Motivasi Berprestasi

RENCANA PELAKSANAAN LAYANANBIMBINGAN DAN KONSELING

Satuan pendidikan ...................................................Kelas / Semester 10 / Semester 1Jumlah Pertemuan 3 X Pertemuan (3 X 40 menit)Tugas Perkembangan 6 : Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk

mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan / atau mempersiapkan karir serta Berperan dalam kehidupan bermasyarakat

Rumusan Kompetensi 6.3 : Memiliki kesadaran dan dorongan kuat untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan yang menjadi program sekolah

A Topik / Tema Motivasi Berprestasi B Bidang Bimbingan BelajarC Jenis Layanan InformasiD Fungsi Layanan

Fungsi KES Pemahaman, peserta didik dapat memahami pentingnya motivasi berprestasi

Fungsi KES-T Pencegahan, peserta didik dapat mencegah motivasi berprestasinya rendah

E Tujuan Layanan 1. Sikap a. Sikap spiritual : Peserta didik dapat mempraktikan kegiatan berdoa dan bersyukur pada Tuhan YME b. Sikap sosial : peserta didik dapat mempraktikan sikap ingin tahu, kerja sama , percaya diri 2. Pengetahuan Peserta didik dapat :

a. Membedakan motivasi intrinsik dan motivasi ektrinsikb. Menyebutkan 3 contoh Motivasi berprestasi dari dalam

diric. Menyebutkan 3 contoh Motivasi berprestasi dari luar d. Mengidentifikasikan cirri-ciri orang yang memiliki

motivasi berprestasi tinggie. Mengidentifikasi dampak positif memiliki Motivasi

berprestasi

3. Ketrampilan Peserta didik dapat :

a. Mengidentifikasi tingkat motivasi berprestasib. Menentukan langkah-langkah meningkatkan motivasi

berprestasic. Mempraktikan dalam unjuk kerja yang nyata untuk

meningkatkan Motivasi berprestasi.

F Sasaran layanan Kelas 10G Kegiatan

PERTEMUAN 11. Pendahuluan

(10 menit) 1) Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa/bersyukur

2) Guru mengecek kehadiran peserta didik3) Menanyakan materi layanan sebelumnya4) Guru menyampaikan tujuan layanan BK5) Guru mengadakan ice breaking

2. Kegiatan Inti (25 menit)

Berpikir 1) Peserta didik mengamati film bertema motivasi yang

1

berjudul “Sitting Duck” .2) Bersumber pada film dan pengalaman pribadi peserta

didik menjelaskan perbedaan motivasi dari dalam (intrinsik) dan motivasi dari luar (ekstrinsik)

3) Peserta didik menyebutkan contoh motivasi dari dalam dan contoh motivasi dari luar

Merasa Menyajikan film tentang orang yang memiliki motivasi berprestasi tinggi. 1) Peserta didik mengungkapkan apa yang dirasakan

saat motivasinya tinggi dan saat motivasi berprestasinya rendah

2) Peserta didik mengungkapkan perasaannya ketika berhasil mencapai prestasi yang tinggi

c. Penutup ( 5 menit) 1) Guru menyimpulkan kegiatan bersama siswa

2) Refleksi Peserta didik mengungkapkan manfaat materi

layanan peserta didik menyampaikan kesan dan pesan

terhadap kegiatan layanan BK yg baru saja dilaksanankan.

3) Guru menutup kegiatan dan mengucapkan salamPERTEMUAN 2a. Pendahuluan (10 menit) 1) Guru mengucapkan salam dan mengajak

berdoa/bersyukur2) Guru mengecek kehadiran peserta didik3) Menanyakan materi layanan sebelumnya4) Guru menyampaikan tujuan layanan BK5) Guru mengadakan ice breaking

b. Kegiatan Inti (25 menit)

Bersikap 1) Peserta didik mempraktikan sikap ingin tahu dengan

mengamati video tentang ciri-ciri orang yang memiliki motivasi berprestasi tinggi.

