MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI PERGAULAN MELALUI …eprints.umk.ac.id/8118/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · iii...
Transcript of MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI PERGAULAN MELALUI …eprints.umk.ac.id/8118/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · iii...
i
MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI PERGAULAN MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SIMULATION GAME
PADA SISWA KELAS X MA NU IBTIDAUL FALAH KUDUS
Oleh
INZATIN NISA’
NIM 201331015
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
ii
iii
MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI PERGAULAN MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SIMULATION GAME
PADA SISWA KELAS X MA NU IBTIDAUL FALAH KUDUS
SKRIPSI
Di ajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Bimbingan dan Konseling
Oleh
INZATIN NISA’
NIM 201331015
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah
menjadi manusia yang berguna” (Albert Einstein)
PERSEMBAHAN
1. Orangtua tersayang yang senantiasa
selalu memberi dukungan dan selalu
mendo’akan di setiap langkahku.
2. Kakak yang selalu memberikan motivasi
dalam mengerjakan skripsi.
3. Seluruh sahabat-sahabatku dari program
studi Bimbingan dan Konseling angkatan
2013 Universitas Muria Kudus.
4. Seluruh Dosen FKIP Khususnya Progdi
Bimbingan dan Konseling Universitas
Muria Kudus.
5. Almamaterku program studi Bimbingan
dan Konseling Universitas Muria Kudus.
v
vi
vii
PRAKATA
Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
Rahmat, Taufik dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi dengan judul “Meningkatkan Sikap Toleransi Pergaulan
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Simulation Game Pada Siswa
Kelas X MA NU Ibtidaul Falah Kudus Tahun Ajaran 2016/2017” dapat
diselesaikan dengan lancar dan tanpa suatu halangan apapun.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan
dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd, Kepala Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus
yang selalu memberikan motivasi dan saran dalam terselesainya skripsi ini.
3. Drs. Sunardi, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang senantiasa membimbing dan
memberi masukan dalam terselesainya skripsi ini.
4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Kons selaku Dosen Pembimbing II yang
senantiasa membimbing, memberikan pengarahan dan memberi masukan
sehingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Semua Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progdi Bimbingan dan
Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi kepada
penulis.
viii
6. Drs. HM. Saifuddin Zuhri, M.Pd. Kepala sekolah MA NU Ibtidaul Falah
Kudus yang telah memberikan izin penelitian.
7. Mas’adi Irawan, S.Ag. Kolabolator sekaligus pembimbing lapangan yang
telah memberikan informasi yang dibutuhkan peneliti saat pengumpulan data.
8. Teman-temanku prodi Bimbingan dan Konseling yang selalu memberikan
arahan, dukungan serta motivasi guna terselesaikannya penelitian ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pembuatan
penelitian ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih ada
kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna
perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Agustus 2017
Penulis
Inzatin Nisa
NIM 2013 31 015
ix
ABSTRACT
Nisa, Inzatin. 2017. Improving The Association Tolerance Attitude Through
Group Guidance Service with Simulation Game Technique on The Three
Tenth Grade Students of MA NU Ibtidaul Falah Kudus in the academic
year 2016/2017. Guidance and Counseling, Department Teacher and
Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Drs. Sunardi,
M.Pd. (2) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons.
The purpose of this research is: 1. To describe the actions in improving the
Association Tolerance Attitude before being given Group Guidance Service with
Simulation Game Technique on The Three Tenth Grade Students of MA NU
Ibtidaul Falah Kudus. 2. To acquire improving the Association Tolerance Attitude
after obtaining Group Guidance Service with Simulation Game Technique on The
Three Tenth Grade Students of MA NU Ibtidaul Falah Kudus.
The Association Tolerance Attitude is the behavior of every individual to
create peacefulness and harmony in the association by applying the values of
tolerance, so that in the social environment individuals can mutually respect
differences of opinion, polite in speaking, and can be airy chest. To improve the
attitude of tolerance of student association, the researcher tries to improve the
attitude of social tolerance through group guidance service with simulation game
technique.
The type of research used by researchers is action research Guidance and
Counseling by using two cycles, each cycle 3 times a meeting and every 45
minutes meeting. The subjects of the study are 8 students of grade X3 MA NU
Ibtidaul Falah Kudus who have low tolerance attitude
The results of pre-cycle research the Association Tolerance Attitude are
obtained 36% including in the very less category. After they were given the group
guidance service of the first cycle, it is obtained 44% in the less category and it
increased 8%. In the second cycle, it obtained 73% including in the good category
and it increased 29%.
