Menurut UU Guru dan Dosen No. 14 tahun 2005 di Indonesi, kompetensi yang

harus dimiliki guru untuk dapat menjadi tenaga profesional adalah sebagai

berikut :

1. Kompetensi Pedagogik yaitu kemampuan mengelola pembelajaran peserta

didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan

pengembangan peserta didik untuk megaktualisasikan berbagi potensi yang dimilikinya.

2. Kompetensi Kepribadian yaitu kemampuan kepribadian yang mantap, stabil,

dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia,

3. Kompetensi Profesional yaitu kemampuan penguasan materi pembeiajaran

secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi.

4. Kompetensi Sosial yaitu kemampuan pendidik sebagai bagian dan masyarakat

untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama

pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat

sekitar.

Kewajiban yang harus dijalankan oleh guru sebagai tenaga

profesional, adalah :

1. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.

2. Meningkatkan dan mengembangkan kwalitas akademik dan

kompetensi secara berkelompok sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.

3. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan

jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar

belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.

4. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode

etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika. 5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

Lifes beautiful

Dimulakan dengan . . .

Bismillaahirrahmaanirrahiim

KERJA PROFESIONAL GURU

Kesepakaan bersama

2Z & 2P

ZerZan

Zerius tapi Zantai

Zenyum

Kelapangan hati untuk menerima pengetahuan

Peran Serta

Positif Thinking

Berpusat pada manfaat

DIKLAT PEMBUATAN KTI BAGI

GURU GOL IV/ABERAU, 12 s.d 20 Juni 2009

First Activity. . .Then Share

ORENTASI DIKLAT

Standar KompetensiPeningkatan Profesionalitas Guru untuk melakukan aktivitas dan kreativitas

melalui penulisan karya ilmiah dalam hal ini penelitian tindakan kelas (PTK)

sehingga dapat meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan, kemampuan,

keterampilan, kompetensi, serta produktivitas yang dapat diimplementasikan

dalam upaya perbaikan proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan KTSP dan

standar pendidikan nasional dalam proses penelitian pembelajaran di sekolah

menengah.

Kompetensi Dasar Memberdayakan guru sekolah sebagai tenaga profesional yang mampu

mengembangkan, mengontrol/menilai, serta membina siswa, baik secara

langsung maupun tidak langsung di sekolahnya.

Meningkatkan pengetahuan, kemampuan, sikap, dan keterampilan guru,

untuk melakukan penulisan karya ilmiah penelitian pendidikan (penelitian

tindakan kelas (PTK)) di sekolah menengah.

Melakukan penelitian pendidikan dalam rangka mengupayakan perbaikan

proses pembelajaran di sekolah.

Melakukan penelitian pendidikan sebagai bahan untuk forum ilmiah guru di

Jakarta dan pengusulan kredit poin.

Struktur Program DIKLAT PEMBUATAN KARYA TULIS BAGI GURU (GOL IV/a) KABUPATEN BERAU

Hari Materi Lokakarya

Alokasi Waktu

Ket.Teori(JP)

Praktik(JP)

1 JP @ 45 menit

I 1.Kebijakan dalam Penulisan Karya Ilmiah 22.Rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 2 23. Analisis Masalah Pembelajaran dan Alternatif pemecahannya 24. Penyusunan Sialbus dan RPP Siklus 1 25. Instrumen Penelitian Siklus 1 2

II 6. Prapenelitian 24. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 35. Pengolahan Data & Diskusi Hasil Siklus 1 36. Diskusi Temuan dan Perbaikan Siklus 1 27. Penyusunan Silabus dan RPP Siklus 2 2

III 8. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 29. Pengolahan Data & Diskusi Hasil Siklus 2 210. Diskusi Temuan dan Perbaikan Siklus 2 211. Penjelasan& Perancangan Pembuatan Laporan 2 4

IV 12. Pembuatan Laporan Lengkap 12V 13, Penulisa Karya Ilmiah & Sistimatika Laporan 4 4

13. Refleksi, Diskusi, Analisis Laporan 2 2VI 15. Penggunaan ITC untuk Memperbaiki Laporan 2 10VII 16. Jenis-jenis Penelitian Pendidikan 4

17. Sertifikasi Guru 418. Model-model Inovatif dalam Pembelajaran 4

VIII 19. Seminar Hasil Laporan Penelitian 12Prates & Postes 4

Jumlah 26 74100 JP

Penjelasan

Program Diklat KTI bagi Guru

Pretes

Pembukaan

Kebijakan

Peningkatan

KTI bagi

Guru

Peren-

canaan

KTI/PTK

Refleksi danPembuatan

Laporan

Analisis DataPembuatan

Laporan Lengkap

& Artikel/Jurnal

Observasi

KTI/PTK

Proposal

Singkat

Pelaksanaan KTI/PTK

Proses

Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Guru SMP, SMA, dan SMKTerbentuknya 100 Guru SMP, SMA, dan SMK di Daerah yang:Mampu mengimbaskan materi PTK yang diperoleh dari diklat.

