NILAI UAS KELAS XI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN …

NILAI UAS KELAS XI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2018/2019

SISWA KELAS XII SMAS LAB UNDIKSHA SINGARAJA

SISWA KELAS XII MIA 1


No. Nama Nilai UAS

1 Dok.MIA2/S01 63

2 Dok.MIA2/S02 50

3 Dok.MIA2/S03 50

4 Dok.MIA2/S04 50

5 Dok.MIA2/S05 38

6 Dok.MIA2/S06 60

7 Dok.MIA2/S07 63

8 Dok.MIA2/S08 50

9 Dok.MIA2/S09 47

No. Nama Siswa Nilai UAS

1 Dok.MIA1/S01 53

2 Dok.MIA1/S02 53

3 Dok.MIA1/S03 63

4 Dok.MIA1/S04 63

5 Dok.MIA1/S05 57

6 Dok.MIA1/S06 67

7 Dok.MIA1/S07 63

8 Dok.MIA1/S08 47

9 Dok.MIA1/S09 57

10 Dok.MIA1/S10 50

11 Dok.MIA1/S11 60

12 Dok.MIA1/S12 50

13 Dok.MIA1/S13 57

14 Dok.MIA1/S14 63

15 Dok.MIA1/S15 67

16 Dok.MIA1/S16 67

17 Dok.MIA1/S17 63

18 Dok.MIA1/S18 60

19 Dok.MIA1/S19 63

20 Dok.MIA1/S20 60

21 Dok.MIA1/S21 63

22 Dok.MIA1/S22 67

Lampiran 01.

10 Dok.MIA2/S10 72

11 Dok.MIA2/S11 65

12 Dok.MIA2/S12 65

13 Dok.MIA2/S13 73

14 Dok.MIA2/S14 33

15 Dok.MIA2/S15 63

16 Dok.MIA2/S16 77

17 Dok.MIA2/S17 40

18 Dok.MIA2/S18 42

19 Dok.MIA2/S19 38

20 Dok.MIA2/S20 55

21 Dok.MIA2/S21 47

22 Dok.MIA2/S22 50

Keterangan:

Dok.MIA1/S01 : Dokumen MIA 1 Siswa No Absen 01, dst

KISI-KISI ANGKET FAKTOR KESULITAN BELAJAR

No Aspek Aspek yang Diungkap Pernyataan Positif Pernyataan Negatif

Faktor Internal

1. Intelegensi

(butir 1 – 7)

Kemampuan dalam

mengingat

Saya dapat mengingat materi kimia kelas XI semester genap yang

dijelaskan guru dengan baik (1)

Saya mudah melupakan materi materi kimia kelas XI semester genap

yang dijelaskan oleh guru (3)

Kemampuan memahami

masalah

Saya mudah memahami permasalahan yang diberikan oleh guru

yang berkaitan dengan materi kimia kelas XI semester genap (2)

Apabila guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi

kimia kelas XI semester genap, saya sulit untuk memahaminya (4)

Kemampuan menangkap

materi pembelajaran

Menurut saya materi kimia kelas XI semester genap adalah materi

kimia yang dapat saya pahami dengan mudah (5)

Materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang sulit

saya pahami (6)

Senang mengerjakan soal-

soal yang berkaitan dengan

materi materi kimia kelas XI

semester genap

Saya senang mengerjakan soal-soal latihan materi kimia kelas XI

semester genap meskipun soal tersebut sulit (7)

2.

Minat

(butir 8 –

11)

Ketertarikan pada materi

materi kimia kelas XI

semester genap

Saya tertarik mempelajari materi kimia kelas XI semester genap

karena mengetahui kegunannya dalam kehidupan sehari-hari (8)

Sikap terhadap pembelajaran

materi kimia kelas XI

semester genap

Saya tidak memperhatikan guru saat sedang menjelaskan materi kimia

kelas XI semester genap (9)

Perhatian pada saat kegiatan

diskusi materi materi kimia

kelas XI semester genap

Saya menyimak dan mengikuti setiap kegiatan diskusi yang

dilakukan mengenai materi kimia kelas XI semester genap (10)

Saya kurang peduli terhadap materi diskusi dan kegiatan diskusi

mengenai materi kimia kelas XI semester genap (11)

Lampiran 02.

3.

Motivasi

(butir 12 –

17)

Perhatian terhadap

pembelajaran materi kimia

kelas XI semester genap

Jika ada pokok bahasan yang tidak saya mengerti dalam materi

kimia kelas XI semester genap, saya akan bertanya kepada guru

(12)

Jika ada pokok bahasan yang belum saya mengerti dalam materi kimia

kelas XI semester genap, saya hanya diam dan tidak berusaha bertanya

kepada guru (13)

Usaha untuk mempelajari


semester genap

Saya membuat ringkasan/catatan sebelum atau saat guru

menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap (14)

Saya mengerjakan secara mandiri ataupun berdiskusi apabila

diberikan tugas oleh guru mengenai materi kimia kelas XI semester

genap (15)

Saya selalu menyalin tugas teman saya, apabila diberikan tugas oleh

guru mengenai materi kimia kelas XI semester genap (16)

Ketekunan Saya selalu bersemangat dan tekun dalam mempelajari materi

kimia kelas XI semester genap (17)

4. Bakat (butir

18 – 20)

Kemampuan dalam

memecahkan masalah pada


semester genap

Saya senang mencoba mengerjakan soal pada materi kimia kelas

XI semester genap (18)

Saya lebih lambat dalam menyelesaikan soal-soal pada materi kimia

kelas XI semester genap, dibandingkan materi yang lainnya (19)

Mampu berinisiatif atau

kreatif

Apabila saya masih kurang bisa menerima penjelasan guru saat

pembelajaran materi kimia kelas XI semester genap di sekolah,

saya akan berusaha belajar dengan menggunakan sumber lain (20)

Faktor Eksternal

1. Lingkungan

Keluarga

Tempat belajar Saya merasa rumah adalah tempat terbaik saya dalam belajar selain

di sekolah (21)

Saya merasa tidak nyaman belajar di rumah, karena suasana rumah

yang kurang kondusif (22)

(butir 21 –

25)

Fasilitas belajar di rumah Orang tua saya membelikan bahan-bahan belajar yang lengkap

untuk mempelajari kimia seperti (buku-buku paket, LKS, tabel

periodik) (23)

Pola asuh orang tua Orang tua saya selalu mengingatkan saya untuk belajar dan selalu

menanyakan prestasi belajar saya di sekolah (24)

Orang tua saya jarang mengingatkan saya untuk belajar dan kurang

peduli terhadap prestasi belajar saya di sekolah (25)

2.

Lingkungan

Sekolah

(butir 26 –

42)

Perilaku guru saat di dalam

kelas

Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan menyelipkan

humor, sehingga suasana pembelajaran menyenangkan (26)

Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan sangat serius

sehingga suasana menjadi tegang dan saya sulit untuk menerima materi

(27)

Apabila ada materi kimia kelas XI semester genap yang belum

jelas, maka guru akan menerangkan kembali materi tersebut (28)

Guru bersikap tegas apabila ada siswa yang tidak memperhatikan

saat pelajaran berlangsung (29)

Guru hanya membiarkan saja apabila ada siswa yang tidak

memperhatikan saat pembelajaran berlangsung (30)

Guru bersikap adil terhadap semua siswa, tanpa membeda-bedakan

antara siswa yang satu dengan yang lainnya (31)

Guru hanya peduli dengan teman yang selalu aktif di dalam kelas,

sehingga saya menjadi semakin malas tidak mendapat perhatian dari

guru (32)

Kejelasan saat guru

menerangkan materi

Guru menjelaskan materi materi kimia kelas XI semester genap

dengan jelas dan mudah untuk dipahami (33)

Dalam menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap guru terlalu

cepat dan sulit untuk dipahami (34)

Metode mengajar yang

digunakan

Metode mengajar yang digunakan guru dalam menjelaskan materi

kimia kelas XI semester genap bervariasi yang membuat saya lebih

mudah memahami materi yang disampaikan (35)

Guru hanya menjelaskan dengan ceramah saat menyampaikan materi

materi kimia kelas XI semester genap, yang membuat saya bosan

sehingga sulit untuk dipahami (36)

Fasilitas di sekolah Saya bersemangat dalam belajar kimia karena keadaan ruang kelas

yang nyaman (37)

Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas sudah baik, sehingga

saya nyaman dalam belajar (38)

Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas kurang layak dan kurang

memadai, sehingga saya tidak nyaman dalam belajar (39)

Sekolah memiliki fasilitas yang baik dalam mendukung kegiatan

pembelajaran kimia di laboratorium (40)

Waktu pembelajaran Saya bersemangat ketika pembelajaran kimia dilaksanakan pada

saat pagi hari (41)

Waktu pembelajaran kimia yang dilaksanakan pada saat siang hari

membuat saya susah untuk berkonsentrasi (42)

3.

Lingkungan

Sosial

(butir 43 –

47

Kegiatan siswa dalam

masyarakat

Kegiatan karang taruna di lingkungan rumah tidak mengurangi

waktu belajar saya (43)

Saya berperan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan, sehingga

menganggu waktu belajar saya (44)

Pengaruh teman sebaya

terhadap kegiatan belajar

Teman bergaul saya lebih senang mengajak saya untuk belajar

bersama (45)

Media massa dan sosial

media

Adanya internet membantu saya dalam mempelajari dan

mengerjakan hal yang berhubungan dengan materi kimia (46)

Televisi dan sosial media membuat saya kurang berkonsentrasi saat

belajar (47)

KUESIONER FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR

KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP

IDENTITAS RESPONDEN

Nama : ………………………………………………..

No Absen/Kelas : ………………………………………………..

Sekolah : ………………………………………………..

PETUNJUK UMUM

1. Kuesioner ini digunakan untuk memperoleh informasi mengenai faktor penyebab kesulitan

belajar pada Anda.

2. Data yang Anda berikan akan sangat bermanfaat bagi perkembangan proses pembelajaran.

Oleh karena itu, peneliti berharap agar anda memberikan tanggapan yang sesuai dengan

pernyataan hati nurani yang sebenar-benarnnya dan sejujur-jujurnya.

3. Jawaban pada kuesioner ini tidak akan berpengeruh pada hasil belajar kimia anda.

4. Data anda akan dijaga kerahasiannya. Bila mencantumkan identitas, ini hanya sekedar

untuk mencocokan data siswa yang akan diawawancara

PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Bacalah pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan seksama!

2. Berikan tanda centang (√) pada kolom sangat selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang

(KK), dan tidak pernah (TP), sesuai dengan apa yang Anda rasakan.

3. Apabila anda ingin mengubah pilihan, berilah tanda (=) pada jawaban sebeumnnya,

kemudian gantilah pada jawaban yang dianggap sesuai.

4. Jawablah semua pernyataan berikut dan terimakasih atas partisipasi Anda.

No. Pernyataan SL SR KK TP

1. Saya dapat mengingat materi kimia kelas XI semester genap yang dijelaskan

guru dengan baik

2. Saya mudah memahami permasalahan yang diberikan oleh guru yang berkaitan

dengan materi kimia kelas XI semester genap

3. Saya mudah melupakan materi materi kimia kelas XI semester genap yang

dijelaskan oleh guru

4. Apabila guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi kimia

kelas XI semester genap, saya sulit untuk memahaminya

5. Menurut saya materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang

dapat saya pahami dengan mudah

6. Materi kimia kelas XI semester genap adalah materi kimia yang sulit saya

pahami

7. Saya senang mengerjakan soal-soal latihan materi kimia kelas XI semester genap

meskipun soal tersebut sulit

8. Saya tertarik mempelajari materi kimia kelas XI semester genap karena

mengetahui kegunannya dalam kehidupan sehari-hari

9. Saya tidak memperhatikan guru saat sedang menjelaskan materi kimia kelas XI

semester genap

10. Saya menyimak dan mengikuti setiap kegiatan diskusi yang dilakukan mengenai

materi kimia kelas XI semester genap

Lampiran 03.

