menyusun buku ajar

23
MEMBUDAYAKAN MENULIS BUKU AJAR WORKSHOP BUDAYA MENULIS DI KAMPUS PROF. DR. IR. GIYATMI, MSI Jakarta, 10 Pebruari 2016

Transcript of menyusun buku ajar

Page 1: menyusun buku ajar

MEMBUDAYAKAN MENULIS BUKU AJAR

WORKSHOP BUDAYA MENULIS DI KAMPUS

PROF. DR. IR . GIYATMI, MSI

Jakarta, 10 Pebruari 2016

Page 2: menyusun buku ajar

BUDAYA MENULIS UNTUK DOSEN

UMUM

1. Mendokumentasikan hasil TRI DHARMA (pengajaran,

penelitian, dan pengabdian pada masyarakat)

2. Replikasi Keilmuan hingga dapat memberi manfaat

akademik

3. Sarana Belajar Sivitas Akademika

KHUSUS

1. MENCIPTAKAN BUDAYA MENELITI DAN MENULIS

2. MEMPERKAYA WAWASAN AKADEMIK DOSEN

3. MEMBANGUN BUDAYA RUJUKAN

4. MEMBANGUN POLA BERPIKIR SISTEMATIK

KONSTRUKTIF

Page 3: menyusun buku ajar
Page 4: menyusun buku ajar
Page 5: menyusun buku ajar

DEFINISI • Terdapat banyak definisi, beberapa diantaranya :

“Buku adalah lembar kertas yang berjilid berisi atau kosong”

(Kamus besar bahasa Indonesia, 2015)

“Buku adalah kumpuln kertas atu bhn lainnya yang dijilid menjadi stu pada salah satu ujungnya dan berisi tulisan atau gambar”

Id.wikipedia.org, 2015

Terdapat beberapa jenis buku yang berkaitan dengn aktivitas tridharma perguruan tinggi di lingkungan pendidikn tinggi, yaitu :

1. Monograf

2. Buku Referensi

3. Buku jar

4. Diktat

5. Modul ajar

6. Penuntun praktikum

(pedoman operasional penilaian angka kredit)

Page 6: menyusun buku ajar

JENIS BUKU

Monograf adalah sebutan lain untuk buku, dan digunakan untuk membedakan

terbitan tersebut dengan terbitan berseri. Monograf berisi satu topik atau

sejumlah topik (subjek) yang berkaitan, dan biasanya ditulis oleh satu orang.

Selain itu, monograf merupakan terbitan tunggal yang selesai dalam satu jilid

dan tidak berkelanjutan.

Buku Ajar

Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan

disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta

diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan.

Buku teks atau buku referensi

adalah suatu tulisan ilmiah dalam bentuk buku yang substansi pembahasannya

fokus pada satu bidang ilmu. Buku teks membahas topik yang cukup luas (satu

bidang ilmu). Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika

bidang ilmu (content oriented), diterbit secara resmi untuk dipasarkan.

Buku Diktat

Diktat adalah bahan ajar untuk suatu matakuliah yang ditulis dan disusun oleh

pengajar matakuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebar

luaskan kepada peserta kuliah.

Page 7: menyusun buku ajar
Page 8: menyusun buku ajar

BUKU AJAR BUKU TEKS DIKTAT

1. Berusaha menimbulkan minat baca

2. Dirancang & ditulis untuk

mahasiswa

3. Menjelaskan tujuan instruksional

4. Dipergunakan oleh dosen dan

mahasiswa dalam proses

perkuliahan.

5. Disusun berdasar pola belajar yg

fleksibel, sistematis dan terstruktur

berdasarkan kebutuhan mahasiswa

dan kompetensi akhir yang ingin

dicapai

6. Fokus pada pemberian kesempatan

bagi mahasiswa untuk berlatih

7. Memberi rangkuman

8. Gaya penulisan komunikatif

9. Ada umpan balik

10.Mengakomodasi kesulitan belajar

mahasiswa

11.Menjelaskan cara mempelajari

bahan ajar

1. Buku teks mengasumsikan

minat dari pembaca

2. Untuk pembaca (guru, dosen,

mahasiswa, peneliti, umum)

