Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

download Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

of 68

Transcript of Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    1/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    2/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    3/68

    KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

    Kurikulum Standard Sekolah Rendah

    Modul Pengajarandan

    Pembelajaran

    Teras Tema:

    Dunia Sains dan Teknologi(SAINS)

    Sekolah Jenis Kebangsaan Cina

    Terbitan

    Bahagian Pembangunan Kurikulum

    2012

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    4/68

    Cetakan Pertama 2012

    Kementerian Pelajaran Malaysia

    Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagianartikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan

    cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara

    lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian

    Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,

    Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    5/68

    KANDUNGAN

    MODUL PENGAJARAN

    MODUL PEMBELAJARAN

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    6/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    7/68

    1

    1. Pendahuluan

    Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikanperkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang, danbersepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek jasmani, emosi,rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis danberakhlak mulia.

    Untuk mencapai matlamat ini, satu bentuk pendidikan yang bersifatholistik, Standard Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dibangunkanbagi memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik danmembebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai fokusutama teras kedua Plan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010.

    2. Organisasi Kurikulum Berasaskan Tunjang

    Organisasi Kurikulum berasaskan tunjang dicadangkan bagimembangunkan modal insan yang berpengetahuan dan berketrampilan.Tunjang (Rajah 1) merupakan domain-domain utama yang salingmenyokong antara satu sama lain bagi membentuk insan yang seimbangdari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Domain bagi setiap tunjangadalah:

    1. Komunikasi2. Kerohanian, Sikap dan Nilai3. Kemanusiaan4. Literasi Sains dan Teknologi5. Fizikal dan Estetika6. Ketrampilan Diri

    Setiap tunjang terdiri daripada elemen-elemen mata pelajaran tertentuyang mana ada di antara mata pelajaran tersebut diajar sebagai satumata pelajaran dan ada yang digabungkan beberapa mata pelajaran dandipersembahkan dalam bentuk tema.

    3. Kurikulum Modular Berasaskan Standard

    Kurikulum Sekolah Rendah digubal dalam bentuk pernyataan standardkandungan dan standard pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid.Standard kandungan dan standard pembelajaran diorganisasikan dalambentuk modular yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dannilai yang telah dikenal pasti perlu dikuasai oleh murid. KomposisiKurikulum Tahap 1 menekankan kepada penguasaan 3 M iaitu Menulis,

    Mendengar dan Mengira serta Menaakul. Pada masa yang sama,

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    8/68

    2

    kemahiran asas TMK, Perkembangan fizikal, kognitif, penguasaankemahiran generik, Perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilaiditerapkan melalui pengajaran dan pembelajaran.

    3.1 Standard Kandungan:Pernyataan tentang disiplin ilmu yang murid patut ketahui danboleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi

    aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

    3.2 Standard PembelajaranStandard pembelajaran merupakan hasil pembelajaran yang bolehdiukur dan mesti dikuasai oleh murid. Objektif perlakuan inimengandungi unsur pengetahuan, kemahiran saintifik, kemahiranberfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang sesuai dengan StandardKandungan yang dinyatakan. Penulisan Standard Pembelajaranjuga menunjukkan kedalaman dan skop bagi hasil pembelajaranyang perlu dicapai.

    Rajah 1: Rekabentuk Kurikulum Berasaskan Tunjang

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    9/68

    3

    4. Modul Teras Tema bagi mata pelajaran Sains

    Terdapat dua dokumen yang disediakan dalam melaksanakan pengajaran

    dan pembelajaran Sains dalam kurikulum transformasi ini iaitu:

    4.1 Modul Pengajaran Teras Tema: Dunia Sains danTeknologi

    Satu modul pengajaran telah disediakan untuk membantuguru dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu Dunia Sainsdan Teknologi. Modul ini mengandungi beberapa unit dimana setiap unit mengandungi gabungan beberapastandard pembelajaran. Setiap unit dalam modul pengajaranmempunyai masa yang dicadangkan. Cadangan masa ini

    bukanlah sesuatu yang wajib dipatuhi kerana guru bolehmengadaptasikan cadangan aktiviti yang terdapat di dalamunit yang disediakan dengan mengambil kira kebolehan danpersekitaran murid. Contoh yang terdapat dalam modul inihanya meliputi sebahagian daripada keseluruhan standardsains yang ditetapkan bagi murid Tahun 3.

    Modul ini disediakan dengan menggunakan pendekatanmasteri di samping menggabungjalinkan pendekatan-pendekatan pedagogi lain yang sesuai. Penerapan elemenTMK, keusahawanan serta kreativiti dan inovasi disisipkan di

    mana yang sesuai dalam modul ini bagi membimbing gurudalam melaksanakannya. Modul ini menyediakan aktivitiuntuk murid yang berpencapaian tinggi melalui aktivitipengayaan dan murid yang lemah melalui aktiviti pemulihansupaya semua murid dapat mencapai StandardPembelajaran yang telah ditetapkan.

    Penilaian yang disediakan bagi sesuatu unit dalam modul iniadalah bersifat diagnostik bagi membolehkan gurumengesan kefahaman murid. Guru mestilah menggunakanmaklum balas daripada diagnostik ini bagi melaksanakantindakan susulan samada aktiviti pemulihan ataupengayaan. Aktiviti dan lembaran aktiviti yang disediakanuntuk pengayaan dan pemulihan disediakan mengikut tahapkebolehan murid bagi mencapai standard pembelajaranyang sama bagi unit tersebut. Sekiranya 80% daripadamurid di kelas tersebut telah menguasai standardpembelajaran, guru bolehlah beralih kepada unit yang baru.Diharapkan pendekatan masteri ini akan mengurangkanbilangan murid yang tercicir.

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    10/68

    4

    Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam modul ini telahmengambil kira amalan terbaik bagi membantu muridmencapai standard pembelajaran yang ditentukan di

    sampingkan menyediakan suasana learning is fun semasapengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun,cadangan aktiviti yang terdapat di dalam modul ini bukanlahsesuatu yang muktamad. Guru digalakkan untukmengubahsuaikan modul yang bersesuaian dengan muridserta peralatan yang terdapat di sekeliling mereka. Gurujuga digalakan untuk membina modul p&p yang bersesuaiandengan murid mereka. Dengan ini, guru berpeluangmengembangkan kreativiti mereka sendiri.

    Penulisan modul ini mengambil kira aktiviti yang dapat

    melibatkan murid secara aktif, supaya mereka dapat berfikirsecara analitis, kritis, inovatif dan kreatif. Aktiviti-aktiviti yangdicadangkan merupakan aktiviti yang dapat membentukpemikiran murid.

    4.2 Modul Pembelajaran Teras Tema: Dunia Sains danTeknologi

    Selain daripada Modul Pengajaran, Modul Pembelajaranjuga disediakan. Modul Pembelajaran ini mengandungi

    lembaran kerja untuk kegunaan murid. Di samping ituterdapat penerangan ringkas mengenai topik yang dipelajaribagi membantu murid menjawab soalan-soalan lembarankerja yang disediakan. Lembaran Kerja yang disediakanmempunyai aras kesukaran yang berbeza. Guruseharusnya dapat memanfaatkan Lembaran Kerja yangdisediakan bagi menangani kebolehan murid yang pelbagaidi dalam kelas yang sama. Aktiviti murid dan modulpengajaran dan pembelajaran yang disediakan adalahsaling melengkapi bagi mencapai standard kandungan danstandard pembelajaran yang dihasratkan.

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    11/68

    5

    5. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran

    Dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Sains ini guru boleh

    mempelbagaikan pendekatan bagi mencapai kehendak StandardKandungan dan Standard Pembelajaran. Pembelajaran berfikrah bolehberlaku melalui pendekatan seperti:

    Pendekatan Inkuiri Penemuan Konstruktivisme Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat Pembelajaran konstektual Pembelajaran Masteri

    6. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Sains

    Kaedah dan aktiviti yang berbeza perlu dirancang untuk murid yangpelbagai kecerdasan. Berikut adalah kaedah pengajaran danpembelajaran sains:

    Eksperimen Perbincangan Simulasi Projek Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah Kajian Masa Depan Penyelesaian masalah

    Pelaksanaan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang dijalankanharuslah dipelbagaikan bagi mengekalkan minat murid. Penentuankaedah pengajaran dan pembelajaran haruslah berdasarkan kepadakandungan kurikulum, kebolehan dan kepelbagaian jenis kecerdasanmurid serta sumber dan prasarana yang ada.

    7. Penilaian

    Penilaian haruslah dilaksanakan apabila sesuatu unit itu telah selesaidijalankan. Penilaian berasaskan sekolah bentuk formatif di mana guruboleh menggunakan hasil murid seperti lembaran kerja, folio murid dansecara lisan untuk membuat penilaian. Penilaian juga boleh berbentuklisan di mana murid dapat menunjuk atau memberi peneranganbagaimana mereka menyediakan hasil kerja. Guru seharusnyamengambil kira untuk membuat penilaian bukan hanya pada hasil akhirtetapi juga semasa proses pembelajaran itu berlaku. Guru bolehmenggunakan hasil penilaian ini untuk tindakan seterusnya sepertimerancang pengajaran dan pembelajaran serta menyediakan bahanyang sesuai.

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    12/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    13/68

    MODUL PENGAJARAN

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    14/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    15/68

    9 :

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    16/68

    10 :

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    17/68

    11

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    18/68

    12

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    19/68

    13

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    20/68

    14

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    21/68

    15

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    22/68

    16

    4

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    23/68

    17

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    24/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    25/68

    19

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    26/68

    20

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    27/68

    21

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    28/68

    22

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    29/68

    23

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    30/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    31/68

    25

    a)

    b)

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    32/68

    26

    -

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    33/68

    27

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    34/68

    28

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    35/68

    29

    i. ________________________________________________________________________ii.

    _______________________________________________________________________

    i. ______________________________________________________________________ii. ______________________________________________________________________

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    36/68

    30

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    37/68

    31

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    38/68

    32

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    39/68

    33

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    40/68

    34

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    41/68

    35

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    42/68

    36

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    43/68

    37

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    44/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    45/68

    MODULPEMBELAJARAN

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    46/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    47/68

    41

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    48/68

    42

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    49/68

    43

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    50/68

    44

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    51/68

    45

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    52/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    53/68

    47

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    54/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    55/68

    1

    49

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    56/68

    2

    50

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    57/68

    3

    51

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    58/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    59/68

    53

    1

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    60/68

    54

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    61/68

    55

    i. ________________________________________________________________________ii.

    _______________________________________________________________________

    i. ______________________________________________________________________ii. ______________________________________________________________________

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    62/68

    56

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    63/68

    57

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    64/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    65/68

    59

    2

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    66/68

    60

    3

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    67/68

  • 7/31/2019 Modul Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Tahun 3 SJKC

    68/68