NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI …repository.ump.ac.id/1753/1/Windu Trias...
Transcript of NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL DI …repository.ump.ac.id/1753/1/Windu Trias...
i
NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL
DI PESANTREN
(Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam Banyumas)
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S1)
Pada program studi Pendidikan Agama Islam
Windu Trias Kurniawan
1306010038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
iii
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Di Purwokerto
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah melakukan pembimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap
penulisan skripsi berjudul : Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren
(Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam Banyumas) yang ditulis oleh :
Nama : Windu Trias Kurniawan
NIM : 1306010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas
Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat
mencapai derajat sarjana S-1 dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 28 Rabi’ul Akhir 1438 H
26 Januari 2017 M
Pembimbing,
Dra. Zakiyah, M.S.I
NIK 2160073
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
iv
PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya :
Nama : Windu Trias Kurniawan
NIM : 1306010038
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “(NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM
MULTIKULTURAL DI PESANTREN)” (Studi Kasus di Pesantren Miftahussalam
Banyumas)
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-
bagian yang dirujuk sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini
adalah plagiasi, maka saya siap untuk dicabut gelar kesarjanaannya yang
dianugerahkan dan mendapat sanksi sesuai ketentuan-ketentuan berlaku.
Purwokerto, 28 Rabiul Akhir 1438 H
26 Januari 2017 M
Yang menyatakan,
Windu Trias Kurniawan
NIM. 1306010038
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kepada keluarga Tercintaku
Kepada Almamaterku
Prodi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
vi
MOTTO
Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan
seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku
supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara
kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah
Mahamengetahui lagi Mahateliti (Al-Hujurat : 13)
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
vii
KATA PENGANTAR
الرحيمنالرحماللبسم
ن ياا م ورىعلم نستعي بهو.لميالعارب للالمد ينوالد ىعلمالسالم والصالة و.الد اماب عد .اجعياصحابهولهامىعلموالم رسليوالنبياءأشرف
Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar. Sholawat serta salam senantiasa penulis haturkan kepada nabi Muhammad
SAW yang telah membawa risalah Islam kepada ummat manusia.
Penulis menyadari penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa adanya
bantuan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala
hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I. selaku Dekan Fakultas Agama Islam (FAI)
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas
dalam penyusunan skripsi,
2. Drs. A. Sulaeman M.S.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam (PAI) S1 Fakultas Agama Islam (FAI) Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan bimbingan awal dalam pemilihan judul
skripsi,
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
viii
3. Dra. Zakiyah, M.S.I selaku Dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan kritik dan saran sehingga penulisan skripsi ini
dapat terselesaikan,
4. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membimbing dan senantiasa mengingatkan untuk cepat lulus kuliah,
5. Kasno Matholi, A.Ma selaku Pimpinan Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang telah memberikan Izin Penelitian,
6. Purwanto, S.Pd.I selaku Ketua Bidang Asrama Santri Pondok Pesantren
Pendidikan Islam Miftahussalam Banyumas yang telah mendampingi dan
mengarahkan dalam mengumpulkan data selama penelitian,
7. Dewan Asatidz dan Ustadzat Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang membantu dalam penelitian (Ustadz Ahmad
Mukti, Ustadz Agus P, Ustadz Arif Rahman Hakim, Ustadz Nur Hidayatullah
dan Ustadzah Kun Mar’atun Hasanah),
8. Afik selaku Ketua Pengurus Ikatan Santri Pondok Pesantren Pendidikan Islam
Miftahussalam Banyumas yang telah membantu mengumpulkan data-data
yang dibutuhkan dalam penelitian,
9. Taufik Aziz yang telah memberikan fasilitas living cost gratis selama
penelitian, dan
10. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan ini yang tidak bisa penulis
sebutkan satu-persatu.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
ix
Peneliti berdo’a agar mereka mendapat balasan kebaikan-kebaikan dari Allah
dan dicatatkan sebagai amal shaleh. Penulis menyadari kekeliruan mungkin terjadi
dalam penulisan Skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis hanya bisa
mengharap ridlo Allah agar skripsi ini dapat bermanfaat.
