Modul Teks Ulasan untuk SMP

Ageng Wibowo-2101412118 1

I. BAGIAN AWAL

A. HALAMAN JUDUL


B. PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang atas rahmat-

Nya maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan modul yang berjudul

Mengklasifikasi, Menelaah, dan Merevisi Teks Ulasan. Penulis juga berterima kasih

kepada semua pihak sekolah yang telah membantu proses pembuatan modul ini, karena

atas kerja sama yang baik penulis dapat menyelesaikan modul ini.

Modul ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pengembangan Bahan Ajar. Selain itu penyusunan modul ini juga berguna bagi peserta

didik kelas VIII SMP/Mts yang ingin lebih menguasai pengetahuan dan keterampilan

mengenai teks ulasan atau resensi. Dalam penulisan modul ini penulis merasa masih

banyak kekurangan-kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat

akan kemampuan yang dimiliki penulis.

Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis harapkan demi

penyempurnaan pembuatan modul ini. Semoga modul ini bisa memberikan manfaat

bagi penulis maupun pembaca, khususnya peserta didik SMP/Mts kelas VIII. Penulis

juga berharap semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan imbalan yang setimpal pada

mereka yang telah memberikan bantuan dan dapat menjadikan semua bantuan ini

sebagai ibadah, Amin.

Semarang, 26 April 2015

Penulis


C. DAFTAR ISI

Hlm.

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

PRAKATA ............................................................................................................... ii

DAFTAR ISI............................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 DESKRIPSI .......................................................................................... 4

1.2 PRASYARAT ....................................................................................... 5

1.3 PETUNJUK .......................................................................................... 5

1.4 KD DAN INDIKATOR ....................................................................... 6

BAB II PEMBELAJARAN

2.1 KEGIATAN BELAJAR I .................................................................... 7

2.2 KEGIATAN BELAJAR II ................................................................. 21

BAB III EVALUASI

3.1 TES SUMATIF .................................................................................... 30

3.2 KUNCI JAWABAN ............................................................................ 38

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 44

GLOSARIUM ........................................................................................................ 45


II. BAGIAN ISI

A. PENDAHULUAN

1. DESKRIPSI

Modul ini ditujukan bagi peserta didik kelas VIII SMP/MTs yang

menerapkan Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya

teks ulasan. Teks ulasan adalah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis

terhadap berbagai hal, dalam modul ini karya sastra dan juga film.

Modul ini berjudul Mengklasifikasi, Menelaah, dan Merevisi Teks

Ulasan. Ruang lingkup modul ini ditujukan bagi siswa kelas VIII SMP/Mts

mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, khususnya KD 3.3 dan 4.3 teks

ulasan. Beberapa materi yang terdapat dalam modul ini adalah klasifikasi,

telaah, dan prosedur merevisi teks ulasan. Modul ini merupakan bagian ke-

tiga dari empat modul lainnya yang secara khusus membahas teks ulasan.

Setelah membaca modul ini sesuai dengan petunjuk yang diberikan,

siswa diharapkan dapat memenuhi kompetensi untuk: 1) mengklasifikasi

berbagai jenis teks ulasan, 2) menelaah dan merevisi teks ulasan yang belum

tepat. Sesuai dengan kompetensi yang dibelajarkan, kegiatan belajar dalam

modul ini ada dua buah. Setiap kegiatan belajar terdiri atas tujuan

pembelajaran, materi pembelajaran, rangkuman, tugas, tes formatif, dan

refleksi. Tes formatif berisi tes tertulis sebagai bahan pertimbangan bagi

peserta dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kegiatan belajar

yang telah dicapai sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan

berikutnya.

Pada bagian evaluasi terdapat tes sumatif dan kunci jawaban untuk

semua penilaian, baik tes formatif maupun tes sumatif, untuk mengukur

sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Tes sumatif berisi evaluasi akhir

belajar peserta didik setelah menyelesaikan satu modul.


2. PRASYARAT

Sebelum mempelajari modul ini, sebaiknya siswa sudah menguasai

dua seri awal modul mengenai teks ulasan 3.1-4.1 dan 3.2-4.2. Dari dua

modul awal tersebut siswa diharapkan telah mampu untuk memahami,

menangkap makna, membedakan, dan menyusun teks ulasan. Di modul seri

ketiga ini akan memberikan bekal siswa agar mempunyai kompetensi untuk

mengklasifikasi, menelaah, dan merevisi teks ulasan.

3. PETUNJUK

Modul ini disusun guna mendampingi guru dan peserta didik dalam

memahami teks ulasan secara lebih mendalam. Agar mendapat hasil yang

maksimal setelah mempelajari modul ini, sebaiknya baik guru maupun

peserta didik membaca petunjuk penggunaan modul. Peserta didik diarahkan

untuk belajar mengklasifikasi, menelaah, dan merevisi teks ulasan yang

terbagi menjadi dua kegiatan pembelajaran. Setiap kegiatan pembelajaran

terdiri atas tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, rangkuman, tugas, tes

formatif, dan refleksi.

Agar peserta didik mampu menuntaskan dua kompetensi yang ada

dalam modul ini, peserta didik wajib membaca tujuan pembelajaran, materi

pembelajaran, dan juga rangkuman. Selanjutnya, untuk lebih memahami

pengetahuan tentang materi yang ada, peserta didik diarahkan mengerjakan

tugas, baik secara mandiri ataupun berkelompok.

Tahap selanjutnya ada tes formatif yang fungsinya untuk mengukur

tingkat pemahaman peserta didik dalam satu kegiatan belajar. Jika hasil yang

peserta didik dapatkan mencukupi KKM, maka dapat melanjutkan ke

kegiatan belajar berikutnya. Pada tahap akhir modul terdapat tes sumatif

yang berisi evaluasi akhir belajar peserta didik setelah menyelesaikan satu

modul. Hasil akhir yang akan diperoleh peserta didik setelah mempelajari

modul ini yaitu: 1) mengklasifikasi berbagai jenis teks ulasan, 2) menelaah

dan merevisi teks ulasan yang belum tepat.


4. KD DAN INDIKATOR

Kompetensi dasar yang menjadi fokus dalam modul ini adalah KD 3.3

Mengklasifikasi teks ulasan baik melalui lisan maupun tulisan dengan

indikator sbb:

1.3.1 Mengidentifikasi teks ulasan cerpen

1.3.2 Mengidentifikasi teks ulasan novel

1.3.3 Mengidentifikasi teks ulasan puisi

1.3.4 Mengidentifikasi teks ulasan film

dan 4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks

baik secara lisan maupun tulisan dengan indikator sbb:

4.3.1 Menelaah teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks secara tulisan

4.3.2 Merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks secara tulisan

Peserta didik dikatakan tuntas apabila hasil evaluasi akhir telah memenuhi

syarat Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh guru

ataupun sekolah masing-masing yaitu 75.


B. PEMBELAJARAN

1. KEGIATAN BELAJAR 1

a. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 1, peserta didik dapat

mengklasifikasikan berbagai jenis teks ulasan dengan benar.

b. Materi

Pada dua modul awal mengenai teks ulasan, kalian telah belajar

memahami, membedakan, hingga belajar menyusun teks ulasan. Teks

ulasan (review text) adalah teks yang berisi tinjauan suatu karya baik berupa

film, buku, karya sastra dan lain sebagainya untuk mengetahui kualitas,

kelebihan dan kekurangan yang dimiliki karya tersebut yang ditujukan

untuk pembaca atau pendengar khalayak ramai.

Selanjutnya di kegiatan belajar kali ini, kalian akan belajar mengenai

klasifikasi teks ulasan. Mengklasifikasikan teks ulasan berarti

menggolongkan atau menyusun aspek-aspek saja yang akan dipelajari

dalam teks ulasan. Dengan kata lain kita akan belajar mengenai pembagian

teks ulasan. Dalam modul ini hanya disampaikan empat jenis karya yang

diklasifikasikan sebagai teks ulasan, berikut penjelasannya:

a. Teks Ulasan Cerpen

Cerpen adalah salah satu jenis karya sastra berbentuk prosa.

Sesuai dengan namanya, cerita pendek memperlihatkan ciri bahasa

yang serba pendek, baik peristiwa yang diungkapkan, isi cerita,

jumlah pelaku, dan jumlah kata yang digunakan (Priyanti, 2013:5).

Berikut contoh teks ulasan cerpen Sebuah Mimpi Sebelum Tidur:


Sebuah Mimpi Sebelum Tidur

Penulis : Dita Mahardhika

Jenis cerpen : Fiksi

Tebal : 2 halaman

Cerita ini dimulai dengan seorang pemuda yang susah terlelap di malam yang

senyap, cerpen yang ditulis oleh Dita Mahardhika ini ditulis olehnya berdasarkan

pengalamannya ketika masa-masa putih abu-abu bersama kawan-kawannya di desa.

Dalam cerpen ini, dikisahkan tentang penyesalan seorang remaja sehingga kegelisahan

menghantuinya ketika malam gelap gulita yang membuatnya tidak bisa tenang. Ia

telah mencoba dengan segala cara tetapi bayangan tentang waktu liburan semester

yang luang terbuang sia-sia begitu saja. Seharusnya hasil keringatnya bersama teman-

temannya berbuah kebanggan dan senyum. Namun justru hanya kekecewaan dan luka

yang ia dapatkan.