Mampu memfasilitasi kegiatan peningkatan Preofesionalitas dalam MGMP

Output

Input100 Guru SMP&SMA yang belum

Naik ke Golongan IV/b

Postes

Penutupan

Strategi Diklat1.Alur Kegiatan

SKENARIO PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)SIKLUS DALAM PTKObservasi Awal:Kurikulum, Penguasaan materi ajar, strategi pembelajaran

1. Identifikasi dan Perumusan Masalah- Kurikulum, Penguasaan Materi Ajar, Strategi pembelajaran.- Menuliskan proposal singkat .

2. Penyusunan Rencana Tindakan:- menyusun skenario pembelajaran (RPP)- menyiapkan perangkat pembelajaran (LKS, media, sumber belajar, instrumen)

3. Melaksanakan Tindakan (KBM di kelas)Dilaksanakan oleh guru kelas dengan skenario atau rencana tindakan yang telah dirancang dan dipersiapkan

4. Observasi dan Pengambilan Data- Keterlaksanaan rencana tindakan (lembar observasi)- Aktivitas belajar siswa (lembar observasi)- Penguasaan hasil belajar (kognitif, psikomotorik, dan afektif?) Nilai hasil tes, observasi dengan rubrik- Catatan anekdotal (hasil pengamatan yang tidak termuat dalam lebar observasi)

5. Analisis dan Interpretasi Data- Kompilasi dan pengelolaan data- Analisis data kuantitatif (secara deskriptif atau statistik)- Analisis data kualitatif secara deskriptif- Menginterpretasi data (membaca/mencermati, menghubung-hubungkan, menarik simpulan)

6. Refleksi dan Tindak Lanjut- Dilakukan dengan diskusi antara anggota kelompok MGMP/tim peneliti- Uraian refleksi dituliskan dalam narasi ilmiah- Dipikirkan kemungkinan alternatif/rencana tindak lanjut

Melanjutkan ke siklus berikutnya (jumlah siklus sesuai dengan yang diperlukan atau sesuai dengan waktu yang tersedia)

7. Penyusunan Laporan PTKMenyusun hasil PTK ke dalam bagian-bagian (Pendahuluan, Kajian Pustaka (jika diperlukan), Metode/Langkah-langkah PTK, Data Analisis-Pembahasan, Kesimpulan dan Saran)

No Nama Insruktur KTI Instansi Asal

1 Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. FPBS UPI

2 Drs. H. Mamat Supriatna, M.Pd.. P4TK IPA

3 Drs. Widi LPMP Kaltim

4 Drs. Eddy , M.M.Pd. SMA Plus

5 Retno Kustiah, S.Pd, M.Pd. SMP Sambaliung

PJBA : Drs. H. Mamat Supriatna, M.Pd.

Aspek Penilaian dan Bobot Nilai

Aspek PenilaianBobot

Nilai

1. Penguasaan materi, ditunjukkan oleh perubahan positif hasil,

proses, postes, dan tugas-tugas.

2. Kinerja dan produktivitas kerja (dijaring melalui hasil kertas

kerja mandiri dan kelompok).

3. Aspek pendukung dijaring melalui observasi, meliputi:

kedisiplinan, kerja sama dalam kelompok, kepemimpinan,

dan prakarsa.

60

30

10

Jumlah 100

SUSUNAN PANITIA DAN PELAKSANA DIKLAT KTI BAGI GURU GOL IV/A, KAB. BERAU12 s.d 20 Agustus 2009

MENGUCAPKAN

SELAMAT BERTUGAS SEMOGA SUKSES!

Instruktur I (IPA)1. N a m a : Drs. H. Mamat Supriatna, M.Pd.2. N I P : 131 8603873. Pangkat/Golongan/TMT : Pembina TKI / IVb4. Jabatan Saat Ini/Eselon : Widyaiswara Madya5. Tempat /Tanggal Lahir :Bandung, 12 Mei 19636. Data Pribadi

Jenjang Bidang Studi PerguruanTinggi

Tahun lulus

S1 PendidikanKimia

IKIP Bandung 1984-1988

S2 ManajementTraining

West Texas A&MUniversity

1998-1999

S2 PendidikanKimia SL

UPI Bandung 2001-2003

S3 PendidikanIPA/Kimia SL

UPI Bandung 2007-dalam ProsesPenyelesaianDisertasi

Nama lengkap : Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd.Pangkat, Jab, Golo: Pembina TK I /Lektor Kepala/ IVBJenis Kelamin: PerempuanStatus Marital: KawinAgama: IslamTempat/tanggal lahir: Tasikmalaya, 10 Juli 1967Alamat: Jl. Cidadap Girang No. 33, Bandung,

40143 Bandung Tlp. 2000198/081320591188 Jabatan: Staf Pengajar di FPBS UPI

Riwayat Pendidikan:S-3, 2005, Pengajaran Bahasa Indonesia,

Universitas Pendidikan IndonesiaS-2, 1995, Pengajaran Bahasa Indonesia, Universitas Pendidikan

Indonesia S-1, 1990, Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa

Indonesia/Daerah, IKIP BandungSPG, 1986, TasikmalayaSMPN 2, 1983, TasikmalayaSDN Mangkubumi 2, 1980, Tasikmalaya