Purwokerto, 28 Rabiul Akhir 1438 H
26 Januari 2017 M
Peneliti
Windu Trias Kurniawan
NIM. 1306010038
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural ................................... 6
1. Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural ........................ 6
2. Sejarah Pendidikan Islam Multikultural............................. 13
3. Kajian Pendidikan Islam Multikultural .............................. 21
B. Pesantren ........................................................................................ 24
1. Sejarah Pesantren ............................................................... 24
2. Karakteristik Pesantren ...................................................... 27
C. Penelitian Terdahulu ...................................................................... 28
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ....................................................... 31
B. Jenis Dan Pendekatan Penelitian .................................................... 31
C. Subjek Penelitian ............................................................................ 32
D. Teknik Pengambilan Sampel.......................................................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 33
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 34
BAB IV Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pondok
Pesantren Miftahussalam Banyumas
A. Gambaran umum pondok pesantren Miftahussalam Banyumas .... 36
1. Sejarah Singkat......................................................................... 36
2. Letak Geografis ........................................................................ 37
3. Visi dan Misi ............................................................................ 38
4. Lembaga-lembaga .................................................................... 38
5. Sistem Asrama ......................................................................... 39
6. Fasilitas .................................................................................... 41
B. Hasil Penelitian Nilai-nilai Pendidikan Islam
Multikultural di Pondok Pesantren Miftahussalam
Banyumas ....................................................................................... 41
1. Nilai Demokrasi ....................................................................... 41
2. Nilai Kesetaraan ....................................................................... 47
3. Nilai Keadilan .......................................................................... 53
4. Nilai Keragaman ...................................................................... 57
5. Nilai Kemanusiaan ................................................................... 61
6. Nilai Kebersamaan ................................................................... 65
7. Nilai Kedamaian....................................................................... 68
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
xii
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Nilai-
nilai Pendidikan Islam Multikukltural di Pondok
Pesantren Miftahussalam Banyumas.............................................. 73
1. Faktor Pendukung .................................................................... 73
2. Faktor Penghambat dan Solusi ................................................. 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 77
B. Saran ............................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ......................................................................... 83
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 84
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel. 1 kelahiran pendidikan Multikultural ......................................................... 15
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran. 1 Surat izin penelitian ..................................................................... 85
Lampiran. 2 Berita acara seminar proposal...................................................... 86
Lampiran. 3 Daftar hadir seminar proposal ..................................................... 87
Lampiran. 4 Bukti telah mengikuti seminar proposal ...................................... 88
Lampiran. 5 Kartu bimbingan .......................................................................... 93
Lampiran. 6 Hasil Wawancara ......................................................................... 94
Lampiran. 7 Program kerja bidang asrama ...................................................... 114
Lampiran. 8 Program kerja Pengurus Ikatan Santri ......................................... 116
Lampiran. 9 Jadwal kegiatan santri ................................................................. 122
Lampiran. 10 Foto kegiatan santri ................................................................... 123
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017
xv
ABSTRAK
Nama : Windu Trias Kurniawan
Judul : Nilai-Nilai Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren (Studi Kasus di
Pesantren Miftahussalam Banyumas)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan nilai-nilai Pendidikan
Islam Multikultural di Pondok Pesantren Miftahussalam Banyumas. Jenis penelitian
ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik dalam
penentuan subjek adalah teknik sampling bertujuan (Purposive Sampling), dengan
subjek penelitian : pimpinan pondok pesantren Miftahussalam Banyumas, bidang
asrama, ustadz wali kamar, pengurus ikatan santri dan sebagian santri. Sedangkan
teknik pengumpulan datanya dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis
data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : penanaman nilai-nilai pendidikan
Islam Multikultural di pondok pesantren Miftahussalam Banyumas dilaksanakan
melalui kegiatan-kegiatan keseharian santri. Nilai-nilai tersebut adalah a) nilai
demokrasi, b) nilai kesetaraan, c) nilai keadilan, d) nilai keragaman, e) nilai
kemanusiaan, f) nilai kebersamaan, g) nilai kedamaian. Keberhasilan penanaman
nilai-nilai pendidikan Islam Multikultural dapat dibuktikan dengan adanya kegiatan-
kegiatan yang menghargai keragaman seperti Home event, malam apresiasi santri,
pemilihan pengurus ikatan santri dan lain-lain. Faktor yang mempengaruhi
keberhasilan penanaman nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural adalah Visi dan
Misi pesantren yang berorientasi pada pembiasaan Akhlakul Karimah, fasilitas yang
memadai dan staf pendidik yang kompeten. Sedangkan faktor penghambatnya adalah
terdapat sebagian santri yang tidak memahami pentingnya pendidikan Islam
Multikultural, peran pengurus Ikatan Santri yang kurang optimal karena harus fokus
mempersiapkan Ujian Nasional dan adanya permasalahan santri yang tidak terdeteksi
oleh dewan ustadz.
Kata Kunci : Nilai-nilai Pendidikan Islam Multikultural, Pesantren
Nilai-Nilai Pendidikan Islam…, Windu Trias Kurniawan, Fakultas Agama Islam, 2017