Dalam kekecewaannya itu terbesit pandangan dari sisi positif seperti

kebersamaannya dan kawan-kawan teaternya. Suatu kata apapun tak bisa mewakili

tiap-tiap mata mereka yang melihat senyum yang telah tertoreh dari setiap wajah-

wajah masing-masing dari mereka. Bahkan, halangan layaknya hujan, mendung

,gerimis, becek, dan badai halilintar akan sirna begitu saja ketika mereka saling

bertemu.

Bagi mereka memang berat mengorbankan hari libur untuk kegiatan yang

menyibukkan itu yang hanya untuk sebuah pertemuan tetapi pengorbanan mereka

didasari oleh mimpi yang sama. Namun, tangis tak dapat dibendung ketika keringat

mereka justru dibayar dengan air mata. Di samping itu, mengingat dengan saat-saat itu

justru membuat luka yang mendalam itu semakin parah. Karena sudah sebulan ia dan

anak-anak (kawannya) di desanya belajar menari, belajar kekompakan dan khusus

untuk dirinya sendiri ia diajarkan bersabar dan tegar, ia berusaha agar itu

membuahkan hasil. Mereka anak-anak desa mencintai alunan gamelan yang

menghanyutkan jiwa-jiwa yang telah bersiap menunjukkan apa yang telah

dipersiapkan selama 2 bulan terakhir itu.


Selanjutnya tiba suatu hari yang pada saat itu ia dengan berat hati bersama 5

anak yang lain tidak dapat ikut menari karena suatu halangan yang tidak pernah

mereka inginkan. Begitu juga dengan yang lain, mereka yang lain menampakkan

wajah kecewa . Namun, ia tetap mendorong semangat mereka. Di balik itu, ternyata

tidak ada hal yang sia-sia karena pada akhirnya itu mengajarkan pada mereka tentang

ketegaran, kebersamaan dan kehangatan. Kemudian setelah ia bernostalgia dengan

semua itu, akhirnya barulah matanya dapat tertutup dan pikirannya hanyut ke mimpi

saat tidur.

Kelebihan cerpen ini yaitu suatu pesan yang disampaikan tentang semangat

pantang menyerah dan kebersamaan. Walaupun akhirnya tidak pernah terbayangkan

apa yang akan terjadi, tetapi justru pada akhirnya hal itu mengajarkan tentang

ketegaran dan kebersamaan yang membawa ketenangan. Cerpen ini sangat cocok

dibaca oleh para remaja dalam bergaul dengan teman sebayanya, utamanya sahabat.

Selain itu, hal ini memotivasi mereka agar selalu pantang menyerah apapun yang akan

terjadi. Jika suatu hal yang dilalui bersama-sama membuat kekecewaan maka kita

harus tetap bersabar, tegar dan jangan mudah putus asa.

b. Teks Ulasan Novel

Novel adalah sebuah karya fiksi prosa yang ditulis naratif dan

mempunyai unsur-unsur intrinsik. Novel merupakan bentuk karya

sastra yang paling populer di dunia. Berikut contoh teks ulasan

novel 99 Cahaya di Langit Eropa:


Kebesaran Allah yang Nyata

(Ulasan Novel 99 Cahaya di Langit Eropa)

Judul : 99 Cahaya di Langit Eropa

Penerbit : Gramedia Pustaka Utama

Penulis : Hanum Salsabila Rais dan Rangga Almahendra

Kategori : Novel Islami

Tebal : 412 Halaman

Sebuah novel yang ceritanya diangkat dari pengalaman penulis novel ini. Novel ini

menceritakan tentang sebuah perjalanan atas sebuah pencarian tentang peradaban Islam.

Hanum dan Rangga sebagai penulis, menjadikan pengalaman mereka untuk membuat novel

ini agar seluruh pembaca novel ini dapat mengerti kebesaran Allah dan keagungan serta

kemuliaan Islam. Dalam novel ini, benar-benar membuat kita terpesona akan indahnya islam

dimana penulis novel ini sendirilah yang merasakan hidup di negara Eropa yang minoritas

agamanya adalah Islam. Perjalanan mereka juga merupakan suatu pengalaman yang

memperkaya nilai spiritual untuk lebih memaknai Islam.

Berada di negara orang lain selama 3 tahun adalah suatu perjalanan jauh yang

menarik untuk belajar, menambah pengalaman, berpetualang, dan mencari tahu hal-hal baru.

Kisah dengan segudang keajaiban ini, ditulis oleh Hanum dan Rangga sesuai dengan

kenyataan aslinya tanpa ada yang direkayasa. Dalam novel ini, banyak hal yang ternyata

sungguh menarik dari sekedar Tembok Berlin, Konser Mozart, Colloseum Roma, Menara

Eiffel, Stadion Sepak Bola San Siro, dan Cordoba yang merupakan tempat dengan segudang

peradaban Islam. Eropa menyimpan begitu banyak rahasia dan misteri tentang Islam. Namun,

kini hubungan antara keduanya semakin merenggang sehubungan dengan adanya pihak-pihak

yang memperkeruh keadaan. Maka, seolah-olah di masa sekarang, Eropa tak menyimpan

peradaban Islam dan dikuasai oleh masyarakat non-Islam. Akan tetapi, yang sebenarnya

Eropa adalah satu dari segelintir negara yang pertama kali dikuasai Islam sehingga banyak

sekali benda-benda, bangunan, dan peninggalan Islam di Eropa.

Novel ini juga menceritakan seorang imigran Turki yang tinggal di Wina, Austria

yang merupakan keturunan dari Kara Islami Pasha, pejuang Islam yang gagal

mempertahankan Islam namun kerja keras beliau sangatlah besar. Hanum dan Fatma lalu

mengatur rencana untuk melihat jejak-jejak Islam dari barat hingga ke timur Eropa. Dari


Andalusia Spanyol hingga ke Istanbul Turki. Hingga pada akhirnya, perjalanan ini justru

mengantarkannya ke Kota Paris, pusat ibukota peradaban di Eropa.

Di Paris inilah, Hanum bertemu dengan Marion Latimer yang merupakan seorang

mualaf. Ia bekerja sebagai ilmuwan di Arab World Institute Paris. Marion menunjukkan

bahwa Eropa adalah tempat yang memiliki bukti banyak tentang kebesaran Islam. Penjelasan

dari Marion ini membuat Hanum semakin yakin bahwa Islam adalah agama yang besar dan

sempurna. Di kerudung Bunda Maria terdapat bukti kebesaran Allah yaitu bertuliskan lafal

Lailahailallah.

Inilah kehebatan novel karangan Hanum dan suaminya. Begitu banyak peradaban

Islam sekalipun itu di negara yang Islam merupakan minoritas agamanya. Suatu kebanggaan

untuk kita semua kaum muslimin. Kita menjadi tersadar akan kebesaran Allah dan keagungan

Islam melalui novel ini. Diangkat dari sebuah pengalaman yang nyata, tanpa adanya

rekayasa, ditulis dengan bahasa yang indah dan mengagungkan, serta penjelasan-penjelasan

yang detail dan rinci merupakan segelintir kelebihan dari novel ini. Tak heran jika novel ini

menjadi best seller. Novel ini hampir tak memiliki kekurangan, sehingga tak ada yang perlu

diulas akan kekurangannya.

Dengan begitu banyak kelebihan yang dimiliki novel ini, maka novel ini sangat baik

dibaca untuk semua kalangan. Setiap jalan ceritanya layak dan baik untuk dinikmati. Banyak

pesan yang bisa kita ambil dari novel ini. Kita dapat melihat dan merasakan kebesara Islam

melalui novel ini. Maka dari itu, ucapan terima kasih perlu kita sampaikan kepada penulis

novel ini, Hanum dan Rangga.

Novel ini memiliki makna mendalam bahwa setiap perjalanan yang kita lakukan,

pasti memiliki cerita dan kenangan indah yang dapat dibagikan. Kita hanya perlu yakin dan

percaya, walau sekarang Eropa masih menjadi tempat yang minoritas Islam, tapi mari kita

buktikan bahwa suatu saat Allah akan menjadikan Islam jaya kembali. Karena kita tahu

bahwa kebenaran akan selalu ada. Tak lepas dari itu, sebagai generasi Islam yang baik, kita

harus menjadi agen Islam yang baik pula, yang bisa menyebarkan Islam dengan cara-cara

yang baik. Katakan pada dunia, katakan pada angin, udara, tanah, dan semua isi dunia bahwa

Allah Maha Besar, Islam adalah kesempurnaan. Subhanallah, begitu indahnya Islam.


c. Teks Ulasan Puisi

Puisi adalah bentuk karangan yang terikat oleh rima, ritma,

ataupun jumlah baris serta ditandai oleh bahasa yang padat.

Menurut zamannya, puisi dibedakan menjadi puisi lama dan puisi

baru. Puisi baru bentuknya lebih bebas daripada puisi lama baik

dalam segi jumlah baris, suku kata, maupun rima. Puisi merupakan

jenis karya sastra yang paling sulit diulas. Hal ini dikarenakan

makna puisi yang bersifat multitafsir atau bermakna ganda.

Berikut contoh teks ulasan puisi:

Buku Puisi " Gerimis di Ujung Kemarau"

karya Darmawati

Puisi-puisi di dalam buku ini merupakan refleksi dan renungan mendalam dari

penulisnya. renungan dalam keadaan berbaring, duduk, berdiri, dan berbagai kegiatan.

penulis senantiasa membaca terhadap segala perwujudan dalam nyata ini. Beraneka hal yang

patut dan pantas dituliskan, ia tuangkan dalam bentuk puisi - puisi sederhana.

