METODE PENELITIAN

1

METODE PENELITIAN

MATERI KULIAHPROGRAM STUDI S1 PLB PPKHB

metode penelitian 2

metode penelitian 1 2

Apa itu penelitian?

• Pengertian:Kegiatan sistimatis terhadap informasi dalam rangka menemukan fakta objektif

• Langkah-langkah penelitian1. Pengumpulan data/informasi (melalui instrumen)2.Pengamatan terhadap data/informasi (primer, sekunder)2. Analisis (deskriptif, inferensial)3. Penarikan kesimpulan

3

JENIS PENELITIAN

• PENELITIAN KUANTITATIF• PENELITIAN KUALITATIF• PENELITIAN TINDAKAN KELAS• PENELITIAN PENGEMBANGAN• PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL (SINGLE SUBJECT RESEARCH)

metode penelitian 2

4

JENIS PENELITIAN KUANTITATIF

• Penelitian Survey• Penelitian Korelasional• Penelitian Komparasional• Penelitian Ekserimental

metode penelitian 2


CONTOH JUDUL PENELITIAN KUANTITATIF

1. Studi Komparasi Efektivitas Pembelajaran Sekolah Luar Biasa dengan Sekolah Iklusif.

2. Hubungan antara Tingkat Pendengaran dengan Kemampuan Berkomunikasi Anak Tunarungu.

3. Pengaruh Membaca Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bagi Siswa Klas III dengan Motivasi Rendah

6

METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF

metode penelitian 2

7

KARAKTERISTIK PENELITIAN KUALITATIF

• Seting natural sebagai sumber data dengan sang peneliti sebagai insrumen kunci

• Metode sepenuhnya deskriptif• Lebih fokus pada proses, bukan hasil• Analisis data cenderung induktif• Pemaknaan (oleh peneliti) mempunyai peran

penting

metode penelitian 2

8

DATA PENELITIAN KUALITATIF

• Deskriptif• Dokumen pribadi• Catatan lapangan• Foto-foto• Ucapan/ujaran masyarakat• Dokumen resmi

metode penelitian 2


CONTOH JUDUL PENELITIAN KUALITATIF

TINGKAT KESEJAHTERAAN ANAK JALANAN DI KOTA SEMARANAGKEBUN BINATANG SEBAGAI SARANA PENDIDIKAN BAGI ANAK TAMAN KANAK-KANAK KEHIDUPAN SUKU TENGGER DI JAMAN TEKNOLOGI

10

PENELITIAN TINDAKAN KELAS(PTK)

metode penelitian 2

KARAKTERISTIK PTK

• Inkuiri reflektif pembelajaran PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang sehari-hari dihadapi oleh dosen/guru dalam tugas (practice driven) dan pengambilan tindakan pemecahan(action driven)

• Kolaboratif Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat dilakukan sendiri oleh dosen, tetapi harus berkolaborasi

• =>Penggunaan siklus : Perencanaan, Tindakan, observasi, refleksi.

CONTOH JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELAS II SLB/C……….

PENGGUNAAN CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK KELAS III SDLB ……


SOAL- SOAL

• PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNA GRAHITA DI RINGAN DI KELAS III SLB/C……..

• PENINNGKATAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ORAL MELALUI PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI PADA ANAK KELAS IV TUNA RUNGU DI SLB/B……

14

KOMPONEN PROPOSAL PENELITIAN • JUDUL PENELITIAN• BAB I (PENDAHULUAN)

– Latar belakang– Identifikasi– Rumusan masalah– Tujuan Penelitian– Manfaat Penelitian

• BAB II (KAJIAN PUATAKA)– Tinjauan Pustaka– Landasan Teori– Kerangka Berpikir– Hipotesis

• BAB III (METODOLOGI)– Tempat dan waktu– Jenis Penelitian– Populasi dan Sampel– Variabel Penelitian– Teknik Pengumpulan data– Instrumen & Uji validitas dan Reliabilitas– Teknis Analisis data

15

KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN • BAB I (PENDAHULUAN)

– Latar belakang– Identifikasi– Rumusan masalah– Tujuan Penelitian– Manfaat Penelitian

• BAB II (KAJIAN PUATAKA)– Tinjauan Pustaka– Landasan Teori– Kerangka Berpikir– Hipotesis

