DI SEDIAKAN OLEH :MOHD ROZLAN BIN ISMAILMUZIK / NYANYIAN DENGAN GERAKAN

MUZIK / NYANYIAN DENGAN GERAKAN MERUPAKAN SALAH SATU DARI TIGA BIDANG-BIDANG UTAMA YANG TERDAPAT DALAM SUKATAN PENDIDIKAN MUZIK

AKTIVITI GERAKAN DIGABUNGKAN BERSAMA NYANYIAN ATAU MUZIK YANG DIPERDENGARKAN / DIAJAR KEPADA MURID-MURID. - SEBAGAI SALURAN UNTUK MENGEMBANGKAN DAYA KREATIVITI- SEBAGAI SALURAN UNTUK EKSPRESI DIRI/ EMOSI- SEBAGAI SALURAN MENCERITAKAN PENGALAMAN

KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DGN GERAKANBergembira bergerak dgn muzikMelibatkan diri secara aktifMendengar secara aktifEkspresi diri melalui gerakanMemahami konsep mz melalui gerakanMengenali aspek budaya berkaitan gerakan dgn muzikMeneroka dan menginterpretasi muzik melalui gerakanMemupuk nilai yakin diri,disiplin diri dan daya

RESPON MURID-MURID TERHADAP NYANYIAN ATAU MUZIK TERDIRI DARI 3 FASA:

1.FASA ENAKTIFMemberi tindakbalas/ interpretasi yang spontan terhadap nyanyian / muzik yang didengar.(Terbit dari dalaman)

2.FASA IKONIKMemahami ikon-ikon/ isyarat tertentu sebelum membuat gerakan. (Tidak Universal) contoh: untuk berjalanuntuk berlari3.FASA SIMBOLIKMemahami notasi asas yang digunakan sebagai panduan kepada gerakan. (Universal) contoh: untuk berjalan. untuk berlari.

AKTIVITI GERAKAN MEMPUNYAI ARAS-ARAS TERTENTU IAITU:Tinggi(Melompat)Sederhana(Berjalan)Rendah(Melutut, Baring)AKTIVITI GERAKAN JUGA MENGGUNAKAN RUANG SEPERTI:Di dalam bilik darjahDi pentas dewanDi luar bilik darjah (padang, gym dsb)

JENIS-JENIS GERAKAN:GERAKAN BEBAS (Guru tidak memberi arahan/contoh)

GERAKAN MENGIKUT LIRIK LAGU

GERAKAN TRADISIONAL (Menyisip, Tepuk Lalat, Mendayung, Menggosok, Bermain Wau)

GERAKAN BERTEMA/BERASASKAN CERITA (Di pantai, dsb)

GERAKAN HARIAN (Mandi, gosok gigi dsb)

GERAKAN BERDASARKAN ELEMEN/ KONSEP MUZIK 7 ELEMEN/KONSEP MUZIK:1. IRAMA2. MELODI3. WARNA TON4. HARMONI5. TEKSTUR/JALINAN6. BENTUK/FORM7. EKSPRESI

GERAKAN BERDASARKAN ELEMEN/KONSEP MUZIK(Irama,Melodi,Warna Ton,Harmoni,Tekstur,Bentuk, Ekspresi)1. IRAMA - Detik yang sekata. i.Polairama - (berjalan) (berlari) ii.Corakirama - . . . (skip) iii.Rentak - Tradisional (Masri, Inang , Zapin) Barat (March, Waltz) iv. Tempo - Kelajuan (speed) sesebuah lagu.2. MELODI - Sejumlah ton yang dibunyikan secara berturutan i. Pic tinggi dan rendah (gerakan aras tinggi dan rendah) ii. Kontor melodi (Conjunct/selangkah dan Disjunct/lompatan) iii.Sekuen melodi (skel) gerakan bertangga/licin

3. WARNA TON - Kualiti bunyi dari berbagai ton, contohnya dram mengeluarkan bunyi berat dan loceng mengeluarkan bunyi ringan. Jika dikaitkan dengan aktiviti gerakan, dram melambangkan pergerakan gajah dan loceng melambangkan pergerakan seperti tikus.4. HARMONI - Gabungan beberapa pic yang dibunyikan serentak, serta menepati konsep harmoni. Untuk aktiviti gerakan, boleh dikaitkan dengan tarian berpasangan yang menepati ruang dan gerak tari.5. TEKSTUR/JALINAN - Bergerak secara individu, berpasangan atau beramai-ramai yang menunjukkan unsur-unsur jalinan seperti membuat 3 baris ombak yang berselangseli turun dan naik.6. BENTUK/FORM Aktiviti gerakan bertukar-tukar mengikut corak melodi.Cth: Boria ( Binari) dua bentuk ( solo & korus)