3. Belum tentu menjelaskan tujuan

instruksional

4. Dirancang untuk dipasarkan

secara luas

5. Disusun secara linear dan

strukturnya berdasar logika

bidang ilmu

6. Belum tentu memberikan latihan

7. Belum tentu memberi

rangkuman

8. Gaya penulisan naratif, tidak

komunikatif dan padat

9. Tidak ada mekanisme

mengumpulkan umpan balik

10.Tidak mengakomodasi kesulitan

belajar

11.Tidak menjelaskan ccara

mempelajari buku teks

1. Bahan Ajar Untuk Suatu

Mata Kuliah

2. Ditulis oleh Pengajar Mata

Kuliah Tersebut

3. Mengikuti Kaidah Penulisan

Ilmiah

4. Disebarluaskan Kepada

Peserta Kuliah

Angka kredit maksimal untuk buku teks dan buku ajar 20 per buku dengan batas kepatutan 1 buku pertahun, untuk buku Diktat

Angka kredit maksimal 5 per buku dengan batas kepatutuan 1 diktat per semester

PERBEDAAN BUKU TEKS, BUKU AJAR DAN BUKU DIKTAT

Page 9: menyusun buku ajar

PERBEDAAN BUKU TEKS (TEXT BOOK) DENGAN BUKU AJAR

(LECTURE NOTES) :

1. TUJUAN PENULISAN (pada buku ajar ditujukan sebagai kelengkapan

proses pembelajaran)

2. RUANG LINGKUP PENULISAN (pada buku ajar dibatasi Kurikulum dan

Silabus)

3. ORIENTASI PENULISAN (berorientasi pada proses transfer pengetahuan

terstruktur)

4. FORMAT, yang meliputi tata letak (Lay Out) dan Sistematika Penulisan

BUKU TEKS Buku Rujukan dalam lingkup disiplin ilmu yang bersifat lebih

luas dan dapat dimanfaatkan oleh oleh lebih banyak kalangan, seperti

peneliti, pengamat, atau bahkan peminat

BUKU AJAR Bagian dari kelengkapan atau sarana pembelajaran yang

memiliki misi menghantarkan materi sesuai dengan kurikulum dan silabus

Page 10: menyusun buku ajar

KAIDAH PENTING PENULISAN BUKU AJAR DAN BUKU TEKS

1. KAIDAH BAHASA YANG BAIK DAN BENAR MELIPUTI PENULISAN DI

TINGKAT HURUF, KATA, KALIMAT, DAN STRUKTUR BAHASA YANG

TEPAT,CERMAT, SERTA RUNTUT

2. KONSISTENSI PADA SISTEMATIKA PENULISAN YANG RUNTUT

TERCERMIN DALAM BAB, SUB BAB, SAMPAI PENUTUP

3. PENGUTIPAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG HARUS SESUAI

ETIKA ILMIAH

4. PENULISAN DAFTAR KEPUSTAKAAN SESUAI DENGAN STANDAR

AKADEMIK YANG BERLAKU

Page 11: menyusun buku ajar

Mata Ajar/ Mata Kuliah yang akan dibuat Buku Ajar termaktub dalam

bagian pembuka yang disebut Tinjauan Mata Kuliah yang antara lain

terdiri dari:

1. Deskripsi singkat mata kuliah

2. Rencana Pembelajaran

3. Manfaat dan Guna mata kuliah

4. Tujuan Instruksional Umum/ Kompetensi yang ingin dicapai

5. Kerangka Buku dari awal sampai akhir

6. Cara atau petunjuk bagi mahasiswa dalam membaca dan

memanfaatkan buku tersebut

Page 12: menyusun buku ajar

SISTEMATIKA DASAR DALAM PENULISAN BUKU AJAR :