• BAB III (METODOLOGI)– Tempat dan waktu– Jenis Penelitian– Populasi dan Sampel– Variabel Penelitian– Teknik Pengumpulan data– Instrumen & Uji validitas dan Reliabilitas– Teknis Analisis data– Prosedur penelitian

16

KOMPONEN LAPORAN PENELITIAN (lanjt) • BAB IV

– Hasil penelitian– Pembahasan

• BAB V– Kesimpulan– Implementasi– Saran

• Daftar PustakaLAMPIRAN

17

JUDUL PENELITIAN

PERTIMBAMBANGAN DAL AM MERUMUSKAN JUDUL• RELEVANSI KEILMUAN• KEMUTAKHIRAN• JUMLAH KATA• VARIABEL • JENIS PENELITIAN• POPULASI DAN SAMPLE

metode penelitian 2

18

JENIS PENELITIAN• Berdasarkan tujuan:

theory testing / basic research problem solving/applied research

• Berdasarkan sumber data : primer, sekunder

• Berdasarkan metode : deskriptif (survei, historis), eksperimen, ex post facto, tindakan

• Berdasarkan teknik analisis : kuantitatif, kualitatif

metode penelitian 2

19

LEMBAR KERJA 1

Lakukan analisis judul berikut menurut: 1. Tujuan penelitian 2. Metode penelitian3. Teknik Analisis data

1. Pengaruh Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bagi Siswa Klas III Berkesulitan Belajar Membaca

2. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Tingkat Adaptasi Anak

Tunagrahita Kelas III SDLB.

3. Penggunaan Bola Kecil untuk Meningkatkan kemampuan Menulis Permulaan Bagi Siswa Klas I SD Inklusif

metode penelitian 2

20

LEMBAR KERJA 2Lakukan analisis judul berikut menurut:

1. Jenis penelitian/analisis data2. Variabel penelitian

1. Studi Komparasi Efektivitas Pembelajaran Sekolah Luar Biasa dengan Sekolah Iklusif.

2. Hubungan antara Tingkat Pendengaran dengan Kemampuan Berkomunikasi Anak Tunarungu.

3. Peran Membaca Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bagi Siswa Klas III dengan Motivasi Rendah

4 Peran Rumah Singgah terhadap Tingkat Kesejahteraan Anak Jalanan di Kota Semarang

metode penelitian 2


PENDAHULUAN(BAB I)

• LATAR BELAKANG1. Berangkat dari masalah2. Keterkaitan masalah dengan subjek 3. Mengaitkan dengan hasil penelitian lain4. Alternatif pemecahan masalah (melalui variabel bebas)

LATAR BELAKANG (lanj)1. Mengungkapkan norma/statemen kebenaran atau

idealisme sesuai dengan variable judul.

2. Fenomena yang terjadi di lapangan/ Identifikasi masalah.

3. Rasionalisasi masalah, penyebab, dan kondisi yang semestinya terjadi.

4. Pentingnya masalah tersebut untuk diteliti?

5. Kaitkan dengan penelitian serupa yang diteliti sebelumnya

6. Persamaan dan perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang akan dilakukan

7. Munculkan solusi (sesuai judul proposal)


PENDAHULUAN (lanj)• RUMUSAN MASALAH

1. Lahir dari masalah dalam latar belakang2. Merupakan masalah yang akan dijawab 3. Dirumuskan dalam betuk kalimat tanya

• TUJUAN PENELITIAN1. Merupakan target peneilitian2. Terkait erat dengan rumusan masalah3. Jelas, terukur, dan rasioanal

• MANFAAT PENELITIAN

1. Bermakna secara teoritik2. Bermanfaat secaa praktik

metode penelitian 24

REVIEW KEPUSTAKAAN(BAB II)

• Tujuan: mengkaji apa yang telah ditemukan oleh peneliti lain pada masalah yang sama• Manfaat:

lebih membatasi dan mengidentifikasi masalah dan hipotesis mencari informasi hasil penelitian serupa sebelumnya memperkaya desain dan metodologi menjadi dasar dalam menginterpretasi hasil penelitian

• Sumber informasi: periodikal (jurnal, buletin) buku teks, skripsi/tesis/disertasi, esiklopedia, handbook, materi ilmiah internet

