MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA SALAFIYAH TAHUN...

25
i MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA ANAK TK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN PERBANTUAN BONEKA JARI DI RA ISLAHUS SALAFIYAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh: ANIKHUL UNTSA 201131181 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

Transcript of MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA SALAFIYAH TAHUN...

i

MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA

ANAK TK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN

DENGAN PERBANTUAN BONEKA JARI DI RA ISLAHUS

SALAFIYAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

ANIKHUL UNTSA

201131181

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

ii

iii

MEREDUKSI KEMALASAN BERANGKAT SEKOLAH PADA

ANAK TK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN

DENGAN PERBANTUAN BONEKA JARI DI RA ISLAHUS

SALAFIYAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Strata I

Oleh

ANIKHUL UNTSA

2011 31 181

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“Khoirun naas anfa’uhum lin naas”. Sebaik-baiknya manusia adalah manusia

yang bermanfaat bagi orang lain. (HR. Bukhori Muslim)

PERSEMBAHAN:

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak Syafi’i dan Ibu Nur Shofa sebagai

kedua orang tua saya.

2. Muhammad Syafiq, S.Pd.I yang ikut serta

mendo’akan dan mendukung

3. Teman-teman kelas D program studi

Bimbingan dan Konseling angkatan 2011

4. Almamater Universitas Muria Kudus

vii

ABSTRACT

Untsa, Anikhul. 2015. Reducing School Departing Laziness through Content

Mastery Service by Using Finger Puppet in RA Islahus Salafiyah Kudus

in Academic Year 2014/2015.Skripsi. Guidance and Counseling Education

Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus

University. Advisor: (i) Drs. Sucipto, MP.d., Kons, (ii) Drs. Masturi, MM.

Keywords: School Departing Laziness, Content Mastery Service Using Finger

Puppet.

The objectives of this research are: (1) to improve the researcher’s ability in

implementing Content Mastery Serviceby using finger puppetto reduce school

departing laziness of the kindergarten students, (2) toobtain the decline of students’

school departing laziness in RA Islahus SalafiyahKudus after being given Content

Mastery Service by using finger puppet, and (3) todescribe the students' enthusiasm

and activeness as well as the effectiveness of the implementation of Content Mastery

Serviceby using finger puppet in reducing the students’ school departing laziness.

School departing laziness laziness is a trait of being reluctant to leave because

basically, kindergartner is a period in which the children have a great selfishness.

The characteristic of children’sselfishness at this age is being irrespective of the

surroundings. One of the examples is being reluctant to go to school. Therefore, to

realize the children's understanding of school departing, the researchertried to reduce

school departing laziness through Content Control Service by using Finger Puppet.

The hypotheses of this researchare: (1) the researcher can improvethe

implementation ofContent Mastery Serviceby using finger puppetto reduce school

departing laziness of the kindergarten students, (2) Students of RA Islahus Salafiyah

are active during Content Mastery Service by using finger puppet, the

implementation of Content Mastery Service by using finger puppet is effective in

reducing students’ school departing laziness in RA Islahus SalafiyahKudusin

academic year 2014/2015, and (3) students’ school departing laziness in RA Islahus

SalafiyahKudusin academic year 2014/2015 decreases after being given Content

Mastery Service by using finger puppet.

This research isa Guidance and Counseling Action Research. The subjects

are17 students of RA Islahus Salafiyah, who haveschool departing laziness. There

are two variables in this research, the independent variable (Content Mastery Service

by using finger puppet) and the dependent variable (school departing laziness of the

kindergarten students,).The researchis conducted in two cycles (cycle I and cycle II).

The data are analyzed using comparative descriptive technique by comparing the

level of students’ school departing laziness between the initial conditions of students

in the first cycle with the second cycle. Each cycle consists of three meetings and

each meeting is delivered in 60 minutes. The data are collected through interview,

observation and documentation.

