METODOLOGI PENELITIAN

DIDIK BUDIJANTO

PUSLITBANG SISTEM DAN KEBIJAKAN KESEHATAN

DEPKES RI

Bagaimana menyatakan masalah Penelitian ?

• Kalimat Pernyataan BUKAN kalimat keinginan.• Sebaiknya ada Data-data kuantitatif / obyektif

(sumber data )• Keterangan tentang demensi tempat dimana

terjadi, waktu, subyek ( spesifik, unik )• Sering disebut : masalah empirik.• Model berpikirnya : Induktif.

• Contoh nulisnya bagaimana ??

D. Rumusan Masalah

• Merupakan kalimat Interogatif ( Tanya ).• Secara umum sebagai berikut :

“ Bagaimana gambaran ……….. ?“

“ Apakah ada hubungan antara …….?”

“ Apakah ada perbedaan ………………….?”

“ Apakah ada pengaruh ………. Terhadap …….?”

“ Faktor apa sajakah yang berpengaruh terhadap ………?”

• Contoh penulisan :1. Bagaimana gambaran kejadian BBLR di RS. Adadeh

sby? 2. Bagaimana gambaran kejadian Ikterus neonatorum di RS. Adadeh sby ?

3. Apakah ada hubungan antara kejadian BBLR dan Ikterus neonatorum di RS Adadeh Sby ?

Kunci Pokok Menyatakan Tujuan Penelitian :

• Selalu mengarah pada Pertanyaan Penelitian ( Research Question).

• Selalu mengarah pada mengapa penelitian dilakukan ? Apa yang diharapkan ??

• Pergunakan kalimat aktif agar mudah dievaluasi.• Hindari penggunaan kata-kata “ menghargai,

mengkaji, mempelajari”.

Contoh penulisan :

• Tujuan Umum : - Diketahuinya hubungan antara kejadian ikterus neonatorum dengan BBLR di RS Adadeh Surabaya.

• Tujuan Khusus :- Mengidentifikasi kejadian ikterus neonatorum di RS

Adadeh Surabaya.- Mengidentifikasi BBLR di RS Adadeh Surabaya.- Menganalisis hubungan antara kejadian ikterus

neonatorum dengan BBLR di RS Adadeh Surabaya.

TINJAUAN PUSTAKA

• Review literatur yang berkaitan dg masalah.

• Sebaiknya dilakukan sejak awal proses penelitian.

• Isinya :- Teori / konsep-2 dr masalah yg diteliti. (akhir alinea ada ‘pemihakan’)- Cara mengukur masalah- Alat ukur yang digunakan- Patofisiologi -

Faktor-2 yang terkait dg masalah• 3 sumber utama : text books , buku pedoman/manual ,

hasil penelitian / journal / majalah ilmiah dll.

Kerangka Konsep

• Kumpulan konsep-konsep yang ingin diamati / diukur dalam penelitian.

• Visualisasi dari hubungan variabel-2 yang akan diamati/ diukur melalui penelitian yang dilakukan.

• Hasil rangkuman dari telaah pustaka• Dituangkan dalam bentuk diagram• Arah panah dalam diagram menunjukkan makna

‘mempengaruhi atau hubungan’ antar variabel.• Sebaiknya diberi uraian ringkas tetapi jelas.• Sebaiknya diberi tanda variabel-2 yang diteliti dan yang

tidak diteliti.• Dibawah diagram diberikan sumbernya.

Contoh Kerangka Konsep

Rh ABO Hemolisis Produksi Infeksi/sepsis Bilirubin Defisiensi Enzim meningkat G-8-PD

Obat-2an Transportasi Defisiensi Albumin/ Bilirubin protein Ikterus Neonatorum BBLR Konjugasi Hypoglikemi Bilirubin Asfiksia

Obstruksi Ekskresi Bilirubin

Ket : --- : Tak diteliti Sumber : Pedoman Diagnosis dan therapi RS. Dr soetomo___ : diteliti ( 1989 )

Macam Hipotesis

• Hipotesis Kerja / Alternatif / H1 :- Hipotesis yang akan dibuktikan

kebenarannya dengan penelitian yg akan dilakukan. - Misal : Terdapat Hubungan antara …… dan …….

Terdapat pengaruh …… terhadap ……. Terdapat perbedaan antara ………..

Ada hubungan ………… dg ……….

