Menyusun Latar Belakang Masalah PTK

Agus Sunaryo(pendamping kegiatan diklat PTK MGMP PKn)

Mengingatkan!Beberapa makna penelitian dari berbagai sumber:1. Proses pembentukan dari sebuah teori yang diajukan2. Proses pencarian dan penemuan jawaban secara ilmiah 3. Proses mencari jawaban atau hal – hal yang ingin diketahui jawabannya.4. Kegiatan ilmiah untuk menemukan, mengembangkan dan menguji kebenaran suatu pengetahuan5. Kegiatan ilmiah guna menemukan ilmu baru Jadi dari uraian diatas bahwa penelitian merupakan proses yang berjalan secara terus menerus dan tidak akan pernah merupakan hasil akhir karena sering kali penelitian seseorang ditundukkan oleh penelitian orang lain yang mampu membantah kebenaran hasil penelitian sebelumnya.

Syarat PTK harus APIK :1. ASLI

Tidak asli:a. Data tidak konsisten: nama, sekolah, lampiran, fotob. Waktu tidak realistisc. Perbedaan setiap karya: kualitas, cara penulisan, gaya bahasad. Kesamaan antara yang satu dengan lainnyae. Mirip dengan skripsi, tesis/disertasif. Kesamaan yang mencolok dengan karya orang lain

2. PERLU

Tidak perlu :a. Masalah terlalu umum, tidak terkait dengan tugas gurub. Merupakan kahian spesifik bidang keilmuanc. Tidak terkait dengan pembelajarand. Tidak termasuk yang ada dalam publikasi ilmiah

3. ILMIAHTidak ilmiah:a. Latar belakang masalah tidak jelas: tidak ada faktab. Rumusan masalah tidak jelasc. Tidak didukung oleh: kebenaran teori, kebenaran fakta, kebenaran analisisd. Metode, sampling, data, analisis kurang benar/tidak benar

4. KONSISTENTidak konsisten:a. Permasalahan tidak sesuai dengan tugas gurub. Kadaluwarsa c. Pernah dinilai, ada saran perbaikan tetapi belum sesuaid. Pernah diniai dan dinyatakan tidak dapat dinilaie. Disarankan membuat baru, namun masanya sebelum saran diajukanf. Tidak sesuai dengan keahlian/tugas pokokg. Tidak jelas jenisnya

Latar Belakang Masalah

Latar belakang masalah berisi hal-hal yang melatarbelakangi pentingnya

penelitian tersebut dilakukan, terutama dari sisi praktik pembelajaran di kelas. Pada

bagian ini perlu diungkapkan permasalahan penelitian yakni dengan memaparkan

kesenjangan antara kondisi yang diharapkan dengan kenyataan yang terjadi di

lapangan.

Di samping itu perlu diungkapan juga penyebab munculnya masalah secara

detail. Peneliti harus menguraikan secara kausalistik antara fenomena dan

penyebabnya. Hal ini dilakukan jika ia memiliki latar belakang pengalaman teoritik

yang memadai sesuai dengan bidang ilmu yang ditelitinya. Selanjutnya peneliti

menentukan salah satu penyebab (penyakit) sebagai fokus penelitian. Dari satu

fokus pemecahan kemudian ditentukan fokus permasalahan dengan menawarkan

alternatif pemecahan masalah (obatnya). Alternatif pemecahan masalah tersebut

perlu dilengkapi penjelasan seperlunya agar pembaca dapat meyakinkan

keterandalan obat tersebut. Dengan demikian, penyusunan latar belakang masalah

penelitian utamanya menjelaskan tentang munculnya masalah/penyakit dan

alternatif pemecahan/obat yang akan dipergunakan.

Latar belakang berisi tentang:

1. Kondisi kegiatan belajar secara umum di sekolah

2. Kondisi belajar mengajar di kelas yang akan digunakan untuk penelitian, antara

lain berisi:

a. Kegiatan guru dan kegiatan anak ( proses pembelajaran)

Pada bagian ini mengungkapkan tentang : 1) tujuan pembelajaran, 2) materi /

indikator dalam mapel, 3) metode, pendekatan, strategi, model yang

digunakan dalam pembelajaran, 4) media yang digunakan, 5) evaluasi dan

hasil. (isi RPP)

b. Kondisi kelas

c. Kondisi sarana, dsb.

Semakin rinci uraian tentang kegiatan akan semakin baik. Bahkan perlu

ditunjukkan data-data awal sebagai bukti.

3. Mengungkapkan permasalahan yang dihadapi di kelas tersebut

Jika nomor 2 sudah diuraikan secara rinci, maka otomatis muncul masalah.

Tinggal menegaskan bahwa ada masalah berdasarkan uraian tersebut.

4. Melakukan identifikasi masalah yang dihadapi di kelas

Peneliti dapat mengungkapkan ciri, karakter, atau hal-hal yang khusus tentang

masalah. (Sering kali sudah diungkapkan pada nomor 2)

5. Mengungkapkan faktor-faktor yang menyebabkan masalah tersebut

Jika masalah sudah jelas tentang apa dan bagaimana (identitas), maka harus

dicari penyebab. Kadang-kadang di uraian nomor 2 juga sudah muncul, sehingga

hanya perlu ditegaskan kembali.

6. Mencari alternatif pemecahan masalah

Yaitu menawarkan berbagai alternatif yang dapat digunakan untuk memecahkan

persoalan. Paparkan secara ringkas alternatif tersebut.

7. Memilih salah satu alternatif pemecahan masalah

Mengungkapkan tentang:

Landasan teori

Mengungkapkan alasan-alasan memilih alternatif tersebut (bisa menyebut

faktor kemampuan guru, kondisi anak, sarana, biaya, dsb.)

Mengungkapkan bagaimana cara melaksanakan alternatif tersebut

8. Menguraikan dampak yang diharapkan dari alternatif yang dipilih.

9. Kesimpulan

(biasanya menyebutkan judul)

( Silakan mencoba ...., semoga sukses)