i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE INKUIRI

PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER KABUPATEN

GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

MUHAMAD WAHID FAUZI

A 310 070 014

PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

v

MOTTO

“ Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”

( Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 45)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)

“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan

sabar dan shalat;

sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar”

(Terjemahan Q.S. Al- Baqarah: 153)

“Kesuksesan bukan hanya karena keberuntungan, tetapi hasil dari pengorbanan

dan kerja keras”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan doa dalam perjalananku dalam menuntut ilmu,

sebagai wujud kasih sayang, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku

selama ini teruntuk:

1. Tanda bakti ananda kepada ayahanda (alm) dan ibunda tercinta. Berjuta doa

terus mengalir, cinta dan kasih sayang mu, dan pengorbanan yang tak ternilai,

dorongan semangat yang tidak pernah padam, serta harapan yang tercurah yang

penuh keikhlasan mengantarkan ananda mencapai keberhasilan. Terimakasih

atas segalanya.

2. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu mendukungku, terimakasih atas

semuanya, semoga pengorbanan waktu dan tenaga kita menjadi perantara

untuk kesuksesan kita, Amien.

3. Almamater tercinta yang telah menyalurkan ilmu dan pengetahuannya kepada

penulis.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. yang

telah melimpahkan segala rahmat, hidayah, dan karunianya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dn sesuai yang diharapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik, untuk itu pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.

2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. selaku ketua jurusan PBSID yang telah

membimbing dan memotivasi hingga selesaidalam penyusunan skripsi.

3. Dra. Main Sufanti, M. Hum. selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya

skripsi ini.

viii

4. Drs. Adyana Sunanda, selaku pembimbing II yang memberikan arahan,

bimbingan, motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan skripsi

ini.

5. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum. selaku penguji 3 yang telah meluangkan

waktu, petunjuk, dan pengarahan terhadap penyelesaian karya tulis ini.

6. Duminingsih, S. Pd. M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Geyer yang

telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

7. Titi Suminarsih, S. Pd. selaku guru Bahasa Indonesia kelas VIIIA yang telah

membantu penulis dalam proses penelitian pada skripsi ini.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam melancarkan penyusunan skripsi ini

baik moral maupun material yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.

Semoga Allah Swt. membalas semua kebaikan yang telah diberikan

kepada penulis, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca

maupun kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu

pendidikan, serta bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akhirat.

Wasalamualaikum Wr. Wb.

Surakarta, 1 Oktober2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERSETUJUAN ................................................................................................. ii

PENGESAHAN .................................................................................................. iii

PERNYATAAN .................................................................................................. iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….... .. xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………. .......................................... xiv

ABSTRAK…………………………………………………………………… .. xv

BAB I

PENDAHULUAN............................................................................. ................. 1

A. Latar Belakang............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

D. Indikator Pencapaian ................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7

x

BAB II

LANDASAN TEORI......................................................................... ................. 9

A. Kajian Teori ................................................................................. 9

B. Kajian Penelitian Relevan ........................................................... 24

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 29

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 31

BAB III

METODE PENELITIAN.................................................................. .................. 32

A. Setting Penelitian ......................................................................... 32

B. Metode Penelitian ........................................................................ 33

C. Prosedur Penelitian ...................................................................... 33

D. Data dan Sumber Data ................................................................. 38

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 39

F. Instrumen Penelitian .................................................................... 41

G. Uji Validitas Data ........................................................................ 43

H. Teknik Analisis Data ................................................................... 44

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................ ................... 46

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 46

1. Profil Sekolah Tempat Penelitian ................................................ 46

2. Kondisi Awal Sebelum Penelitian ............................................... 47

3. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 52

xi

a. Siklus I .................................................................................. 52

1) Perencanaan Tindakan Siklus I ........................................ 52

2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I ........................................ 55

3) Observasi dan Evaluasi Siklus I ...................................... 58

4) Refleksi Tindakan ............................................................ 67

b. Siklus II ................................................................................ 68

1) Perencanaan Tindakan Siklus II ...................................... 68

2) Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................... 70

3) Observasi dan Evaluasi Siklus II ..................................... 73

4) Refleksi Tindakan ............................................................ 82

c. Perbandingan Siklus I dan II ................................................ 85

1) Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi ...... 85

2) Kemampuan Menulis Puisi Siswa ................................... 74

B. Pembahasan ...................................................................................... 87

C. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 92

BAB V

PENUTUP......................................................................................... .................. 94

A. Simpulan ...................................................................................... 94

B. Implikasi ...................................................................................... 95

C. Saran ............................................................................................ 95

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 97

LAMPIRAN ........................................................................................................ 99

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Nilai Puisi Pra Siklus ..................................................................... 52

Tabel 2 Asumsi Penyebab Masalah ............................................................ 53

Tabel 3 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus I ............................................ 64

Tabel 4 Kriteria Penilaian Siklus I .............................................................. 67

Tabel 5 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siswa pada Siklus I .................. 68

Tabel 6 Daftar Keaktifan Siswa pada Siklus II ........................................... 79

Tabel 7 Kriteria Penilaian Siklus II ............................................................ 81

Tabel 8 Nilai Kemampuan Menulis Puisi Siswa pada Siklus II ................. 83

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Alur Pemikiran penelitian ............................................................. 32

Gambar 2 Metode Penelitian Model Kurt Lewin .......................................... 36

Gambar 3 Siswa Contoh Keindahan Dasar Laut ........................................... 59

Gambar 4 Siswa menulis puisi ................................................................ ....... 60

Gambar 5 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi ................................. 60

Gambar 6 Siswa membacakan hasil menulis puisi ......................................... 61

Gambar 7 Siswa Menanggapi Puisi Teman .................................................... 61

Gambar 8 Siswa saat kerja kelompok ............................................................. 63

Gambar 9 Grafik keaktifan peserta didik siklus I ........................................... 66

Gambar 10 Guru memberi contoh bunga mawar ............................................. 74

Gambar 11 Siswa menulis puisi pada siklus II ................................................. 75

Gambar 12 Siswa menulis puisi pada siklus II ................................................. 75

Gambar 13 Guru mengamati siswa ketika menulis puisi ................................ 75

Gambar 14 Grafik keaktifan peserta didik siklus II .......................................... 80

Gambar 15 Grafik perbandingan keaktifan antar siklus .................................. 88

Gambar 16 Grafik perbandingan kemampuan menulis puisi antar siklus ....... 89

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus ....................................................................................... 100

Lampiran 2 Catatan lapangan ..................................................................... 101

Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Peserta Didik I ................................. 103

Lampiran 4 Hasil wawancara dengan peserta didik II.................................. 106

Lampiran 5 RPP Siklus I .............................................................................. 109

Lampiran 6 Materi pembelajaran siklus I ..................................................... 113

Lampiran 7 Daftar judul puisi siswa siklus I ................................................ 114

Lampiran 8 Contoh hasil menulis puisi siswa .............................................. 116

Lampiran 9 Dokumentasi foto siklus I ......................................................... 121

Lampiran 10 RPP siklus II .............................................................................. 122

Lampiran 11 Materi pembelajaran Siklus II ................................................... 126

Lampiran 12 Daftar judul puisi siswa siklus II ............................................... 127

Lampiran 13 Contoh hasil menulis puisi siswa Siklus II .............................. 129

Lampiran 17 Dokumentasi foto Siklus II ....................................................... 134

xv

ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN METODE

INKUIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 GEYER KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012

Muhamad Wahid Fauzi A 310 070 014

Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta 2013

Tujuan penelitian ini meliputi (1) Meningkatkan keaktifan siswa kelas

VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dalam pembelajar menulis puisi dengan metode inkuiri, (2) meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 2 Geyer Grobogan dengan metode inkuiri.

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini adalah data deskriptif yang berupa hasil puisi siswa, ungkapan, pernyataan, kata-kata tertulis, nilai hasil menulis puisi siswa, serta dokuentasi tertulis lainnya seperti silabus, RPP, dan ateri pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode inkuiri. Sumber Data dalam penelitian ini adalah informan, tempat, peristiwa, dan dokumen. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber. Teknik analisis data penelitian ini teknik analisis kritis dan teknik komparatif.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi pada siklus I sebesar 74,99% (24 siswa), pada siklus II sebesar 90,62% (29 siswa). Jadi mengalami peningkatan 15,63%. Kemampuan siswa dalam menulis puisi pada siklus I sebesar 59,37% (19 siswa), pada siklus II sebesar% 84,38(27 siswa). Jadi kemampuan siswa dalam menulis puisi yang mencapai KKM 70 meningkat sebesar 25,01% Kata kunci: Peningkatan menulis puisi, metode inkuiri.