i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE CIRC DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI

BACAAN SISWA KELAS V SD NEGERI SALATIGA 06

PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Oleh

HANNA ANGELINA PUSPITASARI

292008520

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Puspitasari, A. Hanna. 2012; Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan

Siswa Kelas V SD Negeri Salatiga 06 Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Stefanus Ch Relmasira, S.Pd., MSEd.

Kata kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, kemampuan memahami bacaan

Dalam pelajaran bahasa Inggris terdapat empat kompetensi yang harus

dikuasai siswa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Dalam

membaca, siswa dituntut untuk memiliki kemampuan dalam memahami bacaan.

Memahami bacaan pada mata pelajaran bahasa Inggris bukanlah hal yang mudah,

mengingat bahasa Inggris bukanlah bahasa pertama di Sekolah Dasar. Salah satu

model pembelajaran yang membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan

memahami bacaan adalah pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated

Reading and Composition (CIRC).

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa efektif penggunaan

model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan kemampuan

memahami bacaan siswa kelas V SD Negeri Salatiga 06 pada mata pelajaran

Bahasa Inggris semester II tahun ajaran 2011/2012. Jenis Penelitian yang

digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi-Experimental Research (Penelitian

Eksperimen Semu).

Dari hasil penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran kooperatif tipe CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan

kemampuan siswa dalam memahami bacaan siswa kelas V SD Negeri Salatiga 06

pada mata pelajaran Bahasa Inggris semester II tahun ajaran 2011/2012. Hal itu

dengan dibuktikan dari hasil penelitian yaitu dari hasil uji t menunjukkan

signifikansi 0,002<0,05 yang artinya penggunaaan model pembelajaran kooperatif

tipe CIRC efektif dalam meningkatkan kemampuan memahami bacaan siswa

kelas V SD Negeri Salatiga 06.

Guru hendaknya dapat menyajikan pembelajaran yang menarik bagi siswa,

sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi yang disampaikan guru.

Guru dapat menggunakan pembelajaran kooperatif, dimana pembelajaran

kooperatif dapat membangun pengetahuan siswa.

iii

HAL PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Hanna Angelina Puspitasari

NIM : 292008520

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Slatiga.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Efektivitas

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan

Kemampuan Memahami Bacaan Siswa Kelas V SD Negeri Salatiga 06 pada Mata

Pelajaran Bahasa Inggris Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” adalah benar-

benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat

atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk

berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik

apapun.

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu, dan janganlah

bersandar kepada pengertianmu sendiri.

Akuilah Dia dalam segala lakumu, maka Ia akan meluruskan jalanmu.

Amsal 3: 5-6

Orang yang telah menaklukkan kebimbangan dan ketakutan telah

menaklukkan kegagalan

James Lane Allen

Persembahan

Karya ini aku persembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus, Bapa, Sahabat dan Juruselamatku yang Agung

2. Papa, Mama dan Adik tercinta yang selalu mendukungku dalam doa

3. Sahabatku Fifi Ari Susanti dan Dewi Anggraini Purbaningtyas

4. Almamaterku

vi

KATA PENGANTAR

Puji Tuhan, atas kasih dan anugerah-Nya yang begitu luar biasa skripsi

yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan Siswa Kelas V SD

Negeri Salatiga 06 pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Semester II Tahun

Pelajaran 2011/2012” dapat terselesaikan.

Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab

penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan

dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP yang telah

memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., M.SEd. selaku dosen pembimbing

penyusunan skripsi yang telah memberikan pengarahan, panduan dan

motivasi.

4. Nyoto Hardjono, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan

saran, masukan dan arahan bagi penulis untuk dapat menyempurnakan

skripsi ini.

5. Nanik Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku wali studi kelas RBI08B.

6. Dra. Hj. Suharnanie Tarwoco, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri

Salatiga 06 dan Krisnandika Devita Sari, S.Pd. selaku guru bahasa Inggris

kelas V yang telah memberikan izin tempat pelaksanaan penelitian.

7. Siswa kelas V SD Negeri Salatiga 06, Salatiga yang telah membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

8. Papa, Mama, dan adikku yang selalu memberikan dukungan doa, nasihat,

dan motivasi.

9. Sahabatku Fifi dan Dewi yang selalu bersama-sama membantu persiapan,

pelaksanaan dan penyusunan laporan penelitian.

vii

10. Teman-teman bidang II, Adela Istanto, Maya Rahadian, Koni Adriyastuti

dan keluarga SMF FKIP 2011-2012. Bagus, Mas Adi, Mas Budi, Talita,

Monica, Esti, Zulfa, Siwi, Tata, Ika, dll.

11. Teman-teman seperjuangan kelas RSBI08B.

12. Keluarga besar PPA “The Moses” IO 975 yang memberikan pengalaman

luar biasa.

13. Sahabat ALPHABET, Alfera, Nining, Astri, Wanda, Esti, Ismi, Meta,

Heni. Terimakasih atas kesempatan dan pengalaman yang begitu indah.

