Moodle Para Tutores

7/25/2019 Moodle Para Tutores

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Material de apoio ao tutorMoodle: noções gerais sobre correção

de atividades

Gestão

dos

CursosEaD M o

o d l e



República Federativa do BrasilDilma Roussef

Universidade de BrasíliaIvan Camargo

Decanato de Ensino de Graduação

Mauro Rabelo

Diretoria de Ensino de Graduação a DistânciaNara Pimentel

Grupo de Desenvolvimento e Acompanhamento PedagógicoAndré Puntel

Débora Furtado

Ivan Carlos Pereira Gomes

RevisãoMichelle Vilarinho

DiagramaçãoSanny Saraiva

Weverson Rabelo



Gestão MoodleMaterial de apoio ao tutor

Versão 2.0 - Fevereiro/2014

Gestão

dos

CursosEaD M

o o d l e



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Moodle: noções gerais sobre correção de atividades

Apresentação

O material de apoio “Moodle: noções gerais sobre acesso e avaliação de atividades”

surgiu da necessidade de apresentar as funções básicas da plataforma Moodlepara os tutores das disciplinas. Explicaremos o modo como o acesso e a avaliaçãopodem ser feitos pelo tutor. É válido ressaltarmos que este material de apoioserve como complemento ao espaço “Moodle: possibilidades e criatividade emminha sala de aula”. No segundo semestre de 2013, o Grupo de Desenvolvimentoe Acompanhamento Pedagógico (GDAP) da Diretoria de Ensino de Graduação aDistância (DEGD) desenvolveu e disponibilizou o espaço “Moodle: possibilidadese criatividade em minha sala de aula”, que consiste em um ambiente livre eautoinstrucional. Esse espaço dialoga estreitamente com concepções dosRecursos Educacionais Abertos (REA) e estará disponível continuamente naplataforma Moodle, tendo como escopo capacitar, principalmente, os professorese os tutores que atuam nos cursos a distância da Universidade de Brasília (UnB).Leia este material de apoio, discuta-o com outros tutores e acesse o espaço“Moodle: possibilidades e criatividade em minha sala de aula” (disponível pormeio do link http://www.ead.unb.br/moodle2013/course/view.php?id=2). Apósseguir esses procedimentos, otimizará a tutoria na plataforma.

Boa leitura!

Diretoria de Ensino de Graduação a DistânciaGrupo de Desenvolvimento e Acompanhamento Pedagógico

[email protected]



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Material de apoio ao tutor

Como acessar à plataforma Moodle?

Para acessar a plataforma Moodle, é preciso digitar seu login e sua senha napágina ead.unb.br, no bloco “Cursos UAB”, localizado no canto superior direito dapágina (figuras 1a e 1b).

Figura 1a - Acesso à plataforma

Figura 1b - Acesso à plataforma



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Na plataforma, como acesso as disciplinas em que eu sou tutor?

Após a tela de acesso, na tela seguinte, você verá no bloco central “Resumo do curso”a(s) disciplina(s) em que está inserido como tutor, conforme pode ser visualizado nafigura 2. Você poderá também acessar essas disciplinas, clicando sobre o link “Meus

cursos”, no bloco Navegação.

Os blocos Navegação e Configurações são essenciais para ter acessoàs configurações específicas na plataforma, portanto estão disponíveisna coluna à direita das telas do Moodle.

No ambiente da disciplina, aqui ilustraremos as ações em uma disciplina fictícia, vocêverá e terá acesso a diversos recursos (textos, vídeos, imagens etc) e a atividades(fóruns, tarefas, glossários, questionários etc). O layout da disciplina e as configuraçõesde datas (abertura e encerramento de atividades) variam de acordo com a disciplina e/ou professor. Assim sendo, a estrutura da disciplina deste material é apenas um modelohipotético, conforme pode ser observado na figura 3.

Figura 3 - Estrutura hipotética de uma disciplina

Figura 2 - Acesso às disciplinas da plataforma



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Como posso saber se os estudantes estão acessando a disciplina?Caso seja preciso, posso enviar uma mensagem para eles?

No bloco Navegação, há o link “Participantes” (figura 4). Ao clicar neste link,abrirá a tela com a lista dos participantes (professores, tutores e estudantes) de

seu grupo1 (figura 5).

Figura 4 - link “Participantes”

Na figura 5, é possível acompanhar, na coluna “Último acesso”, a frequência doaluno na disciplina. Nessa mesma tela, é possível, também, enviar mensagempara vários participantes ao mesmo tempo. Para isso, selecione os participantesna coluna “Selecionar” e escolha a opção “Enviar uma mensagem” na base da tela.