• Hipotesis Null / Nihil : - Kebalikan dari hipotesis alternatif. - Misal : Tidak ada hubungan antara ………….. dan ……….

• Hipotesis Tandingan : - Hipotesis dr variabel luar yang mrpk tandingan var. pengaruh pada hipotesis kerja.

Contoh Penulisan Hipotesis

• 3.1. Hipotesis Penelitian : Hipotesis adalah

…………………………...

……………………………….. ( Nazarudin,2000)

Di dalam penelitian ini hipotesis yang akan dibuktikan adalah :

Ada hubungan antara kejadian BBLR dan Ikterus Neonatorum di RS Adadeh.

IV. Metode Penelitian

1. Design Penelitian

2. Waktu dan Lokasi penelitian

3. Populasi dan sampel ( sampling)

4. Variabel dan Definisi Operasional

5. Instrumentasi

6. Validitas dan Reliabilitas

7. Pengumpulan Data

8. Pengelolaan data : Pengolahan data, analisis data dan penyajian data.

Contoh Penulisan di proposal :

• 4.1. Design Penelitian :Desain penelitian adalah…………………..

……………………………………………………………..

………………………………………………….( Soekijo,2000)Di dalam penelitian ini design yang

digunakan adalah observasional analitik jenis “Cross Sectional”, karena antara variabel independen (BBLR ) dan variabel dependen ( Ichterus ) diukur pada saat yang sama.

Gambar skema Cross Sectional

Contoh penulisan populasi :

• 4.3. Populasi Penelitian :Populasi adalah keseluruhan

…………

……………………………………. ( Latipun, 1999)

Di dalam penelitian ini populasi yang digunakan adalah seluruh bayi yang dilahirkan di RS adadeh Surabaya periode januari sampai juni 2006.

Contoh penulisan :

4.4. Variabel Penelitian :Variabel adalah ………………………………………

……………………………………….. ( Ucup, 2004)

Di dalam penelitian ini yang bertindak sebagai variabel dependen adalah kejadian ikterus, sedangkan sebagai variabel independennya adalah BBLR.

Contoh penulisan DO

Variabel Pengertian Hasil Ukur Skala ukur

1. BBLR

2. Ichterus

Berat Bayi Lahir yang ditimbang segera setelah dilahirkan < 2500 gr diukur dengan menimbang secara langsung menggunakn timbangan standart (Teco). ( diukur dgn melihat kartu status bayi di rekam medik puskesmas )

Keadaan bayi yang tubuhnya mengalami kelebihan bilirubin shg berwarna kekuningan diukur dg melihat dari catatan mediknya

0. BBLR, jika <

2500 grm.

1. Tidak BBLR,

jika >= 2500 gr

atau

……… gram

0. Tidak Ichterus

1. Ichterus

Nominal

Rasio

Nominal

Penyajian Data

• Data Nominal + Ordinal : - Tabel frek. - Pie chart - Diagram Batang - Grafik - Tabulasi Silang

• Data Interval + Rasio :- Tabel- Histogram + Poligon - Scattergram

HASIL PENELITIAN

• Prinsipnya memberikan informasi yang “ Readable” (mudah dibaca dan informatif)

• Umumnya disajikan dalam Tabel atau narasi, sedikit yang dalam bentuk gambar atau grafik.

• Tata urutan secara umum :1. Gambaran umum lokasi penelitian2. Gambaran karakteristik responden ( hasil

analisis univariat).3. Hasil analisis bivariat ( Tabulasi silang )4. Hasil analisis Lanjut

Lanjutan …………………….

• Gambaran Umum Daerah Penelitian :- Dicantumkan batas geografis , keadaan

demografi. - Harus dipilih yang mendukung dalam pembahasan hasil penelitian.

- Misal di dalam Tujuan akan identifikasi kejadian BBLR, maka keadaan demografi seperti sosek, pekerjaan penduduk, usia dll.

• Gambaran Karakteristik Responden :- merupakan hasil analisis univariat pada karakteristik responden ( umur, pendidikan dll ).- Disesuaikan dengan Tujuan penelitiannya.- Bisa ditampilkan dalam tabulasi frekuensi, grafik, Pie chart atau bar chart.

Lanjutan ………………..

• Hasil analisis bivariat : - dengan menampilkan Tabulasi Silang atau korelasi.- Dalam tabulasi silang, perlu penekanan pada Kolom atau Baris. Tidak harus seluruh angka prosentase dibaca dan dinarasikan.- Ada ‘kesimpulan analisis’.