Puisi-puisi di dalam buku ini banyak bercerita tentang tema pendidikan, misalnya

sekolah, guru, atau ujian. penulis terinspirasi ketika menatap wajah para siswa yang lugu,

polos, tak berdosa. selain itu, penulis banyak mengungkapkan sesuatu yang sesuai dengan

gejala alam yang senantiasa melingkupi kehidupannya. misalnya ketika kemarau melanda,

kemudian berganti dengan hujan yang menyejukkan. semua itu dikemas dalam bentuk

untaian larik dan bait yang sederhana.

Puisi - puisi di buku ini di peruntukkan bagi pembaca khususnya siswa SMP dan

SMA. Hal ini mengingat kebutuhan akan buku -buku kumpulan puisi yang layak dijadikan

sebagai buku pelengkap bahan ajar sangat tinggi, namun kurang jumlahnya di perpustakaan

sekolah. semoga kehadiran buku ini ikut menambah khasanah kesusastraan indonesia

modern.

Banyak buku puisi yang terbit, tetapi tidak sebanyak buku - buku yang layak dibaca

untuk siswa SMP dan SMA. terbitnya buku puisi karya Darmawati ini, diharapkan dapat

memenuhi kebutuhan bahan bacaan sastra di sekolah. apalagi penilis buku ini seorang guru.

puisi - puisi di dalam buku ini sederhana tetapi memiliki kedalaman makna.


d. Teks Ulasan Film

Film adalah sebuah potret cerita kehidupan yang digambarkan oleh

sebuah objek yang dimainkan di bioskop atau televisi. Film

sebagai sebuah karya cipta seni dan budaya yang merupakan salah

satu media komunikasi massa audiovisual.

Berikut contoh teks ulasan film:

Sang Pemimpi

Tetralogi laskar pelangi karya Andrea Hirata merupakan salah satu karya anak bangsa

Indonesia yang patut dibanggakan. Sangat sarat dengan unsur motivasi dan banyak

menceritakan episod serta lika-liku perjuangan dalam kehidupan. Dimulai dari novel pertama

yang berjudul Laskar Pelangi, diikuti Sang Pemimpi, Edensor dan terakhir Maryamah

Karpov. Bagi para pecinta buku tentunya bukan hal yang sukar untuk melahap sebuah novel

apatah lagi jika novel tersebut menarik hingga dapat membuat pembaca ingin terus

memenuhi rasa ingin tahunya. Namun demikian tidak semua orang suka membaca, akan

sangat sukar menghabiskan walaupun sepotong cerita pendek. Bagi masyarakat yang kurang

berminat dalam membaca jangan cemas kerana novel ini sudah digarap dalam bentuk film

(untuk setakat ini novel pertama dan kedua).

Latar belakang cerita kebanyakan diambil dari pengalaman pribadi penulis dan rakan-

rakannya tentunya terdapat sedikit penambahan dan modifikasi. Novel ini mengisahkan

tentang perjuangan anak-anak di Belitong, dekat dengan pulau Sumatera Selatan. Ikal

merupakan tokoh utama dalam cerita ini. Ikal dan rakan-rakannya bersekolah di SD (Sekolah

Rendah) Muhammadiyah 1, dengan kondisi dan fasiliti sekolah yang kurang mencukupi

begitu pula dengan tenaga pengajar yang kurang, akan tetapi hal tersebut tidak menyurutkan

keinginan dan semangat mereka untuk bercita-cita tinggi. Dalam film pertama (Laskar

pelangi) lebih banyak mengisahkan tentang masa kecil Ikal dan rakan-rakannya.

Di film Sang Pemimpi, novel kedua, banyak mengisahkan tentang masa remaja yang

penuh tantangan. Riri Reza sang sutradara film ini mengemas beberapa adegan humor namun

bermakna contohnya kenakalan Ikal dan sepupunya ketika upacara bendera atau ulah mereka

menonton pawagam yang dilarang oleh pihak sekolah. Masa sekolah rasanya kurang lengkap

jika tidak diwarnai dengan rasa suka dan kagum terhadap lawan jenis, kerana pada masa ini

selalunya remaja sudah mulai mengenal rasa cinta walaupun kebanyakan belum tahu makna


sebenar cinta itu sendiri. Dalam film ini diceritakan kisah percintaan namun khas zaman dulu,

gaya melayu yang kental dengan kiasan, pantun, puisi dan lagu. Nilai-nilai persahabatan juga

cukup ditonjolkan, seperti adegan ketika Arai membantu Jimbron yang sangat menyukai

kuda, agar dapat menunggang kuda walaupun hanya sehari.

Seting cerita memperlihatkan situasi pada zaman dulu, seperti dari keadaan seharian

penduduk Belitong dan Mangar penggunaan bahasa melayu, gaya berpakaian, gaya bercinta,

serta keakraban jalinan persahabatan yang tulus dan bermakna. Watak Ikal, Arai dan Jimbron

menunjukkan gejolak remaja yang berwarna, penuh rasa ingin tahu, kenakalan khas remaja,

berpetualang dan berusaha mencari identiti diri di masa sekolah menengah serta berjuang

menggapai mimpi-mimpi. Pengetua sekolah yang keras dan sangat disiplin cukup mewarnai

corak film ini, begitu pula dengan guru Bahasa Indonesia Julian Balia yang menjadi guru

kesayangan para murid kerana penuh semangat dan motivasi. Tidak ketinggalan sosok ayah

Ikal yang sederhana namun bersahaja.

Ikal dan Arai merupakan anak pandai di Sekolah Menengah Negeri Mangar tersebut,

mereka bermimpi untuk dapat menyambung kuliah di Jakarta dan seterusnya ke Paris, dengan

semangat dan usaha yang gigih mereka berjuang, kerikil-kerikil tajam mewarnai perjalanan

mereka, akankah mereka mampun mencapai mimpi mereka? Saksikan secara langsung Sang

Pemimpi, dijamin insya Allah tidak rugi setidaknya selepas menonton setiap babak

perjuangan dalam film juga banyak terdapat kata-kata inspiratif yang dapat menaikkan

motivasi anda.

C. Rangkuman

Mengklasifikasikan teks ulasan berarti menggolongkan atau menyusun aspek-

aspek saja yang akan dipelajari dalam teks ulasan. Klasifikasi teks ulasan

mengenai karya sastra terdiri atas:

1) Teks ulasan cerpen

2) Teks ulasan novel

3) Teks ulasan puisi

4) Teks ulasan film


D. Tugas

Agar kalian lebih dapat memahami berbagai macam klasifikasi teks

ulasan, carilah satu contoh dari tiap-tiap klasifikasi teks ulasan yang telah

dijelaskan di atas. Kalian dapat mencari contoh dari berbagai sumber, mulai

dari internet, buku ulasan/resensi, surat kabar/koran, atau sumber-sumber yang

lain.

Sebagai tips, pilihlah klasifikasi teks ulasan yang kalian sukai.

Misalnya kalian menyukai film Marmut Merah Jambu, lalu kalian dapat

mencari teks ulasan film Marmut Merah Jambu, begitupun dengan teks ulasan

yang lain.

Selanjutnya, diskusikan hasil teks ulasan yang kalian temukan bersama

teman sebangku. Cermati struktur dan ciri kebahasaan yang ada pada teks,

apakah sudah tepat? Tulis hasil pekerjaan kalian dengan teman sebangku pada

kertas.


E. Tes Formatif

I. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memilih jawaban yang tepat!

1. Klasifikasi teks ulasan yang tidak termasuk dalam karya sastra yaitu...

a. Cerpen c. Novel

b. Puisi d. Film

2. Di bawah ini yang bukan termasuk struktur dari teks ulasan adalah...

a. Orientasi c. Resolusi

b. Tafsiran d. Evaluasi

3. Nama atau sebutan lain dari teks ulasan yaitu...

a. Presensi c. Preview

b. Resensi d. Sinopsis

4. Bentuk karya sastra yang paling populer di dunia karena daya

komunikasinya yang luas pada masyarakat adalah pengertian dari teks

ulasan...

a. Cerpen c. Drama

b. Novel d. Puisi

5. Karya sastra dengan bahasa yang dipadatkan, dipersingkat, dan diberi

irama dengan bunyi yang padu dan pemilihan kata-kata kias adalah

pengertian dari teks ulasan...

a. Cerpen c. Puisi

b. Novel d. Film

6. Karangan fiktif yang isinya sebagian kehidupan seseorang secara ringkas

dengan panjang kurang dari 10.000 kata adalah pengertian dari teks

ulasan...

a. Cerpen c. Puisi

b. Novel d. Film

7. Bagian dari struktur teks ulasan yang berisi tentang opini atau simpulan

penulis mengenai hal yang diulas termasuk dalam...

a. Tafsiran c. Evaluasi

b. Simpulan d. Rangkuman


8. Film Sang Pemimpi merupakan sebuah film yang diadaptasi dari sebuah

karya sastra berbentuk...

a. Cerpen c. Puisi

b. Novel d. Drama

9. Salah satu ciri unsur kebahasaan teks ulasan yaitu pemakaian kata bukan

dengan arti sebenarnya, melainkan sebagai lukisan yang berdasarkan

persamaan atau perbandingan. Unsur kebahasaan yang dimaksud adalah...

a. Hiperbola c. Metafora

b. Kiasan d. Diksi

10. Dalam teks ulasan, salah satu jenis kata yang seringkali muncul adalah

kata sifat. Nama lain dari kata sifat adalah...

a. Adjektiva c. Pronomina

b. Verba d. Nomina

II. Bacalah sebuah contoh teks ulasan film dengan judul Di Balik 98

agar dapat mengerjakan soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

Di Balik 98

Di Balik '98 adalah sebuah film produksi MNC Pictures yang

bercerita tentang peristiwa rusuh 1998. Rakyat Indonesia tentu tahu

mengenai peristiwa Mei 1998. Ya, waktu itu adalah waktu-waktu yang

genting bagi tahta kepresidenan Soeharto dan Orde Baru. Tetapi Di

balik 98, dibalik panasnya situasi politik, ada cerita-cerita yang bisa

dipetik nilai kemanusiaannya.

