Modul 10 STudi lapangan - bpsdm.pu.go.id · implementasinya di lapangan, serta membuat laporan...

MODUL 10 STUDI LAPANGAN

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI

MODUL 10


PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya

validasi dan penyempurnaan Modul Studi Lapangan sebagai Materi Aktualisasi

dalam Pelatihan Alokasi Air. Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan

kompetensi dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) di bidang Sumber Daya Air.

Modul Studi Lapangan disusun dalam 4 (empat) bab yang terbagi atas

Pendahuluan, Materi Pokok, dan Penutup. Penyusunan modul yang sistematis

diharapkan mampu mempermudah peserta pelatihan dalam memahami pengertian

dan pelaksanaan Studi Lapangan. Penekanan orientasi pembelajaran pada modul ini

lebih menonjolkan partisipasi aktif dari para peserta.

Akhirnya, ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada Tim

Penyusun dan Narasumber Validasi, sehingga modul ini dapat diselesaikan dengan

baik. Penyempurnaan maupun perubahan modul di masa mendatang senantiasa

terbuka dan dimungkinkan mengingat akan perkembangan situasi, kebijakan dan

peraturan yang terus menerus terjadi. Semoga Modul ini dapat memberikan manfaat

bagi peningkatan kompetensi ASN di bidang Sumber Daya Air.

Bandung, September 2017

Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Sumber Daya Air dan Konstruksi

Ir. K. M. Arsyad, M.Sc


ii PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. ii

DAFTAR TABEL ........................................................................................................................ iii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................... iv

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL .................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

1.2 Deskripsi singkat ............................................................................................ 2

1.3 Tujuan Pembelajaran ..................................................................................... 2

1.3.1 Hasil Belajar ...................................................................................... 2

1.3.2 Indikator Hasil Belajar ....................................................................... 2

1.4 Materi Pokok dan Sub Materi Pokok ............................................................. 2

BAB II PERSIAPAN STUDI LAPANGAN ............................................................................ 5

2.1 Persiapan ke Lapangan ................................................................................. 5

2.2 Topik dan Lokasi Studi Lapangan ................................................................. 5

2.3 Penyusunan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 6

BAB III PELAKSANAAN STUDI LAPANGAN DAN SEMINAR ................................... 9

3.1 Tahapan Pelaksanaan Studi Lapangan ........................................................ 9

3.2 Pengumpulan Data ...................................................................................... 10

3.3 Peralatan Studi Lapangan ........................................................................... 10

3.4 Laporan Studi Lapangan ............................................................................. 11

3.5 Seminar ........................................................................................................ 13

BAB IV PENUTUP .................................................................................................................... 14

4.1 Simpulan ...................................................................................................... 15

4.2 Tindak Lanjut ............................................................................................... 15

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 16


PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI iii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Matrik Pengumpulan Data..................................................................... 10


iv PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Tahapan Kegiatan Studi Lapangan ......................................................... 9

Gambar 3.2. Ketentuan Cover Laporan ..................................................................... 12

Gambar 3.3. Ketentuan Penulisan Isi Laporan ........................................................... 12


PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI v

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Deskripsi

Modul Studi Lapangan ini terdiri dari dua kegiatan belajar mengajar. Kegiatan

belajar pertama membahas Persiapan Studi Lapangan. Kegiatan belajar kedua

membahas Pelaksanaan Studi Lapangan dan Seminar.

Peserta pelatihan mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang

berurutan. Pemahaman setiap materi pada Pelatihan ini diperlukan untuk mampu

melakukan studi lapangan.

Persyaratan

Dalam mempelajari modul pembelajaran ini, peserta pelatihan diharapkan dapat

menyimak dengan seksama penjelasan dari pengajar, narasumber di lapangan

sehingga dapat memahami dengan baik. Untuk menambah wawasan, peserta

diharapkan dapat membaca terlebih dahulu semua materi terkait

penyelenggaraan alokasi air.

