Model Penilaian

33
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

description

model penilaian Kurikulum 2013

Transcript of Model Penilaian

  • DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATASDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

  • LATAR BELAKANG(Permendikbud No.66 tahun 2013):

    Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; danpelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar

  • Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi LulusanLANDASAN HUKUMPermendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan MenengahPermendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan MenengahPermendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

  • TUJUAN

    Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik;2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya;4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

  • PENILAIAN AUTENTIKMEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIANPENGOLAHAN NILAIRUANG LINGKUPLAPORAN HASIL BELAJARPRINSIP-PRINSIP PENILAIAN TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

  • PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN ObjektifTerpaduEkonomisTransparanAkuntabelSistematisEdukatifBerkesinam-bunganSahihPENDEKATAN : PAP/PAK

  • PENILAIAN AUTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.

  • TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru.1Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu

  • CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN

    KRITERIASKORINDIKATORSangat Baik (SB)4Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan temanBaik (B)3Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan temanCukup (C)2Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan temanKurang (K)1Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

  • CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI

    NOPERNYATAANYATIDAK1Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya2Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4dsb

  • CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT

    NOPERNYATAANYATIDAK1Mau menerima pendapat teman2Memaksa teman untuk menerima pendapatnya3Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5dst

  • Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. 2Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok.

  • CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

  • CONTOH SOAL URAIAN

  • Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. 3Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.

  • CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA

    KRITERIASKORINDIKATORKelancaran (fluency)3Lancar2Kurang lancar1Tidak ancarPengucapan (pronunciation)3Baik2Kurang baik1Tidak baikIntonasi (Intonation)3Sesuai2Kurang sesuai1Tidak sesuaiPilihan kata (Diction)3Tepat2Kurang tepat1Tidak tepat

  • CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

  • CONTOH TUGAS PORTOFOLIOMata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2Peminatan: Matematika dan Ilmu AlamJudul Portofolio: Penyusunan laporan praktikumTujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar.Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2.2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

  • LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIOUraian tugas portofolio:

    1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

  • RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

    KRITERIASKORINDIKATORPersiapan3Pemilihan alat dan bahan tepat2Pemilihan alat atau bahan tepat1Pemilihan alat dan bahan tidak tepatPelaksanaan3Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat2Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat1Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepatHasil3Data akurat dan simpulan tepat2Data akurat atau simpulan tepat1Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

  • MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiriPenilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik. 1

  • Penilaian oleh satuan pendidikan2Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah.Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.

  • 3Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional.Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.

  • PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPANPELAKSANAANPENGOLAHAN &TINDAK LANJUTPELAPORAN

  • PENGOLAHAN NILAI Nilai Pengetahuan1

    Keterangan:Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. RNH = Rerata Nilai Harian NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir SemesterR NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS KONV = Nilai hasil konversi 1 4; PRED = Predikat

    NONAMANILAI HARIANRNHNTSNASR NILRAPOR (LHB)KD-1KD-2dstKONVPRED1ALI767880788085813.00B2

  • PENGOLAHAN NILAI Nilai Keterampilan2

    Keterangan:PRAKT = Rerata nilai praktik PROJ = Nilai Projek PORTO = Nilai PortofolioKONV = Nilai hasil konversi 1 4PRED = Predikat

    NONAMAPRAKTPROJPORTOR NILRAPOR (LHB)KONVPRED1ANDI807575772.66B-2

  • PENGOLAHAN NILAI Nilai Sikap (Mapel)3

    Keterangan:R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi

    Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

    NONAMA OBSPDPSJURNR NILRAPOR (LHB)KUALDESK1ANI8575807579BSikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan.

  • CONTOH KONVERSI NILAI

    INTERVALHASIL KONVERSI96 - 1004.0091 - 953.6685 - 903.3380 843.0075 792.6670 742.3365 692.0060 641.6655 591.33< 541.00

  • PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI

    PREDIKATNILAI KOMPETENSIPENGETAHUANKETERAMPILANSIKAPA4.004.00SB(Sangat Baik)A-3.663.66B+3.333.33B(Baik)B3.003.00B-2.662.66C+2.332.33C(Cukup)C2.002.00C-1.661.66D+1.331.33K(Kurang)D1.001.00

  • DRAF MODEL RAPOR (LHB) CAPAIAN

    MATA PELAJARANPENGETAHUANKETERAMPILANSIKAPKEL. WAJIB (A)NILPREDNILPREDMAPELANTARMAPEL1Pend. Agama & Budi Pekerti3.33B+3.00BSBPeserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya.2PPKn3.00B2.66B-B3Bhs. Indonesia2.66B-2.66B-B4Matematika4.00A3.37A-SB5Senjarah Ind6Bhs. Inggrisdst

  • DESKRIPSI

    KEG. EKSTRA KUIKULERPREDKETERANGANPramukaBBaik, aktif dalam setiap kegiatan2. Palang Merah RemajaSBSangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi

    MATA PELAJARANKOMPETENSICATATANKELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti PengetahuanBaik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.KeterampilanSudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.Sikap spiritual dan sosialSudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

  • *

    Team Pengembang Kurikulum SMA61b***Kara*