Dikisahkan, Diana (Chelsea Islan), seorang mahasiswi Trisakti

akhirnya memutuskan untuk menjadi demonstran. Masa kekuasaan

Soeharto, menurutnya harus segera diakhiri. Memilih untuk menjadi

demonstran merupakan aplikasi yang kurang tepat, mengingat Diana

kini tinggal dengan kakaknya, Salma (Ririn Ekawati), seorang pegawai

Istana Negara, dan suami Salma, Bagus (Donny Alamsyah), seorang

Letnan Dua, Angkatan Darat.


Sejak awal krisis moneter, Diana sudah menjadi bagian dari

gerakan gabungan seluruh mahasiswa Indonesia yang menuntut

turunnya presiden Soeharto. Ini adalah salah satu bentuk dari ketakutan

masyarakat, dan puncaknya terjadi saat 13-14 Mei, di mana 4 orang

mahasiswa tertembak mati oleh aparat.

Di tengah kondisi yang sangat kacau ini, presiden Soeharto

(Amoro Katamsi) memutuskan untuk pergi ke Kairo, menghadiri KTT

G-15. Sedangkan wakil presiden, B.J. Habibie dikejutkan oleh insiden

penembakan di Trisakti yang berbuntut kerusuhan besar.

Kemarahan bukan hanya milik Diana atau mahasiswa, tetapi

juga Bagus, kakak iparnya. Mengetahui istrinya sedang hamil tua,

Bagus tetap harus melaksanakan perintah atasan demi menjaga

keamanan wilayah di berbagai titik di Jakarta. Semakin runyam hati

Bagus saat mengetahui istrinya tak ada di Istana, karena pergi mencari

Diana yang sudah beberapa hari tidak ada kabar dan tidak pulang ke

rumah.

Semuanya kian pelik saat Daniel (Boy William), pacar Diana,

seorang keturunan Tionghoa, harus juga merasakan pedihnya hari-hari

kala itu. Ayah dan adiknya menghilang dalam kerusuhan 14 Mei.

Bahkan Daniel juga nyaris terjebak sweeping warga dalam

penyaringan orang-orang Non Pribumi, yang saat itu menjadi puncak

isu rasial di Indonesia. Disisi lain, rakyat sekelas gembel dan pengemis

pun harus turut merasakan bagaimana imbas politik yang terjadi, dan

dampak buruknya bagi mereka.

Film yang dirilis pada 15 Januari 2015 lalu ini bukanlah film

politik, tetapi film drama keluarga, percintaan, yang dibalut dengan

latar belakang kekisruhan Mei 1998. Dan karena ini adalah film,

memiliki paradigma yang berbeda dengan kejadian kerusuhan Mei '98

tersebut. Dengan memasukkan bumbu-bumbu fiksi berupa kisah

Diana, Daniel, dan yang lainnya, akan melengkapi film Dibalik 98

menjadi lebih sempurna.


Kisah genting 1998 memang sampai saat ini masih terkenang

dengan baik, khususnya bagi mereka yang mengalami atau

menyaksikan langsung peristiwa tersebut. Namun Lukman Sardi, sang

sutradara, mencoba menggambarkan problematika lain yang terdapat

Dibalik 98 untuk diketahui masyarakat. Kehadiran Chelsea Islan yang

namanya sedang naik daun, berbanding lurus dengan kualitas

aktingnya yang semakin mumpuni. Boy William pun tak kalah

hebatnya memainkan mahasiswa turunan Tionghoa yang ikut

merasakan kepahitan 1998. Untuk masalah pemain, Dibalik 98

memberikan yang terbaik. Verdi Solaiman, Alya Rohali, Fauzi

Baadilla, Teuku Rifnu Wikana, Bima Azriel, dan masih banyak yang

lainnya juga akan tampil di sini.

Jika Anda belum mengetahui bagaimana kira-kira situasi pada

Mei 1998, Dibalik 98 juga memberikan jawabannya. Karena meskipun

mengedepankan kisah drama, film ini tetap memiliki latar belakang

politik yang dapat dipercaya demi keutuhan cerita. Bagaimana para

demonstran akhirnya dijamu oleh MPR/DPR, bagaimana perbincangan

empat mata presiden dengan wakil presiden, juga bagaimana keresahan

yang sebenarnya dialami oleh warga kala itu. Yang tak diduga adalah,

beberapa adegan film Dibalik 98 memiliki unsur komedi saat Anda

diperlihatkan tokoh-tokoh politik yang diperankan oleh aktor-aktor

yang tidak terduga. Itu adalah nilai tambah lain untuk film dari MNC

Pictures yang satu ini. Jadi, keputusan menonton film ini ada di tangan

Anda.

1. Sebut dan tunjukkan struktur teks ulasan film Di Balik 98! (penulisan

struktur diikuti paragraf ke berapa dan kalimat awal yang menyertainya)

2. Sebutkan kata sifat (minimal 5) yang ada dalam teks ulasan film Di Balik

98!

@# SELAMAT MENGERJAKAN! #@


F. Refleksi

a. Instrumen Penilaian

No. Aspek dan Kriteria Skor

PILIHAN GANDA

1 s/d

10

Menjawab pertanyaan dengan benar sesuai kunci jawaban 1

URAIAN

1. Menyebut dan menjelaskan struktur teks ulasan dengan benar dan

lengkap.

5

Menyebut dan menjelaskan struktur teks ulasan kurang benar dan

kurang lengkap.

3

Menyebut dan menjelaskan struktur teks ulasan tidak benar dan

tidak lengkap.

1

2. Menyebutkan 5 atau lebih kata sifat dengan tepat. 5

Menyebutkan 5 atau lebih kata sifat kurang tepat. 3

Menyebutkan 5 atau lebih kata sifat tidak benar. 1

Jumlah skor maksimal: 20

Nilai akhir =

=

= 100

b. Bagi peserta didik yang hasil tes formatifnya telah mencapai nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal KKM (minimal 75) disarankan untuk melanjutkan ke

kegiatan belajar 2.

c. Sedangkan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal KKM (di bawah 75) disarankan untuk mengulangi

kegiatan belajar 1 sebagai bentuk pembelajaran remedial.


2. KEGIATAN BELAJAR 2

a. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 2, peserta didik dapat

menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks.

b. Materi

Sebelum kita melanjutkan materi utama tentang menelaah dan merevisi

teks ulasan, sebaiknya kita sedikit mengulas materi tentang struktur

dan kaidah teks ulasan. Pengetahuan tentang struktur dan kaidah teks

ulasan sangat diperlukan dalam proses menelaah dan merevisi teks

ulasan agar hasil maksimal dapat tercapai. Berikut disajikan bagan

beserta uraian dari struktur teks ulasan:

TAFSIRAN

RANGKUMAN

EVALUASI

STRUKTUR

TEKS ULASAN

ORIENTASI


1) Struktur Teks Ulasan

a) Orientasi

Orientasi berisi gambaran umum karya sastra yang akan diulas, misalnya, berisi

tentang gambaran umum sebuah karya atau benda yang akan diulas. Gambaran

umum karya atau benda tersebut dapat berupa nama, kegunaan, dan sebagainya.

b) Tafsiran

Tafsiran berisi pandangan sendiri mengenai karya atau benda yang diulas. Bagian

ini dilakukan setelah mengevaluasi karya atau barang tersebut. Pada bagian ini

penulis biasanya membandingkan karya atau benda tersebut dengan karya atau

benda yang mirip. Penulis juga menilai kekurangan dan kelebihan karya yang

diulas.

c) Evaluasi

Pada bagian evaluasi penulis mengevaluasi karya, penampilan, dan produksi.

Bagian evaluasi juga berisi gambaran tentang detail suatu karya atau benda yang

diulas. Hal ini bisa berupa bagian, ciri-ciri, dan kualitas karya tersebut.

d) Rangkuman

Pada bagian rangkuman, penulis memberikan ulasan akhir yang berisi simpulan

karya tersebut.


2) Menelaah Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah

Sebelum melakukan revisi teks ulasan kita terlebih dulu harus melakukan

telaah teks ulasan. Apa itu menelaah? Apa yang harus dilakukan dalam kegiatan

menelaah? Menelaah dan merevisi merupakan dua kegiatan yang dilakukan secara

bergantian dan beriringan.

Sebagai analogi, misalnya ketika kalian akan memperbaiki sepeda yang rusak.

Tidak mungkin kalian memperbaiki semua bagian-bagian sepeda. Kalian harus

memeriksa bagian mana yang akan diperbaiki, apakah ban sepeda kempis, rantainya

putus, remnya blong, joknya rusak, atau bagian yang lainnya. Nah, setelah kalian

memeriksa dan mengetahui bagian sepeda mana yang rusak, barulah kalian dapat

memperbaiki sepeda. Seperti juga teks ulasan, sebelum kita merevisi maka terlebih

dulu kita menelaahnya agar kemudian ditemukan kesalahan-kesalahan atau hal yang

tidak tepat di dalamnya.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), menelaah dapat dikatakan

juga mempelajari, menyelidik, mengkaji, memeriksa, dan menilik. Hal pertama yang

harus dilakukan untuk menelaah teks ulasan adalah dengan cara memeriksanya.