11. Saya kurang peduli terhadap materi diskusi dan kegiatan diskusi mengenai

materi kimia kelas XI semester genap

12. Jika ada pokok bahasan yang tidak saya mengerti dalam materi kimia kelas XI

semester genap, saya akan bertanya kepada guru

13. Jika ada pokok bahasan yang belum saya mengerti dalam materi kimia kelas XI

semester genap, saya hanya diam dan tidak berusaha bertanya kepada guru

14. Saya membuat ringkasan/catatan sebelum atau saat guru menjelaskan materi

kimia kelas XI semester genap

15. Saya mengerjakan secara mandiri ataupun berdiskusi apabila diberikan tugas

oleh guru mengenai materi kimia kelas XI semester genap

16. Saya selalu menyalin tugas teman saya, apabila diberikan tugas oleh guru

mengenai materi kimia kelas XI semester genap

17. Saya selalu bersemangat dan tekun dalam mempelajari materi kimia kelas XI

semester genap

18. Saya senang mencoba mengerjakan soal pada materi kimia kelas XI semester

genap

19. Saya lebih lambat dalam menyelesaikan soal-soal pada materi kimia kelas XI

semester genap, dibandingkan materi yang lainnya

20. Apabila saya masih kurang bisa menerima penjelasan guru saat pembelajaran

materi kimia kelas XI semester genap di sekolah, saya akan berusaha belajar

dengan menggunakan sumber lain

21. Saya merasa rumah adalah tempat terbaik saya dalam belajar selain di sekolah

22. Saya merasa tidak nyaman belajar di rumah, karena suasana rumah yang kurang

kondusif

23. Orang tua saya membelikan bahan-bahan belajar yang lengkap untuk

mempelajari kimia seperti (buku-buku paket, LKS, tabel periodik)

24. Orang tua saya selalu mengingatkan saya untuk belajar dan selalu menanyakan

prestasi belajar saya di sekolah

25. Orang tua saya jarang mengingatkan saya untuk belajar dan kurang peduli

terhadap prestasi belajar saya di sekolah

26. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan menyelipkan humor, sehingga

suasana pembelajaran menyenangkan

27. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan sangat serius sehingga

suasana menjadi tegang dan saya sulit untuk menerima materi

28. Apabila ada materi kimia kelas XI semester genap yang belum jelas, maka guru

akan menerangkan kembali materi tersebut

29. Guru bersikap tegas apabila ada siswa yang tidak memperhatikan saat pelajaran

berlangsung

30. Guru hanya membiarkan saja apabila ada siswa yang tidak memperhatikan saat

pembelajaran berlangsung

31. Guru bersikap adil terhadap semua siswa, tanpa membeda-bedakan antara siswa

yang satu dengan yang lainnya

32. Guru hanya peduli dengan teman yang selalu aktif di dalam kelas, sehingga saya

menjadi semakin malas tidak mendapat perhatian dari guru

33. Guru menjelaskan materi materi kimia kelas XI semester genap dengan jelas dan

mudah untuk dipahami

34. Dalam menjelaskan materi kimia kelas XI semester genap guru terlalu cepat dan

sulit untuk dipahami

35. Metode mengajar yang digunakan guru dalam menjelaskan materi kimia kelas

XI semester genap bervariasi yang membuat saya lebih mudah memahami

materi yang disampaikan

36. Guru hanya menjelaskan dengan ceramah saat menyampaikan materi materi

kimia kelas XI semester genap, yang membuat saya bosan sehingga sulit untuk

dipahami

37. Saya bersemangat dalam belajar kimia karena keadaan ruang kelas yang nyaman

38. Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas sudah baik, sehingga saya nyaman

dalam belajar

39. Meja dan kursi yang digunakan di ruang kelas kurang layak dan kurang

memadai, sehingga saya tidak nyaman dalam belajar

40. Sekolah memiliki fasilitas yang baik dalam mendukung kegiatan pembelajaran

kimia di laboratorium

41. Saya bersemangat ketika pembelajaran kimia dilaksanakan pada saat pagi hari

42. Waktu pembelajaran kimia yang dilaksanakan pada saat siang hari membuat

saya susah untuk berkonsentrasi

43. Kegiatan karang taruna di lingkungan rumah tidak mengurangi waktu belajar

saya

44. Saya berperan aktif dalam kegiatan kemasyarakatan, sehingga menganggu

waktu belajar saya

45. Teman bergaul saya lebih senang mengajak saya untuk belajar bersama

46. Adanya internet membantu saya dalam mempelajari dan mengerjakan hal yang

berhubungan dengan materi kimia

47. Televisi dan sosial media membuat saya kurang berkonsentrasi saat belajar

Singaraja, ……………………………..

Responden

(………………………………………..)

PEDOMAN WAWANCARA SISWA

Nama Siswa :

Tanggal Wawancara :

Aspek Pertanyaan Jawaban

Tingkat

kesulitan belajar

1. Menurut anda, materi kimia kelas XI semester

genap yang manakah paling sulit?

2. Mengapa materi tersebut dianggap sulit?

3. Kesulitan apa yang kamu alami dalam

memahami materi kimia?

Faktor internal

Intelegensi

4. Apakah anda mengerti ketika dijelaskan oleh

guru?

a. Apakah anda dapat mengingat materi

kimia kelas XI semester genap?

b. Apakah anda mudah memahami

permasalahan yang diberikan guru

berkaitan dengan materi kimia?

Lampiran 04.


Minat

5. Apakah anda tertarik dengan pelajaran kimia?

a. Jika iya, apa yang membuat anda tertarik

untuk mempelajari kimia?

b. Jika tidak, apa yang menyebabkan anda

tidak tertarik untuk mempelajari kimia?

6. Apakah anda mempersiapkan materi sebelum

mengikuti pelajaran kimia?

Motivasi 7. Apakah anda memperhatikan guru ketika

mengajar di kelas?

a. Jika anda memperhatikan penjelasan guru,

apa yang menyebabkan anda

memperhatikan guru mengajar?

b. Jika anda tidak memperhatikan, apa yang

anda lakukan selama di kelas? Apa yang

menyebabkan anda tidak memperhatikan

guru mengajar?

8. Apabila anda menemukan kesulitan dalam

mengerti materi kimia, apakah anda tetap


berusaha untuk mengerti dengan belajar

menggunakan sumber lain?

a. Jika iya, sumber apa saja yang anda

gunakan?

b. Jika tidak, apa yang menyebabkan anda

tidak belajar dengan menggunakan

sumber lain?

9. Apabila anda menemukan kesulitan dalam

memahami materi kimia, apakah anda

meminta bantuan guru atau teman?

10. Apakah anda pernah mendiskusikan materi

secara berkelompok di dalam kelas?

11. Apa yang anda lakukan ketika diskusi

berlangsung?

12. Bagaimana cara/kebiasaan kamu untuk

mempelajari materi kimia?

Bakat 13. Berdasarkan pengalaman anda dalam

mengerjakan soal-soal yang telah diberikan,


apakah anda membutuhkan waktu lama dalam

menyelesaikan soal-soal kimia?

a. Jika iya, apakah soal yang diberikan sulit?

b. Jika tidak, apakah soal yang diberikan

mudah?

14. Apakah anda membutuhkan waktu lama

dalam memahami materi yang diberikan guru?

Faktor eksternal

Lingkungan

keluarga

15. Apakah anda merasa nyaman belajar

dirumah?

16. Apakah orang tua anda mendorong anda untuk

membeli alat-alat belajar dan buku pelajaran?

a. Jika iya, alat-alat belajar dan buku

pelajaran apa saja yang anda beli?

b. Jika tidak, mengapa orang tua anda tidak

mendorong anda untuk membeli alat-alat

belajar dan buku pelajaran?


lingkungan

sekolah

17. Menurut anda, bagaimana cara guru mengajar

di kelas ketika menjelaskan materi kimia?

a. Apakah cara guru mengajar bisa membuat

anda tertarik untuk belajar?

b. Apakah cara guru mengajar bisa membuat

anda semangat belajar?

c. Apakah cara guru mengajar bisa membuat

anda mudah memahami materi?

18. Apakah guru kimia selalu menggunakan

metode pembelajaran yang bervariasi saat

pembelajaran kimia?

19. Apakah guru sering menggunakan media

pembelajaran? Media pembelajaran apa saja

yang guru gunakan?

20. Apakah guru sering membantu ketika kamu

mengalami kesulitan dalam mempelajari

materi kimia?


21. Apakah sumber belajar yang anda gunakan

sudah lengkap?

a. Apakah anda memiliki buku paket dan

LKS?

b. Apakah anda sering meminjam buku

kimia lain sebagai penunjang

pembelajaran di perpustakaan?

c. Apakah anda sering diajak melakukan

kegiatan praktikum di laboratorium?

22. Apakah sarana dan prasarana di kelas sudah

cukup baik?

a. Apakah di kelas sudah tersedia seperti

papan tulis, meja dan kursi untuk siswa,

meja dan kursi untuk guru, dan alat tulis?

b. Apakah di laboratorium sudah tersedia

seperti alat dan bahan praktikum, meja

dan kursi, serta tempat untuk

membersihkan alat praktikum?


23. Bagaimana pengaruh suasana belajar di kelas?

Apakah ada pengaruhnya terhadap kesulitan

anda memahami materi kimia?

a. Apakah suasana kelas anda kondusif?

b. Apakah pencahayaan dan sirkulasi udara

di kelas sudah baik?

24. Apakah pembelajaran kimia yang

dilaksanakan pada siang hari membuat anda

susah untuk berkonsentrasi?

Lingkungan

sosial

25. Apakah anda memiliki kegiatan lain setelah

pulang sekolah?

a. Apa saja kegiatan tersebut?

b. Apakah anda aktif dalam kegiatan di

masyarakat? Kegiatan apa saja yang anda

ikuti?

26. Bagaimana pengaruh teman terhadap kegiatan

belajar? Apakah ada pengaruhnya terhadap

kesulitan anda memahami materi kimia?


a. Apakah anda pernah bertanya kepada

teman lain tentang pelajaran kimia?

b. Apakag teman anda lebih senang

mengajak anda bermain daripada belajar?

27. Dimanakah mencari informasi ketika jawaban

tidak diperoleh dari sumber belajar yang

digunakan di kelas?

PEDOMAN WAWANCARA GURU

Nama Guru :

Tanggal Wawancara :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana minat siswa selama mempelajari kimia?

2. Bagaimana tindakan bapak/ibu untuk meningkatkan

minat dan motivasi siswa dalam mempelajari kimia?

3. Bagaimana cara bapak/ibu dalam mengajar materi kimia?

Apa saja metode mengajar yang digunakan?

4. Mengapa bapak/ibu menggunakan metode pembelajaran

tersebut?

5. Pendekatan apa saja yang sering bapak/ibu gunakan

dalam proses pembelajaran kimia?

6. Model apa saja yang sering bapak/ibu gunakan dalam

proses pembelajaran kimia?

7. Mengapa bapak/ibu menggunakan model pembelajaran

tersebut?


