MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN...

download MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

of 13

  • date post

    04-Dec-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN...

  • MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL

    MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES)

    PADA ANAK ASRAMA SION SALATIGA

    TUGAS AKHIR

    Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari

    syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Oleh

    Lilis Yuliani 132014060

    PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

    SALATIGA

    2019

  • KATA PENGANTAR

    Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas

    segala kasih dan karuniannya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir ini

    dengan baik. Merupakan kebanggan tersendiri karena telah melalui perjuangan berat,

    akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Perilaku Prososial

    Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan (games)

    Pada Anak Asrama Sion Salatiga”. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini

    tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan

    ini perkenankanlah penulis dengan setulus hati mengucapkan terimakasih atas penyelesaian

    skripsi ini. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :

    1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

    Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk

    melaksanakan penelitian.

    2. Setyorini,M.Pd, Kaprogdi BK FKIP UKSW, terimakasih atas dukungan dan

    sumbangan saran sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.

    3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd dan Setyorini, M.Pd sebagai dosen pembimbing 1

    dan 2 yang selalu bersedia memberikan waktunya untuk membimbing dan

    mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

    4. Bapak / Ibu seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama

    menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis

    untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.

    5. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta bantuan

    kepada penulis dan saran-saran baik dalam masa perkuliahan sampai terselesaikan

    skripsi ini.

    6. Pengasuh asrama Sion Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk

    melaksanakan penelitian.

    7. Anak-anak asrama Sion Salatiga yang telah bersedia membantu berpartisipasi

    mengikuti kegiatan dalam melaksanakan penelitian.

    8. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan kepada penulis baik

    dalam moril ataupun materiil sehingga tugas akhir ini dapat selesai.

    9. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah memberikan motivasi dan dukungan kepada

    penulis, terkhusus untuk Farisa Dina Fitrian, Titik Purnia Dewi, dan Fatma Kurnia

    Sari yang telah bersedia membantu penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

  • 10. Sahabat-sahabat seperjuangan magang di SMA Negeri 2 Salatiga terkhusus untuk

    Claudia Charista, Yosua Ivan Permana, Rahma Ajeng Pawulan, Laili Maghfiroh,

    Mayserlla Vina, Qory Wahyu, dan Aziz Purnama yang telah memberikan masukan,

    motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

    11. Manteb Pitulasihan selaku kekasih penulis yang senantiasa mendoakan, memberikan

    dukungan, dan semangat kepada penulis.

    Terimakasih atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada

    penulis, semoga mendapat berkat dari Tuhan Yang Maha Esa.

    Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi

    mahasiswa pada khususnya.

    Salatiga, 10 April 2019

    Penulis

  • ABSTRAK

    Lilis Yuliani, 132014060. April 2019. Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui

    Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan

    (games) Pada Anak Asrama Sion Salatiga. Skripsi, Program S1 Bimbingan dan

    Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd,

    Pembimbing II Setyorini, M.Pd.

    Kata kunci: Perilaku Prososial, Bimbingan Kelompok, Permainan (games)

    Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, bertujuan

    untuk mengetahui signifikansi peningkatan perilaku prososial melalui layanan

    bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik permainan (games) pada anak

    asrama Sion Salatiga. Subjek penelitian adalah 11 anak yang mempunyai perilaku

    prososial sangat rendah dan rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi dua

    kelompok yang diambil secara random dan masuk dalam kelompok eksperimen

    dan kelompok kontrol, yang masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak masuk

    dalam kelompok eksperimen dan 5 anak masuk dalam kelompok kontrol. Alat

    ukur yang digunakan adalah skala perilaku prososial yang diadaptasi oleh

    (Dayakisni. 2009), berdasarkan teori Einsberg & Mussen. Analisis data untuk

    menguji perbedaan perilaku prososial menggunakan analisis Mann Whitney. Dari

    hasil analisis data setelah post test, diperoleh p = 0,035 < 0,050 dengan hasil mean

    rank post-test kelompok eksperimen sebesar 7,92 dan mean rank post- test

    kelompok kontrol sebesar 3,70. Selisih mean rank post-test antara kelompok

    eksperimen dengan kelompok kontrol sebesar 4,22. Dengan demikian dapat

    disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok secara signifikan dapat

    meningkatkan perilaku prososial anak asrama Sion Salatiga.

  • DAFTAR ISI

    KATA PENGANTAR....................................................................................... i

    DAFTAR ISI ................................................................................................... iii

    DAFTAR TABEL.. .......................................................................................... vi

    DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... vii

    ABSTRAK.. .................................................................................................... viii

    BAB I PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

    1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5

    1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

    1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

    1.4.1 Manfaat Teoritik ............................................................... 6

    1.4.1 Manfaat Praktis ................................................................. 6

    BAB II LANDASAN TEORI

    2.1 Perilaku Prososial ....................................................................... 7

    2.1.1 Pengertian Perilaku Prososial .................................................. 7

    2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mendasari Perilaku Prososial ................ ... 7

    2.1.3 Motivasi Untuk Bertindak Prososial ........................................ 8

    2.1.4 Aspek-Aspek Perilaku Prososial ............................................. 9

    2.1.5 Dinamika Perilaku Prososial ................................................. 10

    2.1.6 Cara Meningkatkan Perilaku Prososial .................................. 10

    2.2 Bimbingan Kelompok ............................................................... 12

    2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .................................................. ...12

    2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ................................................. 13

    2.2.3Manfaat Bimbingan Kelompok ................................................ 13

    2.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok .................................................. 14

    2.2.5Asas Bimbingan Kelompok ...................................................... 15

    2.2.6 Dinamika Kelompok ......................................................................... 15

    2.2.7Komponen Bimbingan Kelompok ...................................................... 16

    2.2.7.1Pemimpin Kelompok ...................................................................... 16

    2.2.7.2Anggota Kelompok ......................................................................... 17

    2.2.8Tahap Bimbingan Kelompok ............................................................. 18

  • 2.2.9Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................................... 20

    2.3 Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Perilaku Prososial21

    2.4 Teknik Permainan (games) ......................................................... 22

    2.4.1 Pengertian Permainan (games) ............................................... 22

    2.4.2 Ciri-ciri Permainan .................................................................. 23

    2.4.3 Fungsi Permainan.................................................................... 24

    2.4.4 Keuntungan Permainan ........................................................... 24

    2.4.5 Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Pada Permainan

    Dalam Bimbinga