• Media bantuan mencari lokasi: indek jurnal, katalog buku, online search• Cakupan reiew kepustakaan:

teori terkait semua variabel / fokus penelitian, hasil penelitian yang relevan

25

METODOLOGI PENELITIAN (BAB III)

metode penelitian 2

26

JENIS PENELITIAN

• PENELITIAN KUANTITATIF• PENELITIAN KUALITATIF• PENELITIAN TINDAKAN KELAS• PENELITIAN PENGEMBANGAN• PENELITIAN SUBJEK TUNGGAL (SINGLE SUBJECT RESEARCH)

metode penelitian 2

27

JENIS PENELITIAN KUANTITATIF

• Penelitian Survey• Penelitian Korelasional• Penelitian Komparasional• Penelitian Ekserimental

metode penelitian 2

28

DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF

KOMPARATIF/EKSPERIMEN /QUASI EKSPERIMEN

1. SURVEY (2 KELOMPOK )2. T-TEST (2 KEOMPOK YANG BERBEDA)3. PRE-TEST-POST TEST ( 1 KELOMPOK )4. BANDINGKAN PRETEST-POSTTEST, DAN BANDINGKAN HASIL POST TEST KEDUA KELOMPOK

metode penelitian 2


TRUE EXPERIMENT

• Subjek penelitian diambail dari sample random

• Variabel & perlakuan bersifat rigorous• Ada kelompok kontrol• Meminimalkan variabel pengganggu• Validits internal untuk memastikan perbedaan

hasil adalah karena perlakuan/intervensi


DESAIN TRUE EXPERIMENT

• PRE-TEST-POST TEST DESIGN• POST TEST CONTROL GROUP DESIGN• PROSEDUR:

1. Tentukan subjek secara random2. bagilah subjek menjadi 2 kelompok3. Berikan test awal untuk memastikan 2 kelompok itu sama4. Pastikan kedua kelompok itu terkendali sama sebelum dan selama intervensi5. Berikan post test pada kelompok tersebut6. Hitung perbedaan pretes dan post test kedua kelompok (exp. dan kontrol)7. Bandingkan hasil post test kedua kelompok (Exp. Dan Kontrol)8. Gunakan statistik untuk uji significansi perbedaan kedua kelompok


QUASI EXPERIMENT

• PRETEST-POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN• PRETEST POSTTEST CONTROL GROUP DESIGN

DENGAN DUA MACAM PERLAKUAN• SOLOMON FOUR- GROUP DESIGN

32

DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF

KORELASIONAL

1. KORELASI TUNGGAL

2. KORELASI GANDA

metode penelitian 2

33

POPULASI DAN SAMPEL• Populasi : obyek penelitian• Jika populasi terlalu besar untuk dikelola, diperlukan sampling• Tingkat generalisasi hasil penelitian ditentukan oleh besarnya sampel dan teknik

pemilihannya• Teknik pemilihan sampel:

random (setiap anggota mempunyai kesempatan yang sama dan independen untuk dipilih)

sistematik (setiap anggota populasi mempunyai kesempatan yang sama tetapi tidak independen)

stratified (dipakai jika populasi terdiri dari beberapa strata / kelompok, pada setiap kelompok dilakukan pemilihan secara random)

cluster : populasi terdiri dari beberaopa kelompok yang tidak mungkin dipisah-pisah, undian dilakukan untuk memilih kelompok.

purposive / non-random: sengaja memilih individu / kelompok dari populasi sebagai sampel dengan alasan tertentu.

metode penelitian 2


ANALISIS DATA• Jenis skala data: nominal, ordinal, interval, rasio• Statistik :

deskriptif (mean, sd, sebaran, md) inferensial (nonparametrik jika tidak ada sampling atau parametrik jika ada sampling)

• Jenis analisis Korelasi / hubungan/ kaitan (product moment :r) prediksi (regresi) Membandingkan proporsi (chi square: X2) Membandingkan skor dua kelompok (t test for independent means : t – parametrik –, atau

Mann Whitney U test atau Median test – nonparametrik) Membandingkan dua skor milik satu kelompok (t test for correlated means : t – parametrik-

atau Wilcoxson matched test - nonpramerik ) Membandingkan lebih dari dua kelompok pada satu variabel (ANAVA satu jalur : F –

parametrik -, atau Kruskal Wallis one way ANOVA – nonparametrik) Membandingkan kelompok pada dua variabel (ANAVA dua jalur : F – parametrik-, atau

Kruskal Wallis two way ANOVA - nonparapetrik)• Hasil analisis dibandingkan dengan nilai tabel untuk menetapkan angka signifikansi (P). Angka yang

umum dipakai adalah 0,05 atau 0,01.