Metode

Dalam pelaksanaan pembelajaran ini, metode yang dipergunakan adalah

dengan kegiatan pemaparan dilanjutkan dengan praktek studi lapangan yang

dilakukan oleh Widyaiswara/ Fasilitator, adanya kesempatan tanya jawab, curah

pendapat, bahkan diskusi.

Alat Bantu/ Media

Untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran ini, diperlukan Alat Bantu/

Media pembelajaran tertentu, yaitu: LCD/ projector, Laptop, White board dengan

spidol dan penghapusnya, bahan tayang, modul dan/ atau bahan ajar, serta

perlengkapan pengambilan data studi lapangan.


vi PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI

Tujuan Kurikuler Khusus

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta pelatihan diharapkan mampu

melakukan studi lapangan dengan membandingkan teori dan lapangan,

membuat laporan studi lapangan dan seminar.


PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sebagaimana kita ketahui bahwa Pemerintah selaku pemegang amanat

penguasaan negara atas air, berkewajiban melakukan tindakan pengaturan

dan pengelolaan air dan sumber air agar kebutuhan manusia akan air dapat

dihormati, dilindungi dan dipenuhi. Dengan pengelolaan air dan sumber air

yang profesional diharapkan dapat menjamin ketersediaan air pada jaringan

sumber air (sungai, danau, telaga, waduk, rawa, dan cekungan air tanah) dan

dapat mendayagunakan secara adil, berkelanjutan, dan terkendali baik

kuantitas maupun kualitasnya.

Alokasi air merupakan rangkaian tindakan yang diperlukan untuk mengatur

kuota air yang sesuai dengan jenis penggunaan air, dengan upaya agar

senantiasa dapat memenuhi jumlah dan mutu air yang sesuai dengan hak

yang dijamin oleh negara. Dimana dalam pelaksanaannya, harus berdasarkan

asas: kelestarian, keseimbangan, kemanfaatan umum, keterpaduan, keadilan

dan kemandirian. Untuk maksud tersebut sumber daya air harus dikelola

secara menyeluruh, terpadu dan berwawasan lingkungan dengan tujuan

mewujudkan kemanfaatan umum untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat

dan berkelanjutan, dengan melibatkan semua pemilik kepentingan antar

sektor dan antar wilayah administrasi.

Mata Pelatihan Studi lapangan merupakan bagian integral dari program

Pelatihan Alokasi Air, yang penerapannya merupakan upaya melakukan

pengamatan dan mencocokkan antara teori yang diperoleh selama

pembelajaran di kelas, ditopang dengan pengalaman peserta, dibandingkan

dengan kenyataan yang diamati di tempat studi lapangan (praktek nyata).

Melalui materi ini, diharapkan peserta akan dapat melihat bagaimana teori

yang didapat selama pembelajaran dengan implementasi nyata di lapangan.

Hasil studi lapangan ditulis menjadi sebuah laporan dan dipresentasikan untuk

didiskusikan dan dibahas bersama-sama antara peserta dengan widyaiswara/


2 PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SUMBER DAYA AIR DAN KONSTRUKSI

pengajar. Dengan demikian, peserta akan menjadi kritis terhadap lingkungan

dan memiliki kemampuan melakukan identifikasi dan analisis, mampu

menemukan pokok masalah beserta alternatif solusi penanganannya, serta

mempresentasikannya dalam wujud laporan maupun seminar.

1.2 Deskripsi singkat

Mata pelatihan ini membahas mengenai persiapan, pelaksanan studi

lapangan dan seminar. Peserta pelatihan mempelajari keseluruhan modul

ini dengan cara yang berurutan. Pemahaman setiap materi pada Pelatihan

ini diperlukan untuk mampu melakukan studi lapangan.

1.3 Tujuan Pembelajaran

1.3.1 Hasil Belajar

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan mampu

melakukan studi lapangan dengan membandingkan teori dan

implementasinya di lapangan, serta membuat laporan studi lapangan dan

seminar.