2) Peserta didik mempraktikan sikap kerjasama dengan melakukan diskusi kelompok tentang cirri-ciri orang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan dampak positif memiliki motivasi berprestasi.

3) Peserta didik mempraktikan sikap percaya diri dengan mempresentasikan hasil diskusi, menanggapi dan member masukan.

c. Penutup ( 5 menit) 1) Guru menyimpulkan kegiatan bersama siswa




3) Guru menutup kegiatan dan mengucapkan salamPERTEMUAN 3a. Pendahuluan (5 menit) 1) Guru mengucapkan salam dan mengajak

berdoa/bersyukur2) Guru mengecek kehadiran peserta didik3) Menanyakan materi layanan sebelumnya

2

4) Guru menyampaikan tujuan layanan BKb. Kegiatan Inti (25 menit)

Bertindak 1) Peserta didik mengidentifikasi tingkat motivasi

berprestasinya menggunakan angket2) Peserta didik mengalisis tingkat motivasinya dengan

panduan dari guru Bertanggung jawab

1) Peserta didik menentukan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi berprestasinya

2) Peserta didik membuat komitmen untuk meningkatkan motivasi berprestasinya

3) Peserta didik mengerjakan evaluasic. Penutup ( 5 menit) 4) Guru menyimpulkan kegiatan bersama siswa




6) Guru menutup kegiatan dan mengucapkan salamH Metode & Teknik Observasi . diskusi, tanya jawab.I Materi Layanan 1. Motivasi intrinsik dan ektrinsik

2. Contoh motivasi intrinsik dan motivasi ektrinsik3. Dampok positif memiliki Motivasi berprestasi4. Ciri-ciri orang yang memiliki motivasi tinggi5. Langkah-langkah meningkatkan Motivasi berprestasi

J Sumber bahan 1. Suharno. 2008. Bimbingan Peserta didikng Untuk SMP. Klaten : Intan pariwara2. Nurbowo .2010. pengembangan Materi Bimbingan Peserta didikng Berbasis Multimedia. Yogyakarta: Paramitra Publishing.3. Soft Copy Film motivasi berjudul “Sitting Duck”

K Tempat Layanan Ruang kelas / Ruang Audio VisualL Waktu 2 X 40 menit

Minggu Ke / Semester

Minggu ke 2-3 November 2014 / semester 1

M Pelaksana Guru BKN Pihak Yang Berperan

SertaGuru mata pelajaran sebagai informan tentang keadaan Motivasi berprestasi peserta didik

O Alat Dan Perlengkapan

Laptop, LCD,Film, Lembar Tugas, angket

P Rencana Penilaian 1. Penilaian hasil a. Penilaian Segera ( Laiseg)

Pengetahuan/Pemahaman baru ( Understanding) Sikap/Perasaan Positif (Comfort) Ketrampilan/Rencana Tindakan dan unjuk kerja

( Action)b. Penilaian Jangka pendek (Laijapen)

Memonitor Motivasi berprestasi peserta didik2. Penilaian Proses

a. Kesesuaian program b. Keterlaksanaan program c. Antusiasme peserta didik/Peserta didik c. Kehadiran Peserta didik/Peserta didik d. Ketersedian sarana/prasarana e. Dukungan terhadap mata pelajaran

3

Instrument penilaian

Lembar Eavaluasi hasil dan evaluasi proses ( terlampir)

N Tindak Lanjut Memberikan layanan lanjutan seperti Konseling kelompok, bimbingan kelompok dll) bagi peserta didik yang terindikasi memiliki Motivasi berprestasi rendah.

MEMERIKSA DAN MENYETUJUIKEPALA SEKOLAH

Yogyakarta,.. 14 agustus 2014

GURU BIMBINGAN KONSELING

4

MATERI LAYANAN “MOTIVASI BERPRESTASI”

1. Apakah arti Motivasi ?

Motivasi berasal dari kata “Motive” yang artinya “dorongan” atau daya penggerak yang

muncul pada individu.