No exemplo, selecionamos os estudantes 1, 4 e 5. Se desejar enviar mensagempara um estudante específico, basta selecionar somente um nome.

Figura 5- Envio de mensagens para participantes

1A divisão de grupos na disciplina é organizada pela secretaria acadêmica do curso.



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Na tela seguinte, você poderá escrever a mensagem no formulário “Texto damensagem”, conforme pode ser visualizado na figura 6. Para enviá-la, clique sobreo botão “Visualizar” e confirme a ação.

Figura 6 - Envio de mensagem

Além de saber se os estudantes estão acessando a disciplina,consigo descobrir qual a trajetória percorrida por eles nadisciplina?

Sim, é possível identificar a trajetória do aluno na disciplina. Na página inicial dadisciplina, no bloco Navegação, clique no link “Relatórios” e depois no link “Logs”,conforme pode ser identificado na figura 7.

Figura 7 - Acesso ao link “Logs”



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Na tela seguinte, selecione os critérios para realizar a busca de “logs” (figura 8).

Figura 8 - Critérios para busca de “logs”

Após estabelecer os critérios e, em seguida, clicar no botão “Obter logs”, uma listaserá exibida. Você visualizará os dias e os horários em que aconteceram os acessos

e os caminhos percorridos, links clicados pelo aluno, com base nas informaçõesdas colunas “Ação” e “Informação”, conforme pode ser observado na figura 9.

Figura 9 - “Logs” do aluno 4

Como posso avaliar as atividades na plataforma?

No Moodle, existem vários tipos de atividades. Neste material de apoio,destacaremos as atividades mais comuns com as quais você, tutor, deverá sedeparar na maioria das avaliações das tarefas. Apresentaremos o modo comoavaliar o fórum, a tarefa, o texto on-line, o glossário e o questionário.

• Atividade: Fórum

Na atividade fórum, além de avaliar as postagens dos alunos, você poderá elaborarum novo tópico de discussão, dependendo das configurações feitas pelo professore do planejamento pedagógico da disciplina.



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• Elaborando um tópico

Para a elaboração de tópico, clique sobre a atividade que deseja acessar.Demonstraremos o “Fórum de discussão” na figura 10.

Figura 10 - Acesso ao fórum

Você verá uma tela semelhante à da figura 11. Para criar um novo tópico, éimprescindível que selecione, no topo da tela, o grupo em que você está inseridona disciplina, por meio da opção “Grupos separados” (caso a disciplina não sejadivida em grupos, ignore esta configuração), e clique sobre o botão “Acrescentarum novo tópico de discussão”.

Figura 11 - Criação de novo tópico de discussão

Na tela seguinte, preencha o campo “Assunto”, que será o título do tópico, e ocampo “Mensagem” que está no formulário “Novo tópico de discussão”. A figura 12demonstra a criação do novo tópico de discussão.



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Se precisar anexar arquivo, clique sobre o link “Adicionar...”, na opção, “Anexo” doformulário já citado. Ao clicar no botão “Enviar mensagem ao fórum”, o tópico dofórum será criado.

Figura 12 - Criação do novo tópico de discussão

• Avaliando postagens

Ao acessar ao fórum e ao clicar sobre o tópico de discussão de seu grupo, você veráas mensagens postadas por seus alunos. Para avaliá-las, basta clicar na opção“Avaliar” e determinar o valor numérico da nota, conforme destaques da figura 13.

Figura 13 - Avaliação de postagens do fórum



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• Atividade: Tarefa

Na atividade Tarefa, existem dois tipos mais usuais de configuração, o “Envio dearquivo” e o “Texto on-line”. No primeiro tipo, o aluno deverá enviar um ou váriosarquivos para avaliação. No segundo tipo, o aluno deverá preencher um formulário

na plataforma e enviá-lo para correção. Cada um desses tipos será descrito emseguida.

• Envio de arquivo

Para envio de arquivo, clique sobre a atividade que deseja corrigir. Um exemplodesse procedimento pode ser visualizado ao clicar em “Tarefa da semana - Enviode arquivo” no exemplo da figura 14.

Figura 14 - Acesso à tarefa “envio de arquivo”

Na tela seguinte, você verá dados estatísticos organizados pelo Moodle, como onúmero de arquivos enviados, o número de trabalhos que precisam ser avaliadosetc. Clique sobre o link “Ver/Avaliar todos os envios” para acessar aos arquivosenviados pelos alunos (figura 15).

