao y mes del evento). Ttulo de la ponencia en letras cursivas. Nombre delcongreso,lugardeubicacin.


Rojas,L.(1990).Programaparadesarrollarlascompetenciascomunicativas,aplicableaniosentre812aos.UniversidadJaveriana,Bogot,Colombia.

ESQUEMAPELCULAOCINTACINEMATOGRFICA

Cecchi,M.&Cecchi,V.(Productores)&Benigni,R.(Director).(1998).LaVidaesBella.[Cintacinematogrfica].Italia:MiramaxInternational.

5. TABLASYFIGURAS

Apellidoautor,Inicialdelnombredeautor.(Aodepublicacin).Ttulodelatesisenletrascursivas.NombredelaInstitucin,ciudad,pasdeubicacin.

Apellido,Inicialdelnombre.(Productor/es).Apellido,Inicialdelnombre.(Director).(Aodeexhibicin).Ttulodelapelculaenletrascursivas.[Cintacinematogrfica].Lugardeubicacin:Estudiocinematogrfico.


Lapresentacindetablasyfiguraseneltextofavorecelaestructurayorganizacindeunagrancantidaddedatos.Secolocanycitaneneltexto,refirindoseaestasporsusnmeros,porejemplo:

ComosemuestraenlaTabla8,lasrespuestasfueron

Losniosconentrenamientoprevio(vaseTabla5)

Dichomodelo(vasefigura3)

Tablasyfigurassenumeranensecuencias independientes,connmerosarbigosenel orden en que semencionan por primera vez dentro del texto. No se debe utilizarsubndicesparanumerarlasesdecir,nonombreningunatablacomo5ao7b.

Cadatablaofiguradebeposeerunttulobreveperoclaroyexplicativo.Elttulodelastablassecolocaenlapartesuperioryeldelasfigurasenlaparteinferior.Enlosdoscasoselttuloseescribeenletrascursivas.Adems,al interiordecadatablasolosetrazan filetes (lneas) horizontales. Antes y despus de colocar una tabla o figura sedejantresespacios

ESQUEMADETABLA

Tabla1.NmeroPromediodePalabras

Subescalas Media Mediana Moda

Interaccinfamiliar

Rolparental

Saludyseguridad

Recursosdelafamilia

34,12

30,79

30,87

27,98

36

32

32

29

36

32

32

32

ESQUEMADEFIGURA


Figura1.Porcentajespromedio

REFERENCIAS


American Psychological Association. (2011).Manual de estilo de publicaciones de laAmerican Psychological Association (adaptado al espaol por Editorial ManualModerno)(Sexta.Ed.).MxicoD.F.,Mxico:ManualModerno.

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