The conclusion that can be taken from the result of this research is group
guidance service with simulation game techniques can improve the association
tolerance attitude effectively on The Three Tenth Grade Students of MA NU
Ibtidaul Falah Kudus in the academic year 2016/2017. Suggested : 1. To Students,
students can take advantage of counseling facilities and infrastructure to improve
the tolerance of intercourse. 2. To the Counselor, expected to be able to establish
good relationships with students in order to convey the problems experienced. 3.
To the Principal, is expected to provide policies that support the implementation
of guidance and counseling programs in schools.
Key words: Association Tolerance Attitude, Group Guidance Service, Simulation
Game Technique.
x
ABSTRAK
Nisa, Inzatin. 2017. Meningkatkan Sikap Toleransi Pergaulan Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Simulation Game Pada
Siswa Kelas X 3 MA NU Ibtidaul Falah Kudus Tahun Pelajaran
2016/2017. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Drs.
Sunardi, M.Pd. (2) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mendeskripsikan tindakan untuk
meningkakan sikap toleransi pergaulan sebelum diberi Layanan Bimbingan
Kelompok dengan Teknik Simulation Game pada siswa kelas X 3 MA NU
Ibtidaul Falah Kudus. 2. Diperolehnya peningkatan sikap toleransi pergaulan
setelah mendapatkan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Simulation
Game pada siswa kelas X 3 MA NU Ibtidaul Falah Kudus.
Sikap toleransi pergaulan adalah perilaku setiap individu untuk bisa
menciptakan kedamaian dan kerukunan dalam pergaulan dengan cara menerapkan
nilai-nilai toleransi, sehingga di lingkungan sosial individu bisa saling menghargai
perbedaan pendapat, sopan dalam bertutur kata, serta dapat bersikap lapang dada.
Untuk meningkatkan sikap toleransi pergaulan siswa peneliti berupaya untuk
meningkatkan sikap toleransi pergaulan melalui layanan bimbingan kelompok
dengan teknik simulation game.
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian tindakan
Bimbingan dan Konseling dengan menggunakan dua siklus, setiap siklus 3 kali
pertemuan dan setiap pertemuan 45 menit. Subyek penelitian yakni 8 siswa kelas
X3 MA NU Ibtidaul Falah Kudus yang memiliki sikap toleransi pergaulan rendah.
Hasil penelitian pra siklus sikap toleransi pergaulan siswa diperoleh
persentase 36% masuk dalam ketegori sangat kurang. Setelah diberikan layanan
bimbingan kelompok siklus I diperoleh hasil 44% kategori kurang dan mengalami
peningkatan 8%. Pada siklus II memperoleh hasil persentase 73% termasuk
kategori baik dan mengalami peningkatan 29%.
Simpulan yang dapat di ambil dari hasil penelitian ini adalah layanan
bimbingan kelompok dengan teknik simulation game dapat efektif untuk
meningkatkan sikap toleransi pergaulan pada siswa kelas X3 MA NU Ibtidaul
Falah Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Disarankan untuk: 1. Kepada Siswa,
siswa dapat memanfaatkan sarana dan prasarana konselor untuk meningkatkan
sikap toleransi pergaulan. 2. Kepada Konselor, diharapakan mampu menjalin
hubungan baik dengan siswa agar dapat menyampaikan permasalahan yang
dialami. 3. Kepada Kepala Sekolah, diharapkan dapat memberikan kebijakan yang
mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah.