The result of pre-cycle research shows school departing laziness of 17

studentsin RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015 is categorized poor with

average score of 22.06 (44.12%). In cycle I,it gains average score of 33.35 (66.7%)in

viii

sufficient category. In cycle II,it gains average score of 42.12(84.24%)in very good

category

By the analysis, it is concluded there is a decline in school departing laziness of

the studentsin RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015 ranging from pre-

cycle which gains average score of 22.06 or 44.12% (poor), then in cycle I, it reaches

33.35 or 66.7% (sufficient) and in cycle II,it gains42.12or 84.24% (very good). It all

shows an increase of 8.77 (17.54%). Therefore, the hypotheses are: (1) the researcher

is successful in implementing Content Mastery Serviceby using Finger Puppet to

reduce school departing laziness of the studentsin RA Islahus Salafiyah in academic

year 2014/2015; (2) Content Mastery Serviceby using finger puppet is effective to

reduce students’ school departing laziness in RA Islahus Salafiyah in academic year

2014/2015; (3) there is a decline in students’ school departing laziness in RA Islahus

Salafiyah in academic year 2014/2015 after being given Content Mastery Serviceby

using finger puppet. Those three hypotess are accepted since the result of the

research has gained the minimum level of indicator success (more than 68%) that is

84.24% (very good). So that, there is a decline in students’ school departing laziness

in RA Islahus Salafiyah in academic year 2014/2015. By the result, it is suggested to:

(1)the principal, to support to the teachers in the form ofpolicy in the provision of

counseling services to students so that students can go to school enthusiastically

(2)the teachers to maximize the provision of guidance to students in order to assist

them in overcoming their problem and (3) to the students, to maintain their

enthusiasm in going to school.

ix

ABSTRAK

Untsa, Anikhul. 2015. Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan

Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari di RA Islahus

Salafiyah Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.Skripsi. Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, MP.d., Kons, (ii) Drs. Masturi, MM.

Kata kunci: Kemalasan Berangkat Sekolah, Layanan Penguasaan Konten dengan

Perbantuan Boneka Jari.

Tujuan penelitian ini adalah: 1. Meningkatkan kemampuan peneliti dalam

menerapkan layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari terhadap

pereduksian kemalasan berangkat sekolah anak TK. 2. Mengetahui tingkat

penurunan kemalasan berangkat sekolah anak RA Islahus Salsfiyah Kudus setelah

diberikan layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari. 3. Mengetahui

antusias dan keaktifan siswa serta keefektifan penerapan layanan Penguasaan Konten

dengan perbantuan boneka jari dalam mereduksi kemalasan anak TK.

Kemalasan berangkat sekolah merupakan sifat enggan untuk memulai

menuntut ilmu karena pada dasarnya, anak TK merupakan masa dimana anak

memiliki sifat egois yang besar. Keegoisan anak pada usia ini ditandai dengan

adanya tingkah laku anak yang semaunya sendiri tanpa menghiraukan orang

sekitarnya. Salah satunya yaitu malas untuk berangkat sekolah. Maka dari itu, untuk

mewujudkan pemahaman anak mengenai kemalasan berangkat sekolah, peneliti

berupaya mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan Penguasaan

Konten dengan perbantuan Boneka Jari. Hipotesis penelitian ini adalah 1. Peneliti

mampu meningkatkan pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan

boneka jari untuk mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus

Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 2. Siswa RA Islahus Salafiyah memiliki

keaktifan dalam mengikuti layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka

jari, penerapan layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka jari efektif

digunakan dalam mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus

Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 3. Kemalasan berangkat sekolah siswa RA

Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun dengan diberikannya layanan

Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling. Subjek

yang diteliti adalah siswa RA Islahus Salafiyah sebanyak 17 siswa yang mempunyai

kemalasan berangkat sekolah. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu

Variabel Bebas (layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari) dan

Variabel Terikat (Kemalasan Berangkat Sekolah Anak TK). Penelitian dilakukan 2

siklus (Siklus I dan siklus II). Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif

komparatif dengan membandingkan tingkat kemalasan berangkat sekolah anak TK

antara kondisi awal siswa pada siklus I, dibandingkan dengan siklus II. Setiap siklus

terdiri dari tiga pertemuan dan setiap satu pertemuan membahas dengan alokasi

waktu 60 menit. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian

ini adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.

x

Hasil penelitian pra siklus Kemalasan Berangkat Sekolah 17 Siswa RA

Islahus Salafiyah Tahun Pelajaeran 2014/2015 memperoleh jumlah rata-rata skor

22,06 dengan persentase sebesar 44,12% tergolong kategori kurang. Siklus I

memperolehan jumlah rata-rata skor 33,35 dengan persentase sebesar 66,7%

tergolong kategori cukup. Selanjutnya pada siklus II memperoleh jumlah rata-rata

skor 42,12 dengan persentase sebesar 84,24% tergolong kategori sangat baik.