7. EKSPRESI i. Dinamik (variasi tingkat bunyi) - Untuk aktiviti gerakan, kekuatan dan kelembutan muzik dikaitkan dengan pergerakan yang bersesuaian seperti pergerakan gergasi (kuat) dan dwarf (lembut). ii. Mud Riang, sedih, marah iii. Tempo cepat (cemas) dan lambat (bersantai)

Kanak-kanak dan lagu memang tidak boleh dipisahkan. Ia adalah asas untuk mereka melihat, mendengar, bertutur, bergembira dan meneroka anggota badan serta alam sekeliling melalui seni, muzik, pergerakan dan kreativiti.

Permainan berlagu seperti Lompat Si Katak Lompat dapat mengajar kanak-kanak pergerakan yang dikaitkan dengan perkataan melompat. Aksi melompat dengan tinggi, menggalakkan perkembangan fizikal dan membantu kanak-kanak mengenali konsep rendah dan tinggi.

Aksi lagu yang dimainkan berdua atau berkumpulan amat baik untuk perkembangan emosi dan sosial kanak-kanak.

Sebagai guru, kita juga mesti memahami bahawa kanak-kanak gemarkan nyanyian dan pergerakan. Mereka banyak belajar melalui nyanyian,gerakan dan permainan. Terdapat guru yang agak malu untuk menyanyi dan melakukan aksi lagu bersama kanak-kanak. Sikap ini mesti dikikis dan digantikan dengan sikap memupuk minat berkreatif.

AKTIVITI

(GERAKAN HARIAN)BANGUN PAGI

BANGUN PAGI GOSOK GIGICUCI MUKA PAKAI BAJUMINUM SUSU MAKAN ROTIBADAN SIHAT SENANG HATI

(GERAKAN TRADISIONAL)

LENGGANG KANGKONG

LENGGANG LENGGANG KANGKONGKANGKONG DI TEPI SAWAH 2X

BALIK DARI MENABUNGMAKAN UBI DENGAN KELAPA 2X

GERAKAN MENGIKUT LIRIK LAGU

ARE YOU SLEEPING

ARE YOU SLEEPING,ARE YOU SLEEPINGBROTHER JOHN, BROTHER JOHNMORNING BELLS ARE RINGINGMORNING BELLS ARE RINGINGDING DONG DING DING DONG DING

GERAKAN BERDASARKAN ELEMEN/KONSEP MUZIKIRAMA - Detik yang sekata.

i.Pola irama - (berjalan) (berlari)

ii.Corak irama - (skip)

GERAKAN BERDASARKAN ELEMEN/KONSEP MUZIK MELODI:Aktiviti gerakan bertukar-tukar mengikut segmen melodi / pic.

234516121110987Aktiviti dijalankan dalam bulatan. Minima 12 ahli setiap kumpulanmewakili 12 segmen melodi.Cadangan menggunakan gerakan harian

TAJUK : DI TEPI SUNGAI

WATAK-WATAK:BURUNG2. SAMPAN & PENDAYUNG3. IKAN4.POKOK-POKOK5. PENJALA IKAN6. MATAHARI

Unsur-unsur : ImbanganRuangMasaDaya/aliran

1.DILAKUKAN DI DEWAN/ GIMNASIUM/ RUANG YANG LUAS 2.SECARA INDIVIDU / KUMPULAN MENGGUNAKAN MUZIK IRINGAN CONTOH: LIHAT DAUN INI DAN BUAT GERAKAN BERDASARKAN: 1. BENTUKNYA (RUANG) MELUKIS BENTUK DAUN DI UDARA ATAU BERLARI DALAM GYMNASIUM MENGIKUT BENTUK DAUN. 2. KEADAANNYA BILA DITIUP ANGIN (IMBANGAN) 3. KEADAANNYA SEWAKTU GUGUR KE BUMI (IMBANGAN)

AKTIVITI:CIPTA SATU PERGERAKAN KREATIF BERDASARKAN SOUND CLIP INI