1. MENGACU PADA TUJUAN UMUM DAN KHUSUS PEMBELAJARAN

2. KANDUNGANNYA ADALAH MATERI PEMBELAJARAN ATAU KAJIAN

TEORITK DALAM RANAH TERKAIT

3. DITULIS BERDASAR KRONOLOGI DAN MEMILIKI KESERAGAMAN

ALUR

4. MENYAJIKAN STUDI KASUS/ PROBLEM BASED

5. DILENGKAPI PROSES EVALUASI

6. DILENGKAPI DAFTAR KEPUSTAKAAN, INDEKS, DAN BIBLIOGRAFI

SYARAT DAN PRASYARAT

1. MEMILIKI UNSUR KEBARUAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN

ILMU TERKINI

2. RELEVANSI DENGAN DISIPLIN ILMU

3. RELIABILITAS

4. MENJUNJUNG TINGGI AZAS KEJUJURAN

Page 13: menyusun buku ajar

13

LAMPIRAN IV. ANGKA KREDIT KUMULATIF PALING RENDAH DARI TUGAS POKOK (90%) DAN PENUNJANG (10%)

No Jabatan Kualifikasi Akademik

Unsur Utama

Unsur Penunjang

Pendididkan dan

Pengajaran Penelitian

Pengabdian kepada

Masyarakat

1 Asisten Ahli Magister ≥ 55% ≥ 25% ≤ 10% ≤ 10%

2 Lektor Magister ≥ 45% ≥ 35% ≤ 10% ≤ 10%

3 Lektor

Kepala Doktor ≥ 40% ≥ 40% ≤ 10% ≤ 10%

4 Profesor Doktor ≥ 35% ≥ 45% ≤ 10% ≤ 10%

Page 14: menyusun buku ajar

No Komponen Kegiatan Kode Bukti Kegiatan Batas

maksimal diakui

Angka Kredit

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

H Mengembangkan bahan pengajaran/ bahan kuliah yang mempunyai nilai kebaharuan (setiap produk),

1. Buku ajar II.H.1 File produk 1 buku/ tahun

20

2.Diktat, Modul, Petunjuk praktikum, Model, Alat bantu, Audio visual, Naskah tutorial, Job sheet praktikum terkait dengan mata kuliah yang diampu

II.H.2 File produk 1 produk /semester

5

I Menyampaikan orasi ilmiah di tingkat perguruan tinggi

II.I File produk 2 orasi /semester

5

Komponen

Kegiatan

Pendidikan,

Pelaksanaan

Pendidikan,

dan Angka

Kredit

14

Page 15: menyusun buku ajar

Jenis Kegiatan

Angka Kredit Maks.

(2) (3) PENELITIAN 1. Menghasilkan karya ilmiah sesuai dengan bidang ilmunya: a. Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang

dipublikasikan dalam bentuk buku 1. Buku referensi 40 2. Monograf 20

b. Hasil penelitian atau hasil pemikiran dalam buku yang dipublikasikan dan berisi berbagai tulisan dari berbagai penulis (book chapter):

1. Internasional 15 2. Nasional 10

KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B)

15

Page 16: menyusun buku ajar

No. Jenis Kegiatan Angka Kredit Maks.

(1) (2) (3) B PENELITIAN 3 Hasil penelitian atau pemikiran atau kerjasama industri yang tidak

dipublikaskan (tersimpan dalam perpustakaan) 2

4 Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan (ber ISBN) 15 5 Mengedit/menyunting karya ilmiah dalam bentuk buku yang

diterbitkan (ber ISBN) 10

KEGIATAN PENELITIAN DAN PUBLIKASI (UNSUR B)

Page 17: menyusun buku ajar

KRITERIA DAN RAGAM BUKU YANG PEROLEH KUM

Kriteria Buku yang memuat hasil penelitian atau hasil

pemikiran:

a. Memiliki ISBN

b. Tebal paling sedikit 40 (empat puluh) halaman cetak

c. Ukuran : minimal 15,5 cm x 23 cm.

c. Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/Organisasi/Perguruan Tinggi.

e. Isi tidak menyimpang dari falsafah Pancasila dan UUD 1945.