Simpulan hasil penelitian ini adalah terjadinya penurunan kemalasan

berangkat sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 mulai dari

pra siklus jumlah rata-rata skor 22,06 dengan persentase sebesar 44,12% tergolong

kategori kurang. Siklus I memperolehan jumlah rata-rata skor 33,35 dengan

persentase sebesar 66,7% tergolong kategori cukup, dan pada siklus II memperoleh

jumlah rata-rata skor 42,12 dengan persentase sebesar 84,24% tergolong kategori

sangat baik. Menunjukkan terdapat peningkatan skor sebesar 8,77 dan peningkatan

presentase 17,54%.Sehingga hipotesis penelitian yang berbunyi: 1. Peneliti mampu

menerapkan pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan boneka jari

untuk mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun

Pelajaran 2014/2015. 2. Pelaksanaan layanan penguasaan konten dengan perbantuan

boneka jari efektif digunakan dalam mereduksi kemalasan berangkat sekolah siswa

RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015. 3. Kemalasan berangkat sekolah

siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun dengan

diberikannya layanan Penguasaan Konten dengan perbantuan boneka jari. Ketiga

hipotesis penelitian tersebut dapat diterima, karena hasil penelitian yang dilakukan

peneliti terhadap kemalasan berangkat sekolah siswa sudah mencapai batas minimal

indikator keberhasilan (lebih dari 68%) dengan memperoleh persentase sebesar

84,24% tergolong kategori sangat baik. Dengan demikian, kemalasan berangkat

sekolah siswa RA Islahus Salafiyah Tahun Pelajaran 2014/2015 menurun.

Berdasarkan pada hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyarankan kepada: 1.

Kepala sekolah, seharusnya memberikan suatu dukungan Kepada guru pembimbing

berupa kebijakan dalam pemberian layanan bimbingan kepada siswa agar siswa

dapat semangat dalam berangkat sekolah. 2. Guru pengajar, diharapkan dapat

memaksimalkan pemberian bimbingan kepada siswa agar dapat membantu siswa

dalam mengatasi permasalahannya. 3. Kepada siswa, diharapkan dapat

mempertahankan semangat berangkat sekolahnya.

xi

PRAKATA

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan Rahmat, Taufiq dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan Skripsi ini dengan judul: Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah

pada Anak TK melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

di RA Islahus Salafiyah Tahun Pelanajaran 2014/2015.

Skripsi ini dapat terselesaikan atas kerjasama, bantuan dan dukungan serta

bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Kegurun dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan surat ijin penelitian.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ka Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas

Kegurun dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah

mengesahkan judul skripsi.

3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen pembimbing I yang telah membimbing

dan mengarahkan.

4. Drs. Masturi, MM. dosen pembimbing II yang telah membimbing dan

mengarahkan.

5. Zumrodah, S.Pd.I Kepala sekaligus pengajar RA Islahus Salafiyah Kudus

yang telah memberi ijin penelitian.

6. Semua Guru dan Staf pendidikan di RA Islahus Salafiyah Kudus yang selalu

membimbing peneliti.

7. Semua rekan-rekan yang bersama-sama mengejar kelulusan demi bisa

xii

mendapatkan gelar sarjana bersama-sama.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti sangat menyadari bahwa skripsi ini

jauh dari kata sempurna, dan tidak lepas dari kesalahan. Dalam hal ini, peneliti

sangat mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak yang membaca skripsi ini.

Namun peneliti juga memiliki keyakinan bahwa setiap apa yang ditulis dalam skripsi

ini akan memberikan manfaat bagi peneliti pada khususnya dan para pembaca pada

umumnya untuk pengembangan pada masa yang akan datang.

Kudus, 16 Juni 2015

Peneliti

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL .............................................................................................................. i

LOGO ................................................................................................................... ii

JUDUL ................................................................................................................. iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................................... v

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................ vi

PRAKATA ........................................................................................................... vii

ABSTRACT ......................................................................................................... ix

ABSTRAK ........................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xxi

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xxii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xxiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian................................................................................ 7

1.4 Manfaat Penelitian.............................................................................. 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................. 8

1.6 Definisi Operasional ........................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS PENELITIAN

2.1 Kemalasan Berangkat Sekolah pada Anak TK .................................. 13

2.1.1 Definisi Kemalasan Berangkat Sekolah ........................................ 13

2.1.2 Ciri-ciri yang Muncul ketika Malas Berangkat Sekolah ............... 16

2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Anak Malas Berangkat Sekolah ....... 21