• Hasil analisis lanjut :- Biasanya ditulis narasinya saja, sedangkan hasil perhitungan statistiknya di letakkan di lampiran

dan diberi keterangan ( Lihat lampiran ….).

PEMBAHASAN

- Jangan mengulang hasil penelitian seluruhnya.- Cukup Mensitir sebagian saja dari hasil penelitian,

untuk mengingatkan.- Bandingkan dengan Teori atau hasil penelitian

orang lain yang terkait ( bisa mengambil dari

tinjauan pustaka atau identifikasi masalah )

- Bisa dimasukkan ide atau pendapat penulis.

Contoh Penulisan :

Dari hasil penelitian diatas, terlihat bahwa pada tabel 5.3. menunjukkan bahwa proporsi kejadian BBLR terbanyak pada ibu yang berpendidikan SD ( 67.71 %) dibandingkan pada ibu yang berpendidikan SLTA ke atas ( 16.7 % ).

Keadaan ini sesuai dengan hasil kajian yang dilakukan oleh Alisyahbana ( 2000 ) yang menyatakan bahwa tingkat pendidikan ibu mempunyai kaitan yang erat dengan terjadinya BBLR. Demikian pula menurut Rudi Hadisuwarno ( 2002) yang menemukan bahwa pada masyarakat yang ibu hamilnya mayoritas berpendidikan rendah banyak dijumpai kelahiran BBLR. Kondisi ini menurut peneliti disebabkan karena ibu - ibu

Lanjutan ………………..

Yang mempunyai tingkat pendidikan tinggi akan mempunyai wawasan yang lebih luas dan dapat menyerap informasi yang diberikan padanya. Dengan mudahnya menyerap informasi yang diberikan termasuk di dalamnya informasi tentang bagaimana mencegah terjadinya BBLR maka jelas ibu tersebut akan mencoba melakukan bagaimana agar bayi yang dikandungnya tidak sampai BBLR.

Hal ini sesuai dengan pendapat Krisdayanti (2003) bahwa pendidikan bertujuan untuk meningkatkan wawasan seseorang, sehingga dengan makin tinggi tingkat pendidikan maka cenderung akan meningkat wawasan seseorang.

Selanjutnya ………………

Selanjutnya keadaan ini diperkuat dengan hasil uji Chi Square, dimana menunjukkan adanya hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan kejadian BBLR secara signifikan ( lihat lampiran 3 ).

Dst ………………..dst ……………….dst …….

Kesimpulan

• Bukan mengulang hasil penelitian• Singkat jelas dan tidak berpanjang lebar.• Paling tidak menjawab tujuan khusus.• Contoh :

Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

• 1. Sebagian besar tingkat pendidikan ibu hamil di desa ‘X’ adalah rendah ( lulus SD ke bawah).

• 2. Kejadian BBLR di desa X cukup tinggi ( 65,7 %)• 3. Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat

pendidikan ibu hamil dengan kejadian BBLR.

ABSTRAK

• Singkat seperti ringkasan• Paling tidak berisi : tujuan penelitian, metode penelitian,

hasil penelitian dan pembahasan serta kesimpulan.• Umumnya maksimal 250 kata• Diikuti dibagian bawahnya ( Footnote) kata kunci, yang

terdiri tidak lebih dari 3 kata.• Dibuat setelah semua laporan / KTI selesai.

DAFTAR PUSTAKA

• Tidak memerlukan pencantuman bab• Untuk Majalah :

Bishopj.1987. The Molecular Genetic of Cancer. Sci. 235 : 305 – 311.

Klein G, Bregulla U, Wiener H, Harris T. 1999. The Analysis of Malignantcy by Cell Fussion.

J.Cell.Sci 8 : 659 – 672.• Untuk Buku :

Arief Bas, Bayu Bas. 1992. Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Ed.1 Surabaya : University Press, hal : 220 – 330.Suberbaker JP, Gunderson, Witter, LS. 1985. Colorectal Cancer. Cancer : Principles and Practices on Oncology, 2nd ed. Philadelpia : JB Lipicont. PP. 800 – 808.

Lanjutan ……………………

• Untuk Disertasi / Tesis/ Skripsi / KTI :Dunington DJ. 1989. The Development and Study

of Single-cell. Disertation. University of London, England.

• Tq