HASIL PENELITIAN

• Diperoleh dari analisis hasil instrumen• Didasarkan pada hasil masing-masing variabel• Disesuaikan dengan rumusan /hipotesis• Kaitkan hasil analisis instrumen antar variabel

melalui rumus yang bersesuaian.• Disajikan dalam bentuk tabel


PEMBAHASAN

• Didasarkan pada analisis hasil penelitian • Diuraikan pervariabel• Ditafsirkan berdasarkan penyebab dan faktor-

faktor yang mempengaruhi• Hasil penafsiran/pemaknaan dikaitkan dengan

teori yang mendukungnya• Dirangkum dalam kesimpulan


KESIMPULAN DAN SARAN

• Kesimpulan-Ringkasan dari hasil pembahasan-Dijelaskan secara rasional alasan/sebab yang mempengaruhi -Diimplikasikan dalam penerapan di lapangan.

• Saran/rekomendasi-Kepada siapa hasil penelitian dilakukan-Sesuaikan dengan variabel bebas -Hal-hal khusus apa yang harus diperhatikan ketika mengiplementasikan hasil pentlitian.

38

C METODOLOGI PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

metode penelitian 2

PENGERTIAN PTK

Sebuah inkuiri yang bersifat reflektif mandiri yang dilakukan oleh partisipan dalam situasi sosial untuk meningkatkan kemantapan rasional praktek pembelajaran (Kemmis, 1993)

PTK berkaitan erat dgn masalah praksis Pembelajaran sehari-hari yang dialami oleh dosen dan guru. (John Elliot, 1982)

KARAKTERISTIK PTK

• Inkuiri reflektif PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang sehari-hari dihadapi oleh dosen/guru dalam tugas (practice driven) dan pengambilan tindakan pemecahan(action driven)

• Kolaboratif Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat dilakukan sendiri oleh dosen, tetapi harus berkolaborasi

• Reflektif PTK memiliki ciri khusus, yaitu sikap reflektif yang berke- lanjutan (berbeda dengan PFA)

MP 2 41

PRINSIP

• Suatu teori tidak bernilai nyata kecuali jika terbukti mempunyai implikasi praktis

• PTK merupakan pendekatan untuk memecahkan masalah kependidikan yang diakibatkan oleh teori-teori terdahulu

• PTK selalu merupakan problem solving research

TUJUAN PTK (& PPKP)

Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi, efisiensi dan efektivitas pembelajaran, proses dan hasil pembelajaran di LPTK dan sekolah

Menumbuhkembangkan kebiasaan meneliti para dosen & guru agar lebih proaktif mencari pemecahan masalah pembelajaran.

Meningkatkan produktivitas penelitian para dosen dan guru tentang pembelajaran.

Meningkatkan kolaborasi dosen – dosen, dosen – mahasiswa dan dosen – guru, dalam memecahkan masalah pembelajaran, menciptakan dan mengimplementasikan inovasi pembelajaran

Memperbaiki praksis pembelajaran secara langsung, disini, dan sekarang ( Raka Joni, 1998 )

KERANGKA BERPIKIR PTK

DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

APLIKASI TINDAKAN ( MENENTUKAN JUMLAH SIKLUS)

MENGUKUR KEMAMPUAN AKHIR (HASIL TINDAKAN)

IdentifikasiMasalah

(Refleksi Awal)

PerumusanMasalah

HipotesisTindakan

PerencanaanTindakan

PelaksanaanTindakan

dan Observasi

Analisis Data

Refleksi

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Indikator Keberhasilan

BelumTercapai Tercapai

STOP atau

Pemantapan

Tujuan/

Ind.Kebhsl.Kajian

Teori danEmpiris

Disain Penelitian Tindakan KelasPlan

Action/

Observation

Reflection

Revised Plan

Action/

Observation

Reflection

Revised Plan

Action/

Observation

Reflection

Revised Plan

Siklus 1

Siklus 2

Siklus 3

PrinsipPTK / CAR

Sesuai dengan siklus manajemen modern, telaah (Check) hasil implementasi

(Do) pembelajaran digunakan sebagai acuan dasar bagi tindakan (Act)

policy maker untuk perbaikan FUTURE POLICY

(Plan) pengembangan pembelajaran

Plan

Check

Act Do


Contoh judul

• PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELAS III SDLB …….