8. Apa kendala yang dihadapi oleh bapak/ibu saat

mengajarkan materi kimia?

9. Sub topik/indikator apa yang sulit dipahami oleh siswa?

10. Mengapa sub topik tersebut dianggap sulit oleh siswa?

11. Bagaimanakah keadaan kelas saat pembelajaran kimia di

siang hari menurut bapak/ibu?

PEDOMAN WAWANCARA WAKA SARANA PRASARANA

Nama Waka Sarana Prasarana :

Tanggal Wawancara :


1. Apakah setiap kelas tersedia LCD dan proyektor?

2. Apakah setiap kelas disediakan pencahayaan yang

cukup untuk menunjang proses pembelajaran dikelas?

3. Bagaimana kondisi meja, kursi, dan papan tulis yang

digunakan setiap kelas?

4. Apakah meja dan kursi yang ada disetiap kelas

jumlahnya sesuai dengan siswa di kelas?

5. Apakah di sekitar ruang kelas tersedia jaringan wifi?

6. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar

disekolah?


7. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan di

laboratorium?

8. Berapa lama rentang waktu untuk melaksanakan

pengadaan sumber belajar disekolah?


pengadaan alat dan bahan di Laboratorium?

10. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar

disekolah?

11. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan

di laboratorium?

12. Darimana memperoleh dana untuk anggaran sumber

belajar disekolah?

13. Darimana memperoleh dana untuk anggaran alat dan

bahan di laboratorium?

PEDOMAN WAWANCARA KEPALA PERPUSTAKAAN

Nama Kepala Perpustakaan :

Tanggal Wawancara :


1. Apakah di perpustakaan tersedia sumber belajar yang

digunakan untuk menunjang pembelajaran dikelas?

Misalnya: buku paket kimia, buku universitas, buku

penuntun praktikum, dan buku olimpiade

2. Berapa jumlah buku paket kimia, buku universitas,

buku penuntun praktikum, dan buku olimpiade yang

tersedia di perpustakaan?

3. Apakah buku paket, buku universitas, buku penuntun

praktikum, dan buku olimpiade tersebut diperbolehkan

untuk dipinjam oleh siswa?

4. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar?




6. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar?


belajar?

PEDOMAN WAWANCARA LABORAN KIMIA

Nama Laboran Kimia :

Tanggal Wawancara :


1. Apakah di laboratorium kimia tersedia alat dan bahan

yang lengkap untuk menunjang pembelajaran kimia?

2. Alat dan bahan apa saja yang tersedia di laboratorium?

3. Bagaimana kondisi alat dan bahan yang ada di

laboratorium?

4. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan

dilaboratorium?


pengadaan alat dan bahan dilaboratorium?


di laboratorium?




8. Bagaimana prosedur peminjaman alat dan bahan

dilaboratorium?

9. Apakah di laboratorium tersedia tata tertib praktikum

dan alat keselamatan?

PEDOMAN OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR

Hari/Tanggal observasi :

Sekolah :

No. Aspek Pengamatan Indikator Pengamatan Ya Tidak Keterangan

1 Fasilitas di kelas Ruang kelas tersedia LCD dan proyektor

Ruang kelas tersedia pencahayaan yang

cukup

Meja, kursi, dan papan tulis dalam

kondisi baik

Ruang kelas tersedia AC

Disekitar ruang kelas tersedia jaringan

wifi

Lampiran 05.


2 Sumber belajar Alat dan bahan yang tersedia di

laboratorium dalam kondisi baik dan

lengkap

Di laboratorium tersedia sistem periodik

tata tertib keselamatan praktikum dan

alat keselamatan

Di perpustakaan tersedia buku paket,

buku universitas, penuntun praktikum,

dan buku olimpiade yang digunakan

untuk menunjang pembelajaran kimia

Buku paket, buku universitas, penuntun

praktikum, dan buku olimpiade yang

tersedia di perpustakaan cukup banyak

HASIL ANALISIS DATA NILAI UAS KIMIA KELAS XI SEMESTER

GENAP TAHUN AJARAN 2018/2019 SISWA KELAS XII MIA SMAS LAB

UNDIKSHA SINGARAJA


No. Nama Nilai

UAS Kategori

1 Dok.MIA2/S01 63 rendah

2 Dok.MIA2/S02 50 sedang



5 Dok.MIA2/S05 38 tinggi


A. Nilai UAS siswa dalam kategori kesulitan belajar


No. Nama Siswa Nilai

UAS Kategori























Lampiran 06.

B. Persentase Jumlah Siswa dalam Kategori Kesulitan Belajar

Kelas: XII MIA 1

Rentang

Nilai

Persentase

Kesulitan

Belajar

Kriteria Jumlah

Siswa

Sebaran Tingkat

Kesulitan Belajar

Siswa (%)

81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0

61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 11 50

41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 11 50

21 - 40 61 - 80% Sulit 0 0

0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0

Total 22 100

Kelas: XII MIA 2

Rentang

Nilai

Persentase

Kesulitan

Belajar

Kriteria Jumlah

Siswa

Sebaran Tingkat

Kesulitan Belajar

Siswa (%)

81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0

61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 8 36,36363636

41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 10 45,45454545

21 - 40 61 - 80% Sulit 4 18,18181818

0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0

Total 22 100

Keseluruhan Siswa

Rentang

Nilai

Persentase

Kesulitan

Belajar

Kriteria

kesulitan

belajar

Jumlah

Siswa Persentase

81 - 100 1 - 20% Tidak sulit 0 0

61 - 80 21 - 40% Sedikit sulit 19 43,18181818

41 - 60 41 - 60% Cukup sulit 21 47,72727273

21 - 40 61 - 80% Sulit 4 9,090909091

0 - 20 81 - 100% Sangat sulit 0 0

Total 44 100

Lampiran 07

HASIL ANALISIS DATA KUESIONER FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XII MIA SMA LAB

UNDIKSHA SINGARAJA DALAM MEMPELAJARI MATERI KIMIA KELAS XI SEMESTER GENAP

Aspek Intelegensi

No. Nama Responden Intelegensi

Skor Kategori

1 2 3 4 5 6 7

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 2 3 3 2 3 1 16 Sedang

2 AINUN AZIZAH 2 1 2 2 2 1 1 11 Sangat Rendah

3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 2 1 2 1 1 1 10 Sangat Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 2 3 3 2 2 1 15 Rendah

5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 2 2 3 2 2 2 2 15 Rendah

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 3 3 2 2 2 3 2 17 Sedang

7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 3 3 2 3 3 18 Sedang

8 JUNIA QURATUL AINI 3 2 1 2 1 1 1 11 Sangat Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 1 1 2 2 1 1 1 9 Sangat Rendah

10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 2 1 2 1 1 1 10 Sangat Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 2 3 2 1 2 3 15 Rendah

12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 2 3 3 1 2 3 16 Sedang

13 KADEK YUDIANA 1 2 1 4 3 2 2 15 Rendah

14 LUH IKA MANIKA SARI 3 2 1 2 1 1 1 11 Sangat Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 1 2 2 3 2 2 1 13 Rendah

16 NI LUH CINTYA PRASANTI PRAMISUARI 2 2 3 2 1 2 3 15 Rendah

17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 2 3 3 1 2 1 14 Rendah

18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 4 3 3 3 2 4 1 20 Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 1 2 2 1 1 1 9 Sangat Rendah

20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 3 3 3 3 2 3 2 19 Sedang

21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 3 3 3 2 3 20 Tinggi

22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 3 3 3 3 3 3 21 Tinggi

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 2 2 2 1 2 1 12 Sangat Rendah

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 1 3 1 3 2 16 Sedang

25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 1 3 1 3 2 16 Sedang

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 2 2 3 2 2 1 14 Rendah

28 KADEK YULIA WIDYASARI 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah

30 KETUT SATYA WIRADANA 1 1 1 1 1 1 1 7 Sangat Rendah

31 KETUT SULISTIAWATI 2 3 3 4 3 3 3 21 Tinggi

32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 2 2 2 2 2 2 14 Rendah

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 2 3 3 2 3 2 17 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 2 3 3 4 3 3 3 21 Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 3 3 2 2 2 16 Sedang

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 2 2 2 2 2 2 14 Rendah

37 MADE BUDI DWIPAYANA 2 1 2 2 2 2 1 12 Sangat Rendah

38 MADE CANDRA WILASITA 1 2 3 2 2 3 1 14 Rendah

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 3 3 3 2 3 20 Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 2 1 2 3 2 14 Rendah

42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 1 2 2 2 2 2 13 Rendah

43 NI MADE DINDA GITA INDAH PRAMESTHY 2 2 3 3 2 3 2 17 Sedang

44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 2 2 3 2 2 2 2 15 Rendah

Aspek Minat

No. Nama Responden Minat

Skor Kategori

8 9 10 11

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 4 2 4 12 Tinggi

2 AINUN AZIZAH 1 3 3 3 10 Sedang

3

GEDE FANDY SUJANA

PRADIPTA 1 3 2 2 8

Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 1 3 2 3 9 Sedang

5

I GEDE ARYA SUTARJA

KAJENG 2 4 2 3 11

Tinggi

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 1 3 2 3 9 Sedang

7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 4 2 3 11 Tinggi

8 JUNIA QURATUL AINI 1 3 2 2 8 Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 1 3 3 3 10 Sedang

10

KADEK DEWI DELLA

DAMAYANTHI 1 3 2 2 8

Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 4 12 Tinggi

12

KADEK SAFIRA PERMATA

DEWI 2 3 3 4 12

Tinggi

13 KADEK YUDIANA 2 2 3 4 11 Tinggi

14 LUH IKA MANIKA SARI 1 3 2 2 8 Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 4 2 4 12 Tinggi

16

NI LUH CINTYA PRASANTI

PRAMISUARI 2 3 3 4 12

Tinggi

17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 4 2 4 12 Tinggi

18

PUTU APRILYANA PUTRI

MARDIKA 2 4 3 3 12

Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 3 3 3 10 Sedang

20

PUTU PANJI KRISNA

PRADNYANA 2 4 3 3 12

Tinggi

21 WILLIAM HONGUTOMO

3 3 4 3 13

Sangat

Tinggi

22

I MADE MAHENDRA PUTRA

PRATAMA 3 4 3 3 13

Sangat

Tinggi

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 4 3 4 12 Tinggi

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 1 3 3 3 10 Sedang

25

KADEK EVALINKA HENDIRA

SUPUTRA 1 4 3 3 11

Tinggi

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 1 3 3 3 10 Sedang

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 1 3 3 4 11 Tinggi

28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 4 3 3 11 Tinggi

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI

2 3 4 4 13

Sangat

Tinggi

30 KETUT SATYA WIRADANA 1 4 4 3 12 Tinggi

31 KETUT SULISTIAWATI

3 4 4 4 15

Sangat

Tinggi

32

KOMANG BRAMASTA YOGA

PRATAMA 2 3 3 3 11

Tinggi

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 3 10 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA

3 4 4 4 15

Sangat

Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH

3 4 3 3 13

Sangat

Tinggi

36

LUH PUTU NANDHA MAHA

DEWI 2 3 2 3 10

Sedang

37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 4 3 3 11 Tinggi

38 MADE CANDRA WILASITA 2 4 3 3 12 Tinggi

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI

3 3 4 3 13

Sangat

Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA

2 3 4 4 13

Sangat

Tinggi

41 NI KOMANG AYU NILA SARI

2 3 4 4 13

Sangat

Tinggi

42

NI KOMANG ITA PURNAMI

DEWI 2 4 1 4 11

Tinggi

43

NI MADE DINDA GITA INDAH

PRAMESTHY 2 3 2 3 10

Sedang

44

RADEN CHANDRA

MONGKODOMPIT 2 4 2 3 11

Tinggi

Aspek Motivasi

No. Nama Responden Moivasi

Skor Kategori

12 13 14 15 16 17

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 4 4 2 2 3 2 17 Tinggi

2 AINUN AZIZAH 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 4 4 4 2 3 4 21 Sangat Tinggi

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 1 2 3 3 14 Sedang

7 I GUSTI AYU WIRATNI 3 3 3 3 3 2 17 Tinggi

8 JUNIA QURATUL AINI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi

12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 3 3 3 3 3 2 17 Tinggi

13 KADEK YUDIANA 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi

14 LUH IKA MANIKA SARI 1 1 2 2 1 2 9 Sangat Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 3 4 4 4 3 3 21 Sangat Tinggi

16 NI LUH CINTYA PRASANTI PRAMISUARI 3 4 4 3 3 3 20 Sangat Tinggi

17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 4 4 4 3 3 20 Sangat Tinggi

18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 4 3 3 4 3 19 Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 3 4 4 3 4 2 20 Sangat Tinggi

21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 4 3 3 3 19 Tinggi

22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 4 3 3 3 3 19 Tinggi

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 3 3 2 3 3 16 Sedang

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 4 3 3 2 2 17 Tinggi

25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 1 2 3 1 3 2 12 Rendah

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 4 3 3 2 2 17 Tinggi

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 3 3 2 2 3 3 16 Sedang

28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 2 3 1 3 2 12 Rendah

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi

30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 2 14 Sedang

31 KETUT SULISTIAWATI 4 4 2 3 3 3 19 Tinggi

32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 2 14 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 4 4 2 3 3 3 19 Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 4 1 3 3 2 15 Sedang

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 3 3 3 3 2 16 Sedang

37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 2 3 1 3 2 12 Rendah

38 MADE CANDRA WILASITA 2 4 1 3 3 2 15 Sedang

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 4 3 3 3 19 Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 3 4 4 3 3 2 19 Tinggi

42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 2 4 3 3 2 16 Sedang

43 NI MADE DINDA GITA INDAH PRAMESTHY 2 3 2 2 3 2 14 Sedang

44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 4 4 4 2 3 4 21 Sangat Tinggi

Aspek Bakat

No. Nama Responden Bakat

Skor Kategori

18 19 20

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 3 3 8 Sedang

2 AINUN AZIZAH 2 3 3 8 Sedang

3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 1 2 5 Sangat Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 1 3 2 6 Rendah

5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 3 2 2 7 Sedang

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 2 7 Sedang

7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 2 6 Rendah

8 JUNIA QURATUL AINI 2 1 2 5 Sangat Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 2 3 3 8 Sedang

10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 1 2 5 Sangat Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 2 3 8 Sedang

12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 3 2 7 Sedang

13 KADEK YUDIANA 3 2 3 8 Sedang

14 LUH IKA MANIKA SARI 2 1 2 5 Sangat Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 3 3 8 Sedang

16


PRAMISUARI 3 2 3 8 Sedang

17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 3 3 8 Sedang

18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 3 3 3 9 Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 3 3 8 Sedang

20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 2 3 2 7 Sedang

21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 3 9 Tinggi

22


PRATAMA 3 3 2 8 Sedang

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 2 2 2 6 Rendah

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 2 8 Sedang

25


SUPUTRA 1 3 2 6 Rendah

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 2 8 Sedang

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 1 2 5 Sangat Rendah

28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 3 2 6 Rendah

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 4 8 Sedang

30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 7 Sedang

31 KETUT SULISTIAWATI 3 3 4 10 Sangat Tinggi

32


PRATAMA 2 3 3 8 Sedang

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 7 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 3 3 4 10 Sangat Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 2 6 Rendah

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 3 3 8 Sedang

37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 3 2 6 Rendah

38 MADE CANDRA WILASITA 2 2 2 6 Rendah

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 3 9 Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 4 8 Sedang

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 4 8 Sedang

42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 2 2 3 7 Sedang

43


PRAMESTHY 2 3 2 7 Sedang

44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 3 2 2 7 Sedang

Aspek Lingkungan Keluarga

No. Nama Responden Ling. Keluarga

Skor Kategori

21 22 23 24 25

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 4 4 4 4 4 20 Sangat Tinggi

2 AINUN AZIZAH 2 4 1 3 4 14 Tinggi

3

GEDE FANDY SUJANA

PRADIPTA 1 3 1 1 2 8 Sangat Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 4 3 3 3 15 Tinggi

5

I GEDE ARYA SUTARJA

KAJENG 2 3 1 4 4 14 Tinggi

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 2 3 4 4 3 16 Tinggi

7 I GUSTI AYU WIRATNI 3 3 2 3 3 14 Tinggi

8 JUNIA QURATUL AINI 3 3 1 1 2 10 Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 2 4 1 3 4 14 Tinggi

10

KADEK DEWI DELLA

DAMAYANTHI 1 3 1 1 2 8 Sangat Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 3 4 15 Tinggi

12

KADEK SAFIRA PERMATA

DEWI 4 3 1 3 4 15 Tinggi

13 KADEK YUDIANA 2 3 3 3 4 15 Tinggi

14 LUH IKA MANIKA SARI 3 3 1 1 2 10 Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 3 4 4 4 3 18 Sangat Tinggi

16


PRAMISUARI 2 3 3 3 4 15 Tinggi

17 NI PUTU REGINA ANDILA 3 4 3 3 4 17 Sangat Tinggi

18

PUTU APRILYANA PUTRI

MARDIKA 1 4 4 3 2 14 Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 2 4 1 3 4 14 Tinggi

20

PUTU PANJI KRISNA

PRADNYANA 4 4 2 4 4 18 Sangat Tinggi

21 WILLIAM HONGUTOMO 4 3 2 3 3 15 Tinggi

22


PRATAMA 3 3 1 2 4 13 Sedang

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 4 4 3 2 4 17 Sangat Tinggi

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 2 4 2 4 4 16 Tinggi

25


SUPUTRA 1 1 2 3 4 11 Rendah

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 2 4 2 4 4 16 Tinggi

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 3 4 3 3 3 16 Tinggi

28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 1 2 3 4 11 Rendah

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi

30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 12 Sedang

31 KETUT SULISTIAWATI 4 4 2 4 3 17 Sangat Tinggi

32


PRATAMA 3 4 2 3 4 16 Tinggi

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 12 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 4 4 2 4 3 17 Sangat Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 3 4 2 4 4 17 Sangat Tinggi

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 3 4 2 3 4 16 Tinggi

37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 1 2 3 4 11 Rendah

38 MADE CANDRA WILASITA 3 4 2 4 4 17 Sangat Tinggi

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 4 3 2 3 3 15 Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 4 3 3 4 3 17 Sangat Tinggi

42

NI KOMANG ITA PURNAMI

DEWI 2 2 1 2 2 9 Rendah

43


PRAMESTHY 2 3 2 2 3 12 Sedang

44

RADEN CHANDRA

MONGKODOMPIT 2 3 1 4 4 14 Tinggi

Aspek Lingkungan Sekolah

No

. Nama Responden

Ling. Sekolah

Skor Kategori 2

6

2

7

2

8

2

9

3

0

3

1

3

2

3

3

3

4

3

5

3

6

3

7

3

8

3

9

4

0

4

1

4

2

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 3 4 2 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 54 Tinggi

2 AINUN AZIZAH 3 4 3 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 48 Tinggi

3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 1 4 3 4 3 2 2 3 3 2 3 1 4 4 3 47 Tinggi

5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 2 2 3 3 2 4 4 2 3 2 4 2 2 3 4 2 3 47 Tinggi

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 4 4 2 2 1 1 3 2 3 2 3 2 2 1 1 4 3 40 Sedang

7 I GUSTI AYU WIRATNI 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 1 4 43 Sedang

8 JUNIA QURATUL AINI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang

9 KADEK ADI MURJAYA 3 4 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 46 Sedang

10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 2 3 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 48 Tinggi

12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 2 2 3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 1 50 Tinggi

13 KADEK YUDIANA 2 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 49 Tinggi

14 LUH IKA MANIKA SARI 2 1 3 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 41 Sedang

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 1 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 4 2 4 1 43 Sedang

16


PRAMISUARI 2 3 3 3 4 3 3 3 4 1 3 2 3 4 3 2 2 48 Tinggi

17 NI PUTU REGINA ANDILA 1 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 1 45 Sedang

18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 Sedang

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 3 4 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 46 Sedang

20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA

4 3 4 4 4 2 1 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 59

Sangat

Tinggi

21 WILLIAM HONGUTOMO 1 1 3 3 4 1 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 1 38 Rendah

22 I MADE MAHENDRA PUTRA PRATAMA 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 4 4 3 52 Tinggi

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 1 39 Sedang

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 3 3 2 3 4 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 46 Sedang

25 KADEK EVALINKA HENDIRA SUPUTRA 2 1 3 4 3 1 3 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 41 Sedang

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 3 3 2 3 4 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 46 Sedang

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 1 3 1 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 4 1 47 Tinggi

28 KADEK YULIA WIDYASARI 2 1 3 4 3 4 4 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 45 Sedang

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 47 Tinggi

30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang

31 KETUT SULISTIAWATI

3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 57

Sangat

Tinggi

32 KOMANG BRAMASTA YOGA PRATAMA 2 1 2 4 3 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 2 3 45 Sedang

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA

3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 2 57

Sangat

Tinggi

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 2 2 4 4 4 4 2 2 3 2 3 4 2 3 3 2 4 50 Tinggi

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI 2 1 2 4 3 3 2 2 2 2 3 3 4 4 3 2 3 45 Sedang

37 MADE BUDI DWIPAYANA 2 1 3 4 3 4 4 2 3 1 4 1 2 4 4 2 1 45 Sedang

38 MADE CANDRA WILASITA 2 2 4 4 4 4 2 2 3 2 2 4 4 4 4 4 2 53 Tinggi

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 1 1 3 3 4 1 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 1 38 Rendah

40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 48 Tinggi

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 3 4 4 1 47 Tinggi

42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 1 1 2 4 4 1 1 1 1 2 3 2 3 4 4 2 1 37 Rendah

43


PRAMESTHY 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 41 Sedang

44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 2 2 3 3 2 4 4 2 3 2 4 2 2 3 4 2 3 47 Tinggi