2. Apakah yang dimaksud dengan Motivasi berprestasi

Menurut Suharno (2008:14) Motivasi berprestasi adalah keseluruhan daya penggerak dalam

diri siswa yang akan menimbulkan kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan

belajar.

3. Perbedaan motivasi dari dalam diri ( motivasi Intrinsik) dengan motivasi yang

berasal dari luar diri (motivasi ektrinsik) dan contohnya

a. Motivasi intrinsik, yaitu motivasi yang berasal dari dalam diri endiri. Motivasi ni dapat

muncul karena:

1) Merasakan pentingnya belajar.

2) Merasakan dan mengetahui kemajuannya sendiri dari hasil belajar.

3) Mempunyai keinginan untuk meraih cita-cita dengan cara belajar.

b. Motivasi ekstrinsik, yaitu motivasi yang berasal dari luar diri sendiri. Hal yang bisa

menimbulkan motivasi ekstrinsik adalah:

1) Ganjaran (award),

2) Hukuman (Punishment),

3) Persaingan (competition).

4. Pentingnya Motivasi berprestasi

a. Motivasi itu adalah penggerak, yakni penggerak yang menimbulkan keinginan pada

siswa yaitu keinginan untuk tahu, keinginan untuk kreatif, keinginan untuk memperbaiki

kegagalan, keinginan untuk sukses dan sebagainya.

b. Motivasi berprestasi itu merupakan penggerak yang akan menimbulkan kegiatan

belajar, kegiatan belajar di sini meliputi mendengarkan, menyimak, mengerjakan

tugas, mengobservasi, meneliti, menelaah, materi pelajaran.

5. Manfaat Motivasi berprestasi.

Motivasi berprestasi akan memberikan arah pada kegiatan belajar maksudnya

mengarahkan siswa pada pencapaian tujuan belajar yaitu mengerti,memahami dan

terampil terhadap apa yang dipelajari

6. Dampak Positif Memiliki Motivasi berprestasi.

a. Senang menjalankan tugas belajar.

b. Bersemangat dan bergairah saat menerima pelajaran.

5

c. Tidak malu untuk bertanya bila belum tahu

d. Tidak menunda-nunda dalam melaksanakan tugas yang

diberikan.

e. Disiplin dalam memanfaatkan waktu.

DAFTAR PUSTAKA

1. Suharno. 2008. Bimbingan Peserta didikng Untuk SMP. Klaten : Intan pariwara

2. Nurbowo .2010. pengembangan Materi Bimbingan Peserta didikng Berbasis Multimedia. Yogyakarta: ParamitraPublishing.

6

TUGAS DISKUSI SISWA

A. TO KNOW

Berdasarkan film dan pengalaman pribadi diskusikan hal-hal berikut

1. Motivasi adalah ?2. Motivasi berprestasi adalah ?

B. TO DO

Motivasi dapat berasal dari dalam dan dari luar diri , lakukan pengamatan terhadap diri sendiri dalam kaitannya dengan Motivasi berprestasi kemudian berilah jawaban pada pertannyaan berikut ini :

1. Hal apa saja dari dalam dirimu yang dapat menumbuhkan Motivasi berprestasi yang tinggi?

2. Hal-hal apa saja dari luar dirimu yang dapat menumbuhkan Motivasi berprestasim3. Apa dampak positif memiliki Motivasi berprestasi ?4. Apa saja usaha yang akan kamu lakukan agar menjadi siswa yang Motivasi

berprestasinya tinggi?

D. TO Be

Buatlah rencana kegiatan bersama teman-temanmu, untuk meningkatkan Motivasi berprestasi , uraikan kegiatan-kegiatan apa saja agar kamu dapat membantu dirimu dan teman-temanmu supaya tetap memiliki Motivasi berprestasi yang tinggi.