2.1.4 Dampak Kemalasan Berangkat Sekolah ....................................... 24

2.1.5 MereduksiKemalasan Berangkat Sekolah .................................... 28

2.2 LayananPenguasaan Konten .............................................................. 31

2.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten....................................... 31

xiv

2.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ............................................ 32

2.2.3 Fungsi Layanan Penguasaan Konten ............................................. 33

2.2.4 Komponen-Komponen Layanan Penguasaan Konten ................... 35

2.2.5 Asas Layanan Penguasaan Konten ................................................ 37

2.2.6 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten .................. 38

2.3 Perbantuan Boneka Jari ...................................................................... 40

2.3.1 Pengertian Boneka Jari .................................................................. 40

2.3.2 Tujuan Perbantuan Boneka Jari .................................................... 41

2.3.3 Cara Pelaksanaan Layanan dengan Perbantuan Boneka Jari ........ 42

2.3.4 Mereduksi Kemalasan Berangkat Sekolah melalui Layanan ........ 44

2.4 Kajian Penelitian Relevan .................................................................. 45

2.5 Kerangka Berfikir ............................................................................... 49

2.6 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 50

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Subjek Penelitian ............................................................ 51

3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................... 51

3.1.2 Subjek Penelitian ........................................................................... 51

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................. 53

3.2.1 Variabel Bebas............................................................................... 53

3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................. 53

3.3 Rancangan Penelitian ......................................................................... 53

3.3.1 Siklus I ........................................................................................... 55

3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 58

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 61

3.4.1 Observasi ....................................................................................... 61

3.4.1.1 Pengertian Observasi ..................................................................... 61

3.4.1.2 Tujuan Observasi ........................................................................... 61

3.4.1.3 Jenis Observasi .............................................................................. 62

3.4.1.4 Pedoman Observasi ....................................................................... 63

3.4.2 Wawancara .................................................................................... 77

3.4.2.1 Pengertian Wawancara .................................................................. 77

xv

3.4.2.2 Tujuan Wawancara ........................................................................ 78

3.4.2.3 Jenis Wawancara ........................................................................... 78

3.4.2.4 Pedoman Wawancara .................................................................... 79

3.4.3 Dokumentasi .................................................................................. 81

3.4.3.1 Pengertian Dokumentasi ................................................................ 81

3.4.3.2 Tujuan Dokumentasi ..................................................................... 82

3.5 Analisis Data ...................................................................................... 82

3.6 Indikator Keberhasilan ....................................................................... 84

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Pra Siklus ............................................................................................ 85

4.1.1 Hasil Observasi Pra Siklus .............................................................. 85

4.1.2 Hasil Wawancara Pra Siklus ........................................................... 87

4.2 Hasil Penelitian .................................................................................. 90

4.2.1 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ....................................................... 90

4.2.1.1 Perencanaan Tindakan (Planning) .............................................. 90

4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ................................................... 92

4.2.1.3 Pengamatan Tindakan (observasi) .............................................. 98

4.2.1.3.1 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Touch ............................... 98

4.2.1.3.2 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech ................................. 110

4.2.1.3.3 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Kemalasan

Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah ...................... 120

4.2.1.3.4 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa

RA Islahus Salafiyah Kudus ..................................................... 128

4.2.1.3.5 Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator setelah Siklus I ...... 135

4.2.1.4 Refleksi ........................................................................................ 139

4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus II..................................................... 141

4.2.2.1 Perencanaan Tindakan (Planning) .............................................. 141

4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ................................................... 142

4.2.2.3 Pengamatan Tindakan (Observasi) .............................................. 147

xvi

4.2.2.3.1 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Touch ............................... 147

4.2.2.3.2 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti dalam Layanan

Penguasaan Konten Indikator High Tech ................................. 159

4.2.2.3.3 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Kemalasan

Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah ...................... 169

4.2.2.3.4 Pengamatan Pemberian Layanan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa

RA Islahus Salafiyah Kudus ..................................................... 176

4.2.2.3.5 Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator setelah Siklus II ..... 183

4.2.2.4 Refleksi ........................................................................................ 187

4.3 Simpulan ........................................................................................... 188

4.4. Uji Hipotesis Tindakan ..................................................................... 193

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ............................................... 195

5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II .............................................. 202

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan .............................................................................................. 207

6.2 Saran .................................................................................................. 209

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 211

LAMPIRAN ......................................................................................................... 114

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Indikator yang Diteliti .................................................................................... 20

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................................. 51