Aspek Lingkungan Sosial

No. Nama Responden Ling. Sosial

Skor Kategori

43 44 45 46 47

1 A.A. AYU NGURAH AGITA 2 4 1 3 3 13 Sedang

2 AINUN AZIZAH 1 4 2 3 3 13 Sedang

3 GEDE FANDY SUJANA PRADIPTA 1 2 1 4 1 9 Rendah

4 I GEDE ARDA PURWANANDA 2 3 1 2 3 11 Rendah

5 I GEDE ARYA SUTARJA KAJENG 1 4 3 4 4 16 Tinggi

6 I GEDE KRISNA ARTA WIGUNA 1 3 3 1 1 9 Rendah

7 I GUSTI AYU WIRATNI 1 3 3 4 3 14 Tinggi

8 JUNIA QURATUL AINI 1 2 1 4 1 9 Rendah

9 KADEK ADI MURJAYA 1 4 2 3 3 13 Sedang

10 KADEK DEWI DELLA DAMAYANTHI 1 2 1 4 1 9 Rendah

11 KADEK RISTANTI PRAMUDYA 3 4 3 3 3 16 Tinggi

12 KADEK SAFIRA PERMATA DEWI 3 4 3 3 2 15 Tinggi

13 KADEK YUDIANA 3 4 3 3 3 16 Tinggi

14 LUH IKA MANIKA SARI 2 2 1 4 1 10 Rendah

15 LUH WILLA YASMIRA DEWI 2 4 2 3 3 14 Tinggi

16


PRAMISUARI 3 4 3 3 3 16 Tinggi

17 NI PUTU REGINA ANDILA 2 3 3 3 3 14 Tinggi

18 PUTU APRILYANA PUTRI MARDIKA 2 4 2 3 3 14 Tinggi

19 PUTU AYU NINDYA PUTRI 1 4 2 3 3 13 Sedang

20 PUTU PANJI KRISNA PRADNYANA 2 3 3 4 3 15 Tinggi

21 WILLIAM HONGUTOMO 3 3 2 3 4 15 Tinggi

22


PRATAMA 1 4 2 3 4 14 Tinggi

23 GEDE ERIC DHARMA KUSUMA 1 3 1 4 4 13 Sedang

24 I GEDE DANIEL DANUARTA 1 3 4 4 3 15 Tinggi

25


SUPUTRA 1 2 2 4 1 10 Rendah

26 KADEK LINDA AYU LESTARI 1 3 4 4 3 15 Tinggi

27 KADEK LUHUNG PAMUNCAK 2 3 2 4 3 14 Tinggi

28 KADEK YULIA WIDYASARI 1 2 2 4 1 10 Rendah

29 KADEK YUNI WIDIASTUTI 2 2 3 4 3 14 Tinggi

30 KETUT SATYA WIRADANA 2 3 2 2 3 12 Sedang

31 KETUT SULISTIAWATI 2 3 2 4 2 13 Sedang

32


PRATAMA 3 3 4 4 3 17

Sangat

Tinggi

33 KOMANG BUDHA ASTAWA 2 3 2 2 3 12 Sedang

34 KOMANG NOPEN TRISNAYASA 2 3 2 4 2 13 Sedang

35 KOMANG RENI TRIANINGSIH 3 3 3 2 3 14 Tinggi

36 LUH PUTU NANDHA MAHA DEWI

3 3 4 4 3 17

Sangat

Tinggi

37 MADE BUDI DWIPAYANA 1 2 2 4 1 10 Rendah

38 MADE CANDRA WILASITA 1 4 4 4 1 14 Tinggi

39 NI KADEK AYU DIA LIANTARI 3 3 2 3 4 15 Tinggi

40 NI KETUT DESITA ARIANA 2 2 3 4 3 14 Tinggi

41 NI KOMANG AYU NILA SARI 2 2 3 4 3 14 Tinggi

42 NI KOMANG ITA PURNAMI DEWI 1 1 3 4 3 12 Sedang

43


PRAMESTHY 2 3 2 2 3 12 Sedang

44 RADEN CHANDRA MONGKODOMPIT 1 4 3 4 4 16 Tinggi

HASIL ANALISIS DATA KUESIONER MASING-MASING ASPEK


SISWA SMAS LAB UNDIKSHA SINGARAJA DALAM MEMAHAMI

MATERI KIMIA KELAS XI

1. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Intelegensi

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%

(KK + TP) SL SR KK TP

1 1 9 28 6 93 2,11 22,73 77,27

2 0 10 26 8 94 2,14 22,73 77,27

3 8 16 20 0 100 2,27 54,55 45,45

4 4 19 17 3 105 2,39 52,27 45,45

5 0 6 24 14 80 1,82 13,64 86,36

6 8 20 15 1 97 2,20 63,64 36,36

7 0 9 16 19 78 1,77 20,45 79,55

Jumlah 647 14,70 250,00 447,73

Rata-rata 35,71 63,96

Mi = 17.5 Sdi = 3.5

Interval Skor Kategori

X ≥ 22.75 Sangat Tinggi

19.25 ≤ X < 22.75 Tinggi

15.75 ≤ X < 22.75 Sedang

12.25 ≤ X < 15.75 Rendah

X < 12.25 Sangat Rendah

Rata-rata Skor = 14.70 Kategori = Rendah

Keterangan : Intelegensi siswa tergolong rendah

2. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Minat

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


8 0 6 21 17 77 1,75 13,64 86,36

9 0 1 24 19 150 3,41 2,27 97,73

10 8 20 15 1 123 2,80 63,64 36,36

11 0 4 25 15 143 3,25 9,09 90,91

Jumlah 493 11,20 88,64 311,36

Rata-rata 22,16 77,84

Lampiran 08.

Mi = 10 Sdi = 2


X ≥ 13 Sangat Tinggi

11 ≤ X < 13 Tinggi

9 ≤ X < 11 Sedang

7 ≤ X < 9 Rendah

X < 7 Sangat Rendah

Rata-rata Skor = 11.20 Kategori = Tinggi

Keterangan : Minat belajar siswa tergolong tinggi

3. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Motivasi

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


12 5 16 16 7 107 2,43 47,73 52,27

13 4 4 16 20 140 3,18 18,18 81,82

14 14 16 11 3 129 2,93 68,18 31,82

15 2 26 12 3 113 2,57 63,64 34,09

16 4 2 36 2 124 2,82 13,64 86,36

17 2 14 28 0 106 2,41 36,36 63,64

Jumlah 719 16,34 247,73 350,00

Rata-rata 41,29 58,33

Mi = 15 Sdi = 3



16.5 ≤ X < 19.5 Tinggi

13.5 ≤ X < 16.5 Sedang

10.5 ≤ X < 13.5 Rendah


Rata-rata Skor = 16.34 Kategori = Sedang Keterangan : Motivasi belajar siswa tergolong sedang

4. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Bakat

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


18 0 13 27 4 97 2,20 29,55 70,45

19 5 13 26 0 109 2,48 40,91 59,09

20 5 15 24 0 113 2,57 45,45 54,55

Jumlah 206 4,68 70,45 129,55

Rata-rata 23,48 43,18

Mi = 7,5 Sdi = 1,5



8.25 ≤ X < 9.75 Tinggi

6.75 ≤ X < 8.25 Sedang

5.25 ≤ X < 6.75 Rendah


Rata-rata Skor = 7.25 Kategori = Sedang

Keterangan : Bakat siswa tergolong sedang

5. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Keluarga

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


21 11 10 16 6 112 2,55 47,73 50,00

22 3 1 21 19 144 3,27 9,09 90,91

23 4 10 18 12 94 2,14 31,82 68,18

24 15 19 6 4 133 3,02 77,27 22,73

25 0 6 15 23 149 3,39 13,64 86,36

Jumlah 632 14,36 179,55 318,18

Rata-rata 35,91 63,64

Mi = 12.5 Sdi = 2.5



13.75 ≤ X < 16.25 Tinggi

11.25 ≤ X < 13.75 Sedang

8.75 ≤ X < 11.25 Rendah


Rata-rata Skor = 14.36 Kategori = Tinggi

Keterangan : Aspek lingkungan keluarga tergolong tinggi

6. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Sekolah

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


26 2 9 26 7 94 2,14 25,00 75,00

27 12 9 17 6 105 2,39 47,73 52,27

28 5 22 15 2 118 2,68 61,36 38,64

29 17 22 5 0 144 3,27 88,64 11,36

30 1 2 25 16 144 3,27 6,82 93,18

31 15 14 10 5 127 2,89 65,91 34,09

32 8 12 15 9 113 2,57 45,45 54,55

33 1 15 27 1 104 2,36 36,36 63,64

34 1 15 24 4 119 2,70 36,36 63,64

35 1 15 22 6 99 2,25 36,36 63,64

36 0 3 36 5 134 3,05 6,82 93,18

37 6 13 22 3 110 2,50 43,18 56,82

38 9 20 15 0 126 2,86 65,91 34,09

39 2 6 14 22 144 3,27 18,18 81,82

40 16 14 13 1 133 3,02 68,18 31,82

41 13 5 22 4 115 2,61 40,91 59,09

42 20 7 15 2 87 1,98 61,36 38,64

Jumlah 2016 45,82 754,55 945,45

Rata-rata 44,39 55,61

Mi = 42.5 Sdi = 8.5



46.75 ≤ X < 55.25 Tinggi

38.25 ≤ X < 46.75 Sedang

29.75 ≤ X < 38.25 Rendah



Keterangan : Aspek lingkungan sekolah tergolong sedang

7. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Aspek Lingkungan Sosial

No.

Item

Jumlah Siswa yang

Menjawab Jumlah

Skor Rerata

%

(SL + SR)

%


43 0 9 16 19 78 1,77 20,45 79,55

44 1 10 19 14 134 3,05 25,00 75,00

45 5 15 17 7 106 2,41 45,45 54,55

46 24 14 5 1 159 3,61 86,36 13,64

47 9 3 26 6 117 2,66 27,27 72,73

Jumlah 594 13,50 204,55 295,45

Rata-rata 40,91 59,09

Mi = 12.5 Sdi = 2.5



13.75 ≤ X < 16.25 Tinggi

11.25 ≤ X < 13.75 Sedang

8.75 ≤ X < 11.25 Rendah



Keterangan : Aspek lingkungan sosial tergolong sedang

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA SISWA MENGENAI KESULITAN

BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELAS XI SEMESTER GENAP

Nama Siswa : S-1

Tanggal : 24 Oktober 2019

P : Selamat siang dik, kakak mau wawancara adik sebentar boleh? Ini terkait angket

yang kakak berikan waktu ini dik.

S-1 : Ok kak boleh

P : Nah, pertama-tama kakak mau tanya ya tentang materi kimia kelas XI semester

genap. Menurut adik apakah materi kelas XI semester genap itu sulit? Materi

yang manakah kamu anggap sulit?

S-1 : Sulit kak, hmm, materi yang sulit itu hidrolisis garam kak

P : Kesulitan apa yg adik alami saat mempelajari materi tersebut?

S-1 : Saya gak bisa nyari pH nya itu kak, selain itu juga banyak rumusnya kak

P : Kenapa adik bisa susah mengingat?

S-1 : Karena yg dipelajari itu bukan hanya kimia aja kak, tapi yg lain juga. Makanya

saya cepat lupa.

P : Oh begitu ya dik, terus kenapa adik gak suka hitung-hitungan?

S-1 : Ribet kak

P : Apakah adik mengerti ketika dijelaskan oleh guru?

S-1 : Kadang-kadang kak

P : Maksudnya kadang-kadang?

S-1 : Kalau materinya gampang saya mudah ngerti, kalau susah dan ada hitung-

hitungannya susah saya ngerti kak

P : Hmm, lain kali belajar yang lebih giat lagi ya dik. Sebenarnya adik suka tidak

dengan pelajaran kimia? Khususnya materi kimia kelas XI semester genap?

S-1 : Tidak terlalu suka sih kak, biasa aja. Saya gak suka karena banyak hafalan dan

rumus-rumusnya yang bikin bingung kak jadi saya gak terlalu suka.

P : Apakah adik mempersiapkan materi sebelum mengikuti pelajaran kimia?


P : Apakah adik memperhatikan saat guru kimia mengajar di kelas?

S-1 : Memperhatikan kak. Soalnya kalau gak diperhatiin dan lain-lain gurunya sering

marah kak.

P : Apakah adik sering bertaya dengan gurunya ketika ada materi yang belum

dipahami?

S-1 : Gak pernah sih kak, soalnya kalau nanya nanti lagi gurunya menerangkan. Nanti

lagi semakin lama pelajarannya kak.