E. TO BELIEVE IN GOD

Keberhasilan seseorang dalam belajar bukan atas usahanya semata tetapi juga karena anugrah Tuhan Yang Maha Esa , Buatlah kata mutiara yang dapat mensugesti diri dan teman temanmu dimana kita harus percaya bahwa setiap keberrhasilan yang kita raih dalam belajar karena anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

JAWABAN

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8

INSTRUMENT EVALUASI HASIL(Penilaian Segera)

A. Pemahaman Baru ( Understanding)

1. Apakah yang dimaksud dengan Motivasi berprestasi?2. Apakah yang dimaksud dengan motivasi intrinsik ?3. Apakah yang dimaksud dengan Motivasi ektrinsik ?4. Berikan 3 contoh motivasi intrinsik !5. Berikan 3 contoh motivasi ektrinsik !

B. Perasaan Positif ( Comfort) Berilah tanda chek ( √ ) pada pernyataan yang sesuai

NO PERNYATAAN YA TIDAKSIKAP INGIN TAHU

1 Saya senang mengerjakan PR walau sulit2 Belajar membuat saya senang dan merasa bermartabat di banding

anak yang malas-malasan3 Saya mengulang pelajaran sepulang sekolah4 Saya menanyakan materi pelajaran yang belum saya mengerti pada

guru atau teman5 Saya banyak membaca buku untuk mendalami materi pelajaran6 Saya membaca berulang-ulang materi pelajaran dan belum berhenti7 Kalau nilai ulangan saya jelek saya belajar lebih giat8 Saya selalu rutin belajar dirumah walau tidak di suruh

SIKAP PERCAYA DIRI 1 Memiliki Motivasi berprestasi itu penting karena dapat menjadi

pendorong bagi kita dalam meraih prestasi belajar. 2 Memelihara Motivasi berprestasi agar tetap tinggi akan bermanfaat

bagi diri kita agar tidak malas-malasan dalam belajar3 Saya selalu mengerjakan tugas saya secara bersungguh-sungguh4 Soal-soal pelajaran yang sulit membuat saya tertantang untuk lebih

giat belajar.5 Jika mendapat hadiah atau pujian karena prestasi yang bagus

membuat saya berusaha lebih giat6 Saya selalu punya target meraih hasil belajar lebih baik dari

sebelumnya7 Saya akan berusaha keras mempertahankan dan meningkatkan

prestasi belajar sayaSIKAP KERJA SAMA

1 Belajar kelompok dapat menambag semangat belajar2 Saya suka dengan tugas diskusi kelompok3 Mengerjakan PR bersama-sama hasilnya akan lebih bagus4 Kalau ada pelajaran yang kurang jelas saya mendiskusikan dengan

teman5 Saya akan maju dalam belajar jika berteman dengan orang yang

pintar dan rajin belajar

C. Unjuk Kerja ( Action)

1. isilah angket untuk mendeteksi tingkat motivasi, kemudian analisislah tingkat motivasi berdasarkan petunjuk guru

2. Tentukan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi berprestasi

9

3. Praktikan langkah-langkah meningkatkan motivasi berprestasi dengan mengisi lembar kerja

LEMBAR KERJA UNTUK MENINGKATKAN UNJUK KERJA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI

Nama : ..................................................Kelas : ......................................................

NO HARI/TGL KeGIATAN TTD KETERANGAN1 Senin,

.....Membuat target pribadi dalam belajar

Target di tulis dikertas di konsultasikan ke guru BK dan dipasang di kamar

2 Jumat 14-2-2014

Belajar kelompok Ditanda tangani oleh orang tua tempat belajar kelompok

3

4

5

6

7

Yogyakarta, .....................

Mengetahui

Guru BK peserta didik

…………………………. ………………………….