Pemeriksaan apakah struktur dari teks ulasan yang disajikan sudah tepat, apakah ciri

bahasa pada teks tersebut sudah sesuai? Hasil dari pemeriksaan itulah yang nantinya

akan kalian gunakan untuk merevisi teks ulasan.


3) Merevisi Teks Ulasan Sesuai Struktur dan Kaidah

Setelah kalian mengikuti prosedur menelaah teks ulasan di atas, kegiatan

berikutnya yaitu merevisi teks ulasan. Dari teks ulasan yang disajikan untuk ditelaah

dan direvisi nantinya akan menjadi teks baru yang berbeda dari sebelumnya. Menurut

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), revisi yaitu peninjauan (pemeriksaan)

kembali untuk perbaikan; sedangkan merevisi berarti memperbaiki atau

memperbaharui. Merevisi teks ulasan berarti memperbaiki teks ulasan yang belum

sesuai menjadi teks ulasan yang sesuai struktur dan kaidah kebahasaannya.

c. Rangkuman

1) Struktur Teks Ulasan

2) Menelaah teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks

3) Merevisi teks ulasan sesuai struktur dan kaidah teks

d. Tugas

Pada modul seri ke-2 teks ulasan kalian sudah belajar menyusun teks

ulasan. Berdasarkan teks ulasan yang telah disusun, telaah dan revisi

lah teks tersebut! Setelah selesai, diskusikan hasil pekerjaan dengan

teman sebangku!


e. Tes Formatif

1) Pilihan Ganda

1. Bagian struktur teks ulasan yang berisi gambaran umum karya

sastra yang akan diulas adalah...

a. Orientasi c. Pengenalan

b. Tafsiran d. Pembukaan

2. Bagian struktur teks ulasan yang berisi penilaian penulis

tentang kekurangan dan kelebihan karya yang diulas yaitu...

a. Orientasi c. Evaluasi

b. Tafsiran d. Rangkuman

3. Bagian struktur yang berisi gambaran tentang detail suatu

karya atau benda yang diulas adalah...

a. Orientasi c. Evaluasi

b. Tafsiran d. Rangkuman

4. Kata sifat merupakan salah satu ciri kebahasaan teks ulasan.

Untuk menguji kata sifat yaitu dengan kata...

a. Sangat c. Tidak

b. Bukan d. Akan

5. Di bawah ini yang termasuk kata sifat, kecuali...

a. Marah c. Cantik

b. Jenuh d. Tidur

6. Kata benda merupakan salah satu ciri kebahasaan teks ulasan.

Untuk menguji kata benda yaitu dengan kata...

a. Sangat c. Tidak

b. Bukan d. Akan

7. Di bawah ini yang merupakan kata benda yaitu...

a. Batuk c. Buku

b. Beda d. Bantu

8. Kata kerja merupakan salah satu ciri kebahasaan teks ulasan.

Untuk menguji kata kerja yaitu dengan kata...

a. Sangat c. Dari

b. Bukan d. Tidak


9. Yang bukan termasuk kata kerja di bawah ini adalah...

a. Ringan c. Memasak

b. Jatuh d. Menangis

10. Kata kunci dalam melakukan revisi yaitu...

a. Memeriksa c. Mengkaji

b. Memperbaiki d. Menilai

2) Uraian

Bacalah teks ulasan film Tenggelamnya Kapal Van der Wijk untuk

menjawab pertanyaan!

Tenggelamnya Kapal Van der Wijk

Film Tenggelamnya Kapal Van der Wijk atau TKVDW

merupakan adaptasi dari roman karya Buya Hamka yang diangkat

ke layar lebar dan dibintangi oleh Herjunot Ali, Pevita Pearce, dan

Reza Rahadian. TKVDW mulai diputar di bioskop Indonesia pada

tanggal 19 Desember 2013. Film arahan Sunil Soraya ini menurut

situs filmindonesia.or.id berhasil menduduki peringkat teratas

sebagai film paling banyak ditonton sepanjang tahun 2013. Di film

ini, rangkaian kata-kata indah dari Buya Hamka bisa kita nikmati

melalui karakter Zainuddin dan Hayati.

Film berdurasi 165 menit ini menyuguhkan artistik dan properti

ala tahun 1930-an yang terkesan berbau kekinian, kurang

meyakinkan untuk mendukung suasana 1930-an. Tak cukup

sekadar mobil kuno yang masih kinclong, latar Batavia juga hanya

mengambil seadanya dari setting kota tua.

Hal yang paling terasa adalah alur ceritanya yang cukup lambat

diperparah lagi dengan banyaknya dialog surat-menyurat antara

Zainuddin dan Hayati, seolah tidak ada cara lain yang lebih kreatif

dalam menyampaikan adegan surat menyurat. Akibatnya konflik

berjalan tidak menarik, naik sebentar setelah itu datar. Backsound

lagu-lagunya Nidji pun terkesan mengganggu adegan demi adegan,

entah karena warna musik pop dan instrumen musik modern


mereka atau karena kurang pas masuk ke plot film. Kalaupun

mereka memang dipilih untuk mengisi soundtrack, seharusnya

tidak perlu dimainkan terus-menerus di sejumlah adegan. Cukup

mainkan saja di end-credit, agar tidak mengganggu nuansa zaman

dulunya. Belum lagi ketika di tengah-tengah film, muncul musik

dugem pada saat mereka menari-nari di pesta yang terdengar

seperti dugem masa kini.

Kekurangan lainnya adalah special effect kapal bisa dikatakan

pas-pasan. Tenggelamnya pun tak jelas apa penyebabnya (Ingat

kapal Titanic, tenggelam karena menabrak karang). Terkesan

dipaksakan, seolah hanya mau tenggelam saja, biar sesuai judul,

kurang dramatis. Pertanyaan yang mengemuka adalah mengapa

kapal yang hanya muncul sekian menit jelang akhir film ini

menjadi hal penting sehingga menjadi judul? Apakah naskah yang

kurang mampu menerjemahkan novel aslinya?

Dikisahkan, tahun 1930, dari tanah kelahirannya Makasar,

Zainuddin (Herjunot Ali) berlayar menuju tanah kelahiran ayahnya

di Batipuh, Padang Panjang. Diantara keindahan ranah negeri

Minangkabau ia bertemu Hayati (Pevita Pearce), gadis cantik jelita,

bunga di persukuannya. Zainuddin yang memendam perasaan pada

Hayati seketika menjadi pujangga dengan memberikan kata-kata

yang mampu menusuk perasaan wanita yang memiliki kecantikan

alami tersebut melalui rangkaian kalimat indah yang ia karang

sendiri.

Setelah disuguhi oleh alur romantisme, penonton kemudian

diajak untuk memasuki wilayah konflik, yaitu ketika hubungan

berbeda budaya ini ditentang oleh para ninik-mamak Hayati dan

juga para tetua suku karena Zainuddin dianggap bukan seorang

yang berdarah Minang. Selain itu, Zainuddin bukan termasuk

seorang pria mapan sehingga dianggap tidak cocok untuk dijadikan

sebagai sandaran hidup Hayati. Lalu, pada akhirnya para tetua

memutuskan agar Zainuddin segera angkat kaki dari Batipuh agar

tidak berhubungan dengan Hayati lagi.


Sebelum meninggalkan Batipuh, Zainuddin dan Hayati

mengucapkan janji setia akan menjalani hidup bersama di suatu

saat nanti. Mereka menelurkan ikrar di sebuah danau tempat

Zainuddin biasa menulis.

Tetapi sebuah kenyataan kembali datang kepada diri seorang

Zainuddin, di tengah gelimang harta dan kemashyurannya. Dalam

sebuah pertunjukan opera, Zainuddin kembali bertemu Hayati, kali

ini bersama Aziz, suaminya. Perkawinan harta dan kecantikan

bertemu dengan cinta suci yang tak lekang waktu. Pada akhirnya

kisah cinta Zainuddin dan Hayati menemui ujian terberatnya,

dalam sebuah tragedi pelayaran kapal Van der Wijck.

Dengan mengesampingkan beberapa kekurangan tadi, film ini

tetap memiliki daya tarik dari segi dialog yang dipilih dan kostum

yang apik dari Samuel Wattimena, selain kepopuleran para

pemainnya. Dialog yang cenderung puitis, tidak jauh berbeda dari

novel aslinya, menjadi penghibur buat penonton. Tidak begitu

mengecewakan dibanding kalau kita menonton film dengan tema

yang menonjolkan kemewahan atau hantu-hantuan yang sempat

ramai di film kita. Setidaknya, film ini turut andil menumbuhkan

asa bagi perkembangan film Indonesia yang sempat mati suri agar

semakin berkembang lebih baik lagi. Yang pasti, penonton

memiliki pilihan dalam memuaskan dahaga akan film nasional.

1. Baca dan telaahlah teks ulasan di atas dengan cermat, sebutkan

kesalahan yang ada dalam teks di atas!

2. Berdasarkan teks ulasan di atas, telaah dan revisi lah menjadi

teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaannya!



3) Refleksi

a. Instrumen Penilaian

No. Aspek dan Kriteria Skor

PILIHAN GANDA

1 s/d

10

Menjawab pertanyaan dengan benar sesuai kunci jawaban 1

URAIAN

1. Menyebut dan menjelaskan kesalahan teks ulasan dengan benar

dan lengkap.