14. Persekutuan “Enkristo”, persekutuan yang membangun dan semakin

mengokohkan iman kepada Yesus Kristus.

15. Abdi Gunawan Pole, terimakasih untuk segalanya.

16. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga selalu yang terbaik akan menyertai hidupnya.

Demikian Skripsi ini, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

PERNYATAAN ............................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 3

1.3 Batasan Masalah ........................................................................................ 4

1.4 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 6

2.1.1 Pembelajaran Kooperatif ........................................................................ 6

2.1.2 Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ...................................................... 8

2.1.3 Membaca ................................................................................................. 14

2.1.4 Membaca Pemahaman ............................................................................ 15

2.1.5 Kemampuan Pemahaman Bacaan .......................................................... 17

2.1.6 Pengukuran Pemahaman Bacaan ........................................................... 17

2.1.7 Pembelajaran Konvensional ................................................................... 20

2.1.8 Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar ..................................... 21

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ 22

2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 23

2.4 Hipotesis .................................................................................................... 25

ix

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 26

3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................................ 26

3.1.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 26

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 27

3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................ 27

3.3.1 Populasi .................................................................................................. 27

3.3.2 Sampel .................................................................................................... 28

3.4 Desain Penelitian ....................................................................................... 28

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 30

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 30

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 31

3.6 Teknik Analisis Data ................................................................................. 34

3.6.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 34

3.6.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 35

3.6.3 Uji Hipotesis .......................................................................................... 35

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Setting Penelitian ...................................................................... 36

4.2 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 36

4.3 Analisis data ............................................................................................... 38

4.3.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 38

4.3.2 Uji Normalitas ........................................................................................ 39

4.3.2.1 Uji Normalitas pre-test ........................................................................ 39

4.3.2.1 Uji Normalitas post-test ...................................................................... 40

4.3.3 Uji Homogenitas Data ............................................................................. 41

4.3.3.1 Uji Homogenitas pre-test ..................................................................... 41

4.3.3.2 Uji Homogenitas post-test .................................................................... 41

4.4 Analisis Deskriptif Setiap Variabel ........................................................... 42

4.4.1 Analisis Deskriptif Pre-test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ......... 42

4.4.2 Analisis Deskriptif Post-test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........ 44

4.4.3 Analisis Deskriptif Kemampuan Memahami Bacaan Siswa ................. 46

x

4.5 Analisis Hasil Penelitian ........................................................................... 47

4.5.1 Dokumentasi .......................................................................................... 47

4.5.2 Observasi ............................................................................................... 47

4.5.3 Metode Tes ............................................................................................. 48

4.5 Hasil Analisis Data Penelitian ................................................................... 48

4.7 Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 50

4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 50

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan .................................................................................................... 54

5.2 Saran .......................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 56

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Data Siswa ................................................................................... 28

Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Observasi Tindakan ...................................................... 31

Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Tes Fomatif .................................................................. 32

Tabel 3.4 : Rentang Nilai Kesukaran .............................................................. 33

Tabel 3.5 : Rentang Indeks Validitas .............................................................. 34

Tabel 4.1 : Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 37

Tabel 4.2 : Hasil Uji Validitas ....................................................................... 38

Tabel 4.3 : Hasil Uji Reliabilitas .................................................................... 39

Tabel 4.4 : Hasil Uji Normalitas Pre-test ...................................................... 39

Tabel 4.5 : Hasil Uji Normalitas Post-test ..................................................... 40

Tabel 4.6 : Hasil Uji Homogenitas Pre-test ................................................... 41

Tabel 4.7 : Hasil Uji Homogenitas Post-test .................................................. 42

Tabel 4.8 : Tabel Deskriptif Nilai Kelompok Eksperimen Pre-test............... 42

Tabel 4.9 : Tabel Deskriptif Nilai Kelompok Kontrol Pre-test ..................... 43

Tabel 4.10: Tabel Deskriptif Nilai Kelompok Eksperimen Post-test .............. 44

Tabel 4.11: Tabel Deskriptif Nilai Kelompok Kontrol Post-test .................... 45

Tabel 4.12: Hasil Uji T-test ............................................................................. 49

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Nilai Bahasa Inggris Kelas V Semester I .................................. 60

Lampiran 2 : RPP Kelompok Eksperimen ...................................................... 62

Lampiran 3 : RPP Kelompok Kontrol ............................................................. 78

Lampiran 4 : Validasi Soal .............................................................................. 90

Lampiran 5 : Pengolahan Validasi Soal .......................................................... 96

Lampiran 6 : Hasil Pengolahan Data Valid .................................................... 98

Lampiran 7 : Soal Valid .................................................................................. 99

Lampiran 8 : Lembar Observasi Pembelajaran .............................................. 104

Lampiran 9 : Lembar Observasi Siswa ........................................................... 113

Lampiran 10: Nilai Pre-test dan Post-test Eksperimen dan Kontrol ............... 119

Lampiran 11: Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................. 121

Lampiran 12: Dokumentasi Penelitian ............................................................ 122

xiii