10

INSTRRUMEN PENILAIAN JANGKA PENDEK ( Dilakukan setelah 1 minggu sampai 1 bulan dengan monitoring perubahan perilaku

Peserta didik)

Kelas :…………………………Topik : Motivasi berprestasi

NO ASPEK YANG DI NILAI/DIMONITOR

JUMLAH TINDAK LANJUT

1 Siswa yang sering terlambat mengikuti pelajaran

2 Siswa sering tidak mengerjakan PR

3 Siswa nilai ulangan harian jelek/ dibawah KKM

4 Malas belajar5 Sering tidak masuk sekolah6 Siswa yang nilai ulangannya

diatas KKM7 Siswa yang selalu hadir tidak

pernah alpha8 Siswa yang tidak pernah

terlambat9 Siswa yang selalu mengerjakan

tugas10 Siswa yang mengalami

peningkatan nilai drastis

11

INSTRUMENT PENILAIAN PROSES

NO PROSES YANG DINILAIHASIL

PENGAMATAN KETERANGAN

YA TIDAKA Kesesuaiaan Program

1 Materi layanan sesuai dengan kebutuhan Peserta didik

2 Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas

3 Materi layanan sesuai dengan perkembangan Peserta didik

B Keterlaksanaan program1 Program terlaksana sesuai dengan

satlan/RPP2 Waktu pelaksanaan sesuai dengan

satlan/RPP3 Metode yang digunakan variatif dan menarik4 Menggunakan media layanan Bk5 Langkah-langkah pelaksanaan lengkap

meliputti pembukaan sampai evaluasiC Peserta didik / peserta didik Antusias

Peserta didik bertanya pada guruPeserta didik menjawab pertanyaan guruPeserta didik mengerjakan tugas yg diberikan guru

D Kehadiran Peserta didik1 Peserta didik hadir semua2 Peserta didik hadir lebih dari 75 %3 Peserta didik yang Tidak hadir lebih dari 25 %

E Ketersediaan sarana prasarana 1 Meja kursi tempat peserta didik lengkap dan

nyaman2 Papan Tulis, alat tulis tersedia3 Ruangan bersih dan nyaman4 Instrumen dan buku sumber yang diperlukan

tersedia5 Pencahayaan ruangan mencukupi

F. Dukungan terhadap mata pelajaran 1 Materi layanan mendukung semua mata

pelajaran2 Materi layanan hanya mendukung sebagian

mata pelajaran

12

REFLEKSI (dilakukan secara lisan) SETELAH EVALUASI

1. Apakah setelah diberikan layanan tentang Motivasi berprestasi ada niat untuk

meningkatkan Motivasi berprestasi?

2. Apakah materi tentang Motivasi berprestasi yang disampaikan oleh guru Bk bermanfaat

bagi pengembangan dirimu

3. Apakah materi Motivasi berprestasi yang diberikan guru BK akan kamu praktikan dalam

kehidupan sehari-hari ?

13

MENGIDENTIFIKASI TINGKAT MOTIVASI BERPRESTASI

Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan keadaANMU 1. Belajar menjadi beban buat saya

a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

2. Saya senang mengerjakan PR walau sulita. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

3. Belajar menghambat aktivitas saya yang laina. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

4. Belajar membuat saya senanga. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

5. Saya malas mengerjakan PR atau tugas yang sulita. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

6. Saya mengulang pelajaran sepulang sekolaha. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

7. Saya menanyakan materi pelajaran yang belum saya mengerti pada guru atau teman.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

8. Saya mendalami materi pelajaran dengan mempraktekan dalam kehidupan sehari-hari.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

9. Saya banyak membaca buku untuk mendalami materi pelajaran a. selalu c. kadang-kadang

b. sering d. tidak pernah10. Kegiatan belajar saya lakukan disekolah saja


11. Saya selalu mengerjakan tugas saya secara bersungguh-sungguha. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

12. Jika sudah belajar berulang-ulang tidak juga mengerti saya tidak belajar lagia. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

13. Saya hanya belajar kalau ada PR sajaa. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

14. Saya giat belajar agar mendapat rangking Ia. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

15. Saya membaca berulang-ulang materi pelajaran dan belum berhenti jika belum mengerti.

a. selalu c. kadang-kadang

14

b. sering d. tidak pernah16. Kalau nilai ulangan saya jelek saya belajar lebih giat.


