MODUL TEMA 7ii Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Modul Dinamis: Modul ini merupakan...

i Misteri Batu Bertumpuk

MODUL TEMA 7

ii Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7

Modul Dinamis: Modul ini merupakan salah satu contoh bahan ajar pendidikan kesetaraan yang berbasis pada kompetensi inti dan kompetensi dasar dan didesain sesuai kurikulum 2013. Sehingga modul ini merupakan dokumen yang bersifat dinamis dan terbuka lebar sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi dasar.

Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XIModul Tema 7 : Misteri Batu Bertumpuk

Penulis: Sanserlis F. Toweula

Diterbitkan oleh: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan- Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2018

iv+ 64 hlm + illustrasi + foto; 21 x 28,5 cm

Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-Undang

iii Misteri Batu Bertumpuk

Kata Pengantar

Pendidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan kepada mayarakat yang karena kondisi geografi s, sosial budaya, ekonomi dan psikologis tidak berkesempatan mengiku-ti pendidikan dasar dan menengah di jalur pendidikan formal. Kurikulum pendidikan kesetaraan dikembangkan mengacu pada kurikulum 2013 pendidikan dasar dan menengah hasil revisi berdasarkan peraturan Mendikbud No.24 tahun 2016. Proses adaptasi kurikulum 2013 ke dalam kurikulum pendidikan kesetaraan adalah melalui proses kontekstualisasi dan fungsionalisasi dari masing-masing kompetensi dasar, sehingga peserta didik memahami makna dari setiap kompetensi yang dipelajari.

Pembelajaran pendidikan kesetaraan menggunakan prinsip fl exible learning sesuai dengan karakteristik peserta didik kesetaraan. Penerapan prinsip pembelajaran tersebut menggunakan sistem pembelajaran modular dimana peserta didik memiliki kebebasan dalam penyelesaian tiap modul yang di sajikan. Kon-sekuensi dari sistem tersebut adalah perlunya disusun modul pembelajaran pendidikan kesetaraan yang memungkinkan peserta didik untuk belajar dan melakukan evaluasi ketuntasan secara mandiri.

Tahun 2017 Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat mengembangkan modul pembelajaran pendidikan kesetaraan dengan melibatkan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru dan tutor pendidikan kesetaraan. Modul pendidikan kesetaraan disediakan mulai paket A tingkat kompe-tensi 2 (kelas 4 Paket A). Sedangkan untuk peserta didik Paket A usia sekolah, modul tingkat kompetensi 1 (Paket A setara SD kelas 1-3) menggunakan buku pelajaran Sekolah Dasar kelas 1-3, karena mereka masih memerlukan banyak bimbingan guru/tutor dan belum bisa belajar secara mandiri.

Kami mengucapkan terimakasih atas partisipasi dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru, tutor pendidikan kesetaraan dan semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Jakarta, Desember 2018 Direktur Jenderal

Harris Iskandar

iv Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7

Daftar Isi

1 Misteri Batu Bertumpuk

2 Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7


Sejumlah warga mencoba permainan gangsing yang diadakan oleh Kampoeng Dolanan Nusantara saat Car Free Day di Jakarta, Ahad (22/2). (Republika/Agung Supriyanto)

Sumber : https://gendies.com/telur-puyuh-ayam-atau-bebek-asin/


mr

mr


l


l l

l l


Titik berat

W = m.g

Titik berat Titik berat

(a) (b) (c)


W = m.g

Titik berat

W

(a) (b) (c)


(a) (b) (c)

W W


Sumbu rotasi


Jika jarak AB = 2 m, BC = 3 m dan AD = 8 m, berapa jarak terjauh anak dapat melangkah dari titik C

agar papan kayu tidak terbalik?


Kelompok :

Kelas :

Tugas :

Tanggal :


Kelompok :

Kelas :

Tugas :

Tanggal :

Judul :

No. Aspek yang dinilai Skor Yang Diperoleh

1 2 3 4

1. Sistematika laporan

2. Kelengkapan laporan

3. Kejelasan dan keruntutan penulisan

4. Kebenaran konsep ide yang dipaparkan

5. Ketepatan pemilihan kosakata

6. Kemampuan siswa menjelaskan isi laporan

7. Usaha siswa dalam menyusun laporan

8. Presentasi

Jumlah Skor

Total Skor

................................,

Tutor,

_________________________________


No. Aspek skor Deskripsi

1. Sistematika

Laporan

4 laporan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar

3 laporan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas

2 laporan dibuat kurang benar dan kurang jelas

1 laporan dibuat dengan sistematika yang salah

2. Kelengkapan

laporan

4 laporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan

3 laporan dibuat tanpa kesimpulan

2 laporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka

1 laporan dibuat tidak lengkap (mencakup 3 unsur saja)

3. Kejelasan

Laporan

4 laporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut

3 laporan jelas, tetapi penulisan kurang runtut

2 laporan kurang jelas, kurang sesuai dengan keruntutan penulisan

1 laporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan

4. Kebenaran

Konsep

4 konsep/ide yang dipaparkan tepat, benar, dan sesuai dengan teori

3 konsep/ide yang dipaparkan sesuai dengan teori tetapi kurang jelas

2 konsep/ide yang dipaparkan kurang tepat

1 konsep/ide yang dipaparkan tidak tepat

5. Ketepatan

pemilihan

kosakata

4 menggunakan kata-kata yang tepat, menggunakan kalimat aktif

3 menggunakan kata-kata yang kurang tepat, menggunakan kalimat aktif

2 menggunakan kata-kata yang kurang tepat, tidak menggua\nakan kalimat aktif

1 menggunakan kosakata yang salah

6. Kemampuan

siswa

menjelaskan

isi laporan

4 menguasai latar belakang, metode, diskusi, kesimpulan

3 menguasai latar belakang, metode, dan diskusi

2 menguasai latar belakang dan metode

1 menguasai latar belakang saja

7. Usaha siswa

dalam

menyusun

laporan

4 berusaha melengkapi isi laporan dengan sungguh-sungguh, berusaha memperbaiki isi, tulisan rapi, mudah dibaca.

3 sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 1 aspek yang tidak dilakukan

2 sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 2 aspek yang tidak di lakukan

1 tidak berusaha melengkapi dan memperbaiki isi laporan.

8. Presentasi

laporan

percobaan

4 semua anggota kelompok aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar.

3 semua anggota kelompok aktif akan tetapi kurang berusaha menjawab pertanyaan dengan benar.

2 beberapa anggota saja yang aktif (dominasi) namun ada usaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar.


1 beberapa anggota saja yang aktif (dominasi) namun kurang berusaha untuk menjawab pertanyaan dengan benar.


••••

••

MODUL TEMA 7ii Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Modul Dinamis: Modul ini merupakan...

Documents

Transcript of MODUL TEMA 7ii Fisika Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Modul Dinamis: Modul ini merupakan...