Figura 15 - Acesso aos arquivos enviados pelos alunos



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Na próxima tela, você terá acesso a um quadro com informações sobre status doenvio (enviado para avaliação ou sem envios), nota, envio de arquivos, comentáriodo envio, entre outros. Nesse quadro, você poderá baixar o arquivo enviado peloaluno, por meio de clique sobre os links da coluna “Envio de arquivos”; redigircomentário, definir a nota da atividade por meio de clique sobre o ícone semelhante

a um lápis (figura 16), redigir comentários na tela que abre para postar a nota. Seachar necessário, selecione seu grupo no topo da tela e veja somente a lista dealunos de seu grupo (4).

Figura 16 - Avaliação dos arquivos enviados

• Texto on-line

Para avaliar o texto on-line, na página inicial da disciplina, clique sobre a atividade

que deseja corrigir. Um exemplo disso pode ser visualizado na figura 17, no link“Tarefa da semana - Texto on-line”.

Figura 17 - Acesso à tarefa texto on line



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Ao clicar sobre o link “Tarefa da semana - Texto on-line”, você verá uma telasemelhante ao quadro da figura 16. No “Texto on-line”, a coluna “texto on-line”permite a visualização das respostas dos alunos. Para avaliar e comentar as tarefas(figura 18), os procedimentos são os mesmos mencionados sobre o tipo “Envio dearquivo”.

Figura 18 - Avaliação das respostas dos textos on-line

• Glossário

Para avaliar o glossário, na página inicial da disciplina, clique sobre a atividadeque deseja acessar, conforme figura 19.

Figura 19 - Acesso ao glossário



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Na tela seguinte, você verá as palavras e as definições postados pelos alunos.Note que, no topo da página, você poderá “filtrar” as palavras postadas “por ordemalfabética”, “por categoria”, “por data de inscrição”, ou “por autor”. Ao definir amelhor forma de visualização das postagens, basta clicar na opção “Avaliar”,localizada no canto direito, conforme apresentado na figura 20.

Figura 20 - Avaliação do glossário

• Questionário

Para avaliar o questionário, clique sobre a atividade que deseja acessar, conforme

a figura 21 mostra.

Figura 21 - Acesso ao questionário



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Na próxima tela, você pode visualizar dados estatísticos organizados pelo Moodle.Para correção do questionário, clique sobre o link “Tentativas” (figura 22).

Figura 22 - Clique sobre o link “tentativas”

Após esses procedimentos, será exibido um quadro, no qual poderão servisualizados os alunos que já responderam ao questionário, além de informações,a saber: estado, se o questionário foi finalizado pelo aluno; hora de início e hora detérmino e tempo gasto para responder a atividade.

No exemplo dado na figura 23, o questionário possuía questões dos tipos: múltiplaescolha (Q1); verdadeiro ou falso (Q2); resposta curta (Q3) e resposta dissertativa(Q4). Observe que as questões cuja resposta já são predeterminadas, Q1, Q2 eQ3, a avaliação é feita automaticamente pelo Moodle. O Aluno 1 acertou Q1 e Q2,errou Q3 e necessita da avaliação do tutor para Q4. No caso do Aluno 4, não há

registros de respostas, isso significa que o aluno não respondeu ao questionário.Portanto, preocupe-se somente com a questão dissertativa dos estudantes que aresponderam.

Figura 23 - Quadro de controle do questionário



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Ao clicar no link “Requer avaliação” (figura 23), relativo à Q4, abrirá uma novatela (figura 24). Se achar necessário, selecione seu grupo no topo da tela e vejasomente a lista de estudantes de seu grupo.

Na tela seguinte, você acessará a resposta do estudante, exemplificada pela frase

“Texto da pergunta 4”. Desse modo, poderá comentar e atribuir nota por meio declique no link “Faça um comentário ou modifique a avaliação” (figura 24).

Figura 24 - Avaliação da questão dissertativa do questionário

Ao clicar no link citado, uma nova tela será aberta. Perceba que três janelasestarão abertas em seu navegador (figura 25), assim, tenha cuidado para não seconfundir. Finalmente, faça seu comentário no formulário grifado na cor verde e

atribua a nota para a questão.

No campo “Nota”, você poderá inserir valores de 0 e 1,00. Se a questão valer 30 evocê inserir o valor 1,00, o estudante terá a nota 30. Se você inserir o valor 0,5, oestudante terá a nota 15. Se você inserir o valor 0,3, o estudante terá a nota 10. Emsuma, o valor inserido é equivalente a valores percentuais.

Figura 25 - Janelas para avaliação de questão dissertativa



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Dúvidas e esclarecimentos, entre em contato [email protected](61) 3107-6059

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