Kata kunci : Sikap Toleransi Pergaulan, Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik
Simulation game.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ....................................................................................................... i
LOGO ............................................................................................................ ii
JUDUL .......................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. iv
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... vi
PRAKATA .................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
ABSTRAK .................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xix
DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xxii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 6
1.4.1Manfaat Teoritis ............................................................................... 6
1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................... 6
1.4.1.1 Bagi Siswa ........................................................................... 6
1.4.2.2 Bagi Konselor Sekolah ......................................................... 6
1.4.2.3 Bagi Kepala Sekolah ............................................................. 6
1.4.2.4 Bagi Peneliti .......................................................................... 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 7
1.6 Definisi Operasional ................................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................ 9
xii
2.1 Kajian Pustaka ......................................................................................... 9
2.1.1 Sikap Toleransi Pergaulan ............................................................. 9
2.1.1.1 Pengertian Sikap Toleransi Pergaulan ..................................... 9
2.1.1.2 Karakteristik Memiliki Sikap Toleransi Pergaulan ................. 12
2.1.1.3 Manfaat Sikap Toleransi Pergaulan ......................................... 15
2.1.1.4 Upaya Meningkatkan Sikap Toleransi Pergaulan ................... 18
2.1.2 Bimbingan Kelompok ................................................................... 20
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ........................................... 20
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ................................................. 22
2.1.2.3 Asas-Asas Bimbingan Kelompok............................................ 23
2.1.2.4 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ........................................... 26
2.1.2.5 Komponen Bimbingan Kelompok ........................................... 27
2.1.2.6 Materi Bimbingan Kelompok .................................................. 29
2.1.2.7 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok ....................................... 30
2.1.2.8 Teknik Bimbingan Kelompok ................................................. 34
2.1.3 Teknik Simulation Game ............................................................... 35
2.1.3.1 Pengertian Teknik Simulation Game ....................................... 35
2.1.3.2 Tujuan Teknik Simulation Game ............................................. 36
2.1.3.3 Cara Membuat Teknik Simulation Game ................................ 37
2.1.3.4 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Simulation Game ....... 37
2.1.4 Meningkatkan Sikap Toleransi Pergaulan Melalui Layanan
Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Simulation Game ........... 39
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................................. 40
xiii
2.3 Kerangka Pikiran ..................................................................................... 43
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 45
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 46
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ............................................ 46
3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................... 46
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................ 46
3.1.3 Karakteristik Subyek Penelitian ..................................................... 47
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................... 48
3.2.1 Identifikasi Variabel ...................................................................... 48
3.2.1 Hubungan Variabel ........................................................................ 49
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................... 49
3.3.1 Siklus 1 .......................................................................................... 50
3.3.1.1 Perencanaan Tindakan ....................................................... 51
3.3.1.2 Tindakan ............................................................................ 51
3.3.1.3 Observasi ........................................................................... 52
3.3.1.4 Refleksi……. .................................................................... 52
3.3.2 Siklus II .......................................................................................... 53
3.3.2.1 Perencanaan ....................................................................... 53
3.3.2.2 Tindakan ............................................................................ 53
3.3.2.3 Observasi ........................................................................... 54
3.3.2.4 Refleksi .............................................................................. 54
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 54
3.4.1 Observasi ....................................................................................... 55
xiv
3.4.1.1 Pengertian Observasi ......................................................... 55
3.4.1.2 Tujuan Observasi ............................................................... 55
3.4.1.3 Jenis-jenis Observasi ......................................................... 56
3.4.2 Wawancara ..................................................................................... 57
3.4.2.1 Pengertian Wawancara ...................................................... 57
3.4.2.2 Macam-Macam Wawancara .............................................. 57
3.4.3 Dokumentasi .................................................................................. 59
3.4.3.1 Pengertian Dokumentasi .................................................... 59
3.4.3.2 Tujuan Dokumentasi ......................................................... 60
3.5 Instrumen Penelitian ................................................................................ 60
3.5.1 Pedoman Observasi ........................................................................ 60
3.5.2 Pedoman Wawancara ..................................................................... 69
3.5.3 Dokumentasi .................................................................................. 72
3.6 Analisis Data ............................................................................................ 72
3.7 Indikator Keberhasilan ............................................................................. 73
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................... 77
4.1 Pra Siklus ................................................................................................. 77
4.2 Pelaksanaan Siklus I ................................................................................ 89
4.3 Pelaksanaan Siklus II ............................................................................... 135
4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Siklus I dan Siklus II .............................. 177
4.5 Hasil Akhir Penelitian .............................................................................. 190
4.6 Simpulan Penelitian ................................................................................. 191
4.7 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................................ 192
xv
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................. 194
5.1 Pembahasan Hasil Siklus I ....................................................................... 194
5.2 Pembahasan Hasil Siklus II...................................................................... 197
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 200
6.1 Simpulan .................................................................................................. 200
6.2 Saran ........................................................................................................ 201
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 202
LAMPIRAN .................................................................................................. 206
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Waktu Penelitian ....................................................................... 47
4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Awal Siswa Sebelum
Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 78
4.2 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Konselor Sebelum Layanan
Bimbingan Kelompok ............................................................................. 81
4.3 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas Sebelum Layanan
Bimbingan Kelompok ............................................................................. 85
4.4 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Sebelum Layanan
Bimbingan Kelompok ............................................................................. 87
4.5 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................. 94
4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................. 96
4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Saat Layanan
Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ........................................... 99
4.8 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan II ........................................................................................... 105