P : Menurut pengalaman adik dalam mengerjakan soal-soal kimia, apakah adik

membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?

Lampiran 09.

S-1 : Iya lah kak, karena soalnya yg dikasik itu susah-susah. Jadi perlu liat buku

catatan dulu

P : Apakah adik nyaman belajar di rumah?

S-1 : Nyaman kak

P : Apakah orang tua adik mendorong adik untuk belajar?

S-1 : Iya kak, ortu saya lebih sering ngingatin untuk belajar

P : Menurut adik bagaimana cara guru mengajar di kelas?

S-1 : Gurunya ngejelasin materi dulu sebentar di depan habis itu disuruh latihan soal

kak, terus disuruh jawab ke depan

P : Apakah cara tersebut membuat adik semangat belajar?

S-1 : Engga sebenarnya kak, soalnya gurunya setiap ngajar itu selalu tegang

P : Apakah guru kimia adik kelas XI menggunakan metode pembelajaran yang

bervariasi? Misalnya aapakah bapaknya cuma ceramah aja di didepan atau ada

diskusi dan tanya jawabnya?

S-1 : Lebih sering diskusi sama tanya jawab kak

P : Setiap pertemuan gurunya hanya menggunakan metode diskusi dan tanya jawab

aja?

S-1 : Iya kak. Sampai bosan saya

P : Sumber belajar apa yang adik gunakan?

S-1 : Buku paket kak

P : Adik tidak menggunakan LKS?

S-1 : Gak kak, soalnya LKS itu gak wajib kak. Jadi kalau ada yang mau beli dikasi,

yang gak beli juga gak dipaksa untuk beli kak

P : Apakah sarana dan prasarana di kelas sudah cukup baik?

S-1 : Baik kak

P : Apakah pembelajaran yang dilaksanakan siang hari membuat adik susah

berkonsentrasi?

S-1 : Jelas kak, hawanya sudah beda. Mulai panas, mulai ngantuk

P : Kan ada AC dik

S-1 : Iya ada kak tapi tetap aja beda gitu hawanya kak

P : Hmm okelah dik. Apakah adik memiliki kegiatan lain setelah pulang sekolah?

S-1 : Gak ada kak

P : Apakah adik pernah bertanya kepada teman lain tentang pelajaran kimia?

S-1 : Gak kak

P : Apakah teman adik lebih senang mengajak adik bermain daripada belajar?

S-1 : Iya kak, tapi kalau dikelas kita sembunyi-sembunyi mainnya kak biar gak

ketahuan

P : Baiklah dik, wawancaranya sampai disini dulu dik. Terima kasih ya dik.

S-1 : Iya, sama-sama kak.



Nama Siswa : S-2


P : Selamat siang dik, kakak mau wawancara ssebentar boleh?

S-2 : Wawancara apa kak?

P : Tentang angket yang waktu ini kakak sebar

S-2 : Oh yang itu, boleh kok kak

P : Kakak mau tanya tentang materi kimia kelas XI semester genap. Menurut adik

apakah materi kelas XI semester genap itu sulit?

S-2 : Susah kak, banyak rumusnya

P : Adik gak suka hitung-hitungan?

S-2 : Gak kak

P : Kenapa adik gak suka hitung-hitungan?

S-2 : Karena susah ngafalnya kak, terlalu banyak rumus dan saya bingung make yang

mana sama kayak matematika, fisika, dll


S-2 : Sebenarnya engga kak. Kalau materinya gampang ngerti, kalau susah saya susah

juga ngertinya kak

P : Hmm, lain kali belajar yg giat ya dik, pasti bisa kok. Oiya adik suka tidak dengan

pelajaran kimia? Khususnya materi kimia kelas XI semester genap?

S-2 : Gak suka kak




S-2 : Memperhatikan

P : Apakah adik sering bertanya dengan guru kimia ketika ada materi yang belum

dipahami atau dimengerti?

S-2 : Gak kak. Karena setiap gurunya ditanya pasti disuruh baca-baca lagi bukunya.

Makanya aku males nanya

P : Oh begitu ya dik. Hmm, menurut pengalaman adik dalam mengerjakan soal-

soal kimia, apakah adik membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?

S-2 : Iya kak, soalnya susah

P : Apakah adik nyaman belajar di rumah?

S-2 : Nyaman kak

P : Apakah orang tua adik mendorong adik untuk belajar?



Nama Siswa : S-3


P : Selamat siang dik. Maaf kakak menganggu waktunya sebentar. Kakak mau

wawancara terkait angket yang sudah kamu kerjakan

S-3 : Iya kak

P : Menurut adik apakah materi kelas XI semester genap itu sulit?

S-3 : Sulit kak, semua materi kimia itu sulit kak

P : Kesulitan apa yang adik alami saat mempelajari materi kimia?

S-3 : Ngafalin rumusnya kak

P : Adik susah mennghafal berarti ya, apa penyebabnya dik?

S-3 : Rumusnya banyak kak, saya bingung pakai yang mana, selain itu juga saya juga

gak terlalu suka hitung-hitungan buk

P : Apakah adik gak bertanya kepada guru kimianya saat mengalami kebingungan?

S-3 : Nanya sih kak tapi bapaknya ngejelasin lagi, penjelasannya itu muter-muter


S-3 : Kadang ngerti kadang engga, keseringannya gak kak

P : Sebenarnya adik suka tidak dengan pelajaran kimia? Khususnya dengan materi

kimia kelas XI semester genap?

S-3 : Ada suka sama engganya

P : Sukanya kenapa dan engganya kenapa?

S-3 : Sukanya kalau ngerti sama materinya, engganya karena materinya sulit




S-3 : Memperhatikan kak biar gak dimarah

P : Apakah adik sering bertanya dengan guru ketika ada materi yang belum jelas?

S-3 : Jarang kak

P : Menurut pengalaman kamu dalam mengerjakan soal-soal kimia, apakah adik

membutuhkan waktu lama untuk mengerjakan soal?

S-3 : Kalau soalnya gampang waktunya sebentar, kalau soalnya sulit perlu waktu

lama

P : Apakah kamu nyaman belajar di rumah?

S-3 : Nyaman-nyaman aja buk

P : Apakah orang tua kamu mendorong kamu untuk belajar?

S-3 : Mendorong kak



Nama Siswa : CS-1


P : Selamat pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait

angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini.

CS-1 : Boleh kak.

P : Adik senang tidak dengan pelajaran kimia?

CS-1 : Sedikit sih kak.

P : Menurut kamu pelajaran kimia itu sulit atau tidak?

CS-1 : Sulit kak.

P : Kenapa menurut kamu pelajaran kimia itu sulit?

CS-1 : Saya kadang ngerti kadang gak kak itu yang buat sulit

P : Apakah kamu mengerti ketika dijelaskan oleh guru dik?

CS-1 : Kadang-kadang kak

P : Bagaimana cara gurunya mengajarkan di kelas dik?

CS-1 : Gurunya cuma ngejelasin sedikit aja kak, sisanya gurunya nyuruh latihan soal-

soal di power point ata buku paket kak. Gurunya ada sih ngasi contoh soal kak,

tapi contoh soalnya gampang gak kayak di buku paket yang agak susah kak. Jadi

saya agak kesulitan ngerjainnya.

P : Kalau saat pelajaran kimia kamu fokus gak belajarnya? Memperhatikan gurunya

menjelaskan atau tidak?

CS-1 : Merhatiin sih kadang-kadang kak. Kalau materinya menarik ya saya perhatiin

kak, serius belajarnya. Tapi kalau udah gak bisa dan materinya susah gak saya

perhatiin kak.

P : Apakah kamu memerlukan waktu lama untuk mengerjakan soal-soal yang

diberikan gurunya dik?

CS-1 : kalau soalnya susah perlu waktu yang lama kak, kalau soalnya gampang cepat

selesainya

P : Teman sebangku kamu sering menganggu tidak pada saat pelajaran kimia?

CS-1 : Iya sih kak, soalnya dia orangnya banyak ngomong dan gak bisa diam gitu.

Jadinya menganggu konsentrasi kak.

P : Sumber belajar yang kamu punya apa saja?

CS-1 : Buku paket sama LKS aja kak.

P : Kalau kamu tidak mengerti dengan materi yang dijelaskan gurunya, apakah di

rumah kamu akan mencoba belajar dengan sumber belajar lain di rumah?

CS-1 : Gak sih kak hehe. Biasanya kalau gak ngerti saya lewatin gitu aja kak. Guru

yang menjelaskan saja saya tidak paham, apalagi kalau saya belajar sendiri kak.



Nama Siswa : CS-2


P : Selamat Pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait

angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini.

CS-2 : Ok kak.

P : Sebelumnya kakak ingin bertanya, apakah adik suka dengan pelajaran kimia?

CS-2 : Sedikit suka sih kak, tergantung materinya kak. Kalau materinya gampang dan

menarik saya suka kak. Tapi kalau materinya ngebosenin dan susah saya gak

suka kak.

P : Kamu mengalami kesulitan tidak mengerjakan soal-soal yang diberikan

bapaknya?

CS-2 : Lumayan sih kak, saya banyak lupa mau pakai rumus yang mana kak. Tapi saya

lebih suka hitung-hitungan sih kak daripada hafalan.

P : Menurut kamu apakah kamu memerlukan waktu lama dalam mengerjakan soal

yang diberikan?

CS-2 : Iya kak, karena soalnya itu susah. Jarang sekali bapaknya ngasik soal mudah

P : Oh gitu. Bagaimana cara bapaknya ngajar di kelas dik?

CS-2 : Kalau ngejelasin bapaknya agak cepet gitu kak, jadinya susah nerima

pelajarannya. Selain itu bapaknya lebih sering suruh ngerjain soal, ngejelasinya

cuma sebentar

P : Hmm adik banyak-banyak latihan ya, biar mudah memahami.

CS-2 : Iya-iya kak saya coba latihan lagi kak

P : Saat kamu kebingungan menjawab soal apakah kamu tidak mencoba bertanya

dengan bapaknya atau dengan temanmu?

CS-2 : Takut nanya sama bapaknya kak. Kalau sama teman jarang sih kak, kadang

mereka juga gak ngerti kak.

P : Saat diberikan tugas oleh guru bagaimana cara adik mengerjakan? Apakah adik

mengerjakan secara mandiri atau berdiskusi dengan teman?

CS-2 : Kalau ada tugas saya biasanya langsung aja nyalin tugas teman saya kak.

P : Yeehh kok gitu dik? Kenapa gak nyoba sendiri dulu?

CS-2 : Soalnya susah sih kak, jadinya agak males gitu buat ngerjain.

P : Apakah kamu pernah mencoba untuk mengerjakan soal-soal lainnya selain yang

ditugaskan oleh bapaknya?

CS-2 : Gak pernah kak, ngerjain soal bapaknya aja sudah malas kak apalagi ngerjaiin

soal yang lain kak.

P : Apakah teman sebangku adik menganggu saat pembelajaran berlangsung?



Nama Siswa : CS-3


P : Selamat Pagi dik. Kakak minta waktunya sebentar ya untuk wawancara terkait

angket yang sudah kamu kerjakan waktu ini. Bisa dik?

CS-3 : Pagi kakak, bisa kok kak.

P : Apakah adik suka dengan pelajaran kimia?

CS-3 : Lumayanlah kak.

P : Apakah cara bapaknya mengajar dapat menjadikan kamu tertarik mempelajari

kimia? Apakah dengan cara seperti itu bapaknya membantu kamu untuk

memahami materi kimia?