5

Menyebut dan menjelaskan kesalahan teks ulasan kurang benar

dan kurang lengkap.

3

Menyebut dan menjelaskan kesalahan teks ulasan tidak benar dan

tidak lengkap.

1

2. Merevisi teks ulasan dengan tepat. 5

Merevisi teks ulasan namun kurang tepat. 3

Merevisi teks ulasan secara tidak tepat. 1

Jumlah skor maksimal: 20

Nilai akhir =

=

= 100

b. Bagi peserta didik yang hasil tes formatifnya telah mencapai nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal KKM (minimal 75) disarankan untuk melanjutkan ke

tahap evaluasi.

c. Sedangkan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal KKM (di bawah 75) disarankan untuk mengulangi

kegiatan belajar 2 sebagai bentuk pembelajaran remedial.


G. EVALUASI

A. TES SUMATIF

1) Pilihan Ganda

1. Teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal

disebut...

a. Teks ulasan c. Teks diskusi

b. Teks eksplanasi d. Teks eksposisi

2. Tujuan yang hendak dicapai dalam menulis teks ulasan adalah...

a. Untuk mempengaruhi pembaca agar mau membaca suatu karya.

b. Untuk menceritakan langkah-langkah mengulas suatu karya.

c. Untuk memberikan penilaian tentang kualitas, kelebihan dan

kekurangan suatu karya.

d. Untuk memasarkan suatu karya kepada masyarakat umum.

3. Di bawah ini informasi yang harus ada dalam setiap teks ulasan,

kecuali...

a. Judul c. Tokoh

b. Pengarang d. Harga

4. Siapakah pengarang dari novel Sang Pemimpi?

a. Reza Rahardian c. Hanung Bramantyo

b. Andrea Hirata d. Dewi Lestari

5. Penulisan judul cerpen manakah yang tepat di bawah ini?

a. Wanita Dengan Gaun Biru Muda

b. Meraih Mimpi Di Atas Kening

c. Sebuah Kata Dan Nada

d. Gerimis di Ujung Kemarau


Bacalah kutipan teks ulasan di bawah ini untuk menjawab soal

nomor 6 dan 7!

Sudah tidak asing di telinga kita film 5 cm. Sebuah film yang

diadaptasi dari salah satu karya novelis muda Indonesia Donny

Dhirgantoro dan disutradarai oleh Rizal Mantovani. Film yang

diperankan oleh Fedi Nuril sebagai Genta, Denny Sumargo sebagai

Arial, Raline Shah sebagai Riani, Igor Saykoji sebagai Ian, Herjunot

Ali sebagai Zafran, dan Pevita Pearce sebagai Adinda. Film yang

menceritakan banyak sekali nilai-nilai kehidupan ini sangat

menggugah para generasi muda untuk selalu berpikir ke depan dan

memiliki ide-ide cemerlang. Film ini memberi pesan kepada kita

tentang arti dari persahabatan, cinta, kasih sayang, pengorbanan,

nasionalisme, dan impian untuk masa depan.

6. Termasuk klasifikasi jenis teks ulasan apakah teks di atas?

a. Cerpen c. Novel

b. Film d. Drama

7. Termasuk ke dalam bagian manakah kutipan teks ulasan di atas?

a. Rangkuman c. Orientasi

b. Evaluasi d. Awalan

8. Padanan kata atau sinonim dari kata diadaptasi pada kalimat ke-2

adalah...

a. Disesuaikan c. Diambil

b. Ditiru d. Diangkat

9. Karya sastra yang sulit diulas karena kemultitafsirannya yaitu...

a. Puisi c. Drama

b. Cerpen d. Novel

10. Jenis klasifikasi teks ulasan yang bukan termasuk karya sastra

adalah...

a. Novel c. Cerpen

b. Puisi d. Film


11. Bentuk karya sastra yang paling populer di dunia adalah..

a. Novel c. Cerpen

b. Puisi d. Film

Bacalah kutipan cerpen di bawah ini untuk soal nomor 11 dan 12!

Kelebihan cerpen ini yaitu suatu pesan yang disampaikan tentang

semangat pantang menyerah dan kebersamaan. Walaupun akhirnya

tidak pernah terbayangkan apa yang akan terjadi, tetapi justru pada

akhirnya hal itu mengajarkan tentang ketegaran dan kebersamaan

yang membawa ketenangan.

Cerpen ini sangat cocok dibaca oleh para remaja dalam bergaul

dengan teman sebayanya, utamanya sahabat. Selain itu, hal ini

memotivasi mereka agar selalu pantang menyerah apapun yang akan

terjadi. Jika suatu hal yang dilalui bersama-sama membuat

kekecewaan maka kita harus tetap bersabar, tegar, dan jangan

mudah putus asa.

12. Termasuk ke dalam bagian manakah kutipan teks ulasan di atas?

a. Rangkuman c. Resolusi

b. Evaluasi d. Orientasi

13. Kata sabar dan tegar merupakan contoh kelas kata...

a. Nomina c. Verba

b. Pronomina d. Adjektiva

14. Pergi, sakit, tidur, dan dengar merupakan contoh dari kelas kata...

a. Nomina c. Verba


15. Sepatu, baju, mobil, dan kayu merupakan contoh dari kelas kata...

a. Nomina c. Verba


16. Hal apa yang dijadikan acuan untuk mengulas sebuah karya sastra?

a. Antusias pembaca c. Harga karya sastra

b. Kualitas karya sastra d. Bentuk karya sastra


17. Sebutan atau nama lain dari teks ulasan yaitu...

a. Preview c. Presensi

b. Review d. Sinopsis

18. Salah satu ciri unsur kebahasaan teks ulasan yaitu pemakaian kata

bukan dengan arti sebenarnya, melainkan sebagai lukisan yang

berdasarkan persamaan atau perbandingan. Unsur kebahasaan yang

dimaksud adalah...

a. Hiperbola c. Metafora

b. Kiasan d. Diksi

19. Sebelum melakukan revisi teks ulasan, kita harus menelaahnya

terlebih dahulu. Menelaah dapat diartikan sebagai...

a. Membaca c. Mengganti

b. Mengubah d. Mempelajari

20. Di bawah ini kegiatan yang menggambarkan melakukan revisi teks

ulasan yaitu...

a. Memeriksa c. Mengkaji

b. Memperbaiki d. Menilai

2) Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan teks ulasan? Sebutkan jenis klasifikasi

teks ulasan!

Bacalah teks ulasan di bawah ini untuk menjawab soal nomor 2 dan

3!

Habibie dan Ainun

Akhirnya dunia perfilman Indonesia tersadarkan untuk

mempersembahkan film berkualitas, setelah sekian lama masyarakat

Indonesia disuguhkan dengan film horor yang dibumbui dengan

adegan syur. Film Habibie & Ainun diproduseri oleh sutradara

ternama Hanung Bramantyo. Film ini adalah adaptasi dari novel

karya Bapak B.J. Habibie pribadi yang mengisahkan tentang

perjalanan hidup beliau serta perjalanan cinta beliau dengan Ibu

Ainun. Novel tersebut beliau tulis setelah meninggalnya

Almarhumah Ibu Ainun Habibie, sebagai tanda cinta beliau yang

sangat mendalam kepada istri beliau.


Film ini menceritakan seorang pemimpin dan cendekiawan

Bangsa Indonesia Bapak B.J. Habibie yang berusaha untuk

membangun bangsa. Film ini mencoba menyatukan romansa cinta

antara suami istri dalam keluarga dengan balutan semangat

nasionalisme. Perjalanan cinta Habibie dan Ainun memberikan

pelajaran yang sangat berharga bagi seluruh lapisan masyarakat

Indonesia. Kesetiaan cinta serta pengorbanan yang mereka berikan

kepada bangsa Indonesia memberikan banyak pelajaran kepada kita

untuk senantiasa melanjutkan perjuangan beliau.

Konflik serta perjuangan mereka untuk memajukan bangsa

yang disajikan dalam film ini mampu membuat pemirsa berderai air

mata, bahkan Presiden ke-6 RI, Susilo Bambang Yudhoyono dan

istrinya Ibu Ani Yudhoyono menitikkan air mata pada saat

menonton pemutaran pertama film ini.

Biografi Bapak B.J. Habibie dan Ibu Ainun Habibie dikemas

secara elegan. Ilmu pengetahuan dan ambisi beliau untuk

menciptakan pesawat terbang Indonesia menjadi nilai positif serta

mendorong kita untuk menjadi penerus beliau.

Namun sayang cerita dan alur yang indah tersebut sedikit

ternodai oleh iklan-iklan produk yang kurang profesional dalam

peletakannya. Sungguh sangat disayangkan film sebagus ini dijejali

dengan iklan produk yang kesannya terlalu dipaksakan, meskipun

hanya beberapa detik saja. namun tetap saja keberadaannya

mengganggu cerita.

Bagi anda yang mempunyai jiwa nasionalisme tinggi dan

menyukai romansa, harus menyaksikan film Habibie & Ainun yang

merupakan salah satu film terbaik ciptaan anak bangsa.

2. Sebut dan tunjukkan struktur teks ulasan film Habibie dan Ainun!

(penulisan struktur diikuti paragraf ke berapa dan kalimat awal yang

menyertainya)


3. Jelaskan makna dari kata-kata berikut!

a. Disuguhkan d. Berderai

b. Elegan e. Ambisi

c. Cendekiawan

Bacalah teks ulasan di bawah ini untuk menjawab soal nomor 3-

5!