4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan II ........................................................................................... 107
4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Akivitas Siswa Pada Saat Layanan
Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ........................................ 110
4.11 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan III ....................................................................................... 116
4.12 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan III ........................................................................................ 118
4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Saat
Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ...................... 121
xvii
4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti
Siklus I .................................................................................................. 124
4.15 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa
Setelah Bimbingan Kelompok Siklus I ................................................. 127
4.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Toleransi
Pergaulan Siklus I ................................................................................. 128
4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa
Siklus I .................................................................................................. 130
4.18 Hasil Refleksi Terhadap Peneliti dan Siswa Siklus I ............................. 133
4.19 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus II
Pertemuan I ........................................................................................... 140
4.20 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan I ........................................................................................... 142
4.21 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Saat
Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ......................... 144
4.22 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus II
Pertemuan II .......................................................................................... 150
4.23 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan II .......................................................................................... 152
4.24 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Saat
Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ........................ 154
4.25 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus II
Pertemuan III ........................................................................................ 160
4.26 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan III ........................................................................................ 162
4.27 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Pada Saat
Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ..................... 165
4.28 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti
Siklus II ................................................................................................. 168
xviii
4.29 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kondisi
Siswa Siklus II ...................................................................................... 170
4.30 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa
Setelah Bimbingan Kelompok Siklus II ............................................... 172
4.31 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa
Siklus II ................................................................................................. 175
4.32 Perbandingan Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 178
4.33 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi
Siswa Siklus I dan Siklus II .................................................................. 180
4.34 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa
Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 182
4.35 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Konselor Setelah Layanan
Bimbingan Kelompok ........................................................................... 184
4.36 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas Setelah Layanan
Bimbingan Kelompok ........................................................................... 186
4.37 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Setelah Layanan
Bimbingan Kelompok ........................................................................... 188
4.38 Hasil Akhir Penelitian Bimbingan Kelompok ....................................... 190
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir......................................................................... 44
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 50
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra Siklus ................ 80
4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................. 98
4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan II ........................................................................................... 109
4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus I
Pertemuan III .......................................................................................... 120
4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti
Siklus I .................................................................................................... 125
4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Setelah
Bimbingan Kelompok Siklus I ................................................................. 128
4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Toleransi
Pergaulan Siklus I .................................................................................... 129
4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa
Siklus I .................................................................................................... 132
4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan I .............................................................................................. 143
4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan II .......................................................................................... 153
4.11 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi Siswa Siklus II
Pertemuan III ........................................................................................ 164
4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti
Siklus II ................................................................................................. 169
4.13 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Kondisi
Siswa Setelah Bimbingan Kelompok Siklus II ..................................... 172
4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa
Setelah Bimbingan Kelompok Siklus II ............................................... 174
4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II ................ 176
xxi
4.16 Perbandingan Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Peneliti Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 179
4.17 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aspek Kondisi
Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................................ 181
4.18 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Selama
Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus II ........................................ 183
xxii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus I Pertemuan I ....................... 206
2 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan I ................................. 212
3 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan I ........... 216
4 Daftar Hadir Siswa Layanan ....................................................................... 219
5 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus I Pertemuan II ...................... 220
6 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan II ................................ 225
7 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan II.......... 229
8 Daftar Hadir Siswa Layanan ....................................................................... 232
9 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus I Pertemuan III ..................... 233
10 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan III ............................ 238
11 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus I Pertemuan I .......... 242
12 Daftar Hadir Siswa Layanan ..................................................................... 245
13 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus II Pertemuan I .................... 246
14 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan I ............................... 251
15 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus II Pertemuan I......... 255
16 Daftar Hadir Siswa Layanan ..................................................................... 258
17 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus II Pertemuan II .................. 259
18 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan II ............................. 265
19 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus II Pertemuan II ....... 269
20 Daftar Hadir Siswa Layanan ..................................................................... 272
xxiii
21 Satuan Layanan dan Materi Layanan Siklus II Pertemuan III .................. 273
22 Laporan Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan III ............................ 278
23 Resume dan Denah Tempat Duduk Layanan Siklus II Pertemuan III ...... 282
24 Daftar Hadir Siswa Layanan ..................................................................... 285
25 Dokumentasi Pelaksanaan Layanan .......................................................... 286