www.company.com

Company LOGO

www.company.com

Multiple Intelligences Approach

www.company.com

Company LOGO Sekilas Multiple Intelligences

• Dikembangkan pada tahun 1983 oleh Dr. Howard Gardner, seorang profesor dalam bidang pendidikan dari Universitas Harvard

• Dr. Gardner menawarkan delapan kecerdasan untuk mengukur potensi manusia, yaitu• kecerdasan visual/spasial,

• Kecerdasan verbal/linguistik,

• kecerdasan logis/matematis,

• kecerdasan tubuh/kinestetik,

• kecerdasan musik/ritmis,

• kecerdasan interpersonal/sosial,

• kecerdasan intrapersonal/diri

• Kecerdasan Naturalistik

• Tiga Serangkai melengkapi 8 kecerdasan tersebut dengan• “Kecerdasan Spiritual”

www.company.com

Company LOGO

Kelebihan Multiple Intelligences

• Mengakomodasi semua siswa yang memiliki kelebihan pada kecerdasan selain kecerdasan logis dan linguistik (dua kecerdasan ini yang umumnya ditekankan di sekolah)

• Membentuk siswa menjadi sangat kuat dalam satu sisi kecerdasan, sekaligus memperkuat sisi kecerdasan yang lain.

• Memberikan cara pandang yang baru kepada orang dewasa untuk melihat hidup mereka dan mencari potensi yang pernah terkubur di masa kecil (misalnya, kesukaan akan seni atau drama)

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan visual/spasial

• Kemampuan menangkap visual Para peserta didik cenderung berpikir

dalam gambar dan perlu membuat gambar hidup mental untuk menyimpan informasi. Mereka menikmati melihat peta, grafik, gambar, video, dan film.

• Keterampilan mereka meliputi: Menyusun puzzle, membaca, menulis,

pemahaman grafik, peka pada arah, melukis, membuat metafora visual dan analogi (melalui seni visual), manipulasi gambar, membangun, memasang, merancang objek, dan gambar visual.

• Kemungkinan minat karir: Navigator, pemahat patung, seniman visual, penemu, arsitek, desainer interior, mekanik, teknisi

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan verbal/linguistik

• Kemampuan menggunakan kata dan bahasa.

Peserta didik memiliki keterampilan mendengar yang tinggi dan pada umumnya mereka adalah pembicara yang baik. Mereka lebih dapat berpikir dalam kata-kata daripada gambar.

• Keterampilan mereka meliputi: Mendengarkan, berbicara, menulis, bercerita, menjelaskan, mengajar, humor, pemahaman sintaks dan arti kata, mengingat informasi, meyakinkan seseorang tentang pendapatnya, serta menganalisis penggunaan bahasa.

• Kemungkinan minat karir: Penyair, wartawan, penulis, guru, pengacara, politikus, penerjemah

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan logis/matematis

• Kemampuan menggunakan alasan, logika, dan angka.

Para peserta didik mampu berpikir secara konseptual dalam pola logis dan numerik,serta mampu menggabung-gabungkan informasi dengan baik. Mereka selalu ingin tahu tentang dunia di sekitar mereka, sering bertanya, dan suka melakukan percobaan.

• Keterampilan mereka meliputi: Keterampilan memecahan masalah, mengkalifikasikan dan mengkategorikan informasi, bekerja dengan konsep abstrak untuk menemukan hubungan antarhal, melogika suatu deret angka, melakukan percobaan tertentu, mencari tahu tentang kejadian alam, melakukan perhitungan matematika yang kompleks, dan bekerja dengan bentuk-bentuk geometris

• Kemungkinan minat karir: Ilmuwan, insinyur, programer komputer, peneliti, akuntan, ahli matematika

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan tubuh/kinestetik

• Kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh dan keterampilan menangani objek.

Para peserta didik mampu mengekspresikan diri mereka melalui gerakan. Mereka memiliki keseimbangan dan koordinasi mata dan kaki yang baik (misalnya bermain bola dan balok keseimbangan). Dengan berinteraksi dengan ruang di sekitar mereka, mereka akan dapat mengingat dan memperoses informasi.

• Keterampilan mereka meliputi: Menari, koordinasi fisik, olahraga, keterampilan tangan dalam melakukan percobaan, menggunakan bahasa tubuh, membuat keterampilan, berakting, menirukan gerak, menggunakan tangan untuk menciptakan atau membangun, mengekspresikan perasaan dengan gerak tubuh.

• Kemungkinan minat karir: Atlet, guru olahraga, penari, aktor, pemadam kebakaran, seniman

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan musik/ritmis

• Kemampuan untuk menghasilkan dan menghargai musik

Para peserta didik mampu memahami suara, irama, dan pola nada. Mereka dapat segera merespons musik, baik mengapresiasi maupun mengkritik apa yang mereka dengar. Kebanyakan dari mereka sangat sensitif dengan suara alam (misalnya, suara jangkrik, bel, dan tetes air hujan)

• Keterampilan mereka meliputi: Bernyanyi, bersiul, bermain alat musik, mengenali pola nada, menggubah musik, mengingat nada, serta memahami struktur dan irama musik

• Kemungkinan minat karir: Musisi, disc jockey (DJ), penyanyi, pencipta lagu

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan interpersonal

• Kemampuan untuk berhubungan dan memahami orang lainPeserta didik mampu melihat suatu persoalan dari sudut pandang orang lain untuk memahami bagaimana mereka berpikir dan merasakan. Mereka sering kali memiliki kemampuan yang menakjubkan dalam mengetahui perasaan, tujuan, serta motivasi orang lain. Mereka adalah organisator yang baik, meskipun terkadang terpaksa melakukan manipulasi. Pada umumnya, mereka berusaha untuk mempertahankan kedamaian dalam suatu kelompok dan memperkuat kerja sama. Mereka bisa menggunakan bahasa verbal (misalnya berbicara) maupun bahasa nonverbal (misalnya kontak mata dan bahasa tubuh) untuk membuka komunikasi dengan orang lain.

• Keterampilan mereka meliputi: Melihat sesuatu dari perspektif lain (dual perspective), mendengarkan, berempati, memahami suasana hati dan perasaan orang lain, konseling, bekerja sama dalam kelompok, memahami suasana hati; motivasi; dan tujuan orang lain, berkomunikasi secara verbal maupun nonverbal, membangun kepercayaan orang lain, mendamaikan suatu persoalan, dan membangun hubungan positif dengan orang lain.

• Kemungkinan minat karir: Konselor, sales, politikus, pengusaha

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan intrapersonal

• Kemampuan untuk memahami diri sendiri dan perasaan orang lainPeserta didik berusaha memahami perasaannya, mimpi-mimpinya, hubungan dengan orang lain, dan kekuatan maupun kelebihannya.

• Keterampilan mereka meliputi: Mengenali kelebihan dan kekurangan diri, berpikir dan menganalisis diri, sadar akan kondisi kejiwaan; keinginan; dan mimpi mereka, mengevalusai pola pikir, menyimpulkan, dan memahami peran mereka dalam hubungan dengan orang lain.

• Kemungkinan minat karir: Peneliti, teoretikus, filsuf

www.company.com

Company LOGO

Kecerdasan spiritual

• Menyadari makna eksistensi diri dalam hubungannya dengan pencipta alam semesta

Dalam pembentukan karakter anak didik, kecerdasan spiritual memegang peranan yang sangat penting. Apa pun kecerdasan paling kuat yang dimiliki anak didik, kecerdasan spiritual mestinya terus berkembang seiring. Dengan demikian, anak didik akan tumbuh menjadi insan yang utuh dan bahagia.