1.3.2 Indikator Hasil Belajar

Setelah pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu:

a) Melakukan persiapan studi lapangan

b) Melaksanakan studi lapangan dan seminar

1.4 Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

Dalam modul studi lapangan ini akan membahas materi:

a) Persiapan Studi Lapangan

1) Pengantar Studi Lapangan

2) Lokus dan Susunan Acara

3) Pembagian Kelompok & Topik

4) Penyiapan Instrumen Pengumpulan Data



b) Pelaksanaan Studi Lapangan dan Seminar

1) Pengumpulan Data

2) Analisis Data

3) Ketentuan dan Sistematika Penulisan Laporan

4) Seminar



BAB II

PERSIAPAN STUDI LAPANGAN

2.1 Persiapan ke Lapangan

Studi Lapangan adalah pengamatan secara langsung di lokasi kegiatan/

proyek yang dilandasi pengalaman dan pengetahuan teoretis di kelas untuk

menggali dan mengumpulkan data, serta melakukan Pengolahan & Analisis

Data/ Informasi yang diperoleh guna pemecahan masalah, yang dituangkan

dalam bentuk suatu laporan.

Sebelum melakukan kunjungan lapangan, instruktur dibantu panitia harus

mencari data proyek termasuk gambar-gambar konstruksi, spesifikasi, data

kendali mutu yang ada dan data lainnya yang diperlukan.

Sehari sebelum berangkat ke lapangan, peserta harus diberikan penjelasan

singkat mengenai data teknis proyek/ kegiatan yang akan ditinjau.

Penjelasan sebaiknya diberikan oleh staf proyek dan instruktur terkait.

Pada kesempatan tersebut, peserta juga sebaiknya dibagi menjadi 3 atau 4

kelompok untuk memudahkan penjelasan dan lokasi-lokasi yang akan

ditunjukkan oleh staf proyek.

2.2 Topik dan Lokasi Studi Lapangan

Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok yang disesuaikan dengan

jumlah keseluruhan peserta. Satu kelompok idealnya terdiri dari 5-8 orang

peserta.

Setiap kelompok diberi tugas untuk menyusun laporan dengan topik

sebagai berikut :

a) Perencanaan Rencana Alokasi Air Tahunan (2 kelompok)

b) Pelaksanaan Rencana Alokasi Air Rinci (2 kelompok)

Indikator Hasil Belajar:

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu melakukan persiapan Studi Lapangan.



Peserta akan dibawa ke lokasi-lokasi penyelenggaraan alokasi air, sedapat

mungkin lokasi yang ditunjukkan dapat mencakup materi-materi yang

diajarkan, antara lain yakni :

a) Rencana Alokasi Air Tahunan

b) Rencana Alokasi Air Rinci

Peserta harus berperan aktif dan mencatat kejadian-kejadian yang

ditanyakan guna penyusunan laporan studi lapangannya, dibimbing oleh

staf proyek dan instruktur terkait.

Susunan acara studi lapangan secara garis besar terdiri atas :

a) Pengarahan Pengajar, dilaksanakan minimal 1 (satu) hari sebelum

pemberangkatan studi lapangan.

b) Penerimaan oleh Instansi Studi Lapangan, yang dilakukan dengan

pemaparan data lokasi dan dilanjutkan dengan diskusi.

c) Pengamatan dan pengumpulan data yang dilakukan oleh setiap

kelompok peserta.

d) Seminar oleh setiap kelompokyang dihadiri Pengajar dan Narasumber

Lokasi Studi Lapangan.

2.3 Penyusunan Instrumen Pengumpulan Data

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, data adalah keterangan yg benar

dan nyata; atau keterangan/ bahan nyata yg dapat dijadikan dasar kajian

(analisis atau kesimpulan). Sedangkan menurut Vardiansyah (2008), data

adalah catatan atas kumpulan fakta. Data merupakan bentuk jamak dari

“datum”, yang berasal dari Bahasa latin yang berarti "fakta/ sesuatu yang

diberikan". Dalam penggunaan sehari-hari data berarti suatu pernyataan

yang diterima secara apa adanya. Pernyataan ini adalah hasil pengukuran

atau pengamatan suatu variabel yang bentuknya dapat berupa angka, kata-

kata, atau citra.

Dalam kajian ilmiah, fakta dikumpulkan untuk menjadi data. Data kemudian

diolah sehingga dapat diutarakan secara jelas dan tepat sehingga dapat



dimengerti oleh orang lain yang tidak langsung mengalaminya sendiri, hal

ini dinamakan deskripsi. Pemilahan banyak data sesuai dengan persamaan

atau perbedaan yang dikandungnya dinamakan klasifikasi.

Terdapat banyak metode atau cara dalam pengumpulan data, antara lain

metode tes, angket/ kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi.

Dalam suatu penelitian kadang-kadang tidak hanya menggunakan satu

cara pengumpulan data. Misalnya di samping metode wawancara

(interview), kadang-kadang perlu dilengkapi dengan observasi

(pengamatan) atau sebaliknya. Metode angket juga kadang-kadang

perlu dilengkapi dengan wawancara dan sebagainya.

Pengumpulan data selain dilakukan sendiri juga dapat dilakukan melalui

orang lain yang disebut surveyor atau interviewer. Untuk mencegah adanya

data yang bias maka para petugas pengumpulan data tersebut diberikan

pelatihan terlebih dahulu oleh peneliti sendiri. Selain diberikan teknik-teknik

pengumpulan data (wawancara, obserview dan sebagainya) juga diberikan

penjelasan tentang cara-cara pengisian instrumen (kuesioner), editing,

coding dan sebagainya.

Dalam pengarahan sebelum berangkat ke lokasi studi lapangan, peserta

diminta menyiapkan instrumen guna pengumpulan data, antara lain dapat

berupa :

a) Angket

b) Form checklist/ pengamatan

c) Pedoman Wawancara

Instrumen pengumpulan data harus dapat menggali data selengkap-

lengkapnya, termasuk mencaari informasi tentang masalah yang terjadi dan

alternatif solusinya.



BAB III

PELAKSANAAN STUDI LAPANGAN DAN SEMINAR

3.1 Tahapan Pelaksanaan Studi Lapangan

Susunan acara dalam studi lapangan secara garis besar terdiri atas :

a) Persiapan/ Pengarahan Pembimbing, dilaksanakan minimal 1 (satu) hari

sebelum pemberangkatan studi lapangan.

b) Penerimaan oleh Instansi Lokus, yang dilanjutkan dengan ceramah oleh

narasumber dari lokus dan Diskusi/ tanya jawab dengan peserta.

c) Pengumpulan data dan diskusi guna pengolahan, analisis data dan

penyusunan laporan yang dilakukan oleh peserta secara berkelompok.

d) Seminar, setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil studi

lapangannya di hadapan pengajar dan narasumber dari lokasi studi

lapangan.

Gambar 3.1. Tahapan Kegiatan Studi Lapangan

Indikator Hasil Belajar: Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu melaksanakan studi lapangan dan seminar dengan baik.



3.2 Pengumpulan Data

Identifikasi data lapangan dari permasalahan studi lapangan sangat

diperlukan sebagai dasar untuk menyelesaikan laporan studi lapangan.

Metode dan tahapan untuk identifikasi lapangan adalah sebagai berikut :

a) Persiapan (pra identifikasi data lapangan)

Masing-masing kelompok telah menerima tugas sesuai Tema-Topik-

Lokus dan menerima penjelasan umum untuk data dan informasi awal

(data sekunder) dari lokasi proyek atau Daerah Irigasi yang umumnya

menggambarkan profil Teknis; penggunaan air di wilayah sungai;

rencana neraca air; Rencana Alokasi Air Tahunan (RAAT); serta

implementasi, monitoring dan evaluasi pelaksanaan RAAT

b) Identifikasi data masalah+solusi lapangan (data primer)

Identifikasi data Lapangan dapat disusun dalam matrik berikut ini.

Tabel 3.1. Matrik Pengumpulan Data

Topik Identifikasi Masalah Alternatif Solusi

Perencanaan

Alokasi Air

Tahunan

1. .... a. ...

b. ....

2. ....

3. ....

Pelaksanaan

Alokasi Air

Rinci

1. .... a. ...

b. ....

2. ....

3. ....

3.3 Peralatan Studi Lapangan

Peralatan/ perlengkapan Studi Lapangan yang terkait dan diperlukan

terutama untuk pengamatan langsung dari materi Pelatihan Alokasi Air

anatara lain :

a) Alat komunikasi

b) Alat tulis menulis

c) Recorder



d) Kamera

e) Kalkulator

f) Perlengkapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja

g) Kendaraan roda empat/roda dua

h) Dan lain lain yang terkait untuk keperluan inventarisasi data lapangan

3.4 Laporan Studi Lapangan

Setelah studi lapangan, peserta melalui kelompoknya dengan bimbingan

pengajar menyusun laporan studi lapangan dan bahan tayang seminar

yang akan dilakukan, dengan sistematika dan format laporan studi

lapangan sebagai berikut :

Cover Laporan dan pengetikan isi laporan, dibuat dengan ketentuan

sebagai berikut :

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Maksud dan Tujuan

1.3 Ruang Lingkup ( sesuai topik )

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian ( sesuai topik ) 2.2 Uraian Teori ( sesuai topik ) BAB III PEMBAHASAN

3.1 Gambaran Umum Lokus

3.2 Permasalahan ( sesuai topik ) 3.3 Pemecahan Masalah BAB IV PENUTUP

4.1 Simpulan

4.2 Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA



Gambar 3.2. Ketentuan Cover Laporan

Gambar 3.3. Ketentuan Penulisan Isi Laporan



Power point dibuat cukup ringkas guna dipresetasikan selama 15-30 menit

dihadapan para pengajar dan narasumber lokus.

3.5 Seminar

Setiap group peserta harus mempresentasikan hasil studi lapangan, sesuai

dengan topik yang sudah ditentukan instruktur dan dilakukan tanya jawab

dengan group lainnya. Instruktur akan melakukan penilaian terhadap

semua peserta seminar, antara lain dalam hal: penyampaian presentasi,

penguasaan materi seminar, dan setiap tanya jawab oleh peserta. Peserta

harus aktif dalam kegiatan seminar ini.

Setiap kelompok menunjuk seorang presenter, notulen dan moderator.

Waktu Seminar Setiap Kelompok masing-masing selama 45 menit, dengan

rincian :

a) 15 menit Presentasi

b) 15 menit Tanya Jawab antar Kelompok

c) 15 menit Masukan dari Narasumber & Pembimbing



BAB IV

PENUTUP

4.1 Simpulan

Studi Lapangan merupakan bagian yang cukup penting dalam Pelatihan

Alokasi Air. Peserta studi lapangan ini diharapkan akan dapat memahami

tugas dan fungsi dalam penyelenggaraan alokasi air.

4.2 Tindak Lanjut

Petugas penyelenggaraan alokasi air harus memiliki kompetensi dan

wawasan yang memadai. Mengingat perkembangan kebijakan dan

lingkungan strategis yang sedemikian pesat, maka para penyelenggaraan

alokasi air harus terus menerus meningkatkan pengetahuan dan keahlian/

keterampilannya, serta terus berkreasi/ berinovasi agar dapat menjawab

tantangan dan kendala yang ada rangka mendukung terwujudnya

pengelolaan Sumber Daya Air yang profesional.



DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun Kamus. 2015. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka

Vardiansyah, Dani. 2008. Filsafat Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Jakarta:

Indeks

Modul 10 STudi lapangan - bpsdm.pu.go.id · implementasinya di lapangan, serta membuat laporan...

Documents

Transcript of Modul 10 STudi lapangan - bpsdm.pu.go.id · implementasinya di lapangan, serta membuat laporan...