Page 18: menyusun buku ajar

1 ) Monograf :

• Substansi :satu hal dalam satu bidang ilmu

• Memenuhi Kaidah penulisan ilmiah yang utuh (rumusan masalah,

pemecahan masalah, dukungan teori mutakhir, kesimpulan dan daftar

pustaka)

• Dalam bentuk buku (referensi)

• Disebarluaskan

• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm)

• Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT

• ISBN, dan diedarkan

• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945

• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun

• Angka Kredit Maksimal : 20

2 ) Buku Referensi :

• Substansi satu bidang ilmu

• Memenuhi kaidah penulisan ilmiah yang utuh

• Tebal paling sedikit 40 halaman (15.5 cm x 23 cm)

• Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/organisasi/PT

• ISBN, dan diedarkan

• Tidak menyimpang dari Panca Sila dan UUD 1945

• Batas Kepatutan : 1 buku/tahun

• Angka Kredit Maksimal : 40

Page 19: menyusun buku ajar

3 ) Buku Teks/Buku Ajar

Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu matakuliah yang ditulis dan

disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta

diterbitkan secara resmi dan disebar luaskan.

• Diketik dengan komputer huruf Times New Roman (font 12) pada kertas

ukuran A4 dengan jarak 1,5 spasi, beserta softcopy dalam CD.

• Jumlah halaman buku tidak kurang dari 200 halaman, tidak termasuk

Prakata, Daftar Isi, dan Lampiran.

• Unsur buku yang harus ada: (1) Prakata, (2)Daftar Isi, (3) Batang tubuh

yang terbagi dalam bab atau bagian, (4) Daftar Pustaka, (5) Glosarium, (6)

Indeks (sebaiknya).

• Penulisan Buku Ajar termasuk dalam kegiatan melaksanakan

pengajaran, yaitu mengembangkan bahan pengajarantahun (tabel 1 item

no. 11)

• Angka kredit 20 per buku

– Batas Kepatutan Buku Ajar/Buku Teks : 1 Buku/Tahun

4 ) DIKTAT, adalah :

• Bahan Ajar Untuk Suatu Mata Kuliah

• Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut

• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah

• Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah

• Angka Kredit Maksimal : 5

Page 20: menyusun buku ajar

5 ) MODUL, adalah :

• Bagian dari Bahan Ajar

• Ditulis oleh Pengajar Mata Kuliah Tersebut

• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah

• Disebarluaskan Kepada Peserta Kuliah

• Angka Kredit Maksimal : 5

6 ) Penuntun Praktikum, adalah :

• Pedoman Pelaksanaan Praktikum

• Disusun oleh Kelompok Dosen

• Mengikuti Kaidah Penulisan Ilmiah

• Angka Kredit Maksimal : 5

7 ) Model, adalah :

• Alat Peraga

• Menjelaskan Fenomena Dalam Kuliah

• Meningkatkan Pemahaman Peserta Kuliah

• Angka Kredit Maksimal : 5

Batas Kepatutan untuk No.4-7 : 1 Diktat/Semester

Pedoman Operasional Penilaian Angka Kredit; halaman 7, 11 dan 13

Page 21: menyusun buku ajar

Masalahnya menulis ?

Kurang bagus menyampaikan gagasan dan ide

tersebut dalam bentuk tulisan. Bahkan sulit untuk

dimengerti

Tidak mengerti tentang cara menggunakan preposisi

“di” dan “ke”. Ada yang menggunakan hukum

kebalikan.

Kurang efektif yang menghasilkan 5-7 baris untuk satu

kalimat.

Menulis kata dengan cara yang kurang tepat, seperti

ejaan asing, kata baku dan bahkan menggukana kata-

kata yang tidak biasa.

Terkadang menggunakan dialek daerah dalam

menulis.

Page 22: menyusun buku ajar

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam

menulis :. Tulisan bukanlah konsumsi pribadi. Jadi kelayakan

tulisan itu tidak bisa dinilai sendiri. Gunakan bantuan

internet untuk mengecek apakah kata-kata yang tepat

atau tidak.

Menulis bukanlah kemampuan yang instan. Menulis

perlu kebiasaan. Menulis itu butuh proses.

Membiasakan menulis efektif. Cara yang paling

sederhana adalah dengan menuliskan kalimat secara

singkat. Jika gagasan itu panjang, disampaikan dalam

beberapa kalimat.

Tidak menggunakan alasan “warisan” untuk melakukan

pembenaran terhadap apa yang telah ditulis.

Page 23: menyusun buku ajar

Terima Kasih