MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI (DSI-

PK)

LATAR BELAKANG DSI-PKUU OTONOMI DAERAH DAN UU SISTEM PENDIDIKAN

NASIONAL MEMBERIKAN KELELUASAAN / OTONOMI UNTUK BERIMPROVISASI SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SISWA DAN

KONDISI DAERAH SETEMPAT

MENGINGAT BEGITU PENTINGNYA DAN STRATEGISNYA KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI DALAM KEHIDUPAN GLOBAL, SEHINGGA DIPERLUKAN MODEL PENGEMBANGAN

DESAIN SISTEM INTRUKSIONAL YANG SESUAI

KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI BERMAKNA, MEANINGFULL LEARNING DAN MEMBERIKAN

PELUANG SISWA DENGAN RAGAM KEMAMPUANYA MASING-MASING

TIGA KARAKTER UTAMA KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI

MEMUAT SEJUMLAH KOMPETENSI YANG HARUS DIKUASAI SISWA

MENEKANKAN PROSES PENGALAMAN DENGAN MEMPERHATIKAN KERAGAMAN TIAP INDIVIDU

EVALUASI HASIL DAN PROSES BELAJAR

KARAKTER UTAMA KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI (DEPDIKNAS 2002)

KETERCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SECARA INDIVIDUAL / KLASIKAL

BERORIENTASI PADA HASIL BELAJAR DAN KEBERAGAMAN

PEMBELAJARAN MENGGUNANKAN PENDEKATAN DAN METODE YANG BERVARIASI

SUMBER BELAJAR BUKAN HANYA GURU TAPI ADA SUMBER LAIN YANG MEMENUHI UNSUR EDUKATIF

PENILAIAN MENEKANKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

MODEL DSI-PKANALISIS

KEBUTUHAN

KEBUTUHAN AKADEMIK

KEBUTUHAN NON

AKADEMIK

TOPIK/ TEMA

KOMPETENSI

ALAT UKUR

ORGANISASI MATERI

PROSES PEMBELAJA

RAN

PENGEMBANGAN

EVALUASI

FORMATIF

SUMATIF

SUMBER BELAJAR

I

II

III

MODEL DESAIN SISTEM INSRTUKSIONAL (DSI-PK)MEMILIKI KARAKTERISTIK

MODEL DESAIN PEMBELAJARAN SEDERHANA DENGAN TAHAPAN YANG JELAS DAN BERSIFAT PRAKTIS

MODEL DESAIN PEMBELAJARAN MENGGAMBARKAN LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH

MODEL DESAIN PEMBELAJARAN MERUPAKAN PENGEMBANGAN DARI ANALISIS KEBUTUHAN

MODEL DESAIN PEMBELAJARAN DITEKANKAN PADA PENGUASAAN KOMPETENSI SEBAGAI HASIL BELAJAR YANG

DAPAT UKUR