5 cm

Film dengan jalan cerita yang dapat menghipnotis para

penontonnya ini sangat baik dilihat oleh para generasi muda.

Film ini tidak mengajarkan hal yang negatif untuk para remaja.

Banyak sisi positif dari film ini. Hanya saja, mungkin ada

selipan adegan romantis yang sebaiknya tidak dilihat oleh anak

di bawah umur. Namun, kita semua hanya perlu mengambil sisi

positifnya. Kita jadi mengerti apa arti dari sebuah persahabatan,

cinta, kasih, perjuangan, dan impian.

Dari film ini, kita bisa memahami lebih dalam kalimat

yang diucapkan 5 mahasiswa ini, yaitu biarkan keyakinan kita, 5

centimeter mengambang di depan kening kita. Dan setelah itu

yang kita perlu hanya kaki yang akan berjalan lebih jauh dari

biasanya, tangan yang akan berbuat lebih banyak dari biasanya,

mata yang akan menatap lebih lama dari biasanya, leher yang

akan lebih sering melihat ke atas, lapisan tekad yang seribu kali

lebih keras dari baja, dan hati yang akan bekerja lebih keras dari

biasanya, serta mulut yang akan selalu berdoa. Maka, selalulah

bermimpi dan menjadikan mimpi itu sebagai hal yang akan

nyata terjadi dalam kehidupan kita. Jangan pernah menyerah,

saat kita gagal yakinkan pada diri kita bahwa masih jauh

perjalanan yang harus kita tempuh untuk menjadi yang lebih

baik dan tidak gagal untuk yang kedua kalinya.

Sudah tidak asing di telinga kita film 5 cm. Sebuah film

yang diadaptasi dari salah satu karya novelis muda Indonesia

Donny Dhirgantoro dan disutradarai oleh Rizal Mantovani. Film

yang diperankan oleh Fedi Nuril sebagai Genta, Denny Sumargo

sebagai Arial, Raline Shah sebagai Riani, Igor Saykoji sebagai


Ian, Herjunot Ali sebagai Zafran, dan Pevita Pearce sebagai

Adinda. Film yang menceritakan banyak sekali nilai-nilai

kehidupan ini sangat menggugah para generasi muda untuk

selalu berfikir ke depan dan memiliki ide-ide cemerlang. Film

ini memberi pesan kepada kita tentang arti dari persahabatan,

cinta, kasih sayang, pengorbanan, nasionalisme, dan impian

untuk masa depan.

Persahabatan 5 mahasiswa dengan 4 mahasiswa laki-laki

dan 1 mahasiswa perempuan. Persahabatan ini diselimuti oleh

berbagai kebahagiaan. Hingga suatu saat mereka merasa jenuh

dengan persahabatan yang telah ada selama belasan tahun.

Akhirnya, mereka sepakat untuk saling berpisah selama 3 bulan

untuk saling berbenah, memperbaiki kehidupan masing-masing

dan merangkai masa depan mereka serta perpisahan sementara

ini juga untuk membuktikan seberapa besar arti dari

persahabatan mereka.

Setelah 3 bulan berlalu, mereka bertemu kembali dan

merencanakan untuk melakukan pendakian Gunung Mahameru

yang merupakan puncak gunung tertinggi di Jawa. Mereka

melakukan pendakian ini saat menjelang hari kemerdekaan

Negara Indonesia. Sebuah pengorbanan yang besar demi

membuktikan kecintaan terhadap tanah air ini. Medan yang

terjal, jalan yang berliku, nyawa yang harus dipertaruhkan,

sahabat yang harus saling menjaga, lelah yang tak terkira serta

keringat yang selalu bercucuran, tetap mereka tempuh dan

jalani. Apapun itu, karena mereka memiliki tekad yang kuat,

rasa nasionalisme yang tinggi, kebersamaan yang selalu mereka

jaga, kepercayaan akan sebuah keberhasilan, dan kebanggaan

tersendiri dari sebuah perjalanan jauh. Itulah yang mereka

inginkan dari sebuah petualangan untuk negara.


Tepat pada 17 Agustus pagi, mereka sampai di puncak

Mahameru. Lelah, penat, lapar, dan haus terbayar sudah seketika

melihat indahnya Indonesia ini. Kebanggaan tersendiri untuk

mereka, mengibarkan Sang Merah Putih di hari yang sangat

bersejarah bagi negeri ini dan bertempat di tempat yang sungguh

indah di negeri ini. Entah harus percaya atau ragu bagi mereka.

Hanya saja mereka telah berhasil menyelesaikan semua impian

untuk negara ini dengan segala hal, cinta, kasih sayang,

pengorbanan, kebersamaan, dan persahabatan. Tak lepas dari itu,

doa yang selalu mereka panjatkan kepada Tuhan membuat

mereka berhasil dalam perjalanan dan petualangan yang sangat

menakjubkan.

Maka dari itu, banyak sekali kebaikan yang diajarkan

pada film ini. Mulai dari pemeran yang mendukung, jalan cerita

yang menyenangkan, adegan yang mengharukan, lokasi syuting

yang indah, dan pelajaran hidup yang banyak sekali. Namun,

terdapat satu keburukan yakni terdapat sebuah adegan yang

romantis sehingga tidak layak ditonton oleh anak-anak.

3. Sebutkan ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks ulasan di atas!

4. Baca dan telaahlah teks ulasan di atas dengan cermat, sebutkan

kesalahan yang ada dalam teks di atas dan apa akibatnya!

5. Berdasarkan teks ulasan di atas, telaah dan revisi lah menjadi teks

ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaannya!



B. KUNCI JAWABAN

1. Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 1

a. Pilihan Ganda

1. D 6. A

2. C 7. D

3. B 8. B

4. B 9. C

5. C 10. A

b. Uraian

1. Struktur teks ulasan

a. Orientasi

Paragraf 1:Di Balik '98 adalah sebuah film produksi...

dst.

b. Tafsiran

Paragraf 2-6:Dikisahkan, Diana (Chelsea Islan), ... dst.

c. Evaluasi

Paragraf 7-8: Film yang dirilis pada 15 Januari 2015...

dst.

d. Rangkuman

Paragraf 9: Jika Anda belum mengetahui... dst.

2. Kata sifat

a. Genting g. Pelik

b. Panas h. Pedih

c. Kacau i. Buruk

d. Marah j. Mumpuni

e. Runyam k. Hebat

f. Banyak


2. Kunci Jawaban Tes Formatif Kegiatan Belajar 2

a. Pilihan Ganda

1. A 6. B

2. B 7. C

3. C 8. D

4. A 9. A

5. D 10. B

b. Uraian

1. Kesalahan dalam teks ulasan di atas yaitu struktur teksnya tidak

runtut. Sehingga teks ulasan menjadi agak sulit dipahami.

2. Revisi teks ulasan:

a. Orientasi

Paragraf 1: Film Tenggelamnya Kapal Van der Wijk... dst.

b. Tafsiran

Paragraf 5-8: Dikisahkan, tahun 1930, dari tanah... dst.

c. Evaluasi

Paragraf 2-4: Film berdurasi 165 menit ini menyuguhkan...

dst.

d. Rangkuman:

Paragraf 9: Dengan mengesampingkan beberapa

kekurangan... dst.


3. Kunci Jawaban Tes Sumatif

1) Pilihan Ganda

1. A 11. A

2. C 12. A

3. D 13. D

4. B 14. C

5. D 15. A

6. B 16. B

7. C 17. A

8. A 18. C

9. A 19. D

10. D 20. B

2) Uraian

1. Struktur teks ulasan

a. Orientasi

Paragraf 1: Akhirnya dunia perfilman Indonesia... dst.

b. Tafsiran

Paragraf 2 dan 3: Film ini menceritakan seorang... dst.

c. Evaluasi

Paragraf 4 dan 5: Biografi Bapak B.J. Habibie dan... dst.

d. Rangkuman

Paragraf 6: Bagi anda yang mempunyai jiwa... dst.

2. Makna kata

a. Disuguhkan

Dihidangkan; disediakan; disajikan.

b. Elegan

Elok; rapi; lemah gemulai; anggun; perlente.

c. Cendekiawan

Orang cerdik pandai; orang cerdas pandai; orang intelek.

d. Berderai

Berbutir-butir, menjadi butir-butir kecil; bertitik-titik.


e. Ambisi

Suatu dorongan psikologis seseorang atau sekelompok orang

yang berusaha mencapai tujuan yang lebih baik.

3. - Kata sifat (adjektiva)

1) Positif 5) Baik

2) Negatif 6) Banyak

3) Romantis 7) Lama

4) Jauh 8) Keras

e. Kata kerja (verba)

1) Memiliki 6) Berpisah

2) Memberi 7) Membuktikan

3) Menggugah 8) Bertemu

4) Cinta 9) Mendukung

5) Merasakan 10) Melihat

4. Kesalahan dalam teks ulasan di atas yaitu struktur teksnya tidak

runtut. Sehingga teks ulasan menjadi agak sulit dipahami.

5. Revisi teks ulasan:

a. Orientasi

Paragraf 3: Sudah tidak asing di telinga kita... dst.

b. Tafsiran

Paragraf 4-7: Persahabatan 5 mahasiswa dengan 4... dst.

c. Evaluasi

Paragraf 1: Film dengan jalan cerita yang dapat... dst.

d. Rangkuman:

Paragraf 2: Dari film ini, kita bisa memahami lebih... dst.


Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh

peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : .

Kelas : .

Tanggal Pengamatan : ..

Materi Pokok : ..

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1 Tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain

tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor


Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 4,00 (80 100)

Baik : apabila memperoleh skor 2,80 3,19 (70 79)

Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 2,79 (60 69)

Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)


III. BAGIAN AKHIR

A. DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Wahana

Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

http://prasetyaning-jati.blogspot.com/2014/12/teks-ulasan.html

http://sosokremaja.blogspot.com/2014/11/contoh-cerpen-dan-ulasannya-

sebuah.html

http://www.carabelajarbahasainggrisoke.com/2015/02/contoh-review-text-

resensi-film-habibie-ainun-dan-artinya.html

https://www.jalanterbaru.com/2015/02/struktur-teks-ulasan-beserta-

contohnya.html

http://www.smansax1-edu.com/2015/01/mengkaji-struktur-teks-ulasan-

atau.html

http://yadi82.blogspot.com/2015/02/contoh-teks-ulasan-film-

tenggelamnya.html


B. GLOSARIUM

A

Adjektiva: kata yang menerangkan nomina yang secara umum dapat

bergabung dengan kata lebih dan sangat; kata sifat.

Analogi: berkenaan dengan persamaan atau persesuaian dr dua hal yang

berlainan; serupa.

Aparat: alat; perkakas; badan; instansi; pegawai negeri; alat negara.

Audiovisual: alat peraga (bersifat dapat dilihat dan didengar seperti film)

B

Backsound: bunyi; suara; lagu pengiring.

Batavia: nama awal dari Jakarta.

Bioskop: pertunjukan yang diperlihatkan dengan gambar atau film yang

disorot sehingga dapat bergerak dan berbicara.

C

Cendekiawan: orang cerdik pandai; orang cerdas pandai; orang intelek.

Cerpen: karangan fiktif yang isinya sebagian kehidupan seseorang secara

ringkas dengan panjang kurang dari 10.000 kata

D

Demonstran: orang yang berdemonstrasi; pelaku demonstrasi.

Diksi: pilihan kata yang tepat sesuai dengan struktur kalimat.

Drama: cerita (sandiwara, film) yang mengharukan.

Deskripsi: pemaparan dengan kata-kata secara jelas dan terperinci; uraian.

E

Elegan: elok; rapi; lemah gemulai; anggun; perlente.

Evaluasi: penilaian.


F

Fiksi: cerita rekaan (roman, novel, dsb); tidak berdasarkan kenyataan; rekaan;

khayalan.

Film: lakon (cerita) gambar hidup.

G

Genting: tegang; berbahaya (tentang keadaan yang mungkin segera

menimbulkan bencana perang dsb).

H

Hiperbola: ucapan (ungkapan, pernyataan) kiasan yang dibesar-besarkan

(berlebih-lebihan).

I

Imbas: akibat yang terjadi karena ketidaksengajaan.

Internet: jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan jaringan

komputer dan fasilitas komputer yang terorganisasi di seluruh dunia

melalui telepon atau satelit. Isu rasial: masalah yang terjadi berdasarkan (bersifat) suku bangsa.

K

Kaidah: perumusan dari asas-asas yang menjadi hukum; aturan yang tentu;

patokan; dalil.

Khalayak: segala yang diciptakan oleh Tuhan; makhluk (manusia dsb); orang

banyak; masyarakat ramai.

Klasifikasi: penggolongan (menurut jenis); penyusunan dalam golongan-

golongan; pembagian menjadi golongan-golongan.

Kompetensi: kewenangan (kekuasaan) untuk menentukan (memutuskan)

sesuatu.

Konflik: percekcokan; perselisihan; pertentangan.

Krisis moneter: keadaan yang berbahaya yang berhubungan dengan

keuangan.

Kriteria: ukuran yang menjadi dasar penilaian atau penetapan sesuatu.


M

Mandiri: dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang

lain.

Massa: sejumlah benda (zat dsb) yang banyak yang dikumpulkan (disatukan)

menjadi satu (atau kesatuan); jumlah yang banyak sekali; sekumpulan

orang yang banyak sekali (berkumpul di satu tempat atau tersebar).

Menelaah: mempelajari; menyelidik; mengkaji; memeriksa; menilik.

Mengidentifikasi: menetapkan atau menentukan identitas (orang, benda, dsb)

Mengklasifikasi: menggolong-golongkan menurut jenisnya; menyusun dalam

golongan-golongan

Merevisi: memperbaiki; memperbaharui.

Metafora: pemakaian kata atau kelompok kata untuk menyatakan maksud

yang lain bukan dengan arti yang sebenarnya, melainkan sebagai

lukisan yang berdasarkan persamaan atau perbandingan.

Modul: standar atau satuan pengukuran satuan standar yang bersama-sama

dengan yang lain dipergunakan secara bersama; satuan yang bebas

yang merupakan bagian dari struktur keseluruhan.

Mumpuni: mampu melaksanakan tugas dengan baik (tanpa bantuan orang

lain); menguasai keahlian (kecakapan, keterampilan) tinggi.

Multitafsir: banyak pemahaman.

N

Naratif: bersifat narasi; bersifat menguraikan (menjelaskan dsb).

Nomina: kategori kata yang biasanya ditandai dengan tidak dapatnya

didahului oleh kata ingkar "tidak" (seperti nama tumbuh-tumbuhan,

hewan, dan manusia); kata benda.

Novel: karangan prosa yang panjang yang mengandung rangkaian cerita

kehidupan seseorang dengan orang-orang di sekelilingnya dengan

menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku.

O

Opera: sandiwara yang diiringi dengan nyanyi dan musik.

Orientasi: gambaran umum karya sastra yang akan diulas.


P

Paradigma:daftar semua bentukan dari sebuah kata yang memperlihatkan

konjugasi dan deklinasi kata tersebut; model dalam teori ilmu

pengetahuan; kerangka berpikir.

Pelik: rumit; sukar; susah.

Plot: jalan (alur) cerita (dalam novel, sandiwara, dsb)

Populer: dikenal dan disukai orang banyak (umum); sesuai dengan kebutuhan

rakyat pada umumnya; disukai dan dikagumi orang banyak.

Potret: gambar yang dibuat dengan kamera; gambaran; lukisan (dalam bentuk

paparan)

Puisi: bentuk karangan yang terikat oleh rima, ritma, ataupun jumlah baris

serta ditandai oleh bahasa yang padat.

Pujangga: pengarang hasil-hasil sastra, baik puisi maupun prosa; ahli pikir;

ahli sastra.

Prasyarat: syarat yang harus dipenuhi sebelum melakukan, mengikuti, atau

memasuki pendidikan atau suatu kegiatan.

Pribumi: penghuni asli; yang berasal dari tempat yang bersangkutan.

Problematika: hal yang masih belum dapat dipecahkan; permasalahan.

Prosa: karangan bebas (tidak terikat oleh kaidah yang terdapat dalam puisi).

Prosedur: tahap kegiatan untuk menyelesaikan suatu aktivitas; metode

langkah demi langkah secara pasti dalam memecahkan suatu masalah.

R

Rangkuman: ulasan akhir yang berisi simpulan karya yang diulas.

Refleksi: gerakan atau pantulan di luar kemampuan (kesadaran) karena suatu

hal yang datang dr luar; gerakan otot yang terjadi karena suatu hal dari

luar.

Resensi: pertimbangan atau pembicaraan buku dsb; ulasan buku dsb.

Rima: kesamaan bunyi dsb yang bertalian dengan ritme atau tekanan pada

sajak atau kata.

Ritma: irama (lagu, gerakan, dsb) yang teratur.

Roman: karangan prosa yg melukiskan perbuatan-perbuatan pelakunya

menurut watak dan isi jiwanya masing-masing.


S

Sastra: bahasa (kata-kata, gaya bahasa) yang dipakai dl kitab-kitab (bukan

bahasa sehari-hari); kesusastraan; tulisan; huruf.

Setting: keadaan; letak; latar.

Soundtrack: lagu pengiring dalam film.

Struktur: cara sesuatu disusun atau dibangun; susunan; bangunan; yang

disusun dengan pola tertentu; pengaturan unsur atau bagian suatu

benda; ketentuan unsur- unsur dari suatu benda; pengaturan pola dalam

bahasa secara sintagmatis.

Syur: sangat menarik hati; sangat tertarik hatinya; sangat suka (akan).

T

Tafsiran: penjelasan atau pendapat (tentang suatu kata, kalimat, cerita, dsb);

interpretasi; hasil menafsirkan.

Teks ulasan: teks yang berisi tinjauan suatu karya baik berupa film, buku,

karya sastra dan lain sebagainya untuk mengetahui kualitas, kelebihan

dan kekurangan yang dimiliki karya tersebut yang ditujukan untuk

pembaca atau pendengar khalayak ramai

Tes formatif: tes tertulis sebagai bahan pertimbangan bagi peserta dan guru

untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kegiatan belajar yang telah

dicapai.

Tes sumatif: evaluasi akhir belajar peserta didik setelah menyelesaikan satu

modul.

Tinjauan: hasil meninjau; pandangan; pendapat (sesudah menyelidiki,

mempelajari, dsb); perbuatan meninjau.

Tuntas: habis (setelah dicurahkan); tidak mengalir lagi; selesai secara

menyeluruh; sempurna (sama sekali); tegas (jelas).

U

Unsur intrinsik: unsur yang membangun karya sastra dari dalam.

V

Verba: kata yang menggambarkan proses, perbuatan, atau keadaan; kata kerja.

Modul Teks Ulasan untuk SMP

Documents

Transcript of Modul Teks Ulasan untuk SMP