CS-3 : Gak juga sih kak, menurut saya cara bapaknya ngajar membuat bosan kak. Itu

juga tidak terlalu membantu saya untuk memahami materi kak. bapaknya terlalu

sedikit ngejelasin kak. Lebih sering disuruh ngerjain soal

P : Karena kamu tidak terlalu mengerti dengan materi kimia di sekolah, apakah saat

di rumah kamu mencoba mempelajari kembali materi tersebut?

CS-3 : Gak pernah kak hehe. Karena di sekolah saja saya sudah bingung kak, apalagi

kalau saya belajarnya sendiri di rumah kak.

P : Apakah kamu tidak pernah mencoba bertanya kepada guru atau temanmu saat

kamu mengalami kesulitan?

CS-3 : Kalau sama guru gak pernah sih kak, kalau sama teman juga jarang kak. Saya

lebih memilih nunggu jawaban aja kak. Kalau sudah gak bisa malas mau lanjutin

lagi kak.

P : Kalau misalnya ada materi yang belum dimengerti. Apakah bapaknya akan

menjelaskan kembali materi tersebut?

CS-3 : Biasanya sih di jelaskan kembali kak. Tapi biarpun bapaknya jelasin berkali-

kali kalau memang dasarnya sudah tidak bisa ya mau gimana lagi kak.

P : Apakah teman-temanmu berpengaruh terhadap konsentrasinmu saat

pembelajaran di kelas?

CS-3 : Berpengaruh sih kak, kadang-kadang kalau mereka ribut itu jadinya susah

nerima pelajaran kak.

P : Apakah kondisi kelas kondusif saat pelajaran berlangsung? Apakah jam

pelajaran kimia di siang hari juga berpengaruh sama konsentrasi kamu?

CS-3 : Kalau pagi kondusif kak, kalau dekat-dekat jam siang sama jam istirahat mulai

agak ngantuk kak

P : Apa saja sumber belajar kimia yang kamu miliki?

CS-3 : Cuma buku paket aja sih kak.



Nama Siswa : DS-1


P : Selamat pagi dik. Kakak boleh minta waktunya sebentar tidak? Kakak mau

wawancara terkait angket kemarin dik.

DS-1 : Iya-iya kak.

P : Apakah menurut adik materi kimia kelas XI semester genap merupakan materi

yang sulit?

DS-1 : Lumayan sulit sih kak.

P : Apa yang menyebabkan kamu sulit dalam memahami materi tersebut?

DS-1 : Rumus-rumusnya banyak kak, jadinya banyak hitungannya kak.

P : Apakah adik suka dengan pelajaran kimia?

DS-1 : Kalau kimia tergantung materinya kak. Kalau gak ribet saya suka kak, tapi kalau

ribet saya gak suka kak.

P : Bagaimana cara gurunya mengajar di kelas dik?

DS-1 : Gurunya ngajarnya dengan cara ngejelasin kak, terus setelah dijelasin bapaknya

ngasi contoh soal kak. Setelah ngasi contoh soal bapaknya langsung nyuruh

diskusi soal-soal kak. Kadang-kadang bapaknya juga terlalu cepat jelasinnya

kak, jadinya saya gak paham.

P : Kalau kamu tidak paham dengan materi yang disampaikan apakah kamu pernah

mencoba bertanya kepada guru atau kepada temanmu?

DS-1 : Gak pernah kalau nanya sama guru kak, palingan nanya sama teman aja kak.

P : Kok kamu gak nanya sama guru aja dik? Kenapa?

DS-1 : Hmm, gak kenapa sih kak. Malu aja nanya sama guru kak, mending nanya ke

teman aja kak.

P : Bagaimana pengaruh teman-teman kamu di kelas dengan konsentrasimu saat

belajar?

DS-1 : Kalau mereka ribut gak terlalu menganggu sih kak, soalnya kan mereka

duduknya di paling belakang dan saya duduknya di paling depan kak.

P : Menurut kamu bagaimana keadaan kelas saat pembelajara kimia berlangsung di

siang hari? Apakah kelas dalam keadaan kondusif?

DS-1 : Gak kak, soalnya teman-teman sudah gak fokus kak.

P : Apakah adik selalu mencatat materi yang dijelaskan oleh bapaknya?

DS-1 : Iya kak, saya selalu mencatat kok.

P : Kalau misalnya ada materi pelajaran yang adik tidak mengerti di sekolah apakah

adik akan belajar kembali di rumah dengan menggunakan sumber belajar yang

lain?



Nama Siswa : DS-2


P : Selamat pagi dik. Kakak boleh minta waktunya sebentar tidak? Kakak mau

wawancara terkait angket kemarin dik.

DS-2 : Pagi kak, oh iya-iya kak

P : Apakah kamu senang dengan pelajaran kimia?

DS-2 : Lumayan suka, tapi gak terlalu suka kak. Kalau materinya gampang suka kak

hehe

P : Apakah kamu mudah mengerti ketika dijelaskan guru?

DS-2 : Kadang-kadang kak

P : Kalau kamu masih kurang mengerti dengan materi tersebut, apakah kamu sering

berlatih menjawab soal-soal yang berkaitan dengan materi tersebut?

DS-2 : Jarang sih kak, saya biasanya jawab soal yang sudah saya mengerti aja. Kalau

saya gak ngerti ya saya lewatin aja kak.

P : Bagaimana cara guru kimia mengajar di kelas dik? Apakah membuat kamu

menjadi tertarik belajar kimia? Apakah membuat kamu mudah memahami

materi kimia?

DS-2 : Menurut saya bapaknya ngajarnya terlalu cepat kak. Bapaknya ngasi penjelasan

juga dikit aja, sisanya ngasi latihan soal gitu kak.

P : Bukannya bagus langsung dikasi latihan soal gitu?

DS-2 : Iya sih kak, tapi kan kalau terlalu cepat gitu jadinya bingung kak.

P : Apa saja sumber belajar yang kamu miliki?

DS-2 : Buku paket sama LKS aja sih kak.

P : Kalau setiap bapaknya menjelaskan apakah kamu selalu mencatat materinya?

DS-2 : Kadang-kadang sih kak, tapi seringan gak nyatet sih kak. Kalau saya ngerti saya

catet materinya, kalau gak saya lewatin aja kak.

P : Hmm, apakah menurut kamu suasana di kelas kondusif saat pembelajaran kimia

berlangsung di siang hari?

DS-2 : Lumayan sih kak, pintar-pintarnya guru aja menarik perhatian siswanya kak

P : Apakah teman-teman adik berpengaruh terhadap konsentrasi belajarnya adik di

kelas?

DS-2 : Berpengaruh kak, kalau misalnya mereka ribut saya menjadi susah

berkonsentrasi kak. Teman duduk saya juga sering ngajak ngomong kalau lagi

belajar kak, karena saya orangnya susah buat konsentrasi ya jadinya ikutan

ngomong deh kak. Tapi ngomongnya gak keras-keras kak. Pelan-pelan biar

bapaknya gak tau



Nama Siswa : DS-3


P : Selamat Siang dik, lagi tidak ada kegiatan dik?

DS-3 : Tidak kak, ada apa kak?

P : Kakak minta waktunya untuk wawancara sebentar ya, kakak mau wawancara

mengenai angket yang waktu ini dik.

DS-3 : Wah kenapa kak?

P : Pertama kakak mau tanya, apakah kamu senang belajar kimia dik?

DS-3 : Senang kak.

P : Apa yang membuat aik senang belajar kimia?

DS-3 : Soalnya saya suka pas praktikumnya kak. Kayak keren gitu campur-campurin

bahan di lab

P : Berarti kamu berminat belajar kimia dik?

DS-3 : Lumayanlah kak

P : Bagaimana cara bapaknya mengajar di kelas?

DS-3 : Bapaknya ngejelasinnya cuma sedikit habis itu langsung dikasik contoh soal,

kalau gak ngerti dijelasin lagi sama bapaknya cuma cara bapaknya ngajar itu

agak tegang sedikit kak

P : Apakah selama bapaknya menyampaikan materi kamu selalu mendengarkan

bapaknya?

DS-3 : Kadang-kadang sih dengerin bapaknya kak. Kadang-kadang saya juga ngobrol

sama temen sih kak. Kalau saya udah ngobrol sama teman jadi hilang fokus

belajarnya kak.

P : Kalau bapaknya menjelaskan apa kamu selalu mencatat materi yang

disampaikan?

DS-3 : Selalu sih kak, tapi kalau gak ketinggalan. Kan bapaknya cepat ngejelasinnya

kak

P : Bagaimana suasana pembelajaran di kelas? Nyaman gak belajarnya?

DS-3 : Gak terlalu sih kak, soalnya teman-teman yang di belakang ribut kak. Kadang

teman sebelah saya juga ngajak ngobrol kak jadinya kadang gak konsen kak.

P : Apa saja sumber belajar yang kamu gunakan untuk belajar kimia dik?

DS-3 : Saya cuma menggunakan buku paket ka, soalnya LKS itu gak wajib jadinya

saya gak beli

P : Kalau misalnya bapaknya menjelaskan materi dan ada materi yang kamu gak

ngerti, apakah kamu belajar lagi di rumah dengan menggunakan sumber

lainnya? Seperti mencari diinternet gitu.

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA GURU

Informan : Guru Kimia Kelas XI

Nama Guru : Drs. Wayan Padayasa

Tanggal Wawancara : 29 Oktober 2019

Tempat : Ruang Wakil Kepala Sekolah


1. Bagaimana minat siswa selama mempelajari kimia? Terkait miinat siswa itu bervariasi, ada minat

siswa yang tinggi, sedang, dan rendah

2. Bagaimana tindakan bapak/ibu untuk meningkatkan

minat dan motivasi siswa dalam mempelajari kimia?

Meningkatkan minat siswa dalam belajar kimia

yang dilakukan yaitu selalu memberikan

motivasi, mengingatkan kegunaan belajar kimia

di masa depan.

3. Bagaimana cara bapak/ibu dalam mengajar materi kimia?

Apa saja metode mengajar yang digunakan?

Metode yang digunakan diskusi dan tanya jawab

sesaui dengan karakter materi

4. Mengapa bapak/ibu menggunakan metode pembelajaran

tersebut?

Karena diskusi akan berdampak pada

peningkatan karakter siswa. Melalui diskusi

siswa bisa menyampaikan ide, bertukar

pendapat, latihan berkomunikasi, bekerjasama

Lampiran 10.


antar kelompoknya, kemudian digabungkan

dengan tanya jawab metode diskusi semakin

sempurna karena dalam diskusi siswa dapat

saling bertukar pendapat.

5. Pendekatan apa saja yang sering bapak/ibu gunakan

dalam proses pembelajaran kimia?

Pendekatan terkait dengan kurikulum yang

berlaku yaitu K13, maka pendekatan yang saya

gunakan yaitu saintifik (5M).

6. Model apa saja yang sering bapak/ibu gunakan dalam

proses pembelajaran kimia?

Terkait dengan karakter materi, umumnya

model yang bisa diterapkan untuk semua konsep

itu discovery learning. Memang ada satu dua

konsep bisa menggunakan inkuiri yang

melibatkan ke unjuk kerja.

7. Mengapa bapak/ibu menggunakan model pembelajaran

tersebut?

1. Kebutuhan dari anak-anak atau peserta didik

2. Menyesuaikan dengan karakter materi

8. Apa kendala yang dihadapi oleh bapak/ibu saat

mengajarkan materi kimia?