MP 2 48

CONTOH APLIKASI

• Planning : murid saya miskin kosakata bahasa Indonesia, sehingga sulit membaca. Mungkin saya akan pakai teknik peragaan KARTU

• Acting : saya mengajar kosakata menggunakan teknik peragaan

• Observing : siswa memahami lebih baik dan pelajaran lebih menarik

• Reflecting : saya akan menggunakan teknik peragaan tetapi masih juga ada yang belum berhasil

PERENCANAAN TINDAKAN (PLANNING)

• Merancang tindakan dalam bentuk skenario pembelajaran yang menunjukkan langkah-langkah yang dilakukan siswa maupun guru.

• Mempersiapkan fasilitas dan sarana yang diperlukan di kelas.

• Mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil tindakan pembelajaran, seperti : pedoman observasi, tes evaluasi, pedoman wawancara, indikator kinerja dan sebagainya.

• Melakukan simulasi pembelajarannya jika diperlukan untuk memantapkan diri.

PELAKSANAAN TINDAKAN (ACTING) Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Guru harus selalu

mengutamakan siswa karena tujuannya memang untuk memperbaiki proses dan hasil belajar siswa.

Cara pengumpulan atau perekaman data jangan sampai terlalu menyita waktu guru, dengan memanfaatkan alat perekam seperti tape recorder atau minta bantuan teman sejawat.

Metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal, sehingga memungkinkan guru mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan situasi kelasnya.

Masalah yang ditangani guru haruslah sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru.

Sebagai peneliti, guru harus memperhatikan berbagai aturan atau etika yang terkait dengan tugas-tugasnya.

PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil di sekolah.

Hopkins (1993)

PENGAMATAN (OBSERVING)

• Jenis data yang diperlukan dalam rangka implementasi suatu siklus tindakan

• Indikator-indikator yang relevan yang termanifestasikan dalam bentuk tingkah laku guru dan siswa.

• Prosedur perekam data yang paling sesuai.• Pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi.

ANALISIS DATA DAN REFLEKSI (REFLECTION)

• Analisis Data: menyeleksi dan mengelompokkan, memaparkan atau mendeskripsikan data, dan mengkritisi perubahan perilaku, menyimpulkan atau memberi makna.

• Refleksi: Pengkajian terhadap keberhasilan atau kegagalan pencapaian tujuan sementara, untuk menentukan tindak lanjut dalam rangka mencapai tujuan akhir

PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBHASAN

• DESKRIPSI DATA - SAJIKAN DALAM BENTUK TABEL

- DATA KEMAMPUAN AWAL- DATA KEMAMPUAN SETELAH PERLAKUAN- PEMBANDINGAN SEBELUM DAN SESUDAH PERLAKUAN- PENGUJIAN/PEMBUKTIAN HIPOTESIS

PEMBAHASAN

• PENAFSIRAN ANGKA STATISTIK• MEMAKNAI PERUBAHAN • MENGEMUKAKAN ALASAN BERDASARKAN

PENAFSIRAN• MENGAITKAN/MERUJUK PADA KAJIAN TEORI

YANG DIGUNAKAN (BAB II)

KESIMPULAN & SARAN

• MENDASARKAN HASIL PEMBAHASAN• MERUMUSKAN IMPLIKASI PENELITIAN• MEMBERI SARAN/REKOMENDASI SESUAI

DENGAN VARIABLE PENELITIAN


TUGAS-TUGASPPKHB SEMESTER 12014


TUGAS 1

• Susunlah paper dalam 3 halaman yang mencakup:

1. Judul Penelitian.2. Latar Belakang masalah3. Identifikasi maslah4. Rumusan masalah3. Tujuan penelitian4. Manfaat penelitian


TUGAS 2

• Susunlah kajian teori (dalam 3 halaman) berdasarkan judul penelitian yang saudara angkat.

1. Subjek penelitian (ABK)2. Variabel Bebas3. Variabel terikat4. Kerangka Berpikir


TUGAS 3

• Tuliskan metode penelitian (max 2 halaman) sesuai judul penelitian saudara:

1. Tempat penelitian2. Jenis penelitian(PTK, Experimen, atau

Korelasi)3. Populasi dan Sample penelitian3. Pengambilan data4. Pengolahan data


THANK YOU

METODE PENELITIAN

Documents

Transcript of METODE PENELITIAN