17. Walau tidak mengerti saya cuek saja tidak ada niat untuk mendalamia. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

18. Saat belajar saya berusaha berkonsentrasi agar cepat mengertia. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

19. Saya keberatan jika diberi banyak PRa. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

20. Saya pelajari sendiri pelajaran yang belum saya mengertia. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

21. Saya tidak pernah main dengan teman-teman karena takut prestasi menuruna. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

22. Saat kegiatan belajar mandiri saya memilih ngobrol dengan temana. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

23. Jika guru tidak menyuruh mengumpulkan PR/Tugas saya tidak mengerjakan PR atau tugas tersebut


24. Saya yakin prestasi saya lebih tinggi dari teman-teman sekelas.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

25. Saya tidak ingin kalah dalam belajar dengan teman-teman sekelas walau mereka punya fasilitas yang lebih lengkap.


26. Saya selalu giat belajar awalau hari libur, agar prestasi tetap tinggi.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

27. Soal-soal pelajaran yang sulit membuat saya tertantang untuk lebih giat belajar.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

28. Teman-teman saya bukan saingan yang sepadan dalam prestasi belajar.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

29. Saya selalu rutin belajar dirumah walau tidak di suruha. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

30. Saya selalu memecahkan masalah belajar saya sendiri.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

31. Jika teman saya bisa berprestasi sayapun bisa berprestasi.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

32. Saya lebih mementingkan belajar daripada kegiatan lain.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

33. Jika mendapat pujian dari guru karena prestasi yang bagus saya akan berusaha lebih giat.


34. Saya hanya mau belajar kalau diberi hadiah oleh orang tua.15


35 Belajar merupakan bagian penting yang tidak bisa dipisahkan dari hidup sayaa. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

36. Saya mempunyai target dalam belajara. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

37. Hadiah atau pujian membuat saya terlena dan semangat belajar jadi menuruna. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

38. Saya setuju dengan setiap hukuman yang diberikan gurua. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

39. Hadiah itu tidak penting bagi seorang siswa.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

40. Cita-cita saya akan tercapai hanya dengan belajar giat.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

41. Saya senang bersaing dengan teman untuk mendapat nilai yang bagusa. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

42. Persaingan tidak akan membuat saya rajin belajar tapi malah menambah musuh.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

43. Walau guru suka memberi hukuman jika tidak mengerjakan PR, saya tetap malas mengerjakan PR.


44. Siswa yang tidak disiplin dalam belajar di sekolah tidak perlu diberi hukuman,karena melanggar hak asasi.


45. Mempelajari ilmu pengetahuan tidak penting, lebih penting kalau kita pintar cari uang.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

46. Saat mendapatkan penghargaan karena prestasi bagus, saya cenderung untuk belajar lebih giat agar prestasi saya tidak turun.


47. Saya yakin jika giat belajar akan bisa punya prestasi yang lebih baik dibanding teman yang malas belajar.


48. Saya belajar asal-asalan aja tanpa target tertentua. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

49. Untuk meraih cita-cita kita tidak perlu bersungguh-sungguh dalam belajar.a. selalu c. kadang-kadangb. sering d. tidak pernah

50. Saat saya bisa mencapai nilai ulangan paling tinggi diantara teman sekelas saya jadi lebih semangat untuk mempertahankan.


No Kode: .............. Kelas : ............ Tanda Tangan : ....................................

16

Terima Kasih

17

Motivasi Berprestasi

Documents

Transcript of Motivasi Berprestasi