Kendala

1. Persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran,

itu selalu perlu diingatkan

2. Memotivasi siswa itu bisa kita bangun lewat

pengaruh dari luar peserta didik, kalau dari


dalam peserta didik itu terkait dengan

kesiapan belajar, dan rasa ingin tahunya

untuk belajar agar bisa menguasai

kompetensi-kompetensi tertentu.

9. Sub topik/indikator apa yang sulit dipahami oleh siswa? Secara umum asalkan sudah masuk ke ranah

analisis sudah mulai siswa mengalami kesulitan.

Menggunakan penalar yang lebih dan sudah ada

hitungannya, penerapannya terait dengan

kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari

10. Mengapa sub topik tersebut dianggap sulit oleh siswa? Pengamatan pak, apabila sudah masuk ke

perhitungan, dan analisis siswa itu perlu banyak

dituntun.

11. Bagaimanakah keadaan kelas saat pembelajaran kimia di

siang hari menurut bapak/ibu?

Pembelajaran di siang hari, kondisi siswa sudah

mulai menurun. Secara umum kondusif

pembelajaran akan menurun. Fokus siswa akan

menurun dan lebih sering mengobrol dengan

temannya. Maka itulah tugas guru sebagai

fasilitator untuk meningkatkan fokus siswa.

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA LABORAN KIMIA

Nama Laboran Kimia : Made Mudiana


Tempat : Laboratorium Biologi


1. Apakah di laboratorium kimia tersedia alat dan bahan yang

lengkap untuk menunjang pembelajaran kimia?

Tersedia

2. Alat dan bahan apa saja yang tersedia di laboratorium? Semua alat dan bahan ada, minimal untuk

praktikum setiap masuk materi baru itu ada

3. Bagaimana kondisi alat dan bahan yang ada di

laboratorium?

Keadaannya semua baik dan siap pakai

4. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan

dilaboratorium?

Prosedurnya itu kita inventaris dulu, alat dan

bahan apa yang kira-kira kurang atau tidak ada

kita anggarkan pada tahun ajaran berikutnya itu

kalau dilihat dari segi dana anggaran rutin. Untuk

dana BOS panitia mungkin nanti menganggarkan

disana, jika tidak dianggarkan untuk pengadaan

Lampiran 11.


alat dan bahan laboratorium ya kita tidak

mengambil disana, berarti kita mengambilnya di

dana anggaran rutin saja.


pengadaan alat dan bahan dilaboratorium?

Minimal 1 tahun sekali kalau mengacu pada dana

anggaran rutin. Jika dana BOS, tergantung

panitianya apakah nanti dianggarkan atau tidak.

Tapi dana rutin itu sudah pasti tiap tahun.

6. Berapa anggaran yang digunakan untuk alat dan bahan di

laboratorium?

Tergantung dananya yang ada. Nanti dibagi

secara real. Berapa dananya itu tergantung jumlah

siswa. Nanti dana lab itu dibagi untuk lab kimia,

fisika, biologi, komputer, dsb.



Memungut di siswa barunya. Setahu saya, begitu

menerima siswa baru disana ada rincian biaya

untuk sumbangan laboratorium.

8. Bagaimana prosedur peminjaman alat dan bahan

dilaboratorium?

Peminjaman untuk praktikum dua atau satu hari

sebelumnya harus ada konfirmasi.

9. Apakah di laboratorium tersedia tata tertib praktikum dan

alat keselamatan?

Tata tertib ada, alat keselamatan ada minimal alat

pemadam kebakaran itu. Sistem periodik ada

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA WAKIL KEPALA SEKOLAH SARANA DAN PRASARANA

Nama Waka Sarana Prasarana : Dra. Ni Nengah Masni, M.Pd.


Tempat : Ruang Wakil Kepala Sekolah


1. Apakah setiap kelas tersedia LCD dan proyektor? Seperti yang diketahui setiap kelas ada dan

semuanya lengkap

2. Apakah setiap kelas disediakan pencahayaan yang

cukup untuk menunjang proses pembelajaran dikelas?

Cahaya lampu terang banyak, jendela banyak

sehingga pencahayaan itu cukup

3. Bagaimana kondisi meja, kursi, dan papan tulis yang

digunakan setiap kelas?

Kursi, meja sudah memadai

4. Apakah meja dan kursi yang ada disetiap kelas

jumlahnya sesuai dengan siswa di kelas?

Meja, kursi jumlahnya sudah memadai tapi

masing-masing kelas disediakan lebih dua meja

dan kursi

5. Apakah di sekitar ruang kelas tersedia jaringan wifi? Ada jaringan wifi

Lampiran 12.


6. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar

disekolah?

Ada 2 sumber yaitu:

1. Dana BOS, sesuai dengan program juknis

yang ada di BOS

2. Dana dari yayasan/dana rutin

7. Bagaimana prosedur pengadaan alat dan bahan di

laboratorium?

1. Masukan dari guru alat dan bahan apa saja

yang kurang dan lebih

2. Masukan dari pengelola laboratorium

3. Setelah itu ibu rekap, kalau mendadak

diambilkan dari dana rutin yayasan, kalau

tidak ibu anggarkan dari dana BOS



Tiap triwulan. Tapi itu tergantung masukan dari

bawah


pengadaan alat dan bahan di Laboratorium?

Tiap triwulan, tergantung permintaan dari guru

atau dari laboran karena dana BOS turunnya tiap

triwulan.

10. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar

disekolah?

Anggaran itu sesuai dengan kebutuhan sekolah.

Buku dulu diutamakan, ±20% dari dana BOS itu

untuk buku, kemudian untuk yang lain seperti

alat laboratorium, alat-alat praktikum yang lain


itu juga tetap dianggarkan. Untuk biayanya itu

tidak pasti karena disesuaikan dengan kebutuhan.


di laboratorium?

Anggaran tidak pasti, tergantung permintaan

karena tiap triwulan diajukan usulan. Alat dan

bahan yang masih kurang di masing-masing

laboratorium itu dianggarkan. Seperti sekarang

semua laboratorium sudah lengkap alat dan

bahannya. Ibu ambil dana untuk keperluan

laboratorium yang masih belum lengkap,

misalnya lab Bahasa itu ibu lengkapi.


belajar disekolah?

Dana BOS dan dari dana rutin yayasan. Sebagian

besar dari dana BOS. Untuk sumber belajar

seperti buku itu semua dari dana BOS.



Dana BOS, untuk dana rutin itu diambil sedikit

karena dari dana BOS sudah mencukupi. Jika ada

TRANSKRIP HASIL WAWANCARA KEPALA PERPUSTAKAAN

Nama Kepala Perpustakaan : Ketut Wiliartini, A.Md


Tempat : Perpustakaan SMA Lab Undiksha Singaraja


1. Apakah di perpustakaan tersedia sumber belajar yang

digunakan untuk menunjang pembelajaran dikelas?

Misalnya: buku paket kimia, buku universitas, buku

penuntun praktikum, dan buku olimpiade

Kita disini menyediakan buku penunjang proses

pembelajaran, dimana kita lebih mengutamakan

buku paket. Untuk buku koleksi umum seperti

novel, keilmuan itu hanya 50%. Buku Universitas

itu ada seperti disini kan sering ada mahasiswa

PPL, laporan PPLnya itu dikumpulakn disini,

sama halnya dengan guru yang mengadakan

penelitian, hasil penelitiannya juga dikumpulkan

ke perpustakaan.

2. Berapa jumlah buku paket kimia, buku universitas,

buku penuntun praktikum, dan buku olimpiade yang

tersedia di perpustakaan?

Jumlahnya itu:

1. Buku paket kimia:

- kelas X = 50 buah

- kelas XI = 50 buah

Lampiran 13.


- kelas XII = 50 buah

- peminatan = 50 buah

2. Buku penuntun praktikum = 10 buah

3. Buku olimpiade = 10 buah

4. Buku Universitas = 95 buah

3. Apakah buku paket, buku universitas, buku penuntun

praktikum, dan buku olimpiade tersebut diperbolehkan

untuk dipinjam oleh siswa?

Diperbolehkan, namun untuk buku universitas itu

tidak diperbolehkan dibawa pulang, harus dibaca

perpustakaan. Kecuali buku paket itu

diperbolehkan karena siswa harus dapat buku

paket.

4. Bagaimana prosedur pengadaan sumber belajar? Kita dapat dana dari dana BOS. Setiap tahun

ajaran baru itu kita survei buku yang kurang, buku

yang dibutuhkan oleh guru-guru itu kita survei

kemudian didiskusikan bersama tim BOS kayak

pengadaan buku dan kita anggarkan dananya

untuk membeli buku tersebut.



Membuat RAB dulu paling cuma seminggu.

Setelah itu kita pesan bukunya. Tapi nunggu


bukunya datang itu yang agak lama. Sebelum

tahun ajaran baru itu kita sudah harus pesan buku.

6. Berapa anggaran yang digunakan untuk sumber belajar? Anggaran yang digunakan itu:

1. Dana BOS ± Rp20.000.000

2. Koleksi umum ± Rp1.500.000

3. Sumber belajar yang lain itu sumbangan

buku dari Dosen dan alumni.


belajar?

Dana BOS

HASIL OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA


Hari/Tanggal observasi : Senin, 21 Oktober 2019

Sekolah : SMA Lab Undiksha Singaraja


1 Fasilitas di kelas Ruang kelas tersedia LCD dan proyektor √ Setiap kelas sudah disediakan LCD dan

proyektor. LCD dan proyektor dalam keadaan

baik.

Ruang kelas tersedia pencahayaan yang

cukup

√ Setiap kelas sudah dipasangkan lampu dan

jendela untuk sumber cahaya didalam kelas,

begitu juga didalam kelas sudah terdapat

ventilasi dengan kondisi sangat baik.

Lampiran 14.


Meja, kursi, dan papan tulis dalam

kondisi baik

√ Meja, kursi, papan tulis yang ada didalam kelas

dalam kondisi baik dan digunakan dengan

fungsinya masing-masing.

Ruang kelas tersedia AC √ Setiap kelas sudah tersedia AC dan AC dalam

kondisi baik

Disekitar ruang kelas tersedia jaringan

wifi

√ Diluar maupun didalam kelas sudah tersedia

jaringan wifi

2 Sumber belajar Alat dan bahan yang tersedia di

laboratorium dalam kondisi baik dan

lengkap

√ Alat dan bahan yang tersedia di laboratorium

untuk menunjang praktikum siswa disekolah

dalam kondisi baik dan lengkap.

Di laboratorium tersedia sistem periodik

tata tertib keselamatan praktikum dan

alat keselamatan

√ Tata tertib keselamatan praktikum dan alat

keselamatan seperti alat pemadam kebakaran

sudah tersedia, namun sistem periodik tidak

terdapat di laboratorium karena sering dibawa


oleh guru ke dalam kelas untuk proses

pembelajaran kimia apabila sedang tidak

melaksanakan praktikum

Di perpustakaan tersedia buku paket,

buku universitas, penuntun praktikum,

dan buku olimpiade yang digunakan

untuk menunjang pembelajaran kimia

√ Buku penunjang proses pembelajaran kimia

tersedia dengan lengkap di perpustakaan.

Buku paket, buku universitas, penuntun

praktikum, dan buku olimpiade yang

tersedia di perpustakaan cukup banyak

√ Buku penunjang pembelajaran kimia yang

tersedia diperpustakaan cukup banya dan dapat

dipinjam oleh siswa.

NILAI UAS KELAS XI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN …

Documents

Transcript of NILAI UAS KELAS XI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN …