Nilai Ulangan Harian No No Induk Siklus I

Lampiran1.

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus I

No No Induk Nilai Ulangan Harian

Siklus I

1 2561 50

2 2632 70

3 2693 50

4 2706 65

5 2708 70

6 2709 60

7 2710 70

8 2711 70

9 2712 55

10 2713 70

11 2714 75

12 2715 55

13 2716 70

14 2718 70

15 2719 50

16 2720 75

17 2721 55

18 2722 70

19 2723 60

20 2724 50

21 2725 65

22 2726 65

23 2727 70

24 2728 65

25 2730 65

26 2731 50

27 2733 70

28 2737 50

JumlahNilai 1860

Nilai Rata-rata 66.42

Kambangan, Maret 2012

Mahasiswa

Pujianto

NIM. 262010831

Lampiran 2. Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus II

No No Induk Nilai Ulangan Harian

Siklus II

1 2561 60

2 2632 80

3 2693 70

4 2706 85

5 2708 80

6 2709 80

7 2710 80

8 2711 85

9 2712 55

10 2713 80

11 2714 80

12 2715 65

13 2716 85

14 2718 80

15 2719 80

16 2720 70

17 2721 75

18 2722 85

19 2723 75

20 2724 65

21 2725 75

22 2726 75

23 2727 85

24 2728 80

25 2730 75

26 2731 60

27 2733 80

28 2737 65

Jumlah Nilai 2110

Nilai Rata-rata 75,36

Kambangan, Maret 2012

Mahasiswa

Pujianto

NIM. 262010831

Lampiran 3.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 15 Maret 2012

Siklus : I

Nama siswa : Adira Prayoga

Sekolah / Kelas : SD Negeri Kembanglangit / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Skor penilaian :

4 = sangat baik 2 = kurang

3 = baik 3 =kurang sekali

Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

No.

Aktivitas siswa

Skor

4 3 2 1

1. Memperhatikan penjelasan guru v

2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman

dalam kelompok

v

3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang

dalam kelompok

v

4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v

5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v

6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v

7. Bekerjasama dalam kelompok v

LEMBAR KINERJA GURU


Siklus : I

Nama Observasi : Ridang Ambar S,S.Pd.SD

Sekolah / Kelas : SDN Kambangan 01 / IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian


3 = baik 1 = kurang baik

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. apersepsi dan motivasi v

b. menyampaikan tujuan pembelajaran v

2 Kegiatan Inti

a. memberikan informasi tentang kegiatan v

b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v

c. membimbing kegiatan kelompok v

3 Kegiatan Penutup

a. membimbing siswa menarik kesimpulan v

b. membantu siswa memberi makna

pembelajarandan memberikan evaluasi

v

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


Siklus : II

Nama siswa : Adira Prayoga

Sekolah / Kelas : SD Negeri Kembanglangit / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Skor penilaian :


3 = baik 3 =kurang sekali

Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya

No.

Aktivitas siswa

Skor

4 3 2 1

1. Memperhatikan penjelasan guru v

2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman

dalam kelompok

v

3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang

dalam kelompok

v

4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v

5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v

6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v

7. Bekerjasama dalam kelompok v

LEMBAR KINERJA GURU


Siklus : II

Nama Observasi : Ridang Ambar S,S.Pd.SD

Sekolah / Kelas : SDN Kambangan 01 / IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian


3 = baik 1 = kurang baik

Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. apersepsi dan motivasi v

b. menyampaikan tujuan pembelajaran v

2 Kegiatan Inti

a. memberikan informasi tentang kegiatan v

b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v

c. membimbing kegiatan kelompok v

3 Kegiatan Penutup

a. membimbing siswa menarik kesimpulan v

b. membantu siswa memberi makna

pembelajarandan memberikan evaluasi

v

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Kambangan 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV

Semester : 2

Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pengembang : Pujianto

I Standar Kompetensi :

8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II. Kompetensi Dasar

8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

III. Indikator

Pertemuan I

- Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang Balok

Pertemuan II

- Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan bangun ruang balok dengan tepat

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok dengan tepat

3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mengambil kasimpulan tentang sifat-sifat bangun ruang balok

Pertemuan II

1. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menjelaskan bangun ruang balok dengan tepat

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun ruang balok dengan tepat

3. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mengambil kasimpulan tentang sifat-sifat bangun ruang balo

V. Materi Pembelajaran (Lampiran 1)

Sifat- sifat Bangun Ruang sederhana

1). Sifat - sifat Bangun Ruang Balok

2). Sifat – sifat Bangun Ruang Kubus

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script

Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas)

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Uraian kegiatan Karakter

1. Pendahuluan (10 menit)

1) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.

2) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya

dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.

- Beri contoh benda-benda yang termasuk bangun ruang yang ada di

kelasmu!

3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu

sifat-sifa bangun ruang balok

2. Kegiatan Inti (40 menit)

1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan

lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan

bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan

sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai

pendengar.( Elaborasi )

4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif

Kerjasama

menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(

Konfirmasi )

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi

pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang

sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Percaya diri

Toleransi

3. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan (10 menit)

1) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.

2) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya

dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.

3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu

sifat-sifat bangun ruang kubus

4. Kegiatan Inti (40 menit)

1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan

lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan

bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan

sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.(

Elaborasi )

4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan

menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(

Konfirmasi )

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi

pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang

sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Bertanggung

jawab

Mandiri

Kreatif

Kerjasama

Percaya diri

Toleransi

5. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

VIII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran

a) Buku sumber :

1) Gemar Belajar Matematika , karangan Aep Saepudin,Babudin dkk.BSE halaman 159-

162 ,penerbit PT Intimedia Ciptanusantara

2) Ayo Belajar Matematika SD,karangan Burhan Mustaqin,Ary Astuti,BSE halaman 210 –

211. Penerbit CV Buana Raya

b) Media Pembelajaran :

1) CD Interaktif (Media Power poin)

2) Model bangun ruang sederhana

IX. Penilaian

Proses belajar : Unjuk kerja pengamatan, uk diskusi

UK Presentasi : (kebenaran jawaban) (instrumen dalam lampiran)

Hasil belajar : Tes Tertulis (obyektif dan esei)

RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN

Nama :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO KEGIATAN SKOR

1 2 3 4

1 Siswa melakukan seluruh kegiatan pembelajaran

2 Waktu yang digunakan siswa untuk pembelajaran

Keterangan :

Siswa melakukan kegiatan pembelajaran:

Skor 4 jika siswa benar-benar aktif

Skor 3 jika siswa aktif

Skor 2 jika siswa kurang aktif

Skor 1 jika siswa tidak aktif

Waktu yang digunakan siswa

Skor 4 jika siswa aktif selama 50 - 70 menit

Skor 3 jika siswa aktif selama 30 - 50 menit

Skor 2 jika siswa aktif selama 10 – 30menit

Skor 1 jika siswa aktif selama < 10 menit

N = x 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Kelompok :

Kelas / semester :

Sekolah :

NO KEGIATAN SKOR

1 2 3 4

1 Jumlah pendapat yang disampaikan

2 Kejelasan menyampaikan substansi

3 Waktu yang digunakan untuk diskusi

Keterangan :

Jumlah pendapat yang disampaikan :

Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat




Kejelasan menyampaikan substansi :

Skor 4 jika siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 3 jika siswa jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 2 jika siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi

Skor 1 jika siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi

Waktu yang digunakan untuk diskusi

Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit




N = x 100

Rubrik Penilaian Ketika Presentasi

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 1 2 3 4

1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi

3. Menjawab pertanyaan kelompok lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH

KETERANGAN :

1. Dalam menyampaikan presentasi

Skor 1 jika tidak ada yang bersedia menyampaikan.

Skor 2 jika berani maju namun dengan rasa takut/gugup.

Skor 3 jika berani menyampaikan hanya 2 dari anggota kelompok.

Skor 4 jika semua anggota kelompok berani menyampaikan dengan jelas.

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi

Skor 1 jika yang disampaikan tidak tepat atau < 30%

Skor 2 jika yang disampaikan tingkat kebenarannya 30 % - 55 %

Skor 3 jika yang disampaikan tingkat kebenarannnya 56 % - 80 %

Skor 4 jika yang disampaikan tingkat kebenarannnya 81 % - 100 %

Nilai = Jumlah Skor x 100

16

3. Menjawab pertanyaan kelompok lain

Skor 1 jika tidak pernah menjawab pertanyaan dari kelompok lain.

Skor 2 jika berani menjawab namun jawaban kurang tepat.

Skor 3 jika berani menjawab 1 pertanyaan dari kelompok lain dengan jawaban tepat ataumenambah jawaban

teman.

Skor 4 jika berani menjawab 2 atau lebih pertanyaan kelompok lain dengan jawaban tepat dan mudah

dipahami.

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

Skor 1 jika tidak menggunakan bahasa Indonesia

Skor 2 jika menggunakan bahasa campuran

Skor 3 jika presentasi dengan menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat.

Skor 4 jika presentasi dengan menggunakan bahasa dengan tepat

Batang, Maret 2012

Mengetahui

Guru Pamong Mahasiswa

S.Yani Budiati, S.Pd Pujianto

NIP . 198601102010012029 NIM.262010831

Mengetahui Mengetahui

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Wahyudi, S.Pd., M.Pd Prof. Dr. Slameto, M.Pd

LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!

Nama Kelompok :………………………………………..

Anggota : 1. ………………………………………

: 2. ……………………………………….

: 3. ……………………………………..

: 4. ………………………………………

Kisi-kisi soal tes Matematika

Satuan Pendidikan : SDN Kambangan 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / 2

Materi Pokok : Sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus

Kompetens iDasar Indikator Jenis

Soal

Ranah

Kognitip

No.

Soal

8.1. Menentukan sifat-sifat

bangun ruang

sederhana

1. Menyebutkan sifat-sifat

bangun ruang sederhana

a. sisi

b. rusuk

c. titk sudut

2. Menyebutkan

a. sisi yang sama

b. rusuk yang sama

Menentukan

a. sisi

b. rusuk

c. titk sudut

Uraian

C.1

C.1

C.3

1.a,1.b,1.c

1.d,1.e,1.f

1.g

2.a,2.b,2.c

2.d,2.e

2.f,2.g,2.h

LAMPIRAN 3

TES FORMATIF

Mata Pelajaran : ……

Hari/Tanggal : ……

1.

2.

Kunci jawaban :

Skor ?

Nilai Akhir = 40% (∑Non tes) + 60 % (∑Nilai Tes)

LAMPIRAN

Lembar Pengamatan aktifitas siswa pada saat diskusi

No Nama

Aspek yang diamati

Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan

Menghargai

Pendapat Keberanian

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

No Nama

Aspek yang diamati

Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan

Menghargai

Pendapat Keberanian

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Keterangan:

1 = kurang

2 = cukup

3 = baik

Penilaian :

Nilai = (jumlah skor x 10) : 12

LAMPIRAN9

Lembar Pengamatan Siswa Saat Kerja Kelompok

No

Nama Siswa

Aspek yang diamati

Jumlah

Skor

Nilai Gambar Penjelasan

1 2 3 1 2 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan:

1 = kurang

2 = cukup

3 = baik

Penilaian :

Nilai = (jumlah skor x 10) : 6

LEMBAR 10

Daftar Nilai

No Nama Nilai

Evaluasi

Nilai

Perbaikan

Nilai

Pengayaan

Nilai

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

No Nama Nilai

Evaluasi

Nilai

Perbaikan

Nilai

Pengayaan

Nilai

22

23

24

25

26

27

28

Materi Ajar

Lampiran

Dokumen Kegiatan Pembelajaran Siklus I Kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Tahun Pelajaran 2011/2012

Kegiatan Apersepsi Siklus I

Kegiatan Inti Siklus I

Kegiatan Evaluasi Siklus I

Dokumen Kegiatan Pembelajaran Siklus II Kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Tahun Pelajaran 2011/2012

Kegiatan Apersepsi Siklus II

Kegiatan Inti Siklus II

Kegiatan Evaluasi Siklus II

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BLADO

SEKOLAH DASAR NEGERI KAMBANGAN 01 Alamat : Jl. Raya Bandar- Batur Km.5 Kambangan Kec. Blado 51255

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Kambangan 01,

Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:

Nama : PUJIANTO

NIM : 262010831

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana

Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri

Kambangan 01 pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, adapun judul penelitiannya

adalah: “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BAGI SISWA KLAS IV SEMESTER 2 SDN

KAMBANGAN 01 KECAMATAN BLADO KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN

2011/2012”

Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kambangan , 22 Februari 2012

Kepala SDN Kambangan 01

ASIM,S.Pd NIP.19701123 199503 1002

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BLADO

SEKOLAH DASAR NEGERI KAMBANGAN 01 Alamat : Jl. Raya Bandar-Batur Km.5 Kambangan Kec. Blado 51255

SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /V/2012

Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama : ASIM, S.Pd NIP : 19701123 199503 1002 Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Kambangan 01 Unit Kerja : SD Negeri Kambangan 01 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : PUJIANTO NIM : 262010831 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Kambangan 01 Kecamatan Blado, Kabupaten Batang di tempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Kambangan, 22 Februari 2012 Kepala Sekolah

ASIM,S.Pd NIP.19701123 199503 1002

Nilai Ulangan Harian No No Induk Siklus I

Documents

Transcript of Nilai Ulangan Harian No No Induk Siklus I