3.2 Nama Siswa RA Islahus Salafiyah .................................................................. 52

3.3 Rencana Penyajian Materi antar Siklus I dan Siklus II ................................... 60

3.4 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti......................................... 66

3.5 Pedoman Observasi Kemalasan Siswa............................................................ 71

3.6 Kriteria Penskoran Observasi Kemalasan Siswa ............................................ 74

3.7 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .............................................................. 77

3.8 Pedoman Wawancara Sebelum Layanan ...................................................... 80

3.9 Pedoman Wawancara Setelah Layanan ........................................................ 81

4.1 Hasil Observasi Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah siswa

RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ................................................. 85

4.2 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA

Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ........................................................ 88

4.3 Jadwal Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka

Jari pada Siklus I ............................................................................................. 91

4.4 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................... 99

4.5 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

Pada Pertemuan II Siklus I .............................................................................. 101

4.6 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

Pada Pertemuan III Siklus I ............................................................................ 103

4.7 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Touch pada Siklus I ...................................................................................... 106

xviii

4.8Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

Pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................... 110

4.9 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan II Siklus I .............................................................................. 112

4.10 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

Pada Pertemuan III Siklus I........................................................................... 114

4.11 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Tech pada Siklus I ................................................................................ 117

4.12 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada

Pertemuan I Siklus I ...................................................................................... 121

4.13 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada

Pertemuan II Siklus I ..................................................................................... 123

4.14 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada

Pertemuan III Siklus I ................................................................................... 124

4.15 Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Siklus I .......................................................................................................... 125

4.16 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan I Siklus I ............................................................................. 128

4.17 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan II Siklus I ............................................................................ 129

4.18 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan III Siklus I ........................................................................... 131

4.19 Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten

dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I .............................................. 132

xix

4.20 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan I Siklus I ...................................................................................... 134

4.21 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan II Siklus I ..................................................................................... 136

4.22 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan III Siklus I ................................................................................... 137

4.23 Kelemahan Peneliti dan Siswa RA Islahus Salafiyah Kudus pada Tindakan

Siklus I .......................................................................................................... 140

4.24 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 148

4.25 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 150

4.26 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Touch pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 153

4.27 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Touch pada Siklus II..................................................................................... 155

4.28 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 159

4.29 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 162

4.30 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam Aspek High Tech pada

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 164

4.31 Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Tech pada Siklus II ....................................................................................... 166

4.32 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa melalui

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Pertemuan

xx

I Siklus II ....................................................................................................... 170

4.33 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada

Pertemuan II Siklus II ................................................................................... 171

4.34 Hasil Observasi Peneliti terhadap Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada

Pertemuan III Siklus II .................................................................................. 173

4.35 Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Siklus I .......................................................................................................... 174

4.36 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan I Siklus II ............................................................................ 177

4.37 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan II Siklus II ........................................................................... 178

4.38 Hasil Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari

pada Pertemuan III Siklus II ......................................................................... 179

4.39 Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten

dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II ............................................. 181

4.40 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan I Siklus II ..................................................................................... 183

4.41 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan II Siklus II ................................................................................... 185

4.42 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan III Siklus II .................................................................................. 186

4.43 Rekapitulasi Hasil Observasi Indikator Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

RA Islahus Salafiyah Kudus pada Siklus I dan Siklus II .............................. 190

4.44 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan

Koten pada Siklsu I dan Siklus II .................................................................. 192

xxi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.5 Skema Kerangka Berfikir ................................................................................ 49

3.2 Skema siklus penelitian tindakan kelas ........................................................... 54

xxii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa kelas A Kecil RA I

slahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ............................................................... 87

4.2 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan

Boneka Jari dalam Aspek High Touch pada Siklus I ............................................ 109

4.3 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan

Boneka Jari dalam Aspek High Tech pada Siklus I .............................................. 120

4.4 Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah pada Siklus I melalui Layanan

Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari............................................ 127

4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaaan

Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I.......................................... 134

4.6 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan

Boneka Jari dalam Aspek High Touch pada Siklus II .......................................... 158

4.7 Observasi Pemberian Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan

Boneka Jari dalam Aspek High Tech pada Siklus II ............................................ 169

4.8 Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah pada Siklus II melalui Layanan

Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari............................................ 176

4.9 Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten

dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II ..................................................... 182

4.10 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah

Kudus pada Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 191

4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan

Konten dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I dan Siklus II ................... 193

5.1 Hasil Observasi Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa RA Islahus Salafiyah

Kudus 204

xxiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Tabel 3.1 Jadwal Rencana Penelitian .............................................................. 215

2. Tabel 3.1.2 Subjek Penelitia 17 Siswa Kelas A Kecil RA Islahus Salafiyah

Kudus ................................................................................................................ 216

3. Tabel 3.3 Jadwal Pelaksanaan Layana Penguasaan Konten dengan Perbantuan

Boneka Jari ....................................................................................................... 217

4. Tabel 3.5.1.1 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti dalam

Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari ... 218

5. Tabel 3.5.1.2 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Siswa tentang Kemalasan

Berangkat Sekolah ............................................................................................ 222

6. Tabel 3.5.1.4 Pedoman Observasi Siswa tentang Aktivitas Siswa dalam

Mengikuti Layanan Penguasaan Konten denga Perbantuan Boneka Jari ....... 224

7. Tabel 3.5.2.1 Pedoman Wawancara Peneliti Sebelum Layanan Penguasaan

Konten diberikan .............................................................................................. 225

8. Tabel 3.5.2.2 Pedoman Wawancara Peneliti Setelah diberikan Layanan

Penguasaan Konten .......................................................................................... 226

9. Tabel 4.1 Hasil Observasi Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa

RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ................................................... 227

10. Tabel 4.2 Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah

Siswa RA Islahus Salafiyah Kudus pada Pra Siklus ...................................... 229

11. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan I ...................................................... 231

12. Materi Klasikal “Cerita tentang Arti Pemalas dengan Perbantuan Boneka Jari”

(Materi Siklus I Pertemuan I) ........................................................................ 234

13. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan I ............................................ 236

14. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan II .................................................... 238

15. Materi Klasikal “Melatih Keberanian Anak dengan Bermain Boneka Jari di

depan Kelas (Materi Siklus I Pertemuan II) .................................................. 241

xxiv

16. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan II .......................................... 243

17. Satuan Layanan BK Siklus I Pertemuan III ................................................... 245

18. Materi Klasikal “Memperagakan Boneka Jari sambil Bercerita tentang

Persahabatan Anak di Sekolah” ..................................................................... 248

19. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan III ......................................... 250

20. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Touch pada Siklus I ...................................................................................... 252

21. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Tech pada Siklus I ........................................................................................ 255

22. Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Siklus I ........................................................................................................... 258

23. Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Penguasaan Konten

dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus I ............................................... 260

24. Hasil Wawancara tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan III Siklus I ........................................................................................... 262

25. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan I .................................................... 264

26. Materi Klasikal “Menyanyi Bersama tentang Semangat Bersekolah dengan

Perbantuan Boneka Jari (Materi Siklus II Pertemuan I) ................................ 267

27. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan I .......................................... 269

28. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan II ................................................... 271

29. Materi Klasikal “Memperagakan Boneka Jari Sambil Bercerita tentang Indahnya

Bersekolah (Materi Siklus II Pertemuan II) ................................................... 274

30. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan II ......................................... 276

31. Satuan Layanan BK Siklus II Pertemuan III .................................................. 278

xxv

32. Materi Klasikal “Pelatihan Role Play tentang Cara Bersemangat Berangkat

Sekolah dengan Boneka Jari”(Materi Siklus II Pertemuan III) ..................... 281

33. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis, dan Tindak Lnjut Satuan Layanan

Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan III ........................................ 284

34. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Touch Siklus II ............................................................................................. 286

35. Hasil Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti pada Pelaksanaan

Layanan Penguasaan Konten dengan Perbantuan Boneka Jari dalam Aspek

High Tech Siklus II ........................................................................................ 289

36. Rekapitulasi Pengamatan Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pasa

Siklus II .......................................................................................................... 292

37. Rekapitulasi Aktivitas Siswa dala Mengikuti Layanan Penguasaan Konten

dengan Perbantuan Boneka Jari pada Siklus II .............................................. 294

38. Hasil Wawancara Peneliti tentang Kemalasan Berangkat Sekolah Siswa pada

Pertemuan III Siklus II ................................................................................... 296

39. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................... 299

40. Surat Pernyataan Penelitian ........................................................................... 300

41. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ............................................................. 301

42. Surat Permohonan Ujian Skripsi .................................................................... 302

43. Suran Ijin Penelitian ....................................................................................... 303

44. Surat Balasan Ijin Penelitian .......................................................................... 304

Berita